北京十中生物教案

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初中生物10分钟教案

初中生物10分钟教案
教学目标：
1. 能够理解植物的组成结构及其功能；
2. 能够通过实验观察和体验，认识植物的生长过程；
3. 能够关注植物的保护与生态环境。

教学时间：10分钟
教学步骤：
1. 开场导入（2分钟）
- 教师通过图片或视频展示植物的各种形态，引导学生思考植物的结构与功能。

2. 知识讲解（3分钟）
- 教师简要介绍植物组织的主要结构：根、茎、叶，并阐述它们各自的功能；
- 通过示意图或实物，让学生直观感受植物结构的特点。

3. 实验体验（3分钟）
- 教师准备一个小型盆栽植物，让学生观察根、茎、叶的结构，并向学生展示如何种植和养护植物；
- 学生可以动手体验，培养对植物的爱护和关注。

4. 总结与展望（2分钟）
- 教师与学生一起总结本课所学内容，强调植物的重要性和生态环境的保护；
- 鼓励学生主动关注身边的植物，积极保护环境。

扩展活动：
1. 带领学生实地考察植物，探究更多不同种类植物的结构特点；
2. 组织学生开展环保活动，促使他们从实践中理解植物对生态环境的重要性。

教学反思：
本节课通过简洁的知识介绍、生动的实验体验和积极的互动讨论，让学生对植物的结构与功能有了初步的了解，并激发了他们对生物学的兴趣。

在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，引导学生热爱大自然，积极保护环境。

北京版七年级生物上册全套教案

认识我们身边的植物和动物【教学目标】1．认识我们身边的植物和动物。

2．尝试描述身边的生物和它们的生活环境。

【教学重点】尝试描述身边的生物和它们的生活环境。

【教学难点】尝试描述身边的生物和它们的生活环境。

【教学方法】观察法、小组协作【教学过程】【讲述】在上节课我们领略了亚马逊原始森林的美丽，这节课我们来看看我们身边都生活着哪些动植物。

【展示】顺义常见的生物图片，说出图片所示动物或植物的名字。

简略讲述每种生物的大致形态和生活习性。

1．常见动物（家畜和野生）2．常见农作物3．常见绿化植物迎春花与连翘的识别4．常见野生植物（药用和野菜）【讲述】动植物的常见分类植物：木本（乔木灌木）草本藤本动物：昆虫鸟类其他听讲观察说出所示动物或植物的名字，并试着说说他们的生活的环境与习性【讲述】原来我们身边还生活这么多的动物和植物，那么我们为什么不亲自去看看这些生物呢？阅读教材第三页的学习活动“观察和记录我们身边的植物和动物”【要求】明确观察的目的和要求。

自由组合，每个小组3-5人观察校园平面图，小组确定观察的区域制定本小组的观察计划和路线听讲阅读听讲，挑选组员小组讨论观察方案通过阅读教材，了解观察活动的目的和要求。

明确本组观察目标【课后观察】选择绿地、池塘、树林、农田等不同环境，可以个人或分小组进行观察。

记录下你观察到的动植物。

认识我们身边的其他生物【教学目标】一、知识：1．知道病毒，细菌是生物。

2．认识霉菌和蘑菇的种类，认识到蘑菇和霉菌的种类是多种多样的。

二、能力：1．参与霉菌培养和观察过程，以及通过对蘑菇的观察，初步训练实验观察能力和收集整理信息的能力。

2．参与课堂讨论，分析资料，训练综合分析能力和语言表达能力。

3．通过对霉菌和蘑菇的观察学会使用放大镜。

三、情感态度与价值观：在小组的合作过程中培养团队意识。

初步体会我们身边的生物是多种多样的。

【教学重点】识别霉菌和蘑菇的种类，认识到霉菌和蘑菇的种类是多种多样的。

【教学难点】识别霉菌和蘑菇的种类，认识到霉菌和蘑菇的种类是多种多样的。

生物北师大版初中教案

生物北师大版初中教案
教学内容：生物
教材版本：北师大版初中生物教材
教学目标：
1. 了解生物的基本概念和特征；
2. 掌握生物的分类方法和基本原则；
3. 了解生物与环境的关系。

教学重点：生物的分类方法和基本原则
教学难点：生物分类原则的理解和应用
教学过程：
一、导入课题
通过展示一些生物图片或进行小组讨论，引导学生了解生物的多样性和分类方法。

