地方高校药事管理学课程改革探索与实践
《药事管理学》案例教学探索与实践
《药事管理学》案例教学探索与实践摘要本文对学校药营专业的《药事管理学》课程案例教学的实践进行总结以探索该课程的教学改革培养学生的创新能力和综合能力实现教学效果与教师的业务水平双提高为该课程的进一步教学改革奠定良好的基础。
实践证明案例教学法适用于《药事管理学》课程如果运用得当能极大提升教学效果。
关键词药事管理学案例教学案例教学准备阶段案例教学含义探究:想要在药品经营与管理专业的必修课《药事管理学》中引入案例教学教师首先要对案例教学的含义进行深入的学习研究与领会。
5年我们开始关注案例教学希望能引入到《药事管理学》课程教学培养学生的创新能力和综合能力提高教学效果。
我们通过案例教学资料发现关于案例教学有多种不同的理解其含义也没有统一定论。
但综合来看笔者认为案例教学法又称苏格拉底式教学法是一种理论联系实际的、启发式、教学相长的教学过程它根据教学大纲规定的教学目的和要求以案例为基本教材在教师的指导下运用多种形式启发学生独立思考对案例所提供的教材和问题进行分析研究提出见解做出判断和决策借以提高学生分析问题和解决问题的能力。
案例教学不同于大家熟知的举例教学。
举例教学多停留在对概念和原理的举例说明仅教师需要准备素材学生被动接受。
而案例教学强调教师引导、启发和师生互动要引导学生主动参与到案例中来积极思考解决问题的办法。
高职类案例教学需要足够的学时支持:国内外已有高校在一些课程中应用案例教学法单其实施需要有一定的学时支持才能开展。
《药事管理学》属于边缘学科成为一门独立课程时间不长多数院校教学仅为6学时由于该学科包含内容多知识跨度大导致了很多重要内容无法讲透影响了学生综合应用能力的培养。
譬如《药事管理学》中的药事法规是关系到学生理论联系实践和就业技能的培养但因学时有限只能就我国当前药品行业重要的几部法律法规有选择性地讲授无法顾及系统性和完整性影响了学生对知识点的掌握。
另外考虑到高职类学生普遍自学能力较弱课外学习时间难以保证只能使得知识与技能的培养多数要靠课堂来完成。
基于培养社会实践能力的《药事管理学》教学研究与实践
望 值不断提 高 ， 药事 管理 正 日益受 到社 会 的重视 Ｊ 药事管 ， 理学 的教学方法 也备受关 注 。许 多教学一 线 的教 师 、 专家 围
绕 培 养 学 生 分 析 问题 、 决 问题 的实 践 能 力 这 一 教 学 主 题 ， 解 在
教学方 法 上 展 开 了积 极 的 探 讨 ， 的 主 张 采 用 案 例 教 学 有
形 成 的 药 学 类 边 缘 学 科 ， 药 学 类 各 专 业 学 生 从 事 药 学 工 是
２ ０３ ） ３ ０ ８
版社孟锐主编第 ２版药事管理学教材 ， 内容上 ， 据国家药 在 根 品监督管 理工作 的不断推进 ， 品监督管理 法律法规 的不断 药 更新及 国家药物政策 的不断完善 ， 对相关 内容进行不断优 化 ， 紧密结合 国家 出台的最新政 策 ， 与时俱进 ， 具有较强的时事政 策性 。教师和学生对 于药 品相关 法律 法规政策都有更新 的认 识； 在结构方面 ， 该教材共有 １ ３章 ， 为总论 （ 分 主要介 绍药事 管理宏观性与指导性 内容） 专论 （ 、 主要 介绍药事 管理共 性 中 的专项管理 内容 ） 各论 （ 、 主要 介绍药学 实践各领 域 的药 事管 理 内容 ） ３个部分 。教 材 的章节设 置有 利于 师生 把握药 事管
的 教学 效 率 ， 善 教 学 效 果 ， 计 灵 活 多 样 的 药 事 管 理 学 课 改 设
多、 内容较冗 繁 ， 于 师生 来说 ， 师感 到 变化 快 ， 新速 率 对 教 翻 高 ， 以应付 ； 难 学生学 习起 来感 到无从下 手或 找不 到重点 ， 无 所适从 。我校对该部分 内容教 学主要 采用课 堂讲 义教学 法 、 Ｐ Ｌ教学法和 案例分析 教学 法。 Ｂ 课堂讲义教学法主要 是指教 师在课 堂上 以讲述 为 主， 系
高职院校药事管理教学的改革与探索
高职院校药事管理教学的改革与探索药事管理是指通过合理的用药措施，提高医疗保健服务的质量，保证药物使用的安全、有效和经济合理。
而药事管理教学则是培养具备药事管理能力和专业素养的药学人才。
高职院校药事管理教学的改革与探索，旨在适应时代发展的需要，提高教学质量和人才培养效果。
高职院校药事管理教学要注重实践能力培养。
传统的理论教学已不能满足实践需求，学生需要具备一定的实践能力才能适应社会的发展。
学校应该加强实验教学，提供理论教学与实践结合的课程，安排学生参与医疗机构的实习，培养他们的药事管理实践能力。
高职院校药事管理教学要与时俱进。
药事管理是一个不断发展和变化的领域，新的药物和药事管理政策层出不穷。
学校应该及时更新教材和课程内容，增加最新的知识和技能要求，培养学生的学习能力和实践能力，使他们在就业时能够适应新的药事管理要求。
高职院校药事管理教学要注重专业素养培养。
