日语教学学术论文
日语专业毕业论文格式
1、写作要求：I.论文长度不少于5,000单词。
II.论文结构包括标题、目录、日文摘要、中文摘要，关键词、引言、正文、结论、注释、参考文献等。
正文一词不要出现在论文中。
III.标题、作者姓名、年级专业为第一页。
目录为第二页，摘要与关键词为第三页。
引言及正文从第四页开始。
论文编页从はじめに开始到終わりに结束。
目录、日文摘要、中文摘要，关键词，注释、参考文献均不参加编页。
页码设置在页脚居中。
IV.摘要通常由一个段落构成。
日语摘要总长度不少于500个单词。
摘要通常回答如下问题：1.选题的中心问题是什么?2.你用了什么研究方法来证明自己的观点?3.得到了什么结论?4.论文有何意义?V.关键词3至5个。
除专有名词外，词与词之间以分号隔开。
关键词应是反映论文的主要内容且出现频率较高的词，它们往往就在标题与摘要中。
关键词多为名词。
VI.引言(はじめに)的功能是：１．介绍主题２．限定研究范围３．指明研究的主要目的４．表明论文的大致安排或结构VII.在引言与结语之间的正文部分应分若干章节。
章、节应当编号并根据其内容列出小标题。
编号应前后一致。
如主要章节用阿拉伯数字１，２，３……排序，较小章节则用1.1, 1.2, 1.3…, 1.1.1, 1.1.2…。
VIII.结论（終わりに／まとめ）应与引语部分有所呼应。
作者在这一部分将总结或复述文章的基本观点或回答引语部分提出的问题。
还可就这一论题的进一步研究提出自己的设想。
和引语部分一样，结论部分也不宜过长。
IX.注释(注)采取尾注形式，按文章中出现的先后排序。
注释部分位于参考文献之前。
X.参考文献指论文写作过程中作者参阅过的各种文献资料，包括书籍、报刊杂志文章、网上查找的各种资料等。
作为毕业论文，参考文献应在６篇以上。
内容包括：作者姓名、出版年份、书名或篇名、刊名、刊物的卷号或期号、文章的起止页码等。
XI.论文为ＷＯＲＤ形式打印稿，纸型为A4。
XII.字号要求：论文题目为三号加黑，大标题为四号加黑，小标题及正文为小四号。
日语毕业论文研究方法
日语毕业论文研究方法日语毕业论文研究方法日语学习是一项需要长期投入和努力的过程，而在完成日语学习的最后阶段，撰写一篇日语毕业论文是不可或缺的一步。
日语毕业论文的撰写既是对自己学习成果的总结，也是对所学知识的应用和运用。
在这篇文章中，我们将探讨一些日语毕业论文的研究方法，帮助读者更好地完成这一重要的任务。
首先，选择一个合适的研究主题是撰写日语毕业论文的第一步。
一个好的研究主题应该是有足够深度和广度的，同时也要符合自己的兴趣和专业方向。
例如，如果你对日本文化感兴趣，可以选择探讨日本传统艺术的发展和影响；如果你对日本经济感兴趣，可以研究日本的经济政策和企业文化等。
选择一个合适的研究主题是论文成功的关键。
其次，进行文献综述是撰写日语毕业论文的重要步骤之一。
文献综述是对已有研究成果的概括和评价，可以帮助读者了解当前研究领域的状况，并为自己的研究提供参考。
在进行文献综述时，可以通过阅读相关书籍、期刊文章和学术论文等途径，收集和整理相关的研究成果。
在综述时，要注意对文献的准确引用和总结，避免抄袭和误解。
接下来，确定研究方法是撰写日语毕业论文的关键步骤之一。
研究方法是指用于收集和分析数据的具体步骤和工具。
根据不同的研究主题和目的，可以选择不同的研究方法，例如问卷调查、访谈、实地观察等。
在确定研究方法时，要考虑到研究的可行性和可靠性，确保能够获得准确和有意义的结果。
在进行研究过程中，要注意保持客观和中立的态度。
不论是文献综述还是数据分析，都要尽量避免主观偏见和个人情感的干扰。
同时，也要注意保护研究对象的隐私和权益，遵守研究伦理的原则。
在撰写论文时，要对研究过程和结果进行详细的描述和解释，确保读者能够理解和验证研究的可信度和有效性。
最后，论文的结论部分是对整个研究的总结和归纳。
在撰写结论时，要回答研究问题，并提出对未来研究的展望和建议。
结论部分应该简明扼要，突出研究的重点和发现，同时也要与引言和文献综述部分相呼应，形成一个完整的论证过程。
日语专业本科论文格式
日语专业本科毕业论文的格式要求(空2行)外国语学院日语专业2001123 张三指导教师李四①(空2行)【摘要】②200字左右。
内容：处理的对象及主要结论③。
摘要使用楷体，五号字。
第二行开头的位置如本摘要。
【关键词】④3~5个论文格式注释参考文献⑤目录⑥1. 前言⑦ 22. 正文 2 2.1 结构 22.2 学术史研究 23. 注释 2 3.1 引用 2 3.2 夹注 23.3 脚注 24. 版式 3 4.1 纸张 3 4.2 排版 3 4.2.1 页面设置 3 4.2.2 字体及字号 3 4.2.3 正文格式 34.2.4 编号 35. 关于参考文献 3 5.1 范围 3 5.2 排列顺序 4 5.2.1 语种之间 4 5.2.2 语种内部 4①小四号宋体字，加粗。
②黑体，五号字。
③楷体，五号字。
④黑体，五号字。
⑤楷体，五号字。
⑥黑体，四号字。
可省项，即作者可根据实际情况确定是否需要设立此项。
⑦宋体，小四号字。
5.3 时间 4 5.4 列举的项目及格式 4 5.5 参考文献中的“[类别]” 45.6 例证出处 46. 装订顺序 47. 结论 4(空2行)1.前言提出问题。
