双向细目表.
高考物理双向细目表模板
高考物理双向细目表模板
高考物理双向细目表模板
概述
•高考物理双向细目表模板是为了帮助考生系统地复习和备考物理而设计的
•该模板通过列举重要知识点和考点，让考生能够更加有针对性地学习和复习
•使用该模板可以帮助考生系统地了解各个知识点之间的联系和难度分布，有利于制定学习计划和备考策略
物理力学
•运动的描述和描绘
–位移、速度、加速度的定义和计算
–运动曲线的绘制和分析
•牛顿运动定律
–物体的惯性和相互作用
–物体受力和加速度之间的关系
•动能和功
–动能的定义和计算方法
–动能定理和功的计算
•力与运动的相互转化
–重力势能、弹簧势能和机械能的计算
–能量守恒定律的应用
•机械振动
–单摆和简谐运动的特性和计算
–振幅、周期和频率的关系
•相对论和运动的变换
–基本相对论的原理和效应
–矢量和矢量运算在相对论中的应用热学
•温度和热量
–温度的定义和计量
–热量传递的基本方式和计算
•理想气体
–理想气体状态方程的推导和应用
–摩尔气体和绝热过程的特性
•热力学第一、二定律
–热力学系统和态函数的概念
–热力学第一、二定律的表述和应用
•热能转化
–热机、制冷机和热泵的工作原理和效率计算
–等温、等压、绝热和等焓过程的特性和计算光学
•光的传播与反射
–光的直线传播和反射定律
–各种镜面的反射特性和图像位置计算
•光的折射和全反射
–光在介质中的折射定律和折射率计算
–全反射的条件和应用
•光的光程差和干涉
–光的光程差的定义和计算
–干涉条纹的产生和干涉仪的应用
•光的衍射和偏振
–光的衍射现象和衍射级数
–偏振光的产生和偏振光的特性
电学
•电荷和电场
–电荷的性质和电荷分布的计算
高中物理双向细目表
高中物理双向细目表
高中物理双向细目表是一种用于描述物理课程内容和考试要求的工具，通常包括两个部分：一是细目，即课程中的各个知识点；二是双向细目，即知识点之间的相互关联。它有助于教师了解课程进度，学生掌握知识点，以及评估学生的学习成果。在实际应用中，双向细目表通常以表格形式呈现，包含以下几个要素：
1. 知识点编号：用于唯一标识每个知识点。
2. 知识点名称：简要描述该知识点的内容。
3. 知识点类型：表示该知识点属于理论还是实践。
4. 难度系数：反映知识点的难度，通常分为A、B、C三个等级。
5. 重要性：表示该知识点在课程和考试中的地位，一般用星号（*）表示。
6. 关联知识点：列出与当前知识点相关的其他知识点。
例如，以下是一个简单的高中物理双向细目表部分：
小学科学双向细目表
小学科学双向细目表
目标
本文档旨在提供一份小学科学双向细目表，以帮助教师和学生
更好地了解小学科学课程内容和要点。
内容
年级一至三
- 科学探究：培养学生的观察、思考和实验能力。
- 生物学：介绍生物的基本属性，如动植物的特征、繁殖和生
长等。
- 物理学：探索力、光、声和热等基础物理概念。
- 化学：介绍物质的基本性质和变化，如固体、液体和气体。
年级四至六
- 科学探究：培养学生的科学实验和观察能力。
- 生物学：研究生物的分类、特征和生态系统。
- 物理学：深入研究力学、气体和液体、声光电与能源等内容。
- 化学：了解化学反应、酸碱中和等基础知识。
教学建议
- 利用实验和观察培养学生的实践能力。
- 引导学生积极思考和提问，培养其科学思维能力。
- 鼓励学生自主研究，通过实践和探索巩固科学知识。
总结
本文档提供了一个小学科学双向细目表，旨在帮助教师和学生了解小学科学课程的内容和要点。通过实验和观察，学生将培养观察、思考和实验能力，并学习生物学、物理学和化学的基础知识。教师可以采用实践和探索的方式教学，培养学生的科学思维能力和实践能力。
双向细目表模板
期末试题双向细目表
期中试题双向细目表
八年级思想品德教学工作总结
本学期，本人担任八年级两个班的思想品德教学任务。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时布置学生搜整信息资料，做好课前后指导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下。
一、政治思想方面。
本人在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，积极参加各类业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
二、教育教学方面。
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。