药事管理是一门综合性的学科，不仅需要学生具备医学和药学的基本知识，还需要具备良好的人际沟通能力、团队合作能力和科学研究能力。
学校应该加强学生的综合素质培养，开展专业实践活动，培养学生的人际交往能力和科学研究能力。
高职院校药事管理教学要注重实用性和应用性。
药事管理教学应该联系实际工作，注重培养学生的应用能力。
学校可以组织学生参与实践活动，如开展药事管理规范化培训、参与临床药事管理工作等，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
高职院校药事管理教学的改革与探索是一项系统工程，需要学校、教师和学生的共同努力。
通过加强实践能力培养、与时俱进、注重专业素养培养和注重实用性和应用性，可以提高药事管理教学的质量，促进药事管理人才的培养。
高职药学专业药事管理与法规课程的改革与探索
高职药学专业药事管理与法规课程的改革与探索近年来，我国药学行业发展迅猛，对药师的需求也逐渐增加。
而药师作为医疗行业中的重要一员，担负着药物管理与使用的责任。
培养具有扎实的药事管理与法规知识的高职药学专业人才显得尤为重要。
目前，高职药学专业药事管理与法规课程的改革与探索已经启动，旨在更好地满足药学行业对人才的需求，并提高学生的综合素质。
这一改革主要体现在以下几个方面。
课程体系调整。
原有的药事管理与法规课程体系中，大部分内容以理论知识为主，与实际工作需求脱节。
现在，课程体系主要针对药事管理与法规实践进行调整，将实践案例引入教学过程，通过学生参与案例分析、模拟操作等方式，让学生在课堂中学以致用。
课程内容更新。
药事管理与法规课程的内容更新是非常必要的。
目前，药物管理与使用中出现了许多新问题，比如药品合理使用、药品风险控制等方面的挑战。
在课程中加入这些新问题的讨论，将有助于学生更好地适应行业需求。
教学方法改进。
传统的教学方法以理论性和教师讲解为主，缺乏与实际工作相结合的实践环节。
改革中，教师将注重使用案例分析、实践操作等方式进行教学，提高学生的实践能力和问题解决能力。
引入互联网技术，通过网络资源、在线学习平台等手段，拓宽学生的知识获取渠道。
实习环节加强。
药事管理与法规专业的学生实习环节是非常重要的一环。
在改革中，学校会积极与医疗机构、药店、生产企业等进行合作，为学生提供更多的实习机会。
学校也将加强对学生实习过程的管理和指导，确保学生能够顺利完成实习任务，并积累实践经验。
高职药学专业药事管理与法规课程的改革与探索正在进行中，旨在培养更适应行业需求的人才。
通过调整课程体系、更新课程内容、改进教学方法和强化实习环节，能够更好地提高学生的综合素质和实践能力。
相信这一改革将为我国药学行业的发展注入新的活力。
关于药事管理学课程改革的探索
理及特殊药 品的管理等实践都要求去药 厂 、药 店
及 医 院实 地 观 察 以利 于 培养 学 生 发 现 问题 分 析 问 题 解 决 问题 的能力 。但 在教 学 过程 中 ， 因缺 乏相 应 的场 所 。 教 学 效果 不 佳 。
１ ． ４ 课程本身的趣味性有待提高 药事 管理学讲授 的大部分都是 与药 品相关 的
教学 效 果 。
事管理学是考试 的主要 内容之一 。但教 材中并 未
将 本 课 程所 涉及 到 的法 律 法 规 收 载 于 书 本 正 文 或
附录 中 ， 学 生 在 实践 应 用 中无 内容 可参 考 。
１ ． ２ 教 材版 本 较新 内容稍 显 滞 后
随着 ２ ０ ０ ８年 中 国药事 管 理 体制 改 革 和相 关法 律 法 规 的修 订 ．统 编 教 材 的 教 学 内容 在 时 间上 常 表 现 出有一 定 的滞 后 性 ，如 教 学 内容 里 药事 管 理 体 制 仍 然 为 省级 以下 垂 直 管 理 ， 《 药 品 生 产 质 量 管 理 规 范》 仍然为 １ ９ ９ ８年 修 订 。
药事管理学作为联系药学学科理论体系和药 学 实 践 领 域 的 重要 桥 梁 ．很 多 实 践 需 让 学 生 实 地
・
高 职教育 与研究 ・ ［ ，Fra bibliotek６ ３
本 外 的 知 识 总 是 比较 吸 引 他 们 且 容 易 记 住 。这
即药 品监督管 理部 门 、 药 品生 产 企 业 、 供 货 单
了良好的教学效果 。
２ 药事管 理学课程 改革 目的
药 事 管 理 学 是 学 生 反 映 较 为 枯 燥 的 一 门 课 程， 又是 学 生 必 修 的 一 门课 程 ， 同时 也 是 药 学 资 格 考试 的主要 内容 之一 。对 此 ． 笔者 在 教 学 中分 析 与 认识 学 生 的学 习过 程 和 教 师 的教 学 过 程 ，通 过 改 革 教 学 内容 、 教 学 方 法 及考 试 模 式 ， 增 加 应用 现 代
《药事管理与法规》课程的教学改革研究与实践
【 ｅ ｏｄ］ｈｒ ａ Ａ ｍｎ ｔｔｎ ｎ ａ ；ｅ ｒ Ｋ ｙ ｒｓＰ ａ ｃ ｄ ｉｓａｏ ｄ ｗ Ｒ ｆ ｗ ｍ ｙ ｉｒｉ ａ Ｌ ｏ ｍ
