高校要防止把学习成绩作为党员发展唯一条件
高校学生党员发展工作面临的问题与解决途径
高校学生党员发展工作面临的问题与解决途径摘要:大学生党员发展工作是高校党建工作的重要任务之一,是培养和造就社会主义事业的接班人,加快推进社会主义现代化建设的重要环节。
文章分析了当前高校党员发展工作中存在的一些问题,并提出可操作的几个解决途径。
关键词:高校学生党员发展高校大学生党员发展工作是为社会主义事业培养优秀的建设者和接班人的重要环节,是高校党建工作的重要内容,也是全面加强大学生思想政治教育的最为有效途径之一。
近年来,大学生党员发展数量不断提高,规模不断扩大。
随着大学生党员发展工作的开展,一些影响大学生党员质量的问题逐渐暴露出来,积极探索大学生党员发展工作的途径和方法,是高校党建的重要任务。
1 当前大学生党员发展工作存在的问题1.1 入党标准模糊在大学生党员发展的实际工作中,各高校普遍对学生的学习成绩有明确要求,重视发展对象的工作学习、社会表现。
由于政治思想道德水平没有具体的量化标准,高校基层党组织在培养考察中,往往忽视学生的政治觉悟、思想品德等方面的考察,简单地将学生的学习成绩和社会工作能力、绩效作为入党标准的依据,认为只要学习好、社会工作突出、思想上不犯错误就可以入党。
由此被发展的学生党员思想上不够成熟,在学生中威信不高,无法充分体现党员的先进性和先锋模范性。
1.2 入党动机多样化受社会多元化发展的影响,大学生入党动机在多种因素的驱动下,呈现多元化的趋势。
一部分学生的入党动机是淳朴的。
他们对党有深厚感情,想通过加入到党的队伍,更好地为人民服务、为社会主义现代化贡献力量,实现自己的人生理想。
但也有一部分学生的入党动机不纯,表现为:一是虚荣性动机。
认为入党是一件光荣的事情,可以为自己、家人朋友争光。
二是盲目从众动机。
看见周围同学写申请书、入党,抱着随大流的心态,也递交入党申请书。
三是功利性动机。
有的学生将入党看成是一种政治资本,希望借此在毕业时能找到更好的工作,获得更高的政治经济地位。
1.3 入党工作程序不规范大学生党员发展是一项严肃的政治工作,必须遵循严格的程序。
学生党员发展标准和发展流程
学生党员发展标准和发展流程一、学生党员发展标准学生党员发展标准是指学生党员在党的发展过程中需要达到的一系列要求和标准。
根据党的有关文件和指导意见，学生党员发展标准主要包括以下几个方面：1.思想政治表现：学生党员应具备坚定的共产主义理想信念，热爱党和人民，积极参与学校和社会的各项活动，具备良好的道德品质和社会责任感。
2.学习成绩：学生党员应在学习上表现出色，取得优秀的学业成绩，不断提高自己的综合素质。
3.组织关系：学生党员应积极参加党组织的各项活动，认真履行党员义务，遵守党的纪律，服从组织安排。
4.社会实践：学生党员应积极参与社会实践活动，增强社会责任感和实践能力，为社会主义事业做出贡献。
5.道德品质：学生党员应具备良好的道德品质，遵守社会公德、职业道德和家庭美德，做到言行一致、诚实守信。
二、学生党员发展流程学生党员的发展流程是指学生党员从入党申请到正式成为党员的一系列程序和步骤。
一般而言，学生党员的发展流程包括以下几个阶段：1.入党申请：学生党员发展的第一步是提交入党申请。
学生党员应在学校党组织指导下填写入党申请表，并提交个人的思想汇报和党风廉政承诺书。
2.预备党员：入党申请被学校党组织接受后，学生党员将成为预备党员。
预备党员需要参加党的理论学习，参加组织的各项活动，同时进行为期一年的考察期。
3.发展对象：在考察期结束后，学生党员可以成为发展对象。
学生党员需要参加党的培训和教育，了解党的基本知识和党的纪律，同时进行为期一年的发展对象期。
4.正式党员：发展对象期满后，学生党员可以成为正式党员。
学生党员需要参加党的入党宣誓仪式，并正式加入党的组织，履行党员的权利和义务。
总结：学生党员发展标准和发展流程旨在引导学生党员树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的党性和道德品质，提高学生党员的思想政治素质和综合素质。
学生党员应积极参与学校和社会的各项活动，发挥党员的先锋模范作用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
试论高等院校学生党建工作之重要性
试论高等院校学生党建工作之重要性高等院校的学生党建工作是党的整体建设的一个重要组成部分，对加强党对高校的领导、促进高校的健康发展、培养高素质的社会主义建设人才具有十分重要的现实意义。
本文从党建工作的基本内涵与实质说起，详细分析其在当前高校学生中所存在的问题，重点阐述了其重要性，并提出了相应的几点建议。
标签：高等院校学生党建工作重要性一、概论党建工作简言之就是党的建设工作，它主要包括政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、制度建设以及反腐倡廉建设等。
大家知道，新时期里在高校加强党建工作，对确保党将新一代的大学生培养成为党和国家需要的栋梁人才具有重大而深远的意义。
