林黛玉进贾府改稿(上课)
高一语文下学期必修三 林黛玉进贾府上课稿
第1回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀
第1回是开篇。先用“女娲补天”、 “木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑
造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋 爱故事，染上一层浪漫主义色彩。
第2回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府
第二回是交代贾府人物。通过冷子兴演说 荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系， 为读者阅读全书开列了一个简明人物表。
人 文章写人，主次、详略、虚实 物 结合，集体与单独介绍相结合
主要人物
王熙凤 林黛玉 、贾宝玉来自实写、详写贾母、邢夫人、王夫人 略写、实写、
次要人物 迎春、探春、惜春
集体写
贾政、贾赦
略写、虚写
林黛玉的前世今生
❖ 1、前世：绛珠仙草——还泪神话 ❖ 2、社会身份：林如海之女、贾母之外孙女 ❖ 3、雅号：潇湘妃子 ❖ 4、魂归离恨天：花神（芙蓉仙子）
》）
曹雪芹，名霑， 字梦阮，号雪芹、 芹圃、芹溪，大约 于1715年生，卒于 1763年。
高鹗（约1738－约 1815年）字兰墅， 别署“红楼外史”。 乾隆六十年进士， 官至翰林院侍读。
曹氏家世
曾祖 曹玺/妻——康熙 奶娘（一品夫人）
祖父 曹寅—— 康熙 伴读（江宁织造）
父亲 曹頫 伯父 曹顒
贾府人物关系图
贾演－贾代化 宁国公
贾敷 贾敬
贾珍 尤氏 贾惜春
贾蓉 秦可卿
贾赦 邢夫人
贾源－贾代善 荣国公 史太君 贾 政
贾 母 王夫人
贾敏 林如海
贾琏
王熙凤 贾迎春
巧姐
贾珠 李纨
贾兰
贾元春
贾宝玉
贾探春（赵姨娘生）
林黛玉
第3回 贾雨村夤yín缘复旧职 林黛玉抛父进京都
林黛玉进贾府(教师中心稿) 教案教学设计 _4
林黛玉进贾府(教师中心稿) 教案教学设计福建省武平二中石文美[教学目的]1、结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。
2、理解分析课文通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习作者用肖像反映人物特征的写作技巧。
3、掌握课文根据人物的地位、身份和性格特点决定人物出场的写法。
4、理解课文中环境描写的特点和作用。
[教学重点]分析人物的性格特点及刻画人物的写法。
[教学难点]环境描写的特点和作用。
[教学方法]讲练及点导[教学时数]三课时[教学设想]1、“了解中国古代小说的特点”是本单元的重点学习目标，通过课文学习，能体会其中的某些特点。
2、小说有三要素，学习时宜牢牢把握文体特点阅读分析课文。
3、本文以林黛玉进贾府这一事件为中心，以她进贾府的第一天行踪为线索，借助她的眼睛来描写小说的典型环境和众多的人物，对人物出场的描写各不相同，人物的肖像描写能透露人物的性格特征和精神世界。
学习课文时，要细心体会这些特点。
4．本文是古典小说，应了解古代社会的背景；本文又是长篇节选，故又有必要了解该长篇小说的全貌。
5、注意阅读和写作的结合、理论与实际的结合。
6、学生已在第三册小说单元中学了小说的基本特征，可让学生运用所学多分析，教师作点拨指导。
[教学步骤]第一课时1、简介《红楼梦》的作者、写作背景和主要内容，点出其在文学史上的地位。
2、着重讲叙前五回的内容梗概和前五回在前书中的作用。
3、介绍《贾府人物简表》。
4、梳理课文情节。
第三课时一、1、课文是如何介绍众多人物出场的。
2、分析作者对人物出场的写法不同的依据。
二、1、介绍《荣国府院落方位示意图》2、小说中关于贾府的环境描写的归类，重点是外观、布局、陈设、器物等。
3、课堂讨论：小说中环境描写的特点和作用。
第二课时[课时目的]分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。
高中语文《林黛玉进贾府》说课稿模板2篇
高中语文《林黛玉进贾府》说课稿模板2篇High school language "Lin Daiyu into Jia's resi dence" lecture script template高中语文《林黛玉进贾府》说课稿模板2篇前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中语文《林黛玉进贾府》说课稿模板2、篇章2：高中语文《林黛玉进贾府》说课稿篇章1:高中语文《林黛玉进贾府》说课稿模板一、说教材〔一〕教材的地位《林黛玉进贾府》是新课改语文必修三第一单元的一篇重要讲读课。
