《英语写作》课程教学大纲
(3.1-3)英语写作教学大纲
《英语写作》课程教学大纲课程代码: 3040107课程名称：英语写作英文名称：A Handbook of Writing课程类型: 必修课总学时： 64 讲课学时：32 实验学时：32学分： 4适用对象: 英语专业高年级学生先修课程：综合英语一、课程性质、目的和任务本课程适用于大学专科英语专业学生。
通过本课程的教学，学生可以了解必要的英语写作基础知识，培养熟练的英语写作能力，提高学生在信息时代用英语进行信息交流的能力。
学习本课程，要求学生具备一定的英语、阅读及写作方面的知识，要求学生掌握概要、摘要的写作规范和一般要求；掌握读书报告或其他种类报告的书写规范，并且内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体；写作课结束时，学生应能够了解英语论文写作，并初步掌握基本修辞方法进行高一级的英语写作。
二、教学基本要求通过本门课程的系统学习，学生应了解基本的英语写作理论知识，即写作格式、遣词造句、修辞法、工具书的使用、句型等基本语言理论知识，合格文章的标准，即切题、连贯、简洁和长短句结合等写作技巧，以及主题句的写法、段落的结构和小结的写法等。
在实例分析的基础上，学生必须掌握各种句型的使用、主题句的含义和运用、段落的结构和写法等。
教学的重点是段落的写作，尤其要注重主题句的写法和展开。
三、教学内容及要求本课程教学总时数为64学时，其中讲授学时为32时，实践教学为32学时。
第一章：Using Proper Words教学时数：4学时教学重点：词的基本种类以及如何进行词的选择。
教学难点：近义词的辨析教学内容：第一节：Types of Words第二节：Choice of Words第三节：Synonyms第四节：Some Good Dictionaries第二章：Making Correct and Effective Sentences教学时数：12学时教学重点：1. 句子结构的完整性、主谓的一致性、如何用连词连接句子、复合句中的主句以及正确使用时态；2.有效的句子，包括句子的统一性、连贯性、准确性；句子的变化和句子的强调。
英语写作教学大纲
英语写作教学大纲一、总体目标本教学大纲旨在帮助学生提高英语写作能力，使他们能够流利、准确地表达自己的思想和观点。
通过系统研究和练不同类型的写作，学生将提升他们的写作技巧和创造性表达能力。
二、教学内容1. 文章结构和组织：研究如何构建一个清晰、连贯、有条理的文章结构，包括引言、主体段落和结论。
2. 语法和词汇：通过练不同的语法构造和丰富的词汇，学生将提高他们的写作表达能力。
3. 写作风格和修辞手法：探索不同的写作风格和修辞手法，帮助学生更好地表达自己的观点和情感。
4. 写作练和作业：提供大量的写作练和作业，以巩固学生的写作技巧和表达能力。
三、教学方法1. 课堂讲授：通过系统的讲解和示范，引导学生理解和掌握写作技巧。
2. 练和作业：提供充分的练和作业，以帮助学生在实践中巩固和运用所学的知识。
3. 个体指导：针对学生的写作作业，给予个体指导和反馈，帮助他们改进和提升写作能力。
四、评估方式1. 课堂参与：学生在课堂上积极参与讨论和练。
2. 作业评估：对学生的写作作业进行评估，包括内容的准确性、语言的表达和组织的合理性。
3. 考试：定期进行书面考试，以评估学生的写作能力和理解程度。
五、教材和资源1. 主教材：选取适合学生水平的英语写作教材，包括相关的写作范文和练题。
2. 辅助资源：使用多媒体教具和在线研究平台，提供丰富多样的研究资源和辅导材料。
六、时间安排本教学大纲按照学期进行安排，每周授课2小时，总共12周。
每周的授课内容包括教学讲解、练和作业布置。
七、预期效果通过本课程的研究，学生将能够：1. 熟练运用不同的写作技巧和表达方式。
2. 构建清晰、连贯、有条理的文章结构。
3. 表达自己的观点和观点，并支持其论点。
4. 提升写作的创造性和修辞水平。
5. 根据不同的写作任务，选择合适的词汇和语法结构。
6. 通过系统的练和实践，提高英语写作能力。
八、备注本教学大纲仅为参考，具体的教学内容和安排可以根据实际情况进行调整。
《英语写作》课程教学大纲
《英语写作3/4》课程教学大纲一、教师或教学团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：《英语写作3》，《英语写作4》课程名称（英文）：English Writing 3；English Writing 4课程类别：□通识必修课□通识选修课☑专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性☑方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：周学时：2 总学时：32 学分: 2先修课程：《英语写作1》，《英语写作2》授课对象：英语专业二年级三、课程简介《英语写作》课是英语专业本科阶段的一门重要的技能实践课，是英语专业本科学生必修的专业主干课程，是英语语言文学专业本科教学中一门重要的技能课程，旨在培养学生形成初步的英语写作能力, 提高学生通过书面形式进行跨文化交际的能力。
