华师C语言简单计算器实验报告

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C语言实验报告范文

C语言实验报告范文一、实验目的本实验旨在通过实际操作和编程，加深对C语言的理解和掌握，同时提高解决实际问题的能力。

二、实验内容1.利用C语言设计一个简单的计算器程序，实现简单的四则运算功能。

2.利用C语言设计一个简单的学生信息管理系统，实现添加、删除、修改和查询学生信息的功能。

三、实验步骤和代码实现1.计算器程序的设计与实现(1) 定义一个函数addition，传入两个参数，实现两数相加。

(2) 定义一个函数subtraction，传入两个参数，实现两数相减。

(3) 定义一个函数multiplication，传入两个参数，实现两数相乘。

(4) 定义一个函数division，传入两个参数，实现两数相除。

(5)在主函数中，通过用户的输入选择所需进行的运算，并输出结果。

代码如下：```C#include <stdio.h>float addition(float a, float b)return a + b;float subtraction(float a, float b)return a - b;float multiplication(float a, float b)return a * b;float division(float a, float b)if (b == 0)printf("Divisor cannot be zero!\n");return 0;}return a / b;int maiint choice;float num1, num2;printf("Please enter two numbers: ");scanf("%f%f", &num1, &num2);printf("Please choose the operation (1:addition, 2:subtraction, 3:multiplication, 4:division): ");scanf("%d", &choice);switch (choice)case 1:printf("The result is: %.2f\n", addition(num1, num2)); break;case 2:printf("The result is: %.2f\n", subtraction(num1, num2)); break;case 3:printf("The result is: %.2f\n", multiplication(num1, num2)); break;case 4:printf("The result is: %.2f\n", division(num1, num2)); break;default:printf("Invalid choice!\n");break;}return 0;```2.学生信息管理系统的设计与实现(1) 定义一个结构体Student，包含学生的姓名、学号、年龄等信息。

简单计算器实验报告

简单计算器实验报告
《简单计算器实验报告》
实验目的：通过使用简单计算器进行数学运算，探究其在日常生活中的实际应用价值。

实验材料：简单计算器、纸笔
实验步骤：
1. 使用简单计算器进行加法、减法、乘法和除法运算，记录运算过程和结果。

2. 尝试使用计算器进行复杂运算，如求平方根、求倒数等。

3. 计算器的功能和使用方法的讨论。

实验结果：
通过实验，我们发现简单计算器在日常生活中有着非常重要的应用价值。

它可以帮助我们快速准确地进行数学运算，节省时间和精力。

同时，计算器还具有一些高级的功能，如求平方根、求倒数等，这些功能在科学计算和工程计算中也具有很大的作用。

结论：
简单计算器是我们日常生活中必不可少的工具之一，它的实际应用价值是非常高的。

通过这次实验，我们更加深入地了解了计算器的功能和使用方法，对于我们的学习和工作都有着重要的帮助。

通过这次实验，我们不仅对计算器有了更深入的了解，也增加了对数学运算的兴趣，希望我们在日常生活中能够更加灵活地运用计算器，提高我们的数学运算能力。

c简单计算器课程设计报告

c 简单计算器课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握简单计算器的基本功能，包括加、减、乘、除等四则运算。

2. 使学生理解计算器操作规则，如先算乘除后算加减、括号的作用等。

3. 帮助学生掌握计算器上的其他功能键，如清除、取反、百分比等。

技能目标：1. 培养学生运用计算器进行四则运算的能力，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力，如购物找零、计算面积等。

3. 培养学生通过观察、思考、提问等方式，发现计算器使用过程中的问题，并尝试解决。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对待计算器等电子设备的正确态度，爱护设备，遵守使用规范。

