1.3-设计是技术的关键(上课)

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设计是技术的关键 (共18张PPT)

技术的根本目的和设计的根本目的有什么区别？
技术的根本目的是：解决具体问题。
设计的目的是：提供解决问题的途径或方案。
一、技术创新的重要途径---设计
请同学们阅读课本16页的举例，并思考设计在飞机发明中的作用，分析设计与技术的关系
班会总结格式通过主题班会总结 ,同学们能知道了自身的不足 ,知道了班级中存在的不良行为与现
飞机的发明者：莱特兄弟
莱特兄弟研究老鹰的飞行
莱特兄弟把发动机装在滑翔机上
莱特兄弟设计的飞机试飞成功
飞行者号翱翔天空
现代飞机
现代飞机
一、技术创新的重要途径——设计
什么是设计？设计是指基于预定的设想和目标，遵从相关的原则和规范进行的构思和规划，最后用某种形式（模型、图纸、图表、文字文本等）表达出来的活动。
设计是技术的关键
一、技术创新的重要途径---设计
请每位同学准备一张a4打印纸。要求学生用这张纸设计制作一种飞机模型，再来比试看谁的飞行距离最远，留空时间最长。
一、技术创新的重要途径---设计
纸飞机的飞行距离和留空时间与哪些因素有关系？
1．折飞机的水平问题
2．飞机的样式不同
……
“折飞机的水平”指的就是技术，“飞机的样式不同” 指的就是不同的设计。提问：
一、技术创新的重要途径——设计
技术创新从来源上可分为两类：
一是来源于有计划、有步骤的设计，如航天技术、莱特兄弟设计出第一架飞机等；
二是来源于偶然的发现，如抗生素药物的发现、锯子的发明等。
莱特兄弟设计出第一架飞机
青霉素
苏格兰科学家亚历山大·弗莱明原来从事流感研究工作。 1928年 9月的下午，弗莱明像往常一样来到了实验室。在他的实验室里培养了一些葡萄球菌——一种引起传染性皮肤病和脓肿的常见细菌。一次非常偶然的机会，由于疏忽而忘记为一个盛有葡萄球菌的培植盘子盖上盖子，结果他发现盘子中生长出的青色霉菌将周围的葡萄球菌全部杀死。后来，弗莱明还曾风趣地说，这一发现要归功于他的粗心大意。

技术处处有设计教学目标

技术处处有设计教学目标技术处处有设计，这句话体现了技术与设计的紧密关联以及设计在日常生活中的无处不在。

技术设计教学目标的制定，首先要明确技术与设计的关系，然后根据不同年级和教学内容的特点，确定合适的教学目标。

本文将从技术与设计的关系、技术设计教学目标的重要性和具体的教学目标制定方法等方面进行阐述，以期对相关工作者有所帮助。

首先我们需要了解技术与设计的关系。

技术是通过科学知识和工程技术方法设计和生产产品或提供服务的能力和方式。

而设计则是按照一定的目的，利用所掌握的知识与技能，进行思考和构思，解决问题的过程。

技术是设计的一种应用，设计则是技术的一种表现。

在日常生活中，从家具，交通工具，电子产品到园林景观等各种物件和环境都是技术与设计紧密结合的产物。

技术处处有设计的理念在教学目标的制定中应得到充分的体现。

技术设计教学目标的重要性不可忽视。

教学目标是教育教学活动的核心，是指导学生学习的方向和标准。

确定清晰的技术设计教学目标有利于师生明确教学内容和要求，规范教学行为，促进学生的全面发展。

在技术与设计教学中，教学目标的制定应当充分考虑学生的年龄、认知水平、兴趣特点等方面的因素，以便更好地引导学生的学习和发展。

针对不同年级和教学内容的特点，我们可以根据实际情况确定合适的技术设计教学目标。

以初中技术与设计课程为例，可以制定以下教学目标：培养学生的动手能力和实践能力；培养学生的创新意识和设计思维能力；培养学生的工程素养和团队协作能力。

在制定这些目标的过程中，可以参考学科标准、教材要求以及学生的实际水平，从而确定能够实现的教学目标。

需要注意教学目标的阶段性，使其符合学生的发展特点和学科特点，以达到事半功倍的效果。

教学目标的制定还需要考虑到技术与设计教育的本质和特点。

技术与设计是一种实践性强、创新性强的学科，因此在制定教学目标时，应注重培养学生的实践动手能力和创新思维，引导学生通过实践探究、设计实验等方式进行学习。

在制定教学目标时，也要结合社会需求和行业发展趋势，培养学生适应社会发展和未来职业发展的能力，使教学目标具有一定的前瞻性和实践性。

1.3设计是技术的关键1

创新为婴儿设计：玩具式MP3
怀旧情节：仿CD式设计MP3
外形像老式收音机:最大的MP3
MP-C341就像是一款老式收音机，体积超大（虽然不能确定它是不是世界最大的MP3，但至少在本文里它的是“最大 ”的），只适合于家居使用。
移动音乐：自行车专用的MP3
这是一款自行车专用MP3播放器。这款 MP3的特色在于将产品固定在自行车把手上，利用扬声器为骑车人带来美妙的音乐
二、设计需要不断地改进
创造设计不断的推动着技术的进步，使其功能更加完善，更能解决实际问题。
结论： • 创造性的设计不断推动者技术的进步，使其更加完善，更能解决问题。
知识要点：
一、技术创新的重要途径——设计
二、设计需要不断地改进
三、设计需要多种知识
三、设计需要多种知识
燃烧学和热力学
• 阅读课本P23-P24的案例，回答：（1）设计对技术的发展有什么重要价值。
设计是技术的关键，精巧的设计可以大大的推动技术的发明和技术的革新，使技术的水平及产生的效益达到新的高峰。
例如：ＭＰ3播放器的原理
就是将自身存储介质内的数据解码，然后将解码出来的数据转换成音频信号，再由专门设备（如耳机）回放出来。
mp3的功能有什么？
音乐播放移动存储盘图片浏览歌词同步
MP3外观设计
米老鼠造型的MP3
可以书写的MP3
深水炸弹：能潜水的MP3
具有IPX7的防水能力，最多一样扭动的MP3
上图就是酷比魔方新款MP3外形，产品的外形设计非常的新奇，当用户将机身合上时，MP3则处于锁住状态，而扭动魔方时，则可以对各项功能进行操作。另外，中间层的方块上，魔方上有一块单色的LED屏幕，设计极为巧妙。

