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六年级上册道德与法治部编版 第三单元《5国家机构有哪些》教学设计 教案(1)
5 国家机构有哪些国家机关的职权第二课时一、教材分析本课题设置三个话题：“身边的国家机构”“国家机关的职权”“国家机关的产生”。
“身边的国家机构”这个话题设置的目的是让学生了解国家机构的组织形态，对此形成初步的知识框架；并在此基础上认识宪法是确定国家机构的最高法律依据，能够对常见单位是否属于我国的国家机关进行判断。
“国家机关的职权”这个话题设置的目的是让学生了解各国家机关的主要职能，知道经常打交道的国家机关的日常行为属于行使何种职权。
“国家机关的产生”这个话题设置的目的是让学生我国实行民主集中制，人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。
第一板块，使学生们对国家机构有宏观了解，并且认识到宪法是确定国家机构的最高法律依据；第二板块，使学生将各国家机关与其职权一一对应；第三板块进一步使学生了解人民、人民代表大会与国家机构之间的关系。
三节内容由易到难，层层递进。
二、学情分析六年级学生对国家机关的日常工作有初步了解，但是没有形成较为严谨的认识。
本课以图文结合的方式为学生构建较为清晰的国家机关组织结构，让学生在此基础上了解各个国家机关的主要职权；此外，引导学生对主要的国家机关日常工作中体现出的职权进行了解。
三、教学目标1.知道宪法规定的国家机关的基本职权。
2.懂得国家机关之间的组织性和协调性。
四、重点难点【教学重点】根据不同的职权内容，知道我国国家机关的类型。
【教学难点】理清我国国家机关的组织结构。
五、教学过程教学准备：教师准备：关于国家机关的职权、全国人民代表大会的介绍视频。
学生准备：了解身边国家机构的职权。
（一）新课导入1.出示人民大会堂的图片，提问：这是北京哪个著名的建筑？每年的全国人民代表大会都在这里举行。
（1）你了解人民代表大会吗？（2）人民代表大会有哪些职权？2.揭示主题：国家机关的职权。
（二）了解职权1.小组讨论：你知道不同的国家机关对应哪项职权吗？不同的国家机关名称不同，职权也不同。
最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《国家机构有哪些》(第一课时 身边的国家机构)课件
《5 国家机构有哪些》 第一课时
身边的国家机构
派出所 办理身份证
医 院 看望病人
银行取钱
民政局 咨 询
国家监察委员会 路 过
身边的国家机构
第三章 国家机构
第一节 全国人民代表大会 第二节 中华人民共和国主席 第三节 国 务 院 第四节 中央军事委员会 第五节 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府 第六节 民族自治地方的自治机构 第七节 监察委员会 第八节 人民法院和人民检察院
身边的国家机构
派出所 办理身份证
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ医 院 看望病人
银行取钱
民政局 咨 询
国家监察委员会 路 过
身边的国家机构
身边的国家机构
谢谢 看
收
六年级上册道德与法治5国家机构有哪些 第一课时教案
认知政府的职能，知道政府与我们的生活关系最为密切。
认识国家司法机关。
认识国家监察委员会。
课堂小结
我国的国家机关相互协作，共同维护着国家的稳定，促进国家的发展。
总结提升
板书
5国家机构有哪些第一课时
1、身边的国家机构
2、国家机关的职权
部编版道德与法治六年级上册5国家机构有哪些教学设计
课题
国家机构有哪些第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：体验和感受到国家机构对国家生活的管理和维护。
2、能力目标：能够正确认识各类国家机关的基本职能。
3、知识目标：区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。
学校里的教学部门、德育部门、后勤部门等部门起到了怎样的作用？
我国的国家机构又起到了怎样的作用？
2、身边的国家机构：我们的学校设有负责教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
3、试一试：说一说以下的国家机构都起到了哪些作用？（感受国家机构对国家正常运转的重要作用）
10、分享：你还知道哪些行政机关？向同学作个介绍吧。
11、抢答：你知道她们是什么人吗？她们分别是哪个国家机关的工作人员？
12、小知识：我国的司法机关包括人民法院和人民检察院：中华人民共和国法院是国家的审判机关，中华人民共和国检察院是国家的法律监督机关。
13、活动园：人民法院行使国家审判权。三名同学各抒已见，你认为法院可以审理哪些类型的案件？（课本第47页）
道德与法治六年级上册：5国家机构有哪些第一课时教案(1)