2. 培养学生在合作学习中互相帮助、共同进步的精神，增强团队意识。

3. 通过计算器教学，激发学生对数学学科的兴趣，提高学生的自信心和自主学习能力。

本课程针对年级学生的特点，注重培养学生的学习兴趣和实践能力。

课程性质为实践操作类，强调学生在动手实践中掌握知识。

在教学过程中，教师需关注学生的学习需求，及时调整教学策略，确保学生能够达到课程目标。

课程目标分解为具体学习成果，以便于后续教学设计和评估。

在教学结束后，学生应能独立使用计算器完成四则运算，解决实际问题，并在学习过程中培养良好的情感态度和价值观。

二、教学内容1. 计算器基本结构认知：让学生了解计算器各部分名称及其功能，如数字键、运算符号键、等于键、清除键等。

2. 四则运算操作方法：教学加、减、乘、除四则运算的计算器操作方法，以及运算顺序和括号的使用。

- 加法和减法运算- 乘法和除法运算- 混合运算及括号应用3. 计算器其他功能键使用：介绍取反、百分比、开方等特殊功能键的操作方法。

4. 实践应用：设计实际应用场景，让学生运用计算器解决购物找零、计算面积、计算速度等问题。

- 购物找零问题- 长度、面积、体积计算- 速度、时间、路程计算教学内容参考教材相关章节，结合课程目标进行整合。

教学大纲安排如下：第一课时：计算器基本结构认知、四则运算操作方法（加法和减法运算）第二课时：四则运算操作方法（乘法和除法运算）第三课时：四则运算操作方法（混合运算及括号应用）第四课时：计算器其他功能键使用第五课时：实践应用（购物找零问题）第六课时：实践应用（长度、面积、体积计算）第七课时：实践应用（速度、时间、路程计算）教学内容注重科学性和系统性，确保学生能够循序渐进地掌握计算器的使用方法，并在实际应用中巩固所学知识。

简单计算器C语言课程设计报告书

C语言课程设计报告书题目：简单计算器院系：班级：1.2.3.4.5.2.1功能概述：该软件为用户提供一个在windows系统上运行的简单计算器，能进行简单的加、减、乘、除四则运算和一些常用特殊运算，包括余弦运算、正弦运算、正切运算、绝对值、平方根运算、以e为底的指数运算、以10为底的对数运算。

2.2【总体设计】2.2.1系统模块机构框图2.2.3系统流程图2.2.42.3实现各2.3.1算类型的数字代码，并进入相应的功能执行程序，显示相应界面。

（2）数学计算模块中，根据用户选择的运算类型和运算符号，自动调用相应的函数，运行相关程序，进行计算，并显示结果。

（3）退出程序模块。

根据用户的需要，选择是否退出程序。

2.3.2系统头文件#include<stdio.h>/*I/Q函数*/#include<math.h>/*数学函数的定义*/#include<conio.h>/*屏幕操作函数*/#include<stdlib.h>/*库函数*/2.3.3函数声明（1）主函数main()处理:{printf("简单计算器\n");printf("******************************\n");printf("请输入要进行的运算\n");printf("------------------------------\n");printf("1四则运算\n");printf("2特殊运算\n");printf("3退出程序\n");h=getche();switch(h)/*判断用户想要进行的操作*/{}（2）自定义函数size()功能：进行简单的加、减、乘、除四则运算输入：用户输入要计算的数字和运算符号（+、-、*、/）处理：根据用户输入的运算符号，跳转到相关运算函数，并调用输出：运算结果和是否需要继续运算（y/n）程序清单（b）intsize()/*定义四则（size）运算函数*/{intn,m;intc;{c=m+n;printf("\n\n\t结果是%d\n",c);printf("\n");break;case'-':/*减法运算*/c=m-n;printf("\n\n\t结果是%d\n",c);printf("\n");break;case'*':/*乘法运算*/l=getche();/*得到输入的值*/printf("\n");if(l=='y')/*如果得到的是y，则重复运算步骤，达到无限运算的作用*/ {printf("\n请输入下一个要计算的数并按Enter结束：");scanf("%d",&n);printf("\n请选择运算符号[\t+\t-\t*\t/\t]:");l=getche();switch(l){printf("\n");break;case'/':/*除法运算*/c=c/n;printf("\n\n\t结果是%d\n",c);printf("\n");break;}}else}}（33输出：运算结果和是否需要继续运算（y/n）程序清单（c）doubleteshu()/*定义（teshu）特殊运算函数*/{doubley;intn,m;charp;printf("---------请选择特殊运算类型---------");printf("1余弦2正弦3正切4绝对值\n");printf("5平方根6以e为底的指数7以10为底的对数\n");docase'2':y=sin(m);/*正弦函数*/printf("\n\n\t结果是:%f\n",y);printf("\n");break;case'3':y=tan(m);/*正切函数*/printf("\n\n\t结果是:%f\n",y);printf("\n");break;printf("\n");break;case'7':y=log10(m);/*底数为10的对数函数*/ printf("\n\n\t结果是:%f\n",y);printf("\n");break;}printf("\n是否继续？y/n");p=getche();}2.4系统主界面其他功能截图等……2.5【设计总结】本报告对简单计算器系统的分析、设计、实现的完整过程进行了介绍。