四、课程目标总的来说，英语写作课着眼于通过讲授写作的基本概念和基本表现手段以及严格的写作训练，培养和提高学生的英语书面表达能力。
具体而言，是通过对本课程的学习，训练学生掌握词、句、段、篇等写作基本要素，培养他们对不同语类、不同文体特征的把握。
更具体一些，是使学生从学习构词成句、联句成段、联段成章的方法入手，逐渐掌握叙述文、描述文、说明文、议论文的写作技巧和写作方法等，并在全过程中穿插对审题、构思、提纲、修辞、表达、写作策略、思维能力以及跨文化交际能力的培养。
使学生能理解英语写作的基本规律及英语成文的规律，进一步强化并使学生能熟练运用英语结构写作的单项技能训练；使学生能够熟练掌握各种文体的写作技巧，并能运用所学的语言知识，根据不同的写作要求，完成不同文体作文的写作任务：达到在30分钟内完成200词左右的说明文和议论文的写作且内容充实，具有一定的深度和广度。
五、教学内容与进度安排*第1学期：段落写作回顾和短文写作；第2学期：短文写作和便条信件写作。
本课程的时间分配如下：每周90分钟，持续18周，其中16周为面授课以及课堂讨论和练习时段，1周为总复习，1周为考试。
英语写作》 教学大纲
英语写作》教学大纲英语写作教学大纲一、引言英语作为全球通用语言，掌握良好的英语写作能力对于学习和工作都至关重要。
因此，制定一份科学合理的英语写作教学大纲对于提高学生的写作水平具有重要意义。
二、写作目标1. 提高学生的写作能力，让他们能够用英语表达自己的思想和观点。
2. 培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够清晰地组织和阐述自己的观点。
3. 培养学生的文化意识，使他们在写作中能够体现出对不同文化的尊重和理解。
三、教学内容1. 基础写作技巧a. 语法和词汇的运用：学生需要掌握基本的语法规则和常用词汇，以便能够正确地表达自己的思想。
b. 句子结构和段落组织：学生需要学会如何构建合理的句子和段落，使文章内容连贯、条理清晰。
c. 修辞手法的运用：学生需要学会使用一些修辞手法，如比喻、拟人等，以增强文章的表达力和吸引力。
2. 写作类型和范文分析a. 议论文：学生需要学会写作不同类型的议论文，如观点陈述、问题解决等，同时还要学会分析和评价范文，以提高自己的写作水平。
b. 描写文：学生需要学会运用生动的语言和细腻的描写，使读者能够感受到文章所描绘的事物或场景。
c. 记叙文：学生需要学会运用故事性的叙述方式，使文章更具吸引力和可读性。
3. 文化意识和跨文化交流a. 学生需要了解不同文化之间的差异和相似之处，以避免在跨文化交流中产生误解或冲突。
b. 学生需要学会在写作中体现出对不同文化的尊重和理解，以增强自己的文化意识和国际视野。
四、教学方法1. 课堂讲授：教师通过讲解基本的写作技巧和范文分析，帮助学生掌握写作的基本要领。
2. 练习和写作：学生通过大量的写作练习，提高自己的写作能力。
教师可以提供一些写作题目和指导，帮助学生更好地完成写作任务。
3. 互动讨论：教师可以组织学生之间的讨论和交流，让学生在互动中学习和提高。
五、评估方式1. 作业评估：教师可以通过批改学生的作业，评估他们的写作水平和进步情况。
2. 课堂表现：教师可以通过观察学生的课堂表现，评估他们的参与度和学习态度。
《英语写作》课程教学大纲
《英语写作》课程教学大纲课程名称：大学英语写作（College English Writing）课程编号：课程性质：专业基础课学时：总学时68 理论课学时68 实验课学时0学分：考核方式：考试适用对象：英语本科专业前修课程：基础英语，语法建议开课学期：2个学期一、课程性质、目的与任务：英语专业写作课程是双语专业的一门极为重要的必修课程，也是培养交流能力的必修课程之一。
英语写作水平的高低是英语综合能力高低的体现。
其教学目的和任务是通过对英语的词、句、段及文章的特点分析入手，让学生了解并掌握英文写作的用词、句子结构及段落、篇章的特点；再让学生通过范文的阅读和自己的写作实践比较系统地掌握英语写作基础知识和基本技巧，比较熟练地写作各种英语应用文，提高书面表达能力，力求做到用词准确、语法正确、表达符合英语的习惯；通过教学给学生打下具有扎实的英语书面表达基本功，为培养21世纪的复合型外语人才奠定基础。
二、教学基本要求：第一个学期学生应重点掌握如何选词、组句和段落的写作特点以及常见的应用文写作。
其中重点掌握段落的写作方法和技巧，了解常见的应用文写作的格式和语言特点。