明确问题所在，提出大致的思路。
2. 正文2.1结构正文可根据需要分成若干部分。
2.2 学术史研究介绍前人对这个问题的研究，并表明自己的研究与前人研究的不同之处。
对学术史的回顾，可以在“前言”中进行，也可以在前言之后单独设一个章节处理。
3. 注释3.1 引用文章在涉及前人研究成果时，不论是否赞同，都必须声明。
引用方法有：1、用引号直接引用；2、通过概括间接引用。
不论以哪一种方式引用，都必须注明出处。
3.2 夹注文章中的注释使用夹注(张三2000：35)的形式。
这里，“张三”是作者名，“2000”是文献的首次出版时间。
如果这个文献是著作，那么有必要注明引文出现的页码，即“35”。
如果张三在1998年发表的两个文献都被引用，则采用“(张三1998a)”和“(张三1998b)”的形式注释。
日语学术论文格式
日语学术论文格式学术论文具有学术性、科学性、创造性、学理性。
而其中的学术论文格式是必须要规范的，论文格式就是论文达到可公之于众的标准样式和内容要求。
下面小编给大家分享一些日语学术论文格式，大家快来跟小编一起欣赏吧。
日语学术论文格式一、题目作者：论文题目(宋体二号、不超过20个字)作者姓名宋体四号(单位全名部门全名,市(或直辖市) 邮政编码) 宋体小四二、摘要关键词：摘要宋体四号：摘要内容宋体小四号关键词宋体四号：内容宋体小四号三、引言部分：宋体小四号四、正文部分：正文文字宋体小四号，单倍行距五、标题部分：1一级标题宋体三号标题11.1二级标题宋体四号标题21.1. 1三级标题宋体小四号标题3六、图片格式：正文文字中，先见文后见图，全文统一按顺编号，图片格式为JPG格式，分辨率为400DPI以上。
七、注释文献：[注释] 宋体五号①注释1宋体小五号②注释2宋体小五号[参考文献] 宋体五号[1]参考文献1 宋体小五号[2]参考文献2 宋体小五号关于日语的学术论文范文日语中敬语与商务日语的关系【摘要】本文以商务日语中敬语词的选用问题作为焦点，探讨中国人在商务活劝中使用敬语的误区，并剖析其原因，避免在中日商务活动中，因敬语使用不当而引起文化摩擦。
【关键词】商务日语;敬语;丁宁语;车敬语;谦让语在现代汉语中，敬语概念是一个广义的范畴，狭义上的敬语除了以第二人称尊称为代表的“您”等个别词汇外，几乎已不被使用。
现代汉语中敬意的表达主要依靠礼貌用语，如“请”，“能否……”，“能不能……”，“是否……”等表达方式，或是借用亲属称谓来向对方表示敬意，如“叔叔、阿姨、伯母”这一类称呼。
而日语则和汉语不同，现代日语中至今还广泛地使用着极为复杂的敬语及其固定的表达方式。
本文结合笔者在商务日语中的体会来谈谈如何在商务日语中准确恰当地使用敬语及其表现形式。
一、如何准确地使用敬语使用敬语，最重要的是要使用得恰当。
如果敬语使用得太多，反而会给人一种太麻烦的感觉。
如何用日语写出优秀的学术论文
如何用日语写出优秀的学术论文在如何用日语写出优秀的学术论文方面，以下是一些值得注意的要点和建议。
这些要点和建议涵盖了日语学术论文写作的特定规范和技巧，旨在帮助读者提高自己的写作能力和学术表达清晰度。
一、引言部分在写作学术论文的引言部分时，要明确阐明研究背景和问题，提出论文的目的和研究问题。
此外，还需展示前人研究的概述和现有研究的不足之处，以凸显本研究的重要性。
二、研究方法在写作研究方法部分时，需要简明扼要地介绍研究的方法和实验设计，特别是要突出日语学术论文独有的研究方法和工具。
此外，还应包括样本的选择与招募、数据采集和分析方法等具体细节。
三、结果与讨论在结果与讨论部分，首先明确地陈述研究结果，最好使用图表来直观展示数据。
接着，对结果进行详细分析和解释，并与研究目的和问题进行关联。
此外，此部分还应该展示对结果的合理解读，并与前人研究进行比较和讨论。
四、结论在写作结论部分时，要简明扼要地总结研究的主要发现，并回答研究的目的和问题。
强调本研究的贡献和局限性，并提出进一步的研究方向，展示学术论文的深度和广度。
五、参考文献学术论文必须附上完整格式的参考文献，按照指定的引用风格（如MLA、APA等）列出所有引用的文献资料。
确保参考文献的准确性和一致性，避免遗漏和错误。
六、语言准确性和表达规范在写作学术论文时，要注意日语语法的准确性和用词的得体性。
语言表达要严谨、准确，避免含混不清或晦涩难懂的句子。
使用专业术语时要确保准确使用，并在第一次使用时给予解释。
七、段落结构和逻辑推进学术论文的段落结构要清晰有序，每个段落应有明确的中心思想，并通过逻辑推进来展开。
段落之间要有清晰的过渡，确保整篇论文的逻辑连贯性和流畅性。
八、修订和校对写完学术论文后，务必进行仔细的修订和校对工作。
检查拼写、语法和标点错误，确保论文的语言流畅性和准确性。
此外，还需检查论文的格式、标注和参考文献等细节是否符合要求。
通过遵循上述要点和建议，你可更好地撰写出优秀的日语学术论文。
日语专业毕业论文写作规范
⽇语专业毕业论⽂写作规范⽇语专业毕业论⽂写作规范 ⼀、毕业论⽂写作的⽬的 毕业论⽂是具有学术研究性质的理论分析⽂章，理论性强，重在研究，它可以培养学⽣综合运⽤专业知识分析问题、解决问题的能⼒，检验学⽣的学习效果，提⾼学⽣的理论研究⽔平。
毕业论⽂成绩为及格或及格以上者，取得4学分。
毕业论⽂成绩不及格者不能毕业。