计算器c语言报告

题目一：计算器1.实验目的和意义：利用c语言编写简易计算器，使我们更加熟练的掌握c语言及软件开发的基本步骤。

该课题设计对学生来说是对这一学期有关c语言学习的一个评估是将c语言应用于生活中提高学生的动手能力。

该课题有利于让学生将课本上学习的零散的知识融会贯通、综合运用、强化知识体2.实验内容：了解用户需求，小组讨论算法，编写程序，调试程序，漏洞修复及报告设计3.小组成员分工：小组讨论算法：全体成员编写程序：樊义，高杰林调试程序：曹仲生漏洞修复及报告设计：陈伟杰4.设计要点：字符串内提取数字，加减乘除优先级，能够识别简单的错误算式5.源程序：//不包含括号，纠错能力不够，#include "stdio.h"double z(char c[100],int *i){int w=0,d=0;double s=0;while(c[*i]>='0'&&c[*i]<='9') {w++;*i=*i+1;}if(c[*i]=='.'){*i=*i+1;while(c[*i]>='0'&&c[*i]<='9'){w++;d++;*i=*i+1;}}while(w>0){int t=1;for(int tem=w;tem>1;tem--)t=t*10;if(w>d&&d>0)s=s+t*(c[*i-w-1]-'0');elses=s+t*(c[*i-w]-'0');w--;}//printf("整数型num=%3.5f\t",s);if(d>0)for(int temp=0;temp<d;temp++){s=s/10.0;printf("小数型num=%3.5f\t",s);} //printf("函数内%d\t",*i);//printf("小数型num=%3.5f\t",s);return s;}void main(){start:char c[100],a[100];double s[100],num;int i=0,j=0,k=0;printf("输入需要运算的式子(仅加减乘除，且不包含括号,负数，不需输入等号):");reput: scanf("%s",c);i=0,j=0,k=0;int *p=&i;done: switch(c[i]){case '0':case '1':case '2':case '3':case '4':case '5':case '6':case '7':case '8':case '9':{num=z(c,p);goto done;}case '*':{i++;num=num*z(c,p);goto done;}case '/':{i++;num=num/z(c,p);goto done;}case'+':{s[j]=num;a[k]=c[i];j++;i++,k++;if(c[i]>='0'&&c[i]<='9')goto done;else {printf("输入错误！请重输:");num=0;goto reput;}} case'-':{s[j]=num;a[k]=c[i];j++;i++,k++;if(c[i]>='0'&&c[i]<='9')goto done;else {printf("输入错误！请重输:");num=0;goto reput;}} case '\0':if(i!=0){s[j]=num;a[k]=c[i];break;}else printf("输入错误！请重输:");num=0;goto reput;default:printf("输入错误！请重输:");num=0;goto reput;}//for(int n=0;n<j;n++)// printf("%f%c",s[n],a[n]);//printf("%f\n",s[j]);if(a[k]=='\0'){j=0;k=0;num=s[0];//printf("已执行！");add: switch(a[k]){case '+':{num=num+s[++j];k++;goto add;}case '-':{num=num-s[++j];k++;goto add;}default:break;}}printf("式子的结果为:%f\n",num);printf("是否继续计算<y/n>.......");char tmp;scanf("%s",&tmp);if(tmp=='y')goto start;}6.小结：。

