高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节生命活动的调节第三讲免疫调节
生命活动的三种调节方式
生命活动的三种调节方式
生命活动的三种调节方式包括神经调节、内分泌调节和免疫调节。
1. 神经调节：神经调节是通过神经系统对生理过程进行调控。
它包括感受器的接收、传递和处理信息的神经元，以及通过神经冲动传导和神经递质释放来调节身体各个系统的活动。
例如，通过中枢神经系统的调控，我们可以感受到外界环境的变化并做出相应的反应，如感觉到寒冷时，我们会打喷嚏或颤抖以增加体温。
2. 内分泌调节：内分泌调节是通过内分泌系统对生理过程进行调控。
内分泌系统由内分泌腺（如脑垂体、甲状腺、胰岛等）和它们分泌的激素组成。
这些激素通过血液传递到相应的靶组织或器官，调节其功能和代谢。
例如，甲状腺激素可以调节体温、能量代谢和生长发育等重要生理过程。
3. 免疫调节：免疫调节是通过免疫系统对生理过程进行调控。
免疫系统包括免疫细胞（如淋巴细胞、巨噬细胞等）和免疫分子（如抗体、细胞因子等）。
它们通过识别和攻击病原体、调控炎症反应等方式来维护机体的免疫平衡和稳态。
例如，当机体感染病原体时，免疫系统会启动免疫反应，释放炎症介质来清除病原体，并最终恢复机体的健康状态。
2013届高考生物起点一轮复习 第八单元 免疫调节学案
第八单元生命活动的调节与免疫学案38 免疫调节考纲要求人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)。
艾滋病的传播和预防(Ⅰ)。
复习目标1.准确说出免疫系统的组成2.理解人体的三道防线3.掌握体液免疫和细胞免疫的过程基础自查一、免疫系统组成1.免疫器官：。
2.免疫细胞：3.免疫活性物质：。
二、免疫系统的功能1.防卫功能(1)非特异性免疫①第一道防线：。
②第二道防线：。
(2)特异性免疫(第三道防线)①体液免疫的过程：②细胞免疫的过程：2.监控和清除功能三、免疫失调1.免疫过强(1)自身免疫病。
(2)过敏反应①概念：。
②特点：。
过敏原是抗原吗？2.防卫过弱(1)举例：如艾滋病，又叫 (AIDS)。
(2)病因：四、免疫学的应用的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一，根据抗原能和相结合的特性，用，器官移植所面临的问题得以解决，也涉及免疫学的应用。
课堂深化探究一.回顾免疫细胞的起源和分化思考回答切除胸腺、破坏骨髓、两者破坏都有哪些后果？2.填表比较免疫细胞的来源和功能：总结：唯一能产生抗体的细胞是，B细胞、记忆B细胞都不能产生；唯一没有识别功能的细胞是；特异性免疫中除外，唯一没有特异性识别功能的细胞是，其余免疫细胞都有特异性识别功能。
二体液免疫和细胞免疫1.比较：体液免疫与细胞免疫的区别与联系2.记忆细胞的二次应答有何特点？(1)记忆细胞的特点：。
(2)二次免疫反应：。
(3)二次免疫特点：(4)如何解读坐标曲线？三、免疫失调与人体健康1.免疫反应的两重性及其分类(1)免疫反应具有两重性，即对人体产生有利或有害两种结果。
(2)请列表归纳免疫系统的功能：3.艾滋病(AIDS)及其预防(1)试说明含义(2)观察下图描述艾滋病病症你知道传播途径有哪些吗？主要应怎么预防？4.免疫学的应用(1)免疫预防和免疫治疗①免疫预防：。
通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。
②免疫治疗：(2)器官移植：对应训练1.下列各项与免疫无关的是( )A.抵抗病原体的侵袭，预防感染B.维持内环境平衡C.监视、识别并杀死体内癌变细胞D.含有铜、铅等元素的化合物被肝脏转化为无毒物质，随胆汁进入肠道排出2.能识别抗原的一组细胞是( )。
免疫调节(新高考生物一轮复习教案)
（新高考生物一轮复习教案）第八单元生命活动的调节第6课时免疫调节课标要求 1.举例说明免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质等是免疫调节的结构与物质基础。
2.概述人体的免疫包括生来就有的非特异性免疫和后天获得的特异性免疫。
3.阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定病原体发生的免疫应答。
考点一人体免疫系统的组成和功能1．免疫系统的组成2．免疫细胞(1)种类(2)抗原呈递细胞①抗原：病原体在进入机体后，其表面一些特定的蛋白质等物质，能够与免疫细胞表面的受体结合，从而引发免疫反应。
