我的成长与你分享-谢耘教授
感恩成长
感恩成长，自强不息教育学院10教育技术学1班20100835 谢晓东感恩是一种美德，是一种处事哲学，是人生中的大智慧，人人都应该常怀感恩的心。
一句简单的话语，一个细微的动作，一抹淡淡的微笑都可以是你感恩的方式。
洞开心扉，学会感恩。
你如果已拥有感恩这张诗笺，那么，你的生活会春意盎然，你的心灵就会阳光四射，你就会是一个可爱的人。
也许父母并没有给予我富裕的家庭，也没有让我在宠爱中成长，但我的心灵是很富有的，父母给了我健全的身体，给了我年轻的生命，给了我温馨的关爱，给了我幸福的家庭，这就已经足够了。
我不像温室里的花朵，没有接受过风吹雨打的考验，相反，我宁愿做一株生长在高山上的小花，不管严寒酷暑也要接受风雨的洗礼，自强不息，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
也许我没有聪明的才智，没能在成长的道路中体会过多成功的喜悦，但正是从那一次次的失败中，我学会了坚强，学会了感恩。
一个人没有走过坎坷的人生，那是很平淡的人生，很乏味的人生，也可以说他的人生是很可悲的。
在我所走过的人生路上，我尽量积极地面对每一次失败，从失败中总结经验，吸取教训。
失败其实并没有什么，可怕的是每一次都在同一个地方失败。
所以，在哪摔倒了，就要从那站起来，继续走下去。
虽然我很平凡，但我并不平庸。
我觉得正是那些人生中的小挫折，给了我精彩的人生，让我在苦难中坚强健康地成长。
平凡的我可以用自己的双手去演绎精彩的人生，从容坦然地面对不平凡的大千世界。
我出生在一个贫苦的农民家庭，家庭经济状况比较艰难，父母仅靠种田来维持家计，家里没有固定的收入。
祖父祖母常年多病，不但没有劳动力，而且要经常打针吃药，严重时还要住院，每年的医药费用都要花费很多。
何况家里读书的小孩又多，虽然姐姐即将毕业已经外出实习，但是她之前欠下学费也要她自己还清，两个妹妹也都还在读高中，而我也在读大学。
外加在09年“7·3特大洪灾”中，家里房屋全部倒塌，为了新建房屋，父母不得以欠下了一大笔债务，就我们姐妹几个的学费和生活费就已经让父母很为难了，何况还要急着还债。
走在路上——我的成长故事
走在路上——我的成长故事
夏青峰
【期刊名称】《江苏教育（小学教学版）》
【年(卷),期】2007(000)012
【摘要】@@ 我喜欢在路上的感觉.rn27岁那年,我代表江苏省参加全国第三届小学数学优化课堂教学观摩交流会,赢得了一等奖第一名.
【总页数】3页(P4-6)
【作者】夏青峰
【作者单位】江阴市华士实验教育集团
【正文语种】中文
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语文教师应如何学习——从我的成长谈起
语文教师应如何学习——从我的成长谈起
袁瑢
【期刊名称】《小学语文》
【年(卷),期】2007(000)005
【摘要】语文是小学阶段一门重要的学科，小学语文教师肩负着让学生学好祖国语言文字，打好基础的重要任务，语文教师自身要不断学习、不断探索，不断提高自己的教学水平和教学质量，为使学生学好语文而努力。
【总页数】3页(P4-6)
【作者】袁瑢
【作者单位】上海实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
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反思——我的成长助手
反思——我的成长助手
陈婷
【期刊名称】《苏幼教育》
【年(卷),期】2009(000)002
【摘要】美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤
浅的知识。
只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度并对后继形成影响。
