高中地理第三章区域自然资源综合开发利用问题研究河流上该不该建大坝学案(含解析)新人教版必修3

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2022地理必修三问题探究：河流上该不该建大坝

1. 热带地区原始的耕种方式多为刀耕火种。古埃及人在刀耕火种方式出现之前，能
够在沉积物上直接耕种，是因为尼罗河泛滥区 D
A. 用水便利
B. 土壤肥沃
C. 地势平坦
D. 植被缺失
2. 尼罗河下游泛滥区沉积物主要来源地的降水特点为 A
A. 降水季节性强，年降水量大
B. 降水季节性强，年降水量小
C. 降水季节分配均匀，年降水量大
肥沃的土壤
旱涝多发泛滥灌溉对水调节利用较困难（白白流走）不利于通航
（
能
调节控制河
建大坝后
水
）
1960年，埃及着手修建阿斯旺大坝，修建之初，争议不断。当时的埃及政府不顾国内外的异议，在前苏联的支持下历时10年半将大坝修建完成。
阿斯旺大坝
埃及的历史其实就是引水灌溉、沙漠变绿洲的历史。 1970年，在尼罗河下游建成了阿斯旺大坝，尼罗河
位置发源地流向
非洲东北部东非高原
自南向北
注入地
地中海
主要支流白尼罗河、青尼罗河
流域内气候
热带草原气候热带沙漠气候
地中海气候
二、尼罗河为沿岸地区农业生产提供的有利条件
6 10
11 5
①定期泛滥为中下游带来了肥沃的土壤；如何解决灌溉水源不稳定的问题？
②提供灌溉水源（但不稳定）。
修建大坝
合作探究：尼罗河为沿岸地区农业生产提供了什么条件？
➢ 尼罗河为什么会定期泛滥？
➢ 尼罗河由源于埃塞俄比亚高原的青尼罗河和阿特巴拉河源入维多利亚湖的白尼罗河组成； ➢ 白尼罗河发源于赤道附近的高原地带，为非地带性的热带草原气候，绕行于高原湖泊之间，受湖
泊调节作用明显，全年流量较稳定； ➢ 青尼罗河发源于埃塞俄比亚高原，主要流经热带草原气候区（地带性），6-10月受赤道低压控制，

人教版高中地理必修3第三章问题研究《河流上该不该建大坝》学案(共4页)

[必修三区域自然资源综合开发利用]《问题研究：河流上该不该建大坝》学案枝江市第一高级中学陈绪仁学习目标1．了解河流综合开发的主要方式，并根据典型地区河流综合开发，了解所产生的效益和消极影响。

2．学会运用综合思维的方法，依据典型河流综合开发的方式及影响，积极参与合作学习，试着提出探究问题的方案和解决问题的对策；认识人类活动与地理环境之间的关系，树立人地协调观。

3．学会从区域视角认识地理事物和现象的意识，形成因地制宜进行区域开发的观念。

重点难点1．学会和理解河流综合开发研究的一般步骤和方法。

2．分析典型案例资料，辩证的去看待河流上该不该修建大坝这一地理现象。

学习方法案例分析法自主探究法合作探究法归纳小结法研究过程探究一：流域开发的自然背景材料一：科罗拉多河流域自然背景位于美国西南部，发源于美国西部的落基山脉，全长约有2333千米，向西南注入加利福尼亚湾，流域面积63.7万平方千米；上游水量较丰（降水量200-500mm），中、下游流经干旱、半干旱地区（年均降水量不足100mm）加上蒸发量大，水量渐少，水位季节变化大；干支流多峡谷，河流落差大，富水力资源，是美国最深、水流最湍急的河流；流域内矿产丰富，主要矿产有铜、金、银、石油等。

——摘自《美国地质调查局》1．依据材料一运用所学知识，指出科罗拉多河流域适合的开发方式，并说明理由？探究二：河流上建大坝的利与弊材料二：胡佛水坝1936年3月建成，是美国综合开发科罗拉多河水资源的一项关键性工程，大坝形成的米德湖，碧波荡漾、景色优美，是西半球最大的人工湖。

