八年级上册生物导学案第2节动物行为的主要类型(第2课时)

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5.16.2.2动物行为的主要类型第二课时教学设计2023-2024学年北师大版生物八年级上册

七、教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等，评价他们对示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和创新思维。同时，评价他们对于动物行为在实际生活中的应用的理解和分析能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试评估学生对动物行为基本概念、类型的掌握情况，以及他们运用知识解决问题的能力。
b. 观看要求：鼓励学生观看相关纪录片，观察不同动物的行为，了解其适应性意义。
c. 查阅要求：鼓励学生利用网络资源，查阅更多关于动物行为的研究论文和文章。
d. 实践要求：鼓励学生进行实地观察，记录动物的行为，加深对动物行为的理解。
e. 交流要求：鼓励学生与同学、家长或教师交流对动物行为的看法和理解，分享学习心得。
6. 加强对学生的个别辅导，关注学困生，提高他们的学习成绩和自信心。
7. 注重家校沟通，与家长共同关注学生的学习状况，形成良好的教育合力。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物学实验器材、标本等。
2. 课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。
3. 信息化资源：生物学教材、教学课件、视频资料、网络资源等。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物行为相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示某种动物行为的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物行为在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三、学情分析

八年级生物上册第五单元第16章第2节动物行为的主要类型(第2课时繁殖行为、节律行为、社群行

生物化学反应为基础的复杂机制。
一二三
三、社群行为给动物群体带来好处
1.概念:一起生活的动物群体内不同成员之间分工合作 , 共同维持群体的生活。
2.举例 (1)蜜蜂和蚂蚁的分工。
蜜蜂
蚂蚁
成员分工
成员分工
蜂后产卵
蚁后产卵
雄蜂与蜂后交配
雄蚁与蚁后交配
工蜂
保卫清、理采蜂集巢花、喂蜜养和幼花虫粉、筑巢、工蚁
第2课时繁殖行为、节律行为、社群行为
一二三
一、繁殖行为保证动物的种群繁衍与动物繁殖有关的行为,叫做动物的繁殖行为,主要包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵以及对后代的抚育等。
一二三
二、节律行为使动物的生活与环境周期性变化保持同步 1.概念:动物周期性的、有节律的行为。 2.种类 (1) 潮汐节律:如涨潮时牡蛎将壳打开,退潮时将壳紧闭。 (2) 日节律:有些动物白天活动,有些则夜间活动。 (3) 月节律:灵长类动物雌性个体有月经周期。 (4) 年节律:动物的迁徙、鸟类的换羽。 3.成因:动物体内存在生物钟 ,它是一种以体内的
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456源自74.在北京奥运会上,外国运动员到北京参赛,开始的几天,由于时差的原因,白天没劲、想睡,晚上兴奋难以入睡,这主要是( ) A.舟车劳累 B.体内的生物钟还未调拨过来 C.饮食不习惯 D.出国前超负荷训练
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5.社群行为有利于动物的生存,下列各项中具有社群行为的是( ) A.花盆下的一群鼠妇 B.森林里筑巢的鸟类 C.森林中的一群狒狒 D.池塘中的一群青蛙

第16章第2节动物行为的主要类型优秀教学案例(第2课时)北师大版八年级上册生物

五、案例亮点
1.生活实例导入：以生动的鸟筑巢场景作为新课导入，激发学生对动物行为的兴趣，引起学生的思考。这种生活实例的导入方式使得学生能够更好地理解和关注动物行为的学习内容。
2.讲授与实例分析相结合：在讲授动物行为分类和特点的过程中，教师结合具体的实例进行分析，使得学生能够更加直观地理解和掌握知识。通过实例的讲解，学生能够更加深入地了解动物行为的适应意义，增强对生物学知识的理解和运用能力。
3.小组合作探究：教师组织学生进行小组讨论，引导学生合作探究动物行为案例，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组合作，学生能够相互借鉴和补充，提高解决问题的能力，培养实践能力和创新精神。
4.总结归纳与情感教育相结合：在总结归纳环节，教师不仅引导学生回顾和总结所学内容，还强调动物行为在生物生存和繁衍中的重要作用，引导学生认识到动物行为的研究对于保护生物多样性和生态环境的重要性。同时，通过引导学生关注动物的关爱和保护，树立正确的生命观，培养学生的道德素养。
第16章第2节动物行为的主要类型优秀教学案例（第2课时）北师大版八年级上册生物
一、案例背景
本节课的教学内容是北师大版八年级上册生物第16章第2节“动物行为的主要类型”，这是学生在学习了生物学基础知识后，对动物行为进行深入探究的一节课程。通过本节课的学习，学生需要掌握动物行为的分类、特点及意义，提高对生物学科的认识和兴趣。
1.培养学生对动物的关爱和保护意识，树立正确的生命观；
2.培养学生对科学的热爱和求知欲，激发对生物学的研究兴趣；
3.通过动物行为的实例，培养学生珍惜生命、尊重生命的情感态度，提高学生的道德素养。
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，注重对学生进行情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

