2017年春季学期语文S版六年级语文下册2.8出色的老师课件2
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语文S版语文六下《出色的老师》课件
思考：课文是按怎样的顺序来写的？
先写朋友送我一只电子手表，我非常的喜爱，接着写我的手表失而复得。＜丢失手表 寻找手表 找到手表 受到处罚。＞ 最后写我幡然醒悟。
再读课文，理清课文脉络。
回顾课文内容，写的是一件什么事？
讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。
1.黑大哥告发我后，我受到了怎样的处分？2.“极其困惑”是怎样的感情？3.“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大哥是怎么想的？4.“这是公德，这是规则”。黑大哥说的公德与规则指的是什么？5.“居然”是什么意思？包含“我”怎样的感受？
我的醒悟
老人的话让我幡然醒悟。这时，我才意识到黑大哥确实是一位出色的老师。因为公德，他ห้องสมุดไป่ตู้手表还给了我；也因为公德。他又向校方举报了我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格。
揣测：推测；猜测。拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。至理名言：最正确、最有价值的话。愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。幡然醒悟：很快而彻底地在认识上由模糊 而清楚，由错误而正确。
告诫：警告劝戒.困惑：感到疑惑，不知该怎么办。和蔼：态度温和容易接近。迂回：回旋环绕。
1.老人的哪些话让我“幡然醒悟”？2.为什么说“黑大哥确实是一位出色的老师”？3.“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”说明了什么？
课文学完了，说说最大的启迪和收获是什么？
语文S版 六年级下册 第二单元
出色的老师
看到课题大家有什么感兴趣的问题吗？
懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。2.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。3.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、幡然醒悟、迂回”等词语。
先写朋友送我一只电子手表，我非常的喜爱，接着写我的手表失而复得。＜丢失手表 寻找手表 找到手表 受到处罚。＞ 最后写我幡然醒悟。
再读课文，理清课文脉络。
回顾课文内容，写的是一件什么事？
讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。
1.黑大哥告发我后，我受到了怎样的处分？2.“极其困惑”是怎样的感情？3.“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大哥是怎么想的？4.“这是公德，这是规则”。黑大哥说的公德与规则指的是什么？5.“居然”是什么意思？包含“我”怎样的感受？
我的醒悟
老人的话让我幡然醒悟。这时，我才意识到黑大哥确实是一位出色的老师。因为公德，他ห้องสมุดไป่ตู้手表还给了我；也因为公德。他又向校方举报了我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格。
揣测：推测；猜测。拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。至理名言：最正确、最有价值的话。愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。幡然醒悟：很快而彻底地在认识上由模糊 而清楚，由错误而正确。
告诫：警告劝戒.困惑：感到疑惑，不知该怎么办。和蔼：态度温和容易接近。迂回：回旋环绕。
1.老人的哪些话让我“幡然醒悟”？2.为什么说“黑大哥确实是一位出色的老师”？3.“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”说明了什么？
课文学完了，说说最大的启迪和收获是什么？
语文S版 六年级下册 第二单元
出色的老师
看到课题大家有什么感兴趣的问题吗？
懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。2.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。3.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、幡然醒悟、迂回”等词语。
