小学语文练习作6
苏教版小学语文四年级上册习作6分解
• 哆啦A梦见了，非常开心，可他转念又想：如果我 就这样回去的话，那么这里的村民就一定会因为 缺水而死亡……不行，我一定要把水找回来！
•
就这样，哆啦A梦飞跃了好几座大山， 终于来到了水的尽头，他马上把那儿的泥 土都挖了。清澈的河水一下子涌了上来。
虽然，这次哆啦A梦的冒险并不很成功 ，但是因为拯救了村民而得到了妈妈的原 谅！
素材库
• 9、唐老鸭和米老鼠：滑稽幽默又聪明。唐老鸭和米老鼠 来到了一个幽静的小池塘，小池塘的水清澈如镜。唐老鸭 看见了高兴得一蹦三尺高，嘴里还说着：“太好了，太好 了！”然后迫不及待地就往下跳，唐老鸭一会儿游到这儿 ，一会儿游到那儿，玩得真快乐。站在岸边的米老鼠羡慕 极了。唐老鸭说：“米老鼠，快下来，跟我一起玩！”米 老鼠摇摇手，结结巴巴地说：“我……不会游泳，我下来 会淹死的。”突然，米老鼠灵机一动，想出了一个好办法 。他拔腿就往停车的地方跑，他走到自己的车前，小心翼 翼地把一个轮胎卸了下来，又回到了池塘边，把轮胎套在 了身上，跳进池塘跟唐老鸭一起追逐嬉戏，玩得真开心。
习 作
康盛庄中心小学
6
猫和老鼠
范文欣赏
从前,有一只很不机灵的猫，长了一对兔子似的
耳朵，看上去就令人讨厌。还有一只机灵又聪明勇 敢的小老鼠，它长了对很小的耳朵，一双锐利的眼 睛。 有一天，它们俩正好遇到了一起，猫看到了老
鼠就扑过去了，这机灵的小老鼠一下跳到了垃圾桶
边，猫就扑过去了，没想到猫竟跳到了垃圾桶里， 小老鼠连忙把盖子盖上了。猫费了九牛二虎之力， 才从垃圾桶里钻出来，它发誓一定要捉住小才能鼠， 将小老鼠碎尸万段。
•
悟空顿时神采飞扬，信心百倍。他觉得 一枚金牌有点少，一个筋斗云又来到了篮球 赛场。世界各国强队正在进行着激烈的比赛 ，中国队大比分领先。孙悟空跃跃欲试替补 上场，观众们为之一振，大声地为他加油助 威。可惜孙悟空不知道比赛规则，拿到球后 只知道抱球到处跑，还撞倒了好多运动员， 裁判给了两次警告，可他仍然我行我素。队 长姚明感觉孙悟空没有一点儿团队精神，无 奈之下只好把他换下来。这时，悟空犯了猴 急，硬是要跟姚明拼命，幸亏大家及时制止 ，才防止了这场“暴力事件”的发生。
苏教版小学语文五年级上册习作6教学设计2
苏教版小学语文五年级上册习作6教学设计2篇一：苏教版小学五年级下册语文习作6教案习作6主备：朱小燕执教：朱小燕教材分析：本次习作包括三部分，第一部分是习作提示，第二部分是对习作要求的提示，第三部分是由五幅图组成。
教学目标：1.训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；2.学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
3.继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
教学重点：围绕中心，对素材进行取舍，学会选取一两个典型事例反映人物品质。
教学难点：通过生动、传神的神态描写、语言描写和动作描写，展现人物性格特点。
教学准备：课件；作文范例教学过程：一、导入新课1．猜猜他是谁？分别出示《西游记》中的三个句段（外貌、语言、动作），猜猜描写的是谁？你是怎么知道的？2．在日常生活中，我们接触过许多人：父母、同学、老师??通过书刊、电视等也了解了很多人：革命前辈、英雄模范、时代精英?在这些人中，相信大家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人，今天，我们就来写一写他（她）吧。
二、定主角，明中心，选事例1．定主角：现在，老师要你做个小导演，选一选你今天作文的“主角”，选主角的时候可要注意啦！这可是关系到你作文“收视率”的大事，因此，一定要慎重！要选择一个最值得你崇拜的人，请考虑，把他的名字写下来。
2．说理由：大家都选好了，现在说说理由吧！说到这里，老师突然迷糊了。
同学们，我们写崇拜的人，是为了什么呢？3．明中心：是为了赞扬你崇拜的人身上所具有的优良、可贵的品质。