(论⽂评定标准见附件九) ⼆、毕业论⽂写作的基本要求 1、论⽂撰写语⾔及⽂体要求 论⽂必须⽤⽇⽂撰写，要求语⾔表达正确、得体。
除謝辞之外，其它部分要使⽤简体。
2、论⽂选题范围 根据我院⽇语专业的培养⽬标和计划，毕业论⽂的选题⼀般以本专业所涉及学科领域和知识内容为选题范围，包括(1)语⾔和语⾔学研究(语意论、⽂法论、⽂章论、中⽇语⾔⽐较等)⽅向;(2)语⾔教学研究(如助词、助动词的⽤法差别、近义词区分等)⽅向;(3)⽂学(⽇本作家、作品、中⽇⽂学⽐较等)⽅向;(4)⽂化(⽇本⼈的风俗习惯、⾐⾷住⾏、⾃然环境及⽂化现象等)⽅向。
选题应当结合我国和国际上⽬前在这些领域的最新研究⽅向和动态，利⽤最新的研究成果，以理论和实践相结合为原则，选择具有⼀定理论⾼度和深度并且具有⼀定学术和应⽤价值的问题作为毕业论⽂的主要⽅向和主要内容。
3、论⽂命题⽅式 学⽣应⾸先依据规定范围确定论⽂的⽅向，在确定指导教师后与指导教师协商确定论⽂标题。
也可采取指导教师规定命题或学⽣⾃选命题的⽅式，但学⽣⾃选命题必须得到指导教师的认可。
4、毕业论⽂的体裁 应为学术性论⽂。
调查报告、⼯作总结或单纯的案例分析或其他体裁⽂章不能作为毕业论⽂。
5、论⽂内容总体要求 论⽂应观点明确，资料翔实，结构完整，层次清楚，语⾔通畅，格式规范。
应当具有与本科毕业论⽂相当的学术含量和内容容量，命题有新意、有创见，观点要正确，分析要深⼊、全⾯，论据要充分、有说服⼒。
6、论⽂长度 论⽂正⽂字数应在5000⾄7000字之间，原则上不得超过8000字。
日语论文范文格式
日语论文范文格式日语专业学生如何用日语来书写毕业论文,书写论文时有哪些注意事项,本文就日语论文的语言表达形式做了阐述。
下面是小编为大家精心推荐的日语论文范文格式，仅供大家参考。
日语论文格式日语专业本科毕业论文书写格式要求一. 论文的组成1. 论文封面指学院下发的硬封面，装订论文时向相关老师领取。
2. 学位论文作者声明(优秀毕业论文作此声明)为中文，见附件一。
3. 开题报告，例文见附件二。
用日语书写(一份表格，请查看附件三;一份文字开题报告)。
开题报告(全篇除了参看文献中的中文参考书目用宋体外，其余全用MS Mincho字体)：标题(論文作成開始報告書)，三号字，加粗，居中。
空一行，左对齐，専攻、学生番号、氏名、指導教師及冒号用小四号字体，加粗，相应内容用小四号字体。
接下来空一行进入开题报告正文，必须包括以下几项：テーマとその由来、テーマを選んだ理由と研究意義、国内外研究現状、研究内容及び実行可能性分析、研究方法及び内容、スケジュール、参考文献。
以上项目用MS Mincho字体、小四号字、加粗。
相应内容用小四号、宋体。
具体格式请参看附件二。
4. 任务书。
见附件四。
5. 论文指导记录表，见附件四。
由学生填写，论文指导教师签名(至少9次)。
6. 论文内封面：论文内封面统一用日文书写，最上面为襄樊学院校徽。
包括论文题目(正标题明朝MS Mincho，三号，居中，加粗，20字以内;有副标题的，置于第二行，明朝MS Mincho，小三号，居中，加粗);专业(専攻)、学号(学生番号)、姓名(氏名)、指导教师(指導教師)、论文定稿时间(统一为2010年5月，明朝MS Mincho，小四号，居中，加粗)。
7. 论文前五页包括第一页：署名;第二页：要旨(须在300字左右)、キーワード;第三页摘要(须在300字左右)、关键词;第四页：謝辞;第五页：目次。
前五页页码用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等标注在右下角。
①署名：用日文书写(标题：明朝MS Mincho，四号，加粗，居中。
日语论文先行研究范文
日语论文先行研究范文现今，随着全球化的发展，日语在世界范围内的影响力越来越大。
因此，对日语的先行研究变得尤为重要。
本论文旨在探讨日语先行研究的现状和未来发展方向，以期为相关学者提供参考和借鉴。
首先，我们需要了解日语先行研究的定义。
日语先行研究是指在某一领域或主题上，日本学者或研究者在世界其他国家的同行之前进行的研究。
这种研究形式旨在探索新的领域，挖掘新的知识，并为日本学术界赢得更多的国际声誉。
目前，日语先行研究已经成为日本学术界的一项重要战略。
在语言学、文学、历史、艺术等领域，日本学者们积极开展先行研究，取得了一系列重要成果。
例如，在语言学领域，日本学者们通过对日语语音、语法、词汇等方面的研究，为国际学术界提供了许多新的观点和理论。
在文学领域，日本学者们对日本文学作品进行深入研究，为世界各国的文学研究提供了新的视角和范例。
在历史和艺术领域，日本学者们也通过对日本历史和艺术的研究，为国际学术界提供了许多宝贵的资料和见解。
然而，日语先行研究也面临着一些挑战。
首先，由于日语先行研究的范围和难度较大，很多学者在进行研究时会遇到语言、文化、资料等方面的困难。
其次，由于国际学术界的竞争激烈，很多日本学者在进行先行研究时会遇到学术交流和合作的障碍。
因此，我们需要采取一系列措施来促进日语先行研究的发展。
首先，我们需要加强国际学术交流和合作。
通过与国外学者进行合作研究，可以借鉴他们的研究方法和经验，提高日本学者的研究水平。
其次，我们需要加强日语教育和培训。
通过提高日本学者的语言能力和跨文化交流能力，可以帮助他们更好地进行先行研究。
最后，我们需要加强学术资源的共享。
