习作一2
部编版四年级语文上册习作一：推荐一个好地方(2套)
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，向
别人推荐，写一篇习作。可以写著名的旅游景点， 也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一 点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的 习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
2.抓住景物特点。
怎样才能抓住 景物的特点吗？
从形状、颜色、姿态、气势、 声音等方面可以抓住特点， 并加以具体描绘，就能突出 重点，给人如临其景之感。
不过，同样的景物，在不同的时节 和地点它的特点是不相同的。比如 同样是风，春风和煦，夏风炽热， 秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山， 山势各不一样，天山巍峨，黄山秀 丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”， 大兴安岭“温柔可亲”。可见，只 有抓住了特点，景物才活灵活现。
天然果园
组词四：好（ hǎo ）学
图书馆
博物馆
文化场所
科技馆
海洋馆
总结一下：好地方是 ——好看的地方 ——好玩的地方 ——能吃到美食的地方 ——能学到知识的地方
有好地方当然要推 荐给身边朋友，该怎么 推荐呢？
先看示例的做法吧 ？
佳作在线：
丽江古镇
写法品析
假期，我终于去了七彩云南，游览了向往已
❶开篇引出作者向大家推
久的丽江古镇。 ❶
荐的地方——丽江古镇。
丽江古镇最有名的事四方街。一迈进大门，
“哗哗”的水声变涌进了我的耳朵。定睛一看， ❷作者采用相近事物对比
联想的方法，让读者明白，
大门口一部巨大的水车正不停地忙碌着。这部 这部巨大的水车到底有多 水车足有4米高，与学校里的旗杆差不多。 ❷ 多大。
部编版六年级上册第一单元、第二单元习作范文
部编版六年级上册第一单元习作范文：变形记范文一：一个瓶子的旅行我是一个瓶子，我对未来感到迷茫。
为了寻找生活的意义，我开始了旅行。
这时，一只可爱的小狗迎面跑来。
小狗累得气喘吁吁，却依然摇着尾巴努力地跟在主人身后跑来跑去。
我不禁好奇地问：“小狗，小狗，你每天跟着你的主人跑来跑去，不累吗？”小狗说：“不累呀！看着主人因为我的陪伴，露出了快乐的笑容，没有什么比这更让我快乐的了，这就是我存在的意义。
”当小狗把这句话说完，我就把一个词语印在了瓶盖上——陪伴。
到了晚上，我滚到了碧绿的田野上，正准备在月光的照耀下入眠时，突然，听见一阵阵“嗡嗡”声，我忍不住想去探个究竟。
顺着声音，我发现一群小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
我忍不住上前问道：“嘿，小蜜蜂，你不累吗？这么晚还在采蜜。
”“作为蜜蜂大家族的一员，每只蜜蜂都有自己的职责，而我也只是做好自己的本职工作罢了。
”小蜜蜂说完，转身又继续采蜜去了。
“职责”这个词又印在了我的身上，我的心也变得沉甸甸的了。
第二天，我继续朝前滚着，突然看见了一枚钉子，我问：“钉子大哥，你马上就要被钉在墙上了，可你还是挺直了身板，你不害怕吗？”钉子大哥骄傲地说：“我们钉子非常坚韧，从被铸造出来时起，就不知道如何弯曲。
所以不管身处何种环境，我都会挺直自己的腰板，笔直地面对人生！”“坚韧”这个词又印在了我的心中。
此刻，我虽然只是一个瓶子，但是我却找到了自己存在的价值！我又启程了，去寻找新的生活。
名师点评：开门见山，交代“我”的身份与旅行的目的。
通过小狗的话点明了“陪伴”的价值。
对话描写生动、形象，符合角色的特征。
“沉甸甸”体现了“我”对“职责”的认知是深刻的，感受到了它的分量，结尾与开头相呼应，习作浑然一体。
范文二：小溪的快乐之旅“叮咚——叮咚——”是谁在唱着清脆悦耳的歌谣呢?哈哈!当然是我啦!我是一条清澈的小溪，正在向远方快乐地流淌。
我的身体里还住着许多朋友呢!有小鱼儿、小虾、小蟹。
哦!还有海草和鹅卵石!每天早晨，我都会用歌声唤醒它们；夜里，它们又会在我的歌声中安然入睡。
部编版小学四年级下册语文第二单元《习作2我的奇思妙想》作文五篇
部編版小學四年級下冊語文第二單元《習作2我的奇思妙想》作文篇一上次暑假，我去了內蒙古，因為走在沙地上，不能開車，所以沙子老是進到我的鞋子裏，走一走，就要停下來，把鞋子裏的沙子倒出去，特別麻煩。
等回到車時，我倒出一鞋子的沙。
此時，我突發奇想，腦中出現了一個奇思妙想，如果有一種多功能車，帶著我在沙地裏遨遊，那該多省事啊！我的多功能車是長方形的，長15米，寬5米，高3米，輪胎的直徑為1.5米。
全車用青銅製成，它的後方有兩個超音速推進器，速度每秒可達100千米，在水裏每秒60千米。
還有10個地形掃描器，分佈在全車身。
在車兩旁有兩把斧頭，兩把劍。
在車前有一個兩頭衝鋒槍，一個挖礦電鑽和三個大炮，在車後有一個投彈機。
這輛全自動多功能車有許多功能。
它可以在天空、陸地和海底行駛。
在沙地裏，輪胎會形成一個履帶，像坦克的輪胎；在雪地裏，輪胎就會自動變成防滑輪胎；如果潛入深海，機器會馬上為駕駛員穿上潛水衣；如果飛上藍天，按一下車上的一個方形按鈕，汽車上方的一個裝置會脫離車身，出現五個大火箭推進器和十二個小火箭推進器，會馬上讓你沖上藍天，帶你去你想去地方。
這就是我的奇思妙想，你的奇思妙想是什麼呢？部編版小學四年級下冊語文第二單元《習作2我的奇思妙想》作文篇二坐在教室裏發呆的時候，我總會天馬行空地去想像，想回到過去，想去向未來，那麼我就來動手發明一部時空穿梭機吧！我的機器除了核心部分，其他部分與普通小汽車毫無差別，比如：車窗、車輪、油門、刹車……一個都不少。
整個機器長2米，寬1米，只能容納我一個人。
因為穿梭時空時會有劇烈摩擦，產生高熱量，所以機身塗層，我採用了白色高分子材料，以降低車內溫度。
白色機身加上經過精密計算的流線型設計，時光穿梭機看上去就是一件完美的藝術品。
