成功学院课程设置流程图
课程设计及实施步骤图
课程设计及实施步骤图一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握课程相关章节的基本知识点，如XXX（具体知识点），并能够准确运用到实际问题中。
2. 学生能够掌握课程中的核心概念，如YYY（概念名称），并能够解释其在实际情境中的应用。
3. 学生能够总结并描述ZZZ（学科主题）的基本原理及其在日常生活中的体现。
技能目标：1. 学生能够通过探究、讨论等方式，分析并解决与课程内容相关的具体问题，形成批判性思维。
2. 学生能够运用所学知识，设计并实施简单的实验或项目，展示其对知识点的理解和运用能力。
3. 学生能够有效地进行团队合作，通过沟通交流，共同完成学习任务。
情感态度价值观目标：1. 学生对学科知识产生兴趣，培养主动学习的热情，形成积极向上的学习态度。
2. 学生能够认识到学习科学知识对个人成长和社会发展的意义，树立正确的价值观。
3. 学生在学习过程中，尊重事实，遵循科学精神，培养严谨、踏实的学术品质。
课程性质：结合学科特点和课程内容，注重理论与实践相结合，突出学生的主体地位，强调自主、合作、探究的学习方式。
学生特点：根据学生所在年级，充分考虑其认知水平、兴趣爱好和个性特点，设计符合学生需求的教学内容和方法。
教学要求：明确教学目标，关注学生的学习过程，注重启发式教学，激发学生的思维能力和创造力，同时关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持。
通过有效的教学策略和评估方法，确保学生达到课程目标，实现具体的学习成果。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点讲解：依据课程目标，对教材中第一章“XXX”内容进行详细讲解，涵盖基本概念、原理和公式等，如AAA、BBB、CCC。
2. 案例分析：选取与知识点相关的实际案例，引导学生通过分析讨论，理解并运用所学知识解决具体问题。
3. 实践操作：组织学生进行实验或项目实践，结合教材第二章“YYY”内容，培养学生的动手能力和实际操作技能。
4. 知识拓展：针对课程目标，拓展教材以外的相关知识，如ZZZ、DDD等，提高学生的知识面和综合素质。
成功大学九十三年度第二学期识课程
Louisa May Alcott-- Moods
資料來源:/AngelicumStore/Search.bok?keyword=Good+Books
Louisa May Alcott-- Moods
資料來源:/AngelicumStore/Search.bok?keyword=Good+Books
Moods, Louisa May Alcott's first novel, was published in 1864, four years before the best-selling Little Women. The novel unconventionally presents a "little woman," a true-hearted abolitionist spinster, and a fallen Cuban beauty, their lives intersecting in Alcott's first major depiction of the "woman problem." Sylvia Yule, the heroine of Moods, is a passionate tomboy who yearns for adventure. The novel opens as she embarks on a river camping trip with her brother and his two friends, both of whom fall in love with her. These rival suitors, close friends, are modeled on Ralph Waldo Emerson and Henry David Thoreau. Aroused, but still "moody" and inexperienced, Sylvia marries the wrong man. In the rest of the novel, Alcott attempts to resolve the dilemma she has created and leaves her readers asking whether, in fact, there is a place for a woman such as Sylvia in a man's world.