高中通用技术粤科版必修1.3 设计是技术的关键 (共53张PPT)

技术的创新
1908年廉价实用的福特T型车上市
二、技术设计需要不断的改进革新
案例：漫长的汽车发展史
1942年克莱斯勒生产出配有高压缩比发动机的汽车
三、技术设计需要多种知识的整合
三、技术设计需要多种知识的整合
三、技术设计需要多种知识的整合
三、技术设计需要多种知识的整合
三、技术设计需要多种知识的整合
Kauffman Residence or Fallingwater 考夫曼的住所或流水别墅
世界著名的建筑设计欣赏
熨斗大厦
奇特的熨斗形状由芝加哥建筑师丹尼尔·伯恩罕设计在1902年完工时曾是纽约最高的大楼，建筑尖端的部分大约只有2米宽，但高达22层楼，87米。当时当地居民对此大楼相当不看好，甚至下赌注看大楼被风吹倒时的瓦砾能飞多远。今日，熨斗大厦经常在电视广告和记录片里出现，为纽约市早期著名的地标。
亨利.福特
二、设计需要不断改进
福特T型车（英文：Ford Model T；俗称：Tin Lizzie或 Flivver）是美国亨利·福特创办的福特汽车公司于1908年至1927年推出的一款汽车产品。第一辆成品T型车诞生于 1908年9月27日，位于密歇根州底特律市的皮科特（Piquette）厂。福特T型车的面世使1908年成为工业史上具有重要意义的一年：T型车以其低廉的价格使汽车作为一种实用工具走入了寻常百姓之家，美国亦自此成为了“车轮上的国度”
以轻质木材为骨架、帆布为基本材料的双翼飞机－－兄弟俩将其命名为 “飞行者”号。后来经过不断改进，1908年，飞行者号创造出连续飞行 2小时20分23秒的新纪录，因此，它被公认为世界上的第一架飞机。
二、设计需要不断改进

1-3设计是技术的关键.ppt

的空调和浴室里的热水器，回到家中，马上就可以享受到清凉或温暖
并洗一个舒服的热水澡；

晚上，您用家庭影院欣赏最新购买的大片，只要根据预先设置好
的场景控制功能，按下遥控器上一个按键，窗帘就会徐徐拉上，灯光
自动调节到柔和的亮度，同与此时，电视机、DVD机进入播放状态将情网难出可问能些智心冷西网办一电况络，发能，听智能：功。上理个脑也又因。出告得能化它能网找银角用很接为闹现诉懂化冰有，络找行落于容上闹钟堵你人的箱日从冰新业。厨易互钟要塞今的电的历某箱式务电房在联和知的天指器同和种对的，脑、网网家道时的令除时大程食菜它微浴上，里当间日，了，量度物谱还波室找这的天、期比配还的来不或可炉、到样网的地、如有能图说仅看以可卧。即络交段提闹家查片，有看查以室
精巧的设计,可大大推
美国莱特兄弟设计出第动技术发明和技术创新,
一架飞机
使技术达到新的高峰,
设计师创新的途径
设计需要不断改进
100多年来人们对汽车的不断改进由此发明了多种新技术
不断改进技术能使其更完善,更能解决问题
设计需要多种知识
汽车的设计与制造需要要真正掌握好技术的设用到燃烧学,机械学和计,还必须掌握好相关力学材料学等学科知识的各门学科的知识
1-3设计是技术的关键
学习目标
理解技术与设计的关系。能分析设计在技术发明与技术革新中
的作用。理解技术活动往往需要综合运用多种
知识。
概念名称技术设计
概念内涵
精巧的设计,可大大推动技术发明和技术革新,使技术水平及其产生的效益,达到新的高峰设计是技术的关键
问题
实例
论述
设计是创新的途径
要开发一项新技术，关键是设计。设计需要灵

第一章第三节设计是技术的关键教学设计

《设计是技术的关键》教学设计粤教版通用技术（必修1）《技术与设计1》第一章第三节一、教学目标设计知识与技能：通过对史实资料的分析探究，理解技术与设计的关系；能通过案例分析设计在技术发明和革新中的作用；并理解技术设计往往需要综合运用多种知识；过程与方法：通过小组合作，共同对案例进行探究的方式，学生初步学会从技术角度提出问题、解决问题、发展批判思维和创造性想象的能力；情感、态度与价值观：通过本节课的学习，感悟设计的重要性，启发学生对技术设计过程的兴趣和学习欲望，促进良好的合作交流态度和团队协作精神；二、教材内容及重难点分析1、理解技术与设计的关系，及设计在技术发明和革新中的作用；2、理解技术设计往往需要综合运用多种知识；三、教学对象分析本节内容面对的是高一学生，学生在生活中已产生了一些技术的观念，但对本教材《技术与设计1》中技术与设计的关系并没有明确的认知，刚刚学习完第一章第二节《技术发明与技术革新》，对技术一词有了初步的认识，也明了发明和革新是技术的源泉，学生有一定的资料阅读和理解基础，乐于进行团队协作，其观察能力和思维能力较初中时期有很大提高，更易于理解技术与设计的辩证关系。