二、讲授生物的基本概念和特征
1. 讲解生物的定义和基本特征；
2. 介绍生物的分类方法和基本原则。

三、生物的分类方法和基本原则
1. 教师介绍生物的分类方法，例如按照形态特征、生活习性等进行分类；
2. 学生进行小组讨论，探讨生物的分类原则；
3. 学生进行实验，观察不同生物的形态特征，体验生物分类的过程。

四、生物与环境的关系
1. 介绍生物与环境的关系，包括生物对环境的依赖和影响；
2. 学生就生物与环境的关系展开讨论，并提出自己的看法。

五、课堂小结
教师对本课的重点内容进行总结，并强调生物的多样性和分类方法。

六、作业布置
布置生物分类的作业，包括整理课堂学习资料和观察身边生物的分类。

教学反思：
本节课通过引入实验和讨论的方式，提升了学生的学习兴趣和参与度，帮助学生深入理解生物的分类方法和原则。

但在教学过程中，应注意引导学生思考和提出问题，促进学生思维的发展。

生物体-北京版七年级生物上册教案

生物体-北京版七年级生物上册教案一、课程概述本课程为北京地区七年级学生开设的生物学入门课程，主要介绍生物体的结构和功能。

通过学习本课程，学生将了解到生物体的基本概念、组成部分、功能特点，以及生物的分类和演化等知识。

二、教学目标1.了解生物体的基本组成部分和功能特点；2.掌握生物的分类和演化基本概念；3.培养观察、分析、归纳总结、实验探究等能力；4.提高学生的科学思维、科学素养和科学实践能力。

三、教学内容1.生物体的组成部分和功能特点1.1 生物的基本概念和特征通过引导学生观察身边的事物，介绍生物的基本概念和特征，比如生物体与非生物体的区别，生物的营养、呼吸、运动、感应、繁殖等特征。

