四年级语文我不是最弱小的练习题

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四年级下册语文教学实录-课文14《我不是最弱小的》苏教版

一、对对子，导入新课（课件出示）《我不是最弱小的》。

（师板书，生书空）师：“弱”是个生字，你是怎么记住的？生：两个“弓”加“两点水”。

师：请你给“弱小”找一个意义相反的词。

生：强大。

师：（出示：①谁不是最弱小的？②我是不是最弱小的？③我是怎样的人？）按照这三个问题提示，自己读课题，读出不同的意思。

（自由读后，指名读，重音分别为：我不是最弱小的；我不是最弱小的；我不是最弱小的。

）师：同样一个题目，我们可以读出不同的意思。

读了这个题目，你还有什么问题？生：谁不是最弱小的？生：谁更弱小呢？生：谁比萨沙强大呢？师：请大家自由读课文，要求：①给课文各自然段标上序号；②思考上面三个问题。

（生读）［赏析］从生字“聊”字入手，采取与学生轻松聊天的方式，娓娓而谈，导入新课；紧扣课题，以三个问题提示，指导学生读出不同语气的重音，体会所表达意思的不同；然后质疑问难，整体初读课文。

二、析音形对话，悟规律师：你怎么记住“蔷薇”这两个字呢？生：“蔷”和“薇”字都是上下结构的字，上面都是草字头；“蔷”字下面是“墙壁”的“墙”右边部分，“薇”字下面是“微笑”的“微。

师：很好。

你能用会认的字来帮助自己学习新字。

你发现“薇”字一部分表示意思，一部分表示声音，这样的字叫什么字？生：形声字。

师：看看生字表，还有哪些字也是形声字？生：闷、附、薇、聊、滂、沱、娇、纤。

（师出示并指名读：“滂沱大雨娇嫩纤弱”）师：你猜猜老师为什么特地把这两个字的音注出来？生：这两个字是形声字，但容易读错。

师：你说得真准确。

在写这两个字的时候要注意什么？生：这两个字都是左右结构的字。

写的时候，占的位置不一样，左窄右宽。

师：对！现在请大家用钢笔描红，完成课后第2题。

（生描红，师巡回指导）[赏析]中年级学生有了一定的识字能力，教者引导学生依熟字“墙”和“微”来记生字“蔷”和“薇”。

学了《听爷爷说汉字》一文，在了解形声字知识的基础上，教师让学生从课本字表中分辨出形声字，进一步运用了“汉字造字规则”，但同时注意外“规则”中音旁所表音与现代汉语中实际读音不一致的情形，特别揭示出“滂”和“纤”字，帮助正音，并引导观察字形特点，当堂执笔习字。

苏教版四年级语文下册课内阅读(附答案)

苏教版四下课内阅读（附答案）课内阅读一：走，我们去植树今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。

叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。

森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。

亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！1、用波浪线标出上面两节诗中出现的叠词，它们是式词语，我还能写出俩个来：、。

2、诗中画线句子是说植树造林的。

课内阅读二：第一朵杏花这一天，竺爷爷正在书房里看书，忽然听见窗外一个小孩子的声音：“竺爷爷！竺爷爷！”是谁喊得这么急？他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。

“什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。

”“是第一朵花吗？”“是。

”竺爷爷顷刻间．．．像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步．．．．．．走到前院。

阳光下的杏树，捧．出了第一朵盛开的杏花。

多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。

1. 根据选段填恰当的词语。

窗外一个小孩子急切的叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（）的问：“什么事情啊？”小孩子（）的说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（）的问：“什么时候？”小孩子（）的说：“刚才。

”竺爷爷（）的问：“是第一朵花吗？”小孩子（）的说“是。

”2、小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴?3、文中加点的词句让你体会到了什么？课内阅读三：第一朵杏花（二）竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。

阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。

多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。

竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是（）的时间。

搞（），不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用（）和（）代替观察。

”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。

1．文中“顷刻间”的意思是，和它意思相近的词语“”“”。

2．文中画线的句子说明竺可桢爷爷当时的心情。

3．在文中的括号里填入恰当的词语。

从这些词语中我们能看出竺可桢爷爷是一个的人。

四年级下册练习册答案

苏教版小学语文补充习题四年级下册答案四下1、走，我们去植树一、读一读，再抄写。

二，读一读，根据提示写句子。

1，小鸟是人类的朋友。

2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

三，根据课文内容填空。

1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。

2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。

四，把收获写下来。

树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。

二、1、蜜蜂是勤劳的天使2、叫洪水止住脚步让庄家快乐成长。

三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用，吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料，同时释放出氧气。

绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。

四、读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。

人类一刻也离不开它！四下2、第一朵杏花补充习题答案！二、2、慎重严重郑重三、选3四、1、霎时间转眼间须臾2、兴奋激动3、严谨一丝不苟四下3、燕子补充习题答案！一、聚集俊美偶然分散丑陋时常二、1、分红的桃花散发出迷人的香味2、在暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，舌头先舔下自己的爪子，然后在脸上抹了几下。

三、1、〔2〕、细雨柔柳青草花小燕子〔3〕、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀2、〔1〕电线小燕子欢快动听〔2〕几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。

四、剪闹不借你们的盐，不借你们的醋只借你们的屋，给我们来住住。

五、抓住小猫耳朵大，胡子硬眼睛灵活来写的。

四下4一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。

啼：啼叫。

船：小河。

余：我二，想一想，写诗句。

1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

2.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

3.峨嵋山月歌夜发清溪向三峡，思君不见下渝州体会到诗人对友人的依依不舍。

三。

理解诗意，完成下面的填空。

1，山郭水村佛寺2.宋程颢春天的某日，偶有所感写成的诗歌。

风和日丽，偷闲，全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。

苏教版四年级下册语文《我不是最弱小的》教案三篇

苏教版四年级下册语文《我不是最弱小的》教案三篇《我不是最弱小的》是苏教版义务教育课程标准教科书小学语文四年级下册的一篇课文。

文章记叙了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”的蔷薇花上的事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。

3、了解课文主要内容。

4、正确、规范书写生字。

教学过程：一、出示本课时学习目标二、检查读书（_分钟）1、教师范读课文。

2、各小组读书5分钟准备赛读。

师：各小组准备5分钟，看谁能像老师那样读书。

等会各小组要进行读书比赛，看哪个小组读得好。

3、展示：小组之间比赛读书，力争人人正确、流利（一般让5、6号读）4、认识字词：拿出学案，读学案上的字词。

小组比赛读词语。

闷热旷地附近纤弱雷声大作大雨如注5、再读书。

师：这次相信同学们会读得更好！自己读。

小组之间比赛读。

互相挑战。

学生要互相评价。

三、写字1、仔细观察红字2、教师范写2——3个。

老师要在田字格里写。

要分析起笔、顿笔，间架结构。

既：要注意左右两遍等宽。

痛：要注意病字框的写法。

除了既要注意左右两遍等宽，“孙、挑、该、统”要注意左窄右宽，左边的偏旁不能超过字的三分之一宽度。

学生描红。

注意要描的像，描完再在田字格里临写。

3、再临写两遍4、教师检测5、学生互改：1号改2、3、6号2号改4、1、5号老师给写错的纠正。

第二课时教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文。

并且讲讲这个故事。

2、感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。

3、写小练笔。

教学过程：一、读懂课文同学们，这节课我们继续学习《我不是最弱小的》（齐读课题）自由朗读课文，想一想这篇课文讲了一件什么事？二、品读课文，感悟保护弱小者的高尚品质。

1、体会萨沙的美好品质。

（1）教师参与欣赏句子。

（板书：萨沙说）出示课文最后一句：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?”说说这句话的实际意思。