坝高221.4米，发电功率为1345兆瓦，可供应太平洋沿岸的西南部大部分地区，水库有调节库容196亿立方米，防洪库容117亿立方米，对坝址以上的洪水可完全控制。

水库防止了下游过去频繁发生的洪水，保证了下游70万公顷的土地获得可靠的灌溉水源，和加州南部125个城镇及工矿企业的用水量，并孕育了拉斯维加斯，可以说是拉斯维加斯之母。

3.3.3 问题研究：河流上该不该建大坝教案.doc

3.3.3问题研究：河流上该不该建大坝教案
问题研究河流上该不该建大坝
从容说课
高中地理课程目标之一是使学生初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段。

学习了田纳西河的综合开发，围绕着河流的梯级开发，河流上该不该建坝这一问题必然会引起学生的关注，本节课主要从问题研究的一般步骤，基本方法（一分为二）使学生对如何展开问题研究有一个清楚的认识，同时借助网络及其他媒体的资源，学会搜集与研究对象有关的资料、信息，并对它们进行筛选、整理、分析，获得一定的研究成果。

教学重点
探究问题的方法与态度。

地理问题很多，课堂或课后能探讨的问题只是一小部分，而课文中作为问题引起学生思考、研究的必定是带有普遍性或特殊性，需从一个问题的研究中把握探究问题的一般方法或特殊方法。

同时探究问题深浅可依学生个体而异，但探究问题的态度须是统一的，即求真、求实的科学态度须在探究过程中逐步养成。

教学难点
同教学重点
教具准备
电脑、打印机
课时安排
1课时。

三维目标
一、知识与技能
掌握阅读、分析、运用图表和网络资源解决问题的技能，同时学会独立分析和与人合作解决问题。

二、过程与方法
1.初步学会通过网络搜集有关尼罗河的地理信息，并尝试用所学
知识和技能有效筛选，并把它们用于学习过程。

2.与人合作，尝试提出探究方案，并交流提出解决问题的对策。

三、情感态度与价值观
1.培养学生探究地理问题的良好习惯，通过探究活动激发学生探究问题的兴趣。

2.增强学生理性思维，用全面辩证的观点正确看待修筑大坝等工程建设的利弊，养成严谨的思维习惯。

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高中地理必修3 教案问题研究-河流上该不该建大坝导学案

问题研究《河流上该不该建大坝》一、相关知识点复习：1、流域的概念。

2、河流的水文特征和水系特征。

3、河流的综合开发思想。

二、背景资料查阅：利用网络，书籍等途径查阅尼罗河及阿斯旺水坝的有关资料，并查阅长江三峡，黄河三门峡等我国著名大坝的相关资料，尝试用流域的综合开发思想进行分析。

三、基础知识梳理：1、问题研究思路如下：a、巩固课堂预习的部分。

b、背景分析：尼罗河的河流及流域特点。

根据课件展示资料和下列图表资料，进行分析。

（1）图中A河名称为___________，注入__________；（2）A河流经的沙漠名称为_____________。

（3）由于该河下游河水流速_____________，泥沙沉积___________，在河口发育了_____________。

（4）尼罗河主要的水文特点为：__________________________________________________________。

为历史上尼罗河每年_______月至_______月定期泛滥。

阅读教材P57资料1，思考：尼罗河为沿岸地区人民从事耕种提供了哪些有利条件？给日常的生活有造成了那些困扰？四、问题探讨：阿斯旺水坝修建的利。

阅读资料和P57页资料2，分析阿斯旺水坝修建的有利影响。

新的阿斯旺高坝全长3,600米，底层宽度980米，顶层宽度40米，高111米，体积4,300万立方米，属于大型重力坝，最高每秒流量11,000立方米，其拦河而成的纳赛尔湖（又称纳赛尔水库），是世界第七大水库，长550公里，宽35公里，面积达5,250平方公里，体积达132立方公里。

工业方面，水坝拥有12组175MW发电机，总功率为2,100MW (2,100兆瓦)，1967年开始发电，1998年发电量占埃及总发电量的15%，最高峰时发电量占埃及全国的一半，甚至可向邻国输出电力。

农业方面，水坝有效减小了1964年、1973年的大洪水和1972年-1973年和1983年-1984年的旱灾造成的危害。

高中地理《河流上该不该建大坝》学案

高中地理《河流上该不该建大坝》学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《河流上该不该建大坝》学案学习目标：1．查阅相关资料了解尼罗河流域的位置、自然环境、自然资源、社会经济基础等地理条件。