8、小提示：人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。它代表国家在经济、社会等领域行使行政管理职权，提供公共服务。人民政府包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府的具体职能，我们经常会与它们打交道。
9、活动园：行政机关的名称中常常出现人民政府、部、厅、局等。请你判断以下机构是否属于行政机关。（课本第46页）
重点
区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。
难点
区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《身边的国家机构》
2、思考：我们身边都有哪些国家机构呢？他们又都承担着哪些职责？
视频导入。
讲授新课
【身边的国家机构】
1、说一说：
班级的班长、学习委员、纪律委员、卫生委员等班委起到了怎样的作用？
5、抢答：你知道每年的全国人民代表大会会在什么时间召开吗？
6、常识抢答：
在你出生以后，你需要办理户口和身份证，应该找哪个部门？
随着你慢慢长大，你准备要结婚了，该去哪里登记？
工作以后，单位要帮你缴纳社保，去哪里办理？
你和单位发生了一些劳动争议，可以寻求哪个部分的帮助？
你准备购买一套房子，你需要去哪里进行不动产登记？
7、思考：以下法院和法院之间、人民政府和人民政府之间有何不同？
（1）深圳市人民法院和最高人民法院。
（2）深圳市人民政府和中央人民政府。
8、知识窗：国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。
【国家机关的职权】
1、活动园：根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的类型。请在宪法中找到以下国家机关，将其与对应的法定职权连起来。
5 国家机构有哪些(教案)统编版道德与法治六年级上册(1)
《国家机构有哪些》
第2课时
一、教学目标：
1.知道不同的国家机关各自享有不同的职权，了解各国家机关的主要职权。
2.学习宪法相关规定，知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据，懂得国家机关之间具有严密的组织性和协调性。
3.观察思考，认识法徽和检徽，初步树立司法公平公正的意识。
二、教学重难点：知道不同的国家机关各自享有不同的职权，了解各国家机关的主要职权。
三、教学过程
1. 全国人民代表大会行使（ A B C D ）
A.立法权
B.决定权
C.任免权
D.监督权
2. 以下属于行政机关的是（ B C ）
A. 中央军事委员会
B.市工商局
C.镇人民政府
D.市人民检察院
（三）判断题
１. 中华人民共和国检察院是国家的监察机关。
( × )
2. 我国的司法机关包括人民法院和人民检察院。
( √ )
课堂小结（2分钟）
拓展空间
把今天学到的国家机关的职权讲给家人听。
预习第三课时“国家机关的产生”，思考国家机关是如何产生的。
部编版道德与法治六年级上册第5课《国家机构有哪些》第一课时 优秀教案
部编版道德与法治六年级上册第5课国家机构有哪些（第一课时）——身边的国家机构备课时间 2020年9月15日教材分析本课是六年级上册法治专册中第三单元的第一课“国家机构有哪些”。
国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称。
我国宪法的第三章，就明确介绍了我国国家机构的组成。
从行使职权的性质上看，可以把它们分为国家权力统一原则下的权力、行政和司法等机关；从行使职权的地域范围上看，可以把它们分为中央国家机关和地方国家机关。
在本册法治专册中，此课起着极为重要的作用。
本课的内容简要介绍了宪法第三章中的内容。
宪法以法律形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。
宪法总共四章，而本课所讲授的内容就涉及到宪法第三章“国家机构”中的内容，可见本课的重要性。
本课由三个板块组成，第一版块的话题是“身边的国家机构”，使学生对国家机构有宏观了解，并且认识到宪法是确定国家机构的最高法律依据；第二板块的话题是“国家机关的职权”，使学生了解国家机关的主要职能；第三板块是国家机关的产生，使学生了解人民、人民代表大会与“一府一委两院”之间的关系。
三课时的内容由易到难，层层递进。
学情分析六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络还有一定的困难。
此时的六年级学生也正处于思想形成的初步时期。
教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。
建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，初步认识主要国家机构，让学生养成基本公民义务观。
学会了法律，对我们的生活是有帮助的，形成正确的维护权力的观念和能力。