1.2 生物体的组成部分介绍生物体的基本组成部分，比如细胞、组织、器官和器官系统等，以及它们在维持生命、完成各种功能方面的作用和相互关系。

2.生物的分类和演化2.1 生物的分类介绍生物分类的基本原则和方法，让学生了解生物的分类系统和分类常识，能够简单地认识各种常见生物的名称、特征和分类等内容。

2.2 生物的演化通过引导学生思考，介绍生物的演化学说，让学生了解生命的进化，掌握人类对生命进化的认识和探索。

四、教学方法1.讲授法：通过讲述，介绍生物的基本概念、组成部分和功能特点，让学生了解和掌握生物的基本知识。

2.实验探究法：通过实验、观察和研究，让学生更好地理解和掌握生物体的结构和功能，从而提高他们的科学思维和实践能力。

3.课堂讨论法：利用案例分析、问题解答、角色扮演等形式，激发学生思考和探究，促进他们积极参与学习，共同探讨生物的分类和演化等问题。

五、教学评估1.作业评估：布置课堂作业，检查学生对课堂内容的理解和记忆，以及对生物基本知识的掌握能力。

2.实验评估：通过实验报告和实验课的表现，评价学生的实验操作技能和科学素养。

3.考试评估：通过期中、期末考试，检查学生对生物基本知识的掌握和应用能力，以及对课堂内容的理解和记忆能力。

石景山区十中七年级生物上册第三单元第二章第三节开花和结果导学案无答案新版新人教版

第三节开花和结果学习目标1、记住花的基本结构及传粉和受精的重要过程。

2、知道花与果实、种子形成间的关系。

备注知识点阅读教材P101—104页，完成学案花的结构：1、在一朵花中，其中最重要的结构是雄蕊包括、和雌蕊包括、花柱和。

传粉和受精2、传粉是指花粉从花药落到雌蕊上的过程。

3、受精：花粉落到柱头上以后，在柱头上的的刺激下开始萌发，长出花粉管。

花粉管穿过花柱，进入，一直到达胚珠。

花粉管中的随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。

花粉管里的精子与胚珠里的结合，形成的过程。

果实和种子的形成4、受精作用完成以后花的花瓣、雄蕊以及柱头和花柱会凋落，子房继续发育成，子房壁发育成，胚珠发育成，珠被发育成，受精卵发育成。

5、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的籽粒常有空瘪的，主要是由于引起的。

为了弥补自然状态下传粉的不足，常采用花的概念图练习巩固１、一朵花中最重要的部分是（）A、雌蕊B、雄蕊C、子房D、雌蕊和雄蕊2、被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中（）A、花粉B、花粉管C、柱头D、胚珠3、被子植物完成受精作用后，胚珠和子房分别发育成（）A.种子、果实B.果皮、种皮C.果实、种子D.种皮、果皮4、绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过的两个必要生理过程是（）A.开花和受精B.自花传粉和异花传粉C.传粉和受精D.开花和传粉5、玉米的果穗常有缺粒，向日葵的籽粒也常出现空瘪，其主要原因是（）A、开花不正常B、传粉不足C、受精作用不充分D、子房和胚珠发育不好1、当摘除了一朵花中的哪一部分后，这朵花就是肯定不会再发育成果实？（）A.雄蕊B.雌蕊C.花瓣D.花药2、我们食用的黄瓜是由（）发育成的A、子房B、子房壁C、胚珠D、胚3、花生米是由花的哪种结构发育而来的（）A、柱头B、花柱C、胚珠D、子房4、下列四组农产品，哪一组是种子（）A、苹果、葡萄、西瓜、豆角B、葵花子、玉米、小麦、谷子C、蚕豆、绿豆、芝麻、花生子D、核桃、板栗、桃子、白果5、如果在开花之前，将一棵桃树上的桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊桃花丙不做处理，注意观察记录，可能的结果是（）A、甲不结实，乙不结实，丙能结实B、甲不结实，乙结实，丙不结实C、甲不结实，乙结实，丙结实D、甲，乙，丙都不结实6.雌蕊中将来发育成果实的结构是：答〔〕A.柱头；B.花柱；C.子房；D.花药。

北京十中生物教案

三、态度、情感目标
通过生物学发展史的介绍，对学生进行实事求是的科学态度教育和不断探求新知识的科学精神教育。
教学重点、难点
重点：课堂讨论什么是生物？生物有那些特征？
难点：如何组织热烈、有序、有效的课堂讨论。
教学方法
讲述法
教学用具
多媒体课件、一些常见的生物与非生物
教学活动
教师活动
学生活动
教学意图
时间
思考：你是拿什么标准判断的哪些是生物，哪些是非生物？
观察书上P2的图引－5四幅图片，试着说一说与非生物相比，生物有哪些特征
总结学生的发言，帮助学生分析生物与非生物的区别：生物的基本特征主要包括严整的结构，新陈代谢，生长、发育、繁殖，遗传和变异，应激性，适应环境、影响环境。
我们已经清楚哪些是生物，哪些是非生物，以及生物学研究的内容，下面我们来大概的了解一下生物学的发展历程，迅速阅读书上P3的内容，回答下面的问题：1、生物学发展主要经历了几个历程？
阅读，找出问题的答案。
了解生物学的研究内容
培养学生上课积极回答问题的习惯，肯定学生的表现。
培养学生总结问题的能力。
培养学生从问题的现象看本质的能力。
让学生看看自己在总结过程中有哪些地方没有注意到，弥补自己的不足。
培养学生快速阅读的能力，以及从阅读的内容中找出自己想要知道的内容。
培养学生的语言组织能力。还要学生明白生物学不是一个孤立的学科，生物学研究要求掌握各学科的知识。
2、18世纪--19世纪实验为主（我国从此阶段开始落后）
3、20世纪50年代开始（1953DNA双螺旋结构的发现）实验为主，
三、学习生物学的意义:
解决人类面临的四大难题：人口、粮食、资源、环境；
四、怎样才能学好生物学？

北京版初中生物七年级上册教案全

全面浏览教材的前言部分，分析教材从哪些方面总结了生物学的重要性。并有感情的朗读教材中的段落，体会大自然之和谐。
小组内探讨：根据教材内容和生活经验，尝试总结交流生物学的应用（重要性）。
交流：有关对一些生物现象和生物科学的疑问。
思考学习生物学的重要性。
完成习题。
板书设计
前言
生物学的定义：
作
业
训
练
教
学
反
思
力
目
标
使学生了解观察的方法和技能
初步锻炼学生的观察能力和表达能力
情感
态度
价值
观目
标
培养学生的分工合作意识
教学重难点
(一)教学重点
1、观察植物动物和他们的生活环境，初步认识生物和环境的适应性
2、初步训练学生的观察能力和表达能力
(二)教学难点
分析生物的多样性和生物对环境的影响
教学过程
教学环节
问题与任务
时间
（1）学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。
（2）重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在十分重要的地位，以提高学生的四个能力(观察、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。
（3）教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。
各小组清点人数，总结各种问题，布置书上第8页的作业，准备下节课小组发言，然后排队返回。
板书设计
室外课，没有板书设计
作
业
训
练
见实验报告册
课题
1-1-2认识我们身边的动物植物
课型
新授
日期：
教学目标
知
识
目

