最新译林牛津版小学英语六年级下册Unit 5 A party 公开课教学设计 1(1)
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party--Sound time
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party–Sound time一、教学目标本课主要目标是让学生学会听、说、读、写新单词music, guitar, drum, trumpet, violin等，学会用英语谈论音乐和乐器，并能够运用英语询问和回答关于音乐的问题。
二、准备工作教师需要准备课件和音频材料，并准备好物品如吉他、鼓、小号、小提琴等，以便在课堂上进行展示和演示。
三、教学流程1. Warm-up在课堂开始之前，提问学生是否熟悉几位著名的音乐家，如Beethoven, Mozart等，并让他们说出自己喜欢的音乐和音乐家。
2. Presentation让学生看图片或物品，介绍新单词music, guitar, drum, trumpet, violin，并帮助学生理解它们的意思和用法。
3. Listening and Speaking学生通过听力和口语练习，在老师的帮助下熟悉新单词的发音和用法，并学会用英语谈论音乐和乐器。
老师可播放音频材料，让学生听并跟读，或让学生彼此练习对话。
4. Reading学生读课本上音乐家们的故事，并学习如何用英语描述音乐家和他们的音乐。
老师可以提供拓展阅读材料，例如音乐会、音乐节相关的文章等，让学生自行阅读并讨论。
5. Writing学生通过写作训练巩固所学知识，例如向别人介绍自己喜欢的音乐，或写一篇关于音乐家的文章。
6. Extension老师可在课堂上展示吉他、鼓、小号、小提琴等乐器，并学生让学生试着演奏或模拟演奏。
还可以通过游戏、小组讨论等方式扩展课程内容。
四、作业布置1.完成课本上的听、说、读、写练习；2.写一封信给朋友介绍一位音乐家，使用所学单词和知识。
五、教学反思在教学过程中，通过对游戏、讨论等因素的利用，激发了学生的学习兴趣，使得同学们积极参与，并从中获取了相关的知识和技能。
在下次教学中，应更加注重个体差异教学，因材施教，注重提高学习效率。
牛津译林版-英语-六下-译林版六年级下Unit5 A party教案
学生看动画回答问题
Ｗhat are they children going to do?
What holiday is it this Sunday?
2.What are the children going to bring to the party?
1.背诵Cartoon time
2.熟读Sound time
教
后
记
课题
Unit 5 A party
课时
4-4
授课日期
教学目标
1.进一步复习本单元四会要求单词和句型。
2.能正确掌握，灵活运用一般将来时一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。
3.完成补充习题练习
教 学
重、难点
能正确掌握，灵活运用一般将来时
教、学具
1.Bobby’s class is going to have a party. What are they going to do?
Watch the cartoon and fill in the blanks
A party
Who
Billy
Willy
Sam &Bobby
Activities
2.True or false
录音机、磁带、图片
预习要求
Listen to the tape
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
旁注
Step1: Revision
1. Free talk.
2. Retell the story in Cartoon time
Bobby’s classis going to have a party soon. Billy is going to…Willy is going to…Sam and Bobby are going to…At the party, Bobby is…. He is wearing…. All his friends are laughing.