教学目标1.联系生活实际，认识身边的国家机构。
2.大致了解国家机构的基本组成。
3.通过认识身边的国家机构，形成生活的正常运行离不开国家机构保障的意识。
最新部编版道德与法治六年级上册《国家机构有那些》优质教案教学设计
（2）我国国家机构的职权都是哪部法律规定的？哪部法律在组织和协调这些国家机构的职权？
2.小结：不同的国家机关名称不同，职权也不同。它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。
（2）学校里，校长、教导处、政教处等部门对学校的教育教学活动起到了怎样的作用？
（3）你知道的国家机构有哪些？他们对国家的正常运转和我们的生活又起到了怎样的作用？
2小结：我们的学校设有教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
2.知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。
3. 了解权利机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。
重点
了解权力机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。
难点
了解这些国家机构各司其职，又彼此协调。
课前准备
1.查一查我国宪法规定的国家机关各自的职权。
2.了解当地有哪些机构在行使行政机关的职权。
教学过程
继续从学生熟悉的生活入手，开展“火眼金睛找机构”活动，知道什么是国家机构。
学生深入了解身边的国家机构，并知道地方国家机构与中央国家机构的不同。
课堂小结
从生活出发，初识国家机构。知道国家的正常运转、我们的生活离不开国家机构。知道宪法是确立国家机构的最高法律依据。知道国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域行使职权。
最新部编版小学道德与法治六年级上册《国家机构有哪些》(第一课时)精品教学设计
第五课《国家机构有哪些》（第一课时）教学设计一、教学目标1.知道国家政权运转需要通过国家机构实现。
2.知道宪法是确定国家机构的最高法律依据。
3.了解国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。
二、教学重点认识身边的国家机构，形成生活的正常运行离不开国家机构保障的意识。
三、教学难点国家机构和国家机关的关系四、课前准备1.PPT课件。
2.图片素材资料收集。
五、教学过程情景导入师：我们的学校设有负责教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的责任，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。
同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
这节课我们就来了解一下身边的国家机构。
（板书：身边的国家机构）活动一：说一说，国家机构的作用1.说一说·班级的班长、学习委员、纪律委员等班委起到了怎样的作用？·学校的教导处、德育处、后勤处等部门起到了怎样的作用？·我国的国家机构又起到了怎样的作用？没有国家机构的话，国家会怎么样？生1：国家机构的作用是保障国家的正常运转。
生2：没有国家机构，社会争议没办法解决，国家无法正常运转。
2.梳理小结：我们的学校设有负责教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的责任，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。
同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
活动二：辨一辨，哪些是国家机构1.师：星期六，黄海洋和爸爸妈妈一起去办事,过了非常充实的一天。
判断一下，他们提到的这些单位哪些属于国家机构。
2.第42页“活动园”生：派出所、民政局、国家监察委员会是国家机构，银行、医院不是国家机构。
3.师：如何判断国家机构？是否国家机构谁说了算？大家带着问题阅读教材第43页的正文第一段。
生：宪法是确定国家机构的最高法律依据。
师：对，宪法是确定国家机构的最高法律依据。
我们来看看宪法目录。
宪法第三章“国家机构”规定的这些机关是国家机构，其他不是。
人教部编版六年级道德与法治上册5国家机构有哪些 第一课时教案
课题学习目标重点难点5国家机构有哪些国家机构有哪些第一单第三单学道德与年六年课时元元科法治级级1、情感态度与价值观目标：体验和感受到国家机构对国家生活的管理和维护。
2、能力目标：能够正确认识各类国家机关的基本职能。
3、知识目标：区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。
区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。
