青岛版(五制)小学科学五年级下册18《探索宇宙》教学设计
青岛版(五四制)科学五年级下册第18课《探索宇宙》ppt课件3
浑天仪
伽利略望远镜
牛 顿 的 反 射 望 远 镜
射电望远镜
哈勃太空望远镜
环绕月球飞行的 “月球勘探者”探 测器。
“勘测者”月球探测 器
俄罗斯“和平”号空间站
“旅行者”号探测飞船 飞越各大行星的“旅行者” 号
欧洲空间局计划发射的“火星快车”的轨道器
美国的“天空实验室”空间 美国的“先驱者”探测
站
器
升空的“奋进”号航天 飞机
返回地面的“哥伦比 亚”号航天飞机
“星尘”号探测器
恒星不永恒
恒星的一生
Hale Waihona Puke 恒星的寿命• 决定恒星寿命的因素只有一个——质量！
15倍太阳质量 1千万年
• 质量愈大，寿命愈短！ 1倍太阳质量 1百亿年
0.2倍太阳质量 1万亿年
• 太阳可活一百亿年，而天狼星的寿命却只有 几百万年。按比例来看，如果太阳可活七十 岁，天狼星只能活三天！
小质量恒星
•红巨星的外壳慢慢消散 •中心的核压缩成为白矮星 •白矮星冷凉了，就成了黑矮星
小一点的恒星，默默的死去。
大质量恒星
•一系列核反应后，他们呈现洋葱结构 •没有了能量抵抗引力，超新星爆发
•外层被炸飞，剩下的核被压缩
–中子星（10亿吨/cm3） –黑洞
大一点的恒星，光辉的尾声。
超新星爆发的光辉
前苏联“礼炮”4号空间站
水星 火星
冥王星 海王星
太阳 金星
地球 小行星带
《探索宇宙》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制
《探索宇宙》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 培养学生对宇宙知识的兴趣，激发他们的学习热情；2. 帮助学生理解宇宙的基本概念和结构；3. 提高学生的观察和实验能力；4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
二、教学内容与任务：1. 初步了解宇宙的起源和演化过程；2. 掌握宇宙中天文现象的基本规律；3. 探索太阳系的组成和结构；4. 了解宇宙中的星座和星系；5. 研究宇宙中的黑洞和引力；6. 实施相关的实验和观察。
三、教学方式与方法：1. 观看相关的科普视频，激发学生的兴趣；2. 开展实验和观察活动，提高学生的实践能力；3. 组织小组合作学习，培养学生的团队合作精神；4. 进行讨论和思辨，引导学生深入思考。
四、课堂活动设计：1. 第一节课：通过观看《地心历险记》等相关科普视频，激发学生对宇宙的好奇心，并介绍宇宙的基本概念和结构；2. 第二节课：组织学生进行实验，通过模拟太阳系运行规律的实验，帮助学生掌握宇宙中天文现象的基本规律；3. 第三节课：学习太阳系的组成和结构，通过制作模型等方式，让学生了解太阳、行星和卫星之间的关系；4. 第四节课：介绍星座和星系的知识，并组织学生观察夜空中的星座，培养学生的观察能力；5. 第五节课：讨论宇宙中的黑洞和引力，通过案例分析等方式，引导学生思考宇宙中的奥秘。
五、作业设计：1. 撰写关于宇宙起源和演化过程的小论文；2. 制作太阳系模型并进行展示；3. 观察制作星座图，并完成相关练习；4. 搜集有关宇宙黑洞的资料并进行分享。
六、成绩考核：1. 课堂表现（包括参与讨论、实验表现等）占30%；2. 作业完成情况占40%；3. 期末考试占30%。
七、拓展延伸：1. 参观天文馆或者天文学习培训机构，增加学生对宇宙的实地感受；2. 鼓励学生自主学习相关知识，提出新的问题和想法；3. 组织相关比赛或者展示活动，展示学生的研究成果。
通过以上《探索宇宙》作业设计方案的实施，相信能够引导学生逐步深入了解宇宙的奥秘，培养其科学素养和探索精神，同时激发学生对宇宙探索的兴趣，为其未来的学习和发展打下坚实的基础。
《探索宇宙导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《探索宇宙》导学案一、导言《探索宇宙》是一部引人入胜的科学纪录片，通过深入浅出的方式向观众展示了宇宙的奇奥与壮丽。
本导学案旨在帮助同砚们更好地理解这部纪录片，激发对宇宙的好奇心，引导他们深入思考宇宙的奥秘。
二、观看任务1.观看《探索宇宙》第一集至第三集，每集后做好观后总结。
2.完成以下问题的思考与讨论：- 宇宙是如何形成的？地球又是如何诞生的？- 太阳系中的行星有哪些？它们之间又有何种干系？- 什么是黑洞？它对宇宙有何影响？- 宇宙中是否存在其他生命体？人类又该如何探索宇宙？三、思考问题1. 宇宙的形成是一个漫长而奇奥的过程，从宇宙大爆炸到星云演化，再到恒星诞生，地球的形成是其中一个奇迹。
我们应该如何理解这一过程的奇异的地方？2. 太阳系中的行星各有特点，有些行星离太阳更近，有些行星则更遥。
这些行星之间的运动是如何影响彼此的？为什么地球是如此特殊的行星？3. 黑洞是宇宙中最奇奥的存在之一，它具有壮大的引力，连光都无法逃脱。
探索黑洞对我们了解宇宙有何重要性？黑洞可能对我们的生存产生怎样的影响？4. 人类平昔在寻找外星生命的踪迹，但目前尚未有确凿的证据表明宇宙中存在其他生命体。
你认为宇宙中是否存在其他生命？如果存在，人类又该如何探索宇宙，寻找外星生命？四、拓展任务1. 阅读相关书籍或文章，了解更多关于宇宙的知识。
2. 观察夜空中的星星与行星，尝试用望遥镜或手机App来辨认它们。
3. 参观天文馆或科技展览，深入了解宇宙的奥秘。
五、总结通过观看《探索宇宙》和完成以上思考问题与拓展任务，置信同砚们对宇宙有了更深入的了解与思考。
希望大家能够继续保持对宇宙的好奇心，不息探索未知的领域，让我们共同探索宇宙的奥秘，感受宇宙的无限魅力！。
青岛版小学科学探索宇宙教学设计
《探索宇宙》【教学目标】1．会查阅、整理从书刊及其他信息途径获得的关于宇宙、探测工具、航天大事记的资料；能用自己擅长的方式表达研究结果。
2．乐于合作与交流；认识到科学是不断发展的；意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。