4．选事例：一个人的性格特点可能是多面的，身上所具备的优秀品质也可能不止一个，你所知道的他的故事也很多。
但是，我们在一篇作文中，不能面面俱到，否则就会写成流水账。
例如：同样是写彭德怀，《彭德怀和他的大黑骡子》体现的是彭德怀对大黑骡子，对红军战士的深厚感情，同时展现了他为人耿直、做事果断的性格特点；《抗美援朝显英豪》着重表现的是彭德怀卓越的军事指挥能力，体现了他的英武机智。
部编版六年级上册语文第六单元《习作6学写倡议书》作文范文5篇
部编版六年级上册语文第六单元《习作6学写倡议书》作文范文5篇部编版六年级上册语文第六单元《习作6学写倡议书》作文范文一：对火说“不”倡议书同学们：你好！班里发了一张森林防火倡议书，我看了一遍才知道保护森林的重要性。
森林发生火灾，会给人一股毛骨悚然的感觉。
在生活中有百分之九十的森林火灾都是人为的。
森林一旦遭受火灾，最直观的危害是烧死树木。
另一方面也使森林的生长受到影响。
例如，1987年“5。
6”级大森林火灾，造成了严重的环境破坏，想要恢复森林几乎是不可能的。
朋友们森林是大自然的生态屏障，是是人类生存繁衍的摇篮。
难道我们可以眼睁睁地看着，不行！要不发生火灾，就要从小事做起：不准把火种带上山；不准在野外点火；不准烧干草田坎；不准在野外烧水做饭；不准在林中放烟花。
在遇到火灾，不要慌，不要哭，下山或到附近打火警电话119。
希望大家对森林防火要加强哦！让我们来唱一下森林防火拍手歌！你拍一，我拍一，森林防火要牢记；你拍二，我拍二，一点火星成灾害；你拍三，我拍三，火种不能带进山；你拍四，我拍四，玩火容易出大事；你拍五，我拍五，绿色家园要保护；你拍六，我拍六，发现林火要报警；你拍七，我拍七，放火大事别麻痹；你拍八，我拍八，搞好防火靠大家；你拍九，我拍九，森防法规要遵守；你拍十，我拍十，森林防火结果实！从今天起，让大家牵起手来。
保护这颗地球妈妈的心吧！不要再做伤害这颗心的刽子手。
让我们保护森林，成为森林的保护者吧！部编版六年级上册语文第六单元《习作6学写倡议书》作文范文二：“多读课外阅读”倡议书亲爱的同学们：大家好！面对越来越紧张的学习，许多同学回到家就是做练习。
平常双休日大多是在上补习班中度过的；就连暑假、寒假也都被补习班占得满满的。
什么看书，下棋……都早已成了陌生之事。
其实这样是不对的，我们应该多看饱含着其他学习知识的课外阅读。
老一辈语文教育家吕叔湘老先生说过：“同志们可以回想一下自己的学习过程，得知于老师课堂上讲的占多少，得知于自己课外阅读的占多少。
小学语文练习作6
判断句子是否比喻句：所有的礼炮都是世纪的钟声。（）
写形声字右形左声：________
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅
小学
五年级语文题姓名：评分：
按课文填写：《钓鱼的启示》一文的心情变化：得意——（）——（）——（）——（）——（）——（）。
在各项中选出不同类的一项，填在括号里：A万里长城；B千挑万选；C万丈悬崖；D千金小姐。（）
填关联词：____ห้องสมุดไป่ตู้___世上没有两个人会用同一种方式读同一本书，________从某种意义上说，它是你自己的东西。
填空：黑发不知勤学早，____________________。
判断：传说盘古创造了文字。（）
判断题：《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》和《儒林外史》合称为中国古代四大名著。（）
填空：能书（）（）预（）立（）风（）雪（）
修改病句：博物馆里陈旧着许多珍贵文物，供人参观。
填空：《长相思》的作者是：___________________。
六年级上册语文第六单元小练笔
家乡的风俗习惯
在我的家乡，有许多独特的风俗习惯。
其中，我最喜欢的风俗是春节期间的传统舞狮表演。
每年春节，我们都会在村子的广场上观看精彩的舞狮表演。
狮子是吉祥的象征，代表着好运和繁荣。
舞狮表演通常由两个年轻人装扮成狮子，他们跟着锣鼓的节奏跳跃、翻滚，模仿狮子的各种动作。