译林版(三起)六年级下册英语Unit5Aparty第3课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit5 A party第3课时教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确运用一般将来时描述即将举行的派对活动；能够在日常生活中就派对活动的相关话题进行交流。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用目标语言；通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性；培养学生尊重他人、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 词汇：balloon, cake, gift, music, game等与派对相关的词汇。
2. 句型：What will you take to the party? I'll take Will there be at the party? Yes, there will. / No, there won't.3. 语法：一般将来时（will + 动词原形）的用法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用一般将来时描述即将举行的派对活动；能够在日常生活中就派对活动的相关话题进行交流。
2. 教学难点：一般将来时的构成和用法；派对活动相关词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论最近的节日或活动，引入派对话题，激发学生的兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体展示一个即将举行的派对场景，引导学生观察并猜测派对上会有哪些物品和活动。
3. 语言实践：学生分组讨论，设想自己将举办的派对，用目标语言进行交流。
4. 小组合作：学生分组准备派对的道具和游戏，展示给全班同学。
六、板书设计1. Unit 5 A party2. 主要内容：词汇（balloon, cake, gift, music, game等）、句型（What will you take to the party? I'll take Will therebe at the party? Yes, there will. / No, there won't.）和一般将来时的用法。
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party--Story time(2)
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party–Story time（2）教学目标1.通过阅读故事，帮助学生提高阅读和听力能力。
2.让学生掌握故事中的重要词汇、句型和语法结构，使其能够进行简单的口语表达。
3.培养学生的合作精神，让他们在团队中互相合作，共同完成任务。
教学重点1.故事中的重要词汇和句型。
2.学生在团队合作中的表现。
教学难点1.故事中的语法结构，如过去进行时等。
2.如果学生合作不愉快，导致任务无法完成。
教学方法1.阅读故事法。
2.合作学习法。
教学过程Step 1：导入1.向学生展示一些关于派对的图片，引发学生对派对的兴趣。
2.让学生谈一谈自己参加过的派对，了解学生对派对的看法和经历。
Step 2：阅读故事1.分成小组，让学生阅读故事。
2.每个小组选择一名学生用英语把故事讲给其他小组的同学听。
3.让学生彼此交流，分享彼此的理解和想法。
4.教师在一旁及时进行纠正和指导。
Step 3：重点词汇、句型和语法结构1.教师向学生介绍故事中的重点词汇、句型和语法结构。
2.让学生模仿故事中的句子并进行口语表达。
3.教师在一旁及时进行纠正和指导。
Step 4：团队合作1.每个小组选择一个角色，表演故事中的情节。
2.让学生在小组内讨论并设计表演的内容和形式。
3.学生在小组内分配任务，共同完成表演。
4.教师在一旁及时进行纠正和指导。
Step 5：总结1.让学生回顾故事中的重点词汇、句型和语法结构，回答问题。
2.教师对学生的表现进行总结和评价。
3.让学生在日记中记录本节课的收获和感受。
作业1.找出故事中的重点词汇、句型和语法结构，并进行口语练习。
2.组织小组成员完成一篇关于派对的短文，要求使用故事中的关键句型和单词。
牛津译林版六年级英语下册Unit 5 A party 教案 2.doc
Unit 5 A party教案2教学目标：1.知识目标1）能理解,听懂，正确读好歌谣，知道ow在单词中的发音。
2）能理解Cartoon time的小故事，能灵活运用将来时描述自己打算。
①进一步复习本单元四会要求单词和句型。
②能正确掌握，灵活运用一般将来时一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。
2.情感目标通过阅读英语小故事，能体会故事的幽默，培养对英语的喜爱教学重难点：1.理解Cartoon time,会复述，能表演2.能熟练运用一般将来时3.掌握ow在单词中的发音教学准备：多媒体课件，录音教学过程：Step 1: Free talk and revision1. Greetings2. What are you going to do this weekend?Game1: Good memoryS1: I’m going to …S2: S1 is going to … I’m going to …S3: S1 is going to…. S2 is going to… I’m going to……T: What is S3 going to do?