在設計時，我還考慮到遠古時代無法充電的問題，所以車內的蓄電池不但輕巧，而且蓄電量要足夠使用需求，甚至我將風能發電、水能發電、光能發電、沼氣發電轉換裝置進行了綜合，以備不時之需。
人教部编版四年级语文上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳配套类文阅读理解附答案
人教部编版四年级语文上册课文配套类文阅读理解第八单元习作：我的心儿怦怦跳班级：姓名：座位号：类文阅读习作1(一)________________在日本，一位父亲带着6岁的儿子去郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。
在离湖边不远处，有一个很深的大坑。
孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。
玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。
于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。
其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助置之不理。
于是，他的第一个反应就是愤怒。
他开始直呼父亲的名字，并称之为“混蛋”。
他的父亲还是置之不理。
这时，天渐渐地黑了，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。
结果得到的回应还是沉默。
之后，他不得不自己想办法了。
他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方。
终于，他发现坑壁上，有几棵可以用来攀缘的小树。
他艰难地爬了上来。
此时此刻，他发现父亲还在那里悠闲地叼着烟卷，一动不动地钓着他的鱼。
令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！”1．读短文，给短文加上一个合适的题目。
2．儿子对父亲不帮自己的第一个反应是__________，第二个反应是__________。
但这一切得到父亲的回应是__________。
儿子最后的办法是__________________ _____________________________________________________________________。
3．想一想，短文中的父亲在听到儿子的叫声时，心里是怎么想的？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________类文阅读习作2二十美金的价值(二)二十美金的价值一位爸爸下班回家已经很晚了，他很劳累，并有点儿心烦。
人教版部编六年级语文上册习作例文 (2)
最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？
为了突出小站的环境优美。先写静态的美，再写动 态的美，表现出小站生机勃勃，富有活力，虽然格局 小，但作用不小，经过精心设计的小站，给乘客一个 美的环境。
课文最后的“温暖的春意”应怎样理解？
“温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春 天般的温暖。旅客在地处山坳的小站看到精心设计的 喷泉、盛开的杏花，感受到小站工作人员全心全意为 旅客服务的一片深情，心里热乎乎的。所以说喷泉、 杏花给旅客带来了“温暖的春意”。
课文要表达的中心意思是小站虽小但给旅客们带来 温暖。作者先介绍小站之“小”，再介绍小站周围的环 境之“美”，从这两个方面一步步表达出中心意思，体 现出小站精巧但与众不同、温暖如春的特点。
这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到 光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就 在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。
这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 （本文作者袁鹰。）
课文处处突出小站的“小”, 从哪些语句中可以看出来？
小站的小从第1-3 自然段画线的句子中可以看出来： a. 快车转瞬间疾驰而过，慢车只停靠两三分钟；b. 车 站很小：一间小屋，几根木栅栏；c. 月台上只有两三 个乘客、两位工作人员……
❶品析：第一句话是文 章的中心句，下面罗列 爸爸给每个人订的计划， 突显了爸爸爱订计划的 特点。
爸爸执行计划一丝不苟。❷比如他的家务计 划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事， 到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水 打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计 划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的 计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸 便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成， 最后一项计划开始——睡觉！”。❸
六年级语文人教部编版(上册)习作：我的拿手好戏(2)
第二次，果然小柱子 出奇制胜，挽回了面 子，大家都对他的绝 招赞不绝口。
几个小伙伴没有什么 新的绝招。
镜头一
小柱子应战，几次速
算，准确无误。小伙
伴们羡慕地竖பைடு நூலகம்大拇
指。
镜头二
小柱子高兴地约定暑 假再比绝招，但是， 必须是练出来的。
镜头三
镜头一 镜头二 镜头三
在组内交流自己的习作，重点关注第三条， 用红笔画出描写感受与看法的句子，指出优点 或提出建议。最后推荐一篇在全班发表。
➢ 依据提纲，哪些写得详细？哪些写得简略？ ➢ 重点部分，分段记录了几个镜头？ ➢ 重点部分，有没有写出自己的感受、看法？