3．了解人类对于宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙的工具，了解到人类探索宇宙的过程和所付出的艰辛，关注我国空间技术的最新发展。
【教学准备】搜集并整理有关望远镜以及宇宙探索的进步、世界各国航天技术发展历程的相关资料。
案例背景分析：本课的准备活动搜集并整理有关望远镜以及宇宙探索的进步、世界各国航天技术发展历程的相关资料。
教科书背景图暗示了人类探索宇宙的历程。
教学过程包括两个活动：活动一人类是怎样观察天体的？教材出示不同时期不同类型的望远镜，并通过资料卡了解望远镜的发展及人类观察天体的发展历史；活动二走进航展厅，展示了世界及我国航天技术的发展历史，使学生充分认识世界，特别是我国航天事业的成就及现状，增强民族自尊心和自豪感。
拓展活动提出“进一步了解人类探索宇宙的意义。
”提示学生课后进一步深入研究探索宇宙的深远意义，拓展学生的认知空间。
【教学过程】一、谈话引入新课：茫茫的宇宙浩瀚而神秘，自从有了人类以来，人们便对它充满着无限的遐想：宇宙从哪儿来？它到底有多大？并为此不断地对宇宙进行探索和研究，今天我们就来看看人类是怎样探索宇宙的。
（出示课题）二、探究新知：活动一:了解古人对宇宙的探索。
１．谈话：在科学技术不发达的远古时代，人们看到一些自然现象，由于无法解释常常通过编传神话、传说来寄托他们对宇宙的迫切了解与探索宇宙的强烈愿望。
２．利用多媒体向学生讲解神话故事：盘古开天辟地、女娲炼石补天、嫦娥偷药奔月、夸父持杖逐日。
３．讨论：通过神话故事我们了解到，在没有先进观测仪器远古时代，人类是怎样认识和观察宇宙的？４．小结：古代古人对宇宙的探索主要靠肉眼来观察的，并常常为一些无法解释的自然现象编纂神话寄托理想。
青岛版五下科学18.《探索宇宙》教学课件公开课教案课件
活动二：走进航天展厅。
人类探索宇宙付出代价 ●由于载人航天工程的复杂性，决定这必然是一项充满 着风险与挑战的事业。至今已经有22名航天员献出了他 们宝贵的生命。然而，人类在探索太空的征程中决不会 停下前进的脚步，迎接探索者的必将是光辉的未来。
拓展活动
人类探索宇宙的意义。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把 握人物形象。
活动过程
活动二：走进航天展厅。
“墨子”号量子科学实验卫星
鹊桥中继卫星
活动过程
活动二：走进航天展厅。
“嫦娥四号”
“玉兔”月球车
活动过程
活动二：走进航天展厅。
太空行走
Hale Waihona Puke 太空授课活动过程活动二：走进航天展厅。
活动过程
活动二：走进航天展厅。
活动过程
活动二：走进航天展厅。
2020年发射 火星探测器
活动过程
但手熟尔这句话所包含的道理是
熟能。生巧
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相 关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲 手挖掘的。 —— 老舍
2、学会利用文中关键词句分析人物形 象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、 经过和结果要复述清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进 行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
《探索宇宙核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《探索宇宙》导学案导学目标：通过本次进修，学生将能够了解宇宙的起源、结构和未来发展，掌握宇宙学的基本知识，激发对宇宙的探索和钻研的兴趣。
一、导入1. 请学生观看一段有关宇宙的视频，引发学生对宇宙的好奇和探索欲望。
2. 引导学生回答以下问题：你对宇宙有什么认识？你认为宇宙是如何形成的？二、探索宇宙的起源1. 讲解宇宙大爆炸理论，诠释宇宙的起源和演化过程。
2. 请学生观看相关视频或图片，理解宇宙大爆炸的观点。
3. 组织学生进行小组讨论，总结宇宙大爆炸理论的重要意义。
三、探索宇宙的结构1. 探讨宇宙中的星系、星云、行星等组成部分。
2. 讲解恒星的形成和演化，引导学生了解恒星的生命周期。
3. 通过实例分析，让学生掌握银河系的结构和演化过程。
四、探索宇宙的未来发展1. 讲解宇宙膨胀理论，探讨宇宙的未来发展趋势。
2. 引导学生思考宇宙的终极命运是什么，以及人类在宇宙中的地位和作用。
3. 激发学生对宇宙探索和钻研的兴趣，鼓励他们勇于追求未知。
五、拓展延伸1. 指挥学生探讨宇宙中的黑洞、暗物质等奇奥现象，扩展学生对宇宙的认识。
2. 组织学生进行小组活动，设计宇宙探索计划，培养学生的团队合作和创新能力。
六、总结反思1. 引导学生回顾本节课的内容，总结宇宙的起源、结构和未来发展。
2. 鼓励学生表达对宇宙的好奇和倾慕，激发他们对科学探索的热情。
3. 提醒学生要保持对宇宙的探索和钻研的兴趣，不息进修和探索未知领域。
七、课后作业1. 阅读相关科普书籍或文章，了解更多有关宇宙的知识。
2. 完成一篇关于宇宙探索的心得体会或小结，分享给同砚和老师。
3. 收集宇宙相关的新闻报道或钻研效果，积极参与讨论和分享。
通过本次进修，置信学生们对宇宙的认识和兴趣将得到进一步的提升，激发他们对科学探索和未知世界的好奇心和热情。
希望学生们能够在探索宇宙的道路上不息前行，成为未来的科学家和探险家。
愿我们一起探索宇宙的奥秘，感受宇宙的无限魅力！。
青岛版(五四制)科学五下第18课《探索宇宙》word教案
课题：18、探索宇宙备课时间：2015.6.15 授课时间：6.17 6.23教学目标：1、会查阅、整理从书刊及其他信息途径获得的关于宇宙、探测工具、航天大事记的资料；能用自己擅长的方式表达研究结果。