八年级生物上册第5单元第16章动物的行为第2节动物行为的主要类型教案新版北师大版

第2节动物行为的主要类型
一、教学目标
1．举例说出动物的多种行为（取食行为、防御行为、繁殖行为、领域行为、攻击行为等）及这些行为对动物的意义。

2．通过对动物行为的主要类型的学习，体会动物行为的多样性及适应性。

二、教学重点与难点
（一）教学重点
动物行为的主要类型及意义。

（二）教学难点
通过小组学习，体会动物各种行为类型的意义。

三、教学方法
讲授与学生活动、讨论相结合。

四、教学过程
五、板书设计
第2节动物行为的主要类型一、动物行为的主要类型。

八年级生物上册《动物行为的主要类型》学案2人教版

八年级生物上册《动物行为的主要类型》学案2人教版八年级生物上册《动物行为的主要类型》学案2人教版第1节教学内容动物行为的主要类型需课时：2课时第2课时课型新授教学目标知识目标：举例说出动物的行为类型。

分辨动物的行为类型。

能力目标：通过共同探究的过程、资料收集、汇报、讨论等，训练学生获取信息、处理信息、表达、交流与合作能力。

情感态度与价值观：通过活动培养学生热爱大自然，爱护环境，珍爱生命的情感。

通过对实验现象的记录，培养学生客观看待事物，严谨对待科学实验，养成尊重知识，崇尚科学的习惯。

重点难点教学重点：分辨动物的行为类型。

教学难点：动物的社群行为。

教学方法新授教学辅助手段讨论教学过程复备导入：通过上节课的学习，已经了解到蚂蚁的觅食行为，而动物的行为其实多种多样。

今天这节课我们就来了解各种动物的其他行为。

新授：一、动物的行为类型觅食行为：从课本的图片上来说：除了熊抓鱼以外，你还能说出哪些其他的觅食行为？通过学生的表述，理解觅食行为不仅仅是动物取食动物，还有动物取食植物。

包括动物取食的过程也是属于觅食行为。

在讨论过后，说明觅食行为的意义。

防御行为：通过各种例子来分辨动物的防御行为学生通过讨论说出各种例子：枯叶蝶和枯叶变色龙；竹节虫和竹枝、黄蜂的尾部环纹等；壁虎的断尾，臭鼬的臭气等。

通过不同的例子来说明防御行为的意义。

动物的防御行为有利于动物个体的生存和种群的繁衍。

生殖行为：动物的生殖行为比较复杂，尝试让学生举出各方面的例子。

通过学生的举例，了解各种不同的生殖行为的例子。

占区、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等行为都属于生殖行为。

迁徙行为：通过阅读来了解迁徙行为迁徙行为的意义比较复杂，有利于生物获得适合的生存环境，获得充足的食物以及有利的生殖场所。

二、社会行为1.社会行为：同种生物之间除了生殖以外其他各种有联系的行为。

2.教师指导学生理解：社会行为不是同种的聚集，而是一定要有明确的分工。

通过白蚁的社会中的分工来理解：白蚁的社会中可以分为哪几类？每一类的作用分别是什么？社会行为的生物单个生存有什么不利？群体生活又有利在哪里？想一想下列行为中不属于社会行为的是A蜜蜂群居B蝴蝶谷的蝴蝶集群繁殖C狮群游荡捕食D青蛙抱对板书设计第一节动物行为的主要类型二、动物的社会行为1、概念：2、特点：3、代表动物：教学反思。