他同时提出了教师成长的公式：教师的成长=经验＋反思。
善于反思，可以让我们更辩证地看待自己和别人、今天和昨天，别人的不都是好的，昨天的也不都是坏的。
反思是对过去的一种思考，从中可以汲取教训，
【总页数】3页(P51-53)
【作者】陈婷
【作者单位】虎丘中心幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】G610
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师生生命成长课堂:向下扎根,向上生长
师生生命成长课堂：向下扎根,向上生长
李扬;付玲
【期刊名称】《基础教育论坛》
【年(卷),期】2022()6
【摘要】课堂教学是提高教育教学质量的关键,为了构建师生生命成长的课堂,教师要有丰富的学识,要关注学生的课堂生成,要允许学生在课堂上犯错。
关注学生课堂生成,课堂才有成长的空间通过笔者多年的课堂教学和观课中发现,在课堂教学中,教师们要么"一言堂""满堂灌";要么在课堂上"演戏",希望学生能按照他既定的目标、过程完美演绎;要么不关注学生,自我陶醉。
其实,在课堂上,学生的生成才是他真正思考和成长的过程,而老师要留有时间和空间来给学生成长。
【总页数】1页(P1-1)
【作者】李扬;付玲
【作者单位】甘肃省秦安县西川镇宋场小学;四川省凉山彝族自治州普格县附城小学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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原州区校长暨教师清华大学专题培训回访问卷3
原州区校长暨教师清华大学专题培训回访问卷
尊敬的各位校长、老师：
你们好！
原州区教师培训中心与宣明会固原项目办共同举办的为期两期的原州区校长暨教师清华大学专题培训班已经圆满结束，为了了解各位对于此次培训的收获及效果，以帮助我们今后更好的工作。
特书写本回访问卷，希望各位校长及老师给予宝贵的意见及建议，感谢您的配合和支持！
一、本次培训中给您印象最深刻的是什么？
培训老师的精神状态和积极的工作态度。
二、您认为本次培训中对您的教学或管理最有用的是什么？
教学中的教育理念。
三、您认为本次培训中有哪些理念和方法可以带回学校应用？
肖薇博士《青少年德育发展与关怀教育》的讲座让我深感触动。
北京学教育院的迟希新博士的《做最好的自己---一线教师专业发展路向》和陈纪英老师介绍的《教学中的学习心理》的讲座理念和方法可以带回学校应用。
四、通过参加此次培训您认为对自己的教学或管理有哪些改进？
老师们用自己的授课方式为我们讲解、案例分析、示范、指导，使我们感受到思想火花的冲击，并时刻鞭策着我们不断更新教育观念，不断学习，不断进步。
通过这次培训使我的教育观念得到了洗礼，教育科学理论得到了升华，对于教育工作有了更多理解和感悟。
五、通过此次培训，在今后的教学或管理中您有何计划？
在今后的教学或管理工作中，我会更加注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和再提高。
六、其他意见？
能多提供了这种再学习、再提高的机会，让我们贫困地方的老师们也能聆听到各位教育专家讲座，也能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。
为贫困山区教师的长远发展奠定了坚定的基础，为学校、全原州区的教育事业振兴注入了一针兴奋剂。
谢翠玲教授追求陪伴质量与孩子一同成长的观后感
谢翠玲教授追求陪伴质量与孩子一同成长的观后感感谢这次讲座，让我懂得许多关于儿童成长方面的知识。
谢老师从四个维度入手来讲述：1、陪伴质量2、爱3、沟通4、鼓励和肯定等。