如果给这些感受分分类，你有什么发现？
感受的位置： 在镜头的最后， 穿插在事件的中间。
感受的角度： 自己的心情， 对事件的看法， 联想以前的艰辛。
➢ 可以在哪里加入自己的感受、看法？ ➢ 可以从哪些角度描写自己的感受？
➢ 拿手好戏是什么？ ➢ 先写什么？再写什么？ ➢ 这些内容，哪些写得详细？哪些写得简略？ ➢ 重点部分写了几个镜头？
➢ 依据提纲，写下自己的拿手好戏。 ➢ 以记录镜头的方式，将重点部分分段写具体。 ➢ 牢记：除了将事情写下来，还要写出经历中自己
的感受，内心的变化。
➢ 依据提纲，哪些写得详细？哪些写得简略？ ➢ 重点部分，分段记录了几个镜头？ ➢ 重点部分，有没有写出自己的感受、看法？
我的拿手 好戏
《绝招》（速算）
第一次，小柱子和小 伙伴比本领，没能取 得好成绩，感到很羞 愧。
在奶奶的启发下，暗 下决心，要练一种 “绝招” 。
第二次，果然小柱子 出奇制胜，挽回了面 子，大家都对他的绝 招赞不绝口。
部编语文六上第一二单元习作好词好句例文
习作1《变形记》关键1:“想象”本次习作也是一篇“想象”类习作，但本次想象类习作训练不同于以往训练的类型，它不是一般意义上的观察想象，而是一种假设类想象，即假设自己变成了另一种事物，然后去想象去描写自己全新角色下的生活。
关键2:“变形”习作主题“变形记”只有三个字，首先我们要完成的是“变形”，在角色上，可以变的对象有很多，可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草;也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至一个星球。
有些同学的想象很奇特，但是首先你要对自己想变成的事物有了解。
选择自己了解的对象完成“变形”，就能更好地发挥想象，最终才会有话可写。
关键3:“把你变形后的经历写清楚”本次习作想象的重点是变形后，你生活的世界随之发生改变。
如何发挥自己的想象，将自己变形后的经历写下来是重点。
解决了“怎么变”只是第一步，把变形后的生活“记”下来才是关键。
“记”就是将发生的事情写下来。
变形后的你有哪些所见、所闻、所感?找到想象的触发点，充分展开想象，可以突破时空的限制，进行个人角色转换,将新的生活情景或画面再现眼前，展现出一个全新的视野。
好词快慰乐悠悠欢欣鼓舞喜出望外喜上眉梢乐不可支悲戚哀鸣心如刀割痛不欲生痛心疾首欲哭无泪满腹疑虑惴惴不安忧心忡忡心急如焚双眉紧蹙愤懑愤慨愤愤不平深恶痛绝令人发指义愤填膺怒火中烧拂袖而去勃然大怒怒不可遏面有愠色心有余悸惊慌失措如坐针毡战战兢兢不寒而栗1.一大早，我发现平时很轻松就能背起的书包，俨然成了一座巍峨的高山。
尽管我已经不可能像以前那样轻松地将它背起，但我还是决定要去学校看看，可事实证明，这并不是一个好主意。
2.我是一朵云，来自浩瀚无垠的大海，洁白如雪、飘逸潇洒。
可我有一颗闯荡的心，世界那么大，我想去看看。
好结尾1.深秋，一阵风卷扬着我的种子们离开了树林，飘飘洒洒地传播到祖国的四面八方。
用不了多久，那些顶破泥土钻出的嫩芽，又会长成郁郁葱葱的参天大树。
2.跟着伙伴们，我一路欢快地回到大海妈妈的怀抱，蔚蓝的天空像水洗过的蓝宝石，太阳暖暖地照耀着，渐渐地，我的身子轻盈起来，慢慢地飘向天空。
苏教版小学三年级上册语文习作一、二、三、四、五、六、七单元同步作文范文辅导
苏教版小学三年级上册语文习作一、二、三、四、五、六、七单元同步作文范文辅导第一单元、自由作文苏教版小学三年级上册语文第一单元作文300字苏教版三年级上册语文习作1自由作文（写景、记事、写人）300字苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案第二单元、我的自画像苏教版小学三年级上册语文第二单元作文300字习作2苏教版三年级上册语文习作2我的自画像300字苏教版小学三年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案第三单元、看图作文苏教版小学三年级上册语文第三单元看图作文300字250字那个地址真美苏教版三年级上册语文习作3看图作文景物描述300字200字苏教版小学三年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案第四单元写景作文、秋季的景色小学生三年级上册第四单元习作秋季的欢乐美景300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字苏教版三年级上册语文习作4秋季的景色300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案第五单元、设计动物名片苏教版小学三年级上册语文第五单元作文300字250字苏教版三年级上册语文习作5动物名片设计300字200字小学生三年级上册第五单元习作给动物设计一张名片300字200字苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案第六单元、我喜爱的文具苏教版三年级上册语文习作6我心爱的文具盒300字200字苏教版三年级上册习作6我最喜爱的文具作文300字200字100字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案第七单元、编写一个童话故事苏教版三年级上册习作7用动物编一个童话故事300字200字100字苏教版三年级上册语文习作7选动物编寓言故事300字200字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案第八单元、学习古诗词研究报告苏教版三年级上册习作8古诗研究功效写一篇报告300字200字100字苏教版三年级上册语文习作8写古诗词研究报告300字200字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案第一单元、自由作文苏教版小学三年级上册语文第一单元作文300字苏教版三年级上册语文习作1自由作文（写景、记事、写人）300字苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