c语言简易计算器报告

C语言简易计算器报告介绍本文将介绍如何使用C语言编写一个简易的计算器。

计算器可以进行基本的四则运算，包括加法、减法、乘法和除法。

设计思路1.首先，我们需要定义计算器的操作符和操作数。

操作符可以是+, -, *,/，操作数是两个整数或浮点数。

2.接下来，我们需要编写一个函数来接收用户输入的操作符和操作数，并进行相应的计算。

我们可以将这个函数命名为calculate。

3.在calculate函数中，我们根据用户输入的操作符，执行相应的计算操作，并返回计算结果。

如果用户输入的操作符不合法，我们将返回一个错误提示。

4.最后，我们在主函数中调用calculate函数，并显示计算结果。

代码实现下面是实现一个简易计算器的C语言代码：#include <stdio.h>float calculate(char operator, float operand1, float operand2) { float result;switch (operator) {case'+':result = operand1 + operand2;break;case'-':result = operand1 - operand2;break;case'*':result = operand1 * operand2;break;case'/':if (operand2 != 0) {result = operand1 / operand2;}else {printf("错误：除数不能为0\n");return-1; // 返回错误代码}break;default:printf("错误：无效的操作符\n");return-1; // 返回错误代码}return result;}int main() {char operator;float operand1, operand2;float result;printf("请输入操作符和操作数（格式为：操作数1 操作符操作数2）：");scanf("%f %c %f", &operand1, &operator, &operand2);result = calculate(operator, operand1, operand2);if (result != -1) {printf("计算结果为：%f\n", result);}return0;}使用说明1.用户需要按照指定格式输入操作数和操作符，例如：2 + 3。

简易计算器实验报告

简易计算器实验报告一、实验目的本次实验的目的是设计并实现一个简易计算器，能够进行基本的四则运算（加、减、乘、除），以及处理括号的优先级运算，提高对程序设计和逻辑思维的理解与应用能力。