观众们围观欢呼，为舞狮者加油鼓劲。
除了舞狮表演，我们还会品尝到家乡的美食。
例如，我们会在春节期间制作传统的饺子和年糕。
饺子是一种重要的节日食品，通常是用猪肉和韭菜做馅料，象征着团圆和财富。
年糕则是一种甜食，寓意着步步高升和好运连连。
此外，我们还会参加一些有趣的活动，如放鞭炮、猜灯谜等。
放鞭炮是庆祝新年到来的传统活动，烟花和鞭炮的声音代表着驱走恶运和带来好运。
猜灯谜则是春节期间的一种传统游戏，人们会挂起写有谜语的灯笼，大家聚在一起猜测答案，增加了节日的乐趣。
这些风俗习惯虽然简单朴素，但它们代表着我们对家乡的热爱和对美好生活的向往。
每当我回到家乡，这些熟悉的风俗总是让我感到亲切和温馨。
我相信这些传统会一直延续下去，成为我们家乡独特的文化符号。
— 1 —。
苏教版2017小学六年级(上册)语文习作6 (2)
习作二
1、通过认真观察插图，读书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对雪人的眷念之情。
2、在生活真诚地与人交往，并学会表达自己的真情实感。
3、通过用直接或者间接的方式向父母表达真挚的谢意的行动中，懂得报答，学会感恩。
4、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。
一、歌曲导入《让世界充满爱》，为学生创设一个温馨的氛围。
二、爱是love,
爱是Amour,爱是人类最美丽的语言。
人们用音乐来表达，用画面来表达，用语言来表达。
相信心中有爱的你能从这样的音乐、画面、语言中读懂其中深意。
三、观察图画
从图中你看到了什么？感受到了什么？（雪后放晴，太阳出来，小女孩依依不舍地与雪人告别。
）
四、读懂小诗、感受情感
自由读，读通、读顺。
结合上图，再读小诗。
思考：从中你感受到了什么？（上半部分的惋惜、难过、无奈，下半部分的真情告白）
五、感情朗读，表达情感。
六、其实爱并不遥远，爱就在我们的身边。
补充：《妈妈的爱》刘丙钧《父爱无言》
七、爸爸或者妈妈做的一件什么事情让你特别感动。
“”
1、记叙父母关爱自己最受感动一件事。
2、由衷而又自然地直接或者间接表露对父母的敬意或爱意。
3、注意观察父母的反应，尤其是语言、神态以及动作。
4、将事情的经过记叙完整。
小学语文练习作6
为“肖”字加偏旁，组成新的字填写在括号内：陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘（）好的铅笔
流水不腐，户枢不蠹。——吕氏春秋
小学
六年级语文题姓名：评分：
把双重否定句改为肯定句：这本书太有价值了,你不能不看。_______________________________
将句子改为第三者转述：小明对妈妈说：“我现在就想要你的钢笔。”
根据解释写出相Biblioteka 的词语：很感兴趣地谈论。（）填关联词语并造句：（）困难再大，我们（）要按时完成任务。
《黄河大合唱》是由__________写的词，____________谱的曲。
改变词序，改变句意：这几道题你全没有做对。
把两句话合成一句话：妈妈买补品。补品送给奶奶。
按原文填空：日初出，及日中，此不为。
在书房里可以贴上这样一句名人名___________________________。
作品中不属于四大悲剧的是（）A、《哈姆雷特》B、《李尔王》C、《悲惨世界》D、《奥赛罗》
部编苏教版三年级语文下册《习作6》精品教案
习作6第一课时教学目标1.展开想象，写好美梦，表达出自己要为实现“中国梦”作出努力，贡献力量的美好心愿。
2.学会用编故事的方法，把美梦写得内容充实、具体可感。
3.按一定的顺序，有条理地表达，语句通顺。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、启发引导师：大家都做过梦吧？师：现在，请你把自己做过的梦想一想，从中挑选出一个最美好的，像播放电视一样，先在脑海中放映出来。