…Game2: Guessing gameAsk one student to come to the front and others guess what he/she is going to. Are you going to…?Step 2. Cartoon time1. Bobby’s class is going to have a party. What are they going to do? Watch the cartoon and fill in the blanksWho B illy Willy Sam &Bobby2. True or falseSam wants to be the king.Bobby is happy to be the king.Bobby knows the story The King’s new clothes at first.3. Read the text after the tapeRead in groups4. Act the story outStep 3. Sound time1. T shows the picture Ss finish the rhymeLook out of the ________At the lovely _________!Does anybody _________Why we have __________?2. listen to the tape and read the sentences3. Read in groups4. What’s the pronunciation of “ow”?Ss show some other wordsStep 4. Presentation1. Checkout time p57页，Listen and number1) 请学生看图说话What are they going to do?They are going to…2) Listen and number师播放录音，学生完成练习3) Check the answer2. Checkout time P56页，Read and answer1) 出示notes, 学生自读，说一说What do you know from the notes? 2）Answer Mike’s questio nsSs ask and answerStep 5. Homework1. 背诵Cartoon time2. 熟读Sound time 和story time。
译林英语六下教案Unit 5 A party 第二课时
译林英语六下教案Unit 5 A party 第二课时教学目标：1. 通过阅读和学习本课课文，学生能够掌握本课的重点单词及短语的使用方法，并且能够正确描述别人的样子和穿着。
2. 能够通过对话表达各自对晚会的看法和意愿。
3. 培养学生的听、说、读、写能力。
教学重点、难点：1. 阅读并掌握本课课文，尤其是对单词看起来相似的词语做好区分，并且能够准确地描述人物的穿着和外表。
2. 能够运用本单元所学语言进行对话，并且表达各自的想法和意愿。
3. 培养学生的听、说、读、写能力。
教学准备：PPT、教材课件、录音机、黑板、白板、笔、卡片、照片等。
教学过程：Step 1 课前导入（3分钟）1. 问好并引导学生回顾上一课的内容。
2. 播放一段关于晚会的视频，为课程主题导入。
Step 2 新学与讲解（20分钟）1. 播放课件 Unit 5 A party，介绍主要学习内容，向学生展示本课中的各项内容。
2. 通过分组让学生互相展示自己穿着的衣服，鼓励他们使用所学的词汇和短语来描述。
3. 介绍和讲解本课的重点词汇和短语，让学生自己翻阅课本，并在课堂上互相练习。
4. 让学生录音，并让他们听一下自己说的是否正确。
Step 3 练习与巩固（25分钟）1. 制作卡片，卡片上写着不同的单词，老师随机地将卡片发给学生，并让学生说出这些单词所表示的意思。
2. 通过分组，让学生进行口语练习，即让其中一个人描述自己对晚会的看法和意愿，而其他组员需要用所学的语言进行回答。
3. 讲解掌握语法知识，重点讲解表示外貌和穿着的形容词和避免性别歧视和语言种族歧视的语言。
4. 练习所学词汇和语法知识，让学生用所学的语言进行问答，让学生彼此之间的交流得到锻炼。
5. 让学生根据老师的要求，写一篇关于他们自己参加晚会的观感和经历的小作文。
Step 4 课堂小结（2分钟）总结本节课程的主要内容，提醒学生注意所要掌握的知识点，并保证学生在下节课能够进一步提高。
Step 5 课后作业（3分钟）1. 让学生对课本中的单词和短语进行复习。
【优质】小学英语译林牛津版六年级下册Unit 5 A Party优质公开课教案
Unit 5 A Party( 3a.3b)教学设计教学目标知识目标:1. Ss can mime the action story on P7.2．学会理解：Trip over [绊倒](the cassette recorder).Laugh, blush[脸红].A pretty girl.. 能力目标:1 执行指令（动作故事）。
2 听音填序号。
3 给混乱的故事情节排序。
情感态度目标：培养学生乐于与他人交往的情感。
教学重点1.理解每幅图的含义，并能做出适当反应。
2.能够用trip over ，get, carry to这些动词拓展运用。
3.学会认知“镜子”里的邀请函，并朗读、正确书写下来。
教学难点每幅图中动词含义的理解和运用。
教学准备老师准备一个蛋糕的模型和两个老虎的头饰是很重要的，创设情景更容易让学生理解，学生也更乐于去模仿。
教学过程Step1.Warm up1. Sing the song “School party”.2. Greetings.Step2. Look, read and write.1. Introduce some parties in foreign countries.2. 设置情境：Toby收到一张请帖，可是他看不懂。
Let’s help him!3. Read the text without mirror, then answer the questions.Who will invite Toby? When and what time?4. Use a mirror to write the text.Step3. Mime the action story and fill in the numbers.1. T: Toby现在正赶去参加Dina的party呢！Let’s see what happened in the party?2. 教师在黑板上利用木偶和夸张的声音及动作表演这个故事两遍。
译林版六年级下册英语教案：Unit5Aparty--Storytime(2)
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A partyStory time（2）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解、朗读和表演Story time部分的内容；能够在图片和情景的帮助下，正确运用一般将来时描述即将发生的事情；能够正确使用本课所学的核心词汇和句型。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识、表达能力和交际能力；通过图片和情景创设，提高学生的观察能力和想象力。
