观于漪老师视频有感

观于漪老师视频有感

师德培训，看了于漪老师的视频。视频中，不仅仅是于漪老师的教学上孜孜以求给我们留下深刻的印象，还有就是她的教育情怀。比如：“一个语文老师最重要的素质是什么？第一，要有爱国心；第二，要有文化积淀；第三，教学语言要有文化含量。”又如：“你嘴上说的爱学生，纸上写的爱学生，这不是爱，是要用你行动来检验的。你做到了身体力行，才算懂得了这个道理。再比如：“做老师，必须要有宽广的胸怀，要包容各种各样的学生。而这个“包容”，不是居高临下的，你是走在这个学生的心里头，去跟他平起平坐，你体会他的情感，体会他的想法，这样你才有共同语言。

这些话深深地烙印在我的脑海中。特别是：做老师，必须要有宽广的胸怀。突然想到了班级的小X同学。用班级学生的话说：“自私霸道不讲理，胆小鬼不敢承认。”这样的小X，让班主任和各任课老师伤透了脑筋。有一天晚自修后，班主任留小X同学打扫卫生，我纳闷了“是罚做值日吗？”班主任解释说：“不是的，小X特别喜欢为班级打扫卫生。今天他很专注，就可以满足心愿为班级打扫。他会成为一个小能手。”班主任高高和小X同学相处4年了，他从小X的心愿出发，提高小X学习的内驱力，在心愿的牵引下，小X在一点点进步，和同学发生矛盾的频率降低了，我想这也和波迪小姐的做法有异曲同工之妙。创造机会，善于鼓励，有谁会不喜欢这样的老师呢？有谁不想改变自己呢？我想，“鼓励”一词已经烙印在我心，“莫以善小而不为”，小小的鼓励，就是爱的表达。

我有想到了他。记得刚刚毕业初到XX小学教书时的一个孩子，他的语文理解能力很好，但是他的记忆能力很差，所有的基础最多只能得10分，但是却可以做得出阅读题答案，因为阅读题可以借助文章。他一直默默地坐在座位上，从来不和同学说话，每天默默到校，又默默回家。当时自己也是刚刚走上讲台，对这样的孩子只是默默地关注他，但是也没有想到更好的方法。直到2年后，他五年级了，成绩依然很差，只能考20分光景。有一次，他的阅读测试突然答出了难题，我在班级里重点表扬了他。这之后他居然开始慢慢向我靠近，放学的时候，他会故意留到最后一个走，我们一起走出校园。我突然意识到他真的很需要朋友。他渴望我们关注他，他太孤单了。于是，我特地安排，每次让一个比较开朗且同学缘比较好的孩子留下来帮我做事情，每次我们3个人最后走出校园。开朗和内向擦出了火花，另一位同学把朋友也介绍给他，他身边的朋友渐渐多起来。他的脸上有了笑意，而班级的同学也发现他其实有很多可爱之处。每次放学，那一段短暂的路就是我们抒发一天心情的最佳时间。没想平时沉默的他内心很丰富，他会给我建议，如何让我们班的体育健儿组合，得到接力赛第一名；会和我分享吃饭时有趣的事情……短短的陪伴，他的成绩也开始进步，看拼音写词，他会很努力去记忆词语，直至五年级结束时，他考了43分。

回想我们的工作，面对特殊的孩子，就像于漪老师那样，要懂得包容，用爱去呵护他们。