【教育资料】小学四年级语文：我不是最弱小的积累与运用

【教育资料】小学四年级语文：我不是最弱小的积累与运用要求：１、词语积累：
森林景色露珠清新盛开应该保护娇嫩弱小勇敢
雷声大作倾盆大雨随风舞动芬芳扑鼻
２、像课后的学习伙伴那样，制作一些词语卡片，积累自己喜欢的词语。

３、采用熟字加偏旁的方法巩固识记生字，并完成课后我会填的练习。

４、试写问句和感叹句。

记忆：
【多音字组词】
应：yīng（应该、应有尽有）
yng（应付、得心应手）
【同音字组词】
铃（铃铛、电铃）托（托运、拜托）
玲（玲玲、玲珑）拖（拖拉、拖船）
【形近字组词】
扑（扑打、扑灭）末（周末、穷途末路）
朴（朴素、俭朴）未（未来、前所未有）
【近义词】
清新──新鲜、清爽芬芳──芳香、芳菲
聊天──谈天、闲聊赶紧──赶快、连忙
勇敢──英勇、勇猛吸引──招引、抓住
倾盆大雨──瓢泼大雨、滂沱大雨
【反义词】
清新──污浊、浑浊弱小──强大娇嫩──壮实勇敢──怯懦、胆怯芬芳──恶臭吸引──排斥【成语运用】
倾盆大雨
倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。

形容雨大而急。

例：大家冒着倾盆大雨奋勇堵住决口。

苏教版四年级下册语文补充习题答案(全册)(1-23课)新

1、走，我们去植树补充习题答案二、1，小鸟是人类的朋友。

2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

三、1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。

2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。

四、树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。

四下1、走，我们去植树补充习题答案！二、1、蜜蜂是勤劳的天使2、叫洪水止住脚步让庄家快乐成长。

三、2、树木依靠叶子和阳光进行光合作用，吸收空气中的水分和二氧化碳制成养料，同时释放出氧气。

绿色宝库是森林绿色的希望是少先队员满怀希望植下的小树。

四、读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。

三、1、（2）、细雨柔柳青草花小燕子（3）、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀2、（1）电线小燕子欢快动听（2）几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。

四、剪闹不借你们的盐，不借你们的醋只借你们的屋，给我们来住住。

五、抓住小猫耳朵大，胡子硬眼睛灵活来写的。

四下4一，通过学习，你弄懂古诗中的那些字词的意思？写下来。

啼：啼叫。

船：小河。

余：我二，想一想，写诗句。

1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

2.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

3.峨嵋山月歌夜发清溪向三峡，思君不见下渝州体会到诗人对友人的依依不舍。

三。

理解诗意，完成下面的填空。

1，山郭水村佛寺2.宋程颢春天的某日，偶有所感写成的诗歌。

风和日丽，偷闲，全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。

四年级下册《我不是最弱小的》教案

四年级下册《我不是最弱小的》教案四年级下册《我不是最弱小的》教案（通用5篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的四年级下册《我不是最弱小的》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级下册《我不是最弱小的》教案1教学目标：1、会认14个生字，会写8个字。

2、用心揣摩萨沙和妈妈的对话，正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。

3、有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。

教学重点、难点：1、认字、写字、朗读课文。

体会问号、感叹号的不同语气。

2、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

教学准备：多媒体课件、生字卡片、课文插图。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入师：现在你们已经是二年级的小学生了，但在亲人的眼里，很多时候你们却是最弱小的。

