教学管理流程图(试行)

合集下载

金华职业技术学院教学管理流程图(试行)

金华职业技术学院教学管理流程图(试行)

金华职业技术学院教学管理流程图(试行) 新专业申报
专业名称调整
制(修)订培养方案(或教学计划、或教学标准)
调整培养方案(或教学计划、或教学标准)
制(修)订教学大纲(含考试大纲、或课程标准)
实践教学指导书(技能训练指导手册)
校外实习(实训、顶岗工作)管理
校内实验、实训管理
毕业教学环节(毕业设计、毕业论文、毕业制作等)
常规教学检查
专项抽查
校级重点建设专业评审
校级重点建设课程(精品课程)评审
教改项目管理
教师教学竞赛
教学成果奖评选
奖教金评选
“十佳”教师评选
保留入学资格
转专业
每学年开学后一个月内教务处根据各专业具体情况,下达可接受转专业的名额,并统一组织考试。

考试作弊处理
休、复学
退学
毕(结)业证书发放
结业证书换发毕业证书
补办毕业证明书
进修生管理
教学任务管理
教材管理
课务课表管理
全校性选修课
期末考试工作流程
成绩管理
大学英语等级考试
计算机等级考试
跨学院课时统计
校企合作紧密型基地的申报与认定。

教学与管理平台2.0

教学与管理平台2.0


设施管理、教师基本信息管理和教务处日常事务管理。

各院系子集数据库包含学籍管理数据库、成绩管理数据库、课 程管理数据库、教师任课数据库、课表数据库。

各院系负责教学计划录入管理、学生选课管理、学生基本情况
录入、成绩管理和日常事务处理。
四、主题数据库的可靠性规划

从主题数据库的需求和经济条件等方面,对用户的标识
学生情况登记表 学生
P1 输入 学生情况
P2 输入教学 执行计划
D1
D2
学生变动台帐
学生情况档案
P3 学生情况 变动处理
各专业
教学执行计划
P4 学生情况 统计
各类统计表
省教委
D3
教学执行计划
校长
P5 打印教学 执行计划
P6 排课
D5 教室情况登记表
P7 学生 学籍管理
各单位
教师执行计划
课程表 各系、院 教师任务 分配表 学生成绩单



教学管理是学校各项管理中的一个职能域。 将上述调查结果进行分析,可以将教学管理系统划分为 以下 几部分,组织/业务关系图如下: 即业务过程: 学 成 教 学 排 教 教 籍 绩 生 课 学生学籍管理 学 室 师 处 管 计 选 管 设 信 学生成绩管理 理 理 划 课 理 施 息 教学计划管理 教务科 ※ ※ 科长 学生选课管理 学籍管 ※ 排课管理 理业务 人员 教室设施管理 排课管 × ※ 理业务 教师基本信息管理 人员 统计管理 教室管 ※ 理业务 报表管理 人员
2、将概念主题数据库分解为一组基本表
学籍管理主题数据库包含一系列的数据项,显然,按 规范化的理论和方法,应将括号中的内容分做六部分,建 立六个基本表:

(管理流程图)流程图顺序结构

(管理流程图)流程图顺序结构

1.2.1流程图——顺序结构【教学目标】1、了解流程图的概念,了解常用流程图符号(输入输出框、处理框、判断框、起止框、流程线等)的意义;2、能用程序图表示顺序结构的算法;3、发展学生有条理的思考与表达能力,培养学生的逻辑思维能力. 【教学难重点】重点:运用流程图表示顺序结构的算法. 难点:规范流程图的表示. 【课前预习】1、写出1+2+3+4+5的一个算法。

2、已知一个学生的语文成绩为89,数学成绩为96,外语成绩为99.求他的总分和平均成绩的一个算法为:第一步:取A=89 B=96 C=99 第二步:_____ ____; 第三步:_____ __; 第四步:输出计算的结果. 【教学过程】 1、创设情景为了将设计好的算法清晰直观的描述出来,通常采用画流程图的方法来表示。

流程图是怎样构成的?如何用流程图描述基本的算法结构? 例如,计算1+2+3+4+5的算法可以用下面的流程图来表示这种用框图来描述算法的方法叫流程图算法的基本结构:算法的基本逻辑结构有顺序结构、选择结构和循环结构三种,任何算法都可以由这三种基本结构通过组合和嵌套表达出来. 符号 形状名称功能圆角 矩形 起止框 表示算法的起始和结束,是任何流程图不可少的. 平行 四边形输入、 输出框表示一个算法输入和输出的信息,可用在算法中任何需要输入、输出的位置.矩形处理框赋值、计算,算法中处理数据需要的算式、公式等分别写在不同的用以处理数据的处理框内.菱形判断框判断某一条件是否成立,成立时在出口处标明“是”或“Y ”;不成立时标明“否”或“N ”.带箭头的(折) 线段流程线 表示流程进行的方向.四、建构数学写出作ABC ∆的外接圆的一个算法思考:如何该题的算法如如何用流程图来表示像这种依次进行多个处理的结构称为顺序结构,如左图所示,虚线框内是一个顺序结构,其中A和B两个框是依次执行的.顺序结构是一种最简单、最基本的结构.3、数学运用例1、半径为r 的圆的面积计算公式为2S r π=,当10r =时,写出计算圆面积的算法,画出流程图.例2、已知两个单元分别存放了变量x 和y 的值,试交换这两个变量值.1、阅读右边的流程图(1)如果2,3r h ==,那么V =(2)该流程图的功能可以是2、已知一个数的13%为a ,写出求这个数的算法,并画出流程图3、写出解不等式组21(1)215(2)x x -<⎧⎨+>⎩的一个算法,并画出流程图。