通过建立国际学术数据库和图书馆，可以让日本学者更方便地获取国际学术资源，促进日语先行研究的发展。
总之，日语先行研究在日本学术界具有重要的意义。
我们需要充分认识到日语先行研究的重要性，采取一系列措施来促进其发展，为日本学术界赢得更多的国际声誉。
希望本论文能够为相关学者提供一些参考和借鉴，促进日语先行研究的发展。
日语毕业论文怎么写
日语毕业论文怎么写日语毕业论文怎么写随着日语的普及和日本文化的影响力逐渐增强，越来越多的学生选择学习日语。
而在学习日语的过程中，写作是不可或缺的一部分。
而对于日语专业的学生来说，撰写一篇日语毕业论文是必不可少的一项任务。
那么，日语毕业论文应该如何写呢？本文将从选题、结构、写作技巧等方面进行探讨。
一、选题选题是日语毕业论文写作的第一步。
在选题时，可以根据自己的兴趣和专业方向进行选择。
可以选择一个与日本文化、社会、语言等相关的主题，或者选择一个与自己日语学习过程中遇到的问题有关的主题。
选题时要注意确保主题的独特性和可行性。
二、结构日语毕业论文的结构一般包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分是整篇论文的开端，应该简洁明了地介绍论文的背景、目的和意义。
可以通过引用相关的研究成果或者提出一个引人注目的问题来引起读者的兴趣。
正文部分是整篇论文的核心，可以根据选题的特点进行分段。
每一段应该有一个明确的主题句，并围绕主题句进行论述和分析。
在论述时，可以使用一些例子或者数据来支持自己的观点，并进行比较和对比。
同时，要注意逻辑的严密性和层次的清晰性。
结论部分是整篇论文的总结，应该对正文部分的论点进行概括，并提出自己的观点和建议。
同时，还可以对未来的研究方向进行展望。
三、写作技巧在撰写日语毕业论文时，可以借鉴以下几点写作技巧：1. 语言表达：要注意用词准确、简练，避免使用口语化的表达方式。
可以使用一些日语学术词汇和短语来提升论文的学术性。
2. 文章逻辑：要注意论文的逻辑性和连贯性。
可以使用一些过渡词和连接词来使文章的结构更加紧密，段落之间的关系更加明确。
3. 参考文献：在撰写日语毕业论文时，要注重引用相关的研究成果和资料。
可以参考一些日本学者的研究成果，同时也可以参考一些国外的学术文献。
4. 格式规范：要注意论文的格式规范。
可以参考学校或者学院的论文写作指南，了解论文的格式要求和写作规范。
总之，日语毕业论文的写作是一项需要耐心和技巧的任务。
日语专业研究生学术论文中“原因 理由”类接续词使用特征研究——基于中日语料库对比视角
案例研究理论版75日语专业研究生学术论文中“原因／理由”类接续词使用特征研究——基于中日语料库对比视角文/赵惟妙（大连外国语大学日本语学院..辽宁大连..116044）摘要：通过对比学习者及母语者学术论文语料库中表达原因/理由的各接续词在使用频率、使用倾向上的特征及异同点，考察中国人日语学习者学术论文中接续词使用情况。
学习者与日语母语者相比在学术论文撰写中，表达原因/理由接续词的使用数量大体相同，且同母语者一样倾向于较多地使用「したがって」「そのため」等一部分表达原因/理由的接续词，但学习者在一定程度上表现出口语化倾向。
关键词：二语习得 学术论文语料库 接续词 使用频率在文章撰写中日语接续表达历来是学习者感到棘手的问题之一，中国日语学习者在这一方面出现的偏误以近义性表达为多。
而在日语教育界，关于学习者学术论文中接续词使用情况的研究相对较少。
一、前人研究田代（2007）指出，学习者作文中表达原因/理由的部分相对于母语者来说较少，整体上主要以表示“理由－意见”的顺接型接续表达为主。
张建华（2011）指出母语者作文中使用频率最高的接续词是表达“理由－结果”和“条件－结果”逻辑关系的词，而学习者作文中使用频率最高的是表达“理由－结果”这一逻辑关系的接续词。
徐衛（2020）指出与作文不同，学习者接续词的多用现象在学术论文中并不多见。
黄明侠（2020）通过对中国人日语学习者作文语料库中误用的分析，发现学习者易混淆意思相似的接续词。
栾孟颖、钟勇（2020）对照日本期刊论文语料库探讨了日语专业学习者本科毕业论文中的接续词使用特征，指出学习者总体上比日本期刊论文使用更多接续词且存在接续词多用、少用和误用问题。
迄今为止关于学习者接续词使用情况的前人研究大多基于作文语料库，考察学习者与母语者在使用频率上的异同之处，考察结果显示两者的差别多集中在顺接型接续词的使用上。
而对于中高级日语学习者来说，经常需要撰写学术论文，关于学习者学术论文中接续词使用情况的研究并不多见，且在学术论文中的考察结果也并不一致。
日语论文提升方案
日语论文提升方案对于学习日语的人来说，写好日语论文无疑是一个大挑战。
不仅仅需要较高的语言表达水平，还需要对日本文化和习惯有深刻的理解。
那么，有没有什么好的方法来提高我们的日语论文水平呢？下面将介绍几个日语论文提升方案。
1. 多读日本论文学术论文是科研人员最常用的论文类型。
阅读日本的学术论文是提高日语论文水平非常重要的方法。
在阅读的时候，我们不仅要理解论文的内容，还要注意到其语言表达的规范性、准确性、句法结构和用词准确性等方面。
并且，学习日本的论文还可以帮助我们了解其学术文化或者说学术常识。
试着去读一些高水平的学术论文，可以结合自己的专业或兴趣范围内的内容，尝试读懂并总结其中的语言规范。