2、乐于合作与交流；认识到科学是不断发展的；意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。
3、了解人类对于宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙的工具，了解到人类探索宇宙的过程和所付出的艰辛。
教学重难点：会查阅、整理从书刊及其他信息途径获得的关于宇宙、探测工具、航天大事记的资料；能用自己擅长的方式表达研究结果。
教具准备：1、布置学生准备：搜集关于人类探测天体工具的资料，关于人类进入太空所用工具的资料。
2、教师准备：关于宇宙的视频，古代人类探究宇宙的神话故事动画：嫦娥奔月、开天辟地、夸父逐日的故事。
教学过程：第一课时（一）谈话导入让学生通过观看宇宙的视频，或者播放嫦娥奔月、开天辟地、夸父逐日的flash课件，激发学生对宇宙的研究兴趣，导入新课。
参考资料：1、嫦娥奔月相传，在远古的时候，天上并不是只有一个太阳，而是十个。
天上的十个太阳使大地热气冲天，海水干涸。
老百姓眼看再也无法生活下去了。
这时，有一位名叫后羿的英雄少年听说此事，登上了昆仑山顶，运足内力，拉开神弓，射下了其中九个太阳。
后羿立下如此盖世神功，为老百姓造福，深深赢得了百姓的信赖与爱戴。
有许多人慕名前来拜师学艺。
其中，有一人叫蓬蒙。
后羿为人正直，英俊潇洒，赢得了很多女子的青睐。
后来，后羿娶了一名拥有绝代姿色又聪明善良的妻子，名叫嫦娥。
除了狩猎和传艺以外，后羿终日与妻子嫦娥厮守在一起。
这一对便成了人们都羡慕的恩爱夫妻。
一天，后羿到昆仑山求道，路上遇到了王母娘娘，并向王母娘娘求得了一副能让人不死的仙药。
倘若服下此药，就能立刻升天成仙。
但是，后羿与妻子嫦娥百般恩爱，是绝不能舍下娇妻，独自成仙的。
所以，后羿将不死仙药交给妻子嫦娥保管。
妻子嫦娥将仙药藏在百宝匣内，不料被前来拜师学艺的蓬蒙看到了。
《探索宇宙导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《探索宇宙》导学案
一、导学目标
本节课的导学目标是让学生了解宇宙的起源、结构和演化过程，激发学生对宇宙的探索兴趣，培养学生的科学思维和探索精神。
二、导学内容
1. 宇宙的起源：大爆炸理论
2. 宇宙的结构：恒星、星系、星云等
3. 宇宙的演化：黑洞、宇宙膨胀等
三、导学步骤
1. 导入：通过展示宇宙的壮丽图片和视频，引导学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
2. 进修任务：让学生阅读《探索宇宙》相关章节，了解宇宙的起源、结构和演化过程。
3. 进修方法：学生可以通过阅读、讨论和实验等多种方式，深入了解宇宙的奥秘。
4. 进修评判：学生可以通过小组讨论、写作、实验报告等形式，展示他们对宇宙的理解和思考。
5. 总结反思：通过总结本节课的进修内容，让学生反思自己对宇宙的认识和感悟，激发他们对未知世界的好奇心和探索欲望。
四、导学作业
1. 阅读《探索宇宙》相关章节，写一篇读后感。
2. 观看相关宇宙纪录片，写一份观后感。
3. 实地观测星空，记录观测结果并写一份观测报告。
五、拓展延伸
1. 邀请宇宙科学家来校讲座，让学生深入了解宇宙的奥秘。
2. 组织学生参与天文观测活动，让他们亲身感受宇宙的无限魅力。
3. 组织学生参与宇宙科普知识竞争，激发他们对宇宙的兴趣和热情。
通过本节课的进修，置信学生们会对宇宙有更深入的认识和理解，同时也会激发他们对宇宙的探索兴趣，培养他们的科学思维和探索精神。
希望学生们能够在未来的科学探索中取得更加璀璨的成就！。
青岛版五年级下册科学第四单元 探索宇宙 教学设计
第四单元探索宇宙教学设计16.太阳家族【教学目标】科学概念目标：1.知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步认识八大行星的特点。
科学探究目标：1.能运用已有知识和经验对问题作假设性解释。
2.能制作简易科学模型——太阳系家族模型。
3.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
4.能用自己擅长的方式表达研究过程和结果，并进行交流。
情感态度价值观：1.喜欢大胆想象，愿意合作交流。
2.保持与发展想要了解世界、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
科学、技术、社会与环境目标：1.体会到人类对宇宙的认识是在不断完善中。
【重难点】1.太阳系的组成及八大行星的排列顺序。
2.借助对图表的分析，完成模型的制作。
【器材准备】学生准备：太阳家族成员的相关资料,图画纸、卡纸、剪刀、彩笔、圆规、各种大小不同的球等。
教师准备：课件【教学过程】一、导入1.师：茫茫的宇宙浩瀚而神秘，我们对它充满着遐想。
自从有了人类以来，人们就不断地对宇宙进行探索和研究。
2.[PPT3 出示]在浩瀚的宇宙中，太阳系就像一粒小小的灰尘，但是在我们眼中它却是非常庞大的。
今天我们一起走进太阳系，来认识一下太阳家族的成员。
二、探究活动活动一：说一说我们知道的太阳家族。
师：太阳家族里都有哪些成员呢？请同学们小组合作借助手头的资料找出太阳家族的成员，并且了解一下它们的特点？1.[PPT 4出示] 太阳家族的示意图。
2. 师：太阳有什么特点？[PPT 5 出示] 出示太阳的图片及资料。
师：行星有什么共同特点？卫星是怎么样运动的？它们为什么都绕着太阳转？3.师：关于彗星你们了解什么？[PPT 6 出示]出示彗星的图片及资料。
4.师：小行星它主要分布在哪里？目前发现的大约有35万颗。
[PPT 7 出示]出示小行星的图片及资料。
5．[PPT 8出示]出示星际物质的图片及资料。
师：太阳系内有难以计数流星体，当流星体进入行星或卫星的大气层就成为流星。
太阳系中还有大量的气体尘埃，这些都是太阳家族的成员。
小学科学宇宙教案模板