成功学校的基本要素课件
学校应鼓励学生之间进行合作学习与交流，通过团队活动和项目合 作，提高学生的团队协作能力和综合素养。
提供个性化的学习支持
学校应根据学生的不同需求和能力水平，提供个性化的学习支持， 帮助学生更好地掌握知识和技能，提高学习自信心。
通过活动和项目强化学校文化
举行文化活动
学校可以定期举行各种文化活动，如文化节、文化展览、文艺比赛等，让学生更好地了解 和体验不同的文化，同时丰富学生的课余生活。
提供个性化支持
针对学生的不同需求和能力水平，学校应提供个性化的支 持和辅导，帮助学生克服学习中的困难和挑战。
04 成功学校的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ施 要素
良好的学校设施
01
宽阔明亮的教室
02
现代化的教学设备
03
充足的教具和图书资料
04
良好的室内外环境
有效的利用空间和资源
公道的空间布局 配合教学的设施配置
高效的资源利用 鼓励学生学习和互动的氛围
的知名度和形象。
增强学校与社会的联系
03
通过与社区合作，学校可以更好地了解社会需求和变化，及时
调整教育策略和方法，以适应社会的需求和变化。
06 成功学校的文化 要素
培养学生的文化意识
增强文化认知
学校应通过课程和活动，引导学生了解和欣赏自身和不同文化背景 ，提高他们的文化认知和跨文化交流能力。
培养文化尊重
提供家庭教育支持
学校应为家长提供家庭教育指点和支持，帮助家长更好地关注和指 点孩子的成长。
与社区建立合作伙伴关系
1 2 3
与社区机构合作
学校应积极与社区机构建立合作伙伴关系，共享 资源，共同开展教育活动，促进学生的发展和成 长。
科技工程管理学系学生修课流程
科技工程管理學系學生修課流程（98學年度入學）(一) 課程組成介紹為使學生達成工程專業與基本管理知識兼備之教學目標，本系大學四年之課程包括工程專業課程、管理基本智能課程、共同必修課程及通識課程等四方面，畢業學分共133學分，說明如下：⏹共同必修課程(國文、英文(一)(二)、外語初級(一)(二)、勞務教育、服務學習、長榮精神)，共計14學分。
⏹通識必修課程：配合長榮大學通識教育之要求，共計12學分(含2學分必修通識「音樂欣賞」)。
⏹工程專業必修課程：含電腦電機工程之基礎與專業課程共計69學分，其中包括3門實習課程、兩學期之專題討論、兩學期之畢業專題實作。
⏹管理基本必修課程：共計20學分。
⏹專業工程選修課程：至少選修15學分，其中規劃三個學程(每學程需選修4門課共計12學分)供學生依據本身之興趣與未來發展方向，選擇任一學程修習，以此方式培養學生更專精的工程知識。
⏹管理領域選修課程：至少選修3學分(三門課程中擇一選修)以提升學生管理基本智能。
必修專業(工程與管理)課程包括以下科目：最低選修學分數為18學分，選修課程之修習規定下：1.選修課程至少需包括本系科技工程領域之五門專業選修課程、及一門管理領域課程。
2.科技工程領域選修之課程需完成以下三學程中之任一學程♦積體電路設計學程(任選下列四門課程並成績及格)：數位積體電路、半導體製程、電子學Ⅲ、半導體元件、類比積體電路、高頻電路設計、積體電路應用設計、通信電子學。
♦計算機與通訊學程(任選下列四門課程並成績及格)：嵌入式系統設計、作業系統、電腦網路、離散數學、數位影像處理導論、數位通訊系統、數位訊號處理導論、通信電子學。
♦工程系統設計與應用學程(任選下列四門課程並成績及格)：創意設計、嵌入式系統設計、動態系統分析與設計、SOPC晶片設計與應用、機電整合、感測器理論與應用、機器人學、生物感測系統。
3.管理領域課程需任選以下三課程中之任一，並成績及格：作業研究、技術管理、專案管理。
培训机构课程设计流程表
培训机构课程设计流程表一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力和创新思维能力。
3.情感态度价值观目标：学生对XX学科产生浓厚的兴趣，树立科学的世界观和价值观，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念、原理和方法的学习，理解并掌握其内涵和外延。
2.通过对实际问题的分析和解决，运用所学知识，提高学生的实践操作能力。