二、党建工作的内涵政治建设是指党在一定的时期内制定出一套正确的纲领、路线、方针和政策，引领全体干部和党员沿着正确的道路发展和前进；思想建设是指党为了保持自身的创造力、凝聚力和战斗力而在思想理论方面所进行的一系列工作；组织建设是指党的组织结构、组织制度、组织纪律等的一套完整的体系；作风建设是指党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部作风建设的统称；制度建设是指党把历来所积累的经验教训加以概括和总结，形成的一套党的法规、条例等制度；反腐倡廉建设是指以防止和反对腐败，保持执政党的各级组织廉洁为主要目标的党的建设实践活动。
在高校中，必须端正学生态度，从一开始就学习保持党的先进性，从而为未来巩固党的执政地位做好基础。
三、当前高等院校学生党建工作中存在的问题改革的逐步深入、中外政治、经济、文化交流的不断扩大和网络信息技术的快速发展等，使得大学生的党建工作迎来更多的挑战。
经过仔细分析，现将所存问题归纳如下：1.部分高等院校的学生党建工作形式相对单一、内容单调学生是一个特殊的群体，他们精力充沛、社会接触面比较宽、涉猎面比较广。
尤其是在当今信息全球化的时代，极大地扩充了学生汲取信息的边际范畴。
然而，网上的信息鱼龙混杂、良莠不齐，其中不乏封建迷信、反动言论等不健康的信息，时刻侵蚀着大众，尤其对青年大学生影响较大。
关于高校大学生党建工作的思考
关于高校大学生党建工作的思考【摘要】通过笔者工作的学校学生党建工作的实际和调查问卷来看，目前高校学生党建工作存在着效果不理想、制度建设跟不上、队伍建设比较薄弱、组织生活缺乏等问题。
笔者建议可以通过增强大学生党建队伍力量、健全大学生党建工作机制，落实党建工作目标责任制等方法提高党建成效。
【关键词】高校；学生；党建；工作机制中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）11-147-02十八大报告指出：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱”，而大学生是祖国的未来，是民族和人民的希望，但是也不得不注意到社会主义市场经济的新形势对当前大学生党员的思想观念产生了重要的影响。
由于社会处于转型期，多种因素影响着大学生的选择取向，在要求入党的大学生中，有极个别大学生的人党动机由原来的荣誉型、冲动型和从众型发展到了功利型，认为入了党可以找一份理想的工作，可以出人头地，可以升官发财，可以搞特殊化，可以谋取个人利益，如此等等。
总之，不少的大学生已把入党视为一种实现个人利益的途径。
当然，大学生党员在学校通过系统地学习马列主义、毛泽东思想、学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，积极参加社会实践，自觉运用无产阶级世界观和人生观武装自己的头脑，用共产主义品质陶冶自己的情操，其入党动机绝大多数是纯洁和端正的，但也不得不重视部分党员没有解决好这个问题。
一、高校大学生党建工作的现状笔者在自己工作的单位通过调查问卷、学生访谈等方式开展调研，通过调研以及与其他高校老师交流发现，目前高校党建工作普遍存在着以下问题：（一）教育效果不理想主要体现在教育过程“前紧后松”，存在“重发展，轻教育”的思想；教育内容单调，学习形式单一，理论联系实际不足，效果不明显；教育方法和手段落后，基本停留在“听报告、读报纸、念文件”的水平，方式方法缺乏针对性和灵活性；活动内容和形式缺乏吸引力，难以对学生党员产生共鸣；“红色网站”建设力度不强，更新维护不及时等。
天津城市建设学院发展党员工作细则
天津城市建设学院发展党员工作细则(2006年3月2日，津城建院党［2006］16号)第一章总则第一条中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
为切实保证发展党员工作质量，保持党组织的先进性和纯洁性，增强党的战斗力和凝聚力，根据《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则（试行）》和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的规定，结合学院实际，制定本细则。
第二条发展党员工作，要从贯彻党的基本路线的要求出发，切实遵循“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，有领导、有计划、有重点地进行。
禁止突击发展，反对关门主义，要积极、慎重，成熟一个发展一个。
学院发展党员工作的重点是大学生、教学一线的中青年教师和“双高”（高学历、高职称）教师。
第三条各党总支、直属党支部要加强发展党员工作的计划性。
每年初，各党总支、直属党支部应根据学院发展党员的总体要求及本单位入党积极分子队伍的实际状况，研究制订本单位年度发展党员工作计划。
年度发展计划(包括发展对象名单)报党委组织部备案。