《 药事 管理与法规》 课程 是药物制 剂专业 的通识 与基本
素质课 ， 适用 于药物 制剂专 业各 岗位 ， 过学 习 ， 通 学生应 该 掌握 现行我 国药 事法 的体 系 和重 要药 事法 规 的基本 内容 ， 熟悉 医药 生产 、 经营 、 使用 中的相关 制度 。本 课程 内容 特点 是知识 点分散 ， 信息量庞 大 ， 内容抽象 ， 时效性强 ， 目前 国 内 没有成 型的实践教材 ．已有 的实训 教学仅 限于让学 生进行
பைடு நூலகம்
Ｔ ａｈｎ ｏａｐｙｋ ｏ ｌｄｅｏ ｅｕａ ｒ ｃｐｃ ｙａｄ ｓｌ ｒｇｌｔ ｂｌｙＩ ｈ ｕｕｅｏ ｈ ｏ ， ｉ ａ ｉ ｅｄｓｒ ｅ ｈ ｅｃ ｉ ｔ ｐ ｌ ｎｗｅｇ ｆｒｇｌ ｏ ａａｉ ｎ ｅ —ｅ ａ ｒ Ａ ｉｔ ｎｔｅｆｔｒ ｎ ｔｅｊｂ ｔ ｓ ｒｃ ｅｃ ｂ ｓｔｅ ｇ ｔｙ ｔ ｆ ｕ ｏ ｙ ｉ ｈ ｔｌ ｉ
个个项 目任务 中 ，研 究项 目任务 在教学 过程 中的具体实 施 办法 和考核方法 。 在研究 过程 中， 始终 围绕 岗位能力这 个 中 心。 具体 实施 后 ， 发放调查 问卷表 了解学 生对 改革 的认 可度 和满 意度 ，并 收集 意见建议 ，整理后可 进一 步完善教 改成
ｔａ ｈ ｎ ｏ ｔ ｎ ， ｅ ｃ ｉ ｇｍｅｈ ｄ ｏ ｅ ｉ ｅｏ ｎ ｓｉ ｌ ｍｅ ｔ ｔ ｎ ｆ ｒ ｈ ｅ ｒ ｅｅ ｅ ｃ ． ｅ ｃ ｉｇ ｃ ｎ ｅ ｔ ｔａ ｈ ｎ ｔ ｏ ｓｄ ｎ ｒｆ ｒ ａ ｄ ｉ ｎ ｍ ｔ ｍｐ ｅ ｎ ａｉ ， ｏ ｅ ｐ ｅ ｆｒ ｎ ｅ ｏ ｔ ｒ
《药事管理学》教学方法改革的探讨
管理 等宏 观 和微 观 的管 理措 施来 保 证 提 供安 全 、 有效 、 济 、 经 合理 的 药品 和优 良的药 学服 务ｉ ９ ７年 国家教 委 颁 布 的药 ” ８ 。１
学 专业科 目简介 中将 药 学管 理学 列 为 药 学专 业 必 修课 程 后 ， 我校 相继 开设 了药学 专 业 、 中药学 专业及 相近 专 业 的药 事 管 理学 课程 ， 经过 ｌ 年 的探 索和 发 展 ， ０余 以及 对 药 学 人材 培 养
维普资讯
２８ ２ 第 卷 ４ ０年 月 ５ 第 期 ０
・ 育论坛 ・ 教
《 药事管理 学》 学方法 改革 的探讨 教
宋 霄宏 ， 芳 ， 王 赵 斌
（ 江 中医药 大 学 药学 院 ， 江杭 州 浙 浙
３０ ５ ） １ ０ ３
【 要】 对 我校 《 事 管理 学 》 学 的特 点 ， 目前 本 科 教 学 中存 在 的 问题 进 行 分 析和 探 讨 ， 出优 化教 学 改 革 的 摘 针 药 教 就 提
一
系统 的课 堂 讲授 是 药 事管 理 学 的 主要 授课 方 式 ， 专 题 而 讲座 则 可对 某 一 问题 进行 深人 探 讨 ， 纵 向的系 统 知识 与 横 将 向知 识 点 联 系 起 来 加 深 学 生 的 理 解 。 ： 品 注 册 管 理 ， 合 如 药 结 “ 世” 人 面临 的机 遇 与挑 战 ， 制 拥有 自主 知识 产 权 的新 药 已 创
方 法 与设 想 。
【 关键 词】药 事管理 学 ； 学方 法 ； 学 改革 教 教 【 中图分 类 号】Ｇ６ ２ ２ 【 献标 识 码】 Ｂ 文
药事 管理 学是 一 门 应用 性 交又 学 科 ， 是现 代 药 学 的重 要 组成 部 分 ， 以应用 管理 学 、 学 、 济 学 、 法 经 社会 学 、 为 科 学 的 行 理论 和 方法 研究 药 学实 践 及其 管理 ． 通 过法 律 、 济 、 政 并 经 行
药事管理与法规课程教学改革与实践
药事管理与法规课程教学改革与实践《药事管理与法规》是药品类专业的基础课程，具有重要的地位，该课程包括了药品的研发、生产、使用等环节中相关的法律和法规。
在传统的教学中，往往忽视了课程的特点，灌输式的教学使学生没有学习兴趣，教学效果较低。
因此需要改革该课程中的不利因素，充分利用教学资源提高教学质量。
标签：药事管理与法规；改革；教学质量药品是一种特殊的商品，其关系到病人的生命健康，因此必须严格管理药品的研发和生产等环节。
药事管理与法规是药品学专业的重要课程之一，融合了药品学、管理学、经济学等方面的知识，是执业药师和药师考试中的必考科目。
但该课程内容繁多，信息量大，给教学带来了很大的困难，教学改革势在必行。
1 课程目标1.1知识类目标通过药事管理与法规课程的学习，使学生了解该课程的性质及学习对象，让学生掌握药学管理方面的基本概念、基本法律。
1.2能力类目标要充分利用案例，在实际问题中帮助学生掌握提高分析和解决问题的能力。
课程目标应根据课程的性质设定。
药事管理与法规要求学生掌握药品的生产和管理方面的法律和法规，使学生具备基本的药品注册、生产等活动的能力，能够在药事管理中有效地解决问题。
