《SPSS数据处理》教学大纲定稿
spss教学大纲
spss教学大纲SPSS教学大纲SPSS(Statistical Package for the Social Sciences)是一款统计分析软件,广泛应用于社会科学研究、市场调查、医学统计等领域。
为了帮助学生更好地掌握SPSS的使用方法和数据分析技巧,制定一份完善的SPSS教学大纲是非常必要的。
本文将探讨SPSS教学大纲的内容和结构,以及其在学生学习过程中的重要性。
一、教学目标SPSS教学大纲的首要任务是明确教学目标。
教师应该明确学生需要掌握的基本知识和技能,例如SPSS软件的安装和界面介绍、数据输入和清理、数据分析和结果解读等。
同时,还应该设定一些高级目标,如回归分析、方差分析、因子分析等高级统计方法的应用。
二、教学内容SPSS教学大纲的内容应该根据学生的学习需求和课程设置来确定。
一般来说,可以分为基础知识和进阶技巧两个部分。
1. 基础知识- SPSS软件的安装和界面介绍:学生需要了解如何下载和安装SPSS软件,并熟悉软件的各个功能模块和界面布局。
- 数据输入和清理:学生需要学会如何导入和输入数据,并进行数据清理和处理,包括缺失值处理、异常值检测等。
- 数据分析和结果解读:学生需要学会使用SPSS进行基本的统计分析,如描述性统计、相关分析、t检验等,并能够正确解读分析结果。
2. 进阶技巧- 回归分析:学生需要学会使用SPSS进行简单线性回归和多元回归分析,并能够解读回归系数和模型拟合度。
- 方差分析:学生需要学会使用SPSS进行单因素和多因素方差分析,并能够进行多重比较和效应大小的计算。
- 因子分析:学生需要学会使用SPSS进行因子分析,并能够解释因子结构和因子载荷。
三、教学方法SPSS教学大纲还应该明确教学方法和教学资源的使用。
教师可以采用多种教学方法,如讲授、案例分析、实践操作等,以提高学生的学习兴趣和主动性。
同时,还可以借助教学资源,如教学视频、在线论坛等,帮助学生更好地理解和掌握SPSS的使用。
SPSS入门课程教学大纲
《spss入门》课程教学大纲一、课程的地位、性质和任务课程性质:SPSS入门是一门实践性、应用性很强的课程,它是以多元统计为基础理论,研究如何利用有效的方法收集、整理与分析受到随机因素影响的数据,从而对所涉及问题进行统计推断与预测,为科学决策提供依据和建议。
课程地位:本课程是师范类心理健康专业的职业拓展能力课程。
课程任务:通过本课程的学习,使学生了解SPSS统计软件的使用方法的基本概念、原理、方法和一般的操作程序,使学生在实际工作中具备一定的数据收集、处理、分析能力,并通过数据发现心理现象的一般特征和规律。
这对于提升心理健康专业学生专业能力、科研素养,以及加强学生认识和分析心理事实的能力等具有十分重要的意义。
二、总体教学目标《spss入门》是一门重要专业选修课程,通过本课程学习和操作训练,使学生掌握spss的基本理论,熟悉sps基本概念、基本原理和基本分析方法,能进行心理数据的统计处理分析能力。
三、本课程与其他专业课程的关系学习本课程前,学生应具备统计学、心理测量学、普通心理学和发展心理学等知识基础和能力。
四、各课程教学时间分配参考各章节教学时间分配表五、教学内容及其目的、要求、任务第一章spss入门(2学时)(一)教学目的目的:spss的发展历史、基本操作、窗口及功能和菜单及功能等。
(二)教学内容1、软件概述2、SPSS操作入门3、SPSS的窗口、菜单项和结果输出(三)教学要求1、基本要求(1)了解:spss的发展历史及作用(2)掌握:主要窗口及其功能;菜单(view)的功能及结果输出类型2、重点、难点重点:主要窗口及功能、菜单功能难点:无难点(四)教学建议本章节主要采用讲授法。
(五)作业、实践环节设计1、检查spss共有几个模块,其中包含了哪些功能,并思考平时的统计分析究竟需要哪些模块。
第二章数据录入与数据获取(2学时)(一)教学目的目的:对spss的数据格式、建立数据库、读取外部数据等有了解和进行实践应用。
spss 教学大纲
spss 教学大纲SPSS教学大纲SPSS(统计软件包社会科学)是一款专业的统计分析软件,广泛应用于社会科学研究领域。