本单元是小说单元，是文学作品阅读欣赏能力训练序列中的训练阅读欣赏小说的能力重点篇目。
构成本单元的三篇讲读课文和一篇选读课文，兼及古今中外。
本课属于中国古典小说，拟重点说明两点：①阅读我国古代小说的意义和阅读小说的基本方法，激发学习兴趣。
②《林黛玉进贾府》重在研讨环境、人物表现艺术。
〔二〕教学目标我设置本课的教学目标有三个：1、知识与能力（1）、结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。
（2）.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。
（3）.理解环境描写的特点和作用。
（4）、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。
（5）、分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力。
2、过程与方法先让学生观看影片，初步对《红楼梦》有所了解，在此基础上让学生知道古代小说的发展趋势，以及《红楼梦》的社会地位。
林黛玉进贾府（教师中心稿）
林黛玉进贾府(教师中心稿)林黛玉进贾府曹雪芹备课人：小果教学目的：1、了解小说的典型环境——荣国府的环境2、小说中的主要人物形象。
3、作品是怎样通过黛玉的行踪描写环境刻画人物的？教学重点：环境和人物形象方法：阅读鉴赏时间：四课时第一课时要点：小说的典型环境步骤：一、导语略。
二、阅读课文，理清林黛玉的行动路线。
1、弄清楚黛玉的行动路线贾府外部所见——→荣府贾母房中——→贾赦房中——→贾政房中——→再回到贾母房中。
2、学生在练习图上画出林黛玉的行动路线。
三、分析贾府环境1、提问：作者写了贾府的哪些环境，有何特点？概括：外观宏伟，布局讲究，陈设华贵，奴仆众多，礼节繁杂。
2、边读课文，边体会环境描写的内容。
①外观宏伟——体现一个“大”字。
位于繁华大街，大石狮子，三间兽头大门；扁上五个大字，“荣禧堂”三个大字；大紫檀雕螭案；墨龙大画等。
“大”字不仅表现了贾府建筑的宏伟富丽，也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。
②布局讲究——贾府的布局，不仅外观壮丽轩峻，内部也气概不凡，使一个出身并不低微的巡盐御史的千金小姐也大大吃惊。
府内门廊如海，花样繁多。
如正门、仪门、垂花门、游廊、影壁、屏风、厅堂、穿堂、耳房、厢房、暖阁等，显示出侯门贵族的大气派。
③陈设华贵——名贵的家具、字画、古玩，各种摆设，镶金嵌玉，金碧辉煌，尤以“荣禧堂”为重点。
如匾额：斗大的字，赤金九龙，题字、印玺等，处处显示出主人的社会地位之高。
再如陈设：大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、墨龙大画，显示高贵豪华。
耳房陈设：洋罽靠背、引枕、条褥都饰以龙蟒，小几、香盒酒觚、茗碗乃至痰盂都各具特色。
④奴仆众多——轿夫、丫环、小厮、嬷嬷等华冠丽服，与众不同。
⑤礼节繁杂——吃、坐、穿、行等都有很多花样。
3、上述环境描写，是通过什么连接起来的？通过黛玉的行踪看见的。
4、环境描写的作用①通过黛玉之眼来描绘，使这个千金小姐也感惊奇，突出贾府的与众不同。
②揭示贾府荣华富贵的来源盒社会地位，宁荣二府都是奉旨“敕造”的，“荣禧堂”又是皇帝御笔书赐，室内陈设的物品显示出对君王的忠诚与尊敬，来往的宾客也都是豪门贵族。
微格教学教案林黛玉进贾府-修改稿
微格教学教案林黛玉进贾府-修改稿
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
学校：东北师范大学年级：高一下课题：《林黛玉进贾府》主讲人：范蕊时间：8分钟训练重点语言技能，板书技能
教学目标根据林黛玉的外貌描写分析其人物形象
时间分配教学行为（讲解、提问的内容）技能要素学习行为（预设的学生表现）教学媒体板书内容
2分钟同学们，这节课我们继续来学习这篇课文——
《林黛玉进贾府》。
上节课我们跟随林黛玉的脚
步参观了贾府，这节课我们换一个角度，通过贾
府众人的眼睛来认识本文的主人公——林黛玉。
首先请同学们把书翻到第十页，齐读一下描写林
黛玉容貌的文字。
导入技能
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含
情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静时如姣花照
水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一
窍，病如西子胜三分。
林黛玉进贾府这篇课文在人物描写上有一个重要的特点，通过