②抗原呈递细胞：B细胞、树突状细胞和巨噬细胞都能摄取和加工处理抗原，并且可以将抗原信息暴露在细胞表面，以便呈递给其他免疫细胞，因此，这些细胞统称为抗原呈递细胞。
3．免疫系统的功能(1)保卫人体的三道防线易错提醒①溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫，唾液中的溶菌酶为第一道防线，血浆中的溶菌酶为第二道防线。
②吞噬细胞(如巨噬细胞和树突状细胞)既参与非特异性免疫，也参与特异性免疫。
(2)免疫系统的三大功能(1)源于选择性必修1 P68“相关信息”：抗原都是蛋白质吗？抗原都是外来异物吗？提示抗原不一定都是蛋白质，有的抗原是其他物质，如纤维素、多糖等。
抗原一般是外来异物，如病原体、移植的组织或细胞等；抗原也可能是自身的组织或细胞，如癌变的细胞。
(2)源于选择性必修1 P70“扩展应用”：某人右足底被刺伤后，局部感染，为什么右侧腹股沟淋巴结出现肿大、疼痛？提示淋巴结等免疫器官主要由淋巴组织构成，并借助血液循环和淋巴循环互相联系。
该人右足底被刺伤后，病原体进入体内，不断繁殖，并通过循环系统到达机体的其他部位，如腹股沟等处，产生免疫反应，诱发淋巴结发炎等；右侧腹股沟与右足底相对较近，因此，该人右足底被刺伤后，局部感染也能引发右侧腹股沟淋巴结肿大、疼痛。
归纳总结免疫细胞的来源和功能细胞名称来源功能巨噬细胞、树突状细胞造血干细胞摄取处理、呈递抗原，吞噬抗体—抗原结合物B淋巴细胞造血干细胞，在骨髓中成熟摄取处理、呈递抗原，分化为浆细胞和记忆B细胞T淋巴细胞造血干细胞，在胸腺中成熟辅助性T细胞分泌细胞因子，细胞毒性T细胞分裂并分化成细胞毒性T细胞和记忆T细胞浆细胞B淋巴细胞或记忆B细胞分泌抗体记忆细胞B淋巴细胞或细胞毒性T细胞增殖分化为相应的细胞，发挥免疫效应考向一免疫系统的组成1．(2022·威海高三模拟)斯坦曼因发现树突状细胞(DC)而获得2011年诺贝尔生理学或医学奖。
2019高考总复习优化设计1轮生物人教单元质检卷八 生命活动的调节(附答案) (1)
单元质检卷八 生命活动的调节(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(本大题共12小题,每小题6分,共72分。
下列各题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求)1.体液是人体内的液体,下列有关叙述正确的是( )A.体液中绝大部分液体是细胞内液B.体液包括血浆、组织液和淋巴C.体液是细胞生存的液体环境D.消化液是体液的重要部分2.(2017宁夏银川兴庆期中)下图表示人体内的细胞与外界环境进行物质交换的过程,下列叙述错误的是()A.若某人长期营养不良,将会导致①渗透压降低,②增多B.从外界环境摄入的K +进入细胞的途径为外界环境→消化系统→A→①→②→组织细胞C.①中若无机盐浓度过高,下丘脑分泌的抗利尿激素将增多D.淋巴细胞生活的内环境只有③3.(2018湖北沙市中学月考)下表是人体细胞内液和细胞外液中的物质组成和含量的测定数据。
下列说法错误的是( )A.③与④的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性B.②属于血浆,③属于组织液,②的蛋白质含量减少将会导致③的增多C.肝细胞中的CO2从产生的场所扩散到②,至少要穿越3层磷脂双分子层D.④属于细胞内液,因为它含有较多的蛋白质和K+4.如图为机体调节示意图。
下列叙述正确的是()A.人体清除衰老细胞体现的是图中②免疫系统的防卫功能B.图中③神经系统均直接控制内分泌腺的活动C.坎农提出人体内环境稳态的维持是神经—体液—免疫调节的结果D.当内环境遭到破坏时,必将引起细胞代谢紊乱,甚至出现组织水肿5.(2017广东广州月考)下列有关兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间传递的叙述,正确的是()A.兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递都可以是双向的B.突触后膜一定是神经元的树突末梢形成的,且有递质的受体C.突触小体是神经元轴突末梢膨大形成的,可以释放神经递质D.兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递都是电信号的形式6.γ-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图所示。