区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。
教学环教师活动设计意图节导入新1、播放视频《身边的国家机构》课2、思考：我们身边都有哪些国家机构呢？他们又视频导入。
都承担着哪些职责？讲授新【身边的国家机构】课1、说一说：✧班级的班长、学习委员、纪律委员、卫生委员等班委起到了怎样的作用？✧学校里的教学部门、德育部门、后勤部门等部门起到了怎样的作用？✧我国的国家机构又起到了怎样的作用？2、身边的国家机构：我们的学校设有负责教学、化抽象为具体，帮助学生懂得国际机构就像一个德育的部门，每个部门都担负着特定的职责，以保班级的班委证学校的教育教学活动能够顺利开展。
同样道理，会，像一个学国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生校的管理部活也离不开国家机构的保障。
3、试一试：说一说以下的国家机构都起到了哪些作用？（感受国家机构对国家正常运转的重要作门一样，维护着国家的正常运转。
用）4、活动园：星期六，黄海洋和爸爸妈妈起去办事，过了非常充实的一天。
判断一下，他们提到的这些知道什么是单位哪些属于国家机构。
国家机构。
5、小提示：国家机构是国家机关的统称。
宪法是确定国家机构的最高法律依据。
学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。
6、活动园：课堂上，同学们一起交流自己知道的国家机构。
你知道自已所在地区的人民代表大会、知道地方国人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗?家机构与中7、思考：以下法院和法院之间、人民政府和人民政府之间有何不同？央国家机构的不同。
（1）深圳市人民法院和最高人民法院。
六年级上册道德与法治说课稿《国家机构有哪些(第一课时)》部编版
六年级上册道德与法治说课稿《国家机构有哪些(第一课时)》部编版一. 教材分析《国家机构有哪些(第一课时)》这一课是部编版六年级上册道德与法治教材的一部分。
本课的主要内容是让学生了解我国的国家机构及其职能，培养学生对国家机构的认识和理解。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解国家机构的基本构成和职能，从而提高学生的法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会常识和法治观念，但对于国家机构的了解还不够深入。
通过本课的学习，学生应该能够了解国家机构的基本构成和职能，提高自己的法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国家机构及其职能，提高学生的法治意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的思考能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对国家机构的尊重和信任，增强学生的国家荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解国家机构的基本构成和职能。
2.教学难点：让学生理解国家机构之间的相互关系和协调运作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思考能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，生动展示国家机构的相关内容，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国的国家机构图片，引导学生思考国家机构的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师详细讲解国家机构的基本构成和职能，通过案例分析，让学生了解国家机构之间的相互关系和协调运作。
3.小组讨论：学生分组讨论国家机构的作用和重要性，分享自己的观点和体会。
4.总结：教师引导学生总结国家机构的基本构成和职能，强调国家机构对于社会稳定和发展的重要性。
5.拓展：学生通过查阅资料，了解其他国家机构的职能和运作方式，进行课堂延伸。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、等形式，展示国家机构的基本构成和职能。
5国家机构有哪些 第一课时(教案)-2021-2022学年道德与法治六年级上册
3、说一说，我们身边有哪些国家机构？他们有哪些职责？看来国家机构看似遥远，其实与我们的生活密不可分，这节课我们就一起来学习《国家机构有哪些》
4、说一说：我们身边的这些国家机构起到了什么作用？
5、想一想：判断一下黄海洋一家提到的单位哪些是国家机构？
部编版六年级上册道德与法治《国家机构有哪些》第一课时教学设计
课题
国家机构有哪些
课时安排
2
教学目标