二、教学内容1. 词汇：party, next week, idea, birthday, present, cake, soon, etc.2. 句型：—What will you do at the party? —I will三、教学重点与难点1. 教学重点：理解、朗读和表演Story time部分的内容；正确运用一般将来时描述即将发生的事情；正确使用本课所学的核心词汇和句型。
2. 教学难点：一般将来时的运用；词汇的记忆与运用；情景创设与角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：利用图片或歌曲引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过图片、情景创设和问题引导，呈现Story time 部分的内容，引导学生理解、朗读和表演故事。
3. 语言实践：设计各种活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高学生的表达能力。
4. 巩固提高：通过练习、游戏等活动，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
六、板书设计1. Unit 5 A partyStory time（2）2. 词汇：party, next week, idea, birthday, present, cake, soon, etc.3. 句型：—What will you do at the party? —I will七、作业设计1. 听力：听Story time部分的录音，跟读并模仿。
六年级下册英语教案 Unit5 A party 第二课时 译林版
难点
1.领悟本课所学语法：be going to结构的一般疑问句和特殊疑问句式的问答。
2.通过学习本课的学习，了解ow字母组合的发音。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.游戏：请选择气球并点击，气球爆炸后会出现单词，后迅速读出该单词。
老师展示图片，提问学生：Whatcan you see? What are they doing?学生看图思考后回答，图片是跟聚会有关的，为接下来的故事复述做好准备。
二、be going to结构的一般疑问句形式及其回答
1.构成：be动词+主语+going to+动词原形+其他？
2.回答：Yes，+主语+be动词./ No,+主语+be动词的否定形式.
三、ow发音规则
7. Homework.
(1)尝试去背诵be going to结构的特殊疑问句和一般疑问句的问答。
(2)尝试背诵新单词。
学生读一读定义结构，学习该语法。
做练习。
学习新的语法知识。
完成练习；读一读，理解一下意思。
看图，思考，回答问题；接着进行角色扮演。
制作卡片并展。
学生跟读，跟读ow发音
说说视频中看到的事物是什么？试着读一读给出的单词，教师接着要播放音频让学生跟读.
完成练习
复习，练习巩固。
提出语法问题，解决语法问题，巩固语法用法，有针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
一、be going to结构的特殊疑问句及其回答
1.构成：What + be动词+主语+going to+动词原形+其他?
译林版六年级下册英语教案：Unit5Aparty--Storytime(1)
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A partyStory time（1）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确听、说、认读单词和短语：soon， invitation，next week，till，take，train，plane，ship，look forward to，the day before yesterday，the day after tomorrow 等。
（2）能正确听、说、朗读并模仿课文对话，并能用正确的语音、语调表演课文对话。
（3）能在图片和情景的帮助下，用本课所学的单词和句型编写对话。
2. 过程与方法：（1）通过创设真实的语言情境，让学生感知、体验、实践语言知识。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极参与英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生乐于参与、积极合作的精神。
二、教学内容1. 词汇：soon， invitation，next week，till，take，train，plane，ship，look forward to，the day before yesterday，the day after tomorrow 等。
2. 句型：When is 's birthday? It's What are you going to do ? I'm going to3. 课文对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能正确听、说、认读单词和短语。
（2）能正确听、说、朗读并模仿课文对话。
（3）能在图片和情景的帮助下，用本课所学的单词和句型编写对话。
2. 教学难点：（1）正确理解并运用词汇和句型。
（2）正确模仿课文对话的语音、语调。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片等。
2. 学具：教材、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲《Happy Birthday》，引导学生回顾生日话题。
译林版小学六年级英语下册教案Unit 5 A party_教案4
Unit 5 A partyPeriod 4【教学目标】1．进一步复习本单元词汇和句型。
2．能灵活运用be going to不同结构进行描述和询问打算。
【教学重点】能正确掌握、灵活运用一般将来时进行口语交际及写作训练。
【教学难点】学生自主学习能力以及答题能力的培养。