细胞-北京版七年级生物上册教案

细胞-北京版七年级生物上册教案一、教材基本情况1.课标要求本节课旨在让学生掌握细胞是生命基本单位的概念，了解细胞的组成和结构，熟悉原核细胞和真核细胞等基本概念，并能热爱科学、感受科学之美。

2.知识点本课的核心知识点有：1.细胞的基本概念：生命基本单位2.细胞的分类：原核细胞和真核细胞3.细胞的组成和结构：细胞膜、细胞质、细胞核等3.教学目标1.认识细胞是生命的基本单位，感受生命的神奇2.通过学习细胞的组成和结构，深化对生命的认知和理解3.了解原核细胞和真核细胞的区别并了解其基本结构二、教学内容及教学设计1.开始环节1.教师出示多个图像，让学生猜测是什么，然后引入“细胞”这个概念2.引导学生以“生命的基本单位、人体的基本组成部分、微型工厂”等角度来认知细胞2.讲解、练习环节1.细胞的组成和结构1.细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核2.细胞的结构：细胞膜由磷脂双层和蛋白质组成；细胞质由细胞器和胞液组成；细胞核由核仁和染色体组成2.细胞的分类1.原核细胞：没有细胞核、简单的细胞结构2.真核细胞：有细胞核、更加复杂的细胞结构3.总结环节1.教师与学生一起回顾本节课所学内容，巩固学生的知识记忆和理解2.提醒学生在课后加强自主学习和总结笔记三、教学评估1.课堂问答教师可以针对已学内容，提出问题，让学生进行回答，巩固学生的知识记忆和理解。

2.小结任务让学生小组合作，围绕本节课所学内容，编写5-10个练习题目，并在下节课时进行回答和分析。

四、教学反思1.本节课旨在让学生理解细胞是生命的基本单位，能够熟悉和认知细胞的组成、结构及分类等知识点，但本节课还需要配合更多的练习题和案例，让学生对细胞的应用以及生物的整体结构有更深一层的认识。