八年级生物上册第四单元第二章第二节《动物行为的类型》名师精编导学案 (新版)冀教版

第二节动物行为的类型1.重点:举例说出动物的各种行为类型。

2.知道各种行为类型对动物的生存和生殖的意义。

知识点:动物行为的类型1.复杂多样的动物行为,对于生物的生存具有重要的意义,也是动物对生活环境的一种2.分析下列现象分别属于哪种行为?(1)新西兰有种原始晰蜴,一年中有半年冬眠。

(E ) (2)孔雀开屏。

(B ) (3)两只黄鼬为争夺一只鸡而争斗。

(C ) (4)黄鼬遇到敌害,肛门旁的臭腺释放臭气。

(D ) (5)老猴发现猛兽后,高声吼叫并带领猴群逃跑。

(A )A.社群行为B.繁殖行为C.攻击行为D.防御行为E.节律行为1.辨析防御行为与攻击行为。

2.一只老鹰在天空盘旋,当发现草地上有野兔时,立即俯身冲下捕捉野兔,野兔发现老鹰就飞快地奔向洞穴躲藏起来。

想一想,老鹰和野兔的行为各是什么行为及这些行为的意义是什么。

老鹰捕捉野兔是捕食行为,野兔飞快地奔向洞穴躲藏起来属于防御行为。

它们的行为都有利于自身的生存和种族的繁衍。

3.观察蚂蚁搬运食物的图片。

(1)蚂蚁搬运食物是一种什么行为?蚂蚁共同搬运食物,是一种共同合作的行为,属于社群行为。

(2)还有什么动物具有这种行为?蜜蜂、大猩猩、狮子、狒狒、猴子等。

(3)在社群行为中处于首领地位的动物,是怎样得到“领导”地位的?它在群体中享有哪些特权?首领地位,是通过攻击行为而获得的。

在攻击行为中总占优势的动物个体,就获得了这个群体的“领导”地位。

它有对食物、配偶等选择的优先权。

4.下列行为是攻击行为的是(A)A.两只雄海豹为了争夺一只雌海豹而斗争B.一条蛇在追击一只青蛙C.一只鹰捕食一只飞行的小鸟D.螃蟹举起蟹钳反击天敌的进攻。

北师大版生物八年级上册16章2节动物行为的主要类型二课时精品课件

1、潮汐节律随着海洋涨潮落潮起动物产生的节律性的产化
牡蛎在涨潮时将壳打开，进行取食，退潮时将壳紧闭许多蟹类涨潮前10分钟就钻入洞穴中，很准时。退潮后钻出洞穴在沙滩上寻找食物。
2、日节律
节律周期为24小时，其行为和白昼黑夜的交替相关
昼行性动物
夜行性动物
3、月节律
节律周期为28天，以月亮的运行为定时因素
鸟类求偶
孔雀开屏：雄孔雀向雌孔雀展示美丽羽毛
鸟类求偶
鸟类求偶
鸟类求偶用羽毛、鸣叫、舞蹈来吸引异性
树蛙鸣叫求偶
交配
蜻蜓交配
鸟类交配
蜻蜓点水
蜻蜓在产卵
鸟类孵卵
鱼卵
蛇卵
母鸟给小鸟喂食
猎豹抚养后代
鸟类育雏
鸟类育雏
老虎养育幼虎
大象养育幼象
鸟类和哺乳类动物都有抚养后代的行为大大提高了后代的成活率。
颚特别大争斗、保卫蚁穴
动物的通讯
一个种群中的个体向其它个体发出某种信息，接受信息的个体产生某些行为的反应，这种现象叫做动物的通讯。可以通过气味、声音和动作来进行。
萤火虫的求偶行为蜜蜂的“舞蹈”交流蚂蚁蜜蜂蜂王识别雄峰
马嘶
蛙叫
蜜蜂的通讯
圆圈舞
摆尾舞
蜜源在附近
蜜源在远处
狒狒的社群行为
五、繁殖行为
与繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为，包括：雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵、抚育后代等。
鸟筑巢大熊猫抚养后代青蛙抱对
雌雄两性动物的识别
雄性孔雀: 有漂亮的羽毛
雌性孔雀
雌雄两性动物的识别: 靠视觉、听觉、嗅觉
雌性雄性:有长长的鬃毛

