学习任务单

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课堂学习任务单模板1

在学习第七小节之后，教师出示该任务单，引导学生发挥合理丰富的想象将句子写完整。学生们能够根据前半句的情境写出后半句想象的内容，写出诸如“远远地看到建筑工地的塔吊一刻不停地忙碌着，我想象到建筑工人正埋头工作着，他们的脸上挂着汗水，挖土机也正来回不停地运送着泥土J这样的句子。
引导学生实践运用课堂所学，进行具体的语言练习，就语境的设置而言符合学生的生活实际，就实际功用而言的确收到了训练的效果。
㈢协作探究
/
组内分工合作完成：（先自己完成，再组内讨论补充，并完成修改。）
体会课文最后一小节的深刻含义
关注了不同层次学生的学力，提出基础任务和挑战任务，让每一个学生都能在自己的能力范围内进行练习，也为他们提供了尝试突破的机会，更容易让每一个学生都能获得成功的愉悦。
㈢示准备
小组举手表决
激发学习兴趣
三、困惑与建议
/
/
引导学生在预习的基础上读通全文，为接下来的学习打下基础。思考题似乎没有什么问题，学生能够准确交流；读错字音似乎也算合理，毕竟“藉”是生字，应该指导学生认读。
㈡阶作业
/
运用合理丰富的想象将下列句子写完整。
1、远远地看到建筑工地的塔吊一刻不停地忙碌着，我想象到。
2、听到窗外欢快的笑声，我想象到。
使用情况描述：
3.学习方法：自主、合作、探究的学习方式
充分激发学生的主动意识和进取精神
二、学习任务
/
㈠始检测
/
自读课文，读准ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音，读通句子，思考：
1什么是天窗？
2.天窗给作者带来了怎样的感受？
使用情况描述：
导入课题之后，教师出示该任务单，学生围绕任务单展开对课文的初读。交流反馈环节，学生基本能够将问题回答清楚，但是碰到“慰藉”一词的时候，有两名学生将“藉”字误读成了“j1”，使得教师两次停下来正音。

一年级语文复习课3学习任务单

《复习课》学习任务单
【学习目标】
1.复习巩固前三个单元的认读字和会写字。

2.能根据词语或者句子，读准“觉、只、种、乐、得”等多音字的读音。

3.积累、拓展、运用有特点的词语。

4.阅读童话，能够读好长句子，分角色读好对话，巩固联系上文了解词语意思的方法。

5.运用音序查字法查字典。

【课前任务】
朗读第一、二、三单元的课文。

【课上学习任务】
1.归类复习、运用第一、二、三单元的认读字、会写字。

2.巩固、积累像“静悄悄”“安安静静”“打羽毛球”这样的词语。

3.阅读童话，巩固读好长句子、读好对话的方法。

提出不懂的问题，运用联系上文、查字典等方法解决问题。

【课后作业】
1.朗读第一、二、三单元的课文。

2.听写第一、二、三单元会写字组成的词语。

学生学习任务单

格式一：《圆弧连接》学习任务单学习任务：学习目标：学习资源：学习时间：学习准备：任务实施：1、课前预习任务2、课堂教学任务：活动一：活动二：任务评价：反思与探究修正与完善：巩固拓展：机电工程部学生课堂学习情况评价表班级第学习小组学科课题组长签名：教师签名：年月日说明：1、评价采用综合评价法，评价结果为2、组内评价由各小组长负责考核填写，亦可由小组长根据学科特点安排组内相关学生代表填写；3、组间评价由各小组长根据教师课堂对各组的评价如实填写。

课题：积、商、幂的对数运算法则课型：新授教学时数：1学时教学基本要求：1、了解对数运算性质的内容；2、学会运用对数运算性质的内容进行化简求值。

教学过程：机电工程部学生课堂学习情况评价表班级第学习小组学科课题组长签名：教师签名：年月日说明：1、评价采用综合评价法，评价结果为2、组内评价由各小组长负责考核填写，亦可由小组长根据学科特点安排组内相关学生代表填写；3、组间评价由各小组长根据教师课堂对各组的评价如实填写。