1.3职业素质类目标该课程还应该让学生增强法律意识、安全意识和质量意识，培养学生严谨的工作态度，使学生能够担负起药事管理的责任。
2 课程理念要坚持”从实际出发”的理念，即要充分利用实际案例，分析某药品的注册、生产等真实过程，通过讨论相关的问题，提高学生对药事管理方面法律法规的理解。
同时还应多组织学生到药品生产企业实习，实地体验药事法规的相关内容；深入分析药学岗位的性质、工作内容等，对学生做出具体的要求，培养学生的规范意识，为学生未来的工作做准备。
此外，还要及时关注国家的相关政策法规和职业动态，时时更新教学理念、改革教学内容，提高课程的适应性。
3 课程内容在改革教学内容时要兼顾多方面的要求，①要参考国家对药学技术人员的职业资格标准；②要依据药品相关岗位的基本要求；同时还要考虑到学生的就业方向。
药事管理学教学改革初探
枯燥 ，或者在学 习时显 得功利 化 ，仅 仅追 求考试合格 ， 因此对 药事管理学课堂教学进行深化改革势在必行 ，为
此 ，浙江海洋学 院药学系 《 药 事管理学》课 程小组进行
教学改革 的确是迫在眉睫 。 二 、改革策 略和 方法 １ ． 调整教学大纲及教学 内容 《 执业 药师 考试 大 纲》是 专 门针对 药事 管理 的权 威 性 的指导 性文 件 ，是执业 药师 考试 命题 的依据 。我 们在 教学 改革 中，首先考 虑 到 的就是 以 《 执 业药 师考 试 大 纲 》为依 据 ，调 整 药事 管理 学 的授 课 内容 ，对每
教师 们在 校 内的课 堂教 学 中对 药 事法规 知 识 的要 求普
体 制和药事活动的主要环节及其基本规律 ，具备药品研 遍薄 弱，采用 的教学方 法也 比较单一 ， 基本上 是采取 制 、生产 、经营 、使用 等环节 的管理和监督能力 ，在工 理论讲授 “ 满堂灌 ”的形式 ，而这种状况下 学生听完一 作 中能将管 理学理 论与专业 知识相 结合解 决药事 问题 ，
药事 管理学相 关的最新信 息作为教材 课本 的补 充 内容 ，
学 生不仅 明 白他们 在做 什么 ，而且 了解 怎么 做 。现 场
教育观察 Ｅ
药事 管理学教学 改革 初探
闻正 顺 曲有 乐 欧 阳小琨 杨立业 马剑 茵
摘要 ：在探索药事管理学课堂教学改革的过程 中，
题 的不断 出现 ，药监部 门亦会 不断完 善旧的法规制度 ，
我们主要进行 了四个方面 的改革 ，包括调整教学大纲和 也会提 出新 的措施方法 。可在 实际教 学中，即使是 规划 内容 ，采用多样的教学方法 ，开发与教学 内容相关 的社 教材也平均五年才重编 一次，这就使我们教材 内容被 迫 会实践 ，改革考核评价体系 。通过改革 ，优化 了教学模 相对滞后 ，难 以紧跟药事管理现状 的变化 。由此可 以推
高职院校药事管理教学的改革与探索
高职院校药事管理教学的改革与探索随着我国医疗事业的不断发展和医疗技术的迅速进步，药事管理的地位和作用日益凸显。
高职院校作为培养药事管理人才的主要渠道，其药事管理教学的改革与探索显得尤为重要。
本文将就高职院校药事管理教学的改革与探索进行探讨和讨论。
一、近年来高职院校药事管理教学所面临的问题1. 课程设置滞后目前，高职院校药事管理专业的课程设置大多过于滞后，无法与实际工作需求相匹配。
传统的药事管理课程多以理论知识为主，缺乏实践性教学内容，无法满足学生的学习需求和未来的职业发展。
2. 缺乏实践环节现有的药事管理教学往往忽视了实践环节的设置，学生们在校期间难以真实地接触到药事管理实际操作的流程和技能。
这样一来，学生们在毕业后面临的实际工作时，常常感到手足无措，无法胜任工作。
3. 师资力量不足高职院校中缺乏药事管理领域的专业师资力量，导致教学质量无法得到保障。
缺乏实际经验的教师无法有效地引导学生，使得药事管理教学的效果大打折扣。
4. 学生实践机会不足除了教学环节的缺失，学生在校期间实践机会也较为有限，很难在实际操作中积累相关的经验，这对于未来就业带来了极大的困难。
以上问题的存在，严重影响了高职院校药事管理教学的质量和效果，因此迫切需要进行改革与探索。
二、药事管理教学的改革方向1. 课程内容的更新针对目前药事管理专业教学中课程内容滞后的问题，高职院校应当及时对课程内容进行更新，并加入一些新的热点和前沿的内容，以及一些实用技能的课程。
结合当前医疗改革的需要，加入医疗卫生政策和法规的课程，以及临床用药指导、临床药物应用等实践性的教学内容，以提高学生的实际操作能力。
2. 加强实践环节药事管理教学应加强实践环节的设置，使学生能够在学校期间多参与一些实际操作，例如医药物流管理、处方审核等实践性活动，提高学生的实际操作能力。
还可以与当地的医疗机构合作，为学生提供更多的实习机会，使他们能够真实地接触到药事管理的一线工作。
药事管理学课程改革初探
Ｊ Ｕ Ｎ ＬＯ Ｉ Ｎ ＴＴ ＦＣ Ｅ Ｃ Ｅ ＨＮ Ｌ Ｇ Ｏ Ｒ Ａ ＦＪⅡＮＩ Ｓ ＩＵｒ Ｏ Ｈ ＭＩＡＬＴ Ｃ ０ ０ Ｙ Ｅ