八年级生物上册 16.2 动物行为的主要类型(第2课时)导学案北师大版

八年级生物上册 16.2 动物行为的主要类型（第2课时）导学案北师大版【学习目标】1、能举例说出动物的多种行为；2、能举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。

【学习重点】繁殖行为、节律行为和社群行为的意义。

【学习难点】分析繁殖行为、节律行为和社群行为与其生存和生殖的意义。

【学法指导】阅读教材P29—33，勾画重点一、自主探究1动物的繁殖包括、、、、孵卵以及对后代的抚育等。

2、生活在地球上的动物，也有许多周期性的、有节律的行为，这些行为称为。

3、科学研究表明，是存在的，它是以体内的生物化学反应为基础的复杂机制。

4、自然界中的很多生物都是群居在一起，一起生活的动物群体内不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，这就是行为。

具有社群行为的动物例如有、等。

二、合作探究1、阅读分析课本P29-33，组内互助交流，讨论动物的繁殖行为、节律行为和社群行为，对动物生存和生殖的意义，做好疑难问题标注。

2、P33思考与练习做在课本上。

三、展示点评各组将“合作探究”以板书形式展示在各组相应位置，组间点评。

四、小结及巩固记忆整理知识框架，并识记。

【课堂检测】1、繁殖季节，雄孔雀频频在雌孔雀面前“开屏”，这是繁殖行为中的哪一种行为( )A、交配B、占领繁殖空间C、求偶D、育雏2、冬天来临，燕子带着幼鸟飞向南方，这种行为属于( )A、觅食行为B、防御行为C、社群行为D、节律行为3、杜鹃将卵产在大山雀的巢内，靠大山雀喂养幼鸟，大山雀充当杜鹃幼鸟的“养母”，这种现象是杜鹃的( )A、攻击行为B、节律行为C、防御行为D、繁殖行为4、下列动物种群中，不具有社群行为的是( )A、蜜蜂群体B、蛔虫群体C、白蚁群体D、蚂蚁群体5、下列动物中，具有社群行为的动物是( )A、青蛙B、狮子C、蚯蚓D、老虎6、唐朝诗人白居易在《钱塘湖春行》中描写道：“几处早莺争暖春，谁家春燕啄春泥”，这句是反映了鸟类繁殖过程中哪一行为( )A、筑巢B、求偶C、孵卵D、育雏【课后反思】。

北师大版生物八年级上册《动物行为的主要类型》教案附教学反思

第2节动物行为的主要类型一、教学目标：1、举例说明动物的多种行为；2、举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。

二、提前准备提前根据自己的教学计划收集有关的图片、录像、电影等资料。

三、教学策略：1、教材分析：①本节的知识结构：取食行为（举例、意义）领域行为（举例、意义）攻击行为（举例、意义）防御行为（举例、意义）繁殖行为（举例、意义）节律行为（举例、意义）社群行为（举例、意义）②本节教学重点：各种上行为类型的意义。

③本节教学难点：分析动物行为与其生存和生殖的关系。

课时安排：2个课时教与学互动设计第1课时：动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为㈠创设情境，导入新课课件演示：多媒体播放不同动物的各种行为的录像：雄鹰盘旋之中突然俯冲捕食野兔，两只雄性角斗，小鸟筑巢等精彩画面。

雌狮追捕斑马，两只公鸡争斗、乌贼喷墨汁等动物行为片断。

不论是动物的本能行为，还是学习行为是动物适应环境的基本方式。

本节我们根据动物行为的功能，去研究和学习动物的动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为，以及各种行为对动物自身而言有什么意义。

