谈谈学习语文的方法

谈谈学习语文的方法
卢惠平同学：
你好！
你向我索求我过去的学习方法，很遗憾，我不能向你提供一套完整而科学的方法，只就我过去是怎样学习语文的，向你作个简单的介绍。

学习方法犹如登山之拐杖，龙舟之橹桨。

有了它，在学习中往往能起到事半功倍的效果；如果只一味苦干和蛮干，虽然也有一定的成效，但也往往是得不偿失；再加上课程逐渐增多，要求不断提高，时间日益紧迫，更不能容许你学习效率低下。

因此总结一套适合自己的学习方法就显得尤其重要了。

关于学习方法，有很多人探讨过，前些年最受欢迎的是黎世法的《中学生的最优学习方法》，他归纳了一个完整的学习方法体系，即前后紧紧联系的八个学习环节：制订计划——课前自学——专心上课——及时复习——独立作业——解决疑难——系统小结——课外学习。

我对这套学习方法很感兴趣。

我想，要搞好学习，前提之一就是学习目的要明确，这似乎是老生常谈，但我认为这点决不容忽视。

因为从现在来看，有很多人不明确目的是什么，在学校成天混日子，得过且过，根本没有前进动力。

那么究竟你们的学习目的是什么呢？总的来说，就是为国家为社会贡献自己的聪明才智，以实现自身的人生价值。

通俗地说，就是通过学习，掌握科学文化知识，以获得更多的就业机会，拓宽自己的发展空
间，给自己创造更优裕的生活条件，同时为社会的发展和进步作出自己的贡献。

学习目的明确了，在学习中就不会处于被动状态，就会主动去钻研，由“要我学”变为“我要学”。

搞好学习的前提之二就是要有自信心。

也就是说，要相信自己在所处的群体中，绝不是“低能儿”，自己有能力赶上和超过别人。

可悲的是，有的同学总认为自己比不上人家，先天条件没有人家的好，于是整日唉声叹气，沉浸在“自卑”的苦水之中，以至一事无成。

一个人既要看到自己的缺点，更应该看到自身的优点，树立起自信心，不要消沉，不要悲观，要相信“天生我才必有用”。

任何一个读书人，如果具备上述两点，再加上正确的学习方法，是一定能够学好的。

读书，就要开拓知识面，广泛涉猎。

我过去就是这样做的。

小时候读书，有时连课本也没有，学校从来没有像现在这样抓过升学率，在“开门办学”中度过少年时代。

那时，我的求知欲十分旺盛，不管什么书（那个时代没有不健康的书）一见就看。

记得我曾看过《封神演义》、《林海雪原》、《红旗谱》、《西游记》、《青春之歌》、《欧阳海之歌》、《高玉宝》、《创业》等长篇小说，后来还看过《红楼梦》、《牛氓》、《钢铁是怎样炼成的》等长篇小说。

虽然有的人物和故事情节几乎都忘记了，但我可以敢说，它使我扩大了知识面，为我语文学习打下了基础。

现在，你们有一套完整的教材，不必为无书学习而担心。

由于课程多，时间又很紧，不可能有过多的时间去读长篇小说和中篇小说，中考也是以教材为依据，因此，我们不能舍教材而求其他。

其实，教
材内容就相当丰富，把教材吃透了，知识也就自然增多了，离开了教材就是舍本逐末，一定不会有好效果。

当然这不是说，完全不需要课外书藉了，如果多涉及一点课外知识，这比死守教材得益更多，事实上我们所学的很多知识都是课外得来的，那么看些什么书好呢？就语文这方面说，除了名著及一些优秀作品外，如《中学生学习报》、《作文通讯》、《优秀作文选》等等之类的书藉可多看一点，这对提高写作水平不无裨益。