2．收集并整理尼罗河阿斯旺大坝的资料，归纳出阿斯旺大坝的建成后的利与弊。

3．分析资料，比较阿斯旺大坝带来的利与弊；讨论并说明是否建坝的理由。

4．通过对阿斯旺水坝建成后利弊的分析，迁移扩展到其他河流的建坝（或水库等）,体会对河流开发利用进行评价的过程和方法。

问题引领：流域的自然背景决定了河流的利用方式和流域的开发方向。

河流有哪些利用方式如何开发利用的？案例分析一．背景分析：1．尼罗河流域基本概况，根据下列图表资料，回答问题。

2A、B两河水文基本概况⑴图中A河名称为______，注入____ ___；⑵ A河流经的沙漠名称为___ ________。

由于该河下游河水流速_______ _ ，泥沙沉积，在河口发育了_______________________。

历史上尼罗河每年月至月定期泛滥，A河上游①与支流②中，与该河泛滥有密切关系的是__________(填写数码)，其理由是：____。

2. 阅读教材P57资料1，思考：尼罗河为沿岸地区人民从事耕种提供了哪些有利条件？二．问题探讨：阅读材料，思考并回答下列问题。

31960年尼罗河被拦腰截断。

在距开罗以南600英里处的阿斯旺修建了纳赛尔水库。

纳赛尔水库的命名来自埃及独立后的第一位总统纳赛尔。

它是世界最大的人工湖，库容1689亿立方米。

阿斯旺大坝历经10年建成，气势磅礴，犹如一条巨虹横跨尼罗河，坝堤足有40层楼高，全长3830米，最宽处有980米。

纳赛尔水库的建成给埃及带来了巨大的影响。

1．阅读教材P57资料2，总结该水库所带来的经济效益有哪些？2．水能是可再生能源，水电站建成后，不仅可以永续利用水能发电，而且可以减少对矿物能源的使用，由此会产生哪些环境效益？43．在农业社会，灌溉工程显得极为重要，阿斯旺大坝的建立为埃及的经济发展奠定了良好的基础，但随着时代的发展，工业和第三产业的发展它的负面作用也日益彰显。

《河流上该不该建大坝》学案

《河流上该不该建大坝》学案学习目标：1．查阅相关资料了解尼罗河流域的位置、自然环境、自然资源、社会经济基础等地理条件。

2．收集并整理尼罗河阿斯旺大坝的资料，归纳出阿斯旺大坝的建成后的利与弊。

3．分析资料，比较阿斯旺大坝带来的利与弊；讨论并说明是否建坝的理由。

4．通过对阿斯旺水坝建成后利弊的分析，迁移扩展到其他河流的建坝（或水库等）,体会对河流开发利用进行评价的过程和方法。

一．自主学习案例分析背景分析：1．尼罗河流域基本概况，根据下列图表资料，回答问题。

A河水文基本概况⑴图中A河名称为，注入；流域内主要属于气候和气候。

⑵ A河流经的沙漠名称为___ ________。

由于该河下游河水流速_______ _ ，泥沙沉积，在河口发育了_______________________。

二．问题探讨：【资料２分析】1．阅读教材P57资料2，总结该水库所带来的经济效益有哪些？2．水能是可再生能源，水电站建成后，不仅可以永续利用水能发电，而且可以减少对矿物能源的使用，由此会产生哪些环境效益？12【资料３分析】3．阅读教材P58资料3，总结阿斯旺大坝的不利影响主要表现的哪些方面？思考为什么会产生这些不利影响？三．深入思考1．既然阿斯旺大坝的建设有利有弊，那么讨论一下，阿斯旺大坝建设是利大于弊还是弊大于利？2．阿斯旺大坝的利弊对于其他大坝是否具有普遍性？3．我们应该怎样看待修建水库和大坝？说说前期规划和论证的重要性。