学校管理系统工作流程图

学校管理系统工作流程图

实用文档学校管理工作流程图向管理要质量,只有管理科学化才能提高工作质量和效率。

科学化管理,除了运用科学管理的原理,健全管理制度,各级各部门领导者除了具有科学管理头脑之外,还必须强化管理过程的规范化、程序化。

通过管理过程的规范化、程序化,可以减少工作中的随意性和盲目性,还可以防止不负责的互相推委,有利于各级各部门领导者通过反馈,了解部门工作的情况,便于对各司其职的检查,从而提高工作的质量和效率。

根据学校的实际,从提高教育、教学质量和发展的高度来思考,提出学校各项管理工作处理流程图。

一、行政管理结构图二、学校常规管理工作处理流程图㈠校长工作1、制定学校规划(计划)2、学校工作总结3、学校工作重大决策㈡校务办公室1、校办用印2、上级领导机关来文3、党政会议及校务会议4、来信来访①来信②来访5、教职工工作情况资料汇总㈢人事工作1、工作调动 ①调出②调入2、奖惩 ①奖励②处分3、离退休人员、临时工聘用4、待退、辞退、留职停薪5、结婚(离婚)手续6、离、退休手续7、请假①病假④产假、产后哺乳假8、奖金福利 ①奖金②福利费及实物③怃恤金、丧葬费④加班费9、转正定级10、提前转正12、低评高聘㈣、教育管理部1、德育计划2、年级、班级德育工作考评3、奖励5、预测预控工作6、特殊学生心理行为咨询、指导㈤、教学管理部2、教学进度3、教师调课4、考试5、补考6、毕业班工作㈥、保障服务部1、确定安排员工工作岗位2、教职工购教育、教学用品3、财产保修其他工作按相关政策制定工作流程,实行科学管理。

PDCA循环图示教学内容

PDCA循环图示教学内容






3
⑥ PDCA循环圈研讨
⑦ ⑧
4

PDCA循环圈研讨
分析说明
PDCA循环是能使任何一项活动有效进行的一种合乎逻辑的工作程序,特别是在质量管理
中得到了广泛的应用。P、D、C、A四个英文字母所代表的意义如下:
① P(Plan)——计划。包括方针和目标的确定以及活动计划的制定;
② D(DO)——执行。执行就是具体运作,实现计划中的内容;
是减少不合格品,都要先提出目标,即质量提高到什么程度,不合格品率降低多少?就要
有个计划;这个计划不仅包括目标,而且也包括实现这个目标需要采取的措施;计划制
定之后,就要按照计划进行检查,看是否实现了预期效果,有没有达到预期的目标;通
过检查找出问题和原因;最后就要进行处理,将经验和教训制订成标准、形成制度。
PDCA是英语单词Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Action(行动)的第一个字母,
PDCA循环就是按照这样的顺序进行质量管理,并且循环不止地进行下去的科学程序。
全面质量管理活动的运转,离不开管理循环的转动,这就是说,改进与解决质量问
题,赶超先进水平的各项工作,都要运用PDCA循环的科学程序。不论提高产品质量,还
PDCA循环作为全面质量管理体系运转的基本方法,其实施需要搜集大量数据资料,
并综合运用各种管理技术和方法。
5
PDCA循环圈研讨
循过程
①各级质量管理都有一个PDCA循环,形成一个大环套小环,一环扣一环,互相制约,互 为补充的有机整体,如图所示。在PDCA循环中,一般说,上一级的循环是下一级循环的 依据,下一级的循环是上一级循环的落实和具体化。

学校教学管理人员考核方案(试行)

学校教学管理人员考核方案(试行)

学校教学管理人员考核方案(试行)背景为了提高学校教学管理人员的工作质量和能力,促进教学管理工作的科学化和规范化发展,特制定本考核方案。

目标本考核方案的目标是:- 评估教学管理人员的工作表现和能力水平- 激励教学管理人员提高教学管理技能和工作效率- 为学校提供科学、公正、客观的教学管理人员考核机制考核内容考核内容涵盖以下方面:1. 教学管理能力:包括教学计划制定、课程评估、教师培训等方面的能力。