Ｖ０ ． ９ Ｎｏ ６ １２ ．
２１ ０ ２年 ６月
Ｊ ｎ． ２ １ ｕ ０２
文 章 编 号 ：０ ７２ ５ （０ ２ ０ － ７ －３ １０ － ３ ２ １ ） ６０ ６０ ８ ０
药事 管理 学 课 程 改革 初 探
张 扬， 苏彦 斌 ， 鸿 立 周
（ 吉林化工学院 化学与制药工程学院 ， 吉林 吉林 １２ ２ ） ３０ ２
摘要 ： 以我校药学类 专业 药事 管理学理论课程 、 实践环 节 、 创新性 实验及教学效 果质量评价 等方面 的改 革为例 ， 步探讨工科药学类专业药事管理学课程改革与实践 ， 初 为普通工科 院校 的药学高等教 育改革提
供参考 。
关
键
词 ： 事管理学 ； 药 工科 药学类专业 ； 课程改革
文献标志码 ： Ａ
中 图分 类 号 ： ４ Ｇ６ ２
药事 管 理 学 是 药 学科 学 与社 会 科 学 相 互 交 叉 、 互渗 透形 成 的药 学类 边缘学 科 ， 相 是运 用社会 科学 的原 理和方 法研究 现代 药学 各部 门活 动及其 管理 的基本 规 律 和 一 般 方 法 的科 学 … 。虽 然 药 事管 理学 具有社 会 科 学 的性 质 ， 作 为 药 学 的分 但 支学科 ， 已成 为药学 的重要 组成 部分 ， 是药 学类专 业 的必修课 ， 是 中国执 业 药 师 资格 考 试 的 必考 也 科 目之一 。 目前 ， 校共 有 制 药工 程 、 物 制 剂 、 我 药
一
我 校药 事管 理学理 论课 程教 学选择 孟锐 主编 的第二版《 药事管理学》 该教材于 ２０ ， ０９年 由科 学 出版 社 出版 ， 普通 高等 教 育 “ 一 五 ” 是 十 国家 级 规 划教 材 ， 是 中 国科 学 院 教材 建 设 专 家 委员 会 也 规划教材。与上版相 比， 二版增加 了我 国药品 第 监督管 理体制 的改 革 和法 律 法 规 的更 新 内容 ， 以 及药事 管 理 学 学科 实 践 及 研 究 发 展 过 程 中 的变 化， 同时介绍 了欧美、 日本等发达国家最新的药事 法规 和动态 ， 时俱进 ， 与 具有 较强 的时事 政策 性和 前瞻性 。
高职院校药事管理教学的改革与探索
高职院校药事管理教学的改革与探索
随着社会对药事管理人才需求的不断增加，高职院校药事管理专业教学也面临着改革与探索的压力。
为了培养适应社会发展需要的高素质药事管理人才，高职院校需要从课程设置、教学方法、实践环节等方面进行改革与探索。
在课程设置方面，高职院校应注重培养学生的综合素质和实践能力。
除了传授基础理论知识外，还应加强实践技能的培养，例如药物治疗、临床药学、药事服务等方面的课程设置。
还可以增设一些与药事管理相关的课程，如药物政策与法规、医院药品管理、药物经济学等，以提高学生的专业素养和扩展知识面。
在教学方法方面，高职院校应注重培养学生的实践能力。
可以采用小组讨论、案例分析、实验操作等多种教学方法，让学生积极参与课堂教学，提高他们的问题解决能力和团队合作能力。
还应加强实践教学环节，结合实际情况安排学生参与实习或药房实训，让学生能够真实体验和应用所学知识，提高他们的实践操作能力。
在实践环节方面，高职院校应加强与企业合作，开展实践教学活动。
可以与医院、药企等单位合作，开展学生实践教学，让学生能够深入了解行业发展动态和实际工作业务。
通过实践教学，学生可以将理论知识应用于实际操作中，并了解职场的工作环境和要求，提早适应社会工作生活。
论药事管理与法规课程教学改革与实践
论药事管理与法规课程教学改革与实践摘要：在药品专业所开设的课程中，药事管理和法规作为非常重要的一门课程，其包含的内容有：药品的研制、经营、生产以及相关的使用法律法规，具有一定的复杂性。
在教学过程中，教师需要积极探索新的方法，结合教学内容而改革方法，能够结合当前的教学资源而提升学生掌握这门课程知识点的能力。
下文就教学改革以及相关的实践情况作出详细分析。
关键词：药事管理；法规课程；教学改革；实践由于药品属于特殊性商品，直接与人们的生命安全联系在一起，因此，各个国家对药品的管理工作也逐渐纳入规范化的模式中，例如通过药品注册、经营以及使用情况都进行科学管理，而且还制定出相关的质量管理制度，使得从事此工作的人员可以很好地掌握药品相关的综合知识。
对于学习该专业的学生而言，药事管理以及相关的法规作为核心课程，同时也是学生进行执业药师考试所需要掌握的重要知识，该课程全面分析药品相关的事宜，如药品注册、生产以及经营等内容，在教学过程中需要结合实际情况而做出教学改革，进而提升学生掌握知识的能力，下文做出详细分析。
一、分析课程设计的思路在改革教学过程中，可以参照当前所出现的新型的教学方式，例如案例分析以及校企合作的方式，此教学方式的重点是培养学生掌握以及运用知识的能力。
通过案例分析的教学方式可以让学生在真实的案例中更好地认知药品的注册、生产以及经营实际情况，而且结合案例进行讨论和分析，对进一步提升学生掌握药事管理知识以及理解行业法规都具有重要意义[1]。