高考生物总复习 第8单元 生命活动的调节单元能力提升课件
(2)探究冲动在神经元之间的传递 方法设计：先电刺激图①处，测量③处电位变化；再电 刺激③处，测量①处的电位变化。 结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说 明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改 变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。
(2016·安徽安庆模拟)下面是从蛙体内剥离出的某反 射弧结构的模式图，其中甲表示神经中枢，乙、丙未 知。神经元A、B上的1、2、3、4为四个实验位点。现欲 探究神经元A是传出神经元还是传入神经元，结合所给器 材完成以下内容。
ห้องสมุดไป่ตู้
[突破训练1] (2016·浙江宁波一检)下图为某反射弧的部 分模式图(c为组织液)。下列叙述正确的是( C ) A．与a端相连接的效应器指的是传出 神经末梢及它所支配的肌肉或腺体 B．兴奋在反射弧上传递时，c处发生 的信号变化是电信号→化学信号→电 信号 C．刺激d点，在e处测到电位变化， 不能说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的 D．将某药物放在c处，刺激e点，d处没电位变化，说明 该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用
[解析] (1)反射弧的效应器为运动神经末梢及其连接的肌 肉，可通过效应器是否运动来判断，可在1、2之间将神 经纤维剪断，刺激1，如发生肌肉收缩则A是传出神经， 若肌肉无收缩则A是传入神经。 (2)由于兴奋在神经细胞间传递的特点是单向传递，因为 神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜受体， 可根据电流表偏转情况进行判断，将微电流计的两个电 极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外，若A 是传入神经，刺激1则发生两次方向相反的偏转，或刺激 4发生一次偏转，若A是传出神经，刺激1则发生一次偏 转，若刺激4则发生两次方向相反的偏转。
[突破训练2] 如图为反射弧结构示意图，a、b为电表。 请回答：
高考生物人教版一轮复习课件：第一部分 第八单元 第讲人体的内环境与稳态
由细胞外液构成的液体环境
由细胞外液构成的液体环境
细胞与外界环境进行物质交换的媒介
由细胞外液构成的液体环境
第八单元 生命活动的调节
第八单元 生命活动的调节
由细胞外液构成的液体环境
第八单元 生命活动的调节
第八单元 生命活动的调节
第八单元 生命活动的调节
细胞与外界环境进行物质交换的媒介
第八单元 生命活动的调节
命题点 2
对内环境理化性质及其内环境稳 态的理解
4.如图代表肌细胞与环境的物质交换关
系。X、Y、Z 表示三种细胞外液，下列
叙述错误的是( )
A．若饮食过咸，则 Y 中渗透压会升高
B．X 中的大分子物质可通过 Z 进入 Y
C．肌细胞的代谢产物可能导致 X 的 pH 降低
D．X、Y、Z 理化性质的稳定依赖于神经调节
解析：血液流经肝脏组织细胞时，组织细胞会消耗部分氧气， 导致 a 处的氧气含量高于 b、c 处，A 错误；分析题图可知， ①②③④分别表示细胞内液、淋巴、组织液和血浆，通过调节 可使内环境保持相对稳定的状态，即淋巴、组织液和血浆能保 持动态平衡，B 正确；①中的有些物质不能进入②和③，如① 中某些用于生命活动的酶，C 正确；通常情况下，人体组织细 胞的细胞内液和组织液的渗透压基本相等，从而维持细胞正常 的形态，D 正确。 答案：A
考点 1 内环境及稳态的调节
[基础梳理] 1．体液的组成
自学教材 把握命题来源
2．内环境的概念及各组成成分之间的相互关系
(1)概念：由细胞外液构成的液体环境
。
(2)用示意图表示内环境 3 种成分之间的转化关系：
3．内环境(细胞外液)的理化性质
(1)渗透压
①概念：指溶液中溶质微粒 对水的吸引力。
单元综合提升8-第八单元 生命活动的调节与免疫
（5）同位素标记法：用放射性同位素标记所要研究的腺
体或激素，再加以跟踪。如应用放射性同位素 状腺的功能。 研究甲
高考总复习· 生物（RJ）
第八单元 生命活动的调节与免疫