四．练习拓展：（3）A 级：A 河上游①与支流②中，支流所处地区降水具有较稳定的特点，支流所处地区降水具有季节变化大的特点。

B 级：A 河上游①与支流②中，与该河泛滥有密切关系的是__________(填写数码)，其理由是：____ 。

课后作业： 1.综合评估大坝的利与弊——以长江三峡为例2.网上搜集资料： ②三门峡大坝存废之辨。

高中地理第三章区域自然资源综合开发利用问题研究河流上该不该建大坝教案4新人教版必修

河流上该不该建大坝课题河流上该不该建大坝
教学目标
知识与技能
掌握阅读、分析、运用图表解决问题的技能，同时学会独立分析和与人合作解决问题。

过程与方法
1、初步学会有关尼罗河的地理信息，并尝试用所学知识和技能有效筛选，并把它们用于学习过程。

2、与人合作，尝试提出探究方案，并交流提出解决问题的对策。

情感态度与价值观
1、培养学生探究地理问题的良好习惯，通过探究活动激发学生探究问题的兴趣。

2、增强学生理性思维，用全面辩证的观点正确看待修筑大坝等工程建设的利弊，养成严谨的思维习惯。

教学重、难点
1、重点：分析资料，比较阿斯旺大坝的利与弊
2、难点：阿斯旺大坝产生不利影响的原因
教具、实验
情况
多媒体设备
教学过程
推进新课
师：河流与人类关系非常密切，为了充分开发利用河流，人们在许多河流上修建了大坝，一直以来人们对河流上该不该修大坝存在不同看法，《中国国家地理》杂志2004年专门做了一期“建坝与拆坝”专题，“在河流上该不该建大坝呢？”为什么有的国家建坝热火朝天，而有的国家正在悄悄地拆坝呢？今天我们就以阿斯旺大坝为例，来探讨河流上该不该建坝。

一、尼罗河流域的自然概况
尼罗河全长6670千米，流域面积287万平方千米。

是世界最长河流，源自东非高原，注入地中海，尼罗河水每年会定期泛滥.
教学过程。

第三章区域自然资源综合开发利用》问题研究河流上该不该建大坝学案设计

第三章区域自然资源综合开发利用问题研究河流上该不该建大坝学习目标1.通过资料,掌握大坝带来的利用效益和不利影响有哪些。

2.学会通过网络搜集有关尼罗河的有关信息,尝试用所学知识和技能有效筛选并把它们用于学习过程。

3.与人合作,尝试提出探究方案,并交流提出解决问题的对策。

能够用全面的、辩证的观点正确看待修筑大坝等工程建设的利与弊,养成严谨的思维习惯。

课前预习一、尼罗河流域的自然概况1.自然地理概况:发源地、注入地、主要的支流、流域内的气候。

2.尼罗河为什么会定期泛滥?3.尼罗河为沿岸人民从事耕作提供了哪些有利条件?4.尼罗河定期泛滥在创造了埃及文明的同时带来了哪些不利影响?二、阿斯旺大坝修建的利三、阿斯旺大坝修建的弊四、了解三峡工程,思考三峡工程的利弊课堂探究一、尼罗河流域的自然概况[小组展示]小组代表展示相关资料,要求:语言简明扼要,条理清楚。

[合作探究一](1)尼罗河为沿岸地区人民从事耕种提供了哪些有利条件?(2)尼罗河为什么会定期泛滥?(3)尼罗河定期泛滥在创造了古埃及文明的同时又带来哪些不利影响?二、阿斯旺大坝修建的利[小组展示]小组代表展示“阿斯旺大坝带来的经济效益”相关资料。

并阅读教材P57资料2,思考。

[合作探究二](1)阿斯旺大坝从哪些方面提高了尼罗河的利用效益?(2)水能是可再生能源,水电站建成后,不仅可以永续利用水能发电,而且可以减少对矿物能源的使用,由此会产生哪些环境效益?三、阿斯旺大坝修建的弊[小组展示]阅读教材P58资料3思考,小组代表展示“阿斯旺大坝带来的消极影响”相关资料。

[合作探究三](1)阿斯旺大坝的不利影响主要表现在哪几个方面?(2)为什么会产生这些不利影响?[深入思考](1)比较阿斯旺大坝的利与弊,是利大于弊还是弊大于利?(2)阿斯旺大坝的利和弊对于其他大坝具有普遍性吗?(3)我们应该怎样看待修建水库和大坝?说说前期规划和论证的重要性。