2. 教学质量管理:评估教学成果、监督学科建设、教学资源管理等方面的能力。

3. 教育教学研究:参与教育教学研究、贡献学术成果等方面的能力。

4. 学生管理和个别辅导:包括学生管理、心理辅导等方面的能力。

5. 团队合作和沟通能力:评估教学管理人员在团队合作和沟通协调方面的能力。

考核程序考核程序如下:1. 考核评估周期为一年,每学年结束进行一次考核。

2. 考核采取多维度评估的方式,包括对教学管理人员工作情况的考察、对学校师生对其工作的评价等方式。

3. 考核评估结果分为五个等级,分别为优秀、良好、合格、待改进和不合格。

4. 考核结果将作为教学管理人员岗位绩效考核的重要参考依据。

奖惩措施根据考核评估结果,采取以下奖惩措施:1. 优秀和良好等级的教学管理人员,将根据实际情况给予奖励和荣誉称号。

2. 待改进等级的教学管理人员,给予相应的督促和帮助,并设立改进计划。

3. 不合格等级的教学管理人员,将面临相关岗位调整和培训等措施。

权责划分教育局、学校和教学管理人员在教学管理考核中的权责划分如下:1. 教育局负责制定整体考核规则、制度和标准。

2. 学校负责组织实施具体的考核工作并报告教育局。

3. 教学管理人员负责认真履行岗位职责,在考核中接受评估和监督。

总结本考核方案的实施将促进学校教学管理人员的专业水平提升和教学管理工作质量的提高,为学校的教学工作注入新的活力和动力。

请各学校根据自身实际情况、教学管理目标和要求,在本方案的基础上制定详细的具体操作细则,并进行试行和不断完善。

教务系统数据流程图绘制

教务系统数据流程图绘制

教务系统数据流程图绘制教务系统是学校管理教务工作的重要工具,它通过对学生信息、课程安排、教师管理等方面的管理,实现了教学管理的自动化和信息化。

数据流程图是一种图形化的工具,用于描述系统中数据的流动和处理过程。

在教务系统中,数据流程图可以帮助我们清晰地了解各个模块之间的数据流动和处理逻辑,从而更好地进行系统设计和优化。

教务系统数据流程图绘制的标准格式如下:1. 教务系统总体数据流程图教务系统总体数据流程图主要描述了教务系统的整体架构和数据流动的主要路径。

以下是一个示例:[教务系统总体数据流程图示例]在该示例中,教务系统的主要模块包括学生管理、课程管理、教师管理和成绩管理。

学生信息从学生管理模块输入,经过课程安排模块和教师管理模块的处理,最终生成成绩并存储到成绩管理模块中。

2. 学生管理模块数据流程图学生管理模块是教务系统中的重要模块,主要用于管理学生的基本信息、选课情况等。

以下是一个示例:[学生管理模块数据流程图示例]在该示例中,学生信息的输入可以来自学生本人或者学校的学生信息系统。

学生信息经过学生信息录入和验证的处理后,存储到学生信息数据库中。

同时,学生可以通过学生信息查询功能查询自己的信息。

3. 课程管理模块数据流程图课程管理模块是教务系统中用于管理课程信息的模块,包括课程的新增、修改、删除等功能。

以下是一个示例:[课程管理模块数据流程图示例]在该示例中,课程信息的输入可以来自教务处或者教师的申请。

课程信息经过课程信息录入和验证的处理后,存储到课程信息数据库中。

同时,教师可以通过课程信息查询功能查询课程的详细信息。

4. 教师管理模块数据流程图教师管理模块是教务系统中用于管理教师信息的模块,包括教师的新增、修改、删除等功能。

以下是一个示例:[教师管理模块数据流程图示例]在该示例中,教师信息的输入可以来自教务处或者教师本人的申请。

教师信息经过教师信息录入和验证的处理后,存储到教师信息数据库中。

同时,教师可以通过教师信息查询功能查询自己的信息。

主要观测点

主要观测点
11.大学英语、计算机、高数、两课、体育等通识课程教学与改革概况
12.“以人为本、服务发展”的典型事例汇总
5.1.2.7教改论文集
主要观测点
支撑材料
具体目录
完成情况
备注
5.1.1结构与素质
5.1.1.1结构与素质综述
5.1.1.2教学管理队伍基本情况
1.教学管理流程图
2.教学管理人员构成情况
(1)教学管理人员花名册(姓名、年龄、学历、学位、学源、职称、任职时间、专兼职情况)
(2)教学管理人员基本情况统计分析
3.教学管理人员岗位职责
3.教学管理人员出版教改专著、主编或参编教材获奖情况
5.1.2.6我校教学管理改革实践成果
1.分校区管理
2.学分制管理改革
3.教师教育改革
4.实践教学改革
5.年级导师制
6.读书、创新学分
7.师范生技能培养改革
8.青年教师技能大赛
9.现代教育技术培训
10.通识选修课(自然科学、人文素质)开设情况总结及一览表
5.1.2.2教学管理与改革的制度措施与执行情况
1.“十五”教学改革与发展规划及执行情况
2.“十一五”教学改革与发展规划
3.高等教育研究“十五”规划及执行情况(高教研究所)
4.高等教育研究“十一五”规划(高教研究所)
5.高等教育研究立项项目管理办法(高教研究所)
6.教学改革专项经费的管理办法及执行情况
(5)教育部大学英语教学改革扩展项目立项情况
2.教学管理人员公开发表教改论文情况
3.教学管理人员出调研或撰写咨询报告情况
5.教学管理系统软件开发及应用情况
5.1.2.5教学管理人员教改教研获奖情况
1.教学管理人员承担教改教研课题获奖情况