从现实情况看，很少能够达到100%陪伴的效果，但是最起码也应该做到80%-90%左右吧!那么怎样才能让自己有更高的陪伴质量呢?除了先天因素外，后天的培养也非常重要。
主要体现在与孩子交流互动、给予鼓励与表扬、参与并影响孩子、营造良好的氛围五个方面。
其实父母只要稍微改变下思路或者是换个角度，就会让你对待孩子的态度发生翻天覆地的变化，甚至还能够促进亲子之间的相处模式，形成融洽而又愉快的亲子关系。
《不可错过的小学生家庭教育》课程一共有两个单元：第一单元是以小朋友在日常生活中遇到的各种问题为出发点来讲解如何培养孩子良好的习惯;第二单元是父母应当向孩子传递的正确价值观念和态度。
尤其是当今社会飞速发展，物质文明越来越丰富的时代，人们所追求的东西已经由物质层面升级到精神层面了，一个优秀的人不仅需要具备丰富的物质基础，同时还需要有健全的人格魅力，包括积极乐观的心理品质、坚持不懈的毅力等，这些在古语中被称作德行，而它往往跟智商无法划上等号。
因此，父母应当重视提升自身的道德修养水平，多读书、看报、写字、画画、唱歌、弹琴….，因为腹有诗书气自华，肚里有墨水，言谈举止都能引人深思。
其实每一位爸妈们在带娃方面都存在着很多误区，比如打骂、强迫他人服从等，而正确的陪伴才是帮助孩子克服困难、解决问题的有效途径，建议在陪伴孩子的过程中注意以下几点:第一、父母要掌握足够多的专业技巧。
很多新手父母们总喜欢把“权威”放在嘴边，希望用父母的话语去替代孩子，却忽略了“父母”和“权威”这两个词在传统文化里的含义，也没有真正理解到科学的育儿知识和方法。
其实真正有“权威性”的教育是循序渐进的，孩子必须按照事物发展规律接受成人指导，逐步掌握规则，然后再在前人摸索中获取适合自己的经验，这个过程本身就是一个自我发现的过程，我们千万不能急功近利。
10位全国名师的成长路径 -回复
10位全国名师的成长路径-回复10位全国名师的成长路径是什么？在中国教育界，涌现了许多享有盛名的全国名师。
他们是教育领域的佼佼者，为学生的成长和发展做出了巨大贡献。
那么，他们的成长路径是怎样一步一步走过来的呢？本文将逐一介绍10位全国名师的成长路径，希望能为广大教育工作者和学生提供一些启示和参考。
第一位名师：李老师。
李老师在一个普通的农村小学任教。
她对教育充满热爱，不断努力学习，提高自己的教学水平。
她参加各种教育培训班，积极参与教研活动，与同行们交流经验。
她抓住每一个机会，不断提高自己的专业素养和教育技能。
多年后，她通过各种评选，成为了一位享有盛名的全国名师。
第二位名师：王老师。
王老师从小就对数学情有独钟。
他选择了数学教师这个职业，全心投入教育事业。
他拼命钻研数学知识，深入理解课本内容，并开设了额外的数学辅导课程，帮助学生提高数学水平。
同时，他积极参加各类数学竞赛，并取得了优异成绩。
他的才华不断受到重视，最终成为了一位备受推崇的全国名师。
第三位名师：张老师。
张老师在教学过程中充满激情，充满创新。
她注重培养学生的实践能力和综合素质，鼓励学生参与各类实践活动。
她经常组织学生参观博物馆、参加社区服务等活动，使学生在实践中学习，增强综合能力。
她也多次参加全国教育会议和研讨会，与其他教育工作者分享自己的经验和教学方法。
多年后，她成为全国名师，为许多教师树立了榜样。
第四位名师：刘老师。
刘老师在教学过程中非常注重学生的个性发展。
他认为每个学生都是独特的个体，应该根据学生的兴趣和特长来开展教学。
他通过了解每个学生的特点，制定了个性化的学习计划，让学生在自主学习的同时发挥自己的优势。
他还鼓励学生参加各类学术比赛和艺术活动，为他们提供展示自己才华的机会。
他的个性化教学方法在同行中得到广泛认可，最后成为一位备受赞誉的全国名师。
第五位名师：陈老师。
陈老师曾在一个贫困地区的学校任教。