四、教学策略及教法设计现代教学过程中，要注重学生主体性的发挥，教要着眼于学，教师与学生进行积极的双边交往、互动，把学习的时间还给学生。

本节课主要采用探究式资料研究的学习方法，在教师提供素材的基础上，尽可能的让学生去探究、发现。

教师创设适宜的情境，在民主、活跃的氛围中，鼓励学生积极主动的探究分析资料，让学生在交流和协作过程中，通过观察、分析、设计、思考等过程，达到课程所期望的教学目标。

五、教学媒体和资源应用设计本课使用到教师所准备的素材资料，以及可连接网络的计算机，便于查找资料；六教学过程设计与分析七、板书设计设计技术多种知识技术创新关键重要途径改进（发明和革新）源泉。

高中通用技术第三节设计是技术的关键

技术设计：
运用一定的科学知识和实践经验，根据预定的目标和环境限制条件，在头脑中进行想象、构思和分析，并运用各种途径、方法手段表现出拟定中的新技术、新产品、新工艺方案的实施过程和结果。
课堂练习
1.技术常常可以解决人类所遇到的问题，给人类提供了很大的帮助，而有的时候技术又会给人类带来一定的危害。下边所列出来的技术对人类危害现象中，不是危害地球自然环境的是（ D ） A 水土流失 B 噪声污染 C 酸雨现象 D 胎儿鉴定 2.技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚……等身体器官，拓展了劳动空间，提高了劳动效率。下列技术的发展解放了人的体力的是（D） A B超技术 B 摄像技术 C 电视技术 D 蒸汽技术
德国李塔尔设计的滑翔机
莱特兄弟研究老鹰的飞行
莱特兄弟把发动机装在滑翔机上
莱特兄弟设计的飞机试飞成功
飞行者号翱翔天空
现代飞机
现代飞机
偶然的发现
• 青霉素 • 苏格兰科学家亚历山大· 弗莱明原来从事流感研究工作。1928年 9月的下午，弗莱明像往常一样来到了实验室。在他的实验室里培养了一些葡萄球菌——一种引起传染性皮肤病和脓肿的常见细菌。一次非常偶然的机会，由于疏忽而忘记为一个盛有葡萄球菌的培植盘子盖上盖子，结果他发现盘子中生长出的青色霉菌将周围的葡萄球菌全部杀死。后来，弗莱明还曾风趣地说，这一发现要归功于他的粗心大意。
6、楔型汽车
保时捷356型跑车
保时捷911型跑车
6、楔型汽车
兰博基尼康塔什跑车
6、楔型汽车
法拉利521型跑车
阿库拉NSX跑车
1996年的莲花跑车
现代汽车
现代汽车
汽车的发展
未来的汽车可能是怎样的？

1.3感受设计与技术的关系教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1

《通用技术》必修1第一章第三节感受设计与技术的关系教学设计教学背景党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。

必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。

通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。

回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。

我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。

认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。

教学目标：知识与技能目标:1、了解技术发明与技术革新的关系。

2、理解设计与技术的关系。

情感、态度、价值观目标:1、通过了解技术发明与技术革新的关系，增强学生对技术的理解，培养学生对技术应以人为本的理念。

2、加深对技术的艺术美、技术美及文化性的理解，增强技术设计的道德责任观念。

3、通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观。

教学内容分析:本书第一章向同学们介绍了技术及其性质，以及科学、技术、设计之间的相互关系等。

为了满足需求及愿望，人类不断地进行技术的发明和革新，并在人类社会发展的过程中形成了一条清晰的技术发展线索。

技术对人类的生产、生活起到巨大推动作用的同时，也产生了一些负面影响，如出现环境污染、生态不平衡、都市拥挤等新的问题。

面对新的技术、新的问题，如何获取信息，如何分析、评判、整合这些信息，如何利用这些信息进行技术的设计与实践并最终解决问题，是我们学习这一章时要特别关注的内容。

技术设计需要灵感，但更重要的是要有扎实的基础，包括思想和情感、知识和方法等。

学情分析:作为高中生，对生活中的技术产品，依据已有的知识和生活经验有了一定的评价意识和评价标准；在学习过程中，学生也已经理解了技术，只是对这些技术的理解和运用是感性的、不全面的。

1.3 设计是技术的关键ppt课件

3、技术的关键是（B ）
A、发明 B、设计 C、革新 D、保护知识产权
4、由早期速度慢﹑效率低的汽车到现在速度快﹑效率高的汽车，
主要说明了（D
）
A、设计需要知识产权保护
B、社会会自然发展的
C、科学与技术的关系
D、设计需要不断改进 34
拓展: 用意念控制汽车
35
小结：
一、技术创新的重要途径——设计二、技术需要不断改进三、技术需要多种知识
射神舟八号、九号、十号飞船,用来和
“天宫一号”对接。
4
偶然的发现:青霉素
青霉素是一种抗生素药,由于在第二次世界大战中应用，拯救了成千上万士兵的生命,被誉为与原子弹、雷达齐名的当时三大发明之一，它的发现堪称20 世纪医学的伟大奇迹。
在1928年夏季的一天,英国微生物学家弗莱明由于一次幸运的过失而发现了青霉素。有一次他外出度假时，把实验室里在培养皿中正生长着细菌这件事给忘了。3周后当他回实验室时，发现一个与空气意外接触过的金黄色葡萄球菌培养皿中长出了一团青绿色霉菌。并且霉菌斑周围的细菌都死了。霉菌渗出了什么强有力的物质？弗莱明称为青霉素，并发现它可以杀死许多致命性细菌。5
15
新型的自行车
双人骑自行车微型折叠式自行车
折叠式自行车
16
新型自行车
水陆两用自行车
南京一市民发明水陆两用自行车
这辆水陆两用自行车不仅可以在地面上正常骑行，还可以随时充气，在水面上骑行。这辆车的前、后轮两侧有一个气囊，后轮上装有七个划桨板。在地面上行驶，可以收起气囊。
17
案例：汽车的发明与改进
第一章技术及其性质
第三节设计是技术的关键
(P23)
1