第二章对入党积极分子的培养教育第四条年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作，执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。
第五条由于升学、毕业分配、工作调动等原因转到学院学习、工作的师生员工，曾在原单位提出过入党申请的，须由原单位党组织正式将申请入党材料转至我院，其申请入党时间以实际申请时间为准。
未能转接相关材料或申请书过于简单者，应重新向党组织递交入党申请书。
第六条入党申请人要定期以口头或书面的形式向党组织汇报思想，一般每学期三至五次。
第七条党组织通过对申请人一段时间（教职工至少一年以上）的培养，对政治觉悟较高，思想素质较好，能自觉以共产党员标准严格要求自己的，经过支委会(或支部大会)讨论，可以确定为入党积极分子。
浅谈独立院校大学生党员发展工作
浅谈独立院校大学生党员发展工作大学生党员的发展工作是高校思想政治工作中重要的一环，随着现代信息化的迅猛发展，各种文化的交汇对青年学生的世界观、人生观、价值观的树立带来了一定的冲击，青年大学生的党员发展工作也随之面临很多问题和挑战。
本文立足于独立院校的党员发展工作，通过分析分析，探讨解决的方法途径。
标签：独立院校；大学生；党员发展正文：随着社会发展，大学教育已逐渐从精英教育发展为普及教育，大学生作为祖国事业的接班人，他们的政治思想对于一个国家来说尤为重要，其中大学生党员的发展工作自然是思想政治工作中重要的一环。
随着我国改革开放的发展，世界各种文化的交汇，经济增长给人们生活带来的巨大变化，对青年学生的世界观、人生观、价值观的树立带来了一定的冲击。
青年大学生的党员发展工作也随之面临很多问题和挑战。
尤其是近年来逐渐成为高等教育中不可或缺的组成部分——独立院校的党员发展工作，有许多亟需探讨、解决的问题。
一、存在的问题（一）学生思想方面：入党目的不端正，认识问题不深入。
今年，高校迎来首批2000年出生的大学生，他们多为独生子女，有着自我意识强，强调自由权利、责任意识淡薄等特点。
而相对普通高校，独立院校的学生还存在贫富差距大，自我学习能力差，思想过于活跃，对新鲜事物好奇心过强等特点。
对待入党问题会出现以下主要问题：（1）信仰不明确。
由于社会高度开放，网络化的普及，学生的信息来源非常宽泛，各种文化思想的冲击使得正处在对新鲜事物好奇年龄的大学生，愿意去听、去尝试，而分辨能力的不足也容易使他们走入歧途。
再加上现代各种宗教本身具有神秘感，入门不高，又极具蛊惑意味，所以使得现在的大学生不再像以前环境单纯、政治认识单调，容易灌输正确的科学马列主义观念。
由此，对于信仰的认识不全面，导致信仰的不明确。
（2）对我党的认识不够全面。
这一代的孩子成长在我国发展比较快的这个阶段，其父母基本属于70后，一般都有些知识，对孩子的教育比较开明、开放，关于党的教育少。
高校大学生发展党员工作细则
发展党员工作细则第一章总则第一条为了保持党组织的先进性和纯洁性，切实做好发展党员的工作，依据《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则》（试行）和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》有关规定，制定本细则。
第二条发展党员工作必须坚持有领导、有计划地进行。
认真贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针。
第三条发展党员必须坚持入党自愿和个别吸收原则，成熟一个，发展一个，严禁突击发展，严防关门主义。
第二章入党申请人的教育引导第四条党员发展工作由党委统一领导，党总支或党支部负责组织实施。
学生党支部在系党总支的指导下开展工作。
第五条党总支应通过举办二级党校等形式积极向广大师生宣传党的政治主张、传播党的知识，提高其对党的认识，引导其中的先进分子向党组织靠拢。
第六条申请书的提出及基本要求。
教职工和学生应向所在单位（班级）的党支部提出入党申请。
入党申请书应反映申请人对党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的了解，对建设中国特色社会主义有坚定信念，对共产主义事业有必胜的信心，应体现出高等院校师生的政治素养和理论素养。
党组织接到入党申请书后，一般应在15天内指派专人与入党申请人谈话。
谈话的主要内容是：了解其基本情况和入党动机，予以鼓励并有针对性地提出要求。
第七条党组织要对入党申请人进行经常性的教育、帮助和引导。
第三章入党积极分子的确定和培养教育第八条符合《党章》第一章第一条的规定，以书面形式递交入党申请书者，是党组织确定入党积极分子的基础人选。
确定入党积极分子的基本要求及程序是：（一）本人向党组织提出书面申请满一季度且各方面表现优秀者，经团组织推荐，可作为入党积极分子的预备人选。
（二）党支部召开支委会，研究拟定人选名单。
（三）公示听取群众意见，公示时间一般不少于3天。
（四）公示结束后，党支部应对群众反映的问题及时进行调查核实。