这个梦是甜美的梦，是快乐的梦，是幸福的梦，是自己美好心愿一一实现的梦，不是恶梦。
二、谈论做梦1.请同学们自由组合，分成若干个小组。
在小组里，每人先用一句话点明自己美梦的中心内容，然后再挑选出梦中最精彩的一段，具体说出来，让大家知道你的心愿，分享你的快乐。
2.每个小组推荐一个同学在全班讲述自己的美好的梦。
被推荐的同学还可以用简明的语言介绍小组其他同学中有代表性的美梦。
3.教师评价。
三、梳理归类1.通过师生对话，引导学生把大家说出的各种各样、丰富多彩的美梦进行梳理，从而拓展思路，选好习作内容。
2.师小结：从梦中表达的心愿、志向上看，有长大了要做航天员的，有要做优秀的人民教师的，有要做地球清洁师的，有要做清正廉明的官员的，有要做个小明星的，有要做个发明家的……从梦想发生的时间上看，有过去的梦，有现在的梦，有未来的梦……从梦想的地域和范围上看，有的发生在家里，有的发生在学校里，有的发生在社区里，有的发生在地球上，有的发生在太空星球中……这些美好的梦，表达了同学们美好的心愿、远大的志向、高尚的追求。
如果能够实现，对自己、对别人，都是十分有益的。
四、明确写法1.教师板书本次习作题目：一个美好的梦。
2.同学们说的梦，不管梦里的事情是真是假，这个梦都是真正做过的。
那我们这次作文要求写的是想象作文，应该怎样写呢？3.写法特点：（1）想象中的梦。
大家可以通过丰富的想象，用梦的形式，把自己的美好心愿、美好追求写出来。
教师先诱导学生大胆想象10年以后、20年以后，30年以后……自己会成为一个什么样的人，然后进行指导。
【6篇】部编版六年级下册语文作文习作范文-精选含答案
【6篇】部编版六年级下册语文作文习作范文-精选含答案1．在我们的生活里，或许只是点点滴滴的平凡小事，或许只是句很普通的话语，或许只是一细微的神态或动作……就是这一点一滴，却往往令你感动。
请同学们围绕“感动”，抓住人物动作、语言、神态、心理活动，通过一件事来写一篇作文，让文章感动自己，感动亲人，感动读者。
要求：①题目自取。
②围绕题目，通过一件事，抓住感动来描写；做到事例具体，语句通顺，感情真实，段落分明，书写整洁。
字数400字以上。
文中一律不出现真实的人名和校名。
【答案】略2．时光飞逝，已经临近小学毕业；蓦然回首，内心充满了无限的回忆和不舍。
请你选择最依恋的人、事、景、物，把《再见了，……》这个题目补充完整，然后写一篇不少于400字的习作。
要求：内容具体，感情真挚。
【答案】【参考例文】再见了，母校六年前，拽着爸爸衣角的我，满怀憧憬，第一次踏进了校门；六年前，背着书包的我，走进教室，睁大渴望知识的双眸；六年前，端坐于座位上的我，正式开启了我今生的学习之路……光阴似箭，转眼间六年已过。
回头望着美丽的校园，心头不禁涌上阵阵眷恋之情。
六年里，我的眼前总会蹦出快乐的身影，都是你——亲爱的同学，无时无刻不在陪伴我的生活。
是你，让我在快乐时，学会与他人分享；是你，让我在悲伤时，得到友情的抚慰。
六年的时光，我们在共同进步，共同长大。
有人说，友情就像玩具，拥有时，不知珍惜；离别时，才知宝贵。
我却要说，友情就像一杯水，拥有时，平淡无奇；离别时，滋味甘醇。
即将分别了，朋友，请让我对你说一句：“请珍重！六年中，我的耳畔总会响起熟悉的教诲，都是您——亲爱的老师，无时无刻不在哺育我的成长。
是您，用心血和汗水浇灌着祖国的花朵；是您，用岁月和青春点燃了祖国的希望！六年的时光，换来了我们健康茁壮地成长，而您的额头却增添了多少道皱纹，鬓角多出了多少根银丝。
即将分别了，老师，请让我对您说一句：“谢谢您！”六年来，我的梦里总会浮现美丽的背影，都是你——亲爱的母校，无时无刻不在关注我的心灵。
小学三年级语文上册习作6教案：如何利用比喻和拟人让我的文章更加形象？
小学三年级语文上册习作6教案：如何利用比喻和拟人让我的文章更加形象？在小学语文教学中，写作是非常重要的部分，而写作的关键就是如何使文章更加形象，生动。
本课我们将学习如何使用比喻和拟人来让我们的文章更加形象。
一、比喻是什么？比喻是一种修辞格，是通过对比两个不同事物之间的相似之处来进行概括或比较的一种修饰。