在读写日语论文的同时，可以了解日本学术论文的一些公认用语、句式和表达方式，这将会对我们写作有很大的帮助。
2. 多练习写作练习写作是提高日语论文水平的不二法门。
在写作的过程中，我们可以发现自己的词汇、语法、用词和句法等地方的不足之处，进而发掘问题并加以解决。
可以先从简单的开始，写一篇短文章，注意认真审查并修改其中的语言表达。
写作最好是持续、长期进行，可以准备一个日语论文的计划表，每天为自己的日语论文学习制定合理的目标。
同时也可以参加一些写作比赛和论文提交，这对我们的论文写作也大有帮助。
3. 锻炼听说读写的综合能力这个建议也可以说是基础的，但在论文写作方面有着极其重要的作用。
像写作一样，学习日语也需要长期的坚持。
每天保持一定的时间来进行日语语言的学习，听力、口语、阅读、书写都有要有一定的掌握，这将有助于提高我们的日语语言能力水平。
4. 阅读一些范文，学习写作技巧阅读范文是许多学习者提高自己日语水平的最好方法之一。
在这里，我们建议读一些知名出版物上的论文，可以是文化、经济、科研等方面的，这将有助于我们对于学术论文的写作有更深刻的认识。
不同类型的论文，有着不同的表现风格，细致的分析、比较和总结将更利于较快明晰其话语特征。
阅读过范文之后，将对我们的论文写作技巧起到很好的推动作用。
日语专业本科毕业论文中出现的主要问题和教学对策
日语专业本科毕业论文中出现的主要问题和教学对策刘云杨丽华（湖南文理学院外国语学院湖南·常德415000）摘要对日语专业本科学生来说，撰写毕业论文是从基础教育到高等教育过程中的第一次规范性的、对日语综合运用能力有着较高要求的学术论文写作，但近年来日语本科毕业论文中反复出现诸多错误和问题。
本文主要针对本科生毕业论文在选题和论证方面的主要问题，提出相应对策和解决方法。
关键词日语毕业论文问题对策写作指导中图分类号：G642文献标识码：A1在选题方面的主要问题和对策（1）选题方面的问题主要表现为选题的不确定性。
每年都有不少学生更换选题，有的学生查找、筛选资料粗糙不细致，不能结合自己的兴趣认真查找资料拟定题目，也不主动找导师探讨，仅凭自己的一时兴致随意地更换论文题目；有的学生又过分依赖参考资料，迟迟不能确定选题。
他们的选题取决于能否找到大量相关文献资料或是从海量资料中归纳整理出某一具体方面的论题。
还有一部分学生未经过周全考虑抛开自己所学专业，就凭感觉选择与自己兴趣爱好相关的题目，这样的选题往往由于找不到相关参考资料而被迫放弃，更有甚者甚至到了规定答辩时间前的两、三个星期又突然撇开已经写好的初稿，改换论题。
这样频繁地更换选题，不但浪费了学生自己宝贵的论文写作时间，而且打乱和影响了指导教师的工作计划和安排。
（2）解决对策：要解决一问题，需要经过长期引导和训练。
不但需要基础写作课和论文写作指导教师方法得当地、耐心引导学生、启发学生，促使学生釆取积极自主进取的态度，提高独立思考问题、解决问题的能力。
还需要其他各课程任课教师在日常教学活动中多与学生沟通，提出相关领域课题，如日本文学课、社会文化课等的授课过程中，任课教师应结合所讲内容，简要介绍相关研究的动向，顺便指出可供撰写学士论文的课题，启发学生思考问題，结合自身的专业所长和兴趣所在，对毕业论文的选题进行思考，从而明确课题方向和目标，为选题和撰写打好基础。
[日语毕业论文范文(精选多篇)] 日语演讲范文精选
![[日语毕业论文范文(精选多篇)] 日语演讲范文精选](https://img.taocdn.com/s3/m/9ba52fcdf01dc281e43af01c.png)
[日语毕业论文范文(精选多篇)] 日语演讲范文精选第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：日语毕业论文写作格式第二篇：日语专业毕业论文规范第三篇：商务日语专业毕业论文通知第四篇：商务日语专业毕业论文选题范围第五篇：原创日语毕业论文范文全集更多相关范文第一篇：日语毕业论文写作格式日语专业毕业论文格式一、毕业论文（设计）的基本规范要求1、毕业论文（设计）要求选用a4纸打印。
2、毕业论文（设计）文本结构：（1）封皮（2）成绩评议表（3）毕业论文（设计）任务书（4）指导教师意见（5）评阅教师意见（6）答辩小组意见（7）中文摘要、关键词（8）日文摘要、关键词（9）目录（10）正文（11）参考文献（12）致谢（单独一页）（13）附录除“附录”随文章内容可有可无外，其它12项内容缺一不可。
二、日语毕业设计（论文）格式1、使用语言：“目录”至“参考文献”部分用日语，其他部分用中文（论文定稿时需同时上交“目录”至“参考文献”部分的中文译文，中文译文也需格式规范，按照附件中“江苏农林职业技术学院毕业论文规范要求”。
） 2、使用字体：日语用明朝（ms mincho）字体，中文用宋体3、正文字数：不少于6000字三、论文各部分撰写要求1绪论：是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。
前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。
2论文主体：是毕业论文的主要部分，在本部分要运用各方面的信息资料和研究方法，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。