为了帮助学生更好地掌握SPSS的使用方法和统计分析技巧,制定一份完整的SPSS教学大纲是非常重要的。
一、引言SPSS教学大纲的引言部分应该包括对SPSS软件的简单介绍,以及为什么学习SPSS对于社会科学研究的重要性。
此外,还可以提及学习SPSS的前提条件和教学目标。
二、基础知识在SPSS教学大纲中,基础知识部分应该包括SPSS软件的安装和启动方法,界面的介绍,以及数据输入和保存等基本操作。
此外,还可以介绍SPSS的数据类型、变量的定义和测量水平等基础知识。
三、数据清理与整理数据清理与整理是进行统计分析的前提,也是SPSS教学大纲中必不可少的一部分。
在这一部分中,可以介绍数据清理的目的和方法,包括缺失值处理、异常值处理、变量筛选和转换等内容。
同时,还可以讲解数据整理的技巧,如数据排序、过滤和合并等操作。
四、描述性统计分析描述性统计是对数据进行总结和描述的方法,也是SPSS教学大纲中的重要内容。
在这一部分中,可以介绍描述性统计的基本概念和常用统计指标,如频数、均值、标准差和百分位数等。
同时,还可以讲解如何使用SPSS进行描述性统计分析,包括数据分布的可视化和描述性统计指标的计算方法。
五、推断性统计分析推断性统计分析是对样本数据进行推断和判断的方法,也是SPSS教学大纲中不可或缺的一部分。
在这一部分中,可以介绍推断性统计的基本概念和常用方法,如假设检验、方差分析和回归分析等。
同时,还可以讲解如何使用SPSS进行推断性统计分析,包括参数估计、假设检验和模型拟合等内容。
六、高级统计分析高级统计分析是SPSS教学大纲中的进阶内容,适合有一定统计基础的学生。
在这一部分中,可以介绍多元回归分析、因子分析、聚类分析和路径分析等高级统计方法的原理和应用。
同时,还可以讲解如何使用SPSS进行高级统计分析,包括模型建立、参数估计和结果解释等内容。
SPSS教学大纲
SPSS教学大纲一、引言- SPSS的重要性和应用范围- 为什么需要编写二、教学目标详细阐述学生在学习SPSS课程中应该达到的具体目标,包括知识技能和能力方面的要求。
三、课程设置描述SPSS教学课程的结构和组成部分,以确保学生能够全面掌握SPSS软件。
1. 基本概念与介绍- SPSS软件的背景与发展- SPSS软件的主要特点与优势2. 数据管理与清理- 数据输入与导入- 数据清理与转换3. 数据分析与统计- 描述性统计- 推论性统计- 相关性分析- 回归分析- 方差分析- 非参数检验4. 数据可视化与报告呈现- 图表绘制- 报告撰写与展示四、教学方法与手段介绍适用于SPSS教学的教学方法和教学手段,包括但不限于以下内容:1. 讲授- 清晰明确地传授SPSS的基本知识和技能- 结合实例进行讲解,加深学生理解2. 实践操作- 提供实际的数据集,让学生动手进行数据处理和分析- 引导学生通过实践巩固所学的知识和技能3. 小组讨论- 鼓励学生在小组内分享SPSS应用经验和问题解决方案- 激发学生的合作学习和思维碰撞4. 项目实践- 设计课程项目,要求学生运用SPSS进行真实数据分析- 培养学生独立思考和解决问题的能力五、教学评估制定SPSS教学评估的具体方法和指标,以确保学生的学习成果符合预期目标。
1. 课堂作业- 设计与课程内容相呼应的作业,检验学生的知识掌握情况 - 通过作业的评分,及时发现学生的问题并给予指导2. 期中与期末考试- 设计考试题目,测试学生对SPSS软件的综合运用能力- 根据学生的考试成绩,评估课程的教学效果3. 项目报告- 要求学生完成一个完整的SPSS项目,并写成报告- 评估学生在数据处理和分析方面的能力和创新性六、参考资料列举教材、参考书籍、学术论文等相关资料,供学生进一步学习和参考。
七、结语总结SPSS教学大纲的编写内容和目的,激发学生对SPSS学习的兴趣,并期望学生能在课程学习中获得丰富的知识和实践经验。
《SPSS统计软件》教学大纲
《社会统计学》教学大纲Social Statistics【课程编号】ZB29316【课程类别】专业基础课【学分数】3【先修课程】社会统计学【学时数】54【适用专业】社会学、社会工作一、教学目的、任务使学生了解SPSS统计软件的基本功能,掌握初级统计分析所应具备的统计制图、制表、分析调查数据的基本程序、命令,并能应用相关命令、程序分析统计数据,为以后毕业论文、职业生涯的统计软件应用打下坚实基础。