第二学期学生应重点掌握文章的写作方法和技巧，了解一般常用的修辞手法。
入学要求：能根据提示在20分钟内写出100个左右单词的短文，无严重语法错误，意义表达清楚；能改写课文内容；能书写简单的书信、便条和通知等应用文，格式和行文无严重错误，书写规范。
四级要求：能根据作文题目、提纲或图表、数据等，在30分钟内写出一篇200个左右单词的作文，要求内容切题，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。
六级要求：能写故事梗概、读书报告、课程论文以及正式的书信等。
要求语言正确、表达得体并具有一定的思想深度。
写作速度为30分钟250—300个单词。
八级要求：能根据所给题目及要求在45分钟内撰写各类体裁的文章，文章长度为400个左右的单词；能做到内容充实、语言通顺、用词恰当、表达得体；能撰写长度为3，000—5，000个左右单词的毕业论文，要求思路清晰、内容充实、语言通顺。
《英语写作》课程教学大纲
《英语写作》课程教学大纲课程编码：30613007 学分：4 总学时：72说明【课程性质】英语专业必修课。
【教学目的】提高用英语表达思想的能力。
学生需要了解写作的性质、特点、标准、过程、类型及写作必备的素质，旨在从理论的角度来认识写作这门课程，掌握一些写作技巧，通过大量实践，培养学生写作意识和习惯，帮助学生掌握有关写作的基本信息，提高学生写作能力。
最终要求学生能够用地道的英语写出各种类型的应用文和各种体裁的作文，并且了解和掌握论文写作的各个过程及格式。
【教学任务】研究如何用英语表达思想。
写作涉及的问题很多，除了语言各方面的问题外，还有思想内容和所用材料、组织条理、书写格式等等。
在语言方面，应该注意帮助学生在已有的基础上，不断提高表达思想的准确性与鲜明性，逐渐使他们感觉到英语的极强的表达力，从而喜欢琢磨如何写好文章。
在内容方面，应要求言之有物，观点正确，条理清楚。
在书写格式上，也应有严格的要求。
【教学内容】从最基本的文稿格式开始教授学生掌握英文写作的规则与技巧。
注意措辞，学会如何写出好的句子和好的段落。
提高学生的写作能力，要求学生能够用地道的英语写出各种实用文如便条等和150字左右的小短文。
内容完整，语言简洁流畅，用词准确，克服中国式英语。
同时要求文章结构合理，层次清晰。
最终还必须了解论文写作的五个步骤：选题；收集资料；分析资料、构思、制定提纲；撰写初稿；修改和定稿和特有的格式。
【教学原则与方法】教学原则：理论与实践相结合的原则。
教学方法：教材讲解与作业讲评相结合。
【先修课程要求】本课程为本科二年级学生开设。
学生在第一学年较为全面地学习了语法知识，掌握了一定的词汇量，并具备了一些用英文表达思想的能力，在此基础上修本课程。
【学时分配】教材与主要参考书教材：丁往道《英语写作手册》外语教学研究出版社，1994年。
参考书：Andrew Littlejohn 《剑桥流利英语》写作4 外语教学研究出版社，2000年。
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《英语写作》课程教学大纲
课程名称：大学英语写作（College English Writing）
课程编号：
课程性质：专业基础课
学时：总学时68 理论课学时68 实验课学时0
学分：
考核方式：考试
适用对象：英语本科专业
前修课程：基础英语，语法
建议开课学期：2个学期
一、课程性质、目的与任务：
英语专业写作课程是双语专业的一门极为重要的必修课程，也是培养交流能力的必修课程之一。
英语写作水平的高低是英语综合能力高低的体现。
其教学目的和任务是通过对英语的词、句、段及文章的特点分析入手，让学生了解并掌握英文写作的用词、句子结构及段落、篇章的特点；再让学生通过范文的阅读和自己的写作实践比较系统地掌握英语写作基础知识和基本技巧，比较熟练地写作各种英语应用文，提高书面表达能力，力求做到用词准确、语法正确、表达符合英语的习惯；通过教学给学生打下具有扎实的英语书面表达基本功，为培养21世纪的复合型外语人才奠定基础。
二、教学基本要求：
第一个学期学生应重点掌握如何选词、组句和段落的写作特点以及常见的应用文写作。
其中重点掌握段落的写作方法和技巧，了解常见的应用文写作的格式和语言特点。
第二学期学生应重点掌握文章的写作方法和技巧，了解一般常用的修辞手法。
入学要求：能根据提示在20分钟内写出100个左右单词的短文，无严重语法错误，意义表达清楚；能改写课文内容；能书写简单的书信、便条和通知等应用文，格式和行文无严重错误，书写规范。
四级要求：能根据作文题目、提纲或图表、数据等，在30分钟内写出一篇200个左右单词的作文，要求内容切题，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。