高中物理考点双向细目表
高中物理考点双向细目表表1：必考内容范围及要求力学
电学
模块3-5
单位制和实验
表2：选考内容范围及要求模块3-3
模块3-4
Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中“了解”和“认识”相当。
Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中“理解”和“应用”相当。
高中生物双向细目表
高中生物双向细目表
一、植物结构与功能
- 植物细胞的结构与功能
- 植物组织的类型与功能
- 植物器官的结构与功能
- 植物生殖的过程与机制
二、动物结构与功能
- 动物细胞的结构与功能
- 动物组织的类型与功能
- 脊椎动物的器官结构与功能
- 动物生殖的过程与机制
三、遗传与进化
- 基因与遗传变异
- 遗传与表型特征
- 进化的机制与证据
- 物种形成与演化
四、生物多样性
- 物种多样性的保护与维持
- 生物圈与生态系统
- 生态位与生物相互关系
- 物种适应与演化
五、人体与健康
- 人体组织器官的结构与功能
- 消化与营养
- 呼吸与循环
- 免疫与疾病
六、生物技术与实践
- 生物技术的原理与应用
- 生物资源与可持续利用
- 生物制品的生产与应用
- 生物安全与伦理
以上是高中生物双向细目表的内容，涵盖了植物结构与功能、动物结构与功能、遗传与进化、生物多样性、人体与健康以及生物
技术与实践等主题。通过学习这些知识，可以帮助学生全面了解生物学的基本概念和原理，培养科学思维和探索精神。
双向细目表
考试命题双向细目表
考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
双向细目表是包括两个维度(双向)的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表。较常见的有四种：
易程度也可以作适当控制，表中数据容易分配。局限性是未能反映测验目标。
认知度：Ⅰ识记Ⅱ理解Ⅲ简单应用Ⅳ综合运用
下面主要说明反映测验内容与测验目标(学习水平)和题型分数的双向细目表。即把要考查的知识内容与学习水平(能力)、试题的类型和分数呈现在一张表上，这样命题时，一目了然，便于操作。
表头双向决定的每个点(交叉的格)为一个考察点，每个考察点要体现题型、题量、得分点三个参数。这样对试卷结构、对考查的主要内容就具有了明确的指向性。
举例，假设每一个得分点的分数值定为2分，以100分为满分，则整个试卷可以有50个得分点。再假定每个得分点考生平均能以一分钟时间答完题，并考虑考生复核、检查时间，那么这次测验时间可定为60分钟。另外，由于实际上不同考查点的重要性与难度不同，在所占分数上它们应当占有不同的比例；由于不同题型的解答难度不同，通常按不同题型给出不同的权重。这样通过各题型中每个得分点原有的分数值乘以各考查项目中得分的数目，就可以使不同考查得分达到需要的比例。如，选择题的权重取0.5，设每一道选择题只含有一个得分点，根据上面已定出的得分点的分数值，每个2分，则每一道选择题的实际分数为2分×1(得分点)×0.5(权重)＝1分。
2024地区2诊语文细目表
语文科双向细目表
版块设置考查内容及选材要求
题
号
考点
分
值
题型核心价值必备知识关键能力
能力
层级
试题情境
考查要
求
预估
难度
一、现代文阅读（一）论述类文本阅读
选选材类型：语言学论文——以汉字传
承与创新为主题，体现民族自信这一大的时代
主题。
选文主题：《中国高考评价体系》中“核
心价值”指标“正确的世界观和方法论”。体
现坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持用联
系、发展、矛盾的观点观察和分析问题，善于
透过现象看本质。
选文字数应控制在1000字以内。题干及
选项字数应控制在500字左右。
1
理解文中重要句子的含
意，筛选并整合文中信
息。
3选择
题
体现“正确的世界观
和方法论”这一指标
内涵
概念、标题、观
点、句子
筛选关键信息、理解
重点词句
B
C
认知情境中的
重要概念阐释
句展开句
基础性0.75
2分析论点、论据和论证方
法
3选择
题
论点、论证、论
据、论证思路
分析文本逻辑、获取
论点论据，分析论证
过程
C
认知情境中
“整体”与“局
部”之间的关
系
综合性0.7
3分析和概括作者在文中
的观点和态度
3选择
题
观点、态度、推
断、逻辑
辨识观点态度、掌握
推断种类
C
认知情境中的
文本内容的推
断与延伸