格式三：《》学生学习任务单课前预习任务：课堂学习任务：任务一：（可以是步骤的形式，也可以分析某个案例、思考某个问题、回忆某个过程、分析某个规律等，写出任务的具体要求，填写相关知识内容，并可让学生写出你的问题是什么，或你的困惑是什么等等。

）任务二：写出你的问题：知识链接：可以提炼出相关的知识内容。

任务拓展：课后作业：机电工程部学生课堂学习情况评价表班级第学习小组学科课题组长签名：教师签名：年月日说明：1、评价采用综合评价法，评价结果为2、组内评价由各小组长负责考核填写，亦可由小组长根据学科特点安排组内相关学生代表填写；3、组间评价由各小组长根据教师课堂对各组的评价如实填写。

学习任务单开题报告

学习任务单开题报告学习任务单开题报告一、引言学习任务单是一种常见的学习辅助工具，它可以帮助学生规划学习内容、制定学习计划，并提供学习过程中的反馈和评估。

本文将探讨学习任务单的定义、作用以及如何有效地使用学习任务单来提高学习效果。

二、学习任务单的定义和作用学习任务单是一种由教师或学生根据课程要求或个人学习目标制定的学习计划和指导材料。

它通常包括学习目标、学习内容、学习方法、学习资源、学习进度和评估要求等内容。

学习任务单的作用主要有以下几个方面：1. 提供学习目标：学习任务单明确了学习者需要达到的目标，帮助学生明确学习方向，增强学习动力。

2. 指导学习过程：学习任务单提供了学习内容、学习方法和学习资源等指导材料，帮助学生合理安排学习时间和学习步骤，提高学习效率。

3. 提供学习反馈：学习任务单可以设立学习进度和评估要求，帮助学生及时了解学习进展情况，并对学习效果进行评估和反馈，促进学习者的自我调整和提高。

三、如何有效地使用学习任务单学习任务单的有效使用对于提高学习效果至关重要。

以下是一些使用学习任务单的建议：1. 制定明确的学习目标：学习任务单应该明确学习者需要达到的目标，目标要具体、可衡量，并与学习者的实际情况相匹配。

2. 合理安排学习时间：学习任务单应该根据学习内容和学习进度合理安排学习时间，避免过度压缩学习时间或浪费学习时间。

3. 多样化学习方法：学习任务单应该提供多种学习方法，如阅读、实践、讨论等，以满足不同学习者的需求和学习风格。

4. 提供丰富的学习资源：学习任务单应该提供多样化的学习资源，如教材、参考书籍、网络资源等，帮助学习者获取全面的信息。

5. 设立明确的评估要求：学习任务单应该设立明确的评估要求，如作业、测验等，以便学习者及时了解自己的学习情况，并进行必要的调整和提高。

四、结语学习任务单是一种有效的学习辅助工具，通过明确学习目标、指导学习过程和提供学习反馈，可以帮助学习者提高学习效果。

自主学习任务单设计模版

要求：学习途经
三、困惑与建议
（提示：此项由学生自主学习之后填写）
备注
（提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”）
方法
4.课堂学习形式预告：
（提示：简要说明课堂教学组织形式，也可用流程图代替。其目的是使学生明确自主学习知识与课堂内化知识的关系）基本模式：
复查
二、学习任务
通过观看教学视频自学（或阅读教材、分析提供的学习资源），完成下列学习任务：（提示：含必要的提示等帮助性信息）
课前“学习规划表”设计模版
一、学习指南
1.课题名称：
（提示：用“版本+年级+学科名+册+内容名”表示）
2.达成目标：
（提示：达成目标不同于教学目标。请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《自主学习任务单》规定的任务+谓语+宾语”表述；学习方法建议：

自主学习任务单(模板)