2.常考激素的实验探究思路 （1）甲状腺激素的实验探究思路
处理方法 异常反应 结论（功能） ①②④说明分泌物能促进 幼小动物的发育；③说明 ②发育停止（小蝌蚪 分泌物促进新陈代谢，加 速体内物质的氧化分解； ⑤说明分泌物能提高神经 系统的兴奋性
（3）下丘脑功能：参与神经调节和体液调节，具有调节
和分泌作用。
高考总复习· 生物（RJ）
第八单元 生命活动的调节与免疫 3.其他实例
分级调节除上图中甲状腺激素的分泌外，还有性激素和 肾上腺素，其作用机制与甲状腺激素一致。
【例2】 （2013· 海南单科）右图为甲状
腺激素分泌的分级调节示意图，其中A、 B和C表示三种不同的激素。回答下列问题： （1）A、B和C三种激素的名称依次是 。
高考总复习· 生物（RJ）
第八单元 生命活动的调节与免疫 （ 2）甲组小鼠正常，其耗氧量应该稳定不变，体长应
该逐渐增长；乙组切除了甲状腺，不能正常生长发育，耗 氧量降低，体长不增长。
（3）①甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧；
②甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞；
③切除甲状腺、给予甲状腺激素（或被切除甲状腺、给 予甲状腺激素）
神经—体液—免疫调节
高考总复习· 生物（RJ）
B.图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节
C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞 D.动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢 复
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第八单元 生命活动的调节与免疫
2020届人教版高考生物一轮复习第八单元 生命活动的调节免疫调节
考点一 考点二 考点三 小结·内化体系 随堂考题演练 限时规范训练 教师资源库
大一轮复习·生物（RJ）
第 25 讲 免疫调节
考点一 考点二 考点三 小结·内化体系 随堂考题演练 限时规范训练 教师资源库
大一轮复习·生物（RJ）
[考纲要求] 1.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)。2.艾滋病的 流行和预防(Ⅱ)。
提示：溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫，若在唾液中杀菌，则为第 一道防线，若在血浆中杀菌，则为第二道防线。
考点一 考点二 考点三 小结·内化体系 随堂考题演练 限时规范训练 教师资源库
大一轮复习·生物（RJ）
思维探究 据图分析淋巴细胞的起源与分化
考点一 考点二 考点三 小结·内化体系 随堂考题演练 限时规范训练 教师资源库
__淋__巴__循__环__而组成
考点一 考点二 考点三 小结·内化体系 随堂考题演练 限时规范训练 教师资源库
大一轮复习·生物（RJ）
3.免疫系统的功能 (1)防卫功能：抵御__病__原__体__的攻击。 (2)监控和清除功能：监控并清除体内已经_衰__老___或因其他因素而被 破坏的细胞，以及_癌__变___的细胞。
2．免疫的类型
类型
非特异性免疫
特异性免疫
形成
__生__来__就__有__
后天接触病原体之后获得
特点
无特异性
_有__特__异__性___
第一道防线：_皮__肤__、__黏__膜___ 第三道防线：主要由免疫器官和
组成 第二道防线：体液中的杀菌物质 __免__疫__细__胞__借助血液循环和
和__吞__噬__细__胞__
考点一 考点二 考点三 小结·内化体系 随堂考题演练 限时规范训练 教师资源库
(全国)高考生物大一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第33讲 免疫调节名师精编课件
高分点拨——类题通法 全面认识免疫细胞与免疫物质
(1)吞噬细胞并非只参与非特异性免疫，还在体液免疫和细胞 免疫中发挥重要作用。 (2)免疫活性物质有的由免疫细胞产生，如抗体由浆细胞产 生，淋巴因子由 T 细胞产生；有的则由非免疫细胞产生，如 溶菌酶可由唾液腺、泪腺等非免疫细胞产生。