3.了解XX学科的发展趋势和应用领域，培养学生的创新思维能力。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，学生能够系统地了解和掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过小组讨论，学生能够深入地探讨实际问题，培养创新思维和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高实践操作能力。
4.实验法：通过实验操作，学生能够直观地了解XX学科的原理和方法，培养动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保学生能够进行充分的实验操作。
通过以上教学设计，我们期望学生能够达到课程目标，掌握XX学科的基本概念、原理和方法，具备解决实际问题的能力，并培养良好的学习习惯和团队合作精神。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
1.2行动成功课程体系
1.2行动成功课程体系
行动成功精品课程简介
——套企业持续赢利，基业长青的运营系统
商业谋略
企业精神
《赢利模式》：企业持续赢利系统管理工具。
围绕三个层面“市场营销（开源）+财务管理（节流）+企业的整体管理”。
帮助企业家厘清系统的管理思维，是企业家的必修基本功。
(适合总经理、董事长及企业高层学习。
）
《教导模式》：企业精神文化建设的组织管理系统，提升团队战斗力，凝聚力，学习力。
“变管理为教导，变领导为导师”，让管理者像导师一样启迪员工智慧，实现企业基业长青。
（课程适合副总以上级别，及部门核心高层）
《绩效增长模式》一套灵活有效的企业绩效管理机制，解决内部员工利益分配问题，让每一个部门成为企业利润发动机，并强调快乐绩效。
（适合总经理及部门负责人参加）
《非对称竞争模式》一套企业竞争战略解决方案，帮助成长型企业在资源相对有限的情况下如何以小博大，制定让竞争对手无法反击的品牌营销战略。
（适合企业决策层）
《财务模式》企业价值最大化的财务管控系统工具。
如何“一眼看穿”财务报表；如何“一针见血”看本质，抓要害；如何“一劳永逸”让管理和决策变得简单。
（适合企业一把手及财务）
《境界》运用禅修、体验指导、对话等情景演练方式，帮助企业家提升个人思想境界与修为，从而进一步提升自己与自己，自己与团队，自己与环境相处的能力。
（适合企业领导层）
《人才模式》如何打造企业的内部人才DNA复制模式。
此课程经过多年研发试验，2011即将推出。
学校课程表制定流程
学校课程表制定流程一、需求收集与调研制定学校课程表的第一步是进行需求收集与调研。
教师、学生和家长的反馈和意见是决策的重要参考。
学校可以通过开展问卷调查、座谈会等形式，了解各方对课程安排的期望和需求。
二、课程设计与目标设定根据需求调研的结果，学校开始进行课程设计与目标设定。
根据教育部的课程标准，学校可以确定每个年级的课程要求和学习目标。
同时，学校还需考虑学生的兴趣爱好、发展需求以及学科的发展方向，合理安排各门学科的学习内容和难度。
三、教师资源评估学校在制定课程表时需要评估并调配教师资源。
根据教师的学科专长和教学能力，学校可以确定各门课程的教师编制和配置情况。
此外，学校还需考虑教师的工作负荷和师资培养等问题，以确保每门课程都能得到良好的教学保障。
四、时间安排与分配时间安排是课程表制定的重要环节。
学校需要确定每天上课的时间段和每节课的时长。
这涉及到课程的紧凑程度、学生的体力状况以及各门学科的学习特点等因素。
学校可以根据不同年级和学科的需要，采取不同的时间安排和分配策略。
五、课程组织与排课在课程表制定的过程中，学校还需要进行课程组织与排课工作。
根据课程的性质和要求，学校可以确定每门课程的课时数和上课频率。
此外，学校还需考虑课程之间的关联性和顺序，合理安排课程的先后顺序和节奏，以提高学生的学习效果。
六、选修课程及时间分配除了必修课程，学校还需要考虑选修课程的设置和时间分配。
选修课程可以提供学生个性化发展和兴趣培养的机会。
学校可以根据学生的需求和专长，设置不同类型的选修课程，并合理安排选修课程的时间和学时。
七、教材选用与配套资源在制定课程表的过程中，学校还需要进行教材选用与配套资源的工作。
学校可以根据教育部的教材标准和教学大纲，选择适合的教材。
同时，学校还需提供相应的教学辅助材料和资源，以丰富课堂教学内容，提高教学效果。
八、课程表的修订与更新课程表的制定并不是一次性的过程，学校还需进行定期的修订与更新。