四、三峡工程的利弊[合作探究四]根据小组展示三峡的相关资料,归纳该工程的利与弊。

人教版必修3 地理：第三章问题研究：河流上该不该建大坝？学案

问题研究河流上该不该建大坝【学习目标】1．初步学会通过网络搜集有关尼罗河的地理信息，并尝试用所学知识和技能有效筛选。

2．与人合作，尝试提出探究方案，并交流提出解决问题的对策。

3．掌握阅读、分析、运用图表和网络资源解决问题的技能，同时学会独立分析和与人合作解决问题。

【学习重难点】1．培养探究地理问题的良好习惯，通过探究活动激发探究问题的兴趣。

2．增强理性思维，用全面辩证的观点正确看待修筑大坝等工程建设的利弊，养成严谨的思维习惯。

【学习过程】一、自主学习1．尼罗河为沿岸地区人民从事耕种提供了哪些有利条件？提供了肥沃的土壤，灌溉水源但不稳定。

2．尼罗河为什么会定期泛滥？尼罗河主要靠青尼罗河流经的热带稀树草原气候区的降水补给，每年6～8月是补给区的雨季，降水集中，补给较充足，易造成下游泛滥。

3．尼罗河定期泛滥创造了古埃及文明的同时带来哪些不利影响？主要是下游的洪水灾害。

4．阿斯旺大坝从哪些方面提高了尼罗河的利用效益？可以从灌溉、航运、防洪、旅游、发电、水库养殖等方面考虑。

5．水能是可再生能源，水电站建成后，不仅可以永续利用水能发电，而且可以减少对矿物能源的使用，由此会产生哪些环境效益？减轻大气污染，固体废气物污染，同时减轻矿物能源运输压力。

6．阿斯旺大坝的不利影响主要表现在哪几个方面？为什么会造成这些不利影响？不利影响主要表现在下游平原盐渍化加重和海岸遭侵蚀后退。

主要原因是大坝的修建使尼罗河下游沿岸平原失去了定期泛滥带来的泥沙，导致海水倒灌，加重尼罗河三角洲盐渍化和海岸侵蚀后退。

7．比较阿斯旺大坝的利与弊，是利大于弊还是弊大于利？8．我们应该怎样看待修建水库和大坝？说说前期规划和论证的重要性。

9．分析三峡工程建设的利或弊。

利：与阿斯旺大坝相同；弊：三峡移民及三峡工程对生态环境、名胜古迹的影响。

二、知识拓展材料一：利国的三峡水利工程举世瞩目的长江三峡工程，是一座具有防洪、发电、航运，以及养殖和供水等巨大综合效益的特大型水利水电工程。

人教版高中地理必修3第3章问题研究河流上该不该建大坝教案

第三章区域自然资源综合开发利用
问题研究河流上该不该建大坝
【课程标准】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

【三维目标】
（1）根据导学案上的资料以及自己所学知识，了解金沙江流域的位置、自然环境、自然和人文资源、社会经济基础等地理条件。

（2）根据分析金沙江流域的地理条件以及流域内建设大坝所产生的影响，说明河流上该不该建大坝。

（3）通过金沙江流域该不该建大坝的探究，迁移扩展到其他流域建坝的分析，从而归纳总结出评价流域开发的一般过程和方法
（4）能全面辩证的思考问题，针对流域的综合开发这一问题，应该既重视经济效益，也重视生态效益。

【重点】（1）读取材料中的有用信息，分析金沙江流域建大坝的有利和不利条件；
（2）通过分析建大坝的有利和不利影响，说明该不该建大坝。

（3）形成评价建大坝利弊理由的一般方法，并且就某具体案例具体分析的观念。

（4）迁移所学知识，了解更多案例，如：法国罗讷河的低坝建设。

从而对建坝利弊有更全面的认识。

【难点】（1）全面准确清晰的表述支持或反对某一问题的理由。

（2）形成评价建大坝利弊分析的一般方法。

【教学方法】案例探究法；课堂讨论法
【媒体选择】 ppt
【课时安排】 1
【教学过程】。

第三章问题研究《河流上该不该建大坝》导学案

高二地理第三章问题研究《河流上该不该建大坝》导学案【三维目标】一、知识与技能掌握阅读、分析、使用图表和网络资源解决问题的技能，同时学会独立分析和与人合作解决问题。