二、课程教学的基本要求1.要求学生上课前预习相应章节的统计学内容;2.要求学生在课堂上积极参与完成老师课堂演示和练习;3.要求学生在课后能够完成老师布置的作业。
三、教学内容和学时分配(一)SPSS概述 4学时主要内容:1.SPSS的历史和特点2.SPSS的使用界面3.SPSS的学习资源教学要求:要求学生掌握SPSS的使用界面和学习资源。
其它教学环节:无。
(二)第一章数据录入与数据获取 4学时主要内容:1.数据格式概述2.数据的直接录入3.数据的获取与保存教学要求:要求学生勤加练习数据的录入。
其它教学环节:无主要内容:1.变量的赋值2.变量的重新编码3.变量的计算转换教学要求:要求学生勤加练习变量管理。
其它教学环节:无。
(四)第三章数据管理 4学时主要内容:1.几个常用的数据管理过程2.多个数据文件的合并3.研究对象与数据切割整合教学要求:要求学生熟练练习,能够根据研究对象从总体数据中截取合适数据。
其它教学环节:课堂演练根据研究对象从总体数据中截取合适数据。
(五)第四章连续变量的统计描述与参数估计 8学时主要内容:1.连续变量的统计指标体系描述2.连续变量的参数估计指标体系3.Bootstrap方法教学要求:跟随老师的操作过程,熟练掌握连续变量的统计描述与参数估计。
其它教学环节:课堂练习。
(六)第五章分类变量的统计描述与参数估计 8学时主要内容:1.单变量描述2.列联表3.多选题统计描述4.分类变量的参数估计教学要求:要求学生参与老师的课堂操作过程。
《数据处理技术与SPSS》-实验教学大纲
《数据处理技术与SPSS》课程实验教学大纲一、课程基本信息课程代码:16228502课程名称:数据处理技术与SPSS英文名称: Data Processing Techniques and SPSS实验总学时:15适用专业:实验区工商管理专业(创业管理方向)课程类别:课程设计先修课程:概率论、统计学二、实验教学的总体目的和要求1、对学生的要求(1)通过SPSS软件实验教学,培养学生根据实际问题建立SPSS数据文件、利用SPSS软件提供的各种统计功能进行数据的整理与分析,并结合相关的专业知识对分析结果进行解释,为学生以后的工作打下坚实的基础。
(2)要求学生课前做好实验准备,课中积极接受和沟通,课后认真总结并撰写实验报告。
2、对教师的要求(1)实验内容的安排由简入深,从基本操作出发,培养学生的学习兴趣,调动积极性。
(2)教师在实验课向学生布置实验的内容,课堂做不完的学生可以利用课余时间,认真完成实验课内容。
(3)课前对实验中的难点进行演示,实验中对学生进行指导,培养学生通过实验独立获取知识和操作技能的能力。
(4)鼓励学生综合利用所学知识和技能,对现实中碰到的问题进行统计分析3、对实验条件的要求Windows, SPSS 21以上版本三、实验教学内容实验一数据的基本操作[目的要求]1)了解SPSS软件界面;2)熟悉SPSS数据结构;3)熟悉SPSS运行环境;[实验原理][实验内容]1.了解SPSS软件界面:菜单栏;工具栏;数据窗口;数据视图与变量视图切换.2.了解SPSS数据结构3.变量度量(Measurement):scale: 定距数据,一般为数值型数据。
如:收入、人数。
ordinal:有固有顺序的顺序水准的数值型或字符型数据。
如:职称、年龄段nominal: 无固有顺序的名义水准的数值型或字符型数据。
思政元素:做事先做人,凡事守规矩。
在学校要遵循学校的各项规章制度和行为规范,在教室和机房要遵守管理规范(不在教室和机房吃东西、不乱丢杂物、爱护设备、手机静音、下课关机并还原桌椅位置,软技能)。
《数据处理技术与SPSS》-课程教学大纲
《数据处理技术与SPSS》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:16228502课程名称:数据处理技术与SPSS英文名称:Data Processing Techniques and SPSS课程类别:专业选修学时:32学分:2适用对象: 实验区工商管理专业(创业管理方向)考核方式:课程设计先修课程:概率论、统计学二、课程简介中文简介本课程是实验区工商管理专业(创业管理方向)的专业方向选修课。
