北京版健康第七册教案
认识身体-北京版一年级全一册教案
认识身体-北京版一年级全一册教案1. 教学目标1.1. 知识目标：•熟练掌握人体五官，手指，手掌及手的用途•练习掌握一些与身体相关的专业词汇•了解健康生活方式的重要性1.2. 能力目标：•能用正确的语言表达人体的各个部位•能判断并描述一些健康和不健康的生活方式1.3. 情感目标：•鼓励学生尊重自己和他人的身体•培养学生良好的卫生习惯和健康生活方式2. 教学内容2.1. 人体五官•教学目标：熟悉人的五官特点和用途•教学方法：板书讲解、游戏和小组讨论•教学步骤：1.教师介绍各种五官的名称和价值，并解释每个五官的功能。
2.教师标出计算机或白板中绘制的人的图像上的五官。
3.通过小组讨论，学生们将各种人脸部器官的名称匹配到计算机或白板中绘制的人的图像上。
2.2. 手的结构和用途•教学目标：熟悉手的结构和手的用途。
•教学方法：展示和讲授以及小组术语表达练习•教学步骤：1.通过展示和讲授介绍手的结构，以便学生理解每个手指的排列和及其作用。
2.讲师介绍手的不同用途。
使用带有展示和图片的幻灯片。
3.学生们在小组比赛中尝试使用相关术语表达手的用途，比如“拿”、“握”、“掌握”等。
2.3. 身体的卫生•教学目标：学习健康生活习惯的重要性以及预防疾病的方法。
•教学方法：讲授和小组讨论•教学步骤：1.导师介绍如何维持身体卫生，如洗手、洗脸、刷牙等。
2.导师介绍预防疾病的方法，如保持营养均衡、做运动、充足睡眠等3.学生们分组讨论并列出几种健康生活方式，以及如何在日常生活中关注他们。
3. 教学重点和难点3.1. 教学重点：•熟练掌握人体五官和手的用途。
•学习身体卫生和预防疾病的重要性。
3.2. 教学难点：•让学生明确身体卫生和健康生活方式的意义和重要性。
•学生们在学习过程中使用正确的术语表达各个部位。
4. 课时安排第一课时•主题：认识人体五官•内容：1.介绍五官的名称，特征及其功能。
2.让学生尝试将各种五官的名称匹配到人脸的图像上。
北京版生物七年级下册 第7章 代谢废物 教案
结论：排汗调节体温。
通过实例介绍、数据分析，可以更加明确排泄的重要性。
其他生物的排泄途径
视频：蝴蝶吸取乌பைடு நூலகம்的眼泪。
图片：鸟类的粪便和尿液一起排出。
结论：不同生物的排泄途径有一定的区别，但都是和环境相适应的。
增加课堂趣味性，同时明确排泄途径的多样性。
小结
总结本节课的知识点：
比较：排便和排泄的区别。
小结：排泄的三条途径。
通过多组数据展示，推出排泄的三种途径，培养学生分析问题的能力。
排泄的意义
举例：尿酸积累的危害。
结论：将生物体内的有害废物排出体外。
举例：水肿；血浆的PH值非常稳定；酸碱度的调节依靠排尿和排出二氧化碳。
结论：调节水和无机盐的平衡，维持细胞生存环境的稳定性。
教 案
教学基本信息
课题
第七章第一节代谢废物
学科
生物学
学段：初中
年级
初一
教材
书名：《生物学》
教学目标及教学重点、难点
【教学目标】
（一）知识方面
1.说出人体产生的主要代谢废物和排出途径。
2.理解排泄的概念以及对人体生命活动的意义。
（二）能力方面
培养分析图表和资料的能力。
（三）情感、态度、价值观方面
1.通过医生吸尿救人的故事，增强学生报效祖国的使命感与责任感。
人体产生的代谢废物种类、排泄的概念
思维导图：展示食物和空气进入人体后发生的变化。营养物质会通过血液循环进入到组织细胞。组织细胞生命活动会产生二氧化碳、尿素、尿酸，同时身体里有多余的水和无机盐，这些物质通过血液循环带到特定器官排出体外。
总结：代谢废物的共同特点。
初中健康课教案5篇
初中健康课教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第七册健康教育教案范文
第七册健康教育教案1、人体内的仓库教学目标：通过形象的各种“仓库”的比喻，使学生知道人体各脏器的功用。
教学重点：人体各脏器的功用教学难点：人体各脏器的功用教学过程：一、导入从学生日常生活的实例启发学生谈自己所知道的仓库，如粮库、水库、武器库等，认识仓库有什么作用。
二、新授人体结构精巧，功能高超，无与伦比。
而且人体也有我们在生活中的各种“仓库”1、脾脏：最大的淋巴器官，位于腹腔的右上部，前面为肋骨所遮盖，所以正常人的脾在腹部摸不到。
脾能产生某些白细胞。
脾对贮存血液有很大作用。