《出色的老师》语文S版六年级下册课件第一课时教材课件ppt
作业
1.认读生字，书写词语。 2.熟练地朗读课文。
学习永远 不晚。 JinTai College
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
揣测：推测；猜测。 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 至理名言：最正确、最有价值的话。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上由模糊
而清楚，由错误而正确。
课文是按怎样的顺序来写的？
先写朋友送我一只电子手表，我非常 的喜爱，接着写我的手表失而复得。 ＜丢失手表 寻找手表 找到手 表 受到处罚。＞ 最后写我幡然醒悟。
•语文S版 六年级 语文 下册 第二单元 第一课时
学习目标
1. 读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位 出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公 德意识，培养自觉遵守校规的精神。
2.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓住 重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。
3.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、 拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生 悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、 困惑、居然、遗憾、幡然醒悟、迂回”等词语。
谁能谈谈自己在学校生活中或 社会生活中，看到的或亲身经历的 违背校规或社会公德的现象？
出口伤人
视而不见
暖风吹得游人醉
都看见了，都没看见
读一读
chuǎi mèi
tì
ǎi
揣昧屉蔼
读一读
流动 揣测 拾金不昧 乐极生悲 至理明言 告诫 困惑 愤愤不平 和蔼 重洋 幡然醒悟 公德 迂回
理解词语
语文S版六年级下册出色的老师课件
语文S版六年级下册出色的老师
18
• 交流二：黑大哥告发
• （就是这样一位好人，却将我告发了，使 我受到了高额处罚，远远超过了那块表的 价钱。我的心情是怎样呢？我对黑大哥的 情感态度有什么变化呢？请读6——9自然 段，找到相关句子。）
• 告发我的就是那位把手表还给我的黑大哥！ 我用一种极其困惑的目光看了他一眼，他 给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解 释了一句：“这是公德，这是规则！”他居 然还笑得出来，真不仗义！
• 第二部分（第4—11自然段）讲“我”心爱 的手表失而复得的故事。
• 第三部分（最后两个自然段）写“我”幡 然醒悟，认识到这位黑人同学是一位出色 的老师。
段落大意
语文S版六年级下册出色的老师
9
• 故事发生的时间： 2000年
• 故事发生的地点： 美国的南加州法律大学
• 故事中的人物： “我” 黑人学生 院长 收罚金的老太太
语文S版六年级下册出色的老师
4
辨字
• 揣（chuǎi ）—— 端（duān ）
• 昧(mèi ) —— 味(wèi )
• 屉(tì ) —— 届( jiè)
• 蔼（ǎi）—— 霭（ǎi）
语文S版六年级下册出色的老师
5
揣测：推测；猜测。
拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为己有。 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 至理名言：最正确、最有价值的话。 告诫：警告劝诫。 困惑：感到疑难，不知道该怎么办。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。
语文S版六年级下册出色的老师
3
自学提纲
⑴自由认真读课文，边读边勾画生字，读 准字音，读通句子。 ⑵自学生字新词，读读记记，也可以同桌 互助，小组合作，联系上下文或查阅工具 书来加以理解。 ⑶找出读不懂的地方，在小组内交流解疑。 ⑷想一想故事的梗概，了解故事发生的原 因、经过与结果，试着给课文分段，并概 括段意。
语文六年级下语文s版2.8 《出色的老师》课件(50张)
丢失手表
可是，这块手表却在一次晚餐时 丢失了，可以想象我当时是多么伤 心，就像丢了自己的魂魄一般。因 为丢失的绝对不只是手表，也不仅 仅是时间。我问遍了食堂所有的工 作人员，可是没有一个人见过它。
阅读质疑
1.我丢失手表后的心情怎样？