请看图片“大树”与“小草”，你能辨别“谁是最弱小的？”为什么？”今天我们学习一篇课文。

（板书课题，齐读课题）看到课题，你产生了哪些疑问？（“我”是谁？为什么说我是最弱小的？……）今天我们就来学习一个和弱小有关的故事。

（引导学生个性化的朗读课题：我不是最弱小的）二、自学划（边读边划出不认识的字，自己想办法记住它们。

）读（读通、读准、读熟课文。

）想（自己提出的问题，哪些能解决了？哪些还有困难？）说（和学习伙伴互相交流自己的学习收获，互相取长补短。

）三、识字1、组内互相检查生字读音，注意“萨、簇、随”都是平舌音，“铃、倾”都是后鼻音。

2、学生交流识字方法。

（1）“芬、芳”可利用形声字的特点，用熟字加偏旁的方法识记。

（2）在语言环境中识记。

如，结合读句子“带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻”，认识“随、芬、芳”等字。

（3）利用动作演示识记“托、掀、递”。

3、教师充分利用生字卡，让学生在游戏中巩固识字。

四、朗读感悟1、轻声读文，思考：为什么萨沙说自己不是最弱小的？（学生找出萨沙保护蔷薇花的句子：他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。

人教版二年级语文下册我不是最弱小的

人教版二年级语文下册我不是最弱小的
课文原文：
《我不是最弱小的》
萨沙是家里最小的孩子。

他只有五岁。

有一天，爸爸妈妈带着萨沙和托利亚到森林中去玩。

森林里的景色真美！大片大片的草地上盛开着五颜六色的野花，小鸟在林中欢快地唱着歌。

突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。

爸爸赶紧把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了托利亚。

托利亚又把雨衣给了萨沙。

萨沙不解地问：“妈妈，您为什么不穿雨衣呢？”
“淋湿了会生病的。

”萨沙说。

妈妈微笑着回答：“我们应该保护更弱小的人。

”
托利亚对萨沙说：“这就是妈妈教给我们的道理。

”
萨沙朝四周看了看，跑过去采了一朵野蔷薇，举起来叫道：“看，我也有保护弱小的责任了！”他把雨衣轻轻地罩在粉红的蔷薇花上。

赏析：
这篇课文通过讲述一个简单而温馨的家庭故事，传递出深深的爱与责任的教育内涵。

萨沙虽然是家中年纪最小的孩子，但在面临突如其来的暴雨时，他的行为体现出超越年龄的成熟和责任感。

父母的行为示范——父亲将雨衣先给母亲，母亲再给哥哥，这一过程实际上是在以行动教导孩子们要学会关爱他人，尤其是保护比自己更弱小的人。

当萨沙最终选择用雨衣保护一朵野蔷薇花时，他的行为不仅展示了他对生命的尊重和珍视，同时也表达了他对家庭价值观的理解和实践。

他明白每个人都有保护弱小的责任，无论这个“弱小”是一个人还是自然界中的生命。

这个故事寓教于乐，鼓励孩子们在日常生活中学习关爱他人，承担起应有的社会责任，从而成长为有爱心、有担当的人。

苏教版四年级下册语文期中试卷

苏教版四年级下册语文期中试卷考试对我们来说虽是一种压力，但我们只要学会负重就不会跌倒;考试虽是一种挑战，但他能磨练我们的意志，坚韧我们的心灵;考试更是一种难得的机遇，因为它能提升我们自身的素质，能让我们的人格在不断的挑战中得到升华。

下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家苏教版四年级下册语文期中试卷一、看拼音写词语(10分)bǎn tú gōng jìng wéi fàn jūn yún cuī cù( ) ( ) ( ) ( ) ( )jǔ jiàn xiān ruò shèn zhòng xún guī dǎo jǔ( ) ( ) ( ) ( )二、给加点字选择正确的读音,在正确读音上打√(4分)薄壳(bó báo) 模仿(mó mú) 堵塞(sè sāi) 纤(qiān xiān)弱呕吐( tǔ tù ) 半晌( shǎng xiǎng ) 给予( jǐ gěi )鲜为人知(xiān xiǎn)三、给下列画横线的字选择正确的释义，将序号填写在后面的括号里。