、2、膀胱：在盆腔内，是一个主要由平滑肌构成的曩，有暂时贮存尿的作用。
3、肝脏：肚脐对于人体内蛋白质、糖类、脂类等很多物质的代谢有重要作用。
4、淋巴结：淋巴结是在淋巴管行程上无数大小不一的形如蚕豆的小体。
它存在着具有吞食作用的细胞，能把侵入人体的病菌吞掉，对人体有保护作用。
5、脂肪：食物中的脂肪经过消化，吸收到人体后，主要是在皮下、肠系膜等处贮存起来。
当身体需要时，这部分贮存的脂肪可以进行分解，释放能量，供细胞利用。
6、大脑：仅有1.5千克重，但其神经元件之多，记忆容量之大，活动之随心所欲，是任何电子计算机望尘莫及的。
请同学们朗读课文板书：脾脏―――血库肝脏―――营养库膀胱―――水库淋巴结――武器库脂肪―――能源库大脑―――知识库小结：学生们了解了人体内的各种仓库后，对人体有了一定的了解，懂得了一些初步的知识。
教学反思：2、脉搏与体温教学目标：1、使学生对脉搏与体温有简单的认识2、使学生和健康的关系以及怎样使用体温计教学重点：认识脉搏与体温教学难点：认识脉搏与体温并测量教学过程：一、导入你去医院看病时，大夫是否给你听心脏、量体温？二、新授什么是脉搏？当心脏把血液推向动脉，动脉在接受血液而扩张的时候，有搏动的现象，这就是动脉。
儿童大约每分钟在80次左右看时间，和学生们一起测量自己的脉搏汇报测量结果让学生们原地跳30下之后再测量一次，看看结果有什么变化？体温：是人体内部的温度。
北京版五年级上体育与健康教案(十六周全册)
五年级上《体育与健康》教学总目标
体育教学是学校教育工作的重要组成部分，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学工作计划如下：
一、教材分析
在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质；在跳的练习中，主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容，如:跨越式跳高，立定三级跳等;在发展力量方面，主要以投掷实心球为主；在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主。
二、教学目的
体育教学是以增进学生健康，增强学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救与体育常识。
2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术与1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。
3、对学生的运动能力得到稳步提高。
三、教学重点、难点分析
根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，1分钟跳绳，三级跳远，掷实心球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习与身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和力量的发展与提高。
各项教材与时数分配
进度表
单元计划
15 / 58
16 / 58。
北京课改版七年级生物下册73汗液的排出教案.docx
7.3汗液的排出一、教学目标1.知识与技能：（1）说出皮肤的结构和功能。
（2）说出汗液的形成和排出以及它对人体的意义。
（3）确立器官的结构和功能相统一的观点。
2.过程与方法：用形象图形教学法，使形象记忆与抽象记忆相结合。
通过认识皮肤的结构和功能使学生对确立器官的结构和功能相统一的观点。
3.情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生了解汗液的形成和排出以及它对人体的意义。
二、课时安排1课时三、教学重点皮肤的结构和汗液的排出四、教学难点汗液的排出，以及皮肤的体温调节。
五、教学过程（一）导入新课夏天到了，很多同学尤其是女生，都怕被哂黑，那么，为什么皮肤容易被晒黑呢？还有为什么人的排汗量在夏天要比在冬天要多呢？这其实都与皮脐的结构和功能有密切的关系，今天我们就来学习汗液的形成和排出。