广东省中等职业学校教学管理工作规程完整

广东省中等职业学校教学管理工作规程完整

广东省中等职业学校教学管理工作规程(试行)省中等职业学校教学管理工作规程(试行)目录第一章教学管理组织系统第一节校级管理第二节中层管理第三节基层管理第二章教学基本建设管理第一节专业建设第二节教材建设第三节实践教学基地建设第四节师资队伍建设第三章教学文件制定与管理第一节教学计划(课程设置)第二节教学大纲(教学基本要求)第四章教务常规管理第一节日常教务管理第二节教学秩序管理第三节教材和教学档案管理第五章教学过程管理第一节课堂教学管理第二节实践教学管理第六章教学质量管理第一节学业成绩考核、评定和管理第二节教学检查第三节教学督导第七章学籍管理第一节入学与注册第二节升级与留级第三节转学与转专业第四节毕业与结业第八章教学人员业务管理第一节基本要求第二节聘任与考核第三节教师业务档案第四节兼职教师管理第九章教育教学研究与教学信息管理第一节教育教学研究工作管理第二节教学信息管理省中等职业学校教学管理工作规程(试行)教学工作是学校的中心工作,教学管理是学校管理的主体,教学质量管理是教学管理的核心。

为实现中等职业学校教学管理的程序化、规化和科学化,确保教学工作正常运行,提高管理水平和教学质量,依据国家有关文件规定,特制定本规程。

本规程遵循中等职业教育教学管理的规律,坚持贯彻党和国家教育方针,坚持与时俱进和改革创新,坚持科学管理原则,坚持理论与实践相结合,充分考虑各类中等职业学校的管理现状和实际的需要,着重以教学文件管理、教务常规管理、教学过程管理、教学质量管理、教学行政管理、教学人员管理、教学基本建设及教育教学研究等几个方面提出一些原则性的,可操作性的工作规程,使各校在进行教学管理工作中有所遵循。

在执行中,各校可结合本校实际制订具体实施细则。

第一章教学管理组织系统中等职业学校遵照精简高效,职责分明,运转协调,信息畅通的原则,建立教学管理组织系统。

其中校级是最高层,作出决策,全面协调,综合管理;中层的作用是执行最高层的决定,发挥部门的主动性,结合实际,作出具体安排;基层按学校和中层部门的工作计划进行具体实施。

教务工作流程

教务工作流程

教务工作流程1、申报、备案新专业流程图支持性文件:教育部、广东省教育厅各年度关于备案、申报新专业的通知、文件,《普通高等学校高职高专专业设置管理办法(试行)》,《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》。

相关记录:1、讨论新专业申报和备案的教学工作会议记录2、专业备案表3、新专业申报表4、备案、申报新专业的请示(办文)协助性部门:各系(院)、就业指导中心、招生办、教学工作委员会、学院办公室(办文)2、教学执行计划编制流程图支持性文件:《广州工程技术职业学院日常教学管理规定》相关记录:1、《教学计划管理审批表》2、《教学执行计划表》3、《教师新开课审批表》协助性部门:各系(院)3、排课工作流程图支持性文件:《广州工程技术职业学院日常教学管理规定》相关记录:1、教学任务书 2、课程表协助部门:实验与实训中心、各系(院)4、教学大纲、实验指导书制(修)订工作流程图支持性文件:关于制订高等职业技术教育类专业教学大纲的原则意见(试行)相关记录:1、教学大纲(实验指导书)编制任务书2、各专业课程教学大纲3、相关课程实验指导书协助性部门:各系(院)、相关教学部门5、教学工作计划管理工作流程图支持性文件:无相关记录:1、每学期教学工作计划2、每学期教务处工作总结协助性部门:各系(院)6、教材征订工作流程图支持性文件:广州工程技术职业学院日常教学管理规定相关记录:1、教材征订表2、教材发放表3、教材结算表协助性部门:各系院、龙洞校区7、调、停、补课工作流程图支持性文件:《广州工程技术职业学院日常教学管理规定》相关记录:调、停、补课申请表协助性部门:各系(院)8、教学运行工作流程图支持性文件:《广州工程技术职业学院日常教学管理规定》相关记录:1、教务员值班表2、教学值班登记表协助性部门:各系(院)9、兼职教师管理流程图支持性文件:《广州工程技术职业学院日常教学管理规定》、《教学质量监控实施细则》相关记录:1、兼职教师登记表2、教学任务书协助性部门:各系(院)10、新生入学和报到注册管理工作流程支持性文件:《广州工程技术职业学院学生管理制度汇编》相关记录:1、《新生入学转专业申请表》2、《学生名单》3、《学籍登记卡》协助性部门:招生办公室、各系(院)支持性文件:《广州工程技术职业学院日常教学管理规定》相关记录:1、出卷通知2、教学情况分析表3、考场情况登记表协助性部门:各系(院)支持性文件:教学质量监控实施细则,关于日常教学管理的有关规定相关记录:1、教学检查情况相关记录2、听课表协助性部门:各系(院)13、重点课程立项流程图相关系部填写《广州工程技术职业学院重点建设课程申报书》一式三份支持性文件:广州工程技术职业学院院级重点课程管理办法,有关具体通知。