1.初步学会通过网络搜集相关尼罗河的地理信息，并尝试用所学知识和技能有效筛选，并把它们用于学习过程。

2.与人合作，尝试提出探究方案，并交流提出解决问题的对策。

三、情感态度与价值观1.培养学生探究地理问题的良好习惯，通过探究活动激发学生探究问题的兴趣。

2.增强学生理性思维，用全面辩证的观点准确看待修筑大坝等工程建设的利弊，养成严谨的思维习惯。

【重点难点】1、阿斯旺大坝的利弊分析；2、知识拓展：利用已学知识，分析三峡工程的利弊。

【学法指导】分组讨论、分析相关河流大坝的资料，提取有效信息并实行知识迁移，合作探究，对修建大坝实行深入思考【教具准备】多媒体【课时安排】一课时【学习过程】【自主探究】尼罗河的河流及流域特点。

根据课件展示资料和下列图表资料，实行分析。

（1）图中A河名称为___________，注入__________；（2）A河流经的沙漠名称为_____________。

（3）因为该河下游河水流速__________（加快或减缓），泥沙沉积，在河口发育了_________ （4）尼罗河主要的水文特点为：___________________________________________________。

历史上尼罗河每年_______月至_______月定期泛滥。

阅读教材P57资料1，思考：尼罗河为沿岸地区人民从事耕种提供了哪些有利条件？【合作探究】（1）、阿斯旺水坝修建的利。

阅读资料和P57页资料2，分析阿斯旺水坝修建的有利影响。

阿斯旺水坝分为阿斯旺低坝和阿斯旺高坝，阿斯旺是位于埃及的尼罗河第一瀑布下的城市，两座大坝在此跨过尼罗河，因为旧坝的设计不足以控制洪水，兴建新的高坝来保护沿河居住的人口、农田及棉田。

新坝施工从1960年开始，于1970年7月21日完工，其水库在1964年一期工程结束后便开始蓄水，为抢救水库区内的埃及文物及古迹，1960年在联合国教科文组织指示下，展开了大规模的考古抢救工作，24项古迹被迁移或赠送他国，1976年水库达到设计水位。

河流上该不该建大坝导学案

编写人：杨丽审核人：姜太平张雷班级：小组：姓名：教师评价：
涡阳二中2013——2014学年度高二第一学期导学案科目：地理编号： 23 使用时间：年月日
分析修建水库后，大坝上、下游河流水文特征可能发生了哪些变化？
．指出M处可能出现什么地貌类型？分析大坝上、下游河流剖面上升和下降的原因。

．水库在可持续发展中，面临什么严峻的自然环境问题？
二﹑知识综合应用探究
读某水电站的储水大坝纵向剖面图，回答下列问题。

．建坝主要应考虑大坝______侧的气候、水文等历史资料。

．可以明显改善航运条件的是大坝以__区域。

．由于拦坝储水，大坝以____的低洼地区可能需搬
1．图示河流建有众多的大坝，用于发电。

但乙图大坝的发电使用年限大大低于设计年限，其原因主要是
( )
A．工程质量低B．设计不准确
C．人为破坏严重 D．泥沙淤积严重2．目前，甲图河流不仅不再建大坝，而且开始拆除某些水坝。

这种现象产生的原因可能是(
2。

人教课标版高中地理必修3《问题研究河流上该不该建大坝》教材活动解析

《问题研究河流上该不该建大坝》教材活动解析
1．阿斯旺大把提高尼罗河的利用效益表现
（1）灌溉：扩大了灌溉面积，提高了复种指数（上埃及盆地由一年一熟改为一年二熟或三熟）。

（2）防止了水旱灾害：节约了防洪开支。

（3）发电：解决了埃及能源短缺的问题，年发电量约占20世纪80年代初埃及发电量的一半。

（4）淡水养殖：每年增收水产品2.5万吨。

（5）航运：改善了尼罗河的通航条件。

2.阿斯旺大坝的不利影响的表现及产生的原因
（1）沿河可耕地土壤肥力下降。

原因：河水不在定期泛滥，泥沙被阻于库区上游。

（2）尼罗河两岸出现了土壤盐碱化。

原因：河水不再泛滥，也就不再有雨季的大量河水带走土壤中的盐分，不断的灌溉使地下水位上升，把深层土壤内的盐分带到地表。

（3）库区及水库下游的尼罗河水水质恶化。

原因：库区的水大量增发是重要因素，土地肥力下降迫使农民不得不大量使用化肥，导致河水富营养化。

（4）水生植物及藻类蔓延，蒸发掉大量河水，还堵塞河道灌渠等。

原因：由于河水流量受到调节，河水浑浊地降低，水质发生变化，导致河床受侵蚀强烈，再加上地中海环流把河口沉积的泥沙冲走，导致尼罗河三角洲的海岸线不断后退。

3.分析反思：我们应该怎样看待修建水库和大坝？说说前期规划和论证的重要性
大坝的修建有利也有弊，要一分为二看问题，如果建大坝，要在建设之前做好前期规划和充分的论证，评估。