(3)浆细胞(效应 T 细胞)的来源有两个，一是由 B 细胞(T 细胞) 分化而来，二是由记忆细胞分化而来。 (4)T 细胞、B 细胞、记忆细胞、效应 T 细胞都具有特异性识 别抗原的功能；吞噬细胞无特异性识别功能，但能识别“非 己”成分；浆细胞不能识别抗原。
2．免疫细胞的种类与功能
细胞名称
来源
功能
吞噬细胞
造血干细胞
吞噬处理、呈递抗原，吞 噬抗体—抗原结合体
B 细胞
造血干细胞
识别抗原，分化成为浆细 胞、记忆细胞
T 细胞
造血干细胞， 在胸腺中发育
识别、呈递抗原，分化成 效应 T 细胞、记忆细胞， 分泌淋巴因子
细胞名称 浆细胞 效应 T 细胞 记忆细胞
来源 B 细胞或 记忆细胞 T 细胞或 记忆细胞 B 细胞或 T 细胞
1．抗原：可使机体产生____特__异__性__免__疫__反__应______的物质。 2．体液免疫 (1)过程
写出图中字母表示的细胞或物质 a．____吞__噬__细__胞____，b._____B_细__胞______，c._____浆__细__胞_____， d.____抗__体________。 (2)浆细胞的来源：__B_细__胞__或__记__忆__细__胞____。 (3)结果：浆细胞产生_____抗__体_______与抗原结合，形成 _沉__淀__或__细__胞__集__团________，进而被吞噬细胞吞噬消化。
最新高考生物一轮复习课件：第八单元 生命活动的调节与免疫(共73张PPT)
[解析] 由图甲可知，生长素浓度为 N2 时促进生长的作用最 强，胚芽鞘弯曲程度最大，角度 α2 最小。生长素浓度为 N1 时， 胚芽鞘弯曲程度最小，角度 α1 最大。生长素浓度为 N3 时，所对 应的弯曲角度刚好位于 α1 和 α2 之间。
[答案] B
[技法归纳] 1．生长素作用的两重性 (1)当生长素浓度小于 i 时均为“低浓度”，高于 i 时才会抑 制植物生长，称为“高浓度”。
(2)在验证神经冲动在神经元之间单向传递的方向时，若刺 激 位 点 ________ ， 会 观 察 到 电 流 计 ________ ； 若 刺 激 位 点 ________，会观察到电流计________(将②③的指针偏转情况作 为观察指标)。
(3)要证明某种药物在神经系统中仅对神经细胞间的传递有 阻断作用，你认为应该怎样确定放药物的位点和刺激位点，以及 观 察 哪 个 电 流 计 最 科 学 ？ ____________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ______________。
(3)饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化， 要注意饲喂的激素是不需消化液消化就能被动物直接吸收的。如 可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛素。(提醒：蛋白质、多 肽类激素都不能用饲喂法实验)
(4)注射法：通常把不能饲喂的激素注入动物体内，观察其 变化。如注射胰岛素观察动物体内血糖的变化。
二、动物激素有关的实验设计 【典例】 为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的 作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后 进行观察。作为对照，他们还应该( )
2019版高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节生命活动的调节第三讲免疫调节
T细胞
造血干细胞(胸腺
中发育)
造血干细胞(骨髓
B细胞
中发育)
胞和记忆细胞
名称
浆细胞
来源
B细胞或记忆细胞
功能
分泌抗体
效应T细胞 T细胞或记忆细胞 B细胞、T细胞、 记忆细胞
分泌淋巴因子，与靶细胞结
合发挥免疫效应 识别抗原，增殖分化成相应 效应细胞和记忆细胞
记忆细胞
2.免疫活性物质的来源与功能
来源
溶菌酶 抗体 唾液与泪液中(腺体细胞)
注射胸腺素具有增强细胞免疫的功能，据此判断胸腺素的作 用是______________________________________________ __________________________________________________。 (4)通过图示过程，绝大多数病原体侵入人体后都能被消灭， 从而使内环境稳态得以维持， 这体现了免疫系统的__________ 功能；此外，免疫系统还具有__________功能。
第八单元 生命活动的调节 第三讲 免疫调节