案第二单元、我的自画像苏教版小学三年级上册语文第二单元作文300字习作2苏教版三年级上册语文习作2我的自画像300字苏教版小学三年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案第三单元、看图作文苏教版小学三年级上册语文第三单元看图作文300字250字那个地址真美苏教版三年级上册语文习作3看图作文景物描述300字200字苏教版小学三年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案第四单元写景作文、秋季的景色小学生三年级上册第四单元习作秋季的欢乐美景300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字苏教版三年级上册语文习作4秋季的景色300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案第五单元、设计动物名片苏教版小学三年级上册语文第五单元作文300字250字苏教版三年级上册语文习作5动物名片设计300字200字小学生三年级上册第五单元习作给动物设计一张名片300字200字苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案第六单元、我喜爱的文具苏教版三年级上册语文习作6我心爱的文具盒300字200字苏教版三年级上册习作6我最喜爱的文具作文300字200字100字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案第七单元、编写一个童话故事苏教版三年级上册习作7用动物编一个童话故事300字200字100字苏教版三年级上册语文习作7选动物编寓言故事300字200字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案第八单元、学习古诗词研究报告苏教版三年级上册习作8古诗研究功效写一篇报告300字200字100字苏教版三年级上册语文习作8写古诗词研究报告300字200字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案第一单元、自由作文苏教版小学三年级上册语文第一单元作文300字苏教版三年级上册语文习作1自由作文（写景、记事、写人）300字苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案第二单元、我的自画像苏教版小学三年级上册语文第二单元作文300字习作2苏教版三年级上册语文习作2我的自画像300字苏教版小学三年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案第三单元、看图作文苏教版小学三年级上册语文第三单元看图作文300字250字那个地址真美苏教版三年级上册语文习作3看图作文景物描述300字200字苏教版小学三年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案第四单元写景作文、秋季的景色小学生三年级上册第四单元习作秋季的欢乐美景300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字苏教版三年级上册语文习作4秋季的景色300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案第五单元、设计动物名片苏教版小学三年级上册语文第五单元作文300字250字苏教版三年级上册语文习作5动物名片设计300字200字小学生三年级上册第五单元习作给动物设计一张名片300字200字苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案第六单元、我喜爱的文具苏教版三年级上册语文习作6我心爱的文具盒300字200字苏教版三年级上册习作6我最喜爱的文具作文300字200字100字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案第七单元、编写一个童话故事苏教版三年级上册习作7用动物编一个童话故事300字200字100字苏教版三年级上册语文习作7选动物编寓言故事300字200字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案第八单元、学习古诗词研究报告苏教版三年级上册习作8古诗研究功效写一篇报告300字200字100字苏教版三年级上册语文习作8写古诗词研究报告300字200字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案。
苏版五年级(上册)语文习作2
狗！它是我的……
二.描写外形样子
• 整体大小、颜色. • 头部、躯干、四肢、尾部、毛色、是什
么样的,形状、特点、颜色是什么样的. • 在描述过程中,要运用比喻、拟人等手法
把各部分特点写清楚.如：红宝石似的眼睛、 像雪一样白的绒毛、身上披着紫缎斗篷等.
范文
可爱的小山羊
一天,爷爷从集市上买回来一 只小山羊.它的头上长着一对灰 白色的刚刚露头的小角,下面有 一对圆溜溜的眼睛,嘴巴小小的, 它的头长得实在好看.它身上的 毛是雪白雪白的,四条小腿短而 且粗,蹦起来很有劲.屁股上还翘 着一根毛茸茸的小尾巴,你要拿 草去喂它,那尾巴摇得更欢啦！ 小家伙实在惹人爱.
• 乌龟是个"小吃货" .记得夏天里炎 热的一天, 两只小乌龟呆在水里一动 也不动地趴着,像在睡觉一般.我切了 一点肉丁放进水里,食物刚进水,两个 小家伙似乎闻到了的香味,又伸脑袋 又动腿,以最快的速度来到食物边,你 一口我一口地吃了起来.
• 现在两只小乌龟已长成了大乌龟, 我 要一辈子和它们成为朋友.
写外形要抓住特点,有顺序地写.
• 过渡句〔段—— • 文章完整,前后连贯
分析归纳写作方法 ：
〔1写一种动物的外形、 脾气等特点,要按一定的顺序, 如从上到下、从整体到部分、 先分别叙述再归纳总体感觉 等.