1.3设计是技术的关键

第三节设计是技术的关键一、教学目标：1、知识与技能目标理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用。

理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

2、方法与过程目标学会举一反三，通过案例来获得知识并将其应用在分析其他例子中；3、情感与价值观目标理解设计的重要性，并对设计过程产生兴趣和学习的欲望。

二、教学重难点：1．教学重点理解技术与设计的关系和技术革新对设计的影响。

2．教学难点理解技术与设计的关系。

三、教学方法：讲授法四、教学环境：五、教学课时：1课时六、教学过程：[导入]技术发明和技术革新是技术的源泉，那什么是技术发明和技术革新的核心过程呢？是设计！[进授新课]（一）技术创新的重要途径——设计知识点：技术的根本目的是解决实际问题，而设计正是产生解决问题的方法的主要途径。

设计可以是技术设计、艺术设计、工业设计、教学设计等。

技术创新的来源：1、偶然的发现案例：抗生素的发现2、有计划、有步骤的设计案例：航天技术的发展知识点：设计是技术的关键，精巧的设计,可大大推动技术发明和技术创新,使技术水平及其产生的效益达到新的高峰。

（二）设计需要不断改进知识点：创造性的设计不断推动着技术的进步，使其更完善,更能解决问题。

例：人们通过创造性的设计不断满足对毛笔的需要。

（三）设计需要多种知识知识点：技术发明和技术活动往往需要多种知识的综合运用。

因此，要真正掌握好技术的设计，还必须掌握好相关的各门学科和知识。

例：汽车的制造。

想一想：智能温控电风扇的设计与制造技术中用到了哪些知识？小结：设计是技术的关键1、设计是创新的途径2、设计需要不断改进3、设计需要多种知识[作业]p.30的8道大题选选2个题来做七、板书设计：设计是技术的关键一、技术创新的重要途径——设计二、设计需要不断改进三、设计需要多种知识八、课后总结：。

2024《技术与设计关系》说课稿范文

2024《技术与设计关系》说课稿范文今天我说课的内容是《技术与设计关系》，下面我将从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《技术与设计关系》是高中技术课程的一部分，是在学生已经学习了技术和设计相关知识的基础上进行教学的，是技术与设计领域中的重要内容。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解技术与设计的概念及其关系，掌握技术在设计中的应用。

②能力目标：培养学生分析和解决技术与设计问题的能力。

③情感目标：让学生体会到技术与设计的重要性，培养学生创新和合作意识。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解技术与设计的关系，掌握技术在设计中的应用。

难点是：培养学生分析和解决技术与设计问题的能力。

二、说教法学法在本节课中，我将采用启发式教学法和问题导入法。

学生通过参与和探究来发现问题和解决问题，以培养学生的创新思维和问题解决能力。

三、说教学准备在教学过程中，我将使用多媒体辅助教学，展示相关的图片和视频，以直观呈现教学素材。

同时，我还准备了设计方案、原材料样品等实物，让学生进行实际操作和感知。

四、说教学过程新课程标准强调学生的积极参与和互动，教学活动应该是师生共同发展的过程。

因此，我设计了如下教学环节。

环节一、引入通过展示一幅精美的设计作品，让学生对设计产生兴趣，进而引发他们对技术与设计关系的思考。

我会提出问题，例如设计作品背后的技术支持是什么？技术如何促进设计的发展？从而引导学生进入本课的主题。

环节二、探究技术与设计的关系我将提供一些实际案例，例如汽车设计、建筑设计等，让学生通过观察和分析，发现技术在设计中的应用。

同时，我也会提出一些问题，引导学生思考技术如何影响设计的方方面面。

环节三、实际操作我会给学生提供一些设计任务，让他们动手进行设计，并考虑如何运用技术来实现设计目标。

学生可以使用各种工具和材料，通过实际操作来感受技术与设计的互动关系，培养他们解决问题的能力。

1.3 设计是技术的关键

高一通用技术1-3学案命制人：谭凯李玉华备课组长签名：李玉华使用时间：08-10第一章技术及其性质第三节设计是技术的关键【教学目标】1、能够对设计与技术的案例进行分析，理解设计的丰富内涵，理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用，了解技术更新对设计产生的重要影响。

2、能够从人机关系的角度对日常生活事件进行思考，能够了解什么是人机关系，人机关系在设计中要实现的目标，以及在设计中如何合理运用人机关系，树立“以人为本”的设计理念。

3、能够认真思考和分析技术试验的案例，了解技术试验的重要性。

4、在技术试验的过程中，能够认真观察和操作，能够完成简单的技术试验，写出规范的试验报告，并形成认真严谨的态度、一定的创新精神和实践能力。

【知识结构】一、技术与设计的关系1、设计：是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

2、技术与设计的关系：技术更新推动设计的进步，设计是技术活动的基础，并催生新技术的诞生。

技术与设计之间的关系是相互促进、共同发展的辩证关系。

首先技术发展离不开设计：设计成为推进技术发展的重要驱动力；设计是技术成果转化的桥梁和纽带，通过设计可以把技术的潜在价值发挥出来，使科技成果更贴近人们的生活，更好地为人类服务；设计促进技术的革新。

其次技术更新对设计产生重要影响：技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现；技术更新为设计提供了更为广阔和发展空间，使设计的主题更加丰富，表达方式更加多样，效率更高；为产品的更新换代创造了更加便利的条件；技术进步还促进了人们设计思维和手段的发展。