在写文章时，我们可以使用比喻来使文章更加形象生动。
二、如何使用比喻来使文章形象生动？比喻表达主观的语言，这是因为每个人都有自己的生活体验和感性经验，所以每个人的比喻都是不同的。
在写作中使用比喻，可以让读者形象地想象出你所写的事物，产生连想的效果。
通过比喻给读者留下形象深刻的印象，使文章更加生动、形象、富有感染力。
比如，当我们要描述一朵花时，常说“花儿像是一位穿着白纱裙的女子，轻盈飘逸；像是一位含羞带怯的小姑娘，万籁俱寂，动人心魄。
”这样的情景，给读者留下了深刻生动的印象，而不是空洞的陈述。
又如，当我们要描述一条小河时，可写为“小河像是一位清秀美丽的女孩，静静地躺在山丘的怀中，听着日光下清澈的鸟鸣声，享受着那微微清凉的秋风。
”这样的描述，可以让读者感受到小河所散发出的青春朝气和充满生命的活力。
三、拟人是什么？拟人是一种修辞手法，是借助人的行为和情感来描写物事，使其具有生命和灵性。
四、如何使用拟人来使文章形象生动？在使用拟人的时候，可以生动的表现事物的内在和外在的活动，既增强写作的语言魅力，同时也让文章更富表现力和感人性。
拟人手法能给读者留下更深刻的印象，因为它能温暖我们的心灵，产生感动和共鸣。
如：当描述一只活泼的小狗时，我们可以写成“这只小狗活泼嬉戏，如同一个不停歇的快跑玩耍的小孩，跑来跑去，咆哮着发出来一串又一串欢叫声。
”再如：当描述大海的时候，可以写成“大海如同一个四海之音的音乐家，他身上洋洋洒洒地配置着人们无法解译的音符，引领着着全人类的梦想，满怀大海之水承载的生命。
”比喻和拟人是两种很好用的修辞手段，使用技巧和方法都需要我们在日常的写作中去勤加练习。
小学语文练习作6
修改病句：我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。
根据意思写成语：比喻在别人急需时给予帮助。（ ）
据意写词：强壮有力。__________________________
近义词：颤动()颇()帮()教诲()激励()
老师对大家说：“要小心。”（改成转述句）
小学
五年级语文题姓名：评分：
按原文填空：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。微波粼粼的海面上，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）
圈出句子中的错别字，并改正：其实还有比象大得多的动物，哪就是鲸。（）
填空：植树造林（）可改善环境，（）是造福后代的事。
判断：鲸是哺乳动物，不是鱼。（）
反义词：潮湿——矮小——舒服——浑浊——柔弱——
在括号里填上恰天涯。
生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
小学语文练习作6
判断对错，对的打“√”，错的打“×”：“蟋蟀有特别好的工具吗？没有。”这句话是设问句。（）
把下列句子改成比喻句：降落伞在空中飘荡。
缩写下面的句子：大粒的砂石生气似的敲打着门窗。
选字填空：<察查>观（）、检（）、考（）
“专”的第三笔应是（）A.撇B撇折撇C.竖折撇
小学
四年级语文题姓名：评分：
画出句子中的错别字，再把正确的写在（）里：老师向我们推存的《爱的教育》真好。（）
缩句：英雄的解放军叔叔在法卡山日夜警惕地守卫阵地。
选词填空：<持续陆续连续继续>下节课，我们（）写作文。张明（）三次夺得了这类比赛的一等奖。
把词语补充完整：震（）（）聋垂（）恭（）（）无人（）
选词填空：<横卧横贯>一条黑狗（）路中，吓得几个小孩不敢过去。
天空中的小星星（写理。
小学语文练习作6
判断句子的正误，对的打“ห้องสมุดไป่ตู้”，错的打“×”：松鼠经常在高处活动，从这棵树跳到那棵树。（）
身怕不动，脑怕不用。
小学
五年级语文题姓名：评分：
圈出句子中的错别字，并改正：鲸的寿命很常，一班可以活几十年到一百年。（）
修改病句：胆子大起来，敢落在我的肩膀上。
不同类划去：战士农民工人叔叔