2.教学环节的开展和设计，需要结合学生的特点和教学课程，因此对教师的专业素养和教学经验有较高的要求。

3.针对学生的各种困惑和问题，需要在教材中增加对例题和案例的应用和分析，提高学生的自我学习和探究的能力，让学生在探索中得到应用，提高生物学习的积极性和兴趣性。

初中生物教案10分钟

初中生物教案10分钟
教学目标：
1. 了解植物的组成结构及各部位的功能。

2. 能够描述植物的根、茎、叶、花和果实的结构特点。

3. 掌握植物的营养、输导和繁殖功能。

教学重点：
1. 植物的根、茎、叶、花和果实的结构特点。

2. 植物的营养、输导和繁殖功能。

教学难点：
1. 根、茎、叶、花和果实各部位的功能。

2. 不同植物组织之间的联系和相互作用。

教学准备：实验室用具、植物标本、幻灯片、教材、课件
教学步骤：
一、导入（2分钟）
老师用幻灯片展示花朵的结构，引导学生讨论花朵的功能及各部分的名称。

二、呈现主题（3分钟）
老师用实验室用具展示植物的根、茎、叶、花和果实的标本，并讲解各部位的结构及功能。

三、激发思考（3分钟）
老师提出问题，让学生思考不同部位的植物如何协同工作，保障植物的生长和发育。

四、引导探究（2分钟）
学生分组讨论植物的吸水、光合作用、传递养分及繁殖方式，帮助他们深入理解植物的结
构与功能之间的联系。

五、小结（1分钟）
老师对本节课的内容进行小结，并提出下节课的预习内容。

教学反思：
本节课通过展示植物标本和实验室用具，让学生通过参与讨论和探究，深入理解了植物的结构与功能的关联性，激发了学生对生物学的兴趣。

下节课可以引导学生进行实验或观察植物的生长过程，加深对植物的认识。

生物体-北京版七年级生物上册教案

生物体-北京版七年级生物上册教案一、教学目标1. 知识目标•了解生物体的概念；•了解人类的组成和结构；•掌握生物体的分层次结构。

2. 能力目标•能够运用分层次结构的方法解释生物体的组成和结构；•能够进行简单的观察和实验，掌握科学研究的基本方法。

3. 情感目标•培养学生的观察能力和科学思维；•增强学生的科学兴趣和探究欲望。

二、教学重点和难点1. 教学重点•了解生物体的分层次结构；•掌握人类的组成和结构。

2. 教学难点•掌握生物体的分层次结构。

三、教学内容和步骤1. 教学内容(1) 生物体的概念生物体是指具有生命现象的物体。

生物体的研究对象是生命现象和生物的结构。

(2) 生物体的分层次结构从分子、细胞、组织、器官、系统、个体层次来了解生物体。

各层次之间相互作用，构成了复杂的生命现象。

(3) 人类的组成和结构通过观察模型图和实物，了解人类的组成和结构。

了解人类的各个系统及其功能。

2. 教学步骤(1) 导入（5分钟）通过展示生物体的图片，引导学生谈论自己对生物体的认识和了解。

通过学生的回答，引导他们进一步理解生物体的概念。

(2) 授课（30分钟）针对生物体的概念和分层次结构，结合具体的案例，进行详细解释。

通过视频、图片、图表等多种教学手段，让学生全面了解生物体的多个层次和组成结构。

(3) 练习（20分钟）根据教学内容设计练习题，包括选择题、填空题、简答题等。

让学生运用所学知识进行答题，锻炼学生的记忆和思维能力。

(4) 总结（10分钟）回顾和总结本节课所学内容，强化学生对生物体和人类组成结构的认识和理解。

四、教学评估1. 知识评价•学生对生物体的概念和分层次结构的理解是否正确；•学生是否能正确说出人类各个系统的功能。

2. 能力评价•学生是否能根据生物体的分层次结构进行解释；•学生是否能进行简单的观察和实验。

3. 情感评价•学生的观察能力和科学思维是否得到了锻炼；•学生是否对生物体和科学研究展示出积极的兴趣和态度。

初中生物10分钟教案

初中生物10分钟教案
目标：学生能够理解细胞的基本结构与功能，并能够描述细胞内各种器官的作用。

时间：10分钟
教学步骤：
1. 导入（2分钟）
- 引导学生回顾上节课所学内容，提问“细胞是什么？它的基本结构有哪些？”
- 引入本节课的主题：“今天我们将学习细胞的结构与功能，了解细胞内各种器官的作用。