3结论：是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。
其基本的要点就是总结全文，加深题意。
4参考文献：含学术性专著、发表在学术性期刊杂志上或论文集中的论文。
中日文参考书目要分开列出，先列出日文书目，后列出中文书目。
（参考文献必须达到10篇以上）四、正文内容及格式要求日语正文字体请全部使用明朝（ms mincho）字体1、题目：用二号明朝；副标题用三号明朝，与其下内容摘要之间空一行；2、摘要：日文名称为“要旨”（摘要内容150字左右）。
日语学术论文的翻译与写作
学术论文的翻译与写作一、序论部分01、研究背景的说明02、介绍先行研究03、指出相关研究的不足和缺陷04、提出疑问05、说明本论文的研究目的06、提出解决问题的方法07、说明本论文写作的次序和概要二、本论部分（论文主体）出示证据08、一般事实的说明09、使用数字数据10、关于引文内容的说明阐述见解11、数据的解读与说明12、表述自己的见解章节说明13、说明在某个章节里要做的研究内容14、某个章节的总结与归纳给出结论15、关于结论的表述三、结论部分16、全文的总结与归纳17、对论文的自我评价18、遗留问题及其后续研究01研究背景的说明(示范)【概述】主要介绍论文的选题。
首先要阐明选题的背景和选题的意义。
引发该问题的原因，问题出现的环境和条件，解决该问题后能起什么作用。
结合问题背景的阐述，要使读者感受到此选题确有实用价值和学术价值，确有研究或开发的必要性。
研究背景说明是论文开头的一种形式。
作者在这里或是对论文的题目做说明；或是围绕论文内容给读者一点预备知识；或是简单介绍该研究的现状：研究到了什么程度，解决了什么问题，还有什么遗留问题等等。
当然，也有一些以专业同行为读者对象的研究论文，常常不做任何说明而切入正题的。
研究背景说明的语言表述比较简单，“判断句”和“叙述句”较多。
【句型】〖中文〗（1）…是…（2）所谓…是（3）人们都说…（4）…是不少的（5）…是不多见的；…是少见的（6）为…所苦恼（7）出色的…；很优秀的…（8）以…为目的〖日文〗(1)は～である。
(2)とは～である。
(3)と言われている。
(4)は少なくない。
(5)が（は）珍しい。
(6)に悩んでいる。
(7)は（の）すぐれた…。
(8)を目的とする【中译日例句】(1)雪是水在空气中冰冻结晶形成的。
/自作例句〖译文〗雪は水が空気中で氷の結晶になったものなのである。
(2)那句有名的“雪是天上的来信”出现在本书的最后的最后。
/自作例句〖译文〗例の有名な「雪は天から送られた手紙である」は本書の最後の最後に顔をのぞかせる。
日语专业毕业论文 嵌入式日语学习方法
日语专业毕业论文嵌入式日语学习方法嵌入式日语学习方法——提升日语专业毕业论文写作能力在日语专业学习过程中，毕业论文是不可或缺的重要环节。
然而，许多学生在撰写毕业论文时，常常遇到各种困难和挑战。
为了提升毕业论文写作能力，在日语学习中嵌入一些有效的学习方法是至关重要的。
本文将探讨几种嵌入式日语学习方法，以帮助日语专业学生提升毕业论文写作能力。
一、嵌入式听力训练听力是日语学习中至关重要的一部分。
通过嵌入式听力训练，学生可以提高自己的日语听力水平。
可以通过以下方法进行嵌入式听力训练：1. 听日语电台或播客：选择一些内容丰富、主题广泛的日语电台节目或者播客，将其作为日常学习的一部分。
通过听新闻、访谈或故事等内容，可以提高听力理解能力，并学习到各种语言表达。
2. 观看日本电视剧或电影：找一些有字幕的日本电视剧或电影，边观看边阅读字幕，提高对日语口语和表达的理解能力。
嵌入式听力训练不仅可以提高日语听力水平，还可以拓宽日语词汇量，为写作提供更多素材和灵感。
二、嵌入式阅读练习阅读是提升写作能力的重要一环。
通过嵌入式阅读练习，学生可以提高自己的阅读能力，并学习到不同类型的写作风格和表达方式。
以下是几种嵌入式阅读练习方法：1. 阅读日本文学作品：选择一些经典日本文学作品，如《吾輩は猫である》、《挪威的森林》等，通过阅读这些作品，学习到日本文化和优秀的写作风格。
2. 阅读学术论文和研究报告：选择一些与自己论文课题相关的学术论文和研究报告，通过阅读这些文献，了解前人的研究成果和写作方式，为自己的毕业论文写作提供参考。
嵌入式阅读练习不仅可以提高阅读理解能力，还可以拓展知识面，丰富写作素材。
三、嵌入式写作实践写作是毕业论文的核心部分。
通过嵌入式写作实践，学生可以提高自己的写作能力，并熟悉论文写作的结构和格式。
以下是几种嵌入式写作实践方法：1. 模仿范文写作：选择一些优秀的日语论文范文，通过模仿范文的结构和表达方式，提高自己的写作水平。
日语毕业论文格式(高校新规范)
日语毕业论文格式（高校新规范）对于日语专业的毕业论文来说，导师在审核论文时，除了要审查论文写作内容的质量，还要考核论文格式是否合乎标准，本文为同学们总结了一份标准版“日语毕业论文格式规范”，参照此格式模板，可让大家的论文格式结构严谨、层次分明、易于导师阅读。
一、日语毕业论文内容格式要求与标准。
（一）论文标题1、建议将论文标题分割为正标题和副标题。
正标题和副标题至少应该由四个名词（或词组）组成，其中三个是普通名词或专有名词，一个是动词的名词形式。
2、三个普通名词或专有名词的作用是将论文所要讨论的内容细化。