【教学准备】PPT【教学过程】Step 1 Revision1．Free talk. Children’s Day is coming.What are you going to do on Children’s Day?Are you/they going to …?Is he/she going to …?2．Revise the story in Cartoon time（1）Ask and answer.What is Billy going to do at the party?What is Willy going to do at the party?What are Sam and Bobby going to do at the party?（2）Retell the story.Bobby’s class is going to have a party soon. Billy is going to… Willy is going to… Sam and Bobby are going to… At the party, Bobby is …. He is wearing…. All his friends are laughing.3．学生自主举例总结回顾过去时、一般现在时、现在进行时、一般将来时用法一般现在时：一般过去时：He read(read的过去式与原形相同) books.现在进行时：He is reading a book.一般将来时：He is going to read a book.相信不难看出，一般现在时表示经常反复习惯性的动作，所以谓语动词用第三人称单数表示。
【新】牛津译林版六年级英语下册Unit 5 A party 教学设计 1.doc
Unit 5 A party 教学设计1教学目标：知识目标1.能听懂、会说、会读、会写单词clown, appear, put on, begin, end2.能听懂、会说、会读词汇snacks, toys, fruit, drinks, balloons, gift,3.能听懂、会说、会读、会写句型What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are you going to eat or p lay with the toys first? Let’s have some fun first!4. 能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣（Sound time），知道ow组合在单词中的发音。
5.了解西方聚会礼仪。
技能目标1）能熟练运用Are you going to…?展开话题询问和回答。
2）能在合理的情境中运用一般将来时的句型进行正确的表达。
3）能理解，正确朗读，表演Storytime和Cartoon time中的故事。
教学重点：1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型，并能在真实情景中正确表达。
3. 能理解，正确朗读小诗，知道ow的字母读音4. 能表演Story time和Cartoon time中的故事，并能模拟类似场景。
教学难点：掌握、灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型，并能在真实情景中正确表达。
能表演Story time和Cartoon time中的故事，并能模拟类似场景。
教具准备：PPT课件，图片，句子卡片教学过程Step 1Warming up1. Free talk: What date is it?What holiday is coming? （May Day）What holiday do you like？What are you going to do on May Day?Ss talks.2. What am I going to do on May Day? Can you guess?引导学生提问：Are you going to …? （ppt3）3. Play a game:Link,link(连连看)4. Try to say：What are you going to do on Children’s Day？I’m going to.…What do we need for the party？We need….Step 2 Presentation and practice1. What are the children going to do on Children’s Day?2. Can you ask some questions about the party?(1)When are the children going to have the party?(2)Where are they going to have the party?(3)Who is going to take part in(参加) the party?(学生回答When? Where? Who?即可)3. Watch and complete the form.4. Read and answer: (1) what are the children going to bring to the party?(2) What are the children going to bring to the party? Learn the new words: clown [klaʊn]小丑appear [əˈpɪə]出现5. Read and chooseStep 3 Consolidation1...Read and repeat ad read together.2. Reading time.3. Match and say4. True or false5. Act out the story.Step 4 Homework1. Listen to the tape and read the text three times.2. Talk about your plans for Children’s Day with your friends.板书设计：Unit 5 A partyWhat are the children going to bring to the party?… Is going to bring some …to the party.Are they going to eat or play with the toys?Let’s have some fun.。
译林英语六下教学设计Unit 5 A party 第三课时
译林英语六下教学设计Unit 5 A party 第三课时在本节课中，我们将重点学习以下内容：1.掌握谈论人物相貌、穿着的相关单词和句型；2.通过听力训练和情景模拟，提高学生的口语表达能力；3.通过小组合作和角色扮演，促进学生的合作意识和社交技能。
课前准备1.PPT课件；2.学生课本和练习册；3.学生齐备的学习笔和纸。
教学步骤1. 词汇学习首先，通过PPT展示相关单词和短语，并让学生跟读并记忆。
可以使用图片和动画来增加趣味性，激发学生的兴趣和积极性。
相关单词和短语包括：•tall 高的•short 矮的•thin 瘦的•fat 肥胖的•young 年轻的•old 年老的•wear 穿着•dress 连衣裙•suit 西装•T-shirt T恤衫2. 口语训练针对本课的主题和学习目标，设计相应的口语训练活动。