(4分)1、鲜为人知：A、新鲜 B、鲜美 C、鲜明 D、少 ( )2、漫山遍野：A、水满外溢B、到处都是C、不受约束D、广阔( )3、微不足道：A、细小轻微B、计量单位C、精深奥妙D、衰落( )4、无所不晓：A、天亮时分 B、知道 C、使人知道 ( )四、选择合适的成语填在下面的横线上。

(7分)提供词语：张冠李戴囫囵吞枣处变不惊不甚了了寻根问底浅尝辄止浮光掠影天道酬勤熟能生巧含辛茹苦1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，。

结果，对书中的内容，在回答老师有关“三国”的问题时总是。

2、在学习上，我们遇到问题时就要，即便遇到掌握的内容也不能，还应该勤加练习，这样就能。

苏教版语文四年级下册练习与测试标准答案

苏教版语文四年级下册练习与测试标准答案苏教语文四下练习与测试答案1、走，我们去植树基础练习一、沟渠栽树版图乖巧欢声笑语二、轻快美丽金色参天青翠绿色温暖清新三、一座绿色工厂快乐的音符清新的空气健康幸福绿色的希望参天的大树乖乖低头翩翩起舞发展练习一、1．表明他们种树的决心和愉悦的心情。

2．春来了，春天降临在森林的每个角落！草地上，新的草芽，钻出了泥土，抖了抖泥土，挺了挺身子。

蚂蚁也已经开始“翻草越芽”，寻找食物。

小河面上的冰已经化了，小鱼儿又重新浮出水面，水中又出现了青蛙的身影。

水中渐渐热闹起来了。

大树下，开出了几朵不知名的花儿。

树枝头，几只鸟儿你叫一声我唱一句，真有点组合的意思。

空中，一只只鸟儿飞来飞去地追赶、游戏……二、例：树木名称：梧桐树外形特征：花有淡淡芳香，叶子扇形，果实成熟时分裂。

作用：木材适合制造乐器，树皮可用于造纸和绳索，种子可以食用或榨油其他：由于其树干光滑，叶大优美，是一种著名的观赏树种。

2、第一朵杏花基础练习一、估计掌握精确皱纹推断大概仰望广泛曾经二、黄了燕子绿了小草三、1．“，？”。

“，。

”，，，“？”2．一丝不苟，常年精确观察3．小男孩不明白竺爷爷为什么要问第一朵杏花是哪天开的。

我明白竺爷爷为了掌握气候变化规律，必须精确观察。

发展练习一、竺爷爷俯下身子，奇怪地问小孩仰起头，高兴地说竺爷爷摸摸孩子的头，激动地问小孩歪着头，自豪地说竺爷爷眯着眼睛，半信半疑地问小孩拍拍胸脯，肯定地说二、因为牛顿非常注意观察自然现象，非常勤奋，从来没有骄傲自满过。

细心观察、专心钻研、勤奋工作、谦虚谨慎是成功者所必需的。

3、燕子基础练习一、翼尖微风稻田音符轻快痕迹掠过烂漫圆晕二、对首痕片三、1．一身乌黑光亮一对俊俏轻快剪刀活泼机灵例：我喜欢蝌蚪。

它长得黑油油的，椭圆形的身子，拖着长而扁的尾巴，在水里游泳时，尾巴左右摆动，敏捷灵活，潇潇洒洒，要抓住它可不容易呢。

你没注意吗？它还有一双微微突起的眼睛，一张小小的嘴，它能在水中寻找需要的食物吃下去。

四年级语文特色作业

1、走，我们去植树一、填空1、这是一首，以生动活泼的语言，描绘了，告诉我们重要性，表达了的决心。

2、最后一句“”在全文中的作用是与开头，表明了少先队员，点明了。

3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员。

4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。

”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。

5、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。

”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。

6、课文中，“绿色工厂”指树木有作用，“绿色宝库”指的是，“绿色的希望”指。

7、植树的好处有：、、。

三、收集有关植树的谚语，抄一抄，背一背。

1、治水先治山，治山先栽树。

2、要想风沙住，地上多栽树。

3、植树造林，富国富民。

2、第一朵杏花一、近义词顷刻间（）（）（）二、填空1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢的科学研究态度，说明只有通过的观察，才能掌握事物变化的规律。