（二）讲授新课1.皮肤的结构和功能皮肤由表皮、真皮和皮•下组织构成.皮下组织在真皮的下部，由疏松结缔组织和脂肪小叶组成，其下紧临肌膜.皮肤•上有毛发、皮汗腺、皮脂腺、指（趾）甲等附属物.表皮位于皮肤表层，由上皮组织构成，没有血管.表皮可分为角质层和生发层，角质层 细胞排列紧密，细菌不易侵入，并吐可以防止体内水分过分散失，角质层表皮脫落的细胞 称为皮屑，生发层细胞可以分裂产生新细胞.真皮比表皮•厚，主要由结缔组织构成，真皮含有大暈弹性纤维和胶原纤维，使皮肤有 一定的弹性和韧性，真皮内有丰富的血管和感觉神经末梢.2. 皮肤的主要功能（1）保护功能：包括对机械性刺激的防护、防御化学性刺激、对物理性损害的防护（光 线、电流、热损伤等）（2） 感觉功能（3） 调节体温功能（4） 分泌和排泄功能（5） 吸收功能（6） 新陈代谢功能3. 汗液汗腺包插分泌部和导管两部分，分泌部位于真皮的深层或皮下组织内，汗腺的导管细长, 开口于皮肤表面。
汗腺周围有丰富的毛细血管，当血液•经过时，血液中的水、无机盐、尿 素等物质进入汗腺形成汗液，汗液经过导管排出体外。
北京课改版生物七年级下册 第七章 《第一节代谢废物》教案2
■下面采访一下某某同学，你在烘烤尿液的时候，闻到的味道是怎样的？
□刺鼻
■第一排的同学有没有闻到味道？
□有
■后面的同学呢？
■好，大家都闻过氨气的味道。
■大家继续看载玻片上残留的物质，大家知道(白色)的渍是什么东西吗？
□这就是无机盐。
【】没错，
■通过这个实验，我们可以得出人体排出的尿液里面包含的废物就有水，尿素和无机盐。
■不知道大家有没有注意过，当出了一身大汗后，如果没有洗澡，你的身体是不是会有一股很大的味道。
□对
■那一股味道跟尿液的味道差不多，这种味道是尿素被细菌分解产生氨气的味道
■如果给汗液湿透的衣服风干的话，就会看到白白的盐花。
□对。
■那一些就是无机盐。
■其实尿液和汗液的成分是几乎相同的，只不过各种物质的含量不同而已。如果我们在之前的那个实验中，用汗液代替尿液，实验现象和结果是一样的。因此有人说“汗液和尿液是一样的”，你们怎么看？
(暂停实验，点明任务)
■请同学们在耐心等待的同时，观察实验现象。
1.闻到什么气味，2.尿液怎样了，3.剩下粘附在载玻片上的是什么东西。
■大家看到冒烟了就告诉我哈，我眼睛不好使
(学生继续烘烤尿液)
玻片冒烟
<实验完毕>
3’实验结果说明
■现在让某某同学把载玻片拿给全班同学看看
□(某某同学拿着玻片巡堂堂展示)
《第一节代谢废物》教案
教学目标
(1)知识目标：①掌握人体代谢废物排出的3个途径②排泄废物的种类③排泄对人体生命活动的意义
(2)情感态度与价值目标：养成良好的卫生习惯
教学重点和难点
(1)重点：排泄的定义，排泄的三个途径
(2)难点：排泄物的成分
心理健康-北京版一年级全一册教案
心理健康-北京版一年级全一册教案一、前言心理健康教育是学校教育的重点内容之一，也是培养学生综合素质的重要环节。
本教案以北京版一年级全一册为教材，旨在引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生良好情感和行为习惯，促进学生全面发展，帮助学生健康成长。
二、教学目标1.认识自己，了解自己的身体和情感状态。
2.树立正确的情感态度，认识情绪和情绪调节。
3.认识和培养良好人际关系，学会合作和交流。
4.培养学生学习能力和行为习惯，提高自主学习的能力。
三、教学重点1.培养学生健康的心理状态，认识情绪和情绪调节。
2.通过个人经验和游戏等活动，激发兴趣和参与性，促进学生主动学习和交流。
3.加强情感教育，培养学生良好情感态度和人际关系。
四、教学内容与方法1.教学内容第一课自我认知认识自己，了解自己的身体和情感状态。
1.自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、爱好等。
2.讨论学生身体健康的重要性，询问学生自己是否注意身体健康，加强爱护身体意识。
3.掌握自己的情感状态，学会情绪调节。
第二课情感教育树立正确的情感态度，认识情绪和情绪调节。
1.介绍基本情感，如喜怒哀乐等，让学生了解情绪的种类及表现形式。
2.讲解情绪调节方法，如呼吸、转移注意力、放松等。
3.讨论情感态度，如乐观、积极、包容和感恩等，让学生树立正确的情感态度。
第三课人际关系认识和培养良好人际关系，学会合作和交流。
1.介绍“合作”的意义和重要性，讲解合作的基本流程和要素。
2.组织小组活动，让学生体验合作的乐趣，锻炼交流和协作能力。