第三设计的丰富内涵，既要照顾实用价值体现技术的魅力，也要考虑美观要求体现艺术的风采。

思考：（1）结合书写工具、电动剃须刀两个案例，谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。

你还能想到哪些例子？答：①一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工艺的改进也需要设计。

所以在技术发展一日千里的当代，设计成为技术发展的重要驱动力。

3设计是技术的关键教学课件

要真正掌握好技术的设计，还必须掌握好相关的各门学科的知识。
ABS刹车系统
谈谈了解汽车设计与制造需要那些学科知识？
小结：由此可见，技术世界包罗万象，每一项技术的发展都离不开设计。当今社会，技术发展一日千里，人民生活才会变得如此丰富多彩。
设计促进技术进步，是推进技术发展的重要驱动力，是技术的关键，是技术发展的基础。同时设计技术本身也在不断地改进。
动力：汽油活塞发动机、螺旋桨
骨架：轻质木材
基本材料：帆布
问题：人类早有飞行的愿望，为什么飞机要到1903年才出现？
技术的发展对设计产生重要影响
设计的可行性
科学技术的进步直接制约着设计的发展，先进的技术可以使人们的设计得以实现，只有技术发展了、进步了，我们的设计才更容易实现。技术是设计的平台，没有技术作基础，设计
１９２９年英国细菌学家弗莱明在培养皿中培养细菌时，发现从空气中偶然落在培养基上的青霉菌长出的菌落周围没有细菌生长。他认为是青霉菌产生了某种化学物质，分泌到培养基里抑制了细菌的生长。这种化学物质便是最先发现的抗生素——青霉素。

阅读课本P23例，分析设计在飞机发明中的作用。
鸟飞行拐弯时转动和扭动翼尖和翼边空气动力学（风洞实验室）飞机翼端卷曲、装有活动方向舵
（2）、偶然的发现
案例：青霉素的发现
苏格兰科学家亚历山大· 弗莱明原来从事流感研究工作。 1928年 9月的下午，弗莱明像往常一样来到了实验室。在他的实验室里培养了一些葡萄球菌——一种引起传染性皮肤病和脓肿的常见细菌。一次非常偶然的机会，由于疏忽而忘记为一个盛有葡萄球菌的培植盘子盖上盖子，结果他发现盘子中生长出的青色霉菌将周围的葡萄球菌全部杀死。后来，弗莱明还曾风趣地说，这一发现要归功于他的粗心大意。

1-3设计是技术的关键

技术的源泉：发明和革新
（狭义上）知识产权：著作权、专利权、商标权
专利：国家按专利法授予申请人在一定时间内对其发
明成果所享有的独占、使用和处分的权利。
专利的种类：发明专利（保护期限为20年）
实用新型专利（保护期限为10年）
外观设计专利（保护期限为10年）
专利的申请流程： ①提交申请、 ②受理、 ③初审、 ④公布、 ⑤实质审查、 ⑥授权
（蓄电池充放电、点火、照明、显示系统）
第三节
你能想到吗？
设计是技术的关键
传统的圆形西瓜在包装运输时会留有隙缝，造成空间的浪费。
方形的西瓜
课堂练习
1、技术常常可以解决人类所遇到的问题，给人类提供了很大的帮助，而有的时候技术又会给人类带来一定的危害。下边所列出来的技术对人类危害现象中，不是危害地球自然环境的是（ D ） A、水土流失 B、噪声污染 C、酸雨现象 D、胎儿鉴定 2、技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚……等身体器官，拓展了劳动空间，提高了劳动效率。下列技术的发展解放了人的体力的是（ D ） A、B超技术 B、摄像技术 C、电视技术 D、蒸汽技术
课堂练习
8、专利的申请和获得要经过以下几个阶段：1.初审 2. 授权 3.提交申请 4.实质审查 5.公布 6.受理。正确的顺序是（ C ） A、1-2-3-4-5-6 B、3-6-1-4-2-5 C、3-6-1-5-4-2 D、4-6-2-1-3-5 9、2005年2月16日，旨在减少全球温室气体排放的 D 《京都议定书》在全球正式生效。这里的温室气体是指（） A、SO2 B、N2 C、CO D、CO2 10、为了减缓大气中的温室气体含量的增加，以下建议Ａ可行的是（） A、大量植树造林，禁止滥坎乱伐 B、禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料 C、更多地利用核能、太阳能、风能和地热等

新修订的粤版通用技术教材令人耳目一新——以必修一为例浅谈新修订粤版通用技术教材

新修订的粤版通用技术教材令人耳目一新——以必修一为例浅谈新修订粤版通用技术教材潘丽华2019年，普通高中通用技术粤教版必修教材根据《普通高中通用技术课程标准（2017版）》完成了新一轮的修订。

在同年9月的新教材教学培训研讨会上，修订后的教材让人耳目一新，笔者尤其在听了刘琼发教授和彭军雄老师的讲座后，感受到新教材在紧跟新课标的同时，从教材结构和教学内容上做了大量的调整，这些变化对我们的教学有着积极的引导作用。

1 教材结构上的调整1.1 整体编排简洁、科学必修一将《第五章设计的交流与评价》内容增减及优化，纳入第四章，合并为《第四章实现方案和评价设计》，目录由过去的五章调整为四章，各章也从名称上体现了五个核心素养。

修订前修订后核心素养一、技术及其性质一、技术及其巨大作用技术意识二、设计的基础二、技术设计的基础技术意识、工程思维、图样表达三、怎样进行设计三、制订我的设计方案创新设计四、设计的实现——制作五、设计的交流与评价四、实现方案和评价设计物化能力另外，各章内容也经过了一系列的优化整合，使之更符合通用技术学科特征。

比如《第三章怎样进行设计》，将前三节内容合为一节，并将“收集和整理信息”由“明确设计问题”之后调至这一知识点之前，知识点的呈现顺序为“设计问题的来源”→“收集和整理信息” →“设计问题的明确”，这种编排顺序对应了前面第二章中提到的技术设计的一般过程，发现问题之后应该是先收集整理相关信息，才能明确要解决的技术问题，符合生活中解决问题的一般规律。