㈡合作交流，解读探究：1、取食行为课件演示：多媒体录像播放：蛇的取食、水螅的取食、鹰的取食、狮子的捕食等多种动物的取食行为。

议一议：你还知道哪些动物是如何取食的？描述一下取食的过程。

哪些动物有贮藏食物的习惯？动物的取食行为与动物生存有什么关系。

点拨：动物的不同捕食方式和各种捕食行为得动物获得食物，并且贮食行为有利于动物度过食物稀少时期，有利于动物的生存。

2、领域行为：讨论：观看课本插图狗的习惯，联系实际生活说说，狗的这种行为表示什么？点拨：狗撒尿做标记是在保卫自己的领地。

议一议：你还知道动物哪些行为是它占领和保卫领域的行为？点拨：动物发出声音、散发气味、排放排泄废弃物等方式占领领地。

讨论：动物的领域行为有什么意义？点拨：动物占有一定的领域后可以不受限制地使用它的资源，如食物、配偶等，给动物的繁殖和抚育下一代提供一个安全的区域，避免与同类的其他成员竞争。

八年级生物上册 4.2.2 动物行为的类型导学案 (新版)冀

4.2.2动物行为的类型【学习目标】举例说出动物的各种行为类型，知道各种行为类型对动物的生存和生殖的意义。

【重难点】举例说出动物的各种行为类型。

二．【学习过程】（一）预习检测1、研究动物行为的方法主要采取__________和________有时是这两种方法的结合，从而掌握__________________。

2、观察法是在中实地观察动物的各种行为。

观察时，要详细、、地作好记录。

3、实验法是通过各种研究动物的行为。

通常是诱导某些动物行为发生的，然后动物行为怎样进行，再动物行为产生的缘由。

4、复杂多样的动物行为,对于生物的生存具有重要的意义,也是动物对生活环境的一种适应。

请完成下表。

动物行为的类型概念特点意义举例获取生存所需食物捕食维持个体生存猫捉老鼠攻击行为动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域等相互攻击的行为很少。

有利于维持和两只狗争夺骨头保护自己,防御敌害的行为躲避敌害有利于维持个体生存和种族延续蜥蜴断尾与繁殖后代有关的行为越高等的动物,繁殖行为越有利于种族的繁盛母鸡抱窝随地球、日、月的周期变化形成的有周期、节律的行为周期性动物适应环境节律的结果鱼的洄游同种生物维系群体共同生存的行为、共同维系有利于种族的生存和延续蜂群（二）自主学习合作探究1.防御行为与攻击行为的区别。

2.一只老鹰在天空盘旋,当发现草地上有野兔时,立即俯身冲下捕捉野兔,野兔发现老鹰就飞快地奔向洞穴躲藏起来。

想一想,老鹰和野兔的行为各是什么行为及这些行为的意义是什么。

3.观察蚂蚁搬运食物的图片。

(1)蚂蚁搬运食物是一种什么行为?(2)还有什么动物具有这种行为?行为类型争斗双方目的特点防御行为动物捕食你死我活的斗争攻击行为动物个体争夺、和配偶(3)在社群行为中处于首领地位的动物,是怎样得到“领导”地位的?它在群体中享有哪些特权?（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。

三、【抽测达标】1. 下列研究行为的方法中，属于实验法的是 ( )A. 用摄像机拍摄猎豹的运动，研究猎豹追击猎物的方法B. 用望远镜观察鸟类繁殖的活动C. 动物园用闭路电视研究东北虎生育幼虎的过程D. 用声波干扰水中活动的海豚，观察海豚对声波的反应2. 下列行为不属于觅食行为的是 ( )A. 羊吃草B. 瓢虫食蚜虫C. 蟾蜍冬眠D. 猫吃鼠3. 唐朝诗人白居易在《钱塘湖春行》中描写到：“几处早莺争暖树，谁家新燕琢春泥”，这句诗反映了鸟的 ( )A. 攻击行为B. 贮食行为C. 繁殖行为D. 防御行为4. 下列动物的行为中，属于防御行为的是 ( )A. 黄鼬在遇到敌害追击时释放臭气B. 青蛙在繁殖季节雌雄抱在一起C. 大雁冬去春来D. 蜜蜂的群体不同成员之间分工合作5. 我们说蚂蚁的群体是一个社群，也就是说蚂蚁具有社群行为。