综合性0.65
（二）实用类文本阅读
选材类型：复合文本阅读——知识性读
物、人物访谈
题材指向：主题指向关注学生的健康成
长。
选材主题指向：《中国高考评价体系》核
心价值“正确的世界观和方法论”“健康情感”。
选文字数为1200字左右。题干及选项字
数应控制在400字左右。
4筛选并整合文中信息3选择
题
体现“正确的世界
观和方法论”“健
康情感”的内涵指
标；体现创新精神。
对象概念与文
四种常见的双向细目表
双向细目表是包括两个维度(双向)的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表。较常见的有四种：
注：上表仅为试卷的一部分内容，不是一张完整的试卷双向细目表。。一、
难易度：A.较易 B.中等 C.较难 D.难度较大
认知度：Ⅰ识记Ⅱ理解Ⅲ简单应用Ⅳ综合运用
该表可以体现题型数量、难易度、测验内容的分配问题。优点是试题取样代表性高，试题难易程度也可以作适当控制，表中数据容易分配。局限性是未能反映测验目标。
双向细目表模板
双向细目表模板
一、引言。
双向细目表是一种常见的文档结构，它可以帮助读者快速定位所需信息，提高文档的可读性和实用性。本文档将为您介绍双向细目表的模板和使用方法，帮助您在文档创作中更加高效地使用双向细目表。
二、双向细目表的基本结构。
双向细目表通常由左侧的主目录和右侧的详细内容组成。主目录列出了文档的各个章节或主题，而详细内容则展示了每个章节或主题的具体内容。通过点击主目录中的条目，读者可以快速跳转到相应的详细内容，方便查阅和阅读。
三、双向细目表的制作步骤。
1. 设定主目录，首先，需要确定文档的主要章节或主题，并在主目录中列出这些条目。可以根据文档的内容和结构进行合理的划分，确保主目录清晰明了。
2. 编写详细内容，在确定了主目录后，需要编写每个章节或主题的详细内容。这些内容应当与主目录中的条目对应，便于读者通过主目录快速找到所需信息。
3. 设置超链接，在文档编辑软件中，可以通过设置超链接将主目录和详细内容进行关联。这样，读者在阅读文档时就可以通过点击主目录中的条目直接跳转到相应的详细内容，提高了文档的可读性和实用性。
四、双向细目表的优点。
1. 提高阅读效率，双向细目表可以帮助读者快速定位所需信息，节省了阅读的时间和精力。
2. 提升文档质量，双向细目表使文档结构清晰，内容井然有序，提高了文档的质量和可读性。
3. 方便导航，双向细目表为读者提供了便捷的导航功能，使他们能够轻松地找到自己感兴趣的内容。
五、双向细目表的应用场景。
双向细目表适用于各种类型的文档，特别是大型的、内容丰富的文档。例如，技术文档、学术论文、操作手册等都可以通过双向细目表提高文档的可读性和实用性。
双向细目表介绍
双向细目表介绍
双向细目表是一种命题蓝图设计，用于测量认识目标达成度的工具之一。同时，它也是分析测量结果的重要工具。该表格包括纵向列出的要考查的内容和横向列出的要考查的能力。在知识与能力共同确定的方格内是考题分数所占的比例。
认知领域教育目标的六个层次是从研究过程的理解能力来划分的，适用于任何学科。这六个层次分别是识记、理解、应用、分析、综合和评价。每个层次都是前一个层次的基础。没有识记就没有理解，没有识记和理解就难以应用。
双向细目表的制定需要考虑考查内容、时间和能力权重要求，以保证命题题目在内容上全面、准确，在能力目标分配上得当。选拔性考试、国家考试是组织教育统计、测量专家和学科专家结合本学科的特点编制双向细目表。
双向细目表是一个测量目标和考查内容之间的关联表。表格的纵向列出要考查的内容即知识点，横向列出要考查的能力。在知识与能力共同确定的方格内是考题分数所占的比例。这种
命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。双向细目表可以是多维的，但一般使用双向细目表。
反映测验内容与测验目标关系的双向细目表是最常用的一种形式。其中，测验内容分为识记、理解、应用、分析、综合和创新等五个方面，而测验目标则分为一级和二级目标。通过这种表格，可以清晰地了解每个方面的分数分配情况，以及每个目标的覆盖程度。
反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表，是一种更加详细的表格形式。除了测验内容和测验目标外，还包括题型的分类，如选择题、简答题、证明题、应用题、分析题等。通过这种表格，可以更加清晰地了解每种题型所覆盖的测验内容和测验目标，以及它们的难度程度。
什么是双向细目表
什么是双向细目表？
双向细目表