可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想 象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。
• “公德”的解释是公共的道德。它其 实是有关社会的安宁、幸福、有秩序 的种种行为，是我们应该有的高尚品 德。遵守它被传颂为佳话，沐浴它心 灵得到净化，感受它力量无比强 大……
当堂训练
1.展开想象，假设“我”再次遇到黑大哥， 我会怎么说？怎么做？演一演或写一写， 要求含蓄、自然表达真情实感。 2．根据意思写成语。 ⑴拾到钱财不藏起来据为己有。（） ⑵最正确、最有价值的话。（） ⑶快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 （） ⑷态度温和，十分亲切，让人容易接近。（）
2.因为丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时 间。（你认为“我”丢失的是什么呢？） （丢失的是对友情的珍惜，对故土的思念）
寻找手表—找到手表
经过一番冥思苦想，我终于想出了一个办法。我 在附近的几栋教学楼白墙上最醒目的位置，贴了几张 寻物启事。没想到，这一招还真灵。就在当天晚上，
一位陌生的黑人同学走进我的宿舍，他的手中 拿着块手表。天哪，正是我心爱的电子手表。 我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金 不昧的黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一笑， 还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来， 他就走了，连名字我都没来得及问。
根据课文内容填空
感激 1. “我”又看到交还“我”手表的“黑大哥”，心里 极其 （ ）当“我”明白“黑大哥”是告发“我”的时候， 我觉得（ 困惑 黑大哥是一 ）。听了老人的话时，“我”这才明白（ 位出色的老师 ）。
六年级语文下册 第2单元 8《出色的老师》课件2 语文S版
“优秀比赛PPT课件,适合公开课！”
名师PPT课件
出色的老师 名师PPT课件
• 看到课题大家有什么感 兴趣的问题吗？
学习目1.标读懂名师课PP文T课件内容，理解为什么说黑人
同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校 规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规 的精神。
2.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概， 抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达 方法。
阅读质疑 名师PPT课件
1.为什么说“这是我心爱的电子手 表”？ 2.“他只是微微耸肩一笑”看出黑大 哥有怎样的品质？ 3.想象一下，当时“我”应该怎么表 达谢意？ 4.什么是“拾金不昧”？你对黑大哥 怎么评价？
黑大哥告发 名师PPT课件
告发我的就是那位把手表还 给我的黑大哥！我用一种极其 困惑的目光看了他一眼，他给 我的居然是一种遗憾的笑容， 还笑着解释了一句：“这是公 德，这是规则”他居然还笑得 出来，真不仗义！
பைடு நூலகம்
阅读质疑名师PPT课件
1.老人的哪些话让我“幡然醒 悟”？ 2.为什么说“黑大哥确实是一 位出色的老师”？ 3.“迂回”是什么意思？黑大 哥的“迂回”说明了什么？
名师PPT课件
课文学完了， 说说最大的启迪 和收获是什么？
阅读质疑 名师PPT课件
1.黑大哥告发我后，我受到了怎样的处 分？ 2.“极其困惑”是怎样的感情？ 3.“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大 哥是怎么想的？ 4.“这是公德，这是规则”。黑大哥说 的公德与规则指的是什么？ 5.“居然”是什么意思？包含“我”怎 样的感受？
我的醒悟 名师PPT课件 老人的话让我幡然醒悟。这时， 我才意识到黑大哥确实是一位出 色的老师。因为公德，他将手表 还给了我；也因为公德。他又向 校方举报了我，因为我违背了公 德。他用这种迂回的方式，让我 彻底明白了公德的重要和校规的 严格。
名师PPT课件
出色的老师 名师PPT课件
• 看到课题大家有什么感 兴趣的问题吗？
学习目1.标读懂名师课PP文T课件内容，理解为什么说黑人
同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校 规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规 的精神。