二、实验原理1、四则运算的优先级规则在数学运算中，先计算括号内的表达式，然后按照先乘除后加减的顺序进行计算。

乘除法的优先级高于加减法，如果在同一级运算中，按照从左到右的顺序进行。

2、数据结构的选择使用栈（Stack）数据结构来存储操作数和运算符。

栈具有先进后出的特点，非常适合处理表达式中的括号和优先级。

3、算法思路首先，将输入的表达式进行解析，将数字和运算符分别存储到不同的栈中。

然后，根据运算符的优先级进行计算，将计算结果重新压入栈中，直到表达式计算完毕。

三、实验设备及环境1、编程工具：选择了 Python 语言作为主要的编程工具，使用PyCharm 集成开发环境进行代码编写和调试。

2、操作系统：Windows 10 操作系统。

四、实验步骤1、定义数据结构定义两个栈，一个用于存储操作数（operandStack），一个用于存储运算符（operatorStack）。

2、表达式解析遍历输入的表达式字符串，将数字转换为整数并压入操作数栈，将运算符压入运算符栈。

遇到左括号直接压入运算符栈，遇到右括号则进行括号内的运算。

3、运算处理当运算符栈不为空时，取出栈顶的运算符和两个操作数进行计算。

根据运算符的优先级进行相应的运算，将结果压入操作数栈。

4、最终结果当表达式解析完毕后，操作数栈中的唯一元素即为表达式的计算结果。

五、代码实现｀｀｀pythonclass SimpleCalculator:def ＿_init__(self)：selfoperandStack ＝selfoperatorStack ＝def calculate(self, expression)：for char in expression:if charisdigit(）：selfoperandStackappend(int(char)）elif char in ＇＋／（）＇：if char ＝＝＇（＇：selfoperatorStackappend(char)elif char ＝＝＇）＇：while selfoperatorStack-1!＝＇（＇：operator ＝ selfoperatorStackpop(）operand2 ＝ selfoperandStackpop(）operand1 ＝ selfoperandStackpop(）result ＝ selfperformOperation(operand1, operand2, operator)selfoperandStackappend(result)selfoperatorStackpop(）else:while selfoperatorStack and selfhasHigherPrecedence(selfoperatorStack-1, char)：operator ＝ selfoperatorStackpop(）operand2 ＝ selfoperandStackpop(）operand1 ＝ selfoperandStackpop(）result ＝ selfperformOperation(operand1, operand2, operator)selfoperandStackappend(result)selfoperatorStackappend(char)while selfoperatorStack:operator ＝ selfoperatorStackpop(）operand2 ＝ selfoperandStackpop(）operand1 ＝ selfoperandStackpop(）result ＝ selfperformOperation(operand1, operand2, operator)selfoperandStackappend(result)return selfoperandStackpop(）def hasHigherPrecedence(self, op1, op2)：if op1 in ＇／＇ and op2 in ＇＋＇：return Trueelif op1 in ＇＋＇ and op2 in ＇＋＇：return Falseelif op1 in ＇／＇ and op2 in ＇／＇：return Falsereturn Falsedef performOperation(self, operand1, operand2, operator)：if operator ＝＝＇＋＇：return operand1 ＋ operand2elif operator ＝＝＇＇：return operand1 operand2elif operator ＝＝＇＇：return operand1 operand2elif operator ＝＝＇／＇：if operand2 ＝＝ 0:raise ValueError(＂除数不能为 0"）return operand1 ／ operand2if ＿_name__ ＝＝＂＿_main__"：calculator ＝ SimpleCalculator(）expression ＝＂2 ＋ 3 （4 1) ／ 2"result ＝ calculatorcalculate(expression)print(＂计算结果:＂， result)｀｀｀六、实验结果与分析1、测试用例及结果输入表达式：＂2 ＋ 3 4"，计算结果：14输入表达式：＂（2 ＋ 3) 4"，计算结果：20输入表达式：＂5 2 3"，计算结果：－1输入表达式：＂10 ／ 2 ＋ 1"，计算结果：62、结果分析对于简单的四则运算表达式，计算器能够正确计算出结果。

c计算器实验报告

c计算器实验报告
《C计算器实验报告》
摘要：
本实验旨在通过使用C语言编写一个简单的计算器程序，以加深对C语言基本语法和数据类型的理解。

实验结果表明，通过合理的程序设计和编码，可以实现一个功能完善的计算器程序，为进一步学习和应用C语言打下良好的基础。

1. 实验目的
通过设计和编写一个简单的计算器程序，加深对C语言基本语法和数据类型的理解，提高编程能力和解决问题的能力。

2. 实验内容
（1）了解计算器的基本功能和运算规则；
（2）设计计算器程序的功能模块；
（3）使用C语言编写计算器程序；
（4）测试和调试计算器程序；
（5）分析程序运行结果。

3. 实验步骤
（1）确定计算器程序的基本功能，包括加、减、乘、除等运算；
（2）设计程序的基本结构，包括输入模块、运算模块和输出模块；
（3）使用C语言编写程序代码，包括变量定义、输入输出语句和运算逻辑；（4）测试程序，输入不同的数据进行计算，观察程序的运行结果；
（5）根据测试结果，对程序进行调试和优化。

4. 实验结果
通过实验，成功设计和编写了一个简单的计算器程序。

程序能够正确地进行加、减、乘、除等运算，并能够处理输入错误的情况，保证程序的稳定性和健壮性。

5. 实验总结
通过本次实验，深入理解了C语言的基本语法和数据类型，掌握了程序设计和
编码的基本技能。

同时，也体会到了程序设计的重要性和编程过程中的挑战与
乐趣。

希望通过不断的实践和学习，能够进一步提高编程能力，为今后的学习
和工作打下坚实的基础。

c 实验报告

c 实验报告C实验报告一、实验目的通过本次实验，我将学会使用C语言编写一个简单的计算器程序，进一步掌握C语言的变量和运算符的使用方法，提高自己的编程能力。

二、实验内容本次实验要求编写一个计算器程序，具有以下功能：1. 实现基本的加、减、乘、除四则运算；2. 可以进行整数和浮点数运算；3. 用户输入数字和运算符后，计算并显示结果。