一、试卷编制的具体步骤
1、实行总体构思，确定试卷的目标要求
形成性（诊断、激励）的，还是期末总结性（评定）的；
根据考试目的确定考试的内容、范围和要求（合格标准）。
2、拟订命题计划，设计多项细目表
命题计划包括两项内容：一是编制试题的原则和要求，说明试题类型、编制试题和组配试卷的要求；二是规定试卷中试题的分布，即具体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。
根据《课程标准》、《考试大纲》、教材、考试目的、性质与要求，设计好试卷多项细目表，这是试卷编制的依据。
3、选择题型，实施编制
4、编选和审查试题，组编试卷
5、检查、修改、试做、复核、调整、编制标准答案和评分标准
二、试卷命题双向细目表
（一）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表
原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。它使题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提升命题的效率和质量。
原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。命题双向细目表包括两个维度（双向）的表格，反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。
（二）什么是双向细目表
所谓“双向细目表”，实际上就是教材内容和学习结果两个维度，其中一维反映教学的内容，另一维反映学生的学习水平。当前在“学习水平”这个维，普遍采用布卢姆等人关于认知领域教育目标的分类，即把学习结果或认知水平分为“知识、理解、应用、分析、综合、评价”六种水平。教材内容这个维则根据具体学科内容加以确定。
双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。
双向细目表
双向细目表
•介绍
•双向细目表的定义
•双向细目表的用途
•双向细目表的优势
•如何创建双向细目表
•双向细目表的示例
•总结
介绍
在项目管理和日常工作中，我们经常需要细致地列出任务、工作流程或者步骤。传统的表格和清单往往只能支持一种方向的查看，而双向细目表则是一种更加灵活和高效的工具。本文将介绍什么是双向细目表，以及如何使用它提升工作效率。
双向细目表的定义
双向细目表是一种特殊的清单形式，可以同时从不同的维度查看和组织信息。
它通常由两个轴组成，横轴用于列出项目、任务、步骤等，纵轴用于列出相关的详细信息或者属性。用户可以根据需要自由调整和扩展双向细目表，使其适应各种不同的场景。
双向细目表的用途
双向细目表可以被应用于各种任务管理和项目管理的场景中。以下是一些双向
细目表常见的用途：
1.任务清单：将任务列在横轴上，可以通过纵轴填写任务的详细信息和
状态。
2.进度管理：将项目阶段列在横轴上，可以通过纵轴填写每个阶段的具
体进度和问题。
3.周计划：将工作内容列在横轴上，可以通过纵轴填写每天的具体工作
计划和完成情况。
4.会议记录：将议题列在横轴上，可以通过纵轴填写每个议题的详细讨
论和决策结果。
双向细目表的优势
相比传统的表格和清单，双向细目表具有以下优势：
1.更高效的查找和筛选：通过双向细目表，用户可以快速找到相应的信
息，而不需要滚动查找或者使用额外的筛选工具。
2.更灵活的组织方式：用户可以根据实际需求自由调整和扩展双向细目
表，不受固定的列数或行数限制。
3.更清晰的关联关系：双向细目表可以明确列出任务或项目与其他属性
高中化学双向细目表
高中化学双向细目表
高考化学双向细目表
分类序号知识点内容
1 物质的组成、性质和分类
2 化学基本概念
3 物质的分子、原子、离子、元素等概念的含义；初步了解原子团的定义
4 物理变化与化学变化的区别与联系
5 混合物、纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念
6 同素异形体的概念
7 酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系
8 熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号
9 熟悉常见元素的化合价；能根据化合价正确书写化学式（分子式），并能根据化学式判断化合价
10 掌握电子式、原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法；理解质量守恒定律的含义；掌握热化学方程式的含义