对人物外貌的描写来表现人物性格，上节课我们
分析王熙凤和贾宝玉的人物形象的时候已经对这
种写作手法有了一定的理解，这节课我们一起来
东北师范大学文学院教师基本技能训练教案
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《林黛玉进贾府》教案(9篇)
《林黛玉进贾府》教案（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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林黛玉进贾府(教师中心稿) 教案教学设计 _1
林黛玉进贾府(教师中心稿) 教案教学设计张连生林黛玉进贾府【一】目的：了解《红楼梦》的主要内容及其反封建意义了解旧社会豪门贵族生活的骄奢淫逸。
了解口头语体和书面语体的不同特点及其表达作用。
要点：《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。
贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及刻画这些人物所运用的主要方法。
难点：本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
古典小说中常用的古今义不同的一些词语的含义。
方法：解析、点拨、探讨过程：一、写作背景《红楼梦》一书所反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面，正是历史上的所谓乾隆盛世，其实在王朝鼎盛的背后存在着种种的矛盾，也隐藏着重重的危机。
当时政治腐朽，封建剥削加强。
各族人民的反抗斗争日益激烈，统治阶级内部的矛盾也日见明显。
康熙末年，皇子们分朋树党，争权谋位。
最后是四皇子胤祯夺得了帝位，这就是雍正皇帝。
雍正即位后，立即开展了一场穷治政敌的凶残斗争，残酷地迫害与己争夺皇位的诸兄弟和异己的政治势力。
曹雪芹的嗣父曹罹褪且蚋适遗杀鸲氛星Ａ话展伲摇?二、作者简介曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
大约生于1715年，卒于1763年。
他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。
从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。
祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。
在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。
雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。
作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。
当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。
这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。
这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。
《林黛玉进贾府》上课稿
一首简单的曲子蕴含这样深，把一个 人物一生的命运都隐含进去了，真是煞 费曹雪芹的苦心。
这种把拆字法隐于曲中，为后面小说的发展埋下伏 笔，是曹雪芹的惯用手法。另外，还有用谐音法、倒读 法蕴含人物的姓名及性格的。 我再放另外一首曲子《枉凝眉》，请大家再结合下 面这段判词，用倒读法、谐音法分析写的是谁。 可叹停机德，堪怜咏絮才。 玉带林中挂，金簪雪里埋。
了解《红楼梦》
1.有关中国的四大著名古典长篇幅小说： 即吴承恩《西游记》, 罗贯中《三国演义》, 施耐庵《水浒传》, 曹雪芹《红楼梦》。 2.《红楼梦》原名《石头记》,“红 楼”即朱门之意，是豪门贵族的代称，“红 楼梦”意为无论多么煊赫的权势，到头来无 非是南柯一梦。是我国古代小说中最杰出的 现实主义作品，是我国古典小说的顶峰，所 以有人慨叹道：“开讲不谈红楼梦，读尽诗
《红楼梦》前五回
内容和在小说中的作用
此开卷第一回也。作者自云:因曾历过 一番梦幻之后,故将真事隐去,而借“通灵” 之说,撰此《石头记》一书也。故曰“甄士 隐”云云。但书中所记何事何人?自又 云:“今风尘碌碌, 一事无成，忽念及当日 所有之女子,一一细考较去,觉其行止见识, 皆出于我之上。……虽我末学, 下笔无文, 又何妨用假语村言,敷演出一段故事来,亦可 使闺阁昭传,复可悦世 之目,破人愁闷,不亦 宜乎? 故曰“贾雨村”云云。 作者自序