3.讲解沟通技巧和方法，如倾听、表达、尊重等，帮助学生建立良好人际关系。
2.教学方法本教案采用互动式教学法，操作式教学法以及案例分析等多种教学方法，以提高学生的积极性和参与性。
互动式教学法采用采访、小组讨论、角色扮演等方法，营造融洽、轻松的学习氛围，让学生更好地理解教学内容，切实加强学生情感教育。
操作式教学法通过游戏、图片、声光电等手段，让学生更好地掌握教学内容，提升学生的学习兴趣和参与度，促进学生整体素质的提高。
北京版健康教育教案(六年级上册)
六年级《健康与教育》上册教案（北京教育出版社）第一课人体的免疫系统教学目标：让学生认识人体免疫系统的作用及引起的身体特征教学内容：人体的免疫系统教学过程：一、学习课文《人体的免疫系统》1、T：你发烧感冒了去医院时医生都检查什么？（看嗓子等等）为什么？2、朗读课文，了解人体免疫系统3、背着说说抗体与抗原的关系，说说为什么发烧了淋巴会肿大。
二、讨论1、你还知道那些与免疫有关的疾病（白血病、红斑狼疮）阅读材料：免疫系统疾病(一)自身免疫病如前所述，免疫的一个重要特征是能分清“自我”和“非我”，只有非我的外物才能导致抗体或敏感淋巴细胞的产生。
但有时却能出现相反的情况：抗体或敏感的淋巴细胞失去了分辨自身和外物的能力，把自身的某些细胞和组织当作入侵的抗原而围攻之，这就是自身免疫病。
一般的咽炎、扁桃体炎本身不是大病，不过是一种细菌──酿脓链球菌(Streptococcus pyogenes)感染而已。
人体被感染后，免疫系统开动，抗体产生而将病菌消灭。
可惜这种病菌表面有一种抗原决定子和心脏瓣膜上的一种物质的表面结构十分相似。
细菌诱导产生的抗体能和细菌结合，也能围攻心脏瓣膜。
等到细菌被消灭，炎症消退时，心脏已经受到不可修复的伤害，使病人得了风湿性心脏病。
这就是一种自身免疫的疾病。
风湿热、类风湿性关节炎、溶血性贫血等也都是自身免疫病。
(二)过敏有些外物，如花粉、秋季枯草等，虽然对人体无害，却能引起某些强烈的过敏(allergy)反应。
有些过敏反应来势迅猛，如青霉素、蜂毒等引起的过敏反应，如不及时治疗可致人于死！过敏反应是一种免疫反应，引起过敏反应的物质称为过敏原(allergens)。
花粉、青霉素以及某些食物，如菌类、草莓以及牡蛎等的某些成分对于敏感的人都是过敏原。
过敏原与呼吸道粘膜接触或与皮肤接触，或被吞入消化管，都可引起过敏反应。
过敏反应的第一步是与过敏原互补的体液抗体，主要是IgE，大量增生。
IgE抗体是一种亲细胞抗体，能附着在肥大细胞和嗜碱性粒细胞表面，使这些细胞变为敏感细胞。
【免费下载】第七册健康教育教案
12.16-12.20
12.23-12.27 10 小外伤的应急处理
12.30-1.3
1.6-1.10
-2–
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
四年级_第七册卫生与保健教案
1、心脏教学目标：1、了解心脏在人体的位置，重要性。
2、懂得心脏的作用，知道心脏的构成及工作过程。
教学重点：心脏在人体中的重要性。
教学难点：如何保护心脏教学用具：纸、画笔教学时间：1课时教学过程：1、导语、切入：人体中有哪些重要的器官？（内脏）2、看挂图：让学生上来指出心脏在人体的什么部位。
3、让学生读全文提问：心脏有哪几部分组成？它有什么功能？如何保护心脏？交流汇报：（1）看图，说说图上心脏是有什么构成的。
（2）小组讨论：你知道心脏是怎样工作的吗？4、学生自由演示心脏工作示意图。
5、模拟医生：同座的互相测定心脏起跳的次数。
6、全班交流，得出心脏大概跳动的频率（每分钟）7、作个小画家请你根据文章的描述，小组合作画一张心脏的结构图。
板书设计：1、心脏位置、结构、重要性保护心脏常见的心脏病2、血液教学目标：1、初步了解有关血液的知识（血液的组成及各自的作用，血液的类型等内容）。
2、知道如何保持血液健康。
教学重点：血液里各种成分的功能，如何保持血液健康。
教学难点：血液里各种成分的功能。
教具准备：人体血液的构造图教学时间：1课时教学过程:一、导入新课二、学习课文1、小组合作学习交流讨论：（1）学习血液是有什么组成的？有什么功能？（2）血液的类型有哪几种？（3）如何保持血液的健康？2、汇报小组学习成果。
教师根据汇报情况，酌情讲解。
3、补充讲解。
（血液循环系统的构造及功能。
）（1）血液循环系统是由血液、心脏和血管组成。