对群众无不良反映或反映的问题不影响其作为入党积极分子的应及时召开支部大会进行讨论，将其列为入党积极分子；对群众反映有严重问题并查有实据的不能列为入党积极分子。
大学生党员发展工作面临的问题及对策
三个结合 的建议 。
高校学生党建工作是高校育人工作的重要环 节和全面加强大学生思想政治教育的有效途径, 是高校学生工作的龙头。而大学生党员发展又是 整个高校学生党建工作的重中之重。加强和改进 大学生党员发展工作 , 积极吸收优秀大学生入党, 是增强党的群众基础和创新活力, 培养社会主义 事业合格建设者和可靠接班人的迫切需要 , 是实 施人才强国战略的重大举措, 必将对党和国家的 未来产生深远的影响。 随着当前我国经济社会深刻发展变革和高等 教育大众化时代的到来 , 高校学生党员发展工作 中的一些突出问题和薄弱环节逐渐凸现出来。我 们必须深刻分析和把握其独特规律与实际情况, 以科学发展观为指导 , 进一步增强大学生党建工 作的实效性, 进而推进高校各项事业全面协调可 持续发展。
第 1 卷第 1 期
2009 年 2 月
高校辅导员学刊
党团建设
大学生党员发展工作 面临的问题及对策
*
石少伟
1ห้องสมุดไป่ตู้
张青文
2
( 1 鲁东大学 美术学院 ; 2 烟台双语实验学校 , 山东 烟台 264025)
摘 要: 高校学生党建工作是高校学生工作的龙头, 在整个大学生思想政治教育工作中具有 举足轻重的重要意义 。文章首先分析了当前高校学生党员发展工作中存在的主要问题和不 足, 然后针对这些问题提出了加强高校学生党建工作 关键词: 高校学生党员发展工作 ; 三个结合 中图分类号 D648 文献标识码 A 文章编号 1674 5337 ( 2009) 01 0059 04 因此 , 发展大学生党员必须将入党动机考察作为 一项重要基础性工作来抓。 新形势下 , 大学生的入党动机呈现出多样化 和复杂性的特点。提出入党申请的学生大多是基 于对党的光荣传统和路线方针政策的高度认同以 及对党领导下的中国特色社会主义建设事业的巨 大信心, 由此产生加入党组织投身党和国家建设 事业与为人民服务的强烈愿望, 以及在此过程中 产生的荣誉感、 责任感和使命感。但不可否认的 事实是, 目前也有部分大学生受市场经济条件下 社会不良风气影响 , 出于其他多种方面的考虑提 出入党要求。有的是迫于父母家人的期望 , 有的 是不甘落后于周围同学的虚荣心, 有的是迫于就 业竞争的压力 , 为将来就业、 发展增加成功砝码。 这些动机都带有明显 的实用主义和 功利主义色 彩, 认为入党是一件有利可图的事情, 能给个人的 就业和前途带来方便 , 甚至把入党当作一种炫耀 资本。怀有这种入党动机的学生往往政治观念、 党性观念不强 , 对党的历史与基本知识缺少基本 了解 , 缺乏政治敏锐性与鉴别力, 缺乏远大理想抱 ( 一) 对学生入党动机的考察和教育缺乏实效 性。入党动机是大学生申请加入党组织的真实目 的和内在驱动力 , 体现了学生的世界观、 人生观和 价值观。入党动机直接关系到党员的质量和党员 作用的发挥, 关系到党员队伍的先进性和纯洁性。
解析大学生党员发展常见问题及解决对策
解析大学生党员发展常见问题及解决对策随着高等教育不断发展，高校党建工作显得尤为重要。
其中，学生党员发展工作是贯穿于高校党建工作的核心问题。
近几年，学生党员人数一直呈现上升趋势，高校党建工作在壮大党员队伍，提高党员质量，建立健全党建工作机制方面在取得了较大进步，但同时在学生党员发展中也出现了一些问题，这些问题是高校党建工作中普遍存在的，是当前需要研究的新课题。
1 当前大学生党员发展中存在的问题1.1 大学生入党动机不端正一些学生认为，入党对于参加学校评优以及未来有体面的工作很有利；部分学生本身并不想入党，或者其综合素质达不到入党标准，但学校为了“保量”，在大力的宣传和鼓动下“逼迫”学生入党；也有学生看到同学都递交入党申请，自己“随大流”；对部分学生来说，入党能让父母满意，并且能成为对别人炫耀的资本。
这对学校本身党组织的发展壮大及学生本人的综合素质提高非常有害，更会阻碍全国高校学生党员发展工作的进程。
1.2 发展党员的标准有偏差在发展党员工作中出现了部分学生为入党而“送礼”的现象。
一些学生并不具备入党资格，由于实用主义心理的驱使，为个人物质利益和顺利走上仕途给学校有关人员“表心意”为自己争取入党名额；作为高校的一员，在参加过的班级入党人选推荐活动中，发现部分学生通过结成小团体，给予他们一定的物质利益，使其在推荐过程中只选择自己；学生在推荐入党人选时，会首先考虑平时与自己志同道合的朋友，而非从客观角度上综合评价后再推选；有些学校的党务人员和班级辅导员身兼数职，由于工作量大，以致忽视对积极分子思想状况的了解以及对其调查考核“走过场”，在“入口关”就埋下了隐患。
1.3 发展党员重数量轻质量由于党务人员人手不足，不可避免地造成审查考核工作出现漏洞，也有部分工作人员和辅导员为追求成绩把增加学生党员人数放在中心位置，而将以上所说的入党动机不端正、没有得到全面综合考核的学生发展为积极分子或党员，这对于党组织的发展和结构优化有不同程度的破坏，进一步讲，对党员素质的提高，对推动党的事业不断发展也会造成损害。