课时安排：2课时年级：五年级教材来源：青岛版五年级下册科学第18课《探索宇宙》教学目标：1. 了解宇宙的基本概念，知道宇宙是由无数星体组成的，包括太阳系、银河系等。
2. 通过观察图片和视频，了解人类探索宇宙的历史，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲。
3. 通过小组合作，培养学生搜集、整理、分享信息的能力，以及合作学习的精神。
4. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神，树立正确的宇宙观。
教学重点：1. 宇宙的基本概念。
2. 人类探索宇宙的历史。
教学难点：1. 宇宙的浩瀚和神秘。
2. 培养学生搜集、整理、分享信息的能力。
教学准备：1. 多媒体课件，包括宇宙图片、视频、人类探索宇宙的历史资料等。
2. 学生分组合作所需的材料，如纸张、笔、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示宇宙图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？这就是我们所在的宇宙。
”2. 引导学生思考：“宇宙到底有多大？它由什么组成？”二、新课导入1. 教师讲解宇宙的基本概念，包括宇宙的组成、结构等。
2. 学生通过观看视频，了解宇宙的浩瀚和神秘。
三、小组合作1. 学生分组，每组选择一个主题，如“太阳系”、“银河系”等。
2. 学生通过查阅资料、观察图片、观看视频等方式，搜集关于所选主题的信息。
3. 学生整理信息，制作成海报或手抄报。
四、展示与分享1. 各组展示自己的作品，分享所了解的宇宙知识。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上一节课我们学习了什么？宇宙的基本概念有哪些？”2. 学生回答，教师总结。
二、人类探索宇宙的历史1. 教师讲解人类探索宇宙的历史，包括古代、近代、现代等时期。
2. 学生观看视频，了解人类探索宇宙的艰辛历程。
三、小组合作1. 学生分组，每组选择一个历史时期，如“古代”、“近代”等。
2. 学生通过查阅资料、观察图片、观看视频等方式，搜集关于所选时期人类探索宇宙的资料。
青岛版五年级下册科学第18课《探索宇宙》教案教学设计
青岛版五年级下册科学第18课《探索宇宙》教案教学设计一、教学目标知识目标1.理解各项天文知识并能够简单讲解；2.掌握与天文有关的地理名词，并理解含义；3.了解宇宙中的一些奇妙现象，探索宇宙的奥秘。
技能目标1.能够简单绘制星座图；2.能够展示自己对天文知识的理解水平；3.能够在学习过程中积极思考、探究。
情感目标1.引导学生对于宇宙与科学有兴趣；2.培养学生探索未知事物的勇气；3.培养学生的合作精神，并增强自信心。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握与天文有关的地理名词及其意义；2.了解宇宙中的奇妙现象；3.掌握星座图的绘制方法。
教学难点1.宇宙的复杂性；2.星座绘制的技巧。
三、教学过程及教学策略教学过程1. 热身与导入（5分钟）让学生通过介绍自己对于“星座”的理解来引起学生的兴趣。
2. 展示与讲解（35分钟）1.通过PowerPoint展示一些激发想像力的图片，并简单介绍宇宙的概念与来历；2.分组讨论一个小组的带头人（自愿）来解决下列问题，每个组的学生必须参与讨论：什么是“ 星座”？有哪些常见的星座？3.对学生的答案进行展示，并进行简单解释；4.教师讲解并展示如何绘制星座图。
3. 练习（60分钟）1.让学生进行自主练习，每个学生主持绘制一个星座图，老师进行辅导；2.学生将绘制完的星座图展示给其他学生，老师和其他学生进行点评。
4. 总结与点评（10分钟）对于学生的绘图情况进行点评，并对学生的优缺点进行说明；同时鼓励学生探索更多宇宙的奥秘。
教学策略1.采用多媒体展示方式能够激发学生兴趣；2.自主练习能够让学生在操作者的同时进行多次探究，从而加强学生的掌握能力；3.设定小组讨论让学生进行有效的互动沟通。
四、教学方法本节课的教学方法主要采用讲解法、练习法、小组讨论法和点评法。
五、教学评估1.积极参与练习并进行星座图绘制；2.能够简单回答“星座”与“宇宙”相关的问题；3.学生的创意和创造力得到提高。
六、课堂延伸该教学过程可以通过一些延伸课堂来扩展学生的探索欲望与学习兴趣，例如：1.通过实地考察，让学生观察和了解天象；2.进一步探究其他课程中与天文学相关的知识，例如地球自转、太阳系等。
《探索宇宙作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《探索宇宙》作业设计方案一、设计背景：《探索宇宙》是一门探索宇宙奥秘的科学课程，旨在激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望，引导他们深入了解宇宙的形成、演化和未来发展。
通过本课程的进修，学生将能够更好地理解宇宙的奥秘，培养科学思维和探索精神。
二、设计目标：1. 培养学生对宇宙的兴趣和好奇心；2. 提高学生的科学素养和科学思维能力；3. 培养学生的观察、实验和探索能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、设计内容：1. 宇宙的起源和演化；2. 星球和恒星的形成与结构；3. 星系和星云的组成与演化；4. 星际物质和黑洞的探索；5. 宇宙的未来发展和可能性。
四、教学方法：1. 讲授与讨论：通过讲授宇宙的基本知识和原理，引导学生思考和讨论；2. 实验与观察：组织学生进行实验和观察，深入了解宇宙的奥秘；3. 钻研与探索：引导学生开展钻研和探索活动，深入了解宇宙的未知领域；4. 小组合作：组织学生分组合作，共同完成实验和钻研项目，培养团队合作和沟通能力。