本课程注重方法和统计原理的讲解,突出以统计原理明晰为前提的SPSS实操。
主要内容包括数据的基本操作、基本统计分析、参数检验、方差分析、非参数检验、回归分析、聚类分析、因子分析及其SPSS实现。
此外,本课程也将介绍如何应用SPSS生成表格和图形,以及表格和图形含义解读。
通过学习本课程,学生会利用SPSS实现数据的组织、整理、描述和建模分析,掌握统计分析方法精髓,熟悉SPSS软件操作,拥有利用SPSS 解决实际数据分析问题的能力。
英文简介This course is a professional elective course for the Business Administration in the Experimental Area. This course focuses on the explanation of the core principles of the statistics, highlighting the SPSS practical operation based on the clear definition of statistical principles.The main contents include basic operation of data, basic statistical analysis, parameter test, analysis of variance, nonparametric test, regression analysis, cluster analysis, factor analysis and SPSS implementation. Besides, it is introduced that how to use SPSS to generate tables and graphics, as well as the interpretation of table and graphic in the course.Through the study of this course, students can use SPSS to organize, describe and analyze data, master the essence of statistical analysis methods, and have the ability to use SPSS to solve real-world data analysis problems.三、课程性质与教学目的本课程是实验区工商管理专业(创业管理方向)的专业选修课。
SPSS入门课程教学大纲
《spss入门》课程教学大纲一、课程的地位、性质和任务课程性质:SPSS入门是一门实践性、应用性很强的课程,它是以多元统计为基础理论,研究如何利用有效的方法收集、整理与分析受到随机因素影响的数据,从而对所涉及问题进行统计推断与预测,为科学决策提供依据和建议。
课程地位:本课程是师范类心理健康专业的职业拓展能力课程。
课程任务:通过本课程的学习,使学生了解SPSS统计软件的使用方法的基本概念、原理、方法和一般的操作程序,使学生在实际工作中具备一定的数据收集、处理、分析能力,并通过数据发现心理现象的一般特征和规律。
这对于提升心理健康专业学生专业能力、科研素养,以及加强学生认识和分析心理事实的能力等具有十分重要的意义。
二、总体教学目标《spss入门》是一门重要专业选修课程,通过本课程学习和操作训练,使学生掌握spss的基本理论,熟悉sps基本概念、基本原理和基本分析方法,能进行心理数据的统计处理分析能力。
三、本课程与其他专业课程的关系学习本课程前,学生应具备统计学、心理测量学、普通心理学和发展心理学等知识基础和能力。
四、各课程教学时间分配参考各章节教学时间分配表五、教学内容及其目的、要求、任务第一章spss入门(2学时)(一)教学目的目的:spss的发展历史、基本操作、窗口及功能和菜单及功能等。