高校教师职业道德修养试题精选
会功能：认识功能、调节功能、稳定功能、教育功能等。
个体功能：启智功能、协调功能、心理保健功能、情感慰藉功能、导向（人生或价值）功能、价值升华功能等。
4、道德的调节功能是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间关系的功效与能力。
5、教师职业道德，指的是教师在其职业活动中，调节和处理各种关系所应遵循的基本的行为规范和行动准则，以及由此而形成的道德品质。
6、教师职业道德基本原则是指教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最根本的行为准则，是对教师行为和品质的根本要求，也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映。
7、乐教敬业既是教师职业道德的基本原则，也是教师的一种从业境界。
作为教师职业道德的原则，乐教指的是以一种积极愉悦的心态对待教育教学活动，敬业指的是把教师职业活动当作神圣的事业予以全身心的投入。
8、教师职业道德规范是道德原则在特定伦理关系和活动领域中的具体体现，是对教师职业行为提出的适应特定伦理关系和领域教育教学需要的具体道德要求。
9、教书育人：是指教师在教学过程中，通过各种教学活动和各个教学环节，对学生德、智、体、美进行全面的教育和培养，全面提高学生的素质和能力。
10、公正执教：要求教师在教育教学活动中，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式，要客观、公正、公平地对待每一个学生，如奖学金评定、学习成绩和操行评定、党员发展、表扬、批评学生等。
11、廉洁从教：就是要求教师的教育教学活动严格遵守国家的法律法规，不利用教师特有的权利从学生身上牟取私利。
12、为人师表：是指教师在品德修养、待人处事、教学科研、治学精神等方面都应严格要求自己，使自己成为学生的表率、榜样和楷模。
13、教师的义务，是指教师依照《教师法》等法律法规规定从事教育教学工作而必须承担的责任。
14、教师的公正----教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。
大学生党员发展标准
大学生党员发展标准无庸讳言，在加强学生党建的具体工作中，对大学生党员标准的把握上存在认识误区，主要表现在：（1）唯“学习论”。
把学生党建的着眼点归结为学生学习的能力和水平，认为应以学习成绩的好坏为标准；既然大学生在校的主要任务是学习，如果大学生学习方面不拔尖，就不能起到带头作用，就不应该发展其入党；把学习成绩作为党员发展的唯一指标，只要学习成绩好，不管其他方面如何都可以发展，提前发展。
对学生党员的教育、管理、评价也以其学习成绩为据。
（2）唯“社会工作论”。
把参加社会工作及其工作的绩效作为学生党建的着眼点，认为应以大学生担任学生干部的工作情况为标准。
因为有的同学虽然学习成绩很好，但这些同学往往只注重学习，对班集体和其他同学关心不多，有的甚至漠不关心；而作为学生干部，虽然学习成绩差一点，但他们热心工作，乐于助人，有奉献精神，思想素质较高。
因而，认为“学习成绩好坏不要紧，只要能积极工作”，就可以发展。
（3）“求全责备”论。
以追求完美作为目标，要求大学生党员诸方面均全面发展、均衡发展，吹毛求疵；认为党员标准是党员毕生努力争取的目标，是高不可攀的。
在党员发展工作中，把追求入党的建党对象档在组织的大门之外；在党员的教育中，看不到党员所付出的努力和所取得的进步，使大学生党员逐渐失去了工作和学习的主动性、积极性和创造性。
这三种不准确认识的要害在于没有把基本标准与具体标准结合起来，没有做到原则的坚定性和政策的灵活性，其本质是从不同的角度降低了大学生党员标准，没有以发展的眼光全面认识党员标准。
在学生党建实践中，应从基本标准、历史标准和具体标准等三个层面全方位构建大学生党员标准的操作体系。
（一）基本标准。
所谓基本标准，就是党章规定的申请入党的资格、党员的基本条件和党员的义务权利等三方面内容。
（二）历史标准。
所谓历史标准，就是对党建对象和党员同志政审。
（三）具体标准。
所谓具体标准，就是在党建工作的实践中，对党员和党建对象考察、考核的操作指标。
学生党员发展对象推荐量化指标的评分途径研究—以青岛工学院为例
学生党员发展对象推荐量化指标的评分途径研究—以青岛工学院为例摘要：为了规范学生党员发展对象推荐流程，结合新形势下发展党员的具体要求，建立学生党员发展对象推荐与量化指标评分相结合的管理制度。
运用层次分析法对发展对象的学习能力、党性观念、健康能力、科研竞赛以及奉献精神和附加项目6 项一级指标、9项二级指标进行了权重求解并进行了一致性检验。
通过民主推荐、公开答辩等“六三一”模式与量化指标评分有机结合，构建多维度推荐考察体系，提升学生党员发展质量。