五、作业设计：1. 宇宙知识梳理：要求学生整理宇宙知识概要，包括宇宙的起源、演化和结构等内容；2. 星球观察报告：要求学生选择一个星球进行观察，并撰写观察报告；3. 恒星模型制作：要求学生制作一个恒星模型，并诠释恒星的结构和演化过程；4. 星系探索项目：要求学生选择一个星系进行钻研，撰写钻研报告；5. 黑洞实验设计：要求学生设计一个黑洞实验，并进行实验观察；6. 宇宙未来展望：要求学生展望宇宙的未来发展和可能性，撰写展望报告。
六、评判方式：1. 作业评分：根据学生完成的作业质量和内容评分；2. 实验报告评判：根据学生的实验报告和观察结果评判；3. 钻研项目评判：根据学生的钻研项目和报告评判；4. 小组合作评判：根据学生的小组合作表现评判。
七、总结：通过《探索宇宙》的进修和作业设计，学生将能够深入了解宇宙的奥秘，培养科学思维和探索精神，提高科学素养和团队合作能力。
【新版】青岛版五年级下学期科学《探索宇宙》【创新教案】
《探索宇宙》教案【教学目标】知识与技能目标：1、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
2、了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。
3、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。
4、认识各种典型的航天器。
5、了解我国的航天史及人类历史上发生的主要航天灾难。
过程与方法目标：1、能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。
2、能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。
情感、态度与价值观目标：1、体会到人类探索太空的自豪感。
2、体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。
3、从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。
【教学重点】1、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
2、了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。
【教学难点】1、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。
2、认识各种典型的航天器。
【教学准备】课前学生收集各种神话故事、星球的图片、有关宇宙和探索宇宙的资料；多媒体课件等。
【教学过程】一、新课导入。
谈话：在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。
宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。
(板书课题)教师组织学生汇报交流所收集的材料，并利用多媒体展示星空的图像和银河系的有关图片。
二、讲授新课。
1、走进神秘的银河系。
讲解：银河系的构成、大小、形状以及太阳系在银河系中的位置。
构成：由众多恒星及星际物质组成。
像太阳这样的恒星有2000多亿颗。
大小：天文学上用“光年”表示各恒星之间的距离（光年是指光在一年里通过的距离）。
银河系的直径约10万光年。
形状：侧视：像个中间厚四周薄的铁饼；俯视：像个大漩涡，四条悬臂从中心伸出。
（展示银河系示意图——侧视和俯视）太阳系位置：位于银河系的一条旋臂上，距银河系中心约3万光年。
青岛版五年级下册科学第18课《探索宇宙》教案教学设计
青岛版五年级下册科学第18课《探索宇宙》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解宇宙的概念，明确地球在宇宙中的位置，认识各种天体的特点，了解人类历史上对宇宙的探索历程。
2.能力目标：培养学生观察、归纳、判断、探究能力，提高学生的科学探究兴趣和动手实践能力。
3.情感态度：培养学生对宇宙的好奇心和敬畏之情，激发学生爱科学、爱探究的情感。
二、教学重难点1.教学重点：概念的引导及知识的铺垫，学生对宇宙的认识和理解具体的实物。
2.教学难点：对天体特征的理解及对宇宙的感性认识做出科学的探究。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.学生唱响《我们的太阳》歌曲，同时用投影仪放映一张太阳的图片，即《太阳的课》中所学的内容。
2. 复习（15分钟）1.完成平时作业，布置的预习作业有哪些收获与不足？2.运用各种资料，重温《太阳》中对太阳形态、太阳历史的认识。
);3. 学习（30分钟）1.宇宙中的概念引导：切入主题，以“身临其境”全息投影的形式让学生看一下地球的整体外观。
2.地球在宇宙中的位置：探究地球与太阳的相互关系；掌握地球上的人所能看到的天体；另外，培养学生对天体之间的大小、距离的直观感性认识。
3.探究多种天体的特点：认识月球、火星、土星等多种行星的特点及卫星、流星和彗星等天体，让学生逐步感受到宇宙的神秘，引导学生从观察和实验中感受科学的奥妙。
4. 交流（10分钟）1.学生先以小组为单位讨论本节课的知识点，并将自己的思考与所得展示出来。
2.老师在交流中判断掌握情况并解答学生的问题。
5. 连接（15分钟）1.将宇宙的知识与历史、地理等学科联系起来，探讨人类探索宇宙的历程以及发生的重大事件。
2.借助有关资料，复习学生对人类探险时发现亮点的认识。
6. 具体操作过程（10分钟）1.让学生在制作人类探索宇宙的标志性事物，如Sputnik等。
四、教学反思一、整节课的设计从视觉感受到实验及1易懂的讲述，再到感性认识到概念铺垫，最后到联系科技的历史经过，让学生在轻松愉快中接受新知识，能够在理论中做到观察实物，学到知识后，把知识转化为实际操作体验。
《探索宇宙作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》
《探索宇宙》作业设计方案一、设计背景：宇宙是人类极其感兴趣的领域之一，我们对宇宙的探索始终是科学钻研的重要方向。