用关联词语把下面两个句子连成一句话：空中没有灰尘。地面上的万物都将是湿漉漉的。
判断句子运用了什么修辞方法：他们的英雄壮举怎能不让人钦佩呢?（）
写写修辞方法：蟋蟀在平台上弹琴。_____________
改正下列句子中的错别字：《七色花》引得我浮想连翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。（）
写出下列词语的反义词：粗糙--（）严厉--（）收敛--（）
近义词：镇定——敬佩——拒绝——光顾——
选词填空：<珍藏收藏>爷爷取出（）已久的仕女图，指出上面的仕女，无限怀念地说，这就是你奶奶当年的样子。
部编版小学语文六年级上册同步作文(完整版
小学语文六年级上册作文指导习作1 变形记习作2 多彩的活动习作3 让生活更美好习作4 笔尖流出的故事习作5 围绕中心意思写习作6 学写倡议书习作7 我的拿手好戏习作8 有你，真好习作1 变形记读题审题进入六年级后，课业多了，时间紧了，压力大了。
这时的我们，经常羡慕空中自由飞翔的鸟儿、无忧无虑的小娃娃、懒洋洋睡觉的猫儿狗儿……如果你有这样一个机会，给你一天属于自己的时间，让你改变自己的样子或形态，换一种生活方式来缓解压力，你想变成什么样子?会怎样度过这一天呢?变一次身可不容易！变形后，你生活的世界将随之发生改变。
我们都想度过精彩的、有趣的一天。
哪些事才有趣、有故事感呢?新颖的选材再加上有波折的故事情节是编出好故事的重要条件。
毫无疑问，有波折的故事能增加文章的趣味性。
可以选择自己喜欢的一个事件(其中有几个场景)或几个事件，设计故事中的波折。
怎样让故事一波三折?描写的情节是否能让你想象出相应的画面?不妨运用自语式独白，能更好地体现当时的心境和感情。
如果再加上动作、神态、心理等描写，故事就会更加生动有趣，画面感也就更强。
挥动魔法棒，让自己变一变，变成想要的样子，再编一个想象奇特、读来很有趣味的故事吧。
开拓思路我变成了一个幸福的蚯蚓钱梓涵“周末作业写完啦！”我一阵轻松。
来到窗前，明媚的阳光照在院子里绿意盎然的草地上，我仿佛看到，草地下一只只蚯蚓正在悠闲地散步。
我多么想变成一个幸福的蚯蚓呀，天天自由自在。
夜里，我真的变成了一个幸福的蚯蚓！一个春日的清晨，我睡到自然醒，懒洋洋地从地里钻出来，挺个滑溜溜的大肚子，盘在一块公园的空地上，晒着太阳。
“扑通！”“谁呀?”我大叫道。
只见一个调皮的小男孩对着空地砸石子，这儿太危险了，我蠕动着身子找了个安全安静的地方。
这儿真好，绿草成荫，可是，我又失落起来，这样无所事事，真的幸福吗?远处有几个孩子在植树。
难道今天是3月12日吗?“小树，小树，你快快长大！我过几天再来看你！”只见一个小男孩步三回头，依依不舍地离开了小树。
小学六年级语文下册1-6单元习作范文
小学六年级语文下册1-6单元习作范文习作一：家乡的风俗贴春联我们家乡每逢春节都要贴春联。
无论是住在楼房，还是住在平房，家家户户都要把红色的春联贴在门上，用来辞旧迎新，增添节日的喜庆气氛。
春联，据说起源于桃符。
桃符的最初用意是求平安。
据古书记载，五代十国时期，宫廷里就有人在桃符上题写对联了。
宋代王安石的诗句——“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”中的“新桃”“旧符”指的就是桃符。
后来，桃符便由桃木板变成了纸张。
贴春联这一习俗到了明代开始盛行。
据说明太祖朱元璋十分喜欢大户人家贴的春联，于是想推广，便要求每到春节时，金陵的人家都要将大红春联贴在门框上。
有一户人家因为忙而没来得及贴春联，大年初一的早晨，被微服巡视的朱元璋看到了。
朱元璋得知原因后亲笔题写了一副春联送给这户人家，但这户人家舍不得贴，把它当成“限量版”春联珍藏了起来……随着时间的流逝，春联的内容除了表达新春祝福以外，更融入了人们对美好生活的赞美之情。
贴春联有讲究，上下联的位置不能贴错。
贴春联时，人们可以根据横批的书写方式来贴上联和下联。
如果横批是从右往左书写的，上联就应该贴在右边，反之则贴在左边。
贴春联，不仅是为了营造喜庆祥和的气氛，更承载着人们对美好生活的向往与热爱之情。