初二上册生物第二章动物的运动和行为复习导学案

初二上册生物第二章动物的运动和行为复习导学案第二章动物的运动和行为节动物的运动一、自主探究：右图为关节的模式图，请据图回答下列问题：填写各部分名称：①②③④⑤运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖〗，把两块骨牢固地联系在一起的是〖〗。

我们常说的脱臼是指〖〗从〖〗中脱出来。

请写出人体的3个关节：①②③下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答：A图表示的是动作B图表示的是动作图中1是指，图中2是指在A图和B图所示的动作中，1的状态分别是和的状态分别是和A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要以组上的肌群相互配合。

、2能相互配合，共同完成的动作是在系统的支配之下。

人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供应，因此还需要系统、系统和系统等的配合。

二、合作探究、交流展示上图是一位同学用两片长方形的木板①②、两条松紧带③④和一颗螺丝⑤制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请据图回答问题：图中①②相当于两块，③④相当于，⑤相当于。

图中虚线箭头表示④处于状态，此时③应当处于状态。

图中③、④两条松紧带的两端都分别连在①、②两块木板上，这相当于骨骼肌两端的绕过关节附着在不同的骨上。

如果⑤表示肘关节，则此过程表示动作。

当堂巩固下列有关人体骨骼肌的叙述，错误的是A、受刺激时能收缩B、所受到的刺激多为神经传来的兴奋c、收缩时需要能量D、一块骨骼肌能独立地完成运动下列关于骨骼肌对骨的作用的说法，正确的是A、骨骼肌既能牵拉骨，又能推开骨B、骨骼肌不能牵拉骨，又不能推开骨c、骨骼肌不能牵拉骨，只能推开骨D、骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨脊椎动物的四肢，有许多可以使运动更加灵活的结构是A、肌肉B、骨c、关节D、皮肤当我们做屈肘动作时，相关肌肉的舒缩情况是A、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩c、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩张D、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张人体完成一个动作的顺序，正确的是①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉③骨骼肌接受神经传来的兴奋A、②①③B、②③①c、①②③D、③①②哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成，还需要参与的是A、神经系统B、神经系统、呼吸系统和消化系统等c、神经系统和呼吸系统D、神经系统、呼吸系统和消化系统第二节先天行为和学习行为第三节自主探究：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的A、运动B、活动c、行为D、本能决定动物先天性行为的是A、动物的遗传物质B、动物的神经系统c、动物的运动系统D、环境因素动物的学习行为的特点是①生下来就有的②后天获得的③在遗传因素的基础上形成④通过环境因素的作用形成A、②B、②③c、②④D、②③④下图中动物的行为属于学习行为的是A、①②③B、①③④c、①②④D、②③④刚出生的小马，很快就能站起来，抖动几下身体就能行走；雏鸡从卵壳内钻出来，立刻能随母鸡啄食食物，这些行为从发生上都属于行为，都是由于请回答下列有关动物行为的问题：刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。

北师大版八年级生物上册_《动物行为的主要类型》导学案

5.16.2 动物行为的主要类型【预习案】一、自主学习目标1．通过对图像和录像的观察和讨论，能够将感性材料上升到理性认识，形成有关动物各种行为的基本概念，进一步认识到动物的大多数行为有利于其生存和生殖。

2．通过对动物行为的各种类型的比较，培养观察能力、对比能力。

二、自主学习检测（一）动物行为的分类1．动物的行为多种多样，根据行为的发生可分为_______________和________________。

根据动物行为的功能可分为___________、攻击行为、领域行为、___________、___________、节律行为和___________。

（二）动物行为的主要类型2．取食行为：动物要生存，就必须不断地从外界获得_______。

动物的食性不同，捕捉食物的方式也是多种多样。

3．攻击行为：同种动物个体之间因争夺______、_______、________发生的攻击或争斗的行为。

4．领域行为：动物生存需要一定的空间，这个空间就是动物生存的领域，在这个领域中，动物可以______、_______、__________，动物通常使用______、_______、_______等方式来警告周围的动物，以保护自己的领域。

5．防御行为：不同动物之间往往存在______和_________的关系，自然界中每种动物都有一系列的行动来______捕食者的捕食，这些__________、__________的行为（如警戒色、保护色、拟态等）就属于防御行为。