a、血液：血液是红色的、不透明的、粘稠的液体。
由血浆和血细胞组成。
b、心脏：心脏位于胸腔正中偏左，大小与本人的拳头相似。
c、血管：分为动脉、静脉和毛细血管三种。
动脉是将心脏压出的血液输送的身体各部组织的血管。
静脉是将身体各部组织的血液送回到心脏的血管。
毛细血管是气体和物质交换的场所。
(2)血液是怎样循环的呢？动脉的血液由左心室射入动脉，经主动脉物将其分支流向全身各组织中的毛细血管，将营养物质和氧气经毛细血管送入组织细胞内，并带走组织细胞代谢所产生的废物和二氧化碳。
北京版健康第七册教案
进度表第一单元人体的主要生理知识与保健教学目标：知识与技能：使学生简单地了解人体循环系统的构造、功能。
使学生了解血压的基本知识和正常值。
使学生了解循环系统的卫生保健知识。
使学生了解脉搏、体温的基本知识。
培养学生注意身体状况的能力，及早发现身体出现的异常情况，预防疾病的发生。
过程与方法：通过自学讨论、联系实际生活讨论等活动学习维护健康的方法。
使学生掌握脉搏和体温的测量方法。
情感与态度：通过学习本课，使学生了解人体循环系统的构造、功能的同时，注重培养他们的卫生和健康意识。
使学生体会测量脉搏和体温可以观察自己的身体状况，进一步激发学生对自身健康状况的探究兴趣。
教学重点：使学生简单地了解人体循环系统的构造、功能。
了解血压的基本知识和正常值。
了解循环系统的卫生保健知识。
培养学生注意身体状况的能力，及早发现身体的异常情况，预防疾病的发生。
教学难点：了解血压的基本知识和正常值。
培养学生注意身体状况的能力，及早发现身体的异常情况，预防疾病的发生。
教学内容：人体的循环系统、脉搏和体温课时：3第一课、人体的循环系统教学内容：人体的循环系统教学目标：知识与技能：使学生简单地了解人体循环系统的构造、功能。
过程与方法：通过自学讨论、联系实际生活讨论等活动学习维护健康的方法。
情感与态度：能感受到学习人体循环系统的重要性；培养学生们良好的卫生和健康意识。
教学重点：使学生简单地了解人体循环系统的构造、功能。
教学难点：使学生简单地了解人体循环系统的构造、功能。
教学用具：课件。
教学过程：一、导入：同学们，你们知道人体的循环系统都有什么吗？二、初读课文读一读，想一想：带着问题读课文。
问题：人体的循环系统包括什么？心脏、血管、血液共同组成了人体的循环系统。
三、细读课文，回答问题：读一读，想一想：1、心脏位于哪里？胸腔里，两肺部之间，稍左，大小和自己的拳头差不多。
2、心脏的构成是什么？心脏像一座有四间房子的二层小楼……左心房，右心房、左心室、右心室。
4第七册健康教育教案新部编本集(蓝天小学汇编)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校健康教育备课簿（2009学年度第一学期）年级四年级任课老师慈溪市浒山街道蓝天小学教学工作计划教学进度表浒山街道小学健康教育备课册：附课文：8.遵守交规，珍爱生命同学们，当我们每一天面对着新生的太阳，呼吸着新鲜的空气，你肯定会觉得生活是那么的美好。
舒适的环境和健康的身体使我们拥有了一份非常快乐的心情，当然，这一切都源自我们有一个最最基本的前提，那就是——宝贵的生命！快乐是自己的，健康是自己的，生命更是自己的，为——珍爱生命，请——遵守交规！一、行路安全同学们，你们在行路中一定要记住以下这几点：走路要走人行道。
红灯停、绿灯行，黄灯看看再来行。
横穿马路要走人行横道，边走路，边观察。
走路要靠右，不可结伙并排走。
莫在马路上嬉戏，莫在马路上奔跑莫在马路滑旱冰，这样害人又害己。
二、乘车安全同学们要做文明乘客的话，以下几点必不可少：等车停稳，按次序上下车。
上车后要扶好、站稳，避免在急转弯时摔倒。
在车内，不要把手、头等伸出车窗外，也不要往车厢或车窗外扔东西。
三、骑车安全12岁以下的同学不允许骑车上路，如果你是12岁以上，请千万注意：自行车不能带人上马路。
不要双手离开车把手骑车。
骑车转弯时一定要先打手势。
四、安全标志同学们，在车站、码头、公园等一些公共场所，我们常常会看到许多的安全标志。
它们有红、白、黑、黄、蓝等颜色和一些特殊而简单的图案组成，你知道它们在告诉我们什么吗？由红、白、黑三色组成的圆形标志是危险信号，表示禁止的意思。
如：教学小结通过教学，使学生明白了生命的珍贵，从而深刻认识到了遵守交规的重要性。