(二)教学内容1、软件概述2、SPSS操作入门3、SPSS的窗口、菜单项和结果输出(三)教学要求1、基本要求(1)了解:spss的发展历史及作用(2)掌握:主要窗口及其功能;菜单(view)的功能及结果输出类型2、重点、难点重点:主要窗口及功能、菜单功能难点:无难点(四)教学建议本章节主要采用讲授法。
(五)作业、实践环节设计1、检查spss共有几个模块,其中包含了哪些功能,并思考平时的统计分析究竟需要哪些模块。
第二章数据录入与数据获取(2学时)(一)教学目的目的:对spss的数据格式、建立数据库、读取外部数据等有了解和进行实践应用。
spss数据处理教学大纲定稿
《SPSS数据处理》课程教学大纲课程名称SPSS数据处理填写人范士青课程代码B0940020编写时间2010-7开课学期 5 周学时数 3总学时数51 授课学时51学分 3 实践学时0课程性质专业必修课考核形式考试先修课程教育统计与测量使用教材邱皓政,《量化研究与统计分析——SPSS中文视窗版数据分析范例解析》,重庆大学出版社,2009年教学参考资料1、宇传华,《SPSS与统计分析》,电子工业出版社,2007年2、卢岱纹,《SPSS for Windows(第一版)》,电子工业出版社,2000年3、张文彤,《SPSS11 统计分析教程(第一版)》,北京希望电子出版社,2002年4、薛薇,《SPSS统计分析方法及应用》,电子工业出版社,2009年●本课程教学目的通过本课程的学习,使学生能熟练地掌握对量化研究中所获取的数据资料进行整理、缩减和统计推断的能力;掌握SPSS这种专业统计软件的操作,独立完成从建立数据文件到各种统计分析的操作;在操作的基础上,能够结合前面所学的心理统计学知识读懂和解释SPSS输出的各种统计图表,并在毕业论文或学术论文中正确而规范地使用图表中的信息来报告分析结果;使学生掌握一门实用而又专业性很强的技能;同时为学生学习其他专业课程、从事科学研究奠定前提和基础。
在教学过程中,教师教授相关的统计学知识和具体的操作步骤,学生上机实际操作完成教学任务。
●教学方法教师教授相关的统计学知识和具体的操作步骤,学生上机实际操作完成教学任务。
●本课程的重、难点重点:1、SPSS软件的操作,独立而正确地完成从建立数据文件到各种统计分析的操作;2、读懂SPSS的统计报表,并在毕业论文和研究报告中规范的报告分析结果。
难点:1、结合统计学的知识,依据数据类型和研究假设选用适当的统计分析方法并熟练操作;2、结合统计学的知识,充分考虑各种统计方法的前提假设,能对SPSS统计分析报表有较为深入的理解;3、能在毕业论文和研究报告中灵活而规范地报告数据分析结果。
《SPSS统计软件》教学大纲
《SPSS统计软件》课程教学大纲(本科)<总学时数:48,学分数:3,课程编码:09070260>一课程的性质、任务和目标SPSS是具有强大的数据处理与统计功能的软件,已被广泛地应用于自然科学和社会科学中,其中涉及的领域包括工程技术、应用数学、社会学、经济学、金融学、商业、生物学、体育学、心理学、军事和科学研究等等。
《SPSS统计软件》是本科院校相关专业的一门应用型的选修课程。
通过本课程教学,可以极大提升学生的计算机数据处理能力和专业统计应用水平。
二课程的基本内容和要求第一部分 SPSS的基本情况(一)教学内容第一章 SPSS简介第二章 SPSS的基本操作*第三章数据收集(二)教学要求1 基本掌握SPSS软件的界面、菜单、工具栏和在线帮助。
2 掌握SPSS数据编辑、文件调用与保存。
第二部分描述数据(一)教学内容第四章频数分析第五章数据的描述性统计第六章数据的组间比较*第七章数据的分布*第八章变量联合的交互分析第九章散点图的绘制(二)教学要求1掌握频数、众数、中位数和百分点概念,知道饼形图、条形图和直方图,会在SPSS下作频数分析。
2 理解集中量数概念,懂得极差、四分位差、方差、标准差系数,会在SPSS下作描述性分析。
3 能够对变量分组,了解盒须图、茎叶图和数据的分布。
4 掌握交互分类和交互表,知道利用条形图及SPSS下进行交互分析。
5理解简单散点图、向日葵散点图、矩阵散点图、重叠散点图和三维散点图概念,具备在SPSS下绘制散点图的基本方法。