（三）教学难点：
1、经济全球化条件下如何弘扬爱国主义与怎样弘扬爱国主义
2、爱国主义是民族精神的核心
3、经济全球化不等于政治、文化一体化
第二专题课前“自主学习任务单”
一、学习指南
专题名称：
做一名真正的爱国青年
达成目标：
1、通过本专题的学习，使大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和爱社会主义的统一，增强国防观念，把爱国之情化为效国之行，做一个真正的爱国者。
学习方法及要求：
阅读教材及相关书籍
（六）大学生在维护国家安全方面应尽什么义务？（提示：任课教师将上述问题分配给各学习小组完成）
三、收获、困惑与建议
பைடு நூலகம்（提示：此项由总结组学生填写）
备注：第二大组中各学习小组分别完成老师布置的学习或总结任务
本专题学习重点与难点
（二）教学重点：
1、中华民族优良的爱国主义传统
2、新时期爱国主义的主要内容
3、如何做新时期坚定、理性的爱国者
收集网上相关资料
学习小组讨论交流
编写教案及制作课件（PPT）
课堂学习形式预告：
二、学习任务
（一）爱国主义的科学内涵和时代价值
（二）爱国与爱党、爱社会主义和拥护祖国统一保持一致
（三）如何看待有人说“在经济全球化背景下，民族、国家的观念已不那么重要”这一观点？
（四）经济全球化背景下大学生应如何爱国？
（五）如何看待“抵制日货”这一行为？

数字化课前《学习任务单》模板

数字化课前《学习任务单》模板一、任务概述本研究任务单旨在帮助学生在课前准备好相关研究资料，提高研究效果。

通过数字化方式，学生可以更便捷地获取研究任务，并及时跟踪自己的研究进度。

二、任务要求2. 学生需要按照任务单的要求，预相关知识点，并准备好必要的研究材料。

3. 学生可以利用数字化平台，如电子书、在线资源等，获取研究所需的材料和辅助资料。

4. 学生需要合理安排研究时间，并根据任务单的内容制定研究计划。

5. 学生需要通过任务单提供的方式进行研究反馈，如完成练题、撰写研究总结等。

三、任务单模板标题：研究任务单日期：[填写日期]教师：[填写教师姓名]科目：[填写科目名称]任务概述[简要描述本次研究任务的内容和目标]阅读材料...研究任务1. [填写研究任务名称和具体要求]2. [填写研究任务名称和具体要求]...研究辅助资料...研究计划根据任务要求和个人时间安排制定研究计划，确保能够按时完成研究任务。

研究反馈学生需要通过以下方式进行研究反馈：1. 完成练题并提交答案。

2. 撰写研究总结，包括研究心得、遇到的问题以及解决方法等。

四、研究任务单使用说明2. 学生应根据任务单中的要求进行研究，并及时完成研究反馈。

3. 学生可以根据个人研究情况对研究计划进行适当调整，但需保证按时完成研究任务。

4. 学生可以联系教师进行研究任务相关问题的咨询和解答。

五、总结通过数字化课前《研究任务单》的使用，学生能够更加有序地进行研究，提高研究效果。

教师也可以及时了解学生的研究情况，为后续教学提供参考。

希望这份模板能够对各位老师和学生有所帮助。

如需更多信息或模板定制，请联系教务处。

谢谢。

什么叫学习任务单？

学习任务单的概念
源自“任务单”一说：
任务单即使载明工作信息的指令，主要包括：任务要达到的目的、工作方式、基本程序、人财物资源配合、工期要求、质量标准等。

早期多运用于建筑工程行业，如工程任务单，意指施工单位向工人班组下达综合施工计划的书面指令，也称施工任务书。

后被运用于其它行业，引入教育领域，叫做学习任务单，有些也被称作“学习单”、“导学单”、“学案”等。

学习任务单是学习支架的主要形态，它具有支架的功能。

它是教师依据学情，为达成学习目标而设计的学习活动的载体。

它是激发全体学生的学习积极性，引导他们自主参与，通过各种形式的学习活动，在教师的帮助下，在达成学习目标的过程中，提高学习兴趣，掌握学习方法，养成学习习惯，提升学习能力的媒介。

什么是学习任务单？它的主要内容有哪些？你觉得怎样的学习任务单能提高学习效率？

答：学习任务单是和微课程配套的学案。

主要包括如下内容：
学习目标学习资源学习方法
学习任务学习反思后续学习预告
我觉得好的学习任务单一定要从学生角度出发，做任务单前一定要对学生的学情做细致分析，各种指导语要清晰明确。