3、动词的名词形式应该能够表示出该论文的研究方法或者切入方向；在理想的情况下，该动词的名词形式应该能够暗示论文所采用的理论构架或结论大致的范围。
（二）摘要1、摘要的总字数不宜超过250字，一定要少于300字。
2、摘要的第一句应该使用更为准确的语言将论文的标题重复一遍，并尽量写明标题中每个名词的准确意思。
3、摘要的第二、三、四句（假设论文除前言和结论外只有三个小节的话）应该用简明的语言概括论文每节的内容，但尽量避免直接引用前人的文字。
4、摘要的最后一句应该给出论文结论的大致方向或范围；在条件允许的情况下，或许可以考虑完全说破论文的结论。
（三）关键词1、关键词一般需要4个或7个名词；形容词尽量不要出现在关键词中。
2、关键词一般可以包括论文标题中的名词。
3、除论文标题中的名词之外，其它的关键词一般是论文中出现频率最高的几个专有名词（或词组），一般也可以是人名、书名、官职称谓、地理位置等等。
4、每个关键词不宜超过五个字的长度。
（四）前言或引言1、前言的第一段需要说明本篇论文的研究意义。
2、前言的第二段的第一句话应该直接说明选题的原因（在这句话中最多可以使用两个逗号）。
3、前言的第三、四、五段是关于前人研究的文献综述，需要按照逻辑顺序，由大到小叙述前人相关研究的范围、内容和主要观点，并最终落实到自己论文的切入点。
日语专业 毕业论文 范文
日语专业毕业论文范文日语专业毕业论文范文一、引言日语专业毕业论文是日语专业学生毕业前必须完成的一项重要任务。
它既是对学生在日语学习过程中所掌握知识和技能的综合检验，也是对学生研究能力和学术水平的考验。
本文将以日语专业毕业论文的撰写为主题，探讨其结构、内容和写作技巧。
二、论文结构日语专业毕业论文的结构一般包括引言、文献综述、研究方法、研究结果和讨论、结论等部分。
在引言部分，作者需要明确论文的研究目的、背景和意义，并提出研究问题。
文献综述部分则是对相关研究文献进行综合分析和评述，以便为本文的研究提供理论基础。
研究方法部分需要详细描述研究的方法和步骤，以确保研究的可靠性和可重复性。
研究结果和讨论部分是对研究数据和实验结果的分析和解读，结合文献综述进行讨论。
最后，在结论部分，作者需要对研究结果进行总结，并提出进一步研究的建议。
三、内容选择在选择论文的具体内容时，学生可以根据自己的兴趣和专业方向进行选择。
例如，可以选择研究日语语法、词汇、听力、口语、阅读等方面的问题。
此外，也可以选择研究日语与其他语言或文化的关系，如日语与汉语的比较研究、日语在商务交流中的应用等。
无论选择何种研究内容，学生都需要确保所选择的问题具有一定的研究性和创新性，以提高论文的学术价值。
四、写作技巧在撰写日语专业毕业论文时，学生需要注意以下几点写作技巧。
首先，要确保论文的语言表达准确、流畅。
这需要学生具备一定的日语语言能力，能够正确使用日语词汇和语法结构。
其次，要注重论文的逻辑结构和段落组织。
学生应该合理安排论文的各个部分，确保各个段落之间的逻辑关系清晰。
此外，学生还需要注重数据和实验结果的展示和解读，以确保论文的科学性和可信度。
最后，学生还需要注重文献引用和参考文献的格式。
学生在引用他人的研究成果时，需要注明出处，避免抄袭和侵权行为。
五、结论日语专业毕业论文的撰写是日语专业学生毕业前必须完成的一项重要任务。
在撰写论文时，学生需要注意论文的结构、内容选择和写作技巧。
日语专业本科毕业论文撰写规范_论文格式_
日语专业本科毕业论文撰写规范本科(设计)是本科教学计划中的重要实践教学环节，是培养学生综合运用所学基础知识和基本技能进行科学研究工作的初步训练，是培养和提高学生分析问题和解决问题能力，实现教学、科学研究和生产实践相结合的重要途径，是本科学生毕业和授予学士学位的必要条件。
加强本科毕业论文(设计)工作，对于深化教学改革，全面推进素质教育，提高人才质量具有十分重要的意义和作用。
为进一步规范本科毕业论文(设计)工作各环节，提高本科毕业论文(设计)水平，保证我系本科毕业论文(设计)工作顺利进行，根据《中华人民共和国国家标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB/T 7713.1-2019)和《文后参考文献著录规则》(GB/T7714—2019)规定，并参照《惠州学院毕业论文(设计)撰写规范》的要求，结合我系的实际情况，特制定《惠州学院外语系日语专业本科毕业论文(设计)撰写规范》。
一、论文构成毕业论文包括前置部分、主体部分、附录部分。
前置部分：封面(表紙)版权声明(著作権声明)中文摘要(中国語要旨)日文摘要(日本語要旨)目录(目次)主体部分：引言(はじめに)正文(本文)结论(おわりに)参考文献(参考文献)致谢(謝辞)附录部分：附录(必要时)(付録、必要とする場合)二、内容要求(一)论文选题日语专业毕业论文选题涵盖日语语言、文学、文化、翻译四个方面。
学生在老师的指导下确定论文题目。
选题不宜过宽，一般选择本学科某一方向重要问题的一个侧面或一个难点;选题应避免过小、过旧和过长。
题目应该简短、明确、有概括性。
字数要适当，一般不宜超过20个词。
必要时可加副标题。
(二)摘要与关键词1、论文摘要摘要是论文内容的简要陈述，是一篇完整的、可以独立使用的短文，因而必须具有独立性和自含性，即：读者即使不阅读论文的全文也可以从摘要中获得必要的、与论文等量的信息，以判断有无必要阅读全文。