6．繁殖行为：动物的繁殖行为主要包括_____________________、_______________、______、_______、______以及______________等。

7．节律行为：动物有________的、_______的行为，如动物的迁徙、鸟类的换羽、哺乳类的换毛等。

8．社群行为：一起生活的动物群体内不同成员之间___________分工合作，共同维持群体的生活。

初中八年级生物上册第五单元第16章第2节动物行为的主要类型(第2课时繁殖行为、节律行为、社群行为)

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4.在北京奥运会上,外国运动员到北京参赛,开始的几天,由于时差的原因,白天没劲、想睡,晚上兴奋难以入睡,这主要是( ) A.舟车劳累 B.体内的生物钟还未调拨过来 C.饮食不习惯 D.出国前超负荷训练
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5.社群行为有利于动物的生存,下列各项中具有社群行为的是( ) A.花盆下的一群鼠妇 B.森林里筑巢的鸟类 C.森林中的一群狒狒 D.池塘中的一群青蛙
筑巢、喂养其他蚂蚁
一二三
(2)在狒狒的群体中存在着严格的优势等级 ,狒狒“首领” 优先享有食物和配偶 ,并负责整个社群的行动方向和对外战斗 ,与其他雄性个体一起共同保卫群体的安全。
动物社群行为的特征具有社群行为的动物群体内往往形成一定组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级,但不能误认为群居是社群行为的重要特征,如养鸡场喂养的成群的鸡,群体内没有明确的分工,个体间是相对独立的,没有分工合作的关系,所以不是具备社群行为的动物。而白蚁群体中有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁之分,是具有社群行为的动物。在具有社群行为的哺乳动物中往往存在着等级,如狒狒群体,群体“首领”优先享有食物和配偶,并负责整个社群的行动方向和对外战斗,与其他雄性个体一起共同保卫群体的安全。
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7.印度曾有过“狼孩”的报道:一只失去幼仔的母狼,疯狂闯进了一户主人不在家的农舍,对园里的鸡群大肆捕咬。此时,留在家里的婴儿受到惊吓大声啼哭起来,于是母狼循着哭声越窗进入屋内……闻讯赶回家的主人,正看到衔着婴儿的母狼遁入山林。十余年后的一天,人们终于在山林里发现了被母狼哺育长大的孩子: 赤身裸体,不懂人言,只会嚎叫,追着母狼用四肢爬行,用牙齿撕咬生肉。人们称其为“狼孩”。试根据这一报道分析回答下列问题。 (1)材料中的“母狼”并没有将婴儿吃掉,却将他哺育长大,这是动物的繁殖行为,这种行为主要受 (雌)性激素的影响。 (2)“狼孩”不会说话、不懂人言、只会嚎叫,追着母狼用四肢爬行且用牙齿撕咬生肉为食,这说明了在动物的后天学习行为中,生活经验和学习对行为的形成起到决定性的作用。

八年级生物上册 16.2 动物行为的主要类型导学案(新版)北师大版

八年级生物上册 16.2 动物行为的主要类型导
学案（新版）北师大版
16、2 动物行为的主要类型
【学情分析】
XXXXX：学生对学习关于动物的行为这部分知识很感兴趣，也会觉得很容易，但容易混淆、弄错。

【学习内容分析】
XXXXX：
本节教材列举动物的取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等，说明动物的大多数行为对其生存和生殖的重要性。

【学习目标】
XXXXX：
1、举例说出动物的多种行为。

2、举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。

【重难点预测】
XXXXX：
1、重点：各种行为类型的意义。

2、难点：分析动物行为与其生存和生殖的关系。

【知识链接】
XXXXX：
16、1 先天性行为和后天学习行为。

【学习过程】
XXXXX：
一、课前展示：
动物行为根据行为的发生可分为哪两种类型？
二、教师明确目标、自学指导
三、学生自学、尝试练习学生阅读教材P24-31，思考以下问题：
1、根据行为的功能可将动物的行为分为哪些类型？分别举例并说出这些行为类型的意义。