关键词：发展对象推荐；量化指标；评分途径高校学生是国家社会主义事业的建设者和接班人，在高校党建工作中，学生党建工作是学校党建工作的重要部分。
在高校学生党员发展工作中，为了切实提高学生党员的素质，选拔更优更高质量的学生党员发展对象，将对学生党员发展对象的考核管理规范化，我们着手建立了学生党员发展对象推荐量化指标的评分途径，通过细化、量化、动态的评价标准，用以考核和评价学生党员发展对象的现实表现，进而达到提升学生党建工作的水平和运作的规范化。
一、构建学生党员发展对象推荐量化指标的评分途径必要性中组部在发展党员工作座谈会上指出：“今后一个时期发展党员工作的主要任务是要贯彻好‘控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用’的总要求。
”，教育部党组《普通高等学校学生党建工作标准》指出：“防止把学习成绩作为党员发展的唯一条件。
”，会议及文件的要求表明：大学生党员发展的核心是要建立完善的考核机制。
但目前高校学生党员发展对象的推荐仍存在很多问题，如学生入党动机有多元化与复杂化的趋势、思想观念易受到社会不良风气的影响、理论知识不足，党性修养欠缺、组织观念淡薄，服务意识较差等。
为解决学生党员发展对象推荐过程中存在的问题，切实提高学生党员的质量，课题组以青岛工学院为例，通过研究近两年的学生党员发展对象的组成，制定相应的量化评分指标，完善考核机制，逐步规范与优化学生党员发展对象推荐的方案和流程。
云南省进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见
云南省进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见篇一：高校学生党员发展、教育管理服务过程中存在的问题与对策思考高校学生党员发展、教育管理服务过程中存在的问题与对策思考摘要：大学生党员更是大学生群体中的骨干分子与优秀力量，承担着建设祖国、奉献社会、服务人民的历史任务，根据其社会归属与社会责任而言，做好大学生党员的发展、教育管理与服务工作，对国家对社会具有重大且深远的意义。
关键词：高校；学生党员；发展；教育1做好高校学生党员发展和教育管理服务工作的重要意义中共中央组织部、中共中央宣传部中共教育部党组教党（[20XX]22号）下发的《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》中明确指出：高校要从全局和战略的高度，充分认识做好高校学生党员发展和教育管理服务工作的重要性紧迫性，要努力建设一支信念坚定、素质优良、规模适度、结构合理、纪律严明、作用突出的高校学生党员队伍。
大学生是其同辈群体与社会基层中的良好资源，而大学生党员更是大学生群体中的骨干分子与优秀力量，承担着建设祖国、奉献社会、服务人民的历史任务，根据其社会归属与社会责任而言，做好大学生党员的发展、教育管理与服务工作是培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必然要求，具有重大且深远的意义。
2目前高校党员发展、教育管理与学生党员中存在的问题2.1高校学生党员发展过程中存在重学习，轻思想的事实就目前高校学生党员发展的实际过程而言，存在着过分地看重成绩而轻思想的普遍事实，在思想、理想信念与道德品行等无法明确考察或者说不能够以分数计算的情况下，优先看重了可以用分数来计算的学习成绩好的学生，或者是认为“学习好”，“思想”自然就会“好”，以学习成绩的高与低评判思想的先进与落后，形成了“只要学习好，就千好万好”的错误导向，忽略了对学生综合素质的考察，无形之中学习成绩成为了最重要的甚至是唯一的衡量标准。
2.2高校对学生党员的教育管理服务形式单一，有效性不强大多数高校对学生党员的教育管理服务基本都依托在基层——学生党支部实施与开展，担任学生党支部书记的基本是高校辅导员或专业课教师。
大学生党员发展工作面临的问题及对策
和复 杂性 的特点 。提 出入党 申请 的学生 大多 是基
于对 党 的光 荣传 统 和路线 方 针政 策 的高 度认 同 以
及 对 党领 导 下 的中 国特 色社 会主 义建 设事 业 的巨 大信 心 ， 由此 产 生加 人党 组 织 投 身 党 和 国家 建 设 事 业 与为 人 民服 务 的 强 烈 愿 望 ， 以及 在 此 过 程 中
在专 业技 能学 习 、 园文体 活动 、 团和社 会实 践 校 社
等 多个方 面展 示 自身 才华 优 势 ， 炼 提 高 自身综 锻 合素 质 。相应 的 ， 组 织 在 吸 纳优 秀分 子 作 为 党 党 员发 展对 象 时 ， 应 该 充 分 考虑 到不 同方 面 和领 也
第 １卷 第 １期
２０ ０ ９年 ２月
高 校 辅 导 员 学 刊
囹 党 团 建 设
大 学 生 党 员 发 展 工 作 面 临 的 问 题 及 对 策
石 少伟 张 青 文
（ １鲁 东 大 学 美 术 学 院 ；２烟 台 双 语 实 验 学 校 ， 山东 烟 台 ２ ４ ２ ） ６ ０ ５