”
2. 授课与讨论（5分钟）
- 介绍细胞的基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核。

- 讲解细胞内各种器官的功能与作用：线粒体提供能量、细胞质使细胞内发生反应、高尔基体和内质网合成分泌物等。

3. 实践活动（2分钟）
- 分发图示给学生，让他们根据所学内容标出各种细胞器官并写下其作用。

- 鼓励学生讨论，互相学习，激发他们对细胞的兴趣。

4. 总结与检查（1分钟）
- 总结本节课所学内容，强调细胞内各种器官的重要性与功能。

- 检查学生对所学内容的掌握情况，可以提问几个问题测试学生的理解能力。

5. 作业布置（1分钟）
- 布置作业：让学生整理本节课所学内容，写下自己对细胞结构与功能的理解，并标注各种细胞器官的作用。

教学反思：
本节课通过简单易懂的方式介绍了细胞的结构与功能，让学生对细胞有了基本的了解，并通过实践活动巩固了所学知识。

在教学中，要及时发现学生的困惑并帮助解决，引导学生主动思考，增强他们的学习兴趣和能力。

北京版七年级生物上册第三章第二节生物体教学设计

5.拓展阅读：推荐相关生物科普书籍、文章，鼓励学生自主拓展学习，激发对生物科学的兴趣。
6.思考题：针对课堂所学内容，设计具有挑战性的思考题，引导学生深入思考，培养批判性思维。
7.课后实践：结合所学知识，开展课后实践活动，如制作细胞模型、设计生长发育过程图等，提高学生的实践操作能力。
4.学会使用显微镜观察细胞结构，培养观察、分析、解决问题的能力。
5.能够运用所学知识解释生物体结构与功能的关系，提高理论联系实际的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、讨论等多种教学活动，培养学生主动探究、合作学习的能力。
2.利用多媒体、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.采用问题驱动法，引导学生发现问题、解决问题，培养批判性思维和创新意识。
4.培养学生勇于探究、敢于创新的精神，提高解决问题的自信心。
5.培养学生养成科学的学习方法和思维习惯，形成严谨、踏实的学术态度。
本章节教学设计旨在帮助七年级学生掌握生物体的基本知识，通过丰富多样的教学活动，提高学生的实践能力、思维品质和情感态度，为后续学习生物科学奠定基础。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们对生物科学充满好奇，具备一定的观察能力和动手操作能力。在此基础上，学生对生物体的认识主要来源于生活经验，但对其内在结构和生长发育过程的理解尚不深入。此外，学生在小学阶段对细胞的概念有所了解，但对其具体结构和功能掌握不足。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握细胞的结构与功能，特别是细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的作用。
2.区分动植物细胞的结构异同，并解释其适应性特点。
3.掌握细胞分裂、分化的基本过程，理解其对生物体生长发育的重要性。

北京版八年级生物上册第十章《第一节人的生殖和发育》优秀教学案例

北京版八年级生物上册第十章《第一节人的生殖和发育》优秀教学案例
一、案例背景
在北京版八年级生物上册第十章《第一节人的生殖和发育》的教学中，作为一名特级教师，我深入研究了课程标准和教材内容，发现本节课的知识点包括男女生殖系统的组成、人的生殖过程、胚胎发育过程、营养和氧气如何进入胚胎、胎儿如何产生废物等。这些知识点对于学生来说较为抽象，需要借助具体的实例和教学工具来进行讲解和理解。
3.引导学生思考人的生殖和发育与人类生存发展的关系，培养他们的社会责任感和使命感。
4.鼓励学生提问，充分调动他们的积极性和主动性，培养他们的科学探究能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，每组选择一个胚胎发育阶段进行研究，共同探讨并制作展板。
2.鼓励学生互相交流、讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
1.情景创设：通过展示婴儿出生的视频和多媒体课件，教师成功引发了学生对人的生殖和发育的好奇心，激发了他们的学习兴趣。这种情境的创设使得学生能够更加直观地理解抽象的生物学概念，增强了学习的趣味性和生动性。
2.问题导向：教师设计了一系列问题，引导学生思考和探究男女生殖系统的功能、胚胎发育过程等知识点。这种问题导向的教学策略使得学生在思考问题的过程中逐渐掌握了知识点，提高了他们的科学探究能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个胚胎发育阶段进行研究。
2.引导学生通过观察、思考、交流和探究等活动，深入理解胚胎发育过程。
3.小组成员共同讨论，总结研究成果，准备进行分享。
（四）总结归纳
1.各小组代表分享研究成果，其他学生和教师进行点评和提问。
2.教师引导学生总结人的生殖和发育过程，强调知识点的重要性和实际意义。
3Hale Waihona Puke 教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度和能力发展水平。

北京版初中生物八年级上教案

2015——2016学年第一学期电子备课学科：生物年级：八年级班级：1 –8班第九章章节（或单元）教学计划环节三新课环节四小结环节五检测梳理知识查漏补缺⑵特性:牢固和灵活[提问1]牢固性体现在哪里？①关节头和关节窝的吻合性②韧带的坚韧性③关节囊的韧性[提问2]灵活性体现在哪里？①韧带的伸展性②润滑的关节软骨③滑液（三）骨骼及其功能出示人体骨骼模型1．骨骼：由多块骨通过骨连结组成的结构。

2．块数：206块，包括①颅骨（脑颅骨和面颅骨），②躯干骨（椎骨、胸骨、肋骨）③四肢骨（上肢骨、下肢骨）三部分。

3骨骼的功能保护、支持、运动等。

利用板书进行小节出示检测题倾听思考观看模型，寻找骨骼明确重点答题检测板书设计8-2-3骨连结和骨骼（二）（二）骨连结（三）骨骼及其功能1．关节1定义（1）结构：2组成（2）特性：牢固性和灵活性3功能作业1．完成实验报告册（23页）第十章章节（或单元）教学计划课时教学计划课时教学计划课时教学计划课时教学计划课时教学计划作业训练一、选择题1.正常情况下，人的精子与卵细胞结合成为受精卵是在A．卵巢内 B．输卵管内C．子宫内 D．阴道内2.．人的胚胎在妈妈体内发育的主要场所是A．卵巢 B．输卵管C．子宫 D．腹腔3.胎儿在妈妈体内与妈妈进行物质交换的结构是①子宫内膜②脐带③卵黄④胎盘A．①② B．②③C．②④ D．③④二、下图是女性生殖系统示意图，请据图回答问题：（1）女性的主要性器官是[ ] ________，原因是___________________；（2）.精子和卵细胞结合的场所是。