2.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概， 抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达 方法。
阅读质疑 名师PPT课件
1.为什么说“这是我心爱的电子手 表”？ 2.“他只是微微耸肩一笑”看出黑大 哥有怎样的品质？ 3.想象一下，当时“我”应该怎么表 达谢意？ 4.什么是“拾金不昧”？你对黑大哥 怎么评价？
黑大哥告发 名师PPT课件
告发我的就是那位把手表还 给我的黑大哥！我用一种极其 困惑的目光看了他一眼，他给 我的居然是一种遗憾的笑容， 还笑着解释了一句：“这是公 德，这是规则”他居然还笑得 出来，真不仗义！
பைடு நூலகம்
阅读质疑名师PPT课件
1.老人的哪些话让我“幡然醒 悟”？ 2.为什么说“黑大哥确实是一 位出色的老师”？ 3.“迂回”是什么意思？黑大 哥的“迂回”说明了什么？
名师PPT课件
课文学完了， 说说最大的启迪 和收获是什么？
阅读质疑 名师PPT课件
1.黑大哥告发我后，我受到了怎样的处 分？ 2.“极其困惑”是怎样的感情？ 3.“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大 哥是怎么想的？ 4.“这是公德，这是规则”。黑大哥说 的公德与规则指的是什么？ 5.“居然”是什么意思？包含“我”怎 样的感受？
我的醒悟 名师PPT课件 老人的话让我幡然醒悟。这时， 我才意识到黑大哥确实是一位出 色的老师。因为公德，他将手表 还给了我；也因为公德。他又向 校方举报了我，因为我违背了公 德。他用这种迂回的方式，让我 彻底明白了公德的重要和校规的 严格。
六年级下册语文优秀课件课文8《出色的老师》语文s版(共24张ppt)[001]
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年级：六年级 教材：语文下册 版本：语文社版
出色的老师
第二课时
师者，所以传道受业解惑也、、、、、、 是故，无贵无贱，无长无少，道之所存， 师之所存也。
——韩愈《师说》
学习目标：
、继续学习课文，理解文中描写“我”心理变化的 词句，通过表演再现情景，从中体会“我”的感情 变化及其原因。
、有感情地朗读重点句，抓住重点句子体会人物的 思想感情，领悟表达方法。
场景、丢失手表 地 点：饭堂 时 间：饭餐过后 人 物：我、食堂工作人员 事 情：丢失手表
场景、归还手表 地 点：宿舍 时 间：当天晚上 人 物：我、黑人大哥 事 情：归还手表
场景、告发“我” 地 点：校长办公室 时 间：第二天 人 物：我、黑人大哥 事 情：黑人大哥告发我
场景、“我”翻然醒悟 地 点：校园管理处 时 间：第二天 人 物：我、老太太 事 情：老太太的话让我
、通过学习课文，反思我们身边违反公德的现象， 学会自觉遵守社会公德和学校纪律。
以小组为单位快速朗读课文。
一、请你想一想：
小组讨论：
、课文是按照（ 赠送手表）— （丢失手表）—（归还手表）— （告发“我)”—（“我”受到惩罚)— （“我”翻然醒悟 ）这样的线索写的。
画出描写我心理变化的句子。
二、请你演一演：
翻然醒悟
三、请你读一读：
、可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了， 可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自 己的魂魄一般。 （伤心、难过） 思考：作者为什么如此伤心呢？
因为这块手表不是普通的手表，它传递 着友情，寄托着我对朋友和故乡的思念。
、天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼 泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑 大哥表示谢意。 （激动、喜悦之情）
出色的老师
第二课时
师者，所以传道受业解惑也、、、、、、 是故，无贵无贱，无长无少，道之所存， 师之所存也。
——韩愈《师说》
学习目标：
、继续学习课文，理解文中描写“我”心理变化的 词句，通过表演再现情景，从中体会“我”的感情 变化及其原因。
、有感情地朗读重点句，抓住重点句子体会人物的 思想感情，领悟表达方法。
场景、丢失手表 地 点：饭堂 时 间：饭餐过后 人 物：我、食堂工作人员 事 情：丢失手表
场景、归还手表 地 点：宿舍 时 间：当天晚上 人 物：我、黑人大哥 事 情：归还手表
场景、告发“我” 地 点：校长办公室 时 间：第二天 人 物：我、黑人大哥 事 情：黑人大哥告发我
场景、“我”翻然醒悟 地 点：校园管理处 时 间：第二天 人 物：我、老太太 事 情：老太太的话让我
、通过学习课文，反思我们身边违反公德的现象， 学会自觉遵守社会公德和学校纪律。