面对经济困难的学生，她不断寻找解决办法。
我的成长 感谢有你6
我的成长感谢有你每当我回首走过的教学之路时，总是心潮澎湃，涌动着一份份感动、一份份感激。
在我教学成长的岁月里，许多领导和恩师倾注了满腔的热情、无私的帮助和精心的指导。
今天，在这里不想表达千恩万谢之情，只是想静静地和大家分享这段路途中珍贵的回忆，品味茉莉花般淡雅的清香。
感谢有你——魏永生老师高屋建瓴妙指点，情趣识写才始成。
宣传推广无遗力，龙江教育育英才。
魏永生老师，其实，我黑龙江省教育杂志社与魏永生老师早就相识了。
那还得追溯到十六年前，当时我校召开哈尔滨市桥南小学教学基本功验收现场会。
在会上，我做了一节识字课，在指导学生书写时，我把自己总结的还十分幼稚的“写字口诀”运用其中，。
课后，不知何时，眼前出现了一位魁梧的“艺术家”——乌黑的略带弯曲的长发，修剪得整齐的络腮胡须，鼻梁上架着一副宽边眼镜，颇有几分艺术家的风彩。
交谈了几句，我方知此位是黑龙江省教育杂志社的编辑（魏永生），他对我的写字口诀相当感兴趣，分别之时还握着我的手语重心长地说：“小赵老师年轻有为，好好干一定会有出息，你的“写字口诀”很新颖，很有趣，也很有实效，有时间把你的写字方法认真总结一下，有机会我帮助你发表。
”我原以为这些只不过是寒喧的话，可是不久魏老师的电话打到我的学校，击碎了我的偏见，他说现在正负责《良师》杂志，在他的倡导下开辟了一个新的专栏——写字入门。
他热情地约请我积极投稿，听到这个消息，我真是受宠若惊，感激万分。
我在极短的时间内写好稿子，然后反复推敲，认真修改。
为了表达自己的感激之情，也想当面得到魏老师的批评指正，我亲自把稿子送到他的办公室。
置身于魏老师的办公室，使我对他有了更进一步的了解，他非常喜欢书法篆刻。
墙壁上悬挂着许多历代名家碑帖，还有他亲自书写的篆书作品，写字台的玻璃板下压着一张张鲜红的印章。
通过交谈，我深深地被魏老师的渊博的学识和精深的艺术修养所折服。
接下来的日子里，我埋头写稿，连续“作战”，结果一发不可收拾，连续在《良师》杂志上连续发表文章近二十期。
每种草都能开花
每种草都能开花
谢从容
【期刊名称】《语文天地（高中版）》
【年(卷),期】2011(000)003
【摘要】@@ 不是所有的花朵都能结出累累的果实,但既然你已绽放了自己,就有你独具的芳香.你或许无法结果,但至少,你的美丽,同样能吸引行人驻足,就算等到春去秋来,落入泥土,亦可"化着春泥更护花".
【总页数】1页(P54)
【作者】谢从容
【作者单位】湖南新宁一中高三(23)班,422700
【正文语种】中文
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南方大讲堂62场,探索作业优化路径,发展学生核心素养 观后感 美篇
南方大讲堂62场,探索作业优化路径,发展学生核心素养观后感美篇“南方教研大讲堂”第62场探索作业优化路径发展学生核心素养——义务教育英语任务型作业设计与实施研讨活动线上培训活动于12月23日在线举行。
教研花开冬日时，同心掬得满庭芳。
为积极落实“双减”政策，践行新课标理念，优化英语作业设计，将核心素养落实到英语作业设计中，12月23日下午，大亚湾区初中部全体英语老师参加了线上“南方教研大讲堂”第62场探索作业优化路径发展学生核心素养——义务教育英语任务型作业设计与实施研讨活动。
本场活动由广东省教育研究院义务教育英语教研员王琳珊老师主持，共分为四个环节：主题报告、作业案例分享、专家视点和教研沙龙。
旨在帮助一线教师解决设计和实施作业过程中的难题。
活动首先由上海市教委教研室王月芬副主任带来精彩报告--素养立意的英语作业改革建议。
王主任主要从这几个方面进行了分析，包括核心素养的基本特征、英语课标中对作业有何要求、作业与素养发展、单元作业设计内涵和素养立意的单元作业基本要求等。