（3）.胚胎发育的场所是。

（4）胚胎发育成胎儿后，最后通过________________从母体中获得所需的营养物质和氧。

（5）看图描述受精的大致过程（6）胎儿发育天发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体排出体外的过程叫（7）从受精到分娩的大致过程及部位：受精卵在内→胚泡在内→胚胎在内→胎儿在内→婴儿。

初中北师大版生物特色教案

初中北师大版生物特色教案
教案名称：探索细胞的奥秘
教学内容：细胞的基本结构和功能
教学目标：
1.了解细胞的基本组成和结构；
2.掌握细胞的基本功能；
3.了解细胞是生命的基本单位。

教学重点和难点：
1.细胞的基本结构组成；
2.细胞的功能和作用；
3.细胞的种类和特点。

教学过程：
第一步：导入新课
教师向学生提出问题：“你知道细胞是什么吗？它的作用是什么？”引导学生思考。

第二步：引入细胞的基本结构
教师通过图片展示细胞的基本结构，让学生观察并描述细胞的外观和内部结构。

第三步：讲解细胞的功能
教师简要介绍细胞的功能，包括营养吸收、代谢、生长和繁殖等方面。

第四步：学生讨论
学生分组讨论细胞的种类和特点，然后向全班汇报。

第五步：练习和巩固
教师设计练习题，让学生巩固所学内容。

第六步：课堂小结
教师对本节课的内容进行总结，并概括细胞的基本结构和功能。

课后作业：整理细胞的结构和功能，写一篇关于细胞的短文。

评价方式：根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。

十分钟高中生物试讲教案

十分钟高中生物试讲教案主题：细胞的结构和功能一、教学目标：1. 知识与技能：掌握细胞的基本结构和功能；了解细胞内器官的作用与相互关系。

2. 过程与方法：通过观察实验，培养学生的观察与探究能力；通过对比分析，提高学生的综合分析能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生命科学的兴趣与探索精神，提倡尊重生命、珍爱生命。

二、教学内容：1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。

2. 细胞的功能：供能、合成、分泌、消化、运输等。

3. 细胞器官的作用与相互关系：介绍各种细胞器官的作用及相互关系，使学生理解细胞内的分工协作。

三、教学过程：1. 导入环节：通过展示图片或视频介绍细胞的基本结构和功能，引发学生兴趣。

2. 知识讲解：分别介绍细胞的结构和功能，以及细胞内器官的作用与相互关系。

3. 实验探究：设计实验让学生亲自观察细胞的结构，如显微镜下观察细胞内器官的形态和功能。

4. 课堂讨论：引导学生围绕细胞的结构和功能展开讨论，加深对知识的理解。

5. 练习与反馈：设计练习题让学生巩固所学知识，并及时给予反馈。

6. 总结归纳：引导学生总结本节课所学内容，强化学习效果。

四、教学评价：1. 经过本节课的学习，学生应能够准确描述细胞的结构和功能，理解细胞内器官的作用与相互关系。

2. 教师可通过课堂观察、练习成绩等方式对学生的学习情况进行评价，及时纠正错误，提高教学效果。

五、教学反思：1. 本教案注重了知识的传授和实践能力的培养，但在教学过程中需要注意引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

2. 通过不断反思和改进教学方法，提高教学效果，使学生在生物学习中取得更好的成绩。

北京版生物教案

北京版生物教案教案标题：探索生物多样性——北京版生物教案教案目标：1. 了解生物多样性的概念和重要性；2. 掌握不同生物类群的特征和分类方法；3. 了解北京地区的生物多样性和保护情况；4. 培养学生的观察和实验设计能力；5. 培养学生的合作与交流能力。