三、实验步骤1. 首先，声明并定义一个函数，用于进行四则运算。

函数的参数有两个数和一个运算符，返回值为计算的结果。

2. 在主函数中，通过用户输入实现接收数字和运算符的功能，并将其赋值给变量num1、num2和op。

3. 调用之前定义的函数，将num1、num2和op作为参数传递给该函数，获得计算结果并赋值给变量result。

4. 输出计算结果。

四、实验源代码及结果```c#include <stdio.h>float calculate(float num1, float num2, char op) {float result;switch (op) {case '+':result = num1 + num2;break;case '-':result = num1 - num2;break;case '*':result = num1 * num2;break;case '/':if (num2 == 0) {printf("Error: Dividing by zero is not allowed.\n"); return 0;}result = num1 / num2;break;default:printf("Error: Invalid operator.\n");return 0;}return result;}int main() {float num1, num2, result;char op;printf("Please enter the first number: ");scanf("%f", &num1);printf("Please enter the operator (+, -, *, /): ");scanf(" %c", &op);printf("Please enter the second number: ");scanf("%f", &num2);result = calculate(num1, num2, op);printf("The result is: %.2f\n", result);return 0;}```运行结果：Please enter the first number: 5.5Please enter the operator (+, -, *, /): *Please enter the second number: 2.0The result is: 11.00五、实验总结通过本次实验，我学会了使用C语言编写一个简单的计算器程序，提高了自己的编程能力。

C语言计算器设计实验报告

C语言计算器设计实验报告班级：11661 姓名：学号：38号一、实验目的：利用C语言编写一个简单的计算器，并能正确运行+，-，*，/四则运算。

二、实验内容：1、编写前分析；（1）、根据实验目的，要求键盘录入表达式，并运行后输出结果；由于键盘录入的表达式含数字和运算符，所以要选择用字符串数据类型输入。

（2）、由于输入的是字符串，而只有数值类型的数据才能参与运算，所以得把字符（串）类型的数据转换为数值类型的数据。

（3）、四则运算时，括号优先级高于乘除，乘除优先级高于加减，程序必须能正确判断其优先级才能得出正确的结果。

（4）、为了保证运行结果的精确度需正确选择所用变量的数据类型。

2、利用所学知识进一步分析以上内容；（1）、利用gets函数输入表达式，例如：gets(calc);（2）、C语言中将字符类型数据转化成数值类型数据方法很多，该程序利用函数库stdlib.h中的atof函数来实现这一目的。

同时注意主函数前加上预处理指令：#include<stdlib.h>。

（3）、为了能正确判断优先级，该程序利用函数间的多层嵌套，循环调用来实现；从优先级最高的括号开始判断，若有括号，再判断括号内部，若无括号判断是否为乘除，最后判断加减；括号内内容法方类似。

具体判断方法在后面将以实例详细介绍。

（4）、为了保证输出数据的精确度，该程序中函数f1（）-f4（）返回值均用double 类型；用g格式符输出最终结果让输出结果简明而又能保证其精确度。

3、开始编程：首先编写必要的预处理指令，声明必要的函数，定义必要的变量。

#include<stdio.h> (输入，输出函数需要该指令)；#include<stdlib.h> (atof函数需要该指令)；全局声明：Double f1(); （用于存放最终输出结果）；Char calc[n]; （用于存放输入的表达式）；Int n; （用于标注clac中的各个元素）；编写主函数：int main(void){printf("请输入表达式:\n");gets(calc);（输入表达式）printf("原式=%g\n",f1());（程序将调用f1(),并输出f1()的结果）return(0);}由于四则运算先算出优先级最高的结果，并对同一优先级采用从左到右的顺序计算，所以最终的运算是对表达式进行加减运算。

华师c语言简单计算器实验报告

//{{AFX_VIRTUAL(CAboutDlg)
protected:
virtual void DoDataExchange(CDataExchange* pDX); // DDX/DDV support
//}}AFX_VIRTUAL
// Implementation
protected:
//{{AFX_MSG(CAboutDlg)
int y = (rect.Height() - cyIcon + 1) / 2;
// Draw the icon
dc.DrawIcon(x, y, m_hIcon);
}
else
{
CDialog::OnPaint();
}
}
// The system calls this to obtain the cursor to display while the user drags
ON_BN_CLICKED(IDC_RADIO1_sin, OnRADIO1sin)
ON_BN_CLICKED(IDC_RADIO2_cos, OnRADIO2cos)
ON_BN_CLICKED(IDC_RADIO3_tan, OnRADIO3tan)
ON_BN_CLICKED(IDC_RADIO5_log10, OnRADIO5log10)
class CAboutDlg : public CDialog
{
public:
CAboutDlg();
// Dialog Data
//{{AFX_DATA(CAboutDlg)
enum { IDD = IDD_ABOUTBOX };
//}}AFX_DATA
// ClassWizard generated virtual function overrides