可以采用听力训练、问答练习和情景模拟等方式，让学生在实际交流中进行口语训练，提高表达能力和听说能力。
以下是一些具体的活动形式：1.听力训练：播放相关对话和录音，让学生根据听到的内容回答问题，培养听力和理解能力。
2.问答练习：老师给出问题，学生回答，并评价对方的回答。
3.情景模拟：以A party为背景，让学生自由发挥，进行角色扮演，增强互动和交流的能力。
3. 小组合作在课堂后半部分，引导学生进行小组合作活动，分角色扮演A party的参与者，根据对方的相貌和穿着进行相互介绍。
在这个过程中，学生将用到所学到的单词和句型，并开始发挥沟通和合作的能力，从而促进学生的社交技能和团队意识。
课堂作业1.写一篇以“A party”为主题的短文，描述你在派对上所见到的人们的相貌和穿着。
2.阅读课本27页的练习题，完成相关的阅读理解和语法练习。
总结通过本节课的学习和口语训练，学生将在实际语境中加强所学单词和句型的运用能力，并培养批判性思维和合作意识。
同时，通过小组合作和角色扮演，学生将得到更多的社交体验，提高社交技能和人际沟通的能力。
最新译林牛津版小学英语六年级下册Unit5 A party 公开课教学设计
6B Unit 5 A party (story time) 教案湖熟中心小学汪芳静教学目标：教学重点：教学难点：教学流程：Step1 warming up1.free talk: what do we usually do at our English lesson?2.Game: say some words or phrases about the holiday(引入children’s Day)3.ask and answer: what are you going to do on children’s Day? Step 2 presentation and practice1.the children are talking about children’s day too. What are theygoing to do on Children’s Day?（watch and answer）引入课题2.Do you have any questions about their party? What do you want toknow about their party? (学生问问题： who, where, what, when..教师板书关键词)3.read page 48 and answer questions: who, where, what, when(核对答案时教师板书)4.Now, the children bring their things to Mike’s house. Then a clownappears, (teach: a clown, appear)but who is the clown?(听第三幅图对话并回答)5．Now, the party begins, what are they going to do first at the party? (读第四幅图回答)5.Guess what else are they going to do at the party?Perhaps they are going to …(小组讨论)Step3 consolidation1.read after the tape2.choose one way to readStep4 think and answer1.Do the children have a good time at the party?2.How do they have a sucessful party?3.Do you know how to hold a party?4.Summary: Before we have the party, we need to be well prepared,then we will have a sucessful party.Step5 Homework。
译林英语六下教学设计Unit 5 A party 第一课时
译林英语六下教学设计Unit 5 A party 第一课时课程背景《译林英语》是针对中国学生的一套英语教材，为K12规定文本之一。
本文档介绍了《译林英语》六年级下册的第五单元——“A party”的第一课时的教学设计。
教学目标•语言技能：学生能较流利地使用新单词和短语。
•语言知识：学生能用一些专业词汇描述一场派对。
•交际能力：学生能与同伴合作组织一场简单的派对，并相互交流。
•学习技能：学生能通过自主学习和合作学习了解派对的基本组成，包括场景、活动和食物等。
教学内容•掌握关于派对的基本词汇和短语。
•理解单元主题词组及句子，如“a slice of pizza”、“a glass of juice”、“invite somebody to something”等。
•学习以目录和索引查找特定问题的方法，了解与派对相关的文化知识。
教学方法•情境法：通过情景模拟和小组互动，帮助学生直观感知派对场景和交流方式。
•合作学习法：在小组学习和合作中培养学生的团队合作精神，增强自主学习和自我发现的能力。
•直观教学法：通过图片和视频等形式辅助教学，帮助学生深入理解派对及其要素的含义和特点。
教学步骤步骤一：引入今天，我们将学习第5单元的第一个课时——“A party”。
请大家想象自己在一场派对中，我们一起来了解派对的组成部分，和如何举办一场成功的派对吧！步骤二：呈现1.让学生观看图片或视频，了解派对的基本组成。
2.讨论派对的主要场景、活动和食物等。
3.带领学生一起看书，理解单元主要词汇及相关句子。
步骤三：学习1.自主学习：每个小组分别阅读课本第一单元，了解派对基本单词和短语的含义，学生可在分组中自己掌握单词翻译。
老师辅助分组互助。
2.合作学习：小组合作，边发言边辅助进行记忆，更加清晰理解单元要点。
步骤四：交流1.小组互动：每个小组合作，在班内举行一场简单的派对，并进行交流。
每组需要从场景、活动、食物等方面讲述自己的派对，同时，可以邀请其他同学一起参与，课堂上模拟了派对场景2.整体反馈：老师在班级中对小组进行点评，让学生进行互动，相互评价。
译林英语六下教案Unit 5 A party 第三课时