学校可以根据学生的学习效果和学科的发展变化，及时调整课程表。
内训课流程图06
目录声明 (2)会务流程图 (3)会场着装 (3)课前准备： (4)课中工作： (5)课程结束： (6)培训课程开场与结束 (7)课前物品准备： (8)声明鉴于公开课的整个流程涉及到众多的步骤，相对来说较琐碎，容易造成责权不明确的现象，为了避免此现象的发生，现将公开课流程统一化、规范化，从而进一步提高公开课的服务质量。
请参考以下规章制度：会务流程图会场着装●男：西服，领带●女：职业装。
要求整洁、大方，除特殊要求外避免穿休闲装●会场礼仪课前准备：（课前一周）1.助理与项目负责人负责沟通●确定开课地点（酒店或公司会议室）●课前准备事务（教材、老师上课所需资料、考勤表、团队考核表、个人考表、内训小结表、公司简介、宣传单页、笔、纸袋、教材、案例、课程评鉴表、学员证书、学员签到表、相机、投影仪、名片、胸卡、条幅、一次性纸杯、纸巾、指示牌、桌牌、白板纸、白板笔（有没有彩色的）、签到台、A4白纸、酒店自己的笔、（问清楚免费的还是收费的）●时间安排（每个时间段的安排是怎么样的）●与讲师沟通，明确课程中有哪些部分需要协助、老师的习惯）●讲师需至少提前半小时到达会场，进行教学设备的调试●确认酒店的费用、联系人、联系方式，线路图、乘车路线●桌子是否可以自由摆放，如不能的话，问清楚会议的桌子是什么形状的，比如U形或者圆形的。
●为讲师（兼职）准备名片，同时提醒讲师代表我们公司，只能使用我们公司的名片2.会场培训设施●指示牌：课程当日，在酒店门厅和教室所在层面的电梯口各放置字体醒目的指示牌一块。
指示牌上须标明公司名称、课程名称。
课程日期和教室所在地点。
指示牌大小适中●桌牌：讲师、学员都要制作桌牌，要求能使讲师、学员都能清晰的看清名字，便于课程中的交流。
●白纸板用纸：准备足够讲师书写用大张专用白纸，参考数量：20张/天●白纸笔：三种颜色以上共3-5支，书写流畅●白板：表面平整、无印迹，支架稳固，不摇晃，高度适中●学员用纸和笔：提供学员用笔和学员用信签纸，端正的摆放在学员面前的桌上●桌椅摆放：根据课程要求摆放桌椅，有足够的空间让讲师与学员走动，摆放的位置要保证所有学员能清晰的看清白板，投影屏幕●投影仪：按照课程的要求，准备电脑、投影仪。
学校培训流程图
《年度培训计划》 《月度培训计划》 《培训项目方案》 《培训班课程表》 《培训班教学计划》 《培训班教学大纲》 《培训班学员花名册》 《培训班签到表》 《微信群》 《师资资料》 复印件（身份证、职业资 格证、师资证、考评证、 学历证、职称证、教学简 历及其他） 《培训班工作安排表》 《培训签到表》 《培训班须知》 《培训日程表》 《物资点检表》 《培训班通知》 《培训协议》
宿 迁 市 金 城 职 业 培 训 学 校
培训班管理流程
步骤
开班
流程图
流程说明培训记录一源自培训设计和策划校 办 负 责
一、培训设计和策划 1、制定年度计划 2、制定月度计划 3、制定项目实施计划 二、确定培训安排 1、确定培训课程和教材 2、确定参培人员和跟班老师 （报告、花名册、签到表） 3、确定培训班师资和地点 4、制订培训计划、大纲 三、培训班管理 1、制定班实施方案 2、微信建群 3、师资资料收集 4、提供教具、茶水、学习资料、 班务通知等服务 4、选班长，制条幅，分享微信 四、实施培训 1、签到：每天不代签、不漏签 2、拍照：保留培训痕迹 3、环境：对学员提要求，每天上 下班保持教室整齐、清洁、秩 序、电源、收集教具归位等。 4、协助接待收集齐学员资料 5、协助授课老师工作 6、及时发现问题报告并改正 五、培训班效果评估 1、学员考试（核）申请 2、学员考试（核）通知安排 3、学员培训意见收集 4、考试（核）成绩记录、报告、 办证 六、培训后续管理 1、补考、颁证安排 2、培训课程建议 3、培训班资料整理，上报给曹校
对学员提要求每天上下班保持教室整齐清洁秩序电源收集教具归位4协助接待收集齐学员资料5协助授课老师工作6及时发现问题报告并年度培训计划月度培训计划培训项目方案培训班课程表培训班教学计师资资料复印件身份证职业资格证师资证考评证学历证职称证教学简历及其他培训班工作安排培训签到表培训班须知培训日程表物资点检表培训班通知培训协议考试试卷学员领证签字培训班小结签到表培训协议师资资料学员成绩表开班培训设计和策划确定培训安排培训班管理实施培训培训班效果评估培训班后续管理2下载文档可编辑改正五培训班效果评估1学员考试核申请2学员考试核通知安排3学员培训意见收集4考试核成绩记录报告办证六培训后续管理1补考颁证安排2培训课程建议3培训班资料整理上学习的目的是增长知识提高能力相信一分耕耘一分收获努力就一定可以获得应有的回报