《红楼梦》第1—5回的情节梗概
• 《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第 3回，是全书序幕的一个组成部分。 《红楼梦》的序幕由前五回构成，分 别从各个不同角度，为全书情节的开 展，作了必要的交代。它们之间既有 联系，又各有侧重。因此，为了学习 《林黛玉进贾府》，就有必要对前五 回的内容，作一概要的了解。
林黛玉进贾府 林黛玉进贾府
《红楼梦》及“林黛玉进贾府”(授课稿)
阜f盛靥y颦pn怯qi弱蹙c錾zn螭ch璎yng珞lu宫绦to裉kn洋诌zhu琏lin嫡d亲幄w庑w姬j妾荣禧x堂宸chn翰hn錾zn银宸chn翰hn錾zn银黻f莳sh觚g锦褥r孽ni根匙ch箸ch内帏wi咕唧j进羹gng漱sh惫bi懒懵mng懂盂y盥gun手纨wn绔k杜撰zhun忖cn敕ch造赦sh台矶j髻j绾wn珠玑j珠玑j黼f黼f倭w缎敷f粉韶sho光三间厅三间厅贾母院房五间上房厢荣禧堂东廊三间抱厦厅三间耳房贾赦院北穿堂凤姐院大门粉油影壁角门后廊第三回
第三回： 第三回：贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都 凤姐院
五间上房 厢 房 贾母院 三间厅
抄 手 游 廊 垂花门 仪门 二门 西角门 二门 荣府正门 东角门 内仪门 仪门 大门
抱厦厅
角门
三间耳房
《林黛玉进贾府》新课改,让学生动起来,
问题1： 问题 ： 林黛玉来到贾府门前看到了什么情况？ 林黛玉来到贾府门前看到了什么情况？ 体现了什么？ 体现了什么？ 黛玉看到宁、荣二府相隔不远， 黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是 兽头大门， 大石狮子， 三间兽头大门 两边蹲着两个大石狮子 三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子， 门上悬有“敕造”的匾额，门前有“ 门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华 冠丽服”的侍役。 冠丽服”的侍役。 建筑外观宏伟气派 显示出贵族之家的豪华、威严和显赫。 显示出贵族之家的豪华、威严和显赫。 豪华
这样描写贾府环境的作用？ 这样描写贾府环境的作用？
这样写可以突出贾府的高贵权势， 这样写可以突出贾府的高贵权势，体 贾府的高贵权势 现贾府官宦（贾赦、贾政）的显赫。 现贾府官宦（贾赦、贾政）的显赫。深刻 反映封建社会统治者的奢靡腐朽的生活 奢靡腐朽的生活， 反映封建社会统治者的奢靡腐朽的生活， 为人物的活动提供特定的环境。 为人物的活动提供特定的环境。
满纸荒唐言，一把辛酸泪。 满纸荒唐言，一把辛酸泪。
检 查 字 词 预 习 情 况
chì） fù） 绾着 （wǎn chì fù 敕造 （chì 阜盛 （fù wǎn） wǎn yè） yè 内帏（wéi 盥洗 guàn wéi） guàn） 两靥 （yè （guàn wéi chēn） chēn āo） 瞋视 （chēn āo cǔn） cǔn 忖度（cǔn 宫绦 （tāo
问题3： 问题 ：黛玉去拜见二舅舅时又看到了什么？ 往东， 穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后， 大厅之后 往东，“穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后， 仪门内大院落 上面五间大正房 大院落， 大正房， 仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳 房钻山，四通八达，轩昂壮丽” 堂屋中迎面“ 房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一 赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字 斗大的三个大字， 个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字， 荣禧堂’ 后有一行小字： 某年月日， 是‘荣禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，书赐 荣国公贾源' 又有‘ 万几宸翰之宝' 宸翰之宝 荣国公贾源'，又有‘ 万几宸翰之宝'。”屋内摆 名贵的家具 珍贵的字画 古玩。 的家具， 的字画、 设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。“又有一副 木联牌，镶着装银的字迹，道是： 对联， 对联，乃乌 木联牌，镶着装银的字迹，道是：座 上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。 