接着进行了三个作业案例分享。
首先是由东莞市教育局教研室初中英语教研员张小燕老师带领的团队分享任务型作业设计案例Be a good listener，案例主要由东莞市东莞中学松山湖学校梁晓媛老师讲解。
作业设计主要包括作业设计理论基础、教学设计分析、作业设计目标、作业设计及实施和作业设计反思。
然后由东莞市教育局教研室小学英语教研员张凝老师带领的团队分享小学英语“任务驱动下单元整体作业”设计分析--以戏剧作业Goodemotion management为例，首先是张凝老师给我们分享了案例设计的任务型作业设计指南和任务型作业设计框架，接着由东莞南城阳光第十小学冯冬燕老师分享了单元视角下任务型作业设计案例--Good emotion management，各课时作业紧密联系。
然后由东莞寮步镇西溪小学曾水平老师结合冯老师分享的案例对任务作业应用效能进行总结分析。
2022教师成长读后感 _1
2022教师成长读后感老师成长读后感1最近读了《教书育人.老师新概念》20xx年第12期中《老师专业成长的几个因素》。
作者围绕“自主学习、同行互助、专业引领、专题研讨、自我反思、网络研讨”六个方面对老师的专业成长绽开了论述。
老师专业化成长是时代和社会发展、进步的须要。
时代在进步，科技发展快速，要求老师学会利用各种技术手段来促进自己的教学手段、教学模式和教学方法等的变革，现代信息技术在教化领域的应用，使得传统的教化教学模式、教学方法和教学手段发生了天翻地覆的改变。
因此，对于老师而言，促进自身专业化成长与发展是特别必要的。
九年前的那个炎炎夏日，一声声“老师您好”的问候，把我带上了三尺讲台，我很快进入角色，成天乐呵呵地教学研课，但因为基本教化素养不足，尽管我花了九牛二虎之力，第一学期我班的考试成果很不志向，在家长评老师的活动中，也没有得到很好的成果，这给我原有的自信浇上了一盆冷水。
其次学期起先，我憋着一口气非要让自己快速成熟起来。
各门学科中，语文是最具综合性的科目，学问内容涵盖面大，除了大量阅读专业学问的书籍，我给自己制定了涉猎各种教化科学学问的阅读安排：李镇西的《做最好的老师》、甘国祥的《破译教化的密码》、朱光潜的《谈美书简》、苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》等，而且学校还常常让我们读一些教化期刊。
作为语文老师，吃透教材是必修课，每次备课时我总要反复阅读课文，阅读教参，从网上搜集各种资料，把“二次备课”真正落实到位。
由于个人的摸索具有局限性，所以组织老师间的互动切磋就很有必要，而我校就为青年老师供应了一个很好的学习平台：集体备课。
我们以年级组为单位，老师们把各自由教学中遇到的困惑和疑难问题放在一起集中探讨，共同找寻解决的方法。
共享与积累课程资源，你有一个思想，我有一个思想，沟通一下，就能产生无穷的思想与才智。
每个老师在备课前，往往依据课程标准，做一些前期打算，有针对性的搜集一些相关的教学资源，如典型案例、课堂设计、课件和教辅资料等，集体备课为老师供应了展示与沟通这些资源的平台，参加者通过广泛的沟通和共享，就可以互同有无，有选择的处理资源信息，并把有用的课程资源归纳充溢到自己的教学实践中去，集体备课，不仅达到了资源共享的目的，而且，还可以不断积累和丰富教学的课程资源。
从教六年 是我学习成长的6年
从教六年是我学习成长的6年时光如白驹过隙，转瞬即逝。
毕业后初次站上三尺讲台的一幕幕场景仿佛就在昨日，意气风发却又略带紧张，活力澎湃而又稍显羞涩……经历了这一切的我，不经意间已然在教师岗位上走过了6年。
从一株枝叶稀疏的小苗，成长为一棵葱葱郁郁的大树，圈圈年轮记载着我的足迹，片片绿叶讲述着我经历的过去。
6年的青春，于历史长河而言如同一朵转瞬即逝的浪花，于我的人生而言却是一段无比珍贵的黄金时期。