1、认识身边的国家机构，形成生活的正常运行离不开国家机构保障的意识；
2、了解国家机关的法定职权，将不同国家机关与其主要职权一一对应；
3、知道国家机关如何产生、如何代表人民行使国家权力，了解中央国家机关和地方国家机关在产生和行使职权时的区别。
6、小提示：了解人民政府的职能；
7、辨一辨：这些国家机构是否属于行政机关？你还知道哪些国家行政机关？
8、抢答：你知道他们是什么人吗？他们属于什么国家机关？
9、读一读：了解人民法院和人民检察院
10、说一说：人民法院可以审理哪些类型的案件？（民事案件、刑事案件、行政诉讼案件）
11、读一读了解：国家监察委员会；
重点难点
了解宪法是确定国家机构的最高法律依据；国家的正常运转需要通过国家机构实现；我们的生活离不开国家机构的保障。
课前准备Βιβλιοθήκη 多媒体课件 视频资料基本环节
集体资源
个人增减
教
学
过
程
第一课时
活动一：国家机构在身边
1、同学们：我们的学校设有负责教学、德育、后勤管理等很多部门，每个部门都承担着特定的职责，保证学校教育教学工作的正常运行。同样，国家的正常运行也需要通过国家机构实现，我们的生活离不开国家机构。
部编版道德与法治六上《国家机构有哪些》第一课时(身边的国家机构)教学设计
部编版道德与法治六上《国家机构有哪些》第一课时（身边的国家机构）教学设计一. 教材分析部编版道德与法治六上《国家机构有哪些》第一课时，主要介绍身边的国家机构。
教材通过生动的案例，让学生了解我国的国家机构设置，认识到国家机构在国家治理中的重要作用，培养学生的国家观念和法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，对国家机构有一定的了解。
但部分学生对国家机构的认识可能仍停留在表面，缺乏深入理解。
此外，学生对身边的国家机构的了解程度不同，需要教师在教学中进行针对性的引导。
三. 教学目标1.让学生了解我国的国家机构设置，认识到国家机构在国家治理中的重要作用。
2.培养学生的国家观念和法治意识。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：了解我国的国家机构设置，认识到国家机构在国家治理中的重要作用。
2.难点：深入理解国家机构的功能和作用，培养学生的国家观念和法治意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解国家机构的具体运作。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享对国家机构的理解和看法。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治六上《国家机构有哪些》第一课时。
2.案例材料：关于国家机构的案例，如学校所在地的政府部门、派出所等。
3.课件：制作课件，展示国家机构的图片和相关信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题，引导学生关注身边的国家机构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现关于国家机构的案例，如学校所在地的政府部门、派出所等，让学生了解国家机构的具体运作。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考国家机构的功能和作用。
学生分组讨论，分享对国家机构的理解和看法。
4.巩固（10分钟）教师总结学生讨论的成果，引导学生深入理解国家机构在国家治理中的重要作用。
部编版道德与法治六年级上册《国家机构有哪些》教学设计(第1课时)
课题
国家机构有哪些 第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：体验和感受到国家机构对国家生活的管理和维护。
2、能力目标：能够正确认识各类国家机关的基本职能。
3、知识目标：区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。
学校里的教学部门、德育部门、后勤部门等部门起到了怎样的作用？
我国的国家机构又起到了怎样的作用？
2、身边的国家机构：我们的学校设有负责教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
3、试一试：说一说以下的国家机构都起到了哪些作用？（感受国家机构对国家正常运转的重要作用）
14、总结：任何社会都会有争议存在。司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。
15、介绍国家监察委员会。
化抽象为具体，帮助学生懂得国际机构就像一个班级的班委会，像一个学校的管理部门一样，维护着国家的正常运转。
知道什么是国家机构。
知道地方国家机构与中央国家机构的不同。
懂得不同的国家机关承担着不同的职责。
重点
区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。