一.开好头
• 开门见山,直抒胸臆 • 我喜欢养小动物,尤其喜欢…… • 我家有……,我特别喜欢它. • 人人都有自己所喜欢的动物,有的人喜
范文 一个星期天,我牵它到地里去吃草.它走得很 慢,我用鞭子轻轻地抽了它一下,小家伙冒火了,把 头一偏,就向我顶来.我一闪身没有顶着,小家伙气 得直蹦跳.我被它逗得哈哈大笑,笑得眼泪都出来 了.就在这时,它又向我顶来,我没看清,被它顶得 一屁股坐在地上.我哎哟哎哟地直叫,它也昂着头 咩咩地叫唤,好像报复地嘲笑我.我真想狠狠地揍 它,但又舍不得,它实在太可爱了.
六年级上册优秀习作：难忘的第一次 (2)
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随着年龄的增长，有许多事都已经淡忘，但那难忘的第一次却铭记在心，回想起那件事经常来让人哈哈大笑。
在我很小的时候，有一天晚上妈妈让我一个人睡觉，我想：哼!一个人睡觉就一个睡觉，有什么了不起的。
于是我豪爽地答应，时间过得飞快，一眨眼就到了睡觉的时间。
我洗漱完，习惯性地朝妈妈的房间走去，妈妈见了严肃的说：“儿子!你不是说今天晚上一个人睡觉吗?”我十分尴尬，回头想往另一间房间走去，只见那间房间，黑洞洞的，仿佛有魔鬼在里面等着我的到来。
我吓出了一身冷汗，回头装作嬉皮笑脸的对妈妈说：“妈妈，今天……很冷……能不能先睡你那?”妈妈和蔼地说：“儿子，你已经长大了，不能睡我的房间了。
”说完就走进我的房间，帮我打开灯。
我忐忑不安的上床，不一会儿我在妈妈的陪伴中睡着了。
睡到半夜，我突然被一个噩梦惊醒了，只见房间里漆黑一片，妈妈早已不见了踪影，飘动的窗帘好像有人躲在后面，不停挥舞着双手，吓得我心惊胆颤。
再加上我做噩梦时的情景，不断浮现在我的眼前。
我越想越害怕，干脆翻了个身，猛然间又觉得有什么人在我身后。
我辗转反侧：会不会有鬼呀?要是有，我该怎么办，要不到妈妈的房间里吧!一不做，二不休。
我一个鲤鱼打挺爬起来，飞快地跑到妈妈的房间。
可到了妈妈的房间我又变得胆怯了，我该不该叫醒妈妈呢?也许是我发出了声音，妈妈被惊醒了，一见到我，就知道了原由。
一把把我拉进了被窝，着急地说：“这么冷的天，会冻感冒的。
”一连几个晚上都是如此。
每当我想起这难忘的第一次，都会感到难为情。
这也会成为我童年中的一件趣事。
四习作任选一题(30分)习作 (-)_2 亲爱的同学你一定有
四习作任选一题(30分)习作 (-)_2 亲爱的同学你一定有亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。
请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇不少于600字的文章。
知了在窗外不停地叫着，太阳火辣辣地炙烤着大地。
同样的天气，那天却发生了一件令我永远难忘的事情。
暑假走出校园的那天，我和妈妈去上海玩。
路过一座天桥。
天桥上人来人往，天桥下车辆穿梭，在这一曲美妙的乐章中，我听到了一个很不协调的声音，沙哑、凄凉，那是……循声望去，只见天桥一边的地上坐着一个六十多岁的老人。
紧闭双眼，正忘情地拉着二胡名曲《二泉映月》。
他似沉浸在音乐的天堂中，但仔细观察后，感觉有点儿不对劲。
在他面前的是一个开着盖的铁盒，里面零乱地躺着几个钱币。
原来是一个乞丐。
天桥上人来人往，竟没有人愿意驻足聆听二胡地乐曲，也没有人愿意伸出援助之手来帮助他，二胡的声音不断地哽咽着，似在诉说着什么……这时一个六七岁的小女孩拉着她妈妈的手，在那老人的面前静静地听他拉完了一曲。
“妈妈，给这老爷爷一点钱吧！”她晃着那妇女的手哀求道。
只见她妈妈狠狠瞪了她一眼，说：“你装什么好心？你看这盒子里有多少？”“我们为何要跟别人一样？这老爷爷看上去的确是挺惨的。
”“小孩子没见过世面就别瞎说。
你知道现在有几个乞丐是真的？”女孩换来的只是妈妈的又一次瞪眼。
但这一刹那，我看见那乞丐的脸上有了稍许变化，那就像一种委屈与无奈。
那妇女拉起女孩的手正准备离开。
女孩却使劲挣脱妈妈的手，在自己的衣服口袋里摸了半天，终于摸出一枚纪念章，放进铁盒中，并对老人是说：“爷爷，我只有这个了。
”这时，乞丐抬起头，仍是闭着眼睛，“看”着小女孩，我从他的眼中捕捉到了感激的目光以及几滴晶莹的泪水。
我这时也才明白，原来他是一个盲人。
天桥又恢复了热闹，二胡声也跟着响起来了，唯一增多的，只是小女孩留下的那一颗纯洁、善良的心灵。
统编版六年级上册第一单元《变形记》习作例文2篇
我变成了一只蝉一到夏天，蝉就占据了我家屋子前后的大树。
屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。
清晨，太阳初升，门前的草地上一只蝉在努力地爬行，凝视着爬行的蝉，我忘了世界，也忘了自己，仿佛变成了一只蝉，做了一次奇异的游历。
我静观周围的一切，小心翼翼地爬行。