回首这一程，行走着，反思着，总结着，收获着，欢乐着，阳光与风雨同行，成功与挫折并存，不敢说自我在教育岗位上取得了多少成绩，可是每一步我都踏下了自我坚实的脚印。
今日，我抱着学习的态度，想与大家共同交流一下成长体会，分享一下成长点滴。
从20xx年毕业踏上三尺讲台到此刻，我在新都一中度过了整整6年，而我与一中的缘分并不仅仅限于这6年。
1993年，新都一中实行教学改革，招收了新都一中历史上第一批实验班和闭合班学生，我有幸成为其中的一员，从此便和新都一中结下了不解之缘。
在那里，我走过了6年的初高中和6年的教育教学之路，20载的学习、生活、工作经历，让我内心对新都一中充满了特殊的感情。
在成长的历程中，有几件事我印象颇深。
20xx年，23岁的我怀揣着对教育事业的满腔热情，赴甘孜州康定市新都桥藏文中学支教，担任初二、高一、高二3个年级的物理教师和高二生物教师。
藏区的生活是艰苦的，我们每一天都过着平淡无奇甚至有些单调、无聊的生活，因为除了学校、寝室，就是广漠的天空和周遭无边无际的群山，然而每当看到孩子们渴望知识、憧憬外界礼貌的目光时，我内心深处总有一种无以言说的震颤。
我期望自我无愧于“青年志愿者”这个称号，不辜负当地学校、教师和学生们的信任与期待，期望能给孩子们带来更多的知识，能尽自我的微薄之力照亮他们人生的前程，传递给他们应对贫困、征服贫困的勇气。
支教第二学期我经历了终生难忘的一次“生命历险”。
藏文中学所处的是海拔3500米的高原，因为对一次普通的感冒没有引起足够的重视，我出现了强烈的高原反应并引发肺水肿，我被紧急送往甘孜州人民医院和四川省人民医院就医，经过医院的精心治疗，我的病情最终得到好转。
带领职场人成长的书籍推荐
带领职场人成长的书籍推荐在职场中待过3年的人,是否觉得自己已经开始安于现状了,你点进来看,就代表你还想成长,以下是店铺推荐给大家的关于带领职场人成长的书籍，希望能给你带来帮助!带领职场人成长的书籍推荐1《99%的新人，没用心做好的50件事》(日) 岩濑大辅/千太阳/中信出版社/2013-9作者基于他总结的职场三原则，从方方面面为大家介绍了50个职场指南，它们将陪伴你的职场生涯，做你永远的指南针。
改变你的工作态度，改变你的工作方法，你将会看到不一样的世界!不管你是新人还是对职场感到厌倦或力不从心的“老手”，《99%的新人，没用心做好的50件事》都将是你驰骋职场的指南…2《麦肯锡教我的写作武器》[日]高杉尚孝/郑舜珑/北京联合出版公司•后浪出版公司/2013-7为什么麦肯锡的文案最具说服力?看问题永远能直击要害?本书根据作者高杉尚孝在麦肯锡管理咨询公司工作的丰富经验，详细介绍了世界一流公司的商务文案写作方法，是一本让你学会逻辑思考方法、提高写作能力的实用工具书。
本书分为基础篇和实践篇两部分，结合实际案例，系统地介绍了运用逻辑思考，制作一份兼具逻辑力与明确表达力的精彩商务文案所需的诸多方法，如金字塔原理、MECE原则、分辨问题类型的高杉法、SCQOR故事展开法以及具体制作报告与简报的方法等，帮助你自动养成逻辑思考的习惯，五分钟就构思出一篇逻辑清晰、说服力十足的商务文案。
3《问题解决力:成为最善于解决问题的优秀员工》[日] 大前研一、斋藤显一/李颖秋/中华工商联合出版社/2010-1这本书应该是每一位职场新人的必读书，因为，组织吸纳新人，最重要的就是协助自身解决各种各样的问题，《问题解决力:成为最善于解决问题的优秀员工》是你“可以随身携带的工作导师”，无论你将来供职于世界500强企业，还是一家规模不大的公司，具备良好的行为规范，将使你在职场中立于不败之地，终身受益。
行为规范改成“职业素养”。
4《成长：从校园到职场》谢耘/中国人民大学出版社/2010-4从认识自我写起，用极具亲和力的语言讲述了青年人如何加强性格修养、提高自身素质、适应从校园到职场的转变。
耕耘教育沃土,实现自我成长