为了激发学生对宇宙的兴趣，增加他们对宇宙知识的了解，我们设计了这个“探索宇宙”的作业项目。
二、设计目标：1. 帮助学生了解宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、组成、结构等；2. 激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望；3. 提高学生的科学素养和钻研能力。
三、设计内容：1. 第一部分：宇宙知识梳理让学生通过阅读相关书籍或资料，了解宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、宇宙中的星系、行星、恒星等内容。
学生需要撰写一份关于宇宙基本知识的报告，包括宇宙的定义、宇宙的大小、宇宙的年龄等内容。
2. 第二部分：宇宙探索任务学生分组进行宇宙探索任务，每个小组选择一个宇宙中的目标进行深入钻研，比如太阳系中的某个行星、某颗恒星等。
学生需要利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料并进行整理，最终撰写一份关于所选目标的钻研报告。
3. 第三部分：宇宙探索展示学生将他们的钻研效果进行展示，可以选择制作海报、PPT、模型等形式。
展示过程中，学生需要向其他同砚介绍他们的钻研内容和效果，分享彼此的发现和想法。
四、评判方式：1. 完成报告的质量（包括内容的准确性、深度和广度）；2. 完成展示的表现（包括展示形式、内容的清晰度、表达能力等）；3. 小组合作的情况（包括合作氛围、分工合作等）。
五、时间安排：本次作业设计为一个月的项目，具体时间安排如下：第一周：学生了解宇宙基本知识，开始准备报告；第二周至第三周：学生进行宇宙探索任务，撰写钻研报告；第四周：学生进行宇宙探索展示，展示自己的钻研效果。
六、总结：通过这个“探索宇宙”的作业项目，我们希望能够激发学生对宇宙的兴趣和好奇心，提高他们的科学素养和钻研能力。
同时，通过小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和表达能力。
希望学生能够在这个项目中获得更多的乐趣和收获，不息探索宇宙的奥秘。
《探索宇宙作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《探索宇宙》作业设计方案一、课程背景《探索宇宙》是一门旨在引导学生深入了解宇宙奥秘、拓展宇宙知识的课程。
通过本课程的进修，学生将了解宇宙的起源、演化和未来发展，探索各种天体现象和宇宙规律，培养学生的科学思维和观察力，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
二、课程目标1. 了解宇宙的基本观点和组成因素；2. 掌握宇宙的演化历史和各种天体现象；3. 培养科学思维和观察力，提高学生的探索能力；4. 激发学生对宇宙的兴趣，引导学生主动进修。
三、作业设计方案1. 个人钻研报告要求学生选择一个宇宙相关的主题，例如黑洞、星系、行星等，进行深入钻研，并撰写一份钻研报告。
报告内容包括该主题的基本观点、发现历史、科学钻研现状和未来展望等。
要求报告结构清晰，内容丰富，能够展示学生对该主题的深入理解。
2. 观星活动记录要求学生在晴朗的夜晚，观察星空并记录所见天体现象。
学生需记录观察时间、地点、观察对象等信息，并对所见天象进行描述和分析。
要求学生结合教室所学知识，诠释观察到的现象，并提出自己的观点和疑问。
3. 宇宙探索实验设计一项简单的宇宙探索实验，要求学生按照实验步骤进行操作，并记录实验过程和结果。
实验内容可以包括模拟行星运动、观测星座位置等。
通过实验，学生将深入了解宇宙规律和科学方法，培养实验设计和数据分析能力。
4. 宇宙科普作品创作要求学生根据所学知识，创作一份宇宙科普作品，可以是科普文章、科普漫画、科普视频等形式。
作品内容应包括宇宙知识介绍、科学诠释和趣味性展示，能够吸引观众注意并传递科学信息。
四、评判标准1. 个人钻研报告：内容丰富、结构清晰、观点明确，能够展示学生对宇宙主题的深入理解；2. 观星活动记录：记录详细、分析准确、结论合理，能够展示学生对观测天象的认识和理解；3. 宇宙探索实验：实验设计合理、操作规范、结果准确，能够展示学生的实验能力和科学素养；4. 宇宙科普作品创作：创意奇特、形式多样、内容丰富，能够吸引观众并传递科学信息。
青岛版小学(五四制)科学五年级下册第18课《探索宇宙》课件
我国已成为继俄、美之后的第三航天大国。 我国是世界上公认的火箭的发源地。
我国与发达国家的差距
• 美国人1969年就能登上月球，而 我们在过去了34年后才登上月球。美 国的探测器1964年已经在火星上了， 我们的探测器2011年才进入火星，我 们的航天技术与世界强国的距离还是 很远的，需要我们一代又一代人的努 力。
2003年，“神舟”五号载人飞船成功发射，这是我国宇 航员首次进入太空，是我国航天史上的又一个里程碑。
2005年，“神舟”六号载人飞船成功发射，完成了两人 多天航天任务，标志着我国的航天技术又向前迈进了一 步。
“神舟”5号飞
神八与天宫一号自动对接
神九与天宫一号实施载人手动交会对接
神十首次实施空授课
月球勘探者
美国宇航局发射了“月球勘探者”探测器。对月球进 行全面的探测，首要一个目标就是寻找月球上是否存在水 的证据，探测月球内部是否存在支持生命的气体以及一些 宝贵的矿藏，以便人类未来在月球上建立基地和把月球作 为星际旅行的中转站。
为人类提供一个长期在 太空轨道上进行对地观测 和天文观测的机会。
五年级科学下册
18探索宇宙
伽 利 略 折 射 望 远 镜 射 电 望 远 镜
牛 顿 的 反 射 望 远 镜 哈 勃 望 远 镜
“哈勃”望远镜是有 史以来最大、最精确的天 文望远镜。它上面的广角 行星照相机可拍摄上百个 恒星的照片，其清晰度是 地面天文望远镜的１０倍 以上，１.６万公里以外 的一只萤火虫都难逃它的 “法眼”。它创造了一个 个太空观测奇迹，包括发 现黑洞存在的证据，探测 到恒星和星系的早期形成 过程，观测到迄今为止人 类已发现的最遥远、距离 地球１３０亿光年的古老 星系。