如果自然地理条件决定了这个地方不适合建大坝，就不应该只顾当前利益而不惜以牺牲环境为代价。

建与不建，应该以可持续发展为出发点，实现经济，社会，环境可持续发展。

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人教版高中地理必修3第三章问题研究《河流上该不该建大坝》导学案(共4页)

《河流上该不该建大坝——以金沙江流域为例》导学案课标要求：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

学习目标：1、学会分析图、文资料，从资料中获取有用信息。

2、学会运用所学知识分析问题。

通过学习“流域的综合开发”掌握了合理开发流域的基本知识，将所学知识迁移运用至分析“河流上该不该建大坝”。

3、学会解决某一类问题的方法，，并且做到具体问题具体分析。

形成分析“河流上该不该建大坝”这类问题的一般方法，并就具体案例具体分析。

4、学会就某一问题形成自己的观点，并表达陈述自己的观点，做到调理清晰，论据科学合理。

5、学会辩证的思考处理问题，流域的综合开发中既要注重经济效益，也要重视生态效应。

合作探究:探究一：金沙江上该不该建大坝？根据材料及所学知识，选择一种观点进行讨论并陈述理由。

观点一：应该建；观点二：不应该建。

材料一长江江源水系汇成通天河后，到青海玉树县境进入横断山区，开始称为金沙江。

金沙江流经云南高原西北部、川西南山地，到四川盆地西南部的宜宾接纳岷江为止，全长2316公里，流域面积34万平方公里。

云南石鼓以上为上段，石鼓至四川攀枝花为中段，攀枝花至宜宾为下段。

水能资源蕴藏量达1.124亿千瓦，富集程度居世界之最。

材料二金沙江干流上游多年平均气温在0°C以下；中游在5°C左右；下游在11°C以上。

上游地区属于青藏高原气候，下游区域与云贵高原气候相似，中游区域气候处于二者之间。

金沙江干流上游降水量偏小，仅350mm左右，中游年降水量在600mm左右，下游年降水量在1000mm左右。

材料三金沙江是长江泥沙的主要来源之一。

控制金沙江的洪水和泥沙，对三峡水库长期运用具有十分重要的意义。

金沙江流域地处新构造运动强烈上升地区，跨越不同地貌单元，地质构造十分复杂。

材料四流域内矿产种类多，储量大，品位高。

以煤铁为大宗，但交通条件制约了资源开发。

人教版高中地理必修3第三章问题研究《河流上该不该建大坝》学案(共6页)

人教版高中地理必修3第三章问题研究《河流上该不该建大坝》学案（共6页）一、课标要求：以某流域为例，剖析该流域开发的天文条件，了解该流域开发树立的基本内容，以及综合应用的对策措施。

二、素养目的：区域认知力：了解尼罗河流域的天文位置；认知埃及自然环境、社会经济环境等天文条件。

综合思想力：依据效果研讨的普通方法，结合尼罗河流域的自然、社会经济环境特征，剖析、归结阿斯旺大坝建成后的利、弊；综合剖析河流上该不该建大坝的可行性依据。

天文实际力：借助效果研讨普通方法，探求三门峡大坝要不要拆。

人地协调观：了解大坝该不该建取决于建坝后区域能否坚持可继续性开展三、教学方法：①微课自主学习，完成自主学习义务单；②翻转课堂稳固与提升«自主学习义务单»义务一：查阅尼罗河的资料，了解尼罗河流域自然环境、社会经济特征。

剖析归结：尼罗河为沿岸地域从事耕种提供了哪些有利条件？义务二：查阅阿斯旺大坝资料，了解大坝发生的经济效益完成：1、阿斯旺大坝从哪些方面提高了尼罗河的应用效益？2、水能是可再生动力，水电站建成后，不只可以永续应用水能发电，而且可以增加对矿物动力的运用，由此会发生哪些环境效益？义务三：搜集阿斯旺大坝的资料，了解大坝带来的消极影响。