1.2 知识呈现清晰有条理每小节基本都采用了“情境引入→导学思考→新知介绍→习题”的版块设计，新知识介绍版块穿插设计了任务、阅读材料、方法指引、案例、调查讨论、实践、立即行动等各个栏目，这种设计条理分明、阅读高效，充分考虑到了通用技术的学科特点和教学流程，更有利于教与学的联动开展。

1.3 “综合学习活动”巧设计高中通用技术是一门实践性课程，在教学中需要安排必要的学习活动来启发学生思维，帮助学生综合运用所学知识解决技术问题。

关于科学课课程标准中四个领域都有哪些(精选范文4篇)

关于科学课课程标准中四个领域都有哪些(精选范文4篇)科学课课程标准中四个领域都有哪些4篇第1篇:科学课课程标准中四个领域都有哪些科学课程标准小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养。

学生通过科学课程的学习，保和开展对自然的好奇心和探究热情，了解与认知水平相适应的科学知识。

体验科学探究的根本过程,培养良好的学习习惯,开展科学探究能力。

开展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力。

形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度。

了解科学、技术、社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。

具体目标内容1.了解物质的根本性质和根本运动形式，认识物体的运动、力的作用、能量、能量的不同形式及其相互转换。

2.了解生物体的主要特征，知道生物体的生命活动和生命周期，认识人体和健康，以及生物体与环境的相互作用。

3.了解太阳系和一些星座，认识地球的面貌，了解地球的运动，认识人类与环境的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。