除此之外，通过校企合作的方式可以使得学生在校外的实训基地中参与药品生产以及经营活动，这对提升学生的综合能力有积极作用。
在今后的教学改革中，还可以参照我国药学技术职业资格相关的认证标准开展教学，从而有效调整此课程教学的方式。
二、教学方法改革策略分析为了能够进一步提升该课程教学的质量，教师结合课程内容而改革教学方法，在实践教学中灵活采用多种教学方法相结合，不仅可以改善学生学习过程中所出现的枯燥情绪，而且还可以帮助学生更好地掌握药事业相关的知识。
《药事管理学》教学模式改革探索
药事管理学》教学模式改革探索执业药师考试是药学技术人员的一个执业门槛准入限制，执业药师制度的实施，对于药学行业专业技术人员素质的提高，药品质量的管控，人民用药的安全是一个重要的保障措施。
《药事管理学》是药学专业的必修课，是学生毕业后职称与执业两类考试中的必考科目。
该门学科涉及学科较多，包括药学、管理学、法学、经济学、社会学等，而课时数又非常有限，如何有效进行药事管理的教学，优化人才培养模式，提高教学质量，对药学教育工作者是一个新的挑战。
1执业药师管理现状分析11 执业药师规模现状截至2016年6月，全国执业药师注册人数为278735 人，注册于药品生产企业、药品批发企业、社会药店及医疗机构的执业药师人数分别为2979 人、32620 人、240032人、3104人，其配备率分别为395、2321、313和96，可看出我国执业药师配备率较低。
已注册的执业药师中，本科及以上学历占比335，社会药店与医疗机构中本科以上学历不足38，可看出我国执业药师学历能力也亟待提高。
全国医药行业对执业药师的需求约200万名才能持平，但目前注册执业药师尚不足30 万名，执业药师数量短缺现象十分严重。
而随着医疗改革与医疗保障体系的不断深入和完善，人们的健康与自我保健意识也在逐步提升，对于优良药学服务的需求也在不断提高，而目前的执业药师人数尚不能达到有效保障公众合理安全用药的要求。
12 政策要求国家新版、对于生产企业、经营企业的执业药师配备都有明确的法定要求，药品生产企业质量负责人、质量授权人；药品批发企业质量负责人、质量管理部门负责人；药品零售企业法定代表人、企业负责人、处方审核人员都必须具有执业药师资格。
国务院十二五要求，2015 年全国零售药店及医院药房必须全部实现营业时，应有执业药师指导合理用药。
但鉴于我国执业药师缺口过大，国家食品药品监督管理总局不得不放宽要求，给予企业五年过渡期，允许从业药师暂替执业药师工作。
高职院校药事管理教学的改革与探索
高职院校药事管理教学的改革与探索
总结出药店的正确布局;最后小组对本组的布局进行修正。
教师一边讲解理论知识一边进行演示，学生一边实训一边将理论知识内化于心，不仅掌握了相关知识，同时也锻炼了操作技能。
1.3 信息化教学手段的引入
教育信息化2.0为职业教学的发展带来了契机[7]，教师可以在教学中适当地引入信息化手段，弥补传统教学方式存在的缺陷。
如教师可以通过超星学习通实现线上线下混合式教学，让学生在课外自主学习，带着问题进入课堂，在教师的引导下解决问题。
一方面可以帮助教师监控与引导整个学习过程，另一方面使药事管理从以教师灌输为主导，学生被动学习的“填鸭式”学习模式，改为教师为主导，学生为主体的自主学习模式，锻炼学生的独立思考能力与自主学习能力。
1.4 评价方式的转变
药事管理不仅要求学生掌握知识，更注重培养其自主学习的能力，解决实际问题的能力，及创新能力。
在传统教学中，教师常采用平时成绩，实训成绩及考试成绩3个方面来衡量学生的学习情况，但该方法不够客观，无法全面地反映学生的能
力。
建议细化评价内容，采用过程性评价与结果评价相结合的方式，从预习（5%），课后作业（5%），实训操作（20%），翻转课堂（5%），案例讨论（15%），项目完成情况（20%），期末考试（30%）7个方面进行考核，与传统考核方式相比较，该方法能更为全面地反映学生的能力，可促进其全面发展。
2 小结
该文基于岗位需求与执业考试的需求，整合药事管理的教材信息，采用多种教学方法，引入多种信息化教学手段，对传统教学进行改革，可提升学生的学习兴趣，增加学生的自主性，让其参与感更强，有利于培養符合社会需求的药学类应用型人才。
[。
药事管理学教学探索与实践
适用法律： 该院的行为一是使用假药， 按照实施条例第六十八
条的规定， 医疗机构使用假药 ， 依据＜ 药品管理法》 第七十四条
给予处罚 ； 二是从 无药品生产许可证、 品经营许可证 的企 业 药
然， 使学生更容易掌握这些知识 ， 而且节约了学习时间， 并能
加深学生 的印象 。 另外 ， 多媒体辅 助教学可节约教师大量 的板 书 和擦 黑板 的时间 ， 师有 更多的时间与学生交流 ， 使教 提高教 学效率， 其在 药学专业 中所处的地
２ 以问题 为基础 的学 习（ ｒｂｅ ｂ ｓｄｌａ￣ｎ 。Ｂ 在药 Ｐ ｏ ｌｍ ａｅ ｒｌｇ Ｐ Ｌ） ｅ ｎ 事管理学教学中的应用