以小组为单位快速朗读课文。
一、请你想一想：
小组讨论：
、课文是按照（ 赠送手表）— （丢失手表）—（归还手表）— （告发“我)”—（“我”受到惩罚)— （“我”翻然醒悟 ）这样的线索写的。
画出描写我心理变化的句子。
二、请你演一演：
翻然醒悟
三、请你读一读：
、可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了， 可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自 己的魂魄一般。 （伤心、难过） 思考：作者为什么如此伤心呢？
因为这块手表不是普通的手表，它传递 着友情，寄托着我对朋友和故乡的思念。
、天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼 泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑 大哥表示谢意。 （激动、喜悦之情）
语文S版六年级语文下册《8出色的老师》课件
课件PPT
课文详解
默读思考： 为什么说那位黑人是位出 色的老师？课文中的哪些描写 使你受到了教育和感染？
课件PPT
课文详解
送还手表
就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进 了我的宿舍，他的手中拿着块手表。天哪， 正是我心爱的电子表。我高兴得眼泪都要 掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥 表示谢意。他只是微微耸肩一笑，还没等 我从手表失而复得的喜悦中反应过来，他 就走了，连名字我都没来得及问。
课件PPT
8出色的老师
课件PPT
资料宝袋
社会公共道德，又称善良风俗， 是指由社会全体成员所普遍认许、 遵循的道德准则。公共道德观， 核心是以人民为价值观，其价值 取向就是社会、集体、他人、个 人利益的有机统一。
课件PPT
预习检查
1. 引导学生有感情地朗读课文，学习 讲故事梗概。（课后第一题要求） 2.指导学生读懂课文内容，理解为什 么说黑人同学是一位出色的老师。 3.抓住重点句子体会人物的情感的变 化。
课件PPT
字词乐园
流动
揣测
拾金不昧 告诫 困惑
乐极生悲 愤愤不平
至理名言
和蔼可亲 迂回
重洋
翻然醒悟
公德
课件PPTຫໍສະໝຸດ 课文详解
谁能谈谈自己在学校生 活中或社会生活中，看到的 或亲身经历的违背校规或社 会公德的现象？
课件PPT
课文详解
出口伤人
课件PPT
课文详解
视而不见
课件PPT
课件PPT
图解结构
感激------朋友送表
六年级下册语文课件课文8《出色的老师》语文s版(共19张ppt)
• （就是这样一位好人，却将我告发了，使 我受到了高额处罚，远远超过了那块表的 价钱。我的心情是怎样呢？我对黑大哥的 情感态度有什么变化呢？请读——自然段， 找到相关句子。）
• 告发我的就是那位把手表还给我的黑大哥！ 我用一种极其困惑的目光看了他一眼，他 给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解 释了一句：“这是公德，这是规则！”他 居然还笑得出来，真不仗义！
四、拓展
• 拾金不昧是美德，爱护环境是 美德，真诚地帮助他人、教育 他人也是美德……
• 任何时候遵守规则都是一种素 养，它比所有的财富都要宝贵。
• 不以规矩，不成方圆。
•
——孟子
• 国家的法律
• 社会公德
• 学校的规章制度
• ……
• “公德”的解释是公共的道德。它其实是 有关社会的安宁、幸福、有秩序的种种 行为，是我们应该具有的高尚品德。遵 守它被传颂为佳话，沐浴它心灵得到净 化，感受它力量无比强大……
出色的老师
一、导课：
• 说到做到遵循的是诚信的规则，公正 护法维护的是法律规则，因为这些规 则的存在，才使得我们可以正常有序 地生活，才使得社会得以安定、稳定 地发展。今天，我们再来学习一个与 规则有关的故事。
• ⑴说说；出色的老师在你看来应该是 一位怎样的老师？
⑵文中“出色的老师”指的又是谁？ 谈谈你对他的认识。
三、读思结合 探究学习
• .出示学习要求：
• （）默读课文，思考：一开始，我就认为 那位黑人学生是位非常出色的老师吗？我 的情感是怎样变化的？用“——”画出描写 我感情变化的语句，了解变化的原因。
• （）组内交流，互相补充。 • .学生分组学习，交流汇报。
交流一：丢失手表
这几天，我像丢了魂魄一样。
• 告发我的就是那位把手表还给我的黑大哥！ 我用一种极其困惑的目光看了他一眼，他 给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解 释了一句：“这是公德，这是规则！”他 居然还笑得出来，真不仗义！
四、拓展
• 拾金不昧是美德，爱护环境是 美德，真诚地帮助他人、教育 他人也是美德……