第三部分假设检验(一)教学内容第十章评价抽样结果第十一章正态分布和假设检验第十二章一个样本的t检验第十三章配对样本的t检验第十四章双独立样本均值的t检验第十五章一元方差分析第十六章双因素方差分析*第十七章比较频数的观测值和期望值第十八章非参数假设检验*第十九章测量关联强度(二)教学要求1 理解参数、统计量和抽样分布概念,会在SPSS下进行二项分布检验。
SPSS数据分析与应用 -教学大纲-48学时(课程思政版)+课后习题答案
《SPSS 数据分析与应用》课程大纲1.课程目标《SPSS数据分析与应用》是针对经济管理类专业的一门必修课程。
本课程以数据分析流程为主线,培养学生具备基本的数据思维、数据分析技能,以及掌握这些方法的SPSS实现步骤,带领学生体验到从数据到价值的全过程。
通过数据分析,引导学生通过量化数据来深入了解社会现象和问题的本质,鼓励学生认识到没有调查就没有发言权的道理。
同时,也要鼓励学生脚踏实地,努力为经济社会发展做出贡献。
2.教学内容安排3.课程中的思政元素4.授课安排表《SPSS数据分析与应用》课后习题答案第一章一、单项选择题1-5 ADBAA二、判断题1-5 TTFTT三、综合题SPSS有哪两个主要窗口数据编辑器窗口、结果查看器窗口。
数据编辑器窗口的主要功能是对变量进行定义、录入、文件管理、数据分析。
结果查看器窗口的主要功能是结果查看与管理。
第二章一、单项选择题1-5 ADCDD二、判断题1-5 FTFTT三、综合题字母VAR开头,后面补足5位数字;可通过添加变量名标签、变量值标签增加分析的可读性。
第三章一、单项选择题1-8 DBDCB CBC二、判断题1-5 TFFFF三、思考题1.将大学生恋爱数据按照年级(升序)、每周娱乐时间(升序)、每周睡觉时间(降序)进行多重排序。
SPSS操作过程如下:(1)选择菜单里的数据-排序个案:将排序变量依次输入得到:(2)点击确定得到最终结果;2.利用大学生恋爱数据,对其进行数据去重,筛选条件为全部变量。
SPSS操作结果如下:本题中筛选条件为全部变量时,无重复个案。
3.利用学生成绩数据,按物理成绩对其进行降序排列。
SPSS操作结果如下所示:(1)将物理单科的变量作为排序依据,并点击降序排列。
(2)点击确定得到排序结果;4.利用学生成绩数据求出 6 门课成绩的平均分,并将平均分重新编码,划分为 3 个等级:60~69、70~79、80~89。
SPSS操作结果如下:(1)首先求出平均分;(2)对平均分进行重新编码;首先重新命名为平均分等级,如下图所示。
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《SPSS数据处理》课程教学大纲●本课程教学目的通过本课程的学习,使学生能熟练地掌握对量化研究中所获取的数据资料进行整理、缩减和统计推断的能力;掌握SPSS这种专业统计软件的操作,独立完成从建立数据文件到各种统计分析的操作;在操作的基础上,能够结合前面所学的心理统计学知识读懂和解释SPSS输出的各种统计图表,并在毕业论文或学术论文中正确而规范地使用图表中的信息来报告分析结果;使学生掌握一门实用而又专业性很强的技能;同时为学生学习其他专业课程、从事科学研究奠定前提和基础。
在教学过程中,教师教授相关的统计学知识和具体的操作步骤,学生上机实际操作完成教学任务。
●教学方法教师教授相关的统计学知识和具体的操作步骤,学生上机实际操作完成教学任务。
●本课程的重、难点重点:1、SPSS软件的操作,独立而正确地完成从建立数据文件到各种统计分析的操作;2、读懂SPSS的统计报表,并在毕业论文和研究报告中规范的报告分析结果。
难点:1、结合统计学的知识,依据数据类型和研究假设选用适当的统计分析方法并熟练操作;2、结合统计学的知识,充分考虑各种统计方法的前提假设,能对SPSS统计分析报表有较为深入的理解;3、能在毕业论文和研究报告中灵活而规范地报告数据分析结果。
●本课程教学内容及课时分配第一章量化研究方法概述及测量理论与方法(2课时,授课)【知识点提示】主要的量化研究方法及其主要区别,量化研究的结构,测量的尺度和格式。
【重难点提示】体会论文写作各个部分的写法,变异在测量中的意义,测量的格式及选择。