剖析完成：1、阿斯旺大坝的不利影响主要表如今哪几个方面？2、为什么会发生这些不利影响？义务四：结合埃及的自然环境、社会经济特征深度思索该不该建大坝，完成：1、比拟阿斯旺大坝的利与弊，是利大于弊还是弊大于利？2、阿斯旺大坝的利和弊关于其他大坝具有普遍性吗？3、我们应该怎样看待修建水库和大坝？说说前期规划和论证的重要性。

课堂学习义务单一、重温微课内容1、说出尼罗河的基本特征；2、说出阿斯旺大坝主要的经济效益；3、说出阿斯旺大坝带来的不利影响；二、知识整合活动一：比拟阿斯旺大坝建成前、建成后尼罗河对人类活动的不同影响. (方法：请将给定的影响号码分类填入)1 淤泥肥土2 控水不易3汛期防洪4海水倒灌5全年发电6河水活期众多7全年灌溉8 沙量增加9全年旅游10盐碱化11三角洲缩12洪旱多发13 生态环境破坏14能调控河水15水质下降16众多灌溉17通航不利18应用提高19肥力下降20 利于通航21水库养殖22生物多样性增加三、知识稳固活动二：知识稳固——课堂检测1、尼罗河的汛期主要在：〔〕A、11月之次年3月B、3月至6月C、6月至9月D、9月至11月2、以下不属于阿斯旺大坝树立发生的负面影响的是〔〕A．尼罗河下游流量增加B．河口三角洲的海浪腐蚀作用增强C．三角洲上土壤肥力下降D．狮身人面像风化作用加快读某河流修建水库前后径流质变化表示图〔图10〕，回答3—4题。

问题研究河流上该不该建大坝导学案

问题研究《河流上该不该建大坝》导学案（编号007）课标要求：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

【课堂六环节】一、“导”——教师导入新课。

（2—3分钟）二、“思”——学生自主学习。

学生结合课本自主学习，完成以下有关内容（时间不少于13分钟）【自主学习】1.尼罗河概况发源于东非高原；自南向北，注入地中海,全长6600千米，世界第一长河2.尼罗河为沿岸地区从事耕种业提供的有利条件①堆积肥沃的土壤②充足的灌溉水源3.阿斯旺大坝的建设对自然环境和社会经济的有利影响①提供充足的灌溉水源②改善尼罗河的通航条件③尼罗河下游不再泛滥，防止水灾和旱灾，节约防洪开支④提供充足的电力⑤纳赛尔水库发展了养鱼和旅游4.阿斯旺大坝的消极影响①下游沿岸失去河水泛滥带来的肥沃淤泥，下降②淹没了库区周围的大量土地③下游水量减少，海潮上溯引起④河口三角洲受到侵蚀不断坍缩【尼罗河的概况】尼罗河干流自喀士穆向北至阿斯旺是在沙漠中穿行，使两岸有狭长的植被带，在土壤条件允许的地方，河岸邻近土地依靠河水得以耕作。

从阿斯旺向北至开罗，河两岸是肥沃冲积土形成的泛滥平原，宽度逐渐增加到19公里左右，这一地区全靠灌溉种植。

“尼罗河赋予两岸土地以生命：只有尼罗河泛滥以后，才能够有粮食和生命。

大家都依靠它生存。

”这是镌刻在尼罗河畔岩石上的赞语。

尼罗河是运输旅客和货物的重要水道，也是人们旅游观光的好去处。

尼罗河中鱼类很多，著名的有罗非鱼、大尼罗河鱼等。

此外还有鳄鱼、软壳龟、巨蜥和蛇。

阿斯旺大坝对生态和环境有一些正面作用。

比如，大坝建成前，随着每年干湿季节的交替，沿河两岸的植被呈周期性的枯荣；水库建成后，水库周围五千三百至七千八百公里的沙漠沿湖带出现了常年繁盛的植被区，这不仅吸引了许多野生动物，而且有利于稳固湖岸、保持水土，对这个沙漠环绕的水库起了一定的保护作用。

但是，大坝建成后仅二十多年，工程的负面作用就逐渐显现出来，并且随着时间的推移，大坝对生态和环境的破坏也日益严重。