上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东 耳房， 这里是起居室，另有一番布置， 耳房， 这里是起居室，另有一番布置，再到东廊 三间小正房王夫人的住室， 别有摆设。 三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。这宏伟豪 的府第， 皇帝御书大匾 郡王手题对联， 大匾， 华的府第，那皇帝御书大匾，郡王手题对联，以及 等级分明的礼仪 的确与别家不同。 的礼仪， 等级分明的礼仪，的确与别家不同。 轩昂壮丽——陈设华贵，得上恩宠 陈设华贵， 轩昂壮丽 陈设华贵
林黛玉进贾府（教师中心稿）教案教学设计
林黛⽟进贾府（教师中⼼稿）教案教学设计发布时间：2017-12-27编辑：互联⽹⾦翅鸟电⼦邮箱: jinchiniao919@教学⽬的知识⽬标：1、通过分析⼈物的语⾔动作，理解⼈物的性格特点。
2、领悟⼩说语⾔的深层内涵和⾔外之意。
能⼒⽬标：1、掌握⼈物分析的⽅法。
2、培养学⽣分析⼈物个性能⼒和语⾔表达的能⼒思想教育⽬标：借鉴⼈物的为⼈处事。
教学重点分析林黛⽟和王熙凤的性格特点。
教学难点王熙凤语⾔所包含的深刻含义教具多媒体课件教学⽅法谈话法、讨论法学习指导⼈物形象分析教学过程时间分配教师活动学⽣活动设计意图2`20`⼀、教学导⼊[图⽚]⼆、分析⼈物形象（⼀）林黛⽟1.（提问）通过林黛⽟肖像描写，反映了她观察、欣赏学⽣分析认识《红楼梦》创作的伟⼤意义，了解这节课的教学⽬标。
通过肖像描写把握林黛⽟的⼈物特点20`什么性格特点（指名回答教师明确）2.初进贾府的林黛⽟是怎么接⼈待物的？表现了她怎样的性格特点？（组织讨论指名回答、择要点板书）3.（提问）林黛⽟为什么步步留⼼，时时在意，处处陪着⼩⼼呢？（指名回答）（⼆）王熙凤1.（提问）⼈物出场有什么特点？从中看出王熙凤怎样的性格？（指名回答）明确：泼辣热情2.深⼊分析肖像描写快速阅读讨论分析学⽣讨论回答学⽣速读5、6段分析概括学⽣分析回答通过林黛⽟的接⼈待物来表现林黛⽟的“细⼼、多虑、⾃尊”的性格从家庭因素、社会因素、⾃⾝性格认识林黛⽟形成的原因从⼈物出场看王熙凤在贾府的地位和性格特点分析肖像描写所反映的⼈物性格明确：年轻、貌美、刁钻、奸诈3.王熙凤见了林黛⽟做了什么？说了什么？提⽰：通过情绪变化的词语进⾏分析4.回王夫⼈的话，表现了王熙凤什么特点？明确：精明能⼲、巧于逢迎5.王熙凤为什么能如此呢？6.她的美与林黛⽟有什么不同？⼩结：从接⼈待物、为⼈处事的⾓度分析⼈物性格三、布置作业课下⾃⼰分析贾宝⽟的性格朗读交流回答交流回答讨论回答概括分析细细品味其语⾔内涵和⾔外之意分析王熙凤性格形成的原因⽐较两个⼈物的不同特点借鉴⼈物的为⼈处事板书设计林黛⽟进贾府曹雪芹多愁善感泼辣热情举⽌有礼年轻貌美林黛⽟应对有度王熙凤刁钻奸诈虑事周全世故圆滑谨慎⾃尊精明能⼲细⼼机敏巧于逢迎。
林黛玉进贾府讲课稿
写一篇500字的关于文中某个人物的评论。
板书设计
写出场：先声夺人，性格泼辣
王熙凤画肖像：美丽的外表，刁钻的本性
见黛玉：察言观色，看风使舵
回王夫人：果断能干，受宠专权
主
要侧面描写：叛逆者、蔑视世俗，卓然独立
人贾宝玉肖像描写：眉清目秀、英俊多情
物二首《西江月》：（正文反作法）封建叛逆者
态度与心境：寄人篱下，步步留心，时时在意
《林黛玉进贾府》说课稿
一、教材简析：《林黛玉进贾府》是人教版高中语文教材第四册第二单元的重要讲读课文。选自清代曹雪芹《红楼梦》。《红楼梦》为中国古代小说的最高峰，是中国封建社会的百科全书。围绕贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，写出了贾府的衰落，也从多方面揭示了封建统治阶级、封建制度的没落，显示出封建社会必然崩溃的历史趋势。《林黛玉进贾府》一文在《红楼梦》中有举足轻重的地位，宝玉和黛玉初次见面，宝黛爱情悲剧的开始，贾府中一个个重要人物登台亮相，贾府中错综复杂的关系的展开及宝黛爱情悲剧产生的根源都在这一篇中完成。众多人物要一个个登场，所以作者精心安排林黛玉去一一拜见。在贾府中举足轻重的贾母、王夫人、王熙凤及贾宝玉等人要逐步出场。人物繁多，人物的出场要避免重复类同，又要反映人物的地位的个性，因此人物出场的设计自然非常重要，这些人物对宝黛爱情悲剧有着不同的影响，人物个性不同，更需要精心处理，各有侧重，各有详略。本单元是古典小说单元，是文学作品阅读欣赏能力训练序列中的训练阅读欣赏小说能力的重点。
林黛玉
外貌、神情、风韵：美丽多情，体弱多病
四 作业建议
1完成练习册相应题目。
2识记文中出现的成语及生字词。
第三课时
教学任务
1学习和鉴赏小说中的人物描写，学习小说中个性化的人物语言。
林黛玉进贾府(改)