六级要求：能写故事梗概、读书报告、课程论文以及正式的书信等。
要求语言正确、表达得体并具有一定的思想深度。
写作速度为30分钟250—300个单词。
八级要求：能根据所给题目及要求在45分钟内撰写各类体裁的文章，文章长度为400个左右的单词；能做到内容充实、语言通顺、用词恰当、表达得体；能撰写长度为3，000—5，000个左右单词的毕业论文，要求思路清晰、内容充实、语言通顺。
对学生能力培养的要求：
英语写作课程的教学分为基础表达阶段和文章写作阶段。
其要求分别是：
1．基础表达阶段的基本要求：
（1）词汇：掌握8000-10000个词汇及其用法；熟练而正确地使用2000个左右的常用积极词汇及由这
些词汇构成的词组。
（2）语言：熟练地掌握各种语法结构和句与句之间的衔接方法，能正确而熟练地写出各种句式并运用多种衔接方法连贯地表达思想。
（3）写作能力：根据提示或要求在30分钟内写出长达120-150个单词的短文，做到内容切题，条理清楚，语法正确；能改写或缩写课文内容；能够正确地书写便条和通知等应用文。
2．文章写作阶段的基本要求：
（1）词汇：在掌握并能正确而熟练地运用常用的积极词汇的基础上，学会使用一些比较新的单词和词组及地道的表达方法来表达思想。
（2）语言：能正确而熟练得使用各种句型及常见的修辞手法来书写句子，使语言表达形象而生动。
（3）思想：文章的中心思想要新颖而有深度，能让读者产生共鸣。
（4）写作能力：能根据所给题目及要求在45分钟内撰写各类体裁的文章，文章长度为300-400个左右的单词；能做到主题鲜明，内容充实、语言通顺、用词恰当、表达得体并能运用一些修辞手法；能撰写长度为5，000—10，000个左右单词的毕业论文，要求思路清晰、内容充实、语言通顺。
三、课程内容教学内容、基本要求及学时分配
1. Part One Manuscript Form (6 学时)
基本要求：掌握写作文稿的基本规范和要求，，包括英语写作中的段落的缩进、单词拆分、大小写、标点符号，大小写等书写要求。
熟练掌握教学要点及课堂内容、快速准确地完成课后练习。
2. Part Two Diction and Figures of speech (4 学时)
基本要求：英语写作的措词和修辞格，要求掌握包括明喻、隐喻、拟人、借喻、提喻、委婉语、讽刺、夸张、低调陈述和移就等。
熟练掌握教学要点及课堂内容、快速准确地完成课后练习。
3．Part Three Sentences (6 学时)
基本要求：掌握英语句子的成份，句子类型，以及句子的标准。
熟练掌握教学要点及课堂内容、快速准确地完成课后练习。
4．Part Four Paragraphs (18 学时)
基本要求：如何写标准的英语段落，几种不同题材段落的写法以及段落的组织方式。
5. Part Five Practical Writing (2 学时)
基本要求：掌握应用文尤其是便条分类及要求，包括它们的适用范围。
掌握应用文的写法及基本适用场合。
6. Part Six Essay writing （2 学时）
基本要求：掌握文章的篇章结构和写作手段，包括记叙文、描写文、说明文、议论文等的写作。
尤其注意三段式文章的写作要领。
7. Part Seven Exposition （10 学时）
基本要求：掌握说明文的几种写法，如例证法、对比对照法、因果法、分类法和定义法。
8. Part Eight Argumentation （2 学时）
基本要求：明确议论文和说明文的区别和关系，掌握议论文的写作要求和要点。
9. Part Ten Narration （2 学时）
基本要求：掌握记叙文的概念及主要特点。
能够识别该类文章，及一般的适用范围。
掌握记叙文的写作要素和写法。
10. Part Eleven Description （6 学时）
基本要求：掌握描写文的概念及主要特点。
能够识别该类文章，及一般的适用范围。
掌握描写文的要素和写法。
学会描写人物、地点、物体和场景。
11. Part Twelve Letter writing （2 学时）
基本要求：掌握信件的格式和几个主要组成部分，并注意根据写作对象的不同在格式和用词上的变化。
12. Part Thirteen Summary （2 学时）
基本要求：掌握摘要的涵义和写作要求，能够根据原文写出符合要求的摘要。
13. Part Fourteen Book report（2 学时）
基本要求：掌握读书报告的涵义和写作要求，能够根据原作品写出符合要求的读书报告。
14. Part Fifteen Internet writing （2 学时）
基本要求：掌握网络写作的涵义和写作要求，能够要求写出符合要求的网络写作。
15. Part Sixteen Outline（2 学时）
基本要求：掌握提纲写作要求，能够内容写出符合要求的提纲。