“哈勃”望远镜是有 史以来最大、最精确的天 文望远镜。它上面的广角 行星照相机可拍摄上百个 恒星的照片，其清晰度是 地面天文望远镜的１０倍 以上，１.６万公里以外 的一只萤火虫都难逃它的 “法眼”。它创造了一个 个太空观测奇迹，包括发 现黑洞存在的证据，探测 到恒星和星系的早期形成 过程，观测到迄今为止人 类已发现的最遥远、距离 地球１３０亿光年的古老 星系。
《探索宇宙作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《探索宇宙》作业设计方案一、课程背景《探索宇宙》是一门面向初中生的科学课程，旨在让学生了解宇宙的奥秘、认识各种天体和宇宙现象，并培养他们对科学探索的兴趣和热情。
通过本课程的进修，学生将掌握宇宙的基本知识，培养科学思维和观察能力。
二、教学目标1. 了解宇宙的起源和演化历程；2. 掌握太阳系各行星的特点及其运动规律；3. 了解恒星、星云、星系等天体的特点；4. 培养科学探索的兴趣和观察能力。
三、教学内容1. 宇宙的起源和演化2. 太阳系的形成和结构3. 行星的特点及运动规律4. 恒星、星云、星系等天体的特点四、教学方法1. 讲授结合实例：通过讲解宇宙知识，引导学生了解宇宙的奥秘；2. 观察实验：组织学生观察天体现象，培养他们的观察能力；3. 小组讨论：组织学生分组讨论宇宙现象，培养他们的合作能力；4. 实地考察：组织学生到天文馆等地实地考察，深化他们对宇宙的认识。
五、作业设计1. 教室作业：每节课结束后安置相关阅读或思考题，稳固学生对知识点的理解；2. 实验报告：组织学生进行观察实验，并要求他们撰写实验报告，总结实验结果；3. 小组讨论：安置小组讨论题目，要求学生在小组内展开讨论，并撰写讨论总结；4. 实地考察报告：组织学生到天文馆等地进行实地考察，并要求他们撰写考察报告，分享所见所闻。
六、评判方式1. 教室表现：包括教室参与、回答问题等；2. 作业完成情况：包括教室作业、实验报告、小组讨论总结、实地考察报告等；3. 考试成绩：定期进行考试，检验学生对知识点的掌握情况。
七、教学资源1. 课本及教辅资料：提供学生相关的课本和教辅资料，辅助他们进修；2. 实验器械：提供实验所需的器械和材料，保障实验的顺利进行；3. 实地考察场地：安排学生到天文馆等地进行实地考察，拓展他们的视野。
八、总结通过本课程的进修，学生将深入了解宇宙的奥秘，培养科学探索的兴趣和观察能力，为他们未来的进修和生活奠定坚实基础。
希望学生在这门课程中收获知识的同时，也能体会到宇宙的无限魅力，激发他们对未知世界的好奇心和探索欲望。
《探索宇宙作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》
《探索宇宙》作业设计方案一、背景介绍《探索宇宙》是一门关于宇宙探索的课程，通过进修宇宙的起源、结构、演化等知识，帮助学生了解宇宙的奥秘，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1.了解宇宙的起源和演化过程。
2.掌握宇宙的基本结构和组成。
3.培养学生对宇宙的兴趣和探索精神。
三、教学内容1.宇宙的起源：大爆炸理论。
2.宇宙的结构：星系、星云、行星等。
3.宇宙的演化：恒星的形成、生命周期等。
四、教学方法1.讲授结合实例：通过讲解宇宙的知识，结合实例引导学生深入理解。
2.实验观察：组织学生进行实验，观察宇宙现象，培养学生的观察能力。
3.讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对宇宙的看法和疑问。
五、作业设计1.阅读理解：要求学生阅读相关资料，回答问题，加深对宇宙知识的理解。
2.实验报告：要求学生进行宇宙实验，并撰写实验报告，总结实验结果。
3.小组讨论：要求学生分组进行讨论，讨论宇宙的未知的地方，提出自己的看法。
六、评估方式1.作业成绩：根据学生完成的作业情况评定成绩。
2.教室表现：根据学生在教室上的表现评定成绩。
3.小组讨论成绩：根据学生在小组讨论中的表现评定成绩。
七、教学资源1.教材：《探索宇宙》教材。
2.实验器械：望遥镜、显微镜等。
3.资料：宇宙探索相关资料。
八、总结通过《探索宇宙》课程的进修，可以帮助学生了解宇宙的奥秘，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望，培养学生的科学素养和探索精神。
希望学生在进修过程中能够积极参与，不息探索未知，拓展自己的视野。
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18.《探索宇宙》教学设计
【教材分析】
《探索宇宙》是青岛版小学科学（五四学制）五年级下册《探索宇宙》单元的第三课时。
本课结合了解人类对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。
结合学生已有的知识，让学生通过调查、查阅资料、交流活动中，经历搜集整理信息等科学探究的过程，体验到探究的乐趣，学会分享、交流、归纳。
教材由两部分组成：第一部分活动过程。
此部分包括二个活动：活动一：人类是怎样观察天体的？通过呈现了几幅不同时期、不同类型的典型的望远镜图片，目的在于引导学生以“人类是怎样观察天体的？”为主题展开交流活动，交流课前搜集的关于望远镜的资料，了解望远镜的发展历史，从而初步认识人类探索宇宙的历程。
活动二：走进航天展厅。
通过以图文结合的形式呈现世界航天技术的发展历史及挑战者号意外坠毁。
引领学生经历人类探索宇宙过程中航天技术的发展进程，使学生了解人类探索宇宙的历程不是一帆风顺的，而是付出了许多科学家的艰辛和努力，甚至是生命的代价，从而使学生意识到科学的进步需要付出艰苦的努力，需要几代人的奋斗，培养学生热爱科学、献身科学的情感。