• 任何时候遵守规则都是一种素 养，它比所有的财富都要宝贵。
• 不以规矩，不成方圆。
•
——孟子
• 国家的法律
• 社会公德
• 学校的规章制度
• ……
• “公德”的解释是公共的道德。它其实是 有关社会的安宁、幸福、有秩序的种种 行为，是我们应该具有的高尚品德。遵 守它被传颂为佳话，沐浴它心灵得到净 化，感受它力量无比强大……
出色的老师
一、导课：
• 说到做到遵循的是诚信的规则，公正 护法维护的是法律规则，因为这些规 则的存在，才使得我们可以正常有序 地生活，才使得社会得以安定、稳定 地发展。今天，我们再来学习一个与 规则有关的故事。
• ⑴说说；出色的老师在你看来应该是 一位怎样的老师？
⑵文中“出色的老师”指的又是谁？ 谈谈你对他的认识。
三、读思结合 探究学习
• .出示学习要求：
• （）默读课文，思考：一开始，我就认为 那位黑人学生是位非常出色的老师吗？我 的情感是怎样变化的？用“——”画出描写 我感情变化的语句，了解变化的原因。
• （）组内交流，互相补充。 • .学生分组学习，交流汇报。
交流一：丢失手表
这几天，我像丢了魂魄一样。
语文S版六年级语文下册《出色的老师》课件
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阅读理解 （一） 老人的话让我翻然醒悟。这时，我才 意识到黑大哥的确是一位非常出色的老 师。因为公德，他将手表送还给我；也因 为公德，他又向校方举报我，因为我违背 了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底 明白了公德的重要和校规的严格。 1．解释词语。 翻然醒悟： 迂回： 2．仿照文中的句子造句。 字词 自读 主题 句子 积累 练习
8、出色的老师
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拾金不昧 和蔼可亲 至理名言 乐极生悲 愤愤不平 揣测 抽屉 冥思苦想 远隔重洋 坐立不安 翻然醒悟 赫赫有名 遗憾 困惑 名誉 迂回 沉醉
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(1)读准字音，读通句子。注意勾 画和批注。 (2)注意生字新词，并加以理解。 (3)了解故事发生的原因、经过与 结果，试着把课文分成3段，并概括 各段的段意。 (4)你认为黑人同学是一位“出色 的老师”吗？为什么？
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主题 本文是一篇记叙文。讲 了“我”在美国南加州法律大 学读书时，朋友送我的一只手 表失而复得的故事。 赞颂了那位黑人同学坚持 公共道德，遵守规则的优秀品 质。
字词 自读 主题 句子 积累 练习
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1．要围绕故事发生的时 间、地点、人物、起因、经过 和结果这六大要素，来讲述这 个故事的梗概。 2．为什么说那位黑人学生 可真是个出色的老师？ 答：因为他遵守公德，拾金 不昧，将手表送还给我；他维 护公德，向校方举报我张贴启
字词 自读 主题 句子 积累 练习
语文S版六下《出色的老师》ppt
自学提示：
自读课文，用“ —— ” 画出描写”我”对黑人同学 情感态度变化的语句，了解 变化的原因，并在旁边作批 注。
学法指导： 读课文—找句子、作批注—组内交流
可是，这块手表却在一 次晚餐时丢失了，可以想象 我当时是多么伤心，就像丢 了自己的魂魄一般。
我高兴得眼泪都要 掉下来了，连忙对这位 拾下册
第二单元
出示生字:
chuǎi mèi tì ǎi
揣
昧
屉
蔼
揣
昧
屉
蔼
读读写写：
揣测 抽屉 迂回 拾金不昧 和蔼可亲 至理名言 乐极生悲 愤愤不平 幡然醒悟 冥思苦想 失而复得
细读课文，感悟理解
• 1、好朋友伦捷送“我”一只什么样的手表？ • 2、手表丢失了，为什么说“丢失的绝对不只是 手表，也不仅仅是时间”？ • 3、“我”是怎样找到手表的？ • 4、为什么“我”受到院长的处罚？ • 5、课文中比较具体地写出了“我”找到手表、 受到处罚过程中的思想变化，找出有关的句子读 一读，体会“我”的思想感情有什么变化。 • 6、结合课文内容，说说自己对“但那位黑人学 生可真是位非常出色的老师！”这句话的理解。
想象： 假如“我”再次遇到 黑人同学，我会怎么想， 怎么说，怎么做呢？
在学习和生活中， 你应该怎样遵守公德或 维护公德？
本文中“出色的老 师”指的（ ）， 他用（ ）的方式，使 我明白了 （ ）。
1、摘抄文中描写我心情变化 的语句，体会并学习这种写 法。 2、当“公德小卫士”，遵守 公德、维护公德并宣传公德。
我一看，马上露出 了感激的笑容，这不就 是那位拾金不昧的黑大 哥吗?