计算机c语言实训报告（精选5篇）

计算机c语言实训报告（精选5篇）计算机c语言实训报告篇1一、课题名称：简单计算器设计一个简单的程序来模拟计算器的功能。

二、设计目的：1、通过理论知识与实际需求相结合，编辑解决一些日常中的实际问题，培养初步的独立分析和设计能力。

2、了解应用程序设计解决实际问题的具体过程和实现方法，掌握应用C语言进行程序设计的基本规范;3、重点掌握C语言的程序编写、函数设计、算法设计和程序调试方法;4、初步掌握系统开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能。

三、设计任务：1、通过结构体数组和共用体数组来存放输入的每一数字或运算符号的记录(包括1、2、3等数字，+、--、_、等运算符号)，然后将其信息存入文件中。

输入一个算术计算式，就在屏幕上显示结果。

2、输入简单的加减乘除算术计算式，并在屏幕上显示计算结果;四、设计要求：1、用C语言实现程序设计并进行调试;2、画出查询模块的流程图;3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现;4、界面友好(良好的人机互交)。

5、完成设计(A4)。

五、代码设计：#include "stdio.h" main { float x,y;char operator;printf("x,yun suan fu ,y: "); scanf("%f%c%f",&x,&operator,&y); switch(operator){case '+': printf("%.2f+%.2f=%.2f",x,y,x+y); break; case '-':printf("%.2f-%.2f=%.2f",x,y,x-y); break; case '_':printf("%.2f_%.2f=%.2f",x,y,x_y); break; case '/': if(y==0) printf("chushushilingwuyiyi"); elseprintf("%.2f/%.2f=%.2f",x,y,x/y); break;default: printf("yunsunfuwuxiao"); } }?七、设计总结：学习C程序这门课一个学期了，这是我们学的第一门专业课，所以作为我这个计算机系的学生来说当然十分重要，老师在第一节课说过，C语言是计算机的基础，大多数软件都需要用C语言来编写，通过一个学期的学习，使我初步掌握了一些关于这门课的知识这次的课程设计是对我们一个学期来所学的知识的综合考察，里面涉及到了我们大多数所学知识。

简单计算器C语言课程设计报告书

C 语言课程设计报告
系:
级:
号:
名:
院班学姓
、课程设计目的
、课程设计的基本过程
课程设计的基本过程包括 5 个步骤，即功能需求，总体
设计，详细设计，程序测试，结论。

每个步骤都有其特定的任务。

2.1 【功能需求】
功能概述：该软件为用户提供一个在 windows 系统上
运行的简单计算器，能进行简单的加、减、乘、除四则运算和
些常用特殊运算，包括余弦运算、正弦运算、正切运算、绝对值、平方根运算、以 e 为底的指数运算、以 10 为底的对数运算。

2.2 【总体设计】
1. 巩固和加深 C 语言课程的基本知识的理解和掌握
2. 掌握 C 语言编程和程序调试的基本技能
3. 利用 C 语言进行基本的软件设计
4. 掌握书写程序设计说明文档的能力
5. 提高运用 C 语言解决实际问题的能力。