作 的实效 性 ， 而推 进 高 校 各 项 事 业 全 面 协 调 可 进
持续 发展 。
就 业 和前 途带 来 方 便 ， 至 把 入 党 当作 一 种 炫 耀 甚
一
、
当前 高 校 学 生 党 员 发 展 工 作 面 临 的
主 要 问题
资 本 。怀 有这 种 入 党 动 机 的 学 生 往求 。有 的 是 迫 于 父母 家人 的期 望 ， 的 有
是不 甘 落后 于周 围 同 学 的虚 荣 心 ， 的是 迫 于就 有 业竞 争 的压 力 ， 为将 来 就 业 、 展 增 加成 功 砝 码 。 发 这些 动 机 都 带 有 明显 的 实 用 主 义 和 功 利 主 义 色 彩 ， 为 人党 是一 件 有利 可 图 的事情 ， 给个人 的 认 能
浅谈大学生党员发展工作的问题及对策
浅谈大学生党员发展工作的问题及对策摘要：大学是人才的主要来源渠道，大学生中的党员也将成为社会各行各业的思想骨干，面对一个流动的知识群体，党务工作者应该正视其发展过程中存在的问题，不断解放思想、适应新形势的要求，积极探索大学生党员发展工作的新思路、新观念。
关键词：大学生党员动机评价监督随着高校从精英教育模式向大众化教育模式转变的过程，高校学生党建工作也步入了一个快速发展的阶段，虽然现阶段有着逐步完善提高的发展契机，但仍存在一些问题。
一、端正入党动机当代大学生在和平年代的中国教育体制下成长，在传统校园生活下熏陶，没有经过社会生活的磨练和新旧社会对比的体会，对党的发展历史也缺乏系统了解，政治觉悟不会自发产生，入党的意识不强，绝大多数大学生把入党看做是一个任务、一种荣誉或大学阶段的一门“选修课”，而不是一种坚定的理想信念。
面对世界观、人生观、价值观正处于形成阶段的他们来讲，很容易受到不良倾向的影响，尤其面对当今市场经济的压力，不少学生功利色彩较重，加之日益严峻的就业趋势，不少大学生的入党动机由原来的荣誉型、报恩型、冲动型和从众型发展到了功利型，视入党为工作的“敲门砖”、一种实现个人利益的有效途径。
这些现象都与我们党的宗旨和目标背道而驰，作为培养学生中骨干力量的工作来说，端正入党积极分子的思想动机，势在必行。
由于低年级学生进校时间短，不能在短时间内了解学生的入党动机，对党员标准没有一个统一明确地认识，因次，在发展党员的数量上可以有所控制。
由于入党积极分子素质的高低直接决定了发展党员的质量，因此必须从新生入学开始，做好发展党员工作的基础。
根据新生上进心强，思想可塑性强的特点，当他们跨进大学校门，在理想、信念、人生观等方面开始新的寻找和探索之时，加强对他们的思想教育，如通过团日活动、班会、小组谈论、党课等多种形较为系统地学习马列主义理论及党的基本知识，调动学生的政治热情，使他们增强党的理想信念。
对动机端正的学生，要加以鼓励及时纳入培养视野；对从众型的学生要加强他们对党的性质、宗旨、章程、纲领等方面的全面认识，提高他们的政治思想觉悟，正确引导；对功利型的学生加强思想教育，端正思想认识，严格把关，宁缺毋滥；支部要以吸收自觉型的学生为主，加强跟踪管理，使其持续坚定良好的入党信念。
高校学生党建工作的重点难点与对策分析
高校学生党建工作的重点难点与对策分析作者：暂无来源：《决策探索·下旬刊》 2017年第12期【摘要】学生党建工作是当前高校学生工作的重要部分，随着社会高速发展，高校学生党建工作出现了诸多新问题，辅导员必须在新时期、新形势下积极探索党建工作新思路。
本文对高校学生党建工作的重点和难点进行了分析，并针对这些问题的解决方法提出了见解。
【关键词】学生党建；重点；难点；解决方法高校学生党建工作直接关乎到中国共产党新生后备力量的积蓄与培养，在一定程度上影响着我党未来的发展，高校党建工作的一大重点就是大学生党建工作的开展，笔者作为一名高校辅导员，也是高校党建工作的参与者，结合自身在工作中的体会，对高校党建工作的重点难点以及解决方法进行分析。
一、高校学生党建工作的重点（一）学生基层党组织的发展对于高校党建工作，必须加快学生基层党组织的发展。
中国共产党自建党以来一直将发展对象重点放在工人、农民和知识分子上，不断完善和发展骨干力量、不断壮大党员队伍，致力于获得更广泛的群众基础。
随着时代不断发展，大学生逐渐成为党员队伍中的中坚力量，当代大学生具有较强的发展潜力和扎实的文化知识，是国家重要的人才资源，只有赢得青年阶层，才能赢得未来。
将一些素质相对较高、综合水平较强的优秀大学生纳入到党员队伍中是我党发展的必然要求。
（二）加强学生基层党支部建设学生党组织的发展必须由党支部去具体落实，根据党章的规定，党支部是党强大战斗力的根本，是党组织的重要基础，党员通过党支部参与到各类组织生活中。
在校园文化建设中，必须充分发挥党员的模范带头作用，并组织党员干部努力完成学校工作，加强对党员的教育与管理监督，切实提高党员的素质，鼓励优秀学生逐渐向组织靠拢，并努力培养积极分子，加快党员发展工作。
二、高校学生党建工作的难点（一）及时了解、把握学生的入党动机学生的入党动机是发展党员的重要审查条件之一。
但是，当前在高校学生党建工作实际运行中，很难对大学生的入党动机进行及时、有效的把握。