虽是在宁静安逸的清晨中，在繁华热闹的红尘世界里为自由的理想而生活。
但总有一些贪婪冷酷的人们把我们当做他们餐桌上的美味佳肴，当成他们肆意玩弄的玩具，让我和同伴脆弱的生命顷刻间化为他们口中的一缕清香，化为他们眼中一个无足轻重的小昆虫。
周围没有一丝遮挡，四周敞亮无比，不远处是一棵大树。
惶恐不安的我要快速地爬上大树的高端，隐身在繁密的树叶中，这样才不容易被人们发现。
同类告诉我，当夜幕降临，广袤的大地上异军突起，他们手拿电筒，似一个个幽灵在树林、草丛之间来回穿梭，一直忙碌到深夜。
我的同伴们就成了他们的战利品，最后被洗净、腌渍、再活活的被放入滚烫的油锅中。
一路披荆斩棘，拨开阻挡我前进的重重野草，从日升至日落，终于来到了大树下，我要攀登生命的顶峰。
虽已气喘吁吁，但我看到了生的希望，仍然喜不自胜。
突然，一道耀眼的亮光划破漆黑的夜空，我最担心的事来了。
我忐忑的心提到了嗓子眼，匍匐在大树底下，隐藏在绿草之间，纹丝不动。
一只硕大的脚板从我身旁一擦而过，震得我头昏眼花。
他拿着手电筒在树上来回晃动几下之后，一无所获，又朝着另一个方向前进，继续寻找下一个目标。
我悬着的心才稍稍有了放松，得加快行动了，我张开有力的大螯抓住大树褶皱般的树皮，稳步前进，任风在我身边呼啸而过，任空中的花香如何引诱，也阻挡不了我奋进的步伐。
无暇欣赏夏夜的风景，不敢有丝毫的马虎，我沿着大树攀登，为自由而努力。
“功夫不负有心人”，终于到达了大树的高端，我已精疲力竭，回望来时的路，为自己的奋斗而欢呼，那些妄想吃我的人再也捉不到我了。
我一动不动，渐入佳境，开始生命中最重要的“蜕变”。
等到天边升起第一缕霞光时，我已完成“蜕变”过程，从一个娇嫩的黄色精灵蜕变成了黝黑健硕的自由之神。
习作一 变形记(第2课时)集体备课教案
习作一：变形记（第2课时）集体备课教学目标根据同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
教学重点根据同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
教学难点根据同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
教学过程复习旧知教师：上一节课我们学习了如何写“变形记”，同学们还记得应该注意些什么吗？学生：1．注意新身份自身的特征。
2．要从新身份的视角看世界。
3．有条理地记叙变形后的经历和生活，把重点部分写详细。
探究新知合作探究（一）探究一：完成习作，自我评价。
1．完成习作。
教师：上节课，我们完成了习作的一部分，现在请同学们继续完成习作，写清楚变形后的其他经历，注意衔接部分过渡要自然。
2．自我评价。
教师：请同学们根据评价标准，进行自我评价。
评价标准：1．语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。
（⭐）2．想象丰富，重点部分详细具体，有吸引力。
（⭐⭐）（二）探究二：展示交流，评议修改。
1．展示交流。
教师：哪位同学愿意和大家分享自己的两星习作？同学们认真学习，可以从题目、想象力、具体内容等方面思考有哪些值得借鉴之处。
（佳作分享，学生思考值得借鉴之处。
）预设：学生1：题目有趣，十分具有吸引力。
学生2：经历写得具体，写出了变形后的特别之处。
学生3：能够写出自己经历事情之后的感悟。
2．组内评价，进行修改。
教师：请同学们四人一组，按照评价标准互相评价，然后自己根据评价建议进行修改。
（1）根据评价标准互相评价。
（2）提出修改建议，标注写得好的地方。
（3）根据修改建议，以及从优秀习作中发现的可借鉴之处，修改自己的习作。
（三）探究三：再次修改，并誊抄。
教师：经过小组内评价和同学们的修改，相信同学们对于习作又有了新的认识。
请同学们在组内分享修改之后的习作，组员之间根据修改情况再提提建议。
（学生在组内交流修改后的习作，再次互读互改，有针对性地提修改建议。
）教师：按照习作修改方案及小组同学的建议，运用修改符号再次修改自己的习作，修改完以后进行誊抄。
部编版六年级下册第二单元《习作2写作品梗概》作文范文六篇
部编版六年级下册第二单元《习作2写作品梗概》作文范文六篇导语】书里记载的不仅仅是文字，更是一种精神，一份情感，怪不得人们常说“书是知识的海洋，书里有精彩的世界。
”书籍,是人类进步的阶梯;读书,是我们实现理想的翅膀。
让我们一起来分享吧。
以下是小编为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
从前有一位叫XXX的猎人，他热心帮助别人。
每次打猎回来，总是先把猎物分给大家，自己只留下很小的一份，因此，大家都很敬爱他。
有一天，XXX去打猎，看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他把老鹰射伤了，救了小白蛇。