难点
区分各类国家机关，了解各类国家机关的基本职能。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《身边的国家机构》
2、思考：我们身边都有哪些国家机构呢？他们又都承担着哪些职责？
视频导入。
讲授新课
【身边的国家机构】
小学道德与法治六年级上册《国家机构有哪些 第一课时 身边的国家机构,国家机关的职权》教案
小学道德与法治六年级上册《国家机构有哪些第一课时身边的国家机构，国家机关的职权》教案教材分析：本单元是部编版六年级上册小学道德与法治，第三单元我们的国家机构《国家机构有哪些第一课时身边的国家机构，国家机关的职权》，主要介绍了身边的国家机构以及国家机关的职权。
通过这一课时的学习，学生可以初步了解国家机构的类型和职能，增加对国家机关的认识。
教学目标：1. 了解我们身边的国家机构，包括学校、家庭、社区等。
2. 知道国家机关的职权和职能，如全国人民代表大会、人民政府等。
3. 培养学生对国家机构的尊重和理解，增强爱国意识和责任感。
教学重点和教学难点：教学重点是让学生了解身边的国家机构和国家机关的职权。
教学难点在于帮助学生初步理解全国人民代表大会、人民政府等国家机关的职能职权。
学情分析：学生是六年级的学生，具有一定的社会经验和国家机构的基本认识。
他们对身边的国家机构可能有一些模糊的概念，但对国家机关的职权了解较少。
因此，需要通过生动的教学方式激发学生的学习兴趣，帮助他们全面理解国家机构和国家机关的重要性。
教学过程：1. 导入教师可以展示一张图片，上面有学校、家庭、社区等国家机构的图标，并请学生观察并回答以下问题：-你们身边有哪些国家机构？它们在你们生活中扮演什么样的角色？-你们觉得国家机关对国家管理有何重要性？学生可以依次发言回答问题，教师可以适时提问、点评，引导学生思考。
2. 学习新课a. 教师引导学生讨论国家机关的概念，并解释其对国家管理的重要性。
例如：教师：国家机关是指负责国家管理事务的组织和机构，它们承担着制定法律、管理公共事务、保障国家安全等重要职责。
请问，如果没有国家机关，我们的社会将会怎样？学生：没有组织协调，社会秩序可能混乱，法律无法执行，国家无法发展。
b. 教师通过实例，介绍全国人民代表大会、人民政府等国家机关的职权和职能。
例如：教师：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它负责制定国家法律和政策。
部编版六年级上册道德与法治5《国家机构有哪些-第一课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治5《国家机构有哪些-第一课时》教学设计一. 教材分析《国家机构有哪些-第一课时》这一课时主要让学生了解我国的国家机构设置以及各个机构的职能。
教材通过生动的案例和图片，使学生能够更加直观地理解国家机构的设置及其作用。
教材内容涵盖了我国的主要国家机构，如全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、人民法院、人民检察院等，并对每个机构的职能进行了简要介绍。
二. 学情分析学生在进入六年级时已经具备了一定的社会常识和法治观念，对国家机构有一定的了解。
但部分学生可能对国家机构的设置及职能理解不全面，对实际运作机制认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，通过案例分析、小组讨论等方式，使学生更全面地了解国家机构的职能和作用。
三. 教学目标1.让学生了解我国的国家机构设置，知道各个机构的职能。
2.培养学生热爱祖国、尊重法律的情感。
3.提高学生的社会责任感，培养他们积极参与国家事务的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：我国的国家机构设置，各个机构的职能。
2.难点：对国家机构实际运作机制的理解。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生直观地了解国家机构的设置及其作用。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂讲解和讨论。
2.准备情景模拟材料，让学生在课堂上实际操作。
3.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国的国家机构图片，引导学生思考：你们知道这些机构是什么吗？它们有什么作用？2.呈现（10分钟）详细讲解我国的国家机构设置，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、人民法院、人民检察院等，并阐述每个机构的职能。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论国家机构在实际运作中的作用，举例说明。
六年级道德与法治上册教案-《国家机构有哪些》人教(新版)