耕耘教育沃土，实现自我成长“无论在什么时候，永远不要以为自己已知道了一切。
”这句格言，一路伴着壮亚芬前行。
作为一名教育工作者，她常常以一种“谦逊”的姿态行走，并不断成长。
谦逊地学，常保成长的热情壮亚芬，中学高级教师，本科学历，民盟盟员，武进区政协委员，江苏省常州市武进清英外国语学校副校长；常州市小学语文学科带头人，常州市优秀教育工作者，常州市名师工作室优秀成员，武进区三好教师，武进区德育先进工作者；担任武进区送培上门指导教师、武进区新教师培训导师；多次在全国、省、市、区级语学教学评优课中获得一、二等奖。
勤奋自学。
“诗人说：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
我从来没有想过自己能够成长得这么快，只是坚信，一分耕耘，一定是一份收获。
”壮亚芬时常这样说。
初涉教坛时的她，虚心向身边老师学习。
当见到别的老师备课本就像是印刷机印出来的，每个字每个符号都那么工整美观时，便会在感叹中默默修正自己的备课；当见到其他老师批每一本作业都是那么专注，批改中不断分析记录学生的错误原因时，便会自觉地重新修正自己的批改情况；当见到优秀教师课堂教学的语言亲切幽默、例题分析清晰严谨时，便会私下对着镜子练习。
刚刚工作一个月，所带班作业的正确率与平行班就相差无几了，学生们学习的兴趣也逐渐浓厚了，学校领导听课时的眉头也逐渐舒展了。
“都说困难总比方法多，只要愿意‘钻’，只要努力‘专’，一定能够实现不一样的自己”，这样的自学状态，形成了壮亚芬“勤奋”的特质，并一路坚持。
积极跟学。
20XX年9月，学校奚亚英校长大胆构建“以学代管”的管理模式，建立专家引領机制，搭建团队互助平台，成立了为期3年的“第一届学术研究委员会”。
壮亚芬有幸加入其中，成了上海华东师范大学董蓓菲教授的“徒弟”，她内心的激动不可言喻。
董教授是博士生导师，是全国小语会常务理事。
在3年的跟学中，研读董教授的专著，填补了她语文教育心理学、语文课程文化方面的空白。
董教授带着她和研究生一起学习、实践和研究，从课程学习到课题研究，从课题研究到课堂实践，一起探究语文课程发展的前瞻性、预见性和创造性，一起定位教学内容、教学模式和评价方式，一起在教学中实施小组合作的有效教学策略。
引领学生自我评价 促进学生自我发展
引领学生自我评价促进学生自我发展
谢瑾
【期刊名称】《《教育实践与研究：小学版（A）》》
【年(卷),期】2010(000)005
【摘要】学生是科学课程学习评价的主体。
教师在教学过程中应注意培养学生自我评价的意识,明确自我评价的内容,构建合理的自我评价的标准,灵活运用代表作评价、学生成长记录袋评价及制定评价量表等多种自我评价的方法,帮助学生核查、反思自我评价的结果,促进学生自我发展。
【总页数】2页(P9-10)
【作者】谢瑾
【作者单位】苏州市沧浪实验小学江苏苏州215000
【正文语种】中文
【中图分类】G623.6
【相关文献】
1.优化自我评价促进学生发展——指导小学生数学学习中自我评价的实践与思考[J], 蔡红;
2.建立自我评价系统促进教师自我发展 [J], 林咏瑜
3.自我评价自我发展——提高学生课堂自我评价能力的实践探索 [J], 蒋浙萌
4.引领学生自我评价促进学生自我发展 [J], 谢瑾
5.开展自我评价促进学生自我发展 [J], 周琴
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成长—从校园到职场(谢耘)
成长——从校园到职场
1、我感觉这四句话不错：大其心容天下之物
虚其心受天下之物
平其心论天下之事
定其心应天下之变
2、很有理的一个观点：人生不同阶段，有不同的内容，应该做不同的事情。
不要因为前一个阶段的缺憾或满足，而影响你在下一个人生阶段的作为。
3、有意义的人生不是只在时髦行业之中才能实现.