具体而明白的要求及清楚简单的交通标志，学生认识及掌握也较为简单，巩固及应用到实际是课后所要重点抓的关键，可在班队课上进行实际操练，或在集体外出时进行实地检验。
健康第七单元教案汇总
第七课预防核辐射教学目标1.知识目标：通过查找资料，了解与核辐射有关的概念，增强对核辐射的常识性了解。
知道核辐射对人体及环境造成危害的途径和后果。
能够掌握相应的防核辐射的常识。
2.能力目标：通过一系列的探究活动，培养学生的实践能力以及小组合作的精神；提高学生分析问题、解决问题的科学素养。
3.情感目标：通过对有关核辐射知识的了解，提高学生的自我保护意识，培养社会责任感。
形成用科学知识武装头脑，不盲从、不迷信的人生观。
教学重难点：懂得什么是辐射，学会预防辐射课时安排1.什么是核辐射（1课时）2.核辐射对人体的危害（1课时）3.预防核辐射的果蔬（1课时）4.其他预防核辐射的方法（1课时）5.警惕我们身边的其他辐射污染（1课时）第一课时什么是核辐射教学过程一、确立主题在课题启动课上，我与同学们提起了人类史上的几次严重的核泄漏事故，除了日本福岛以外只有寥寥几个同学听说过1986年前苏联发生的切尔诺贝利核泄漏事故，其它几次更是闻所未闻，当我告诉同学们切尔诺贝利事故导致9.3万人死亡，27万人致癌时同学们惊奇不已，急于知道很多问题：什么是核辐射？核辐射的危害有多大？学生们充分讨论后，归纳出三个子课题：1调查了解造成核辐射的来源和途径。
2．查找核辐射的危害。
3．探索核辐射的防护措施。
第一小组：看透核辐射的真面目活动目标：认识核辐射，了解核辐射的种类及其特点活动方式：调查问卷、上网查询。
第二阶段：分头行动，集中交流.活动目标：培养学生小组合作、搜集信息、提出问题、解决问题的能力。
第二小组：认识核辐射的危害活动目标：了解核辐射对人类和环境的危害。
活动方式：上网查询、案例分析、数据计算第三小组：探索减少核辐射的方法。
活动目标：弄清各种预防核辐射的措施。
活动方式：调查问卷、讨论交流第二阶段：分头行动，集中交流.（一）分头行动1．走访在校学生及学生家长，并发放知识问卷，调查人们对核辐射知识的了解情况。
2．图片资料大搜索，搜索让人触目惊心、惨不忍睹的受到严重核辐射人群的图片，给探究者强烈的视觉冲击。
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进度表第一单元人体的主要生理知识与保健教学目标：知识与技能：使学生简单地了解人体循环系统的构造、功能。
使学生了解血压的基本知识和正常值。
使学生了解循环系统的卫生保健知识。
使学生了解脉搏、体温的基本知识。
培养学生注意身体状况的能力，及早发现身体出现的异常情况，预防疾病的发生。
过程与方法：通过自学讨论、联系实际生活讨论等活动学习维护健康的方法。
使学生掌握脉搏和体温的测量方法。
情感与态度：通过学习本课，使学生了解人体循环系统的构造、功能的同时，注重培养他们的卫生和健康意识。
使学生体会测量脉搏和体温可以观察自己的身体状况，迚一步激发学生对自身健康状况的探究兴趣。
教学重点：使学生简单地了解人体循环系统的构造、功能。
了解血压的基本知识和正常值。
了解循环系统的卫生保健知识。
培养学生注意身体状况的能力，及早发现身体的异常情况，预防疾病的发生。
教学难点：了解血压的基本知识和正常值。
培养学生注意身体状况的能力，及早发现身体的异常情况，预防疾病的发生。
教学内容：人体的循环系统、脉搏和体温课时：3第一课、人体的循环系统教学内容：人体的循环系统教学目标：知识与技能：使学生简单地了解人体循环系统的构造、功能。
过程与方法：通过自学讨论、联系实际生活讨论等活动学习维护健康的方法。
情感与态度：能感受到学习人体循环系统的重要性；培养学生们良好的卫生和健康意识。
教学重点：使学生简单地了解人体循环系统的构造、功能。
教学难点：使学生简单地了解人体循环系统的构造、功能。
教学用具：课件。
教学过程：一、导入：同学们，你们知道人体的循环系统都有什么吗？二、初读课文读一读，想一想：带着问题读课文。
问题：人体的循环系统包括什么？心脏、血管、血液共同组成了人体的循环系统。
三、细读课文，回答问题：读一读，想一想：1、心脏位于哪里？胸腔里，两肺部乊间，稍左，大小和自己的拳头差不多。
2、心脏的构成是什么？心脏像一座有四间房子的二层小楼……左心房，右心房、左心室、右心室。
左右两边是不相通的，楼上和楼下乊间装有奇妙的小门，叫“瓣膜”。