4.了解技术是人类能力的延伸，技术是改变世界的力量，技术推动着人类社会的开展和文明进程。

学段目标与内容1-2年级：Grade1-2:一．物质科学领域〔Scienceofsubstance〕1.物体具有一定的特性，材料具有一定的性能1.1物体具有质量、体积等特征●通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、外表粗糙程度、形状等特征●根据物体的外部特征对物体进行简单分类1.2材料具有一定的性能●区分生活中常见的材料2.水是一种常见而重要的单一物质2.1水在自然状态下有三种存在状态●观察并描述水的颜色、状态、气味等特征2.2有些物质在水里能够溶解，而有些物质在水里很难溶解●知道有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐和白糖等(有些物质很难溶解在水里，如沙和食用油等3.空气是一种常见而重要的混合物质3.1空气具有质量并占有一定的空间，形状随容器而变，没有固定的体积●观察并描述空气的颜色、状态、气味等特征4.物体的运动可以用位置，快慢和方向来描述4.1可以用某个物体相对于另一个物体的方向和距离来描述该物体在某个时刻的位置●使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向5.力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态5.1有的力直接施加在物体上，有的力可以通过看不见的物质施加在物体上●知道推力和拉力是常见的力●知道力可以使物体的形状发生改变6.磁铁有磁性，可对某些物体产生作用6.1磁铁能对某些物体产生作用●列举生活中常用的不同外形的磁铁●描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁，镍等材料产生吸引作用●知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北6.2磁铁总是同时存在着两个不同的磁极，同极相斥，异极相吸●说出磁铁总是同时存在着两个不同的磁极●知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸二．生命科学领域1.地球上生活着不同种类的生物1.1生物具有区别于非生物的特征●知道动物和植物都是生物1.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种生物也存在个体差异●说出生活中常见动物的名称及其特征●说出动物的某些共同特征●说出周围常见植物的名称及其特征2.植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存2.1植物具有获取和制造养分的结构●说出植物需要水和阳光以维持生存和生长3.动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存3.1动物通过不同的器官感知环境●举例说出动物可以通过眼，耳，鼻等感知环境4.人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动4.1人体有感知各种环境刺激的器官●识别眼，耳，鼻，舌，皮肤等器官三．地球与宇宙科学领域1.在太阳系中，地球，月球和其他星球有规律地运动着1.1地球每天自西向东围绕地轴自转，形成昼夜交替等有规律的自然现象●描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化●描述怎样利用太阳的位置识别方向●描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响1.2月球围绕地球运动，月相每月有规律地变化●描述月相的变化现象1.3太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一局部，地球是太阳系中的一颗行星●知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响2.地球上有大气，水，生物，土壤和岩石，地球内部有地壳，地幔和地核2.1地球被一层大气圈包围着●知道有阴，晴，雨，雪，风等天气现象●描述天气变化对动植物和人类生活的影响2.2陆地外表大局部覆盖着土壤，生存着生物●观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物3.地球是人类的家园3.1地球为人类生存提供各种自然资源●说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识四．技术与工程领域1.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界1.1人工世界和自然世界不一样●知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界，而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界●知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的1.2工程和技术产品改变了人们的生产和生活●体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适2.技术的核心是创造，是人们对自然的利用和改造2.1技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品●认识周围简单科技产品的结构和功能2.2工具是一种物化的技术●认识常见工具，了解其功能●使用工具对材料进行简单加工●描述肉眼观察和简单仪器观察的不同3.工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计，解决实际问题和制造产品的活动3.1工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改良和完善●利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务●对自己和他人的作品提出改良建议3-4年级：Grade3-4:一．物质科学领域〔Scienceofsubstance〕1.物体具有一定的特性，材料具有一定的性能1.1物体具有质量、体积等特征●能够使用简单的仪器测量物体的长度、质量、体积、温度等常见特征，并使用恰当的计量单位进行记录1.2材料具有一定的性能●描述某些材料的导电性、透明程度等性能，说出它们的主要用途1.3物质一般有三种状态：固态、液态和气态●知道固体有确定的形状、体积和质量●液体有确定的体积和质量、液体的外表在静止时一般会保持水平●气体有确定的质量，但没有确定的形状和体积1.4利用物体的特征或材料的性能，把混合在一起的物体别离●根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体别离开来，如别离沙和糖、铁屑和木屑等1.5物体在变化时，构成物体的物质可能改变，也可能不改变●知道有些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸、纸被撕成小片等，构成物体的物质没有改变2.水是一种常见而重要的单一物质2.1水在自然状态下有三种存在状态●知道冰、水、水蒸气在形状和体积等方面的区别●观察并描述一般情况下，当温度升高到100°C或降低到0°C时水会沸腾或结冰●知道冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质2.2有些物质在水里能够溶解，而有些物质在水里很难溶解●通过观察、描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况●通过实验，知道搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素3.空气是一种常见而重要的混合物质3.1空气具有质量并占有一定的空间，形状随容器而变，没有固定的体积●知道空气具有质量并占有一定的空间，空气总会充满各处3.2空气是由氮气、氧气、二氧化碳等组成的混合物质●知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义3.3空气的流动是风形成的原因●通过观察，描述热空气上升的现象●知道空气的流动是风形成的原因●列举生活中常见的形成风的一些方法4.物体的运动可以用位置，快慢和方向来描述4.1可以用某个物体相对于另一个物体的方向和距离来描述该物体在某个时刻的位置●知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置4.2通常用速度大小描述物体运动的快慢●知道测量距离和时间的常用方法●知道用速度的大小来描述物体运动的快慢●知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围4.3物体的机械运动有不同的形式●列举并描述生活中常见物体的直线运动#曲线运动等运动方式●比拟不同的运动，举例说明各种运动的形式和特征5.力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态5.1有的力直接施加在物体上，有的力可以通过看不见的物质施加在物体上●知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力5.2物体运动的改变和施加在物体上的力有关●举例说明给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止6.声音因物体振动而产生，通过物质传播6.1声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播●举例说明声音在不同物质中可以向各个方向传播6.2声音因物体振动而产生●举例说明声音因物体振动而产生6.3声音的上下、强弱与物体振动有关●知道声音有上下和强弱之分，制作能产生不同上下、强弱声音的简易装置●知道振动的变化会使声音的上下强弱发生改变●知道噪声的危害和防治，知道保护听力的方法7.太阳光包含不同颜色的光，光遇到不同的物质时传播方向会发生改变7.1光在空气中沿直线传播，行进中的光遇到物体时会发生反射，会改变光的传播方向，会形成阴影●描述行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影8.热可以改变物质的状态，以不同方式传递热是人们常用的一种能量表现形式8.1用温度来表示物体冷热的程度，摄氏度是温度的一种计量单位●描述测量物体或空气温度的方法，知道国际上常用摄氏度作为温度的计量单位来表示物体的冷热程度8.2加热或冷却时物体的体积会发生变化，加热和冷却也可以改变某些物质的状态●知道一般物体具有“热胀冷缩〞的性质●知道水结冰时体积会膨胀●描述加热或冷却时常见物质发生的状态变化，如水结冰、冰融化、水蒸发和水蒸气凝结9.电可以在特定物质中流动，电是日常生活中不可缺少的一种能源9.1电路是包括电源在内的闭合回路，电路的通断可以被控制●说出电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件，说明形成电路的条件●解释切断闭合回路是控制电路的一种方法9.2有的材料容易导电，而有的材料不容易导电●知道有些材料是导体，容易导电，有些材料是绝缘体，极不易导电9.3电是重要的能源，但有时也具有危险性●列举电的重要用途●知道雷电、高压电、交流电会对人体产生伤害●知道平安用电的常识10.自然界有多种表现形式的能量转换6.1自然界中存在多种能量的表现形式●识别日常生活中的能量●知道运动的物体具有能量二．生命科学领域1.地球上生活着不同种类的生物1.1生物具有区别于非生物的特征●描述生物的特征●知道生物与非生物具有不同特点1.