国立成功大学中等学校师资职前教育专门课程
国立成功大学中等学校师资职前教育专门课程國立成功大學中等學校師資職前教育專門課程「化學科」科目及學分一覽表中等學校任教科別類別科目名稱學分數備註一、國民中學自然與生活科技學習領域︻化學主修專長︼領域核心課程生活科技概論* 3國中自然與生活科技學習領域化學主修專長必修二、高級中等學校化學科必備科目有機化學* 3 壹、國中自然與生活科技學習領域化學主修專長：一、“*”課程為必修。
二、應就左列必備及選備科目中至少修習30學分以上。
另應修習領域核心課程（生活科技概論3學分）及自然學域其他三主修專長（物理、生物及地球科學）必修之專門課程至少各4學分，合計至少45學分。
貳、高級中等學校化學科應就左列科目中修習必備科目至少21學分，選備科目至少10學分，總計應修習至少31學分。
分析化學* 3無機化學* 3物理化學* 3普通化學* 3普通化學實驗* 2有機化學實驗 2分析化學實驗 2小計21選備科目化學文獻 1化學數學 2物理化學實驗 1應用化學2電化學/應用電化學2實驗分析品管2高分子化學2生物化學2生化分析2無機化學特論2有機光譜/應用有機光譜學2核磁共振光譜學2質譜學2質譜分析概論 1奈米材料科學與技術/奈米科學導論2群論與應用2雜環化學特論2科目名稱化學要求總學分數高級中等學校化學科31 必備學分數21 選備學分數10 國民中學自然與生活科技學習領域-化學主修專長總計45學分規劃及認證系所化學系一、國民中學自然與生活科技學習領域︻化學主修專長︼二、高級中等學校化學科選備科目有機合成/有機合成特論2量子化學特論2材料化學2化學鍵結概論2藥物化學2藥物開發與生物催化/化學生物與藥物開發2 工業化學2有機化學技術2有機化學特論 2物理有機化學 2電分析化學2天然物化學特論2生物科技概論2生醫光學導論2立體化學2固態化學2表面科學概論2高分子物性2高等分析化學2高等有機化學2高等物理化學2高等高分子化學 2高等無機化學2結晶學2對稱與晶格2層析法特論2小計83。
简述成功大学的运作模式和机制
4.2
4.5
4.18
4.2
4.28
專任教師 4.32 4.43 4.22 4.35 4.42 4.48 4.27 4.28 4.32
兼任教師 4.3
4.57
4.6
4.61 4.04 4.48 3.77 4.42 4.24
填答率
28.4% 26.6% 27.1% 24.7% 25.3% 24.1% 31.8% 23.9% 58.0%
人數 0 3 11 10 12 14 4 2 0
人數 0 2 2 8 6 7 6 2 4
91-100分
0
0
成大 人數 0 1 1 1 6 7 12 5 5
0
閱讀測驗上
新紀元
韓江
組界 0-10分 11-20分 21-30分 31-40分 41-50分 51-60分 61-70分 71-80分 81-90分 91-100分
群
60-69
英語能力與微積分競試 四. 獎勵機制與運作策略 五. 結語
2
一. 前言
教學評量的目標：大學品質與競爭力／追求卓越／國際 化／永不停止的競爭與自我提升。
教學評量應有的角色：適性／不同體系、不同指標／多 元／教學策略及規劃指標／教學成效標竿。
教學評量的實質對象：學生評教師／教師評教師（同儕 互評）／教學自評／行政團隊效能／行政評教師／學生 學習成就評量。
8
三. 教學評量中的跨國、跨校學生成就 評量(一)
與馬來西亞新紀元學院、韓江學院。 測驗內容以成大學生申請免修大一英文之英語能
力鑑別測驗施測（包括：聽力、閱讀） 受測人數：成大38位 、新紀元48位 、韓江37位 。 變異因素：聽力測驗因不同國度發音稍有差異，
馬來西亞學生較為不利。
十、课表K12菁英科学班(2016Fall@成功大学自强校区)
時間1
2016年9月25日
星期日
09:30-10:40
新知：十二年國教新未來
十二年國教-高中篇
10:50-12:00
演講：新能源世紀
再生能源
新開發能源
13:30-16:00
實驗：太陽能電池
太陽能電池電壓、電流
影響發電的因素
時間2
2016年10月9日
社會科讀書方法
10:50-12:00
演講：氣體工業應用
工業應用氣體介紹