用交流情景图和资料卡呈现国航天技术的发展历史。
目的是让学生通过交流我国航天技术的发展历史，了解我国航天事业的发展现状，增强民族自信心和自豪感，树立为祖国科学事业贡献力量的坚定信念。
第二部分拓展活动：进一步了解人类探索宇宙的意义。
提示学生课后进一步深入研究探索宇宙的深远意义，拓展学生的认知空间。
通过调查了解，让学生认识到科学技术是在不断发展的，随着科学技术的进步，人类会进一步揭开宇宙神秘的面纱。
培养学生关注科学、技术、社会的意识和用发展眼光关注世界的科学精神。
本课遵循调查、查阅资料、交流、搜集整理信息等探究活动，让学生通过信息的分析、整理、归纳，总结出规律。
【学生分析】
学生对于探索宇宙的知识，有一定的了解，但他们的了解是一些零散的，不太系统的关于探索宇宙的一些知识，但是对于探索宇宙的历史以及探索技术的进步等具体知识还有很多的未知问题。
需要在不断的学习中去探索。
【教学目标】
科学概念目标：
1.了解人类对宇宙的探索历史。
2.知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。
3.意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛。
4.关注我国空间技术的最新发展。
科学探究目标：
1.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
2.能用自己擅长的方式表达研究结果。
3.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
情感态度价值观：
1.乐于合作与交流。
2.认识到科学是不断发展的。
科学、技术、社会与环境目标：
1.意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。
【重难点】
探索宇宙的历程及技术的发展。
【器材准备】
课件、有关望远镜与宇宙探索的发展、世界及我国航天技术的发展历程的相关资料。
【教学过程】
一、导入
茫茫的宇宙浩瀚而神秘，自从有了人类以来，人们便对它充满着无限的遐想：宇宙从哪儿来?它到底有多大?并为此不断地对宇宙进行探索和研究，今天我们就来看看人类是怎样探索宇宙的。
二：探究活动
活动一：人类是怎样观察天体的？
(一)了解古人类对宇宙的观察。
1.师：在科学技术不发达的远古时代，人们看到一些自然现象，由于无法解释，常常通过编撰神话、传说来寄托他们对宇宙的迫切了解与探索宇宙的强烈愿望。
2.讨论：在没有先进观测仪器的远古时代，人类是怎样认识和观察宇宙的?
3.小结：古人对宇宙的探索主要靠肉眼来观察的，并常常为一些无法解释的自然现象编纂神话寄托理想。
4.[PPT 3 出示]观察的方式改变。
人的观察从用眼到用望远镜，观察地点从地球到了太空，观察视野更开阔。
(二)了解天文望远镜的发展。
1.师：人类最早观测宇宙的工具是望远镜，关于望远镜你有哪些了解?
2[PPT 4 出示]伽利略折射望远镜。
(1)折射望远镜：最早的天文望远镜是折射望远镜，是意大利天文学家伽利略在1607年发明的。
他用这架望远镜观察到了月球上的环形山以及木星的4颗卫星。
3.[PPT 5 出示]牛顿反射望远镜。
(2)反射望远镜： 1672年牛顿发明了世界上第一架反射式望远镜，能更清哳的观测到比较暗的天体。
4.[PPT 6出示]射电望远镜。
(3)射电望远镜：好比是天文学家的“顺风耳”，随着地球的运动，望远镜扫射天空，接受天体发来的无线电波，天文学家就是通过它捕捉来白宇宙的各种信息的。
5.[PPT 7出示]哈勃太空望远镜。
（4）空间望远镜：著名的哈勃望远镜是目前世界上最大的空问望远镜，人们把它的诞生看成是天文学走向空间时代的一座里程碑。
6.讨论：了解了这么多的望远镜，你认为望远镜是怎样帮助天文学家提高探索宁宙的能力的?科学技术是怎样影响望远镜的发展的?
学生讨论交流。
师：认识我国最先进的天文望远镜。
7.[PPT 8出示]天眼。
世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。
截至2019年8月28日，已发现93颗新的脉冲星。
8.[PPT 9 出示]郭守敬望远镜。
师：在地球上用望远镜观察宇宙，获得的信息毕竟是有限的，只有到太空中观测，才能获得更多的有关宇宙天体的信息，因此人类向太空中发射了许多宇宙探测器。
活动二：走进航天展厅。
1.[PPT 10出示]探索宇宙的发展。
从肉眼观察到天文观察；再到飞向太空。
从发射火箭、卫星到发射探测器；再到发射载人飞船，建立太空站，探索范围越来越广。
2.师：自古以来，人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向太空。
人们经过长时间的努力取得了一些成就。
你知道我国在宇宙探索方面取得了哪些成就吗?
学生交流。
3.边解释边放图片。
[PPT 11—17 出示]
（分别展示长征系列运载火箭、“墨子”号量子科学实验卫星、鹊桥中继卫星、“嫦娥四号”、“玉兔”月球车、太空行走、天舟一号、神舟十一和天宫二号对接、空间站结构图、准备发射的火星探测器等）
4.讨论：这些成就的取得对中国航天事业意味着什么呢?学生讨论交流。
5.小结：随着人类对宇宙的探测工具的不断改进，现在我们不仅能在地球上研究宇宙，还可以利用人造卫星、宇宙飞船、星际探测器等手段进入到宇宙空间，向宇宙的深处进行探索，人类对宇宙的探索是没有止境的。
同学们，让我们一起为揭开宇宙神秘的面纱而努力吧!
6.[PPT 18 出示]
探索宇宙必然是一项充满着风险与挑战的事业。
让学理解，探索宇宙要付出代价。
三、课堂小结
1.通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？
2.学生交流收获。
四、拓展活动
1.[PPT 19出示]人类探索宇宙的意义。
五、板书设计：
18、探索宇宙
眼睛
望远镜
卫星
宇宙宙飞船
空间站
星际探测器。