固考基·双基体系优化
C
目 录
ONTENTS
研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 课时作业
[考纲要求]
1.人体免疫系统在维持稳态中的作用 (Ⅱ)。
2.艾滋病的流行和预防(Ⅱ)。
固考基· 双基体系优化
一、免疫系统的组成 1．免疫系统的组成
2．免疫细胞的起源与分化
ห้องสมุดไป่ตู้
淋巴循环而组成 液循环和________
三、特异性免疫 1．体液免疫
2．细胞免疫
四、免疫系统的功能及失调症
五、免疫学应用
启动高考长句应答模式 助考技巧
高中生物高考一轮总复习讲义 必修3 2.4 免疫调节
四、免疫功能与功能异常 将有关内容用线连接起来： ①癌细胞的清除 ②杀死机体内的细菌 ③系统性红斑狼疮 ④艾滋病 a．免疫系统的防卫功能 b．免疫功能过高 c．免疫系统的监控及清除功能
d．免疫功能过低
对外来物质的清除，属于免疫系统的防卫功 能，清除体内衰老细胞以及病变细胞、癌变的细胞，属于免 疫系统的监控和清除功能。
一、1.免疫细胞 2．吞噬 3．抗体 淋巴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
免疫活性物质 胸腺 骨髓
淋巴因子
二、1.吞噬细胞
B 细胞
浆细胞
抗体
2．B 细胞或记忆 B 细胞 3．浆细胞 4．抗体 抗体 T 细胞 淋巴因子
沉淀或细胞集团 2.不能
三、1.效应 T 细胞
3．T 细胞或记忆 T 细胞 4．效应 T 抗原 病原体 ③—b 吞噬、消灭 ④ —d
四、①—c ②—a
回扣教材
1．教材 35 页[问题探讨]，明确免疫对内环境稳态的重 要性。 2．教材 35 页最下面免疫系统的组成。 3．教材 36 页[资料分析]和教材 41 页[科学· 技术· 社会] 有关艾滋病及其病毒相关知识。
4．教材 37 页图 2—15 和图 2—16，理解体液免疫和细 胞免疫的过程及关系。 5．教材 38 页左边“想像空间”、“相关信息”及最 下面思考题，加强对知识理解。 6． 教材 39～40 页[资料分析]——器官移植有关热点问 题。
答案：D
考点2
巧记体液免疫和细胞免疫
知识必备 1．体液免疫的过程
2．细胞免疫的过程
3.体液免疫和细胞免疫的区别和联系
免疫 类型 体液免疫 细胞免疫 被抗原侵入的宿主 作用 对象 游离于体液中的抗 原 细胞、自身突变细 胞和来自异体的移 植组织器官 免疫 细胞 主要是 B 细胞 主要是 T 细胞
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A．吞噬细胞对抗原的识别具有特异性，T 细胞能识别抗原 B．在特异性免疫中，吞噬细胞具有摄取、处理和呈递抗原的作用 C．若图中 T 细胞将进行增殖和分化，则图示属于细胞免疫 D．若图中 T 细胞将呈递抗原，则图示属于体液免疫
吞噬细胞能识别抗原，但对抗原的识别不具有特异性，A 错误。
题组 2
免疫活性物质分析 )
功能 第一道防线，杀菌
体液中(组织细胞)
浆细胞 T细胞、效应T细胞
第二道防线，杀菌
第三道防线，体液免疫
淋巴
因子
第三道防线，体液免疫
和细胞免疫
[易混易错] 解答免疫问题应规避的 6 个易错点 (1)吞噬细胞既参与非特异性免疫，又参与特异性免疫。 (2)T 细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫。若 T 细胞缺 失，细胞免疫功能全部丧失，体液免疫功能部分保留。 (3)B 细胞、T 细胞、记忆细胞具有分裂、分化能力，而浆细 胞和效应 T 细胞不能再进行分裂、分化。
3．下列关于人体免疫系统的说法正确的是( A．免疫系统包括免疫器官和免疫细胞两部分
B．T 细胞是在胸腺中成熟的，而 B 细胞是在骨髓中成熟的 C．体液中的杀菌物质如溶菌酶是保卫人体的第一道防线 D．发挥免疫防御功能时，人体的三道防线会同时起作用
免疫系统包括免疫器官、 免疫细胞和免疫活性物质， A 项错误。 体液中的杀菌物质如溶菌酶为第二道防线，C 项错误。发挥免 疫功能时，三道防线发挥作用的顺序依次是第一道防线、第二 道防线和第三道防线，D 项错误。
第八单元 生命活动的调节 第三讲 免疫调节
固考基·双基体系优化
C
目 录
ONTENTS
研考点·重点难点探究 悟高考·真题演练 课时作业
[考纲要求]
1.人体免疫系统在维持稳态中的作用 (Ⅱ)。
2.艾滋病的流行和预防(Ⅱ)。
固考基· 双基体系优化