多背，是学好语文的方法之一。

背，就是把一些优秀的文章熟记在心。

为什么要背呢？原因很简单，我们要写作，就必须掌握大量的词汇，词汇从何而来？从记忆中得来。

要将人家的东西化为己有，就要借鉴人家的。

所谓“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”讲的就是这个道理。

有些同学写作文，语言干巴巴的，没有一点文气，味同嚼蜡，原因就是背得太少了。

我过去就曾背过一些东西，如唐宋诗词，名家散文，例如朱自清的《春》、《荷塘月色》，竣青的《秋色赋》，《老残游记》中的《大明湖》等等。

记得我在读初一时，老师曾抄给我们一篇很长的文章，题目是《一代愚公绣山川》。

究竟有多长呢？仿佛是密密麻麻十几页材料纸，我硬是把它全部背下来了。

当然，这与有充足的时间有关，那时的学习量根本没有今天这么大。

现在，我不主张你们像我过去那样出“傻劲”，但仍主张多背一点，尤其是课本上的一些好文章及精彩句段，一定要背下来。

只有背的多，知识才积累的多，写起来也就不会为缺乏词汇而苦恼，为搜索枯肠而头痛了。

当然背也要讲究方法，不能死记硬背，要在理解基础上记忆，也就是按
照词、句、段之间的关系记忆，效果会更好。

在广泛涉猎的同时，还要多做点笔记，“好记性不如烂笔头”。

我们用脑记忆毕竟是有限的，有些东西看后不久便忘记了；或者书刊不是自己的，看后要归还人家。

因此，就应该把有关内容摘录下来，可记录在摘记本或卡片上，便于日后查找，同时也为写作积累了资料。

上课要做好笔记，在读自己的书时，可在书中圈圈点点，在重要的字词句段中做上各种符号，在个别地方上可写上自己的评论或解释。

在书上点画时可采用铅笔，以便今后将不正确的地方擦掉重写。

此外，还可以剪报，将可裁剪的资料剪下来妥善保存。

要想提高语文水平，就必须多写。

衡量一个人语文水平的高低，就看一个人文章写的好坏；而要把文章写好，就必须多练笔。

多写是提高写作水平的最重要的途径。

写作，是一个综合运用的过程，平时积累的词汇、掌握的素材，学到的写作方法等等均可汇集拢来，通过大脑思维，运用到写作中去。

在写作中，你可以发现自己的优点及不足之处。

写作水平就在总结经验和教训，发扬成绩、改正缺点中提高的，如果不多写，怎么能找出差距，继续提高呢？值得注意的是，多写，不仅是指量的多少，重要的是每次写作都应认真对待，要把自己最大的力量发挥出来。

现在有些同学片面地理解“多写”二字，认为写的文章越多，就越能提高能力。

我说，如果只求“量”，不求“质”，是永远也提不高写作水平的。

那么，怎样才是“求质”呢？古人说：文章不厌百回改。

还有人说，文章是改出来的。

这些话告诉我们，写完一篇文章后就要反复修改、润色，该增的增，该删的删，要舍得割
爱。

在“改”方面，鲁迅是我们的楷模。

他写的《一件小事》曾改过三次，要知道他是一个伟大的文学家。

唐宋八大家之一的王安石，他的《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”是千古传颂的名句。

传说作者在草稿上，这个“绿”字，原来是“到、过、入、满”等字，最后才定为“绿”字。

这个“绿”字把春天的江南美景和春风的关系巧妙地表达了出来。

贾岛的“推敲”故事更是人人皆知。

这些伟人都这样重视修改，更何况我们这些初学写作的人呢？
在阅读和写作中，总会遇到这样或那样的疑难问题，这就要养成勤查勤问的习惯。

查，就是查字典、词典及各种资料（包括自己的摘记、裁报等），在查找中解决疑难。

查，重要的是要做到一个勤“字”。

问，是指问其他人，不论年纪大小，不论地位高低，只要是知道的，都可以问问他们。

在知识面前，一定要虚心，不要不懂装懂。

要牢记大圣人孔子的教诲：“敏而好学，不耻下问”。

前面已经谈了一下写的重要性，下面再讲一点写些什么的问题。

写什么呢？比如读了一篇文章后，可写一点读后感；看了一场电影、听了一次报告、做了一次活动，都可以把自己的所见所闻所感所想写出来。

周围的人，周围的事、周围的物，只要在心中占了一席之地，都可以写写。

老师布置的大小作文是一定要写的。

除此之外，日记是练笔的最好形式，在日记中可写耳闻目睹的，尤其可写个人的喜、怒、哀、惧、悲、愁、苦等。

写自己的真情实感，有东西可写，也能写好。

在语文学习中，有一种能力是我们容易忽视的，那就是“听、说”能力。

“听”，指听别人“说”。

有同学看戏、看电影、电视，只看不
听，或不注重听，这是不好的。

如果听的能力低了，那么听广播、听录音、听演讲，怎么能有好效果呢？如何“听”？就是要听人家说什么（内容），怎样说（如语言的抑扬顿挫）等。

说，是指自己多“说话”。

在生活中，有的人能说会道，有的人却少言寡语，原因就是说话能力有高有低。

怎样练“说”呢？上课多发言，平时可讲点故事，多和别人交谈，积极参加演讲活动等等。

总之，要利用一切可能的机会，培养自己的听、说能力。

以上所讲的几点方法，归纳起来就是读、背、记、写、听、说这几点。

向你介绍，是一方面满足你的要求，另一方面让你有所借鉴，以便提高学习效率。

需要指明的是，这些方法不一定都适合于你，决不能死搬硬套。

你应该根据自己的特点，总结出一套适合自己的方法，比如“背”，可采用划表格，编歌儿等形象记忆法。

俗话说，“千个和尚千个法”，学习也是这样，方法因人而异，从来就没有听说过，哪个人的学习方法是所有人完全能够接受的。

再说，我讲的，不一定全部正确。

欢迎你向老师提意见或建议。

另外，黎世法的学习方法，你如果有兴趣，我也可以向你介绍一下具体内容。

祝
学习进步！
段老师
1988、12。