教学管理科工作流程图

教学管理科工作流程图
各处室系领取课表并通知到相关教师、学生
任课教师填报 调、停课申请 表(一式三份)
办理调、停课手续流程
任课教师所在 教研室主任 签署意见
任课教师所在 系主任签署意

教务处 签署意见 (批准)
通知学生班 级调、停课 及补课时间
通知 任课教师
通知学生所 在系
通知任课教师所 在系(另两份审 批表留系办)
教学管理科 执行(留一份 审批表备案)
第 19—学期结束
1.审核、打印、下发 课表 2.组织期末考试
第1周
1.开学初教学检查 2.安排补考命题工作
第 16—18 周
1.登录清欠成绩 2.毕业生资格审核 3.校对毕业生信息 4.毕业生资格审核
5.编排后 9 周课表
放假后一周
1.收缴成绩单 登录成绩 2.进行成绩统 计、分析、打 印、发送
第 2—6 周
教学管理科成绩管 理员及时打印学期 汇总成绩,补考学 生名单、学生毕业 成绩汇总
教学管理科成绩管 理员进行成绩录 入,汇总成绩
各系负责成绩管理员向教学 管理科报送原始成绩单一份, 并和教学管理科成绩管理员 做好交接手续
成绩管理员审核签 字,教务处审核签 章
成绩管理员将各 类汇总成绩及补 考名单报送各系、 生处
暑假
编制课表流程图
教务处教学管理科根据教学计划下达教学任务至 各系
各系填写教学任务书,安排学期授课计划及任课 教师,并认真校对,避免课程、教师、教室冲突, 并报送教务处教学管理科
教务处教学管理科根据各系返回的教学任务书及 授课计划,对全院课表进行统筹、编排、调整、 校对,定稿并统一印制
教务处教学管理科向有关单位分发课表
任课教师到系 办领取本人调 停课审批表

《教务教学管理工作流程(手册)》

《教务教学管理工作流程(手册)》

《教务教学管理工作流程(手册)》新乡职业技术学院《教务教学管理工作流程(手册)》编写委员会<拟稿> 主审:邵明仓主编:范国权编者:- 1 -新乡职业技术学院序言为了进一步体现“以学生为本、以教学为中心”的办学理念,实现我院教务、教学管理工作的制度化、标准化、规范化、现代化,根据学院有关教务、教学管理等方面文件,结合管理过程中经常遇到的问题,收集整理了我院《教务教学管理工作流程(手册)》,在征求意见的基础上,供学院各教学单位(教学单位指教学院系、公共课教学部、公体教研室、思政部等)教务、教学及我院师生、教学管理人员使用。

本工作流程侧重于教学及教务管理工作流程,主要包括教学单位学年教务运行管理、教师教学工作常规、教学单位教学检查与督导常规、教学单位成教管理、考试与成绩管理、学生职业技能测试与考核管理、专业与课程建设管理、教研教- 2 -新乡职业技术学院改与质量工程管理、实验实践教学工作管理、教务资料归档管理、教材管理等十一部分。

我们在编写时力求准确,尽量给师生和管理者提供快捷、有效的工作流程指导,但限于水平,难免出现遗漏或表述错误的现象,请各教学单位组织相关人员讨论,并将讨论意见汇总后,反馈到教务处。

教务处在吸收各教学单位意见后,便于以后修订和印刷。

- 3 -新乡职业技术学院目录一、教学单位学年教务运行管理................................................... 5 二、教师教学工作常规............................................................... 8 三、教学单位教学检查与督导常规 (12)四、教学单位成教管理...............................................................16 五、学生考试与成绩管理............................................................20 六、学生职业技能测试与考核管理 (22)七、专业与课程建设管理............................................................24 八、教研教改与质量工程管理......................................................27 九、实践教学工作管理...............................................................33 十、教学单位教务资料归档管理...................................................38 十一、教材管理 (39)- 4 -新乡职业技术学院一、教学单位学年教务运行管理1. 教学单位开学前常规工作阶段项目内容具体时间制定教学单位教学工作计划;各教研室根据教学单位教学活动计划制定各自的教研室1 教育教学具体工作计划。

1.二级学院教学管理实施细则(试行)

1.二级学院教学管理实施细则(试行)

二级学院教学管理实施细则(试行)根据《关于印发〈XXX学院关于进一步深化两级管理的意见(试行)〉的通知》(XXX[2015]46号)文件精神,进一步明确学院与二级学院教学管理职责,特制定本实施细则。