（3）培养尊重和维护国家机构的意识。学生可能对国家机构存在误解，难以形成尊重和维护国家机构的意识。
突破方法：结合实际生活案例，让学生认识到国家机构在维护社会秩序、保障公民权益等方面的重要作用，从而培养尊重和维护国家机构的意识。
其次，注重启发式教学。在课堂提问和小组讨论中，我要注意引导学生主动思考、发现问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。此外，鼓励学生提出自己的观点和疑问，充分调动他们的学习积极性。
再次，加强课堂互动。在讲授过程中，我会适时与学生进行互动，了解他们对知识点的掌握情况，及时调整教学节奏和内容。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，让他们在实践中学习，提高课堂效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全国人民代表大会和国务院这两个重点。对于难点部分，如国家机构之间的相互关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国家机构相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟活动。这个活动将演示国家机构的基本运作原理。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了国家机构的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对国家机构的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注国家机构的作用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《国家机构有哪些》第一课时(身边的国家机构)教案
二、认识身边的国家机构1.有一位同学，叫黄海洋，他在星期六的时候，和爸爸妈妈一起去办事，过了一个非常充实的一天，让我们来了解一下。
1.了解了黄海洋一天所经历的事，学生分小组讨论，黄海洋去了哪些地方，其中属于国家机构的有哪些？（学生把自己的交流结果，在书本P42上用“√×”来表示。
）各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。
2.小组汇报各自交流结果，重点陈述判断理由。
对于学生的交流汇报，教师及时进行评价。
模拟场景，引导学生将书本知识勾连到日常生活中，帮助学生理解。
初步的认识，让学生自己先判断哪些属于国家机构，在辨析中，不断明确认识，理清思路。
2.同学们的陈述很热烈，也都将自己的观点表达很清楚，那谁对谁错，其实我国的法律中已给出明确的说明。
出示《中华人民共和国宪法》一书3.同学们，这是我们国家的根本大法——《宪法》，我国现行《宪法》是根据党的十一届三中全会确定的路线方针政策，总结新中国成立以来建设社会主义的长期实践经验，于1982年12月4日由第五届全国人民代表大会第五次会议通过。
在实施过程中，已经多次修正，最近一次是在2018年3月第十三届全国人民代表大会第一次会议通过。
老师手里的这一本《宪法》就是最新版。
《宪法》第三章“国家机构”介绍了我国的国家机构有如下：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院。
1.学生朗读知识窗中的介绍：国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。
前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。
2.学生翻看手中的宪法，简单了解其中的第三章“国家机构”。
3.小组再次交流，重新确定黄海洋同学，一天去过哪些国家机构，评价自己之前的判断，作出最新调整。
各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。
4.交流。
派出所、民政局、监察委员会是国家机构。
对于学生的交流，教师及时进行评价。
人教部编版道德与法治六年级上 5.国家机构有哪些(第一课时 身边的国家机构)-课件
我们，还在路上……
六年级上册第三单元《我们的国家机构》
《5 国家机构有哪些》 第一课时
身边的国家机构
派出所 办理身份证
医 院 看望病人
银行取钱
民政局 咨 询
国家监察委员会 路 过
身边的国家机构
第三章 国家机构
第一节 全国人民代表大会 第二节 中华人民共和国主席 第三节 国 务 院 第四节 中央军事委员会 第五节 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府 第六节 民族自治地方的自治机构 第七节 监察委员会 第八节 人民法院和人民检察院
身边的国家机构
派出所 办理身份证
医 院 看望病人
银行取钱
民政局 咨 询
国家监察委员会 路 过
身边的国 my day!