第一节主要的量化研究设计一、调查法二、相关法三、实验法四、量化方法之比较第二节量化研究的结构和内容一、绪论二、方法三、结果四、讨论第三节测量的基本概念一、测量的意义二、测量与统计的基础:变异第四节测量的尺度一、名义尺度二、顺序尺度三、等距尺度四、比率尺度五、测量尺度的比较第五节测量的格式一、测量格式的基本特性二、量化研究的测量格式三、测量格式的比较●作业第二章数据的计算机化与SPSS介绍(2课时,授课)【知识点提示】编码系统,废卷定义,SPSS的窗口和文件。
【重难点提示】编码系统的建立和解读,熟练打开SPSS的各种窗口,根据后缀识别SPSS 文件。
第一节编码系统的建立与应用一、编码系统的概念二、文字资料的计量处理三、编码表四、废卷处理第二节 SPSS介绍一、SPSS简介二、SPSS的基本运作原理三、SPSS的基本操作四、SPSS的各种窗口五、SPSS的各种文件●实践内容(课后练习:SPSS11.5的安装)●作业第三章数据库的建立(4课时,授课)【知识点提示】数据窗口和变量窗口,数据导入导出语法,复选题和排序题的处理。
【重难点提示】数据导入导出语法,复选题和排序题的录入和处理方法。
第一节建立SPSS数据文件一、SPSS数据窗口的开启二、数据库的建立第二节文件的导入和导出一、各种格式数据的导入(txt、xls,dat,dbf等)二、SPSS文件导出为其他格式(txt、xls,dat,dbf等)第三节复选题的处理和分析一、复选题的基本格式和分析策略二、基本分析策略第四节排序题的处理和分析一、排序题的基本格式和分析策略二、次数分布表的应用三、交叉表的应用●实践内容●作业(课后练习:SPSS数据文件的建立、保存和导入)第四章数据和文档管理(4课时,授课)【知识点提示】数据管理功能,文档管理功能,数据转化功能。
【重难点提示】数据的转置,数据的合并、编秩,重编码和选择。
第一节数据管理功能一、新增变量和观察值二、数据查询三、数据排序四、数据转置五、定义变量属性第二节文档管理功能一、观察值加权二、分割文档三、选择观察值四、数据合并:新增观察值五、数据合并:新增变量第三节数据转换功能一、计算二、重新编码三、数据分组四、计数五、等级观察值●实践内容●作业(课后练习:SPSS数据的编辑和转换)第五章数据检核(2课时,授课)【知识点提示】常见的遗漏形态和偏离情况【重难点提示】单变量和双变量的偏离值处理方法第一节遗漏值处理一、遗漏的型态二、遗漏值的处理三、SPSS的遗漏值处理功能第二节偏离值的侦测与处理一、单变量偏离检验二、多变量偏离检验三、偏离值的处理●实践内容(观摩)●作业第六章数据的图形表示(2课时,授课)【知识点提示】次数分布图,次数分布表,茎叶图、条形图、圆形图、线性图、散点图。
【重难点提示】分组次数分布表。
第一节次数分布表的运用一、基本原理二、次数分布的图示三、茎叶图四、次数分布表的制作第二节统计图的运用一、条形图二、圆形图三、线性图四、散点图●实践内容●作业(课后练习:次数分布的分析)第七章描述统计的原理与应用(4课时,授课)【知识点提示】五大统计量数及其上机操作。
【重难点提示】峰度和偏度,百分等级和百分位数,标准化Z分数。
第一节集中量数一、平均数二、中位数三、众数四、集中量数的特性与使用时机第二节差异量数一、全距二、四分差三、以离均差为基础的变异量数四、差异量数的特性与使用时机第三节分布形态量数一、偏度二、峰度三、偏度和峰度的判断第四节相对位置量数一、百分等级和百分位数二、Z分数三、正态化Z分数四、T分数第五节相关量数一、积差相关系数及其检验二、Spearman等级相关三、点二列相关第六节描述统计的SPSS操作一、次数分布表功能二、描述性统计量功能三、观察值摘要功能四、相对量数转换五、Z分数转化六、T分数转化●实践内容●作业(课后练习:描述统计分析)第八章类别数据的分析——卡方检验(2课时,授课)【知识点提示】类别数据的呈现方式,类别数据和顺序数据的分析方法。
【重难点提示】类别数据和顺序数据不同的分析方法的使用条件。