使用氣體的科學知識
13:30-16:00
實驗：氣體生成與分析
化學方法產生氣體
生成氣體分析與探究
控制原理與應用
時間5
2016年12月11日
星期日
09:30-10:40
新知：面對語文
語文科讀書方法
10:50-12:00
演講：轉動的科學
能量維持旋轉
向心力、離心力
13:30-16:00
實驗：轉不停陀螺
磁簧，機械式旋轉
震盪電路，電子式旋轉
時間6
2016年12月25日
星期日
09:30-10:40
新知：面對社會
演講：聲音的科學現象
聲音的產生與傳播
聲音的傳播與抑制
13:30-16:00
實驗：聲音大躍動
聲音的傳播
繪聲繪影的頻率
時間4
2016年11月20日
星期日
09:30-10:40
新知：面對數學
數學科讀書方法
10:50-12:00
演講：光科學
光的二元性與傳播
光的應用科學
13:30-16:00
教务处日常常用工作流程示意图
教务处日常常用工作流程示意图教务处日常常用工作流程示意图目录1、本科开课任务安排流程示意图2、更换主讲教师流程示意图3、教师任课期间调课(临时代课)流程示意图4、教师核对课表及打印课程教学记录表流程图5、教师录入课程成绩流程示意图6、教师录入成绩错误修改的流程7、考试安排的流程图8、学生日常活动借用教室流程示意图9、补办考试证流程示意图10、全国大学英语四、六级成绩单补办工作流程示意图11、本科生成绩有异议及成绩复查流程示意图12、本科生大学英语成绩替代流程示意图13、在校生成绩单打印流程示意图14、已毕业学生成绩单打印流程示意图15、本科生出国成绩单审核及办理流程示意图16、本科生选课流程示意图17、办理课程重修流程示意图18、本科生办理缓考流程示意图19、办理旁听流程示意图20、学生学籍信息勘误流程示意图21、申请双学位流程示意图22、学生转专业流程示意图23、申请参加订单式人才培养班流程示意图24、本科生办理休学流程示意图25、本科生办理退学流程图26、本科生办理复学流程图27、本科生毕业资格、授予学位资格审批流程图28、本科生办理结业证书换毕业证书流程示意图29、补办毕业及学历等相关证明的流程图30、推荐免试硕士研究生流程图31、“2+2”自费留学办理流程示意图32、教学机房上机安排工作流程示意图33、实习组织工作流程示意图34、实验室建设项目申报与管理工作流程图35、本科毕业设计（论文）管理工作流程图36、本科新专业申报流程示意图37、本科培养方案与指导性计划制（修）订流程示意图38、变更本科教学计划流程示意图39、本科教学质量工程项目立项流程示意图40、本科教学质量工程项目结题验收流程示意图41、校级优秀教学成果奖评审流程示意图42、教材选用与变更流程示意图43、“合格课”评估流程示意图44、“品牌课”程评选流程示意图45、学生评教流程示意图46、领导干部听课、教师互评流程示意图47、教师评学流程示意图48、本科生毕业前问卷调查流程示意图一、本科开课任务安排流程示意图二、更换主讲教师流程示意图经办人填写更换主讲教师申请单(一式两份)报主管教学的院长（系主任）审核批准、签署意见报教务处主管处长审批一份送教务处教务科备案另一份由经办人送回院（系、部）办公室存档并落实所涉及相关事宜三、教师任课期间调课(临时代课)流程示意图在调课（办理临时代课）前两天，教师本人填写调课单一式两份报主管教学的院长（系主任）审核、签署意见到教务处教务科落实调课单中各项内容报教务处处长审批四、教师核对课表及打印课程教学记录表流程示意图教师登陆教务处主页，进入“教师综合教务系统”输入用户名(教师号)和密码(字母区分大、小写) 点击“教师教学信息”五、教师录入课程成绩流程示意图登陆教务处主页，点击“教师综合系统”输入用户名(教师号)和密码(字母区分大、小写)点击教师“教学信息”进入“成绩系数录入”（教师需要先录入成绩系数才能看到学生名单）录入成绩：总评成绩务必录入“总成绩”一栏中核对成绩，录入完毕打印成绩单，点击“打印成绩登记表”后，会弹处一个JAVA插件的提示，点击安装。
2024版(完整)培训体系流程图
调整培训计划和内容
根据评估结果和学员反馈，及时调整培训计划和内容，确保培训 更加符合学员需求和实际情况。
改进教学方法和手段
针对培训过程中出现的问题，改进教学方法和手段，提高教学效果 和学员满意度。
加强培训后续跟踪
在培训结束后，加强对学员的跟踪和辅导，帮助他们巩固所学知识 和技能，确保培训成果得以有效应用。
培训辅助材料准备