2、攻击行为有什么特点？
3、节律行为和社群行为分别有什么特点？
四、组内交流讨论
五、组间展示、点评，达成共识六、当堂检测，及时反馈：
1、教材P31“思考与练习”。

2、《优化设计》P11-15。

八年级生物上册第16章第2节《动物行为的主要类型》导学案北师大版

第2节动物行为的主要类型学习目标1.说出动物行为的类型。

2.掌握动物的各种行为对动物的生存和繁衍的意义。

3.研究动物行为的意义。

重点难点：1.学习重点：动物行为类型2.学习难点：动物各种行为类型的意义学法指导：通过学生的自学逐一完成任务，读懂各个任务的要求，并按照规定时间认真完成。

如遇到困难，请做好标记，以便小组讨论合作完成。

自主探究：请同学们按照下面的提示独立学习课本24-31页，请注意整理重点知识点并在课本上勾画出来。

时间(10分钟)1.动物行为类型包括____________、____________、___________、__________、__________、___________、____________。

2.攻击行为__________动物之间由于争夺食物、配偶、领地相互攻击。

其特点是__________________________________________________________。

3.防御行为是___________动物之间发生的保护性行为。

动物____________自己，__________敌害的行为。

4.社群行为的主要特点使具有明确的______________。

5.动物行为的意义动物的行为能使动物更好地__________________的变化。

动物的行为对动物的___________和____________是十分重要的。

合作探究：1.蚂蚁是怎样分工合作的？它们的社群行为有什么意义？2.将下表填写完整动物行为举例防御行为攻击行为繁殖行为节律行为社群行为归纳总结，梳理提升：1.行为类型：防御、攻击、繁殖、节律、社群（又叫社会行为）等2.防御行为：异种个体之间，保护自身及种族；攻击行为：同种个体之间，为争夺食物、领地、配偶等发生的战斗。

3.意义：维持个体生存或种族繁衍小试牛刀1.两只狗为了争夺一块骨头在打架，属于动物的( )A.攻击行为B.防御行为C.社群行为D.繁殖行为2.有一种无斑雨蛙，在光滑的绿叶上面时呈绿色，而在粗糙的树皮上时呈棕色。

苏教版生物-八年级上册-18.1 动物行为的主要类型导学案

17.1 动物行为的主要类型
预习案
学法指导：本节内容与学生的生活关系比较密切，学生对动物的诸多行为非常感兴趣，具有一定的感性认识和知识积累。

通过探究蚂蚁的觅食行为，搜集各种动物行为的实例。

【自主学习】
1
、动物的行为复杂多样，主要包括、、等。

2、鸟类的求偶、占区属于行为。

4、动物的社群行为指个体之间除以外的各种联系的行为。

社群行为的特点是成员间有明确的。

探究案
【合作探究】
看书总结动物的五种行为用简要文字填下表：
类型觅食行为防御行为生殖行为迁徙行为社群行为概念
举例
意义
【自我评价】
3、我们发现一只大山雀碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷饮牛奶，后来其他大山雀也学会了偷饮牛奶，这种行为为：（）
A 社群行为
B 先天性行为
C 贮食行为 C有感觉器官、运动系统、神经系统等共同协调完成。

【我的收获】。

八年级生物上册第五单元第二章《动物的运动和行为》第二节《先天性行为和学习行为》导学案新人教版

①
②③④
§5.2.2 先天性行为和学习行为
二、预习检测：
1.（略）
2.先天性行为学习行为
3.生来遗传物质公鸡早晨啼鸣募集喂养金鱼
4.遗传因素环境因素学习小狗做算术题
三、自主学习，合作探究：
1.（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

（2）资料1和资料3中的行为是先天性行为；资料2、4、5中的行为是学习行为。

先天性行为是简单的生来具有的，是生存的基础；学习行为有利于动物适应复杂的环境。

更好的生存、繁衍的重要保证。

（3）动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。

六、课堂反馈检测：
1D；2D；3D；4D；5D； 6.生活经验 7.复杂复杂越大复杂多变8.先天性行为有着很大的局限性。

虽然失去雏鸡的母鸡会将无母的小猫来抚爱，但喂养小猫对鸡这个物种的延续没有任何意义；从另一个角度来说，任何动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。