冬至打年糕“年糕，年糕，年年高。
”冬至打年糕是我们家乡的传统习俗。
冬至前后，村子里到处散发着一股熟悉的味道，是年糕！打年糕喽！瞧，家家户户都像赶庙会似的，或肩扛，或车载，把一袋袋糯米陆续运到村头。
大家把一袋袋糯米倒进碾米机里，碾成糯米粉来做年糕。
碾好的糯米粉都被倒进了一个个小木桶里，白花花、软乎乎的，沾点儿放到嘴里，淡淡的米香中夹着一丝甜味……糯米全部碾好后，家里人就把木桶拎到蒸年糕的炭炉上，只等糯米粉熟了就可以做年糕了。
每个人的脸都被炉炭映得红扑扑的，看起来很喜庆。
不一会儿，蒸糕师傅喊了一声：“出锅嘞！”人群立刻开始骚动，小孩子们更是迫不及待，都摩拳擦掌、跃跃欲试。
热气腾腾的糯米粉被倒入石臼中。
六年级语文上册习作例文 (6)
作品编号：4862354798562348112533学校：兽古上山市名扬镇装载小学*教师：葛蝇给*班级：朱雀捌班*班长错了清晨，校园里的丁香花散发出清雅的香味，伴随着莘莘学子的阵阵读书声，美好、充满活力的一天又到来了。
此时，两个人的争吵声引来了很多同学的围观。
“这件事我是不会弄错的，我亲眼看见你在打一年级小同学。
走，马上去道歉。
”班长王寒冰愤怒地说。
“看见的不一定是真的，我没打！”张明也不甘示弱地嚷道，“谁不知道你雷厉风行，不过这回你的确错了。
”“我是不会看错的，你是有名的‘淘气包’，专门欺负小同学。
去道歉，别磨蹭，动作迅速点儿。
”王寒冰用手指着张明的鼻子说道。
“你隔着门缝儿看人，把人看扁了。
”“你还委屈了，走，找李老师评理去。
”“走就走，有理走遍天下。
”两个人你一句我一句地来找他们的班主任李军。
此时的李军老师正在校园的运动区练双杠，他翻上翻下，身体矫健，充满活力。
李老师看见他俩，笑着问：“你们找我有什么事吗?”王寒冰说：“我亲眼看见张明打一年级小同学，让他立刻去道歉，他不但不去，还不承认打人。
”“我没打，那个小同学摔倒了，我把他扶了起来。
”张明争辩道。
“那叫扶？你用手打小同学的胳膊，那个小同学都哭了。
”“那是小同学的胳膊上粘了泥土，我正帮他拍打呢！不信，咱们可以问问那个小同学去。
”听到这儿，李老师拍了拍张明的肩膀说：“我相信张明，男子汉大丈夫是不会欺负小同学的。
”这时，学校的广播响了起来：“在第二节课下课时，一名一年级的同学在去厕所的路上摔倒了，多亏一名高年级的同学及时扶起，避免了踩踏事件的发生，在此，对这名同学提出表扬……”师生三人都没有再说什么，丁香花悠悠的香气在空气中弥漫着，仿佛在提醒我们不能毫无根据地去怀疑别人。
冬日的暖阳今天是周末，天放晴了，太阳还没有下山，陆天准备和爸爸妈妈一起到徐明叔叔家吃晚饭。
路上车来人往，好不热闹。
路旁还有未化完的积雪，阵阵寒冷刺骨的风刮过，陆天赶紧把手缩进袖子，用胳膊挡住寒风，嘴里还不停地嘟囔着：“好冷啊，好冷啊！”没走多远，在几棵大树下，陆天听到几声“汪汪汪”的狗叫声。
三年级语文上册6单元小练笔
第六单元的主题是“壮丽的祖国山河”，小练笔的题目可以是“美丽的家乡”。
以下是一个小练笔的示例：
标题：美丽的家乡
我的家乡位于中国南方的一个小城市，这里有着独特的美丽风光和丰富的文化底蕴。
家乡的景色非常迷人。
春天，万物复苏，一片嫩绿，花朵盛开，带来了浓郁的香气。
夏天，阳光明媚，草地绿得发亮，树木郁郁葱葱，提供了避暑的好去处。
秋天，金黄色的稻田一眼望去，一片金黄，收获的季节总是让人感到无比的喜悦。
冬天，虽然比较冷，但是雪景却十分壮观，白雪皑皑的大地被装点得银装素裹，仿佛置身于童话世界中。
除了自然风光，家乡还有许多人文景观。
有一座古老的寺庙，历史悠久，建筑风格独特，每年都吸引着大量的游客前来参观。
还有一条古老的小巷，两旁是传统的南方建筑，石板路铺就，给人一种古朴的感觉。
这里的人们也非常友善，乐于助人，让人感到无比的亲切和温暖。
我非常喜欢我的家乡，因为它有着独特的美丽和丰富的文化。
我相信，在不久的将来，我的家乡会变得更加美丽和繁荣。
统编版小学六年级上册语文 第6单元 习作
统编版语文六年级上册
看到这两幅图，你想说什么?