看
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最新整理思想品德与社会教案人教版六年级上册道德与法治《国家机构有哪些》第一课时教案
小学六年级上册道德与法治《国家机构有哪些》教案
教材分析
本课教学内容是公民意识教育，是本单元的起点。
对于六年金的小学生来讲，他们公民意识薄弱，普遍缺乏公民身份认同和公民意识缺失等问题，因此，教师在教学时，与必要从公民身份和基本内涵这些基本的知识开始。
通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。
重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高，深化国家观念，提高个人的公民道德水平和民主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯。
教学目标
1．了解全国人民代表大会制度及其职权；明确国家机构的产生及其各自职权范围。
2．能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。
3．提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。
教学重点
1．了解宪法是确定国家机构的最高法律依据；国家的正常运转需要通过国家机构实现；我们的生活离不开国家机构的保障。
教学难点
1．通过学习，能辨别出日常生活中所遇到的于国家机构。
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
一、案例分析，导入新课
1．说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责。
学生同桌可以交流一下，再回答。
对于学生交流的学校部门，可以简单介绍一下这个部门在学校中所担负的职责是什么。
负责学校事务领导及协调的部门（校长室）、负责教学的部门（教导处）、负责德育的部门（德育处）、负责学校后勤管理的部门（后勤处或总务处）2．活动园：看看哪些单位属于国家机构。
3．今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①明确国家机构及其各自职权范围。
②能够结合案例分析国家机构的职权。
4．“疑难问题”合作探究，分小组讨论展示。
小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
（1）我国各国家机关的主要职权是什么？
（2）生活中经常与国家机关打交道的经历。
（3）我们的日常生活能否离得开国家机关？
二、身边的国家机构
1．案例导入
有一位同学，叫黄海洋，他在星期六的时候，和爸爸妈妈一起去办事，过了一个非常充实的一天，让我们来了解一下：
模拟场景，引导学生将书本知识勾连到日常生活中，帮助学生理解。
初步的认识，让学生自己先判断哪些属于国家机构，在辨析中，不断明确认
识，理清思路。
2．出示第42页的活动园。
交流：看看身边哪些单位属于国家机构。
过渡：各国家机构与我们的生活密切相关，让我们走近身边的国家机构，来进一步了解这些机构。
（课件出示了解国家机构。
）3．出示第43页活动园。
进一步了解所在地区的国家机构。
总结：总体了解国家机构的概念和基本构架。
4．同学们，这是我们国家的根本大法——《宪法》，我国现行《宪法》是根据党的十一届三中全会确定的路线方针政策，总结新中国成立以来建设社会主义的长期实践经验，于1982年12月4日由第五届全国人民代表大会第五次会议通过。
在实施过程中，已经多次修正，最近一次是在2018年3月第十三届全国人民代表大会第一次会议通过。
老师手里的这一本《宪法》就是最新版。
《宪法》第三章“国家机构”介绍了我国的国家机构有如下：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院。
三、国家机关的职权
1．了解了国家机构，那你知道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗？
课件出示国家机构组织系统简表，了解不同类型的国家机关及其职责。
师：不同的国家机关名称不同，那么，它们的职权也不同。
它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。
2．做一做44页活动园，根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的类型。
请同学来给我们读一读左边的国家机关名称。
学生分小组完成，可以各自分工进行，每人负责完成几条，各自完成后，再进行统一核对。
各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。
3．这些国家机关都有哪些法定职权？书中给出了我们这些机关的法定职权，但顺序都打乱了，需要我们重新连线。
上节课，老师已布置大家阅读最新修正版宪法第三章，了解国家机构及其职权，相信同学们一定很好地完成了这个任务，现在就来考考大家，请同学们完成连线题，同时要找出宪法中的相关依据作为你答题的依据。
四、了解全国人民代表大会的职权
在宪法第三章第一节，就向我们介绍了“全国人民代表大会”这一国家机构，看来，它很重要，通过昨天阅读宪法第三章，你对它的了解有多少呢？
教师出示，进一步学习国家机构的权力机关——“全国人民代表大会”，进一步了解它的四项权力。
全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会”。
根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权4．课件出示，进一步学习国家机构的行政机关——人民政府及所属工作部门。
5．课件出示，进一步学习国家机构的监察机关——“监察委员会”，以及我国的司法机关——人民法院和人民检察院。
6．通过活动园，了解法院可以审理哪些类型的案件?
总结：通过学习，让我们真正了解了与我们的生活息息相关的国家机构有哪。