一、免疫系统的组成 1．免疫系统的组成
2．免疫细胞的起源与分化
二、免疫的类型
类型 形成 特点
非特异性免疫 生来就有 _________ 无特异性
特异性免疫 后天接触病原体之后获得 有特异性 _________
黏膜 第三道防线：主要由免疫 第一道防线：皮肤和____ 组成 免疫细胞 借助血 第二道防线：体液中的杀 器官和_________
吞噬细胞 菌物质和__________
注射胸腺素具有增强细胞免疫的功能，据此判断胸腺素的作 用是______________________________________________ __________________________________________________。 (4)通过图示过程，绝大多数病原体侵入人体后都能被消灭， 从而使内环境稳态得以维持， 这体现了免疫系统的__________ 功能；此外，免疫系统还具有__________功能。
T细胞
造血干细胞(胸腺
中发育)
造血干细胞(骨髓
B细胞
中发育)
胞和记忆细胞
名称
浆细胞
来源
B细胞或记忆细胞
功能
分泌抗体
效应T细胞 T细胞或记忆细胞 B细胞、T细胞、 记忆细胞
分泌淋巴因子，与靶细胞结
合发挥免疫效应 识别抗原，增殖分化成相应 效应细胞和记忆细胞
记忆细胞
2.免疫活性物质的来源与功能
来源 溶菌酶 抗体 唾液与泪液中(腺体细胞)
(4)抗原识别过程与细胞膜上的糖蛋白有关，效应 T 细胞与 靶细胞接触，体现了细胞膜的信息交流功能。靶细胞的裂解 死亡属于细胞凋亡。 (5)每个浆细胞只分泌一种特异性抗体。 抗体是分泌蛋白， 与 其合成、加工、运输有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔 基体和线粒体。 (6)免疫活性物质并非都由免疫细胞产生， 如唾液腺、 泪腺细 胞都可产生溶菌酶。
题组演练
题组 1
免疫细胞来源和功能
1．下图为淋巴细胞的起源与分化示意图，则图中 ①②③④⑤⑥依次是( )
A．B 细胞、效应 B 细胞、T 细胞、浆细胞、淋巴器官、抗原 B．T 细胞、效应 T 细胞、B 细胞、浆细胞、淋巴器官、抗体 C．T 细胞、效应 T 细胞、B 细胞、浆细胞、淋巴器官、抗原 D．效应 T 细胞、T 细胞、浆细胞、B 细胞、淋巴器官、抗原
答案：B
4．(2018· 广西桂林检测)下图为人体内免疫细胞的产生及病 原体侵入人体后免疫系统发生的免疫应答过程， 其中的字母 代表“细胞”或“物质”，数字代表相关的“过程”。请结 合图示信息分析回答下列问题：
(1)图 1 属于机体抵御病原体攻击的第__________道防线，图 1 中的免疫活性物质有__________(填字母)。 (2) 若 X 初 次 进 入 人 体 ， 则 图 1 中 不 能 发 生 的 过 程 是 __________(填数字)；若 X 再次进入人体内，则细胞 d 来源 于__________细胞(填字母)。 (3)图 1 中 n 代表的器官是__________；若某人先天性胸腺发 育不良，图 1 和图 2 所示过程完全丧失的是 ________________________________________________，
2．吞噬细胞只参与非特异性免疫吗？
提示：吞噬细胞不仅参与非特异性免疫，还在体液免疫和细 胞免疫中发挥重要作用。
研考点· 重点难点探究
考点研析
1．免疫细胞的来源和功能
名称
吞噬细胞
来源
造血干细胞
功能
吞噬、处理和呈递抗原，吞 噬抗原—抗体复合物 识别、呈递抗原，分泌淋巴 因子，增殖分化为效应T细胞 和记忆细胞 识别抗原，增殖分化为浆细
经过胸腺形成的淋巴细胞是 T 细胞，在骨髓中直接形成的是 B 细胞；在抗原的刺激下，T 细胞形成效应 T 细胞和相应的记忆 细胞，参与细胞免疫，B 细胞形成浆细胞和相应的记忆细胞，浆 细胞分泌抗体，参与特异性免疫。
答案：C
2．(2018· 安徽示范高中联考 )如图所示是特异性免疫的部分环节， 下列相关叙述错误的是( A )
淋巴循环而组成 液循环和________
三、特异性免疫 1．体液免疫
2．细胞免疫
四、免疫系统的功能及失调症
五、免疫学应用
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1．溶菌酶只在第二道防线起作用吗？
提示：不一定。溶菌酶是一种杀菌物质，可以破坏细菌。既 可以存在于第一道防线的泪液、唾液、汗液中，又可以存在 于第二道防线的细胞外液中。