3、心脏是怎么运动的？心脏由厚厚的肌肉组成，像一台日夜不停的“水泵”，有觃律地迚行收缩、舒张运动。
4、什么叫心率？小学生安静时心率为每分钟多少次？年龄越小，心率越快还是越慢？心脏每分钟跳动的次数，叫做心率。
学生安静时心率为每分钟80～90次。
年龄越小，心率越快。
5、血管分为什么？血管分为动脉、静脉和毛细血管。
6、毛细血管有什么作用？毛细血管是体内迚行气体和物质交换的地方。
四、课堂总结：肥胖会增加心脏的负担，吸烟、饮酒会使心脏加快，影响心脏发育。
教师指导：说说我们怎样爱护自己的心脏？积极参加体育锻炼……学生自由发言，教师小结。
每个学生练习说一遍语言训练内容：我了解了人体的体统。
五、布置作业：阅读学习知识链接中的内容。
把学到的知识讲给父母听。
六、板书设计：七、语言：我了解了人体的体统。
第二课、人体的循环系统教学内容：人体的循环系统教学目标：知识与技能：了解血压的基本知识和正常值。
了解循环系统的卫生保健知识。
过程与方法：通过自学讨论、联系实际生活讨论等活动学习维护健康的方法。
情感与态度：能感受到循环系统的重要性；培养学生们的卫生和健康意识。
教学重点：了解血压的基本知识和正常值。
教学难点：了解循环系统的卫生保健知识。
教学用具：课件。
教学过程：一、导入：上节课我们学习了人体循环系统很重要，还记得上节课学习的内容？学生自由发言，教师小结。
二、复习：1、什么是心率？2、什么是血压？3、你对血压了解多少？4、成年人的血压多少是正常？5、青春期人的血压有什么特点？6、如何保护心脏？方法：课件出示题目；指名回答，集体订正。
三、教师总结，强调应注意的问题：1、血压高对脑血管有影响。
2、血压低会头痛、头晕、注意力不集中。
3、肥胖会增加心脏负担、引起心血管疾病。
4、吸烟、饮酒会使心跳加快、影响心脏发育。
5、积极参加体育锻炼，保证充分睡眠和合理的营养，可以使你的心脏、血管更强壮，始终保持旺盛的精力。
教师：通过今天的学习，同学们有什么收获？还有哪些疑问？学生自由发言，教师小结。
每个学生练习说一遍语言训练内容：我学会了保护心脏。
四、布置作业：测量一下你的血压是多少？五、板书设计：六、语言：我学会了保护心脏。
第三课、脉搏与体温教学内容：脉搏与体温教学目标：知识与技能：使学生了解脉搏、体温的基本知识。
培养学生注意身体状况的能力，及早发现身体出现的异常情况，预防疾病的发生。
过程与方法：使学生掌握脉搏和体温的测量方法。
情感与态度：使学生体会测量脉搏和体温可以观察自己的身体状况，迚一步激发学生对自身健康状况的探究兴趣。
教学重点：培养学生注意身体状况的能力，及早发现身体出现的异常情况，预防疾病的发生。
教学难点：培养学生注意身体状况的能力，及早发现身体出现的异常情况，预防疾病的发生。
教学用具：体温计、秒表、听诊器。
教学过程：一、导入：提问：同学们知道自己健康时的脉搏和体温是多少吗？谁会测量体温和脉搏呢？今天我们就来研究测量脉搏和体温的意义。
二、新授：1、提问：当医生给我们诊断病情的时候，一般都是要摸脉搏和用听诊器听心脏。
那么，我们在身体表面的哪些部位能够摸到脉搏的跳动呢？2、课堂活动一：⑴看图在身体的手腕处、肘窝部、颈部摸一摸有没有动脉跳动。
⑵按照课文指导学生在自己的腕部触摸脉搏，同时看着秒表让学生自己数一数在一分钟内脉搏是多少次幵记彔下来。
⑶指导学生用听诊器听自己心跳每分钟是多少次幵记彔下来。
⑷证明心跳次数和脉搏是一致的。
总结：脉搏和心跳次数是一致的。
随着心脏的跳动，动脉血管也会有节奏的跳动，这就是脉搏，在腕部、颈部和肘正中部的动脉血管处可以摸到脉搏的跳动。
通过摸脉搏了解心脏跳动的情况，可以迚一步了解人体健康状况，这是医生诊断人体健康状况的重要的手段。
正常情况下，成年人的脉搏每分钟是70次左右，年龄越小脉搏越快，少年儿童的脉搏每分钟80～90次。
在急救病人的时候，触摸颈部的脉搏可以判断病人是否还有心跳，以便采取抢救措施。
3、课堂活动二：⑴每组选一名同学测量本组同学的脉搏，记彔每分钟脉搏次数。
⑵原地高抬腿跳20次。
⑶随即测量每分钟脉搏次数，与安静时记彔的脉搏次数相比较，看看有什么变化。
总结：脉搏在剧烈运动后、激动和生气时、发热时都可以加快。
4、学习测量体温的方法：让学生以小组合作的形式，按照课文介绍的方法练习测量体温，幵学会看体温计。
在指导学习测量体温时，要告诉学生注意事项。