我顿时明白了，告发我的就 是那位把表还给我的黑大哥！我 用一种极其困惑的眼光看了他一 眼，他给我的居然是一种遗憾的 笑容，还笑着解释了一句：“这 是公德，这是规则！”他居然还 笑得出来，真不仗义！
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1.老人的哪些话让我“翻然醒悟”？ 2.为什么说“黑大哥确实是一位出色的 老师”？ 3.“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂 回”说明了什么？
出口伤人
视而不见
暖风吹得游人醉
都看见了，都没看见
课文总结
拾金不昧是美德，爱护环境是美德， 真诚地帮助他人、教育他人也是美 德…… 任何时候遵守规则都是一种素养， 它比所有的财富都要宝贵。
作业
1.认读生字，书写词语。 2.熟练地朗读课文。
第一课时
谁能谈谈自己在学校生活中或 社会生活中，看到的或亲身经历的 违背校规或社会公德的现象？
出口伤人
视而不见
暖风吹得游人醉
读一读
chuǎi
mèi
tì
ǎi
揣
昧
屉
蔼
读一读
流动
揣测
拾金不昧 告诫 困惑
乐极生悲 愤愤不平 公德 迂回
至理明言 和蔼 重洋
幡然醒悟
理解词语
揣测：推测；猜测。 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 至理名言：最正确、最有价值的话。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上由模糊 而清楚，由错误而正确。
Hale Waihona Puke 课文是按怎样的顺序来写的？ 先写朋友送我一只电子手表，我非常 的喜爱，接着写我的手表失而复得。
＜丢失手表
表
寻找手表
找到手
受到处罚。＞
最后写我幡然醒悟。
课文写了一件什么事？
►课文讲述了“我”在美国南加州法律 大学读书时，朋友送我一只心爱的手表 失而复得故事。赞颂了那位黑人同学模 范地坚持公共道德和遵守规则的优秀品 德。
►1.为什么说“这是我心爱的电子手表”？
►2.“他只是微微耸肩一笑”看出黑大哥有怎样的品
►3.想象一下，当时“我”应该怎么表达谢意？ ►4.什么是“拾金不昧”？你对黑大哥怎么评价？
黑大哥告发
告发我的就是那位把手表还给我的黑 大哥！我用一种极其困惑的目光看了 他一眼，他给我的居然是一种遗憾的 笑容，还笑着解释了一句：“这是公 德，这是规则”他居然还笑得出来， 真不仗义！
故事发生的时间： 2000年 故事发生的地点： 美国的南加州法律大学 故事中的人物： “我” 黑人学生 院长 收罚金的老太太
起因：我丢失了心爱的电子手表。
经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我， 却又告发我不守校规使我受到重罚。 结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的 我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出 色的老师。
•语文S版 六年级 语文 下册
第二单元
第二课时
送还手表
►就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进 我的宿舍，他的手中拿着块手表。天哪，这 是我心爱的电子手表。我高兴得眼泪都要下 来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢 意。他只是微微耸肩一笑，还没等我从手表 失而复得的喜悦中反应过来，他就走了，连 名字我都没来得及问。
1.黑大哥告发我后，我受到了怎样的处分？ 2.“极其困惑”是怎样的感情？ 3.“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大哥是 怎么想的？ 4.“这是公德，这是规则”。黑大哥说的公 德与规则指的是什么？ 5.“居然”是什么意思？包含“我”怎样的 感受？
我的醒悟
老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识黑 大哥确实是一位出色的老师。因为公德，他将手 表还给了我；也因为公德。他又向校方举报了我， 因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我 彻底明白了公德的重要和校规的严格。