一、教学运行管理(一)学院职责1.组织二级学院制定专业人才培养方案,提出指导意见和基本要求。

2.指导二级学院做好教学运行计划,对教学运行的各环节提出可供参考的教学规范。

3.指导二级学院制定课程教学大纲,做好审核汇编工作。

4.组织审定全院公共选修课程,指导二级学院做好选课及开课工作。

5.统一安排全院考试,对考试的时间、命题、监考、评卷、登分、成绩保管等提出有关要求。

6.组织学院单独招生考试和评卷工作。

7.指导二级学院做好教务管理系统的开发、维护、使用工作。

8.组织开展全院性的非教学计划的教学活动。

9.负责编制学期校历。

(二)二级学院的职责1.制定和落实专业人才培养方案。

2.组织落实本专业人才培养方案所开课程及实践环节的教学任务,提出本专业课程的教学用书(含自编教材)的选用意见。

3.在学院确定的公选课程范围内,组织本院学生选课及改选、补选工作。

4.制定本部门学生的教学班分班方案。

5.制定和下达学期教学任务书和课程表,并组织实施。

6.制定本部门所开课程的考核命题和评分标准,安排考试和试卷的评阅、分析、登分、保管工作。

7.组织本院学生的补考和考察课程的成绩登录、成绩单发放和试卷保管、查阅工作。

8.参加非教学计划的全院性教学活动。

9.负责维护管理本部门使用的教室、语音室、微机室、实验室、实习(训)室等教学场所和设施。

二、教学改革和教学建设(一)学院职责1.指导院(系)开展专业调查,完善人才培养方案,按照“学习领域”构建新的专业教学内容,不断创新教学方法2.组织有关专家对各专业人才培养方案进行论证,指导二级学院做好对专家提出问题的解释和答辩工作。

3.组织制定学分制改革方案,逐步实施。

4.组织制定各专业建设发展规划。

教务管理系统(软件工程课程设计)

教务管理系统(软件工程课程设计)

教务管理系统(软件工程课程设计)1000字一、需求分析一所大学的教务管理系统是一个全校公共的支持多角色操作的系统,它包含多个子系统,如学生信息管理系统,教师信息管理系统,课程信息管理系统等等。

本系统的主要功能是对学校内的教师和学生进行统一管理,并提供方便快捷的服务,帮助教职员工和学生更好地管理自己的信息和资源,提高教学质量,提高学生成绩。

二、系统设计(一)技术选型1.前端技术本系统采用HTML5、CSS、JavaScript 和Bootstrap框架等技术来开发,以保证系统界面的美观、流畅和兼容性。

2.后端技术本系统采用MySQL数据库,以及Java语言和Spring Boot框架,实现后端的主要功能,如数据持久化、权限验证、敏感数据加密等。

(二)系统模块划分根据系统分析,我们将教务管理系统分为以下模块:1.登录模块:学生、教师、管理员通过不同的角色登录系统,每种角色对应不同的界面和功能。

2.学生管理模块:对学生信息进行统一管理,包括基本信息、选课信息、成绩信息等。

3.教师管理模块:对教师信息进行统一管理,包括基本信息、授课信息、考试信息等。

4.课程管理模块:对课程信息进行统一管理,包括开课信息、排课信息、成绩评定信息等。

5.系统管理模块:对整个系统进行管理,包括权限管理、数据备份、系统设置等。

(三)系统流程图(四)系统数据结构设计数据库主要包含以下表:1.学生表:用于存储学生的基本信息,如姓名、性别、年龄、学号等。

2.教师表:用于存储教师的基本信息,如姓名、性别、工号、联系方式等。

3.课程表:用于存储课程的基本信息,如课程名称、授课教师、授课时间等。

4.选课表:用于存储学生报名的选修课程,包括学生学号、选课课程编号等。

5.成绩表:用于存储学生的成绩信息,包括学生姓名、课程编号、成绩等。

三、安全性设计为了保证数据安全,本系统采取以下安全性措施:1.权限控制:学生、教师、系统管理员需要通过不同的账号密码登录,系统根据不同角色进行权限控制,防止信息泄露和非法操作。

山西广播电视大学开放教育考务管理工作流程图

山西广播电视大学开放教育考务管理工作流程图

广播电视大学开放教育考务管理工作流程为确保开放教育考试工作的顺利进行,充分利用电大“教务管理系统”做好开放教育各项教务管理工作,使中央电大、省电大、分校三者之间的考试信息处理和信息流动更加及时、准确、有效,特制定广播电视大学开放教育考务管理工作流程。

一、第一至第二周,省校向各分校公布上学期开放教育期末考试成绩(校对数据);各分校接收成绩后,认真核对,如有遗漏或学生本人对成绩有异议时,及时填写“广播电视大学成绩复查申请表”;二、第三周,各分校要上报“广播电视大学成绩复查申请表”并签署意见;三、第四周,省校根据各分校上报成绩复查情况,进行落实后,将全省本次开放教育考试成绩(正式数据)上传中央电大考试中心,并在电大在线平台考务信息中向各分校公布;各分校要及时将成绩(正式数据)通知各考点和学生;四、第五周,省校各学院(部)根据教务处提供的各分校考试成绩统计数据,完成省开课程的考试试卷抽样分析工作,并组织撰写试卷抽样分析报告,同时配合中央电大完成中央电大统设必修课的试卷分析工作;五、第六周,省校向全省各分校下达全省考试综合统计数据;六、第七周,省校接收中央电大相关专业学位英语考试文件并组织安排全省学位英语考试。