（三）华贵的陈设：
如“荣禧堂”， 以特写镜头详细介绍了堂屋中 的匾额.无论是匾的质地花纹,匾上大字的规格,还是匾 上的题字与印玺,都显示着主人的社会地位。
又如室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待 漏随朝墨龙大画、金蜼彝、玻璃盒、楠木交椅以及镶 着錾银字迹的乌木对联,都说明了主人的富贵豪华。
再如耳房内的陈设和器物也颇为华贵：洋罽、靠 背、引枕、条褥,都饰以龙蟒,小几、香盒、酒觚、茗 碗乃至痰盒都各具特色，吃穿用度,的确“与别家不 同”。
（4）排场的生活。如黛玉初到贾府时贾母处晚宴。
第四回：展现小说更 广阔的社会背景。
薄命女偏逢薄命郎
葫芦僧乱判葫芦案
通过“葫芦僧判断葫芦 案”介绍了贾史王薛四 大家族的关系，把贾府 置于一个更广阔的社会 背景之中来描写，使之 更具有典型意义。同时 由于薛蟠的案件自然带 出薛宝钗进贾府的情节。
护官符
上至皇妃亲王、公子小姐，下至丫环村妪、市井无赖、医、仆、 僧、优无所不有。而这些人物中，有相当一部分是鲜明典型形象， 像贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、袭人、凤姐、贾母、王夫人，以致妙 玉、尤三姐、晴雯、鸳鸯……
通过众多的人物形象塑造，曹雪芹为我们展示了清代中叶中 国封建社会广阔的画面，反映了当时各阶层人物的精神面貌。
第二回：交代 贾府人物。
贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府
通过冷子兴演说荣 国府，简要介绍 贾府中的人物关 系，为读者阅读 全书开列了一个 简明人物表。
贾敷 贾演－贾代化 贾 敬 宁国公
贾赦 邢夫人
贾源－贾代善
荣国公
史太君 贾母
贾政 王夫人
贾敏 林如海
贾珍 尤氏
贾蓉 秦可卿
贾惜春
贾琏 王熙凤 贾迎春
妙玉：栊翠庵
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提问:黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？
华贵的陈设：
轩昂壮丽，富贵豪华
主要有两处，即第八 段有关“荣禧堂”的 描写：“进了堂屋 中……‘同乡世教弟勋 袭东安郡王穆莳拜手 书’。”——匾额
显示了主人的高贵地位；其余陈设说明了主 人的富贵奢华，其中也有的显示着对君王的 忠诚与尊敬。
贾府“与别家不同”的典型环境：
王熙凤 是一个精明能干，
惯于玩弄权术的人。 为人刁钻狡黠，明是 一盆火，暗是一把刀。 由于对上善于阿谀奉 承，因此博得贾母欢 心，从而独揽了贾府 的大权，成为贾府的 实际统治者
本文对宝玉的描写， 主要有哪三个重点？
1、众人眼中的宝玉 （出场前的侧面勾勒）
2、林黛玉眼中的宝玉 （出场后的肖像描写）
第一回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀 第二回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府 第三回 贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都 第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 第五回 游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦
第一回两个典故
用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子。 在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块无材补 天的顽石，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩 戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。
“木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙 草的关系。顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘 露灌溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并幻化人形，修 成女体，在顽石下世之时，为酬报灌溉之德，也要同去 走一遭，把一生所有的眼泪还他。这便是林黛玉。因为 这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在那里 见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。至于 “还泪”之说，正与 “只怕他的病一生也不能好的了。 若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。