2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可以看出竺可桢爷爷坚持，养成了的习惯。

“我是问第一朵是哪天开的”可以看出竺可桢爷爷观察的。

3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是。

3．燕子一、填空。

1、一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，这就是的小燕子。

2、二三月间，微风，毛毛细雨。

千万条展开了。

的草，的芽，的花，都像，形成了。

这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景。

3、几对小燕子飞倦了，在电线上休息。

在蓝天的，电线杆之间连着的，多么像。

停着的燕子，谱出一支春天的歌。

在这句话中，电线杆之间连着的几痕细线好比五线谱，燕子好比音符，大自然为我们谱写出一首春天的歌。

4、《燕子》是一篇散文，描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。

2020小学四年级语文(下册)期末试卷

小学四年级语文（下册）期末试卷题号一二三四五六卷面5分总分等第得分阅卷人一、看拼音写词语。

（10分）dài màn jǐyǔsì　nüèch ūchūmáo lúzhān yǎnɡxiān ruòjuān xiàn xún ɡuīdǎo jǔ二、用“—”画出下列词语中正确的字或音。

（6分）脸颊．（jiājiá）湖畔．（bàn pàn）丘（陵棱）崇．（chónɡ cónɡ）敬黄芪．（shìqí）（遵尊）重三、查字典，把正确的序号填在括号中。

(6分)1．“鲜”有两种读音：①xiān ②xiǎn 下面的词语该怎样读？鲜艳（）鲜明（）鲜为人知（）新鲜（）2．“新鲜”在字典里的意思有：A、没有变质B、没有枯萎C、不含杂类气体D、少见的。

给加点的词选择正确的解释：①计算机已经走进千家万户，早就不算什么新鲜．．东西啦! （）②这花枝叶繁茂，花朵新鲜．．。

（）③妈妈今天买了两条新鲜．．的鱼。

（）④雨后的空气真新鲜．．。

（）四、根据要求填空。

(22分)1.“香九龄所当执”告诉我们要。

2．仿写句子：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要……从，我认识到；从，……3．根据课文内容填空：①青的，绿的，各色的花，都像似的来，形成了的春天。

小燕子从南方，为春光②樟树，但它的枝干，而且伸向，伸得。

的树叶。

樟树，无论是还是，它们总是那么。

（《宋庆龄故居的樟树》）③祁黄羊举荐人才出以公心，他做到了“，”。

④《池上》中写事的诗句是：，。

我还读过描写儿童的古诗句有：，。

⑤自然界的种种生物是人类的“老师”。

人们根据鲸外形“流线体”的特点改进了的设计。

根据，发明了。

⑥学了《黄河的主人》，我知道了黄河的主人是，还想到了一些描写黄河的古诗句：，。

苏教版四年级语文强化拓展卷及参考答案

四年级语文下册拓展题及答案拓展练习题（按标题排列）：1、《走，我们去植树》植树的好处是：①树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境，为人类造福。

有关植树的谚语：A、要想长远富，莫忘多栽树B、荒地不开年年荒，栽树像办小银行B、杨柳下河滩，银杏上半山D、自家栽树心意诚，看管精细成材林。

2 《第一朵杏花》含有“花”的成语：鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地关于“杏花”的诗句：A、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

志南《绝句》B、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

叶绍翁《游园不值》C、苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。

戴叔伦《苏溪亭》3 《燕子》含有动物的成语：莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞AABC式成语：蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞与“燕子”有关的诗句：A、迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