4、失败可以让我们用一个新的视角来看世界，从而扩大了我们对这个世界以及我们自身的认识。
5、做一个有理想的普通人。
6、养一养胸中浩然正气，鼓一鼓生命强劲雄风。
7、回到原点，是为了重新定位，是为了看清未来，是为了再次出发，踏上新的充满艰辛追求光明的旅程。
8、人活着，很多东西不能由着自己的性子来，要有理智的去克制，反思！。
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4月28日晚8点，谢耘教授应邀来到新世纪讲坛，在大学生活动中心报告厅与同学们进行了以“我的成长与你分享”为主题的亲切座谈。
座谈伊始，谢耘教授首先进行了简短的自我介绍，并说明在本次座谈会中，他将根据自身经历及个人理解，尽最大努力，尽可能多地为同学们答疑解惑。
紧接着，问答环节正式开始。
谢耘教授在他的自传《我的职场十年》中曾提到，在美国工作的半年使他收获颇多，终生受益。
第一个问题便是这次异国之旅究竟为谢教授带来了什么，又改变了什么。
谢耘教授的回答包括三个主要方面。
第一，不要过分相信自己的聪明。
他说：聪明人往往认为自己能理解一切，对未来的事情常抱有怀疑态度，畏头畏尾，缺乏勇气。
然而未来是未知的，单凭自己的经验永远不能做出正确的判断，这就导致聪明人很难做成大事。
所以人不能过分相信自己的聪明；未来会怎样，更多地取决于自己的努力。
第二，懂得尊重和宽容极为重要。
谢耘教授指出:聪明人常犯的第二个错误是心高气傲——他们常会认为自己做的事情别人做不到，别人做到的事情自己能做得更好。
长此以往，身边的同事、朋友会逐渐疏远自己，最后落得形单影只，不能成事。
这就要求大家遇事能容，懂得尊重，从而能够团结他人，做出一番成就。
第三，人的价值在于去做看似不可能的事。
谢耘教授分享了他在美国工作时的一段经历，并以此鼓励大家：要敢于做不可能的事情，并把它做成功——这是证明自己的一种方式，也是人存在的价值之一。
对于同学有关创新的提问，谢耘教授如是回答：“创新，就是对所要解决的问题本质的探索与理解。
”他讲述了一个案例：最初的滑雪板由竹板制成，存在许多弊端。
一家公司为了制造出更好的滑雪板，用计算机模拟了整个滑雪过程，并对滑雪板进行了受力分析。
根据研究结果，他们对滑雪板的外形进行了改进，从而提高了性能，这即是创新的一种体现。
关于就业与面试问题，谢教授指出：就业案例应就具体问题具体分析，不应该用统计数据去衡量，进入一个热门但不适合的行业未必是件好事。
他还向大家介绍了自己对应聘人员的要求，即为基本素质与上进心兼具。
整场座谈会，谢耘教授多次强调了学习的重要性，并说：有些成功人士学历不高，甚至大学都没毕业，但这并不意味着上大学不用好好读书，更不是说不学习也能成功。
对于担心所学知识并无用处的同学，他回应到：真正付出过努力的事情都会有其意义，所学知识都会有一定的启发作用。
他还表示不赞成在校大学生用实用主义态度去理解学业问题，目的性太强会得不偿失。
同学们提出了很多与大学生成长密切相关的问题，谢耘教授一一做出了详细而又深刻的解答。
问答会在同学们的阵阵掌声中结束。