第一节基本概念一、类别数据的呈现二、类别数据的检验形式第二节类别变量的统计检验一、残差分析二、卡方检验三、校正公式第三节类别变量的关联系数一、Phi系数二、列联系数和V系数三、Lamda系数四、Tau系数第四节顺序变量的关联分析一、Gamma系数二、Tau-b和Tau-c系数三、Kappa系数四、Somer’s d第五节范例解析●实践内容●作业(课后练习:计数数据的分析方法)第九章平均数的差异检验——t检验(4课时,授课)【知识点提示】三种不同的t检验方法,单侧检验和双侧检验。
【重难点提示】不同t检验方法的数据格式、呈现报表的解读。
第一节基本概念一、Z检验和t检验二、单总体与双总体检验三、单侧与双侧检验四、独立样本与相关样本第二节平均数差异检验的原理一、抽样分布和中央极限定理二、统计检验的决策原则三、平均数的统计检验四、t检验的基本假设第三节范例解析●实践内容●作业第十章平均数的变异检验——ANOVA(4课时,授课)【知识点提示】方差分析的原理,相关样本和独立样本,固定效果和随机效果,效应量,事前和事后比较。
【重难点提示】事前比较的实现,变异数的拆解方法。
第一节基本概念第二节变异数分析的统计原理一、基本原理二、变异数的计算与拆解三、相依样本的变异数分析四、固定效果和随机效果模式五、实验、族系与比较错误率六、效应量七、ANOV A的基本假设和相关问题第三节多重比较:事前和时候检验第四节共变数分析一、控制的概念二、连续变量作为共变量三、共变数分析的原理四、变异量的拆解第五节范例解析●实践内容●作业(课后练习:单因素实验设计统计分析)第十一章多因子变异数分析(6课时,授课)【知识点提示】多因子变异数分析下的变异拆解,交互效应和单纯主效应的语法分析。
【重难点提示】多因子变异数分析下的语法及结果解读。
第一节基本概念一、多因子变异数分析的数据形式二、多因子变异数分析的各种效应第二节多因子变异数分析的统计原理一、变异数的拆解二、整体检验和事后检验三、单纯主效应检验第三节带有相依样本的多因子变异数分析一、基本原理二、变异数的拆解三、整体效果的假设检验四、交互效应图第四节范例解析●作业(课后练习:两因素实验设计统计分析;三因素实验设计统计分析)第十二章回归分析(4课时,授课)【知识点提示】最小二乘法,回归系数,回归方程的检验。
【重难点提示】多重共线性及其诊断,变量选择模式,回归模型检验,虚拟变量。
第一节基本概念第二节一元回归分析一、最小二乘法二、回归系数和标准回归系数三、回归模型的检验四、估计标准误第三节多元回归分析一、基本概念和原理二、多重共线性及其诊断三、多元回归的变量选择模式四、虚拟变量第四节范例解析●实践内容●作业(课后练习:多元线性回归)第十三章测验信效度分析(2课时,授课)【知识点提示】信效度的概念,信度的种类及估计方法,效度的概念。
【重难点提示】信度的种类及估计方法。
第一节信度一、信度的含义二、测量误差和测量标准误三、信度的估计方法及操作四、影响信度的因素第二节效度一、效度的含义二、效度的类型与原理三、效度衡鉴技术四、影响效度的因素第三节范例解析●实践内容●作业(课后练习:三大信度估计方法的实现)第十四章测验项目分析(3课时,授课)【知识点提示】项目分析的含义及步骤,SPSS下项目分析的实现。
【重难点提示】理解项目分析的公式,利用SPSS加以实现。
第一节项目分析概述一、项目难度二、项目鉴别度第二节项目分析的计量方法一、遗漏值判断法二、描述统计指数三、题总相关法四、内部一致性效标法五、因素负荷量判断法第三节项目分析实际范例一、遗漏值检验与描述统计检测二、极端组比较法三、同质性检验四、综合判断●实践内容●作业(课后练习:问卷结果数据统计分析)第十五章因素分析(4课时,授课)【知识点提示】因素分析的用途,KMO,特征值、共同度,因素负荷矩阵及其在测量中应用。
【重难点提示】特征值、共同度,因素负荷矩阵及其在测量中应用。
第一节基本概念第二节因素分析的基本特性一、简化结构原则二、因素与共变结构三、因素分析的条件第三节因素分析的数学原理一、因素分析中的矩阵二、相关系数合适性判断三、因素的萃取方法及个数确定四、特征向量、特征值和萃取变异五、因素结构和负荷量六、转轴方法七、因素分数第四节范例解析●实践内容●作业(课后练习:量表编制中的因素分析)(期末复习,2课时)考核方式1、考试方法:机考闭卷;2、成绩核算方式:期中考试占16%,期终考试占60%,平时出勤、课堂提问和作业占24%。