——（唐）杜甫〈〈绝句〉〉B、几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。

乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。

——白居易〈〈钱塘湖春行〉〉C、细雨鱼儿出，微风燕子斜。

城中十万户，此地两三家。

——杜甫《水槛遣心》D、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

——晏殊《浣溪纱》4 《古诗两首》描写春季景色的诗句：A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似刀。

—贺知章《咏柳》:B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

—杜甫《绝句》描写夏季景色的诗句：A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

-杨万里《小池》描写秋季景色的诗句：A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

小学四年级语文的练习题

小学四年级语文的练习题小学四年级语文的练习题语文的练习题1一、看拼音，写词语。

hǎokànxǔduō我是菊花，我长得极了!秋天，花儿都落yěkāifàng了，我一点儿不怕冷，迎着寒风。

大家都很喜欢我。

二、把不是同一类的词语画掉。

1.黄的白的好看的紫的2.一张一朵朵一丛丛一片片三、照样子把句子补充完整。

例：树上有许多小鸟。

1._______有许多___________。

例：公园里的菊花好看极了。

2.__________的__________好看极了。

四、读儿歌，回答问题。

水仙花水仙花，脸儿白，白衣绿裙舞起来。

清水当营养，迎寒挺胸膛。

别的花儿怕冬天，水仙却来送幽香。

1.圈出儿歌中表示颜色的词语。

2.用“—”画出水仙花不怕冷的语句。

3.我还知道_________和___________不怕冷。

小学四年级语文的练习题2一、看拼音写词语。

jí bìng chuán rǎn k sou xio lǜ jǐ yǔ jí jù fánzo jiān cè yí qì chng xin二、根据意思写出相应的成语。

1.形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

（） 2.说话时的声音和脸色都显得非常严厉。

（） 3.作战时将帅亲自带头，冲在士兵前头。

比喻领导带头走在群众前头。

（）三、按要求写词语。

1.你能写出几个和困乏意思相近的词？____________________________。

2.你想用哪些词语来叶欣阿姨？____________________________。

四、你认为哪些语句最能表现叶欣阿姨的崇高精神，把它抄下来，并写下自己的感受。

____________________________。

五、读一读，填一填。

1.一位熟悉叶欣的医学家说：叶欣是一本书，每一页都燃烧着生命的激情和热烈的追求。

2.科室里的小护士富有诗意地说：叶护士长简直就是阳光和微笑的化身，是那么透明，又是那么明媚。

四年级语文下配套练习册答案(全册)

四年级语文下配套练习册答案 1我们去植树一、读一读，再抄写。

二、读一读，根据提示写句子。

1、祖国是我们的母亲。

是中国的心脏。

骆驼是沙漠之舟。

爱心是冬日的阳光。

星星是黑夜的眼睛。

字典是无声的教师。

2、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

每当快要下雨时，天上的云就迫不及待的将自己变成了黑色。

三、根据课文内容填空。

1、沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。

2、树木可以利用光合作用释放氧气，像一座加工厂。

森林。

少先队员满怀希望栽种的小树。

四、把收获写下来。

树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。

读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。

人类一刻也离不开它！四年级语文下配套练习册答案 2第一朵杏花一、 1欢送仰望瞻仰 2广泛泛滥眨眼 3曾经赠送馈赠 4皱纹皱眉披挂二、 1、绿靑皱鼓 2、慎重严重 *重三、选3四、1、转眼间须臾瞬间霎时片刻眨眼间一刹那2、兴奋冲动3、治学严谨一丝不苟实事求是四年级语文下配套练习册答案 3燕子一、聚拢〔聚集分散〕俊俏〔英俊丑陋〕偶尔〔偶然经常〕二、 1、粉红的桃花散发出阵阵淡淡的香味 2、暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，用爪子扒扒地上的土，然后在脸上抹了几下。