七、第八周,省校负责制定并向各分校及时下达开放教育期末考试文件;八、第九周,省校依据本学期期末考试文件负责在“教务管理系统”中进行本学期相关考试数据的定义;九、第十周,省校将“教务管理系统”中的考试定义数据通过在线平台向各分校发布;十、第十一至十二周,分校接收并导入省校考试定义数据,进行定义考点、报考及考场编排、生成试卷订单,并将这三项数据通过发电子在规定时间及时向省校教务处传送,同时向省校教务处考务科报书面试卷订单一式两份;十一、第十三至十四周,省校接收各分校考点、报考及考场编排、试卷订单数据,并对各分校试卷订单数据进行审核汇总,及时将全省试卷订单、无纸化系统订单及磁带订单上传中央电大考试中心和印刷厂,同时负责向中央电大交纳考试费用。

数学系实践教学管理规定(附表)

数学系实践教学管理规定(附表)

数学系实践教学管理规定(试行草案)实践教学是巩固理论知识、加深理论认识的有效途径,是培养具有创新意识高素质人才的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法与提高动手能力的重要平台。

为了规范黑河学院数学系实践教学内容与认识,提高实践教学效果,同时深化人才培养质量,制定本规定如下。

一. 总则黑河学院数学系为本规定中的实践内容管理部门,所涉及的所有内容仅涉及数学与应用数学专业、统计学专业。

未尽事宜参照学校有关管理规定执行。

1.1 数学系实践教学的总体目标(1)使学生获得实践知识、丰富并活跃学生的思想,加深对理论知识的理解掌握,进而在实践中对理论知识进行修正、拓展和创新。

(2)增强实践情感和实践观念,培养良好的职业道德与责任意识,培养实事求是、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚忍不拔的工作作风,培养探索与创新精神。

(3)培养学生的基本技能和专业技能,使学生具有从事某一行业的职业素质和能力。

1.2 数学系实践教学的总体原则(1)以专业竞赛带动实践教学的原则鼓励与引导学生参与各类各级专业竞赛、创新竞赛活动,在竞赛中开拓学生的视野,完善学生的各方面素质,同时提升学生的自信心。

为学生参与各类竞赛提供实践教学平台,包括推进指导教师队伍建设、提高实验室开放程度等。

(2)以职业技能培养带动实践教学的原则鼓励学生参加专业相关技能培训与资格认证,为学生创造培训条件与信息渠道,使教师在部分实践课程设置与内容设计上向职业技能内容倾斜。

(3)以各类科技项目申报带动实践教学的原则鼓励学生参与各类学生科技项目,在项目参与中培养学生的创新意识与能力,为学生完成项目提供必要的硬件保障。

(4)以创业教育带动实践教学的原则学生创业意识的形成过程中会激发其自身的创新能力与学习热情。

通过创业教育与创业模拟等形式带动学生创业意识的形成,同时为鼓励教师参与创业教育提供政策支持与服务。

1.3 本规定中实践教学管理内容的界定本规定中实践教学管理内容包括数学系开设与管理的实验、社会调查、科技制作、学科竞赛、职业培训、创业项目,未在本规定中涉及的实践内容遵循学校有关管理文件内容。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

教学管理流程图(试行)
教学管理流程图(试行)
一、专业设置及其建设
1、新专业申报及其建设
2、教改试点(或示范性、名牌)专业建设
制订系部专业发展规划(系部) 每年5月底,将下一年度拟申报
教学会议拟出新增专业并报院长确定专业临时负责人,进行专业审议专业申报材料并于申报初审申报材料评审(院学术委审批(院长) 申报材料装订成册,按要求报教接受教育厅专家组进校考察教育厅审批下
文 通知学院有关部门做好招生、完善教学设施与培养方案(教
组织教学实施(教务处、系
制订教改试点专业建设制度(教申报教改试
点专业方案
方案初审(教
务处)
院学术委员
会评审教改确定立项
资助额度
若申报省级或以上教改试点专业,
接受教育厅专家组进校教育厅审
批、下文,
按规定时
间总结专
组织专家
评审并结
3、制订教学计划
4、教学计划调整
5、辅修专业管理
6、专业暂停招生、撤并
二、课程与教材建设
1、课程建设
提出制订或修制订或修系审议后于汇总、调整、评审(院教学
聘请院内外审批(主管编印各专
发至各系
填写培养方案调整审核 (教务
审批(主
根据审批意见
制订辅修专业管理申请开设辅修专业并制
初审
审批 (主管
实施
每年4月底,将下一年度拟停招、初审
根据专业的发院长办公会议封存专业相关
2、课程教学大纲的编制
3、教材订购
4、教材建设
提出课程教学大纲的原则意编制课程教学大纲
审核 (系
组织评审并编印(教
制订教材向系部发确定教材审核(系部汇总初审
审批(主管按程序组教材发放 制定学院教材建设制订本系教研室申报重
初审 申报汇评审重点建组织教师编出版教材、
推荐申报省
制定学院课程建设规划和精制订本系教研室申报精初