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种生物也存在个体差异●能根据某些特征对动物进行分类●识别常见的动物类别，描述某一类动物，如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类等的共同特征●列举我国的几种珍稀动物1.3地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异●说出植物的某些共同特征●列举当地的植物资源，尤其是与人类生活密切的植物2.植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存2.1植物具有获取和制造养分的结构●描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，这些局部具有帮助植物维持自身生存的相应功能2.2植物的一生会经历不同的开展阶段，其外部形态结构也会发生相应的变化●说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程2.3植物能够适应其所在的环境●举例说出生活在不同环境中的植物其外部形态具有不同的特点，以及这些特点对维持植物生存的作用3.动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存3.1动物通过不同的器官感知环境●举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境3.2动物能够适应季节的变化●举例说出动物适应季节变化的方式，说出这些变化对维持动物生存的作用4.人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动4.1人体具有进行各种生命活动所需的器官●简要描述人体用于呼吸的器官●简要描述人体用于摄取养分的器官●列举保护这些器官的方法5.植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传5.1生物有生有死，从生到死的过程中，有不同的开展阶段●举例说出植物和动物从生到死的生命过程5.2生物繁殖后代的方式有多种●描述有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代，有的植物通过根、茎、叶等来繁殖后代●描述和比拟胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同6.动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系6.1动物和植物都有根本生存需要，如空气和水，动物还需要食物、植物还需要光，栖息地能满足生物的根本需要●描述动植物维持生命需要空气、水、温度和食物等●举例说出水、阳光、空气、温度等的变化对生物生存的影响6.2动物的生存依赖于植物，一些动物吃其他动物●列举动物依赖植物筑巢或作为庇护所的实例6.3动物会给植物的生存带来影响●列举动物帮助植物传粉或传播种子等实例6.4自然或人为干扰能引起生物栖息地的改变，这种改变对于生活在该地的植物和动物种类、数量可能产生影响●举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响三．地球与宇宙科学领域1.在太阳系中，地球，月球和其他星球有规律地运动着1.1地球每天自西向东围绕地轴自转，形成昼夜交替等有规律的自然现象●描述一天中在太阳光的照射下，物体影子的变化规律1.2月球围绕地球运动，月相每月有规律地变化●知道月球是地球的卫星●描述月相变化的规律1.3太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一局部，地球是太阳系中的一颗行星●知道地球是一个球体，是太阳系中的一颗行星●描述月球外表的概况●知道太阳是一颗恒星2.地球上有大气，水，生物，土壤和岩石，地球内部有地壳，地幔和地核2.1地球被一层大气圈包围着●使用气温计测量气温，描述一天中气温变化的大致规律●利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量，描述天气●知道气候和天气的概念不同2.2地球外表有由各种水体组成的水圈●知道地球外表海陆分布的情况●知道地球陆地外表有河流、湖泊等水体类型2.4陆地外表大局部覆盖着土壤，生存着生物●知道土壤是地球上重要的资源●知道组成土壤的主要成分●观察并描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点，举例说出沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物2.5地球外表覆盖着岩石●知道岩石是由矿物组成的●观察花岗岩、砂岩、大理岩的标本，认识常见岩石的外表特征●知道矿产是人类工农业生产的重要资源3.地球是人类的家园3.1地球为人类生存提供各种自然资源●举例说出人类生活离不开淡水，树立节约用水的意识●说出人类利用土壤进行农业生产的例子，树立保护土壤资源的意识●说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理开采利用矿产资源的意识3.2人类生存需要防御各种灾害，人类活动会影响自然环境●了解台风、洪涝、干旱等气象灾害对人类的影响四．技术与工程领域1.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界1.1人工世界和自然世界不一样●区分生活中常见的天然材料和人造材料1.2工程和技术产品改变了人们的生产和生活●举例说出制造技术、运输技术、建筑技术、能源技术、生化技术、通信技术的产品2.技术的核心是创造，是人们对自然的利用和改造2.1技术创造通常蕴含着一定的科学原理●知道一些著名工程师、创造家的研究事迹，了解他们的设计和创造过程2.2技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品●举例说出改变方法和程序可以提高工作效率2.3工具是一种物化的技术●使用和制作简易的古代的测量仪器模型，如日晷、沙漏等●知道使用工具可以更加精确、便利和快捷3.工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计，解决实际问题和制造产品的活动3.1工程是以科学和技术为根底的系统性工作●举例说出一项工程运用到的科学技术和原理，如汽车刹车系统的设计中运用到的科学与技术3.2工程的核心是设计●知道工程设计的根本步骤包括明确问题，确定方案，设计制作，改良完善等●针对一个具体的任务，按照设计的根本步骤来设计一个产品或完成指定的任务3.3工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改良和完善●对自己或他人设计的想法、草图、模型等提出改良建议，并说明理由●在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整5-6年级：Grade5-6:一．物质科学领域〔Scienceofsubstance〕1.物体具有一定的特性，材料具有一定的性能1.1材料具有一定的性能●描述观察常用材料的漂浮能力、导热性等性能，说出它们的主要用途1.2物体在变化时，构成物体的物质可能改变，也可能不改变●知道有些物体发生了变化，如燃烧后的纸、生锈的铁等，构成物体的物质也发生了改变2.水是一种常见而重要的单一物质2.1水在自然状态下有三种存在状态●列举日常生活中水的蒸发和水蒸气凝结成水的实例，如晒衣服、雾、玻璃窗上的水珠等●知道温度是影响水结冰和水沸腾过程的主要因素3.空气是一种常见而重要的混合物质3.1空气是由氮气、氧气、二氧化碳等组成的混合物质●知道空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分4.力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态5.1有的力直接施加在物体上，有的力可以通过看不见的物质施加在物体上●知道地球不需要接触物体就可以对物体施加引力5.太阳光包含不同颜色的光，光遇到不同的物质时传播方向会发生改变5.1有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体●识别来自光源的光，如太阳光、灯光，识别来自物体反射的光，如月光●知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体5.2光在空气中沿直线传播，行进中的光遇到物体时会发生反射，会改变光的传播方向，会形成阴影●知道光在空气中沿直线传播●知道行进中的光遇到物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发生变化5.3太阳光包含不同颜色的光●描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光中包含有不同颜色的光6.热可以改变物质的状态，以不同方式传递，热是人们常用的一种能量表现形式6.1热可以在物体内和物体间传递，通常热从温度高的物体传向温度低的物体●说出生活中常见的热传递的现象，知道热通常从温度高的物体传向温度低的物体●举例说明影响热传递的主要因素，列举它们在日常生活和生产中的应用7.自然界有多种表现形式的能量转换7.1自然界中存在多种能量的表现形式●知道声、光、热、电、磁都是自然界中存在的能量形式7.2一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式●调查和说明生活中哪些器材，设备或现象中存在动能、机械能、声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转换二．生命科学领域1.地球上生活着不同种类的生物1.1地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异●对常见植物进行简单的二歧分类1.2细胞是生物体的根本组成单位●说出细胞是生物体的根本组成单位1.3地球上多种多样的微生物与我们的生活密切相关●知道蘑菇和木耳是生活中可以直接看到的微生物●知道感冒、痢疾是由肉眼难以观察到的微生物引起的2.植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存2.1植物具有获取和制造养分的结构●知道植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分3.动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存3.1动物能够适应环境的变化●举例说出动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为4.人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动4.1人体有感知各种环境刺激的器官●举例说出人体对某些环境刺激的反响方式和作用●列举保护这些器官的方法4.2人脑具有高级功能，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策●简要描述脑是认知、情感、意志和行为的生物根底4.3脑需要被保护●举例说出为保护脑的健康需要采取的主要措施，比方人需要充足的睡眠，需要防止长期的精神压力，防止外界的剧烈冲撞，保持愉快、积极的情绪等4.4生活习惯和生存环境会对人体产生一定影响●列举睡眠、饮食、运动等影响健康的因素，养成良好生活习惯●列举噪声、雾霾、污水等对人体健康的影响，养成环保意识5.植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传5.1生物体的后代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同●描述和比拟植物后代与亲代的异同，如花的颜色，叶的颜色、大小与形状等。