上课了，教师抱着一摞书，推开门，走进教室，对同学们说："这节课发新书。

〞女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后甜甜的笑起来。

他拉开椅子，坐了下来，舒服的伸了个懒腰，开场看书。

他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。

突然，他毫不犹豫地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于心太急，饺子一连滑下去好几次。

她拿着笔托着腮，瞪着大大的眼睛，看着课本上的数学题发呆。

三、 1〔1〕略〔2〕微风细雨柔柳青草绿芽鲜花小燕子〔3〕不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 2〔1〕电线小燕子欢快动听〔2〕几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。

部编版四年级上册语文四年级语文第一次抱母亲我不是最弱小的教学设计

2．通过练笔歌颂母亲。
教学准备
多媒体课件
教学过程（第一课时）
二次备课
一、导入课文
1．播放歌曲《心中的故事》，同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？
2．这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做《心中的故事》。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。
3．板书课题，读题
4．用自己的话说说课文的内容，要把主要的人和事说清楚。
四、学习字词
1．读准课文后面的生字以及词语。
2．理解：
愧疚：心里惭愧不安。
突发奇乡：突然产生一种奇特的想法。
五、完成作业：
1．习字册
2．朗读课文
教学过程（第二课时）
二次备课
一、学习第一段
1．指名读。
2．注意到“赶紧”这个词语了吗？读出它的意思来。
2．交流：课文哪些内容是写“抱母亲”？
3．分段，概括大意：
一（1）“我”抱起母亲换床单，没想到母亲竟然这么轻。
二（2-3）“我”告诉护士，“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭，总以为母亲力大无穷，却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子。
三（4-5）“我”突发奇想，像小时候母亲抱“我”一样抱着母亲入睡，却发现母亲的眼里流出了泪水。
2．下一节课，我们要继续投入我们的感情，把课文读地更好，并要写一写自己对母亲的感恩之情。
板书
设计
第一次抱母亲
母亲无数次抱我
谁言寸草心，报得三春晖！
（边说边板书：无数次）当我们回忆小时候母亲曾经无数次抱我们，当我们把这两个词语放字一起，（板书：母亲无数次抱我）作者仅仅是第一次抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福，那么甜，可是，小时候母亲对我们抱过无数次，当我们把这两个词放到一起的时候，你想对自己对母亲说句话吗？说说你最想说的一句话。

四年级语文下册期末复习试题及答案

四年级语文下册期末复习一1.读拼音，写词语，并完成填空。

bi ān yu án qi ū l ín ɡ f àn ɡ s ì d ài m àn （）（）（）（） juān xiàn zhǎnɡ wî chōnɡ shuā （）（）（） xún ɡuī dǎo jǔ xi ǎn wãi rãn zhī（）的（）（）的（） 2.把和拼音相应的词语填到田字格里。

sh ì n în ɡ ch ïu m ì zh ān y ǎn ɡ f àn l àn ch ěn ɡ z āij ūn y ún q īn ɡ cu ì xi ù l ì y í r ãn 分布花草笑声故居洪水景色3.把成语或诗句补充完整，并写出所填字的意思。

胆（）心惊时人不( )余心乐（）为人知不（）藏踪迹惊涛（）浪怕得鱼惊不（）人茅塞（）开如（）平地声色（）厉群雄（）争众志（）城（）为壮观四年级语文下册期末复习二【根据课文完成练习】1.这学期，我们从课文中了解了几位不平凡的人物，请回忆相关内容，用恰当的词语来概括他们的特点。

艄公竺可桢诸葛亮刘备爱因斯坦宋庆龄2．学习了《天鹅的故事》和《生命的壮歌》这两篇课文后，我们不禁为天鹅、蚂蚁、羚羊的精神所折服，不由得赞叹道：“ 。

”（填写古今名句）3.学习了《走，我们去植树》、《沙漠中的绿洲》和《云雀的心愿》这几篇课文，我明白了4.青的草，绿的芽，都像，形成了的春天。

5.自然界的真是人类的好老师：从的大雁那里，我们懂得了；人类还从得到了启示，发明了新式飞机；我还知道人类从身上得到启示，发明了。