②作者用“说反话”的手法，赞赏宝玉对 封建主义采取玩世不恭的态度，歌颂了他 不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的 “愁”和“恨”正是要求摆脱“世务”、 “文章”而不得的苦闷心情的表现；他的 “傻”、“狂”是专制压迫和禁锢的结果， 是他再痛苦中寻求新的生活和理想，而对 找不到出路陷于失望和迷惘的一种精神状 态。
贾宝玉钟情于女孩子，说“女儿是水做的 骨肉”、“我见了女孩子便清爽”，行为 偏僻常常“有天无日”地批驳不合理的现 象，讽刺那些热衷功名的人是“沽名钓誉” 之徒，“国贼禄鬼”之流，反对“男尊女 卑”的封建道德观念，嘲笑道学所鼓吹的 “文死谏、武死战”的所谓大丈夫名节是 “胡闹”，是“沽名钓誉”。“怕读”被 封建统治者奉为经典的具有权威的《四书》 之类文章，却对《西厢记》《牡丹亭》之 类理学先生所反对的书视如珍宝，这些却 是与传统道德背道而驰。
第二回是交代贾府人物 通过冷子兴演说荣国府，简要地介
绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全 书开列了一个简明人物表。
贾演－贾代化 宁国公
贾敷 贾珍 贾蓉
贾
敬
（尤 氏） 贾惜春
（秦可卿）
贾赦
（邢夫人）
贾琏
（王熙凤）
贾迎春
巧
姐
贾源－贾代善 荣国公 （史太君） 贾 政
贾
（李
珠
纨）
贾
兰
（贾 母） （王夫人） 贾元春
锦褥(rù) 内帏(wéi) 洗漱(shù) 倭(wō)缎 敷(fū)粉 杜撰(zhuàn)
珠玑(jī)
黼
觚(gū)
孽(niè)根
咕唧(jī)
惫(bèi)懒
痰盂(yú)
韶(sháo)光
忖 (cǔn)度
• 赦免(shè) 宫绦(tāo) 台矶(jī)
两靥(yè) 颦(pín)
怯(qiè)弱
放诞(dàn)无礼 发髻(jì)
①贾宝玉：潇洒英俊、善良多情
②王熙凤：刁钻狡黠、谄上欺下
③林黛玉：聪慧灵秀，体弱多病
分析林黛玉形象
请举例分析课文是怎样刻画这些特点的
一、进贾府前的心理描写：
“这林黛玉常听得母亲说过……惟恐被人耻笑了他 去。”
这些描写体现了林黛玉有很好的教养，待人处 事注意分寸。
二、婉言拒绝邢夫人盛情的语言描写：
以林黛玉行踪为线索
荣
国
行 进 线 路 图
府 院 落 布 局 示
意
图
思考：“林黛玉常听得母亲说过她的祖母家与别家不同。” 这次来了，她感受到的与别家有哪些不同？
环境特点：
外观 陈设 礼节
布局 服饰 奴仆
提问:贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到 门前看到了什么，作者是如何表现的？
宏伟的外观： “敕造” “大”
绾(wǎn)
蹙(cù)
錾银(zàn) 螭(chī) 裉
(kèn) 洋诌(zhòu) 琏(lián)
嫡(dí)亲
幄(wò) 庑(wǔ)
姬(jī)妾
荣禧(xǐ)堂 宸(chén)
翰(hàn) 錾(zàn)银 璎(yīng)珞(luò)
曹 雪 芹
按情节发展，课文可分几部分？概括各部分内容
第一部分(1)：初进荣府。开端。 第二部分(2-4)拜见贾母及众人。发展。 第三部分（5-6）初见凤姐。（重点）高潮。 第四部分（7-11）拜见两位舅父。继续发展。 第五部分（12）陪贾母晚餐。继续发展。 第六部分（13-14）宝黛会面。（重点）最高潮。 第七部分（15-16）为林黛玉安排起居。结局。
贾宝玉
贾探春、贾环 贾 敏 （赵姨娘生）
林如海 林黛玉
第三回是介绍小说的典型环境。 通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了
第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是 这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的 线索。
第四回展现小说更广阔的社会背景。
通过“葫芦僧乱判葫芦案”介绍了 贾史王薛四大家族的关系，把贾府置于 一个更广阔的社会背景之中来描写，使 之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案 件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
几个“大”字不但 表现了贾府建筑的宏伟 气派，给人一种气势煊 赫、门禁森严的感觉， 同时揭示了贾府荣华富 贵的来源和威严显赫的 社会地位。