2023年普通高等学校基层组织工作条例试题(含答案)
2023年普通高等学校基层组织工作条例试题（含答案）一、单选题1.高等学校党的纪律检查委员会要维护党的章程和其他党内法规，对党员进行遵纪守法教育，做出关于维护O的决定。
A、党的章程B、其他党内法规C、章程和其他党内法规D、党纪参考答案：D2.党校的主要任务是（）。
A、强化党的思想政治教育B、培训党员、干部和入党积极分子C、解读党的重要政策D、以上全是参考答案：B3.正式党员不足3人的，可以与O的部门或单位联合成立党支部。
A、相似处境B、业务先进C、关系亲密D、党员充足参考答案：D4.思想政治工作要（），紧紧围绕学校的改革发展稳定，密切结合教学、科研、管理、服务等各项工作，定期分析师生员工的思想动态。
A、坚持线上线下相结合B、贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想C、坚持党的领导D、理论联系实际参考答案：D5.按照建设学习型党组织的要求，高等学校党的委员会需要组织党员学习（）。
A、党的路线方针政策和决议B、党的基本知识C、科学、文化、法律和业务知识D、以上全是参考答案：D6.党员（）人以上的支部设立支部委员会，支部委员会由党员选举产生。
A、30B、15C、10D、7参考答案：D7.加强和改进思想政治教育工作，把社会主义核心价值体系教育融入O建设的全过程。
A、大学生思想政治教育工作B、师德师风C、校风校纪D、大学生思想政治教育工作和师德师风参考答案：D8.（）有权讨论决定学校内部组织机构的设置及其负责人的人选，按照干部管理权限，负责干部的选拔、教育、培养、考核和监督。
A、党委书记B、校长C、党的委员会D、党政联席会参考答案：C9.高等学校党的委员会的主要职责包括：审议确定（），讨论决定学校改革发展稳定以及教学、科研、行政管理中的重大事项。
A、学校发展规划B、学校基本管理制度C、重大项目建设D、以上全是参考答案：B10.《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》规定，（）统一领导学校思想政治教育工作。
A、高等学校校长B、高等学校党的委员会C、高等学校党委书记D、高等学校党的常务委员会参考答案：BI1XXXX年，《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》明确，高等学校实行（）。
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高校要防止把学习成绩作为党员发展唯一条件
日前，教育部党组印发《普通高等学校学生党建工作标准》，明确学校党委对本校学生党建工作负主体责任，学校党委书记是第一责任人，学校党委分管学生工作的副书记是直接责任人，其他党委班子成员按照“一岗双责”要求，对分管部门和联系院（系）学生党建工作负主要领导责任。
《标准》从组织领导、教育培养、发展党员、党员管理、作用发挥、条件保障六个方面做了规范。
《标准》提出，按照有利于发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用、有利于开展党员教育管理服务活动的原则，在按年级或院（系）设置学生党支部的基础上，根据实际需要，探索依托重大项目组、课题组和学生公寓、社区、社团组织等建立党组织，探索学生党建工作向最活跃、最具创新能力的组织拓展，扩大党的覆盖面，做到哪里有学生党员哪里就有学生党组织，哪里有党组织哪里就有健全的组织生活和党组织作用的充分发挥。
《标准》要求，推动学生党建工作队伍专业化、职业化建设，落实职务职级“双线”晋升办法和保障激励机制，实行职务（职称）评审单列计划、单设标准、单独评审。
落实专职思想政治工作人员和党务工作人员不低于全校师生人数的1%的要求，确保学生党建工作力量配置，每个院（系）至少配备1-2名专职组织员，按师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位。
《标准》要求，学校党委书记、校长和院（系）党组织书记、院长每学期至少给学生党员讲一次思想政治理论课。
以重大节庆日、重要活动、重要节点为契机，开展形式多样的主题教育活动。
《标准》要求，发展党员要坚持入党自愿原则和个别吸收原则，成熟一个，发展一个。
禁止突击发展，反对“关门主义”。
注重发展边疆少数民族优秀学生
党员，在坚持标准的前提下给予倾斜政策。
要强化发展质量，严把发展关口，严格政治审查，深入考察发展对象的入党动机是否端正，对党的认识是否深刻，是否懂得党员义务和权利，是否遵守党章党规党纪，是否坚定不移听党话跟党走，确保政治合格。
把综合素质作为发展学生党员的重要考察内容，全面考察思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等方面的具体标准，注重学生的一贯表现和关键时刻表现、自我评价和群众评议、学习情况和社会实践情况，防止把学习成绩作为党员发展的唯一条件。