译林英语六下教案Unit 5 A party 第三课时Unit 5 A partyThird periodTeaching aims:1. To consolidate the vocabulary and sentence patterns learned in the previous lessons.2. To help students understand the importance of proper table manners and etiquette.3. To improve students' speaking and listening skills through discussions and role-playing activities.4. To encourage students to reflect on their own behavior at social events and make improvements.Teaching procedures:I. Warm-up1. Review the vocabulary and sentence patterns learned in the previous lessons by playing a vocabulary game. The teacher can say a word or phrase and the students have to write down as many related words or phrases as they can within a certain time limit.2. Ask the students to share their party experiences, such as attending a friend's birthday party or a family gathering. Encourage them to talk about what they did, what they ate, and how they felt.II. Presentation1. Introduce the topic of table manners and etiquetteby showing pictures or videos of different social events, such as a formal dinner party or a business luncheon.2. Discuss the following questions with the students:a. What are some examples of proper table manners?b. Why do you think table manners and etiquette are important?c. Have you ever been in a situation where you didn't know what to do at the table? How did you feel?d. What are some common mistakes people make at the table? How can we avoid them?3. Provide some examples of table manners and etiquette, such as:a. Place your napkin on your lap.b. Wait for the host or hostess to begin eating before you start.c. Use utensils from the outside in.d. Chew with your mouth closed.e. Do not talk with your mouth full.f. Avoid reaching across the table.g. Say \。
牛津译林版六年级英语下册Unit 5 A party 教案 1.doc
Unit 5 A party教案1教学目标：1. 知识目标:1)能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, begin,2)能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are we going to eat or play with the toys first?3)了解西方国家的宴会礼仪。
4)掌握一般将来时的疑问句用法。
2. 能力目标:通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
教学重难点：1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。
教学准备：多媒体课件，课文录音。
教学过程：Step 1: warming up1.Free talk: What date is it?What holiday is coming?What are you going to do on May Day?Ss talks.2. What am I going to do on May Day? Can you guess?引导学生提问：Are you going to …?3. Look at the pictures. What are they going to do?Ss answer: … is/ are going to ….Step 2: Presentation1. 出示Mike/Liu Tao/ Su Hai/ WangBing图片学生看动画回答问题Ｗhat are they children going to do?What holiday is it this Sunday?2.What are the children going to bring to the party?Check the answer: … is going to bring … to the party.Checkout time p57页，Listen and number1) 请学生看图说话What are they going to do?They are going to…2) Listen and numberStep3: Practise1. 完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调, 尝试配音。
译林英语六下教学设计Unit 5 A party 第二课时
译林英语六下教学设计Unit 5 A party 第二课时课程目标在本节课中，学生将能够：•通过阅读、听力和讨论，了解并掌握有关邀请函的用法和格式；•练习书写邀请函并展示出来；•在口语练习中使用目标语言，准确地邀请别人参加聚会。
教学重点•阅读并理解邀请函；•能够书写邀请函并正确地表达想要传达的信息。