位日 趋重 要和突出。 教育部颁布 的药学专 业业务培养要求规定
药学专业 学生必须掌握药事管理和药事法规 的基本知识 。教育 部规定药事管理学为药学专业 的主要课程之一 。国家人事部 、 国家食品药品监督管理局实施执业药师资格制度 ， 药事 管理与 法规已被列 为执业药师资格考试的 ４ 科 目之一 。而药事管理 个
ＰＬ Ｂ 是加拿大麦克玛斯 特大学医学 院首创 的一种新 的教 学模式 ， 是—种借 由讨论 的主题来建构与 自己的主题相关知识 的过程 ， 是—种 以学生为主体 、 教师为辅导协助者的教学模式 。
教 师的角色不 是指示者而是引导者、 助者 ， 协 其主要职责是为 学 生提供资料 ， 学生 的推理过程进行提 问和启发 ， 就 对学生的
学， 充分利 用好 多媒体教学 ， 加强实践环节教 学以及开展 多 种形式的课 外活动等教学方法可提高该 学科的教学效果。
关键词： 药事管理学； 教学方法； 实践
中图分类号 ：； ０ Ｃ ２ － ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号：６ １ １４ （ ０８ ０ － ０８ ０ １７ — ２ ６２ ０ ）８０ ７ － ２
药事管理学教学改革初探
药事管理学教学改革初探为探索教学改革模式，提高药学专业大学生的实用技能，笔者进行了药事管理学课程教改实践。
把理论知识作为基础，对药事管理学课程的教学形式及考核模式进行了改革与实践。
通过改革，不仅夯实了学生的基础理论，而且提高了学生的学习兴趣、口语表达能力、解决和分析问题能力、动手能力、团队合作精神、职业道德精神，构建了高标准有特色的教学方法和模式。
改革后的教学体系可提高药事管理学的教学效果。
在以后的教学中，要保持教学实践的原则性，先进性，务实性，创新性。
标签：药事管理学；教学改革；药学实用技能Abstract：To explore mode of teaching’s reform，improve medicine students of pharmacy specialty practical skill，carry through pharmaceutical affairs management curriculum educational reform practice. Put the theoretical knowledge as the foundation，carried on the reform and practice of pharmaceutical affairs management courses teaching form and examinational mode.Through reform，not only strengthen the students’ basic theory，and improved the students’ interest in learning，oral expression ability，ability of solve and analysis the problems，practical ability，team work spirit，professional ethics，build a high-standard and distinctive teaching method and pattern.Teaching system after reform can obviously improve the teaching’s effect of pharmaceutical affairs management.We need to keep the teaching practice of principle，advanced，pragmatic，innovative in the later teaching.Keywords：Pharmaceutical Affairs Management；Educational Reform；Pharmacy Practical Skill《药事管理学》是20世纪80年代初在我国兴起的一门介于药学、法学与管理学之间的新兴边缘学科，它涉及社会学、心理学、经济学、法学等一系列相关学科，知识面宽、涉及范围广、实践性和应用性较强[1-2]，是蚌埠医学院药学专业的必修课。
《药事管理学》课程的信息化教学改革探索
、
民共 和 国药 品管 理法》 为主体 ， 由众 多 的药 品管理行 政 法规 、 部 门规 章 、 规 范性文 件 、 药 品标 准 ， 地 方性 法 规、 规 章 以及 国际药 品条约组成 的多层次 、 多 门类 、 有 内在联系 的法律 法规体系 。《 药事管 理学》 是一 门综 合性应用学科 ， 具 有时效性 、 政策性 强 、 内容更新 快等 特点 ， 同时由于该课 程教学模式 主要 以传统 课堂讲授 为主 ， 导致多数学生的学习兴趣不高 。 ２ ． 教学模式设计 以传统 的教学模 式设计 为 主， 信