11 能正确书写化学方程式、离子方程式、电离方程式、电极反应式
12 了解相对原子质量、相对分子质量的涵义
13 掌握物质的量的单位--摩尔（mol），摩尔质量、气体摩尔体积（相应单位为g·mol-1、L·mol-1）的含义
14 物质的量浓度（mol·L-1）、阿伏加德罗常数的含义
15 掌握物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系
16 掌握化学反应的四种基本类型：化合、分解、置换、复分解
17 理解氧化还原反应，了解氧化剂和还原剂等概念；掌握重要氧化剂、还原剂之间的常见反应
18 能判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目，并能配平反应方程式
19 了解化学反应中的能量变化，吸热反应、放热反应、反应热、燃烧热和中和热及新能源的开发等概念
20 了解溶液的涵义
21 了解溶液的组成，理解溶质的质量分数的概念
22 了解饱和溶液、不饱和溶液的概念；了解溶解度的概念；了解温度对溶解度的影响及溶解度曲线
命题双向细目表(参考模板)
命题双向细目表(参考模板) 学校考试试卷命题双向细目表
学科年级题型答卷时间分钟满分命题人
说明：
1.题型包括：填空题、选择题、计算题、简答题、综合题等，根据学科有所区别。
2.试题来源包括：教材原题、学案原题、教材改编题、学案改编题、中考原题、原创题等。
3.目标层次：请根据学科标准要求填写，使用通用能力层级“识记、理解、应用、分析、综合”。请用√符号表示。
4.题号指小题序号。
5.难度指标要点：容易题（0.90-0.75）、较易题（0.70左右）、较难题（0.55左右）、难题（0.45-0.20）。
6.注：合计分值为试题预计分值之和。
学科年级题型题号试题预计分值难度指标考查目标属性
语文七年级填空题 1-10 10 0.75 理解√
选择题 11-20 10 0.70 应用√
计算题 21-25 15 0.55 分析√
简答题 26-30 20 0.45-0.20 综合√
数学八年级填空题 1-10 10 0.75 理解√
选择题 11-20 10 0.70 应用√
计算题 21-25 15 0.55 分析√
简答题 26-30 20 0.45-0.20 综合√
以下是学校考试试卷命题双向细目表：
语文七年级的试卷包含填空题、选择题、计算题和简答题。其中，填空题和选择题考查学生的理解和应用能力，计算题则考察学生的分析能力，而简答题则需要综合运用多种能力。每一题都有预计分值和难度指标，难度指标分为容易、较易、较难和难四个级别。
数学八年级的试卷也包含了相同的题型，同样考查学生的不同能力。学生需要根据题目要求，灵活运用所学知识，解决
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
双向细目表是包括两个维度(双向)的表格，细目表也
可以是多维的，一般用双向细目表。较常见的有四种：
⑴ 反映测验内容与测验目标关系的双向细目表。 ⑵ 反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表。
⑶ 反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表。
⑷ 反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。
学生容易答错和特殊问题的分析等，根据对试卷的分
析提出对今后教学工作的思考、建议等内容。
11、学生考试结果分析及教学反思
⑴ 试卷分析不是可有可无，不是走形式，而是完
整的考试环节的内在要求和必备内容。
⑵ 根据评卷中学生失分较多的题目和失分较少的 题目，分析其原因，分析学生对知识点的掌握情况， 对该门课程教学及考核的建议。 ⑶ 教师通过试卷分析后要引起反思，在今后教学 中要注意从学生的薄弱环节加强指导，通过教研组开 展教研活动分析教学中要注意突破的重点和解决的难
而有的教师会把比较简单的问题复杂化、理论 化、故作高深化，不切实际的引入一些高深理论，
经典公式，让听者不知其意，不解其意。因此，
教学要引导学生讲究实效，应该把复杂的问题用 比较简洁的语言和方法让学生理解和掌握；不要 有意作秀，不要故弄玄虚，这是不科学的教学方 式。
2 、教师的教学艺术是源于教师的基本素
点，注意教学方法的改进。
二、课堂教学评价的理性分析
1、一堂好课的主要指标：