教学重点：1. 生物多样性的概念和重要性；2. 不同生物类群的特征和分类方法；3. 北京地区的生物多样性和保护情况。

教学难点：1. 生物多样性的保护方法和策略；2. 学生实验设计和数据分析能力的培养。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或教学板书；2. 生物多样性的图片和实物标本；3. 实验材料和器材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生对生物多样性的兴趣；2. 引导学生思考：你认为生物多样性是什么？为什么生物多样性对我们很重要？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍生物多样性的概念和重要性；2. 分类介绍不同生物类群的特征和分类方法；3. 通过图片和实物标本展示不同生物类群的多样性。

三、实验设计（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，每组选择一个生物类群进行研究；2. 学生自主设计一个简单的实验来观察和比较该生物类群的特征；3. 引导学生思考实验的目的、方法和预期结果。

四、实验操作（30分钟）1. 学生按照实验设计进行实验操作；2. 教师提供必要的指导和帮助；3. 学生记录实验过程和结果。

五、数据分析与讨论（15分钟）1. 学生根据实验结果进行数据分析；2. 学生讨论实验结果是否符合预期，以及可能的原因；3. 学生分享实验心得和观察到的生物多样性现象。

六、北京地区的生物多样性和保护（15分钟）1. 介绍北京地区的生物多样性和保护情况；2. 引导学生思考如何保护和促进北京地区的生物多样性；3. 学生提出自己的保护建议和行动计划。

七、总结与反思（5分钟）1. 总结生物多样性的重要性和保护方法；2. 学生反思本节课所学内容和实验经验。

初中10分钟生物讲课教案

初中10分钟生物讲课教案
教学目标：使学生了解植物组织的分类和功能，能够描述植物的结构和生长过程。

教学重点：植物组织的种类和作用
教学难点：植物组织的结构和功能的联系
教学方法：讲授结合示例、实验演示、小组合作讨论
教学资源：教科书、图片、实验器材
教学步骤：
一、导入（2分钟）
引入植物组织的概念，通过展示不同种类的植物让学生初步了解植物的结构和功能。

二、讲解（5分钟）
1. 介绍植物的基本结构和生长方式；
2. 分类讲解植物组织的种类和功能：维管组织、生殖组织、保护组织；
3. 植物组织的结构和功能的联系：通过具体例子说明不同的组织在植物生长中的作用。

三、实验演示（2分钟）
通过实验演示展示植物组织的结构：使用显微镜观察植物细胞的结构，让学生直观地了解植物组织的特点。

四、小组讨论（1分钟）
组织学生进行小组讨论，让他们根据所学知识总结不同植物组织的特点和作用，并提出自己的见解。

五、总结（1分钟）
对本节课内容进行总结，并强调植物组织在植物生长中的重要性。

六、作业布置（1分钟）
布置作业：要求学生观察植物，结合所学知识写一份关于植物结构和功能的报告。

教学反思与改进：通过本次教学活动，学生对植物组织的认识得到了提升，但实验环节可以更丰富，引导学生主动探索更多植物组织的特点和功能。

在以后的教学中，应更注重培养学生的观察能力和实验操作能力。

初中北师大版生物优秀教案

初中北师大版生物优秀教案
教学内容：初中生物北师大版第一单元《细胞的结构和功能》
教学目标：
1.了解细胞的基本结构和功能。

2.掌握细胞的各个部分的结构及其功能。

3.培养学生观察、分析和解释现象的能力。

教学重点：
1.掌握细胞的基本结构。

2.了解细胞的功能。

教学难点：
1.理解细胞的结构与功能之间的联系。

2.探究细胞的功能如何在生物体内发挥作用。

教学准备：
1.教学课件。

2.实验材料：显微镜、玻璃片、生物样本等。

3.细胞模型。

4.习题。

教学过程：
一、导入
通过图片或视频展示细胞的形态和结构，引起学生的兴趣，激发他们对细胞的探究欲望。

二、讲解
1.讲解细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、核等。

2.讲解细胞的功能：营养、呼吸、生长、繁殖等。

三、实验
利用显微镜观察细胞样本，让学生亲自实验，提升他们对细胞的认识。

四、讨论
讨论细胞的结构与功能之间的联系，引导学生自由讨论，激发他们的思考。

五、练习
让学生完成习题，检验他们掌握了多少知识。

六、总结
总结本节课的重点内容，强调细胞的重要性及其功能。

七、作业
布置作业，要求学生复习本节课内容，并提出自己的疑惑和思考。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对细胞的结构和功能有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察和思考能力。

可以加强实验环节，让学生更直观地感受细胞的奥秘。