准备必要的培训辅助材料，如练习册、模拟试题、学习指南等。
培训材料审核与优化
对培训材料进行审核和优化，确保内容的准确性和完整性。同时， 根据反馈和实际情况进行持续改进和更新。
CHAPTER 04
培训实施与管理
培训前准备
01通过调研、访谈等方式，明确 培训目标、对象和内容。
(完整)培训体系流程图
目录
• 培训需求分析 • 培训目标与计划制定 • 培训内容与方法设计 • 培训实施与管理 • 培训效果评估与改进 • 培训资源整合与利用 • 培训体系持续改进与创新
CHAPTER 01
培训需求分析
组织层面分析
01
02
03
组织目标
分析组织的长短期目标， 确定培训如何支持这些目 标的实现。
CHAPTER 06
培训资源整合与利用
整合内外部资源
内部资源
充分挖掘和利用企业内部的人才、知识、技能和经验，通 过内部讲师制度、岗位交流、经验分享等方式，促进内部 资源的有效整合和共享。
外部资源 积极寻求和合作外部培训机构、专家、学者等优质资源， 引入先进的培训理念、方法和技术，为企业培训注入新的 活力和动力。
参加行业会议和研讨会
积极参加各类培训行业相关的会 议和研讨会，与同行交流经验， 获取前沿信息。
学年度入学学生课程架构18学分时科目学分时
國立彰化師範大學數學系博士班102學年度入學學生課程架構最低畢業學分數18學分科目學分學時科目學分學時系必修論文指導(一)博士論文30論文指導(二)博士論文3系選修組合(一) (二)變分法(一) (二)李氏群(一) (二)統計學(一) (二)同調代數(一) (二)李氏代數(一) (二)高等數論(一) (二)矩陣理論(一) (二)實分析(一) (二)凸性分析(一) (二)高等演算法(一) (二)隨機計算(一) (二)測驗統計理論研究(一) (二)分割理論(一) (二)定點理論最佳化理論資料庫資料探勘生物統計代數曲線論數位學習混沌動態系統(一) (二)時間序列(一) (二)統計推論(一) (二)代數專題(一) (二)生物資訊專題(一) (二)應用貝氏統計方法專題(一) (二)隨機過程專題(一) (二)泛函分析專題(一) (二)資訊安全專題(一) (二)長期追蹤資料分析專題(一) (二)數論專題(一) (二)環論專題(一) (二)定點理論專題橢圓型偏微分方程專題動態系統專題常微分方程書報討論(一) (二)密碼學書報討論(一) (二)空間統計書報討論(一) (二)統計計算書報討論偏微分方程論文選讀(一) (二)數學教育論文選讀(一) (二)數學教育論文寫作(一) (二)數位影像處理理論與實務資訊隱藏論文選讀(一)(二)333333333333333333333333333333333333222233333333333333333333333333333333333333333222233333泛函分析(一) (二)代數拓樸(一) (二)微分拓樸(一) (二)資料分析(一) (二)非線性分析(一) (二)高等機率論(一) (二)偏微分方程(一) (二)常微分方程(一) (二)隨機測度論(一) (二)隨機過程(一) (二)數學結構(一) (二)數學結構(三) (四)數學教育研究的統計方法：理論與應用(一) (二)特殊函數(一) (二)半母數迴歸分析統計計算計量財務密碼學生物資訊隨機控制論公害統計數學建模的評量與教學資訊安全動態系統學(一) (二)數值分析專題(一) (二)數學教育專題(一) (二)資優數學專題(一) (二)非線性分析專題(一) (二)拋物線型偏微分方程專題(一) (二)解析數論(一) (二)空間統計專題(一) (二)資料探勘專題(一) (二)實分析書報討論(一) (二)偏微分方程書報討論(一) (二)賽局論書報討論(一) (二)數學哲學書報討論(一) (二)動態系統學書報討論(一) (二)機率書報討論機率論論文選讀(一) (二)密碼學論文選讀(一) (二)論文選讀(一) (二)動態系統論文選讀(一) (二)數學課程論文選讀(一) (二)資訊隱藏3333333333333333333333333333333322222233333333333333333333333333333333333333222222333333畢業條件一、本系最低畢業學分為18學分（不含論文指導、論文選讀與書報討論之學分）。
教务管理系统操作流程及示意图
教务管理系统操作流程及示意图
一、改，补，退选课。
1.登陆教务管理系统，点网上选课下的学生补修
.