一堂好课宏观的看应该体现在三个方面：真实的 学习过程、科学的学习方式、高水平的教学艺术。
⑴ 真实的学习过程：首先，真实就是要体现学生从不
懂到懂，从不会到会，从模糊到清晰、错误到正确、失败 到成功的过程；体现教师在教学中的循循善诱、真诚帮助、 严格要求和规范训练的方法之中；体现在学生不同方法不 同过程的交流、不同思想不同观点的碰撞和质疑、争论和
能力目标 —— 解决问题
应试目标 —— 考试会做
课堂教学改革后学生学习效果的评价最
终定位于三个学习目标的达成：
知识目标 —— 学会了吗？ 能力目标 —— 会学了吗？ 情感目标 —— 学得有情趣吗？
5、课堂教学评价的量表设计
握可能会存在认识上不一定到位或不足，因此，通过 青年教师在教研组学习的过程中学会对学科教学制作 双向细目表，会加深青年教师对学科教学要求的认识 和理解。
㈢ 为评价教师教学效果提供依据
学校在评价教师的教学效果时，根据双向细目表 的要求，因为命题的客观性，所以教师只要根据双向 细目表对学生提出的能力要求和知识要求，能对教师 的教学效果有一相对客观的评价。
⑵ 生成性：生成性是好课在教学展开过程中的基本 要求，既体现了教师的教学艺术，又体现了学生的学
习情趣和学习结果。
⑶ 多元性：多元性表现在教学目标和教材的统一、 教学内容和教学方法的匹配、教师和学生的和谐、同 学之间的配合、学生创新精神的培养和基础知识的巩 固等多方面。
2、 学生的学习效果
学生在原来的以“掌握知识”为平台的课堂教学 中要体现的是三点： 知识目标 —— 识记要点
养、刻苦钻研和不懈追求的结果，主要体现在：
组织艺术、引导艺术、合作艺术、激励艺术、 语言艺术、板书艺术、分析学生心理艺术、练 习设计艺术等多方面。
3、一堂好课的总体要求应体现在建构性、 生成性和多元性的统一
⑴ 建构性：建构性是好课在科学规律上的体现，也 是教学中教师好的教学方法、学生科学的学习方法和 教学效果的真实体现。
㈡ 试题与课程标准的联系 wk.baidu.com 试题的新颖性
㈣ 试卷的难度和区分度分析
⑴ 难度的计算
题目的难度也就是题目的难易程度。难度通常用
答对（或通过）该题的人数比例来表示。
10、试卷质量分析
试卷的质量分析主要是对学生答题情况和总体成 绩的统计进行常规分析。常规分析有几个主要指标： 难度、区分度、红分率、分数段、及格率、试题分析、
2、用双向细目表指导教学的意义 ㈠ 为教师研究教学目标提供方向
虽然双向细目表是为命题工作的规范化和科学的评
价而设立的命题要求，但教师根据课程标准和通过对双 向细目表的研究，可对教学的目标有一个明确的认识， 从而在教学中避免走弯路。
㈡ 为教师把握教学要求提供指导
一些青年教师对教学目标的要求、教学环节的把
3、试题双向细目表的制作
双向细目表的制作有三种类型：
㈠ 高考研究型 ⑴ 对往年高考题制作双向细目表
⑵ 对本年的考试大纲中样题做双向细目表
⑶ 从考试大纲对教学知识的要求制作双向细目表
㈡ 章节测评型
㈢ 期末测评型
4、题库的建立
㈠ 试题来源
⑴ 网络资源和教参资源的应用 ⑵ 教师自己编写 ⑶ 组织学生编写
1、双向细目表的意义
考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之 间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要 环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使
命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效
率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
余的，或是可以不做的，就没有遵循科学精神，这种
学习方式就是不科学的。
⑶ 教学的实效性：在教学中要注重学生对知 识的有效获取、认知结构的有效构建、学习和分 析解决问题能力的有效提升、创新意识和创新精
神的有效培养等。教师不能在教学中夸夸其谈，
把本来容易讲明白的知识体系不结合学生的实际， 讲得过于高深，使学生感觉到不知所云，有所畏 惧；
统一的和谐中；体现学生有充分的时间独立思考、有个性
的语言表达和有胆魄思维的过程中；体现教师在积累教育 资源、捕捉动态思维的灵活应变中！
⑵ 科学的学习方式：在教学中要求师生均要尊重 客观事实，实事求是，遵循基本的教学规律和方法， 应该做的事就要做，比如学生的学习训练，这是对学 习的知识进行巩固的过程，如果这一过程被认为是多