申报汇总
评审确定院
确定立项资实施精品
半年后组织一年后组织
5、自编教材(讲义)申请
三、教学研究与教学改革 1、教研活动
2、教研教改课题管理
3、《教学工作简报》编印
四、教学质量管理 1、教学质量检查
每学期期末审批 申请审核(教审批(教学工作委
按规定编写完
推荐审稿
审批(教学工作
送审后印刷(教开学第一周制订学期工开学第二周制订本教研室开展教研活
系部召开教
学期结束撰
提供信息、稿源 编辑 (教务
审核 (主管
印刷 (文印
发至各部
制订教研教改规划申报教研
初审 汇总审核评审并确定立项项确定立项资助额度
实施项目 (各课题中期检查、组织验收
2、毕业生质量跟踪调查
3、教学事故处理
五、日常教学运行管理 1、教学进程和教学任务落实
2、课程表的编制
3、教师调课和代课
确定教学检查要结合实际,确定教学
实施教学质量检查,将
汇总教学质量出现事
告知教务处
查实事
填写教学事故审核并提出处
理意见
按规定程序报批处理
根据教学进程表和教学任务
编制班级课表
审批 (教务处
制定教学进程、教学任务安排教学
调度并审

批准 (主管院
发各系部执行
制订实施计
划(招生就组织对本系毕业
生调查,并将结汇总并发至有关部门
4、院历编制
5、授课计划
6、教室调度
7、选修课程的开设和申请
填写申
请表 初审
(系部) 批准并备案
通知任课教师
和班级
编制院
历 审校
(教务处
审批 (主管院审定 (院长办向教务处提出申
请,并填写《教安排教室 (教务
使用后做好善后工作并
到教务处领取授课计划
编制授课
审核
审批(系、报教务处备案
教研室保存一份、
实施(主讲教师)
8、重修
9、申请免修 10、实训、实习教学
11、毕业论文(设计)
第16周根据培养计划公布下学提出选修课的任课教师、选修课简向全院学生公布
开设选修课情况第17周指导组织退改选于第1汇总确定开将选课、分班通知任课
开学补考后1
汇总重修名
下达重修确定重修班任课教排定重修课程表 重修期满,组织重修考核并输入向所在
系部申签署意见
(任课教
审核 (教研
审批 (系部
汇总备案并审期末制订全院学生提交实习时按计划联将实习点学生动员

安排进点
巡回检查(教务
实习结束后召
写出书面总结材料评定
12、教学文件、规章制度
13、教学档案
14、收发文
六、学籍管理
1、老生报到注册工作
安排报到办理学生
报到注册
对未按期
报到的学
汇总全校
学生报到
将需转发的上级文件印文件、通知
中需上报的
汇总后按
时报上级
按分级管理要求,将有关教学统计整理归档
(教务
按有关要求将
有关档案转学
制订、报批及解释各类教学文件及规章制度
执行各类教学文件及规章制度,并根据实际
制订原则要求和大体时间安
制订详细
要求与安
列出设计
选题
选题分配
选题调整
设计一式
组织答辩,
评选、推荐负责全校优设计两份,一份
2、新生报到注册工作
3、学生学籍处理 (1)学生休学、复学 (2)学生留级 (3)退学或强制休学(不含行政处分者) A 、成绩原因 B 、其它原因 本人及家长书面申
签署意见报教务处
复核,拟处理
审批(主
通知
各有关核准签署
意见,填复核,
拟处理
审批(主通知各有关部汇总,存档 核准名单
复核,拟处
审批(主管通知学生
本人及家
注册结果
报教务处汇总、存档
(教务处) 凭有关证
明向所在审核
(系
审批(教务
到教务处办理
备案,通知有关编制班新生报到
新生报到制定编制打印学生复核名
确定新生名填写学生证 复核学生
盖章
新生到学
4、核发毕(结)业证书
5、成绩单办理
七、考核和成绩管理
1、试卷管理 (1)考试用卷
(2)补考用卷
考试课程同等
水平试卷按A 、审核(教研室、系部主考卷批改
负责各场全校公共
负责各场
专业及
装订、封存、保管装订、封存、保管
抽定试卷
考卷归档保
管 向所在系书面签署意见
审批 (教
提供成绩
复核盖章毕(结)业生登审核毕(结)业
打印毕(结)证书盖章后
毕(结)业证书发放
2、成绩管理
(1)期末成绩 (2)毕业成绩 3、补考 4、缓考 5、各类竞赛
持有关证
审核报教审批并备案确定补考时间组织考试
确定补考
安排补考日程,
组织补考
毕业生成绩卡一式两份复核,盖章,一份存档,随毕业生档案寄发考试结束3天
全部考试结束
成绩单交教务处 核对成绩,确认无误后打印学生
对各类成绩最终审核,并进行计算机汇统计上报补考学生审核补考清单,抽取
补考卷批改、成绩
补考成绩汇总审核、
6、外语考证
7、各类技能考证
8、考试违纪与作弊处理 考试中发生违
立即终止其考填写学生作弊
通知学生所在
谈话教育 写出书提出初步处理汇总考试作弊
拟处理文件(报主管
公告处理
提出技能
组织报名
考前培训 组织考证 办证,汇总成
证件复印
转发考
证通知组织报名,
汇总后交考前培训(活动负组织考证
汇总成绩
制订竞赛的规程和管
确定活动负责系部并赛前培训(活动负责
参加竞赛。

相关文档
最新文档