专业化水平 的重要 因素Ｉ Ｉ 。教 师信 息化教学 能力 的提 升是一个 系统 的工程 ，这不仅需要 教师本人 的努力 ， 还需要 院校等各方 面的共 同努 力。 教 师 自身信念是信
基金项 目： ２ ０ １ １ 年南华大学网络教育资源建设 项 目（ 编￣ － ２ ０ １ １ １ ４ ） ， 《 药事管理 学》 课程 网络教学 平台的构建研 究 作者简介 ： 贺冬秀（ １ ９ ７ １ 一 ） ， 女（ 汉族 ） ， 湖南石 门人 ， 博士研究生 ， 副教授 ， 研究方向 ： 药学专业课程教学 与理论实践研究。
限。
学效果 一定差 强人意 。如何 搞好 该门课程 的教学 、 提 高教学质量 ， 值得探索 。因此本课程组顺应 时代发展 ， 更新教 育理念 ， 尝试对药事管 理学课程进行 信息化教
学探索 与实践 ， 以期 提高药 事管理学 的教学质量 。 本校《 药 事管理学》 教学现状分析 １ ． 学生学习兴趣不高 。 《 药事管理学 》 பைடு நூலகம் 以《 中华人
与评价 能力是 信息化教学 能力 的三大核 心ｌ ４ 。 目前我 校《 药事管 理学》 课 程组 教师虽 然Ｐ Ｆ Ｆ ￣ ］ Ｉ 作、 基 本办公 软件 及从 网络上搜 索 课程教 学资 源等操 作都 比较熟 练， 但 网页 制作 、 音频视 频编 辑和 图像处 理等技 能不 是很娴 熟 ， 也不能灵 活地将信息化 资源 和技术运用 于 学 生课 堂或课后学 习 ， 教 学设计能力和实施 能力均 有
《药事管理学》教学方法的改革
《药事管理学》教学方法的改革探讨
《药事管理学》是药学相关专业的基础课程，在药学教育中，它具有重要的地位和作用。
随着药事管理理论水平的提高和改革，《药事管理学》教学方法也出现了一定的变化。
在这里，本文将探讨《药事管理学》教学方法的改革。
首先，应重视师生学术交流的平等性，鼓励老师与学生相互学习，学习和交流，使药事管理教学能够更加真正的将理论应用于实践中。
其次，可以开展多元的教学活动，如实验、团体研究、个人研究、参观社会知名药学企业，深入认识药事管理学知识，为学生提供足够的学习机会。
第三，可创设（如安排模拟考核）逼真的环境，培养学生的实践动手能力，提高药事管理学的实践应用能力。
最后，可以采取在线教学的方法，开设论坛，发放实验课程，使学生能够收到药事管理学的更多教学资源。
总之，《药事管理学》教学方法必须不断改革，以更好地满足药学教育需要。
以上就是对《药事管理学》教学方法的改革探讨。
药事管理学对分课堂教学模式的实践与探索
药事管理学对分课堂教学模式的实践与探索药事管理学作为一门复杂且专业性较强的学科，对于学生的实际操作能力要求较高。
然而，传统的分课堂教学模式却往往对学生的动手能力和实践能力培养不足。
因此，我们对药事管理学的分课堂教学模式进行了实践与探索，以提高学生的实际操作能力。
首先，我们引入了案例教学法，通过讲解真实的药事管理案例，让学生身临其境地感受到药事管理的实践操作过程。
同时，教师会引导学生一起分析案例，讨论解决方案，培养他们的分析和解决问题的能力。
例如，我们给学生分发真实的药品销售数据，并让他们分析数据，提出有针对性的药品采购方案，帮助他们了解药品采购的各个环节和药品供应链管理的重要性。
其次，我们加强了实践教学环节的设置。
在课程中，我们组织学生到医院、药店等实际工作场所开展实践活动，与药事管理专业人士面对面交流，深入了解药物配送、质量控制、药品管理等方面的知识和技能。
这种实践性强的教学方式，不仅使学生接触到真实的工作环境，还能够培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，我们还建立了实践基地，为学生提供更多的实践机会和资源，如模拟药房、药材加工车间等，使学生能够在模拟的环境中进行实际操作，提高其实践能力。
另外，我们也注重培养学生的团队合作能力。
在分课堂教学模式中，我们安排了一些小组活动，让学生进行团队合作，解决案例或问题。
通过团队合作，学生能够相互协作，共同思考，培养领导能力和团队沟通协调能力。
此外，我们还邀请了一些药事管理领域的专家或从业人员来进行讲座或交流，让学生与专业人士面对面交流，促进学生与行业对接，把理论知识与实际应用结合起来。
在教学过程中，我们也通过使用现代化教学手段，如多媒体、智能教室等，增加了互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
同时，我们还引入了学生自主学习模式，鼓励学生主动参与学习，培养其自主学习能力和思考能力。
总之，药事管理学对分课堂教学模式进行了实践与探索，通过引入案例教学法、加强实践教学环节、培养团队合作能力等方式，提高了学生的实际操作能力和解决问题的能力。