小白蛇想报答海力布，请求爸爸赏赐海力布一些珍宝，谁知XXX不想要珍宝，只想要能听懂动物说话的宝石。
就是这样，海力布就得到了宝石。
XXX拥有宝石后，打猎就方便多了，分给大家的猎物也多了，这样就过了几年。
有一天，XXX在深山打猎，听到了一个可怕的消息，于是就急忙跑回家告诉大家快点儿搬到别处，但是大家都是无动于衷。
XXX这才知道焦急是没用的，再迟延，灾难就会夺去乡亲们的生命，所以他就把整件事一五一十告诉大家。
刚刚说完，XXX就变成了石头。
乡亲们都很伤心，于是就含着眼泪，念着XXX的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
最后乡亲们都逃过一劫。
以后，人们都世世代代纪念海力布。
小兵张嘎》是中国当代作家，片子编剧家XXX于1958年创作，适合儿童阅读的中篇小说。
展示了XXX、胖墩、XXX、XXX四个孩子，在抗日烽火中的戏剧故事和富于传奇的童稚友谊。
故事以1934年的白洋淀为背景，以嘎子梦想参加八路，梦想得到一支属于自己的真枪睁开。
奶奶为了保护八路老钟牺牲了，XXX只身上县城找传说中的XXX，打鬼子替奶奶报仇。
在县城结识了XXX，XXX没报，陷入鬼子追杀。
在XXX和神秘便衣XXX的帮助下，脱离险境，将XXX带到区队驻地。
在一次战斗中，XXX缉获一把真枪。
眼看梦想所有实现，枪却被区队长收了。
XXX想欠亨，和XXX一同重返县城，要XXX替奶奶报仇。
统编版语文写作指导七年级上册习作一、二《热爱生活,热爱写作》《学会记事》
统编版语文七年级上册第一二单元同步写作指导及优秀习作16篇第一单元《热爱生活，热爱写作》【写作实践】一、片段写作。
九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。
你注意到了吗？生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。
别忘了取一个别致的题目。
二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。
字数不限。
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤......这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。
在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。
题目自拟。
不少于500字。
【课本上引语与指导】也许有些同学不喜欢写作，拿起笔来觉得无话可说。
其实，写作不是什么“高难动作“，而是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样，写作就是用笔来说话。
从现在开始，同学们不妨放下畏难心理，试一试，先别考虑像不像一篇文章，就从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法，不给自己设定什么目标，加上什么框框。
这样写起来就会很放松，不觉得难了。
你可能会说，我们每天上课，放学，从家里到学校，没什么新鲜事，有什么好写的呀？这就要看你会不会观察、积累，能不能做生活的有心人了。
现在想想：你每天的生活完全一样吗？是不是每天都会遇到不同的人，发生不同的事，而你的心情也会有所不同呢？这些不同之中，就蕴着值得写的内容。
平时养成细心观察、勤于思考的习惯，你就不会为写什么东西发愁了。
此外，多读书看报，收听广播，或观看有意义的电视节目，都可以帮助你积累内容素材和语言材料。
现在就来测试一下你对生活的观察能力吧：下边这些场景或细节，你是否注意过呢？妈妈是如何在忙忙忙碌碌中度过一天的？爸爸每天到家后第一件事做什么？校园里最安静的角落在哪里？你哪个朋友的名字比较有特点？你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么点？你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？当然，能写到作文里的事，还应该是有趣的，有意义的或者给你留下深刻印象的。
六年级下册语文第2单元作文习作300字
六年级下册语文第2单元作文习作300字全文共10篇示例，供读者参考六年级下册语文第2单元作文习作字1雨季，诗意的季节。
清早，几片乌云在上空盘旋，缓缓聚成一团。
天，灰蒙蒙的，一场雨即将到来。
不久，一滴雨落下，细如针，凉如冰，落在脸上滑滑的。
接着又是一滴，两滴……雨并不大，伴着秋风，在空中飘荡。
风斜雨细，秋雨飘洒，好似绣花女抛下的银针。
那种倾透内心的爽朗，使人不由的想畅游在这毫无杂念的世界中。