学习目标的确定既要把握教材的重点难点，又要符合学生的学
情；学习资源不局限于微课程和教材的范围，可以引导学生利用其它资源；学习方法要明确告诉学生如何学习微课程；学习任务要适度，有针对性，应包括学习活动和学习评价，如学完微视频后的测试题、操作任务、思考题等等；学习反思一定要让学生及时、如实填写；好的学习任务单还可对微课程学习完成后的后续学习课程进行预告。

学习任务单如能做到诸如以上种种，我想就应该能提高学生的学习效率了。

课前自主学习任务单

“课前自主学习任务单”设计模板
一、学习指南
设计意图
1.课题名称：
提示：用“版本+年级+学科名+册+内容名”表示。
/
2.达成目标：
提示：达成目标从教学目标转化而来，是学生通过自主学习应该达到的认知程度、认知水平，或曰认知标准。请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成‘自主学习任务单’给出的任务+谓语+宾语”表述。
提示：含微视频链接等提示性信息。
三、困惑与建议
/
学生填写项目（此项由学生自主学习之后填写）。
/
备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
3.学习方法建议：
提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”。
4.课堂学习形式பைடு நூலகம்告：
提示：简要说明课堂教学组织形式。其目的是帮助学生发现自主学习知识与课堂内化知识的关系，从而主动完成课前自主学习任务。
二、学习任务
/
通过观看教学视频自学（或阅读教材，或分析提供的学习资源），完成下列学习任务：

《分与合》任务单

学习任务单
课程基本信息
学科数学年级一年级学期秋季
课题分与合
教科书书名：义务教育教科书数学一年级上册教材
出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月
学生信息
姓名学校班级学号
学习目标
1.理解分与合的含义，初步掌握5以内数的组成（能对5以内的数进行分与合）,加深对5以内数的认识。

2.通过摆一摆、记一记等活动，经历从具体到抽象的过程，在积累活动经验的同时，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

3.体会符号语言的简洁，感受有序思考的价值，发现数学学习的乐趣。

课前学习任务
准备一张纸和一些方便拿取且安全的小物品，如：铅笔、橡皮、棋子、扣子等。

课上学习任务
【学习任务一】
1.把4朵放到两个里，每个里都要放，有几种放法？
（1）摆一摆，看看你能想出几种放法？
（2）再摆一摆，边摆边用你喜欢的方法，把摆的过程试着记录下来。

2.把4个放到两张上，每张都要放，有几种放法？
【学习任务二】
1.5支放在和里，每个笔筒都要放，有几种放法？
要求：先摆一摆，再试着把结果记录下来，看谁能找全所有放法。

2.5个放在两个里，每个里都要放，有几种放法？
【学习任务三】
5只要飞进两个，每个飞进的会同样多吗？
推荐的学习资源。

学生每天的学习任务清单

科学（）
每天的学习任务清单
日期：月日星期
项目
面带笑容
充满自信
学校早读大声朗读背诵
课堂记录笔记、纠错本
不懂就问，及时解决问题，举一反三
完成情况
数（）英（）
科学（）
项目
碎片时间
小纸条记忆
回家练习
8:40---9:25
睡前朗读
9:30---10:00
睡前回忆近期所学知识点，单词
完成情况
数（）英（）
科学（）
每天的学习任务清单
日期：月日星期
项目
面带笑容
充满自信
学校早读大声朗读背诵
课堂记录笔记、纠错本
不懂就问，及时解决问题，举一反三
完成情况
数（）英（）
科学（）
项目
碎片时间
小纸条记忆
回家练习
8:40---9:25
睡前朗读
9:30---10:00
睡前回忆近期所学知识点，单词
完成情况
数（）英（）
Байду номын сангаас科学（）
英语（）
英语（）
科学（）

1.自主学习任务单

自主学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
教育科学出版社三年级上册科学《树木的特征》
2.达成目标：
（1）通过科学的观察方法知道树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
（2）发现树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，用拓印树皮的方法观察树干。
（3）发现树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
3.学习方法建议：
通过观察、比较、分析、综合了解常见树木的不同特征及相似之处。
4.课堂学习形式预告：
通过观察大树，学习观察事物要依照一定的顺序；通过观察一棵大树的树干，学习观察事物要掌握的科学方法。
二、学习任务
1.运用科学有序的方法观察大树，着重对大树的树干进行观察和测量。
2.用简单，