提问:黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？
讲究的布局：……这样 穿堂过厅一路行来，仆 役、婆子、丫环轮番更 换，的确给人以侯门深 似海的感觉。 —既庄严 肃穆,又表现出豪门贵族 的气派
曹雪芹 高鹗
朝代
发展阶段
代表作品
先秦两汉 起源
精卫填海
魏晋南北朝 发展
《搜神记》（干宝）
《世说新语》
唐
成熟
宋元
继续发展
明清
顶峰
《柳毅传》 《三国志平话》 《红楼梦》
小说体裁特点 神话传说
志怪 志人
唐传奇 话本演义小说 独立创作，关注平凡 人生的现实主义小说
“开谈不说《红楼梦》， 谈尽诗书也枉然。”
《西江月》分析：
表面上是用世俗的观念批判贾 宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格 的写照，不愿受封建传统的束缚，厌 弃功名利禄的追求；只求独立不羁， 个性解放。不顺从封建统治者对他的 要求，不安于他们所规定的本分。作 者对宝玉的态度似贬实褒，寓褒于贬， 正文反作，赞颂宝玉。
作用：①作者假托封建卫道者的口吻，对 宝玉似嘲实赞，巧妙歌颂了宝玉反封建的 叛逆性格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧 结局。
3、《西江月》二词的总结
出场前——侧面描写
• 王夫人：混世魔王，疯疯傻傻
• 黛玉听母亲说：顽劣异常，极恶读书
• 小结：与世俗格格不入，是封建社会的 叛逆
出场后-正面描写
1、肖像描写 眉清目秀，英俊多情
2、摔玉 对天命的反抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视 充满叛逆
3、两首《西江月》 似贬实褒，寓褒于贬，正文反作，赞颂宝玉 独立不羁，封建叛逆
以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人 怎样的特点？
①面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画， 面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
②一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风 骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
③泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱 柳扶风。心如比干多一窍，病如西子胜三分。
对王熙凤性格的刻画
写出场： 未见其人先闻其声 ——性格泼辣受宠爱有地位
绘肖像： 三角眼 吊梢眉
粉面含春威不露
——美丽而又精明狡黠 见黛玉： 恭维－拭泪－转悲为喜
——察颜观色机变逢迎
回王夫人：我先料着了 我已预备了
——玲珑而又精明能干
衣着服饰：珠光宝气、华贵 ——暗示她的贪婪 与俗气，从侧面反映 了她内心界的空虚
• 外貌描写（14节） 体现林黛玉的美貌多情、体弱多病的特
点，绘出一幅精美风流俊逸的病美人图。
林黛玉的形象
——才女（灵气、才气、 傲气）
美貌多情 体弱多病 知书达理 有教养 孤傲自尊 聪慧过人 为人处处 小心谨慎
细心、多虑、自尊
(寄人篱下)
分析王熙凤 形象
节选部分以四个层 次（写出场、绘肖像、 见黛玉、回王夫人）活 灵活现地展示了她的性 格特征。
雪曹 我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床， 芹印 你笑我名门落拓，一腔惆怅，
怎知我看透了天上人间世态炎凉！ 褴裳藏傲骨，愤世写群芳， 字字皆血泪，十年不寻常！ 身前身后漫评量，今世看， 真真切切，虚虚幻幻，悲悲啼啼的 千古文章。
3内容：全书以林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧为 中心，以四大家族为背景，真实而艺术地反
对贾宝玉性格的刻画
出场前的侧面描写
与世俗格格不入 出场后的肖像描写 眉清目秀英俊多情 《西江月》二词的评判（似贬实褒） 独立不羁封建叛逆
贾宝玉的形象： 是封建贵族家
庭的叛逆者，他 具有反对封建束 缚、要求自由平 等的思想。他蔑 视世俗、卓然独立的种种表现， 是他反抗封建礼教和封建道德的 精神的体现。
曹雪芹，名霑，字梦阮，号 雪芹。他祖先原是汉人，但很早 入了满籍。从他曾祖曹玺开始， 三代世袭江宁织造的官职。曹雪 芹的一生恰好经历了曹家由盛而 衰的过程，由一个贵公子降为落 魄的寒士，这一经历促使他对过 去的经历作出一番深刻而痛苦的 回顾。这就为他写《红楼梦》准 备了良好的基础。