教学难点•使用目标语言准确地邀请别人参加聚会；•运用所学知识书写邀请函，注意用法和格式。
教学准备•PPT幻灯片；•学生用的参考书、笔和纸；•示范邀请函；•幻灯片或黑板。
教学过程导入新知首先，教师会用幻灯片或黑板来展示几张不同类型的邀请函。
例如，一张豪华的结婚请柬和一张孩子的生日派对请柬。
通过提问和解释，让学生理解邀请函的类型和用途。
阅读和理解邀请函接着，教师会将一份典型的邀请函分发给学生，让他们开始独立阅读和理解。
然后，教师可逐行解释，并让学生将关键词记下。
书写邀请函一旦学生了解邀请函的用法和格式，他们将被问及是否可以书写自己的邀请函。
（如果您准备好了多份邀请函样板，那将是一种不错的方式来让学生开始写作。
）教师应该让学生知道邀请函的格式，这有助于他们准确地表达信息，并注意书写的礼貌和相应的用语。
当学生完成邀请函之后，他们可以相互检查并给出反馈意见。
分组讨论为了让学生更多地练习口语表达，教师可以把全班分为4人一组，并让他们相互邀请参加聚会。
在这项活动中，学生必须正确地使用目标语言以邀约，确认出席，或者说不行，多加体验英语口语表达的乐趣。
练习展示最后，教师可以要求几个学生展示他们所书写的邀请函，并和全班分享他们的经验。
课程总结此次课程，需要学生通过阅读、听力和口语的练习来理解邀请函的用途和格式，并书写他们自己的邀请函。
教师需要引导学生正确地使用目标语言邀请别人，确认出席或说不行。
通过参与分组讨论和展示，让学生兴趣倍增，也能提高英语口语表达的能力。
以上是本节课的教学设计。
通过活动，学生们不仅可以学习如何制作邀请函，而且可以锻炼口语表达和听力技能，学到在日常生活中如何礼貌地邀请他人。
译林英语六年级下册Unit5Aparty第一课时（storytime）公开课教学设计
译林英语六年级下册Unit5Aparty第一课时（storytime）公
开课教学设计
Unit 5 A party 第一课时（story time）
Teaching material analysis ：
本单元围绕“举办聚会”这一话题，把有关一般将来时的日常交际用语词汇和语言结构有机结合起来，重点学习句型What are you going to ......? I am going to ...Are you going to ...?Yes,I am./we are.No,I am not/we are not.等将来时的表达方式。
在四五年级课本中学生已经接触be 动词am,is,are的用法，也为本单元的学习做了一定的铺垫。
在教学过程中，教师可根据学生的年龄、身心特点，利用图片、照片等积极创设各种生动活泼并较为真实的情景来引导学生理解和运用所学的知识，帮助学生巩固本单元所学的日常用语及单词，进一步提高学生听、说、读、写的能力和综合语言运用的能力。
Learning aims:
1.I can use “am/is/are going to” to talk about plans.
2.I can read and act out this story.
3.I know the things we bring for the party.
Teaching important points：
1、在教师设计的教学活动的引领下能够整体理解语篇，提高学生的阅读能力。
2、能在现实生活中比较自如地运用本单元日常交际用语和句型与他人进行日常交流。
Teaching difficult points：。
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Unit 5 A party
教案1
教学目标：
1. 知识目标:
1)能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, begin,
2)能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are we going to eat or play with the toys first?
3)了解西方国家的宴会礼仪。
4)掌握一般将来时的疑问句用法。
2. 能力目标:
通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
教学重难点：
1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。
教学准备：
多媒体课件，课文录音。
教学过程：
Step 1: warming up
1.Free talk: What date is it?
What holiday is coming?
What are you going to do on May Day?
Ss talks.
2. What am I going to do on May Day? Can you guess? 引导学生提问：Are you going to …?
3. Look at the pictures. What are they going to do?
Ss answer: … is/ are going to ….
Step 2: Presentation
1. 出示Mike/Liu Tao/ Su Hai/ WangBing图片
学生看动画回答问题
Ｗhat are they children going to do?
What holiday is it this Sunday?
2. What are the children going to bring to the party? Check the answer: … is going to bring … to the party. Checkout time p57页，Listen and number
1) 请学生看图说话
What are they going to do?
They are going to…
2) Listen and number
Step3: Practise
1. 完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调, 尝试配音。
2. 自读课文
3. 小组内读课文
Step 4：Fun time
…的生日就要到了，准备大家一起举办一个party。
你是小小策划师，想想看，你们需要解决哪些问题呢？仿照示范，同桌合作，完成一张邀请卡
Step5: Consolidation
1.完成书P50 True or false
2.Make a dialogue
五一节就要到了，你与几个好朋友正商量着准备开个宴会。
Step6: Homework:
1. 听录音，熟读并背诵Story time部分课文。
2. 会写课文中四会词及句子。