如果你有一个想法希望得到大家的支持， 并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号 召同学节约用水、不使用一次性用品、倡议 居民进行垃圾分类等。
什么是倡议书? 倡议书指由某一组织或社团拟定、 就某事向社会提出建议或提议社会成 员共同去做某事的书面文章。它作为 日常应用写作的一种常用文体，在社 会中有着比较广泛的使用。
文明晾 或晾衣绳。
晒
3.成立护绿行
倡议对 象
全村人
范文点评
“保护地球”倡议书
名师说亮点
同学们:
当前，由于人类的过度索取,地
球的生态环境越来越恶劣。大江大
河被污染、赤潮现象频发;水土流失、
土地荒漠化现象加剧;大气污染、全
球变暖、海平面逐年升高。这一系
列环境问题，严重威胁到我们的生
存。①
①开篇详细
为了遏制环境的进一步恶化,为了 叙述了当前
刻刻注意从自身做起。为此,我们向全 呼。有时也
校同学发出节约用水的倡议,让我们从 可以不用称
今天起努力做到以下几点:
呼，在正文
中点出即可。
倡议原因
1.洗漱时,及时关掉水龙头。 2.一水多用,充分利用水资源。如, 用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。 3.制作“节约用水”的标签并张 贴。 4.看到浪费水的行为,要及时劝说 并制止。 一份倡议,一个承诺,一种责任。
倡议建议Βιβλιοθήκη 倡议号召亲爱的同学们，让我们行动起来 吧!③
育英小学阳光中队全体少先队员 12月8日④
③正文写清楚 倡议的内容， 可以分点说明。
④最后要署名 并写上日期。
倡议者署 名和日期
倡议书的构成部分
人教部编版小学六年级上册语文 第六单元 习作六 学写倡议书
以前，鸟儿们在树枝上歌唱的场景随处可 见；现在，我仰望天空，很少会看见鸟儿们从 天空中飞过。鸟儿们的数量也在日益减少，因 此我们向全县小朋友发出以下倡议：
1.不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。 2.多栽树，多种草，为鸟类创造生活繁殖 的良好环境。 3.向人们宣传保护益鸟的重要意义。 4.认真观察和研究鸟类的生活习性，学习 保护益鸟的知识。
1.关爱野生动物，保护森林。
2.做一名保护野生动物的积极宣传者。 3.提倡不食野生动物。 动物是我们人类的朋友。让我们携手与自 然和谐相处，共创美好家园吧！
倡议人：王明 5月24日
下面的这份倡议书，在格 式上有几处错误，请你指出来。
练一练
鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的土地上， 缺标题 有一支庞大的义务灭虫队伍，这就是常年守卫
写倡议书，号召大家共同行动，保护环境， 珍爱家园。
怎么写 倡议书
标题 节约用水倡议书
称呼 正文 结尾
接受倡议的对象 倡议的起因。（略写） 解决问题的方案。（详写） 发出号召
署名、日期 单位、姓名、日期
范文引路 保护野生动物的倡议书
亲爱的全市人民： 野生动物是人类的朋友，是大自然
赋予人类的宝贵资源。我国是一个野生 动物资源丰富的国家，但是，这些年来 许多种野生动物濒临灭绝，为了保护野 生动物，创造人与动物和谐相处的美好 家园，我倡议：
3.向人们宣传保护益鸟的重要意义。
4.认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护
益鸟的知识。
“此致 、敬礼”
少年朋友们！让我们立即行动起来，保护 可删去
益鸟，为环境保护建设出力！
此致
敬礼
××市××中学 六年级全体同学
缺日期
保护益鸟倡议书
亲爱的同学们： 鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的
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扩句：路边挺立着白杨。_____________________________
填上合适的关联词：不少在奥运会上获奖牌的运动员表示，自己（）取得了胜利，（）不能满足，还要创造新的成绩。
填上合适的关联词：（）粉身碎骨，我（）决不向敌人
小学
六年级语文题姓名：评分：
填关联词语并造句：有些东西（）失去，（）再也不可能得到了。
海底的鱼发出各种声音。（改成拟人句）
换个说法,意思不变：科里亚说:今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,人一天天长大,步子也在渐渐变大。
把句子换个说法,意思不变：董存瑞坚决地说:我去炸掉它!_________________________________
思索，就是跟自己争论。
指出句子用了什么修辞手法：难道你不是六年级学生吗？（）
判断题：“曹操”是《水浒传》中的人物。（）
陈述句与反问句互改：作为少先队员应该讲文明，有礼貌。
用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。
改写成用感叹号表达的句子：一颗种子的力量有这么大。
把句子改为反问句和肯定句：谁也不能否认这本书是何明的。
照样子写句子例：李老师推开门走进教室。