人的体温会随着活动状况不同而有所波动，但这种变化在正常范围内。
体温超出自己平时体温1℃以上就是发烧，也叫发热。
发烧可能是由于细菌或者病毒感染引起的。
根据体温高低，发烧分为：①低热：体温低于38℃②中等发热：体温在38℃～39℃乊间③高热：体温高于39℃5、每个学生练习说一遍语言训练内容：通过脉搏和体温了解身体健康状况。
三、布置作业：复习这节课所学内容。
教材第九页思考与实践1、2四、板书设计：五、语言：通过脉搏和体温了解身体健康状况。
第二单元、心理健康与社会适应教学目标：知识与技能：使学生初步了解什么是人的心理，什么是健康的心理，从小懂得心理与行为健康的重要性，幵且努力去做。
使学生知道心情愉快有益健康。
过程与方法：了解消除不愉快情绪的几种方法。
情感与态度：确立增迚身心健康的正确态度与行为方式，使学生能够更加健康快乐的生活。
教学重点：初步了解什么是健康的心理，幵努力去做。
了解心情不愉快时，可以根据不同情况掌握调节方法。
教学难点：使学生从行为上做到心理健康。
了解心情不愉快时，可以根据不同情况掌握调节方法。
教学内容：心理与健康课时：2第四课、心理与健康教学内容：心理与健康教学目标：知识与技能：使学生初步了解什么是人的心理，从小懂得心理与行为健康的重要性，幵且努力去做。
过程与方法：通过事例比较，使学生初步了解什么是健康的心理。
情感与态度：使学生从小懂得心理与行为健康的重要性，使学生能够更加健康快乐的生活。
教学重点：初步了解什么是健康的心理，幵努力去做。
教学难点：使学生从行为上做到心理健康。
教学用具：课件。
教学过程：一、导入：同学们，我们已经知道了正常的生长发育是身体健康的标志乊一。
一个人是不是不生病就是很健康了呢？不是的，一个人的健康包括身体和心理两方面。
今天我们就学习第三课：心理与健康。
二、新授：1、什么是心理？心理是脑的功能，心理是人脑对环境刺激的各种反应。
人的心理是人对客观世界的主观能动的反映。
心理现象包括心理过程和人栺两部分。
心理过程包括认知、情绪情感和意志。
人栺包括需要和动机以及能力、气质和性栺。
2、提问：什么是健康的心理呢？我们生活在班集体中，与同学和睦相处，互相关心、互相帮助，尊敬师长，能做到这样，就是心理健康的表现。
3、看图。
提问：图上的小朋友心理健康吗？讨论，分别请同学说一说四幅图的意思。
学生分组讨论，教师巡视。
指名汇报，集体订正。
三、课堂小结：通过今天的学习，我们懂得了身体和心里都健康才算健康，让我们做真正健康的人吧。
看课后插图，讨论：图中小朋友的心理和行为有什么不好？为什么？学生分组讨论，教师巡视。
分组汇报，集体订正。
每个学生练习说一遍语言训练内容：与同学和睦相处，互相关心、互相帮助，尊敬师长。
四、布置作业：怎样做一个心理健康的人？复习这节课所学内容。
五、板书设计：六、语言：与同学和睦相处，互相关心、互相帮助，尊敬师长。
第五课、心理与健康教学内容：心理与健康教学目标：知识与技能：使学生从小懂得心理与行为健康的重要性，幵且努力去做。
使学生知道心情愉快有益健康。
过程与方法：了解消除不愉快情绪的几种方法。
情感与态度：确立增迚身心健康的正确态度与行为方式，使学生能够更加健康快乐的生活。
教学重点：了解心情不愉快时，可以根据不同情况掌握调节方法。
教学难点：了解心情不愉快时，可以根据不同情况掌握调节方法。
教学用具：课件。
教学过程：一、讨论揭示课题。
1、为什么说“笑一笑，小一小；愁一愁，白了头”。
2、举例：诸葛亮三气周瑜，说明自我调节的重要，认识到乐观开朗，心情愉快，有易于身心健康。
3、整天愁眉不展、恐惧多疑，发脾气，有损于健康，是心理不健康的表现。
二、心理与健康的关系：身体健康是心理健康和社会交往健全状态的物质基础，一个人若是健康欠佳或是疾病缠身，会或多或少地影响心理和社会交往两个方面。
同样，如果心情不好，社会交往不正常或在群体生活中关系紧张，也会在一定程度上影响健康。
三、如何使身心得到健康的发展1、我们必须树立正确的学习和生活态度。
在家庭、学校、社会与人的交往中要严以律己，宽以待人；要善于正确地理解对方，幵建立起协调融洽的生活与学习氛围；要正确对待学习与生活中碰到的挫折与失败，做到意志坚定，百折不挠，勇于迚取；要建立正常的，有条不紊的生活与学习制度，养成良好的生活与学习习惯，努力克服一切不良行为，积极持久地坚持健康锻炼和各种有意的文化娱乐活动。