摘要应概括反映出毕业论文的研究目的、内容、方法、成果和结论。
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日语教学学术论文
日语教学初探
关键词：教学方式评估方式
一、传统日语教学与评估方式的弊端
1.传统日语教学方式的弊端
传统日语教学以教师为中心，注重内容的讲授，忽视学生的实践和经验。
学生更多的是被动地接受知识及机械化地学习。
传统教学
的弊端主要表现以下几个方面：第一，教学过于程序化和模式化，
教学效率低、学习效期短，往往辛苦教会的东西很快消逝无踪。
第二，教师对知识的正确性具有最高权威，教师与学生缺乏信息反馈。
随着社会发展，传统教学已经越来越不适应时代的要求，教师应该
开创新的教学方式以适应新时期教学的需求。
2.期末笔试的弊端
3.期末口试依然存在弊端
二、新教学方式的尝试与收获
1.新的教学与评估方式
1.1听录音及会话表演
教师不但要在课堂上使用录音，还要要求学生课后反复地听教材配套的录音。
教师还可以让学生跟着录音说多遍，直到会说之后，
分组练习课文的对话部分，在下一次课堂上发表会话。
由于学生反
复练习过，发表内容比较熟悉，这样可以增加学生的自信心和学习
兴趣，也将每一课学习的内容牢牢掌握并能灵活应用。
教师可以在
每个小组发表的时候，给他们打分并记录在案，作为平时成绩。
1.2短剧表演和演讲
2.新教学法的信息反馈
尽管笔者对以上所述的新教学方法的尝试取得了一定的教学效果，但如果对学生过分严格、学生负荷过重而厌烦这种学习方式，也会
达到反效果。
为此，笔者特意在自己所任教的几个班级做了一次关
于“新旧教学方法和评估方式的分析”的不记名问卷调查。
根调查
结果表明：88.6%的学生都喜欢这种新的教学方式。
可见，新的教学
方法是可取的。
四、结论
总之，传统的日语教学与评估方式已经跟不上时代的脚步，不断开创新的教学与评估方法是我们教师的责任，也是历史的使命，是
势不可挡的。
日语教师应该更新教学观念，改变日语教学传统的评
估方式，改进教学方法，引导学生清楚学习日语的目的、善于开口，学以致用，从而达到优化日语教学。
参考文献：
[2]谢安邦，唐安国，唐玉光.高等教育学.高等教育出版社，1999.
日语教学浅谈
1日语教学现状
1.1日语教学的成果
1.2日语教学的问题
虽然日语教学在快速发展，但也出现一些问题。
长久以来，日语的学习与实际应用存在脱节现象，传统的日语教学仍以读写课为主，且教学模式单一。
培养出来的学生尽管有较高的阅读写作能力和较
大的词汇量，却在口语交流上存在较大的问题。
(1)课程设置不合理。
(2)教学模式较为单一。
虽然当今教学手段已得到很大的提高，通过计算机、多媒体、网络等技术的使用，日语教学的方式也变得多样化。
但很多时候，日
语教学的模式仍较为单一，老师教学生学这样的教学模式仍占主导
地位。
老师讲解语法知识、剖析课文，学生埋头记笔记、背诵知识点，学生在课堂上积极性较低，主动性较差。
同时由于考核方式的
问题，学生较多的忙于应付考卷上的知识点，背诵记忆变成学习考
试的主要方式。
这样的教学模式很难让学生对日语产生浓厚的兴趣，调动学生的积极性，提高他们的自主学习能力。
(3)忽视中日文化差异。
2日语教学改革
现代社会所需要的日语人才是综合性的应用人才，对学习者的知识结构和素质提出了更高的要求。
经济全球化的快速发展、科学技
术的广泛应用都要求更高素质的复合型日语人才。
只有具有扎实的
基础、良好的交流能力、较强的学习能力，才能满足现代社会的需求，因此，要培养具有更高日语水平的学生，日语教学的改革也是
必不可少。
2.1改进课程体系，提高应用能力
要培养学生的综合素质，首先应在教学课程体系上进行改进。
在培养学生扎实的语言基础上，应给学生提供更多听和说的机会，进
行更多的口语交流，将学到的词汇语法都表达出来，提高语言应用
能力;同时，在教学中，应进行鼓励教育，给学生创造积极向上的学
习氛围。
一般在实际交流时，学生都会比较紧张，特别是学习初期，老师应多说肯定的话语，提高他们的自信心，让他们大胆地进行对话，在交流中更加流畅自如。
2.2改善教学模式，激发学习兴趣
2.3引入文化因素，培养交际能力
文化因素的介绍是目前日语教学较缺乏的方面。
很多学生学习日语，掌握词汇，熟悉语法，却对日语中反映的日本文化不太了解，
这也阻碍了他们在日语学习中的进一步深入。
在日语教学中，老师
可穿插讲解所涉及的日本人的生活习惯、风俗礼仪等，使他们了解语言中包含的文化背景，也可通过给学生播放日剧的方式让他们进一步了解日本的特点以及与中国的文化差异，邀请一些赴日留学的人才举办讲座等，也让学生能更深入地了解日本文化。
这样在实际交际中，也能更好更灵活地使用所学的知识，与日本人进行交流。
3结语
现代社会是信息化和全球化的社会，需要更多高素质的复合型日语人才，因此，对日语教学的要求也越来越高。
日语教学应注重培养学生的综合应用能力，在课程体系和教学模式上进行改进，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，给学生提供更多的交流机会，在教学中引入日本文化因素，让学生全面了解日本文化，更好的应用在实际交际上，适应社会的发展。