c 计算器实验报告

c 计算器实验报告c 计算器实验报告一、引言计算器是一种广泛应用于各个领域的工具，它能够进行各种数学运算，简化了人们的计算工作。

在本次实验中，我们将使用C语言编写一个简单的计算器程序，通过实践来加深对C语言的理解，并且掌握计算器的基本原理和实现方法。

二、实验目的1. 掌握C语言的基本语法和编程技巧；2. 理解计算器的基本原理和实现方法；3. 实现基本的四则运算功能；4. 实现一些常用的数学函数。

三、实验步骤1. 设计计算器界面在这一步骤中，我们需要设计一个简洁明了的计算器界面，包括数字键、运算符键和等号键等。

我们可以使用C语言的图形库或者控制台窗口来实现界面的设计。

2. 实现基本的四则运算功能在这一步骤中，我们需要编写C语言代码，实现计算器的基本四则运算功能。

我们可以使用C语言提供的算术运算符来进行加减乘除的计算，并且通过用户输入来获取操作数和运算符。

3. 实现常用的数学函数在这一步骤中，我们可以使用C语言提供的数学库函数来实现一些常用的数学函数，比如求平方根、求幂等。

通过调用这些函数，我们可以使计算器具备更多的功能。

4. 进行测试和调试在这一步骤中，我们需要对编写的计算器程序进行测试和调试，确保其能够正常运行，并且能够正确地进行各种运算和计算。

四、实验结果经过测试和调试，我们的计算器程序能够正常运行，并且能够正确地进行各种运算和计算。

它具备基本的四则运算功能，并且支持一些常用的数学函数。

我们可以通过输入数字和运算符来进行计算，并且可以得到正确的结果。

五、实验总结通过这次实验，我们深入理解了C语言的基本语法和编程技巧，并且掌握了计算器的基本原理和实现方法。

我们通过编写代码实现了一个简单的计算器程序，并且通过测试和调试确保其能够正常运行。

这次实验不仅加深了我们对C语言的理解，还提高了我们的编程能力和问题解决能力。

六、实验感想通过这次实验，我对C语言的学习有了更深入的了解。

在编写计算器程序的过程中，我不仅学会了如何使用C语言的基本语法和编程技巧，还提高了自己的逻辑思维能力和问题解决能力。

C课程设计简易计算器实验报告

《程序设计基础》（C++）课程设计报告计算器姓名：班级：学号：指导教师：成绩：完成时间：完成地点：计算器1 基本功能描述计算器包含基本的四则运算、开方、倒数、相反数（正负）等运算。

可对输入任意操作数，包括小数和整数及正数和负数进行以上的所有运算。

同时包含清除功能。

2 设计思路如图1是计算器总流程图，输完第一个操作数后，若点击双目运算符，则把m_edit 传递给op1，并传递给变量calculator相对运算符对应的值，输入的第二个操作数传递给op2，点击等号根据calculator的值进行相应运算并输出结果。

若点击的是单目运算符，则直接对其处理得出结果。

若点击清零，则m_edit等于0。

设计思路流程图如下（见下页）。

图1 计算器设计思路总流程图3 软件设计3.1 创建步骤打开Microsoft Visual C++ 6.0，选择新建，在弹出框内选择MFC AppWizard[exe]工程，输入工程名Calculator及其所在位置。

将弹出MFC AppWizard-step 1对话框，选择基本对话框，点击完成。

MFC AppWizard建立基于对话窗口的程序框架。

3.2 界面设计1、创建控件在对话框上的合适的位置画出编辑框和下压式按钮。

如图2所示。

图2 绘制编辑框在按钮和编辑框属性对话框中输入控件的ID值和标题属性。

如图3所示。

图3 Push Button属性按照上面的操作过程编辑其他按钮和编辑框等对象的属性。

表1 各对象属性对象ID 标题或说明编辑框IDC_EDIT1 结果显示按钮IDC_BUTTON0 0按钮IDC_BUTTON1 1按钮IDC_BUTTON2 2按钮IDC_BUTTON3 3按钮IDC_BUTTON4 4按钮IDC_BUTTON5 5按钮IDC_BUTTON6 6按钮IDC_BUTTON7 7按钮IDC_BUTTON8 8按钮IDC_BUTTON9 9按钮IDC_ BUTTONneg +/-按钮IDC_ BUTTONpot .按钮IDC_ BUTTONadd +按钮IDC_BUTTONsub -按钮IDC_BUTTONmul *按钮IDC_BUTTONdiv /按钮IDC_BUTTONsqrt sqrt按钮IDC_BUTTONCE CE完成后界面如图4所示。