我在雨中轻轻漫步，享受着那份清凉，那份美感。
路过池边，雨“啪啪”的落入池中，那好似动听的笑声，婉转而清脆。
圈圈涟漪伴着它荡漾。
先只是一个点，之后慢慢扩散，越来越大，直至消失。
水面才顿时稍显平静。
这时，从远处隐约传来缕缕清香，啊，那是桂花的香味，一种香甜醇醇的味道，时而弥漫我左右，与我一同前行。
乌云渐渐飘散，前方也有了些雾气，像一层薄薄的面纱，遮挡住了人们的视线，使高楼渐渐变得虚无缥缈，雨停了。
六年级下册语文第2单元作文习作字2今天下午，天气异常闷热。
风，似乎屏住了呼吸，树儿也一动不动。
知了在树枝上不停地抱怨着：“今天真热啊!”我和小伙伴满头大汗地坐在树阴下，玩着三国杀………小狗小黄静静趴在草地上，吐着粉红的舌头，时不时还用尾巴扫一下身边的苍蝇。
过了一会儿，终于天渐渐暗了下来，更加的闷热了。
紧接着，天空上阴云密布，电闪雷鸣，突然下起了倾盆大雨。
我们一边整理卡牌、一边小跑回家。
雨滴像一大串断了线的晶莹透亮的珍珠，砸在了地上，溅起了片片水花：“噼里啪啦”，雨越下越大，仿佛成了一首动听的雨溅交响曲。
整个苏州仿佛被雾笼罩着，变成了白茫茫的雨歌世界。
过了一会，雨踏着轻快的脚步，哼着小调，渐渐离去了。
天上的乌云逐渐散开，一朵朵悠悠扬扬的白云又出现在像被水洗过一般的湛蓝的天空中，太阳公公又露出了那灿烂的笑容，继续照耀大地。
六年级下册语文第2单元作文习作字3远处的山被一片朦胧笼罩着。
树呀，草呀都在风雨中弯下了腰。
风儿似乎是在嘲笑它们的懦弱无能。
五年级上册第二单元习作范文
习作二习作例文1：我的漫画老师我的语文老师是梁老师，她有一双会说话的眼睛，一闪一闪的，一张嘴能说会道，就像连珠炮，一直向我们发射“炮弹”。
她最与众不同之处是她的手机一直挂在胸前，还用一个卡通手机壳，配上她多变的风格，真是绝配，她是我心中的“漫画”老师。
梁老师有一双火眼金睛。
有一次，我的作文本上有一个错字，我读了好多遍都没发现，可梁老师就像孙悟空一样，用她的火眼金睛一下子就找到我错了无数次的那个字，她用严厉的目光狠狠地盯着我，虽然什么都没说，可真是看得我心里发毛。
我只能默默地低着头，接受她的惩罚，这让我永远记住了那个字的写法。
平时上课时，梁老师就像有千里眼、顺风耳，只要有同学走神了，她一眼就可以看出来，并及时地把走神的同学带回课堂，让我们能更加用心听讲。
上课时，就算最后一排有人说话，她也能一字不差地听到，她往往会故作神秘地说:“我知道你们在讨论什么，敢不敢站起来大声说出你的观点?”她那得意的神情和同学不好意思的样子，让我们的课堂上传来阵阵的笑声。
她是这样时刻关心着我们，帮助我们学习，陪伴我们成长。
这就是我心中的“漫画”老师，一个严厉又可爱的语文老师，她永远是我们心中的好老师!（收尾呼应）习作二习作例文2：我的漫画老师五年级，我们班换了一位班主任。
她长着一双水灵灵的大眼睛，长长的马尾辫总是盘在脑后，形成了一个可爱的丸子她总是笑眯眯的，看起来就像一个活泼的小女孩。
她就是我们班的班主任--肖老师。
肖老师是一位很有创意的老师。
比如:我们班的同学上课时都喜欢积极举手发言，可老师一节课不可能把所有机会都分给全班同学。
于是，很多同学会认为不公平。
肖老师来到我们班后发现了这个“问题”。
没过几天，肖老师拿来了一个竹筒，竹筒里插着许多竹签，每支竹签上都印着我们班一个同学的名字。
肖老师说以后就用抽签的方式来决定谁来回答问题。
而且肖老师还说，等我们毕业时，她会把这些签子送给我们。
我们班的每一个同学都特别开心。
还有一次，肖老师在班上的图书角上放了一个像信箱一样的盒子，盒子上画着一男一女两名学生，他们手里捧着一个小太阳。
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[导学释疑]
1、学
（1）欣赏佳作。（指名学生读自己的习作。）
（2）评议，什么地方值得我们学习。（学生评议习作优点。）
调整意见：
2、研
修改问题较多的习作1篇。
（1）投影展示习作。
（2）评议：
什么地方需要修改？
如：格式、标点、词语的运用、句子是否通顺。
调整意见：
3、展
全班交流优秀作文好在哪里，问题作文缺点在哪里。调Βιβλιοθήκη 意见：集体备课自主调整
集体备课
自主调整
[巩固提升、检测反馈]
4、练
再次修改自己的习作，誊写1遍。
调整意见：
[作业设计]：
组内展示修改后的作文。
调整意见：
[板书设计]
作文点评
优点：
缺点：
调整意见：
[教学反思]：
共同体学校集体备课导学案
第六小学六年级语文学科主备人丁晓斐备课组长审核领导审核授课人2016年3月6日
集体备课
自主调整
集体备课
自主调整
一、课题：习作一——习作讲评
二、学习目标：
1.欣赏佳作。
2.讲评作文，认识不足。
调整意见：
三、教学过程：
[温故知新]
本节课就让我们带着欣赏的眼光去品读自己和他人的作文。