2.选课形式为选择补修。
如需补修课程，选择相应课程名称。
如有课程已修请选择退选。
二、重修报名
1.登陆教务管理系统，点网上选课下的重修报名。
如有已修课程，请选择退选。
选择需补修课程
2.选择本学期有开课的不及格课程。
3.系统会弹出该门课的选课窗口。
请认真查看所列教学班的上课时间和地点，根据本人的情况选择相应教学班。
如有选错，请马上删除该门课的重修报名。
干货一图掌握培训体系全景图及流程图
干货一图掌握培训体系全景图及流程图目录•培训体系概述•培训需求分析•培训计划制定•培训实施与管理•培训效果评估与改进•培训体系全景图及流程图解读01培训体系概述定义与目的定义培训体系是指一系列相互关联、有机结合的培训要素，包括培训目标、内容、方法、资源等，旨在提高员工素质、促进组织发展的系统化过程。
目的通过系统化、规范化的培训，提高员工的知识、技能和素质，促进个人和组织的发展，提升组织整体绩效和竞争力。
01020304培训需求分析培训计划制定培训实施与管理培训效果评估培训体系构成通过对组织、任务和人员三个层面的分析，确定培训目标和内容。
根据培训需求，制定详细的培训计划，包括培训时间、地点、方式等。
对培训效果进行评估，包括反应层、学习层、行为层和结果层四个层面。
按照培训计划，组织培训活动，并对培训过程进行管理和监控。
01020304提升员工素质促进组织发展提高组织绩效增强组织竞争力培训体系重要性通过培训，员工可以不断更新知识、提高技能，适应组织发展的需要。
培训体系可以帮助组织培养所需的人才，推动组织的战略实施和业务发展。
通过提升员工的工作效率和工作质量，进而提高组织的整体绩效。
优秀的培训体系可以吸引和留住优秀人才，提升组织的品牌形象和市场竞争力。
02培训需求分析组织目标组织文化组织资源明确组织的发展战略和长期目标，分析当前及未来所需的核心能力和技能。
了解组织的价值观、行为准则和期望，确保培训内容与组织文化相契合。
评估组织的培训预算、时间、人力等资源，以确定可行的培训方案。
详细分析岗位的工作职责、任务及绩效标准，确定员工需要掌握的知识和技能。
工作任务工作流程工作环境了解岗位在整体工作流程中的位置和作用，明确员工需要掌握的关键流程和协作能力。
考虑岗位所处的工作环境，包括设备、工具、信息系统等，确保培训内容与工作环境相匹配。
030201评估员工的现有技能、知识和态度，确定其培训需求和潜在的发展空间。
员工能力了解员工对培训的态度和期望，激发其参与培训的兴趣和动力。
排课流程图
第 6 周教务处制定下发下学期开课计划表（含实践教学部分）
如有调整需先交 报告，批准后方 可更改
二级学院教学秘书负责核对开课计划 表中各项内容的准确性，第 7 周将核 对结果反馈教务处
第 8 周教务处发下学期教学任务书至各二级学院/教学部
有特殊要求的教 师要将特殊要求附 后。
各二级学院/教学部根据任务书所涉及的课程安 排任课教师，开课教师根据统一要求进行填写
周教务处制定下发下学期开课计划表含实践教学部分二级学院教学秘书负责核对开课计划表中各项内容的准确性第7周将核对结果反馈教务处周教务处发下学期教学任务书至各二级学院教学部各二级学院教学部根据任务书所涉及的课程安排任课教师开课教师根据统一要求进行填写各二级学院教学部组织审核教学院长教学主任签字后于第10周统一交教务处教学运行办公室教务处主管领导审核后由教学运行科于第11周排出下学期课表并将初稿发至各二级学院教学部核对各二级学院教学部在1215周教务处将排出的正式课表发至各二级学院教学部开课前发教室课表至网络中心教室班后勤饮食服务中心各一份
各二级学院/教学部组织审核，教学院长/教学主 任签字后，于第 10 周统一交教务处教学运行办 公室
教务处主管领导审核后，由教学运行科于第 11 周排出 下学期课表，并将初稿发至各二级学院/教学部核对
注意: 1.课程尽量安排上午 2.第一节课不排体育 3.不能 4 节课连排 4.周三下午不排课
各二级学院/教学部在 12 周内将排 课中错误信息书面反馈给教务处
同时排出分级课表、 外语听力课表、学 期中进行的实践教 学课表
第 15 周教务处将排出的学部发 给学生、教师课表
开课前，发教室课表至 网络中心、教室班、后 勤饮食服务中心各一份。
教务处网上公布 课程汇总
16 周印制课程
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成功学院专业课程设置流程图
注：流程图填写说明见背面。
系部主任：
流程图填写说明
1、本流程图中每一纵列代表一级课程设置层次；
2、流程图中每一图标代表一门课程，在图表中填写课程名称；
3、各系部可根据情况选择本系部的课程设置总层次（专科最多可设5级课程设计层次、本科最多可设7级课程设计层次）；
4、相关联的课程请用“”在图标之间连接起来；
5、将最先开课的课程设为第一列；
6、有关课程在其对应开设学期列填写；
7、与其它课程无关联的课程本流程图中不用显示。
教务处
2008-03-25。