【聚焦中考】2015年中考物理微专题复习1 探究摩擦力新人教版

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中考物理专题复习讲座：第一讲常见力重力摩擦力的测量与应用知识点总结及同步练习(word文档有答案)

同学们，上面给你们讲解了本讲的基础知识点，你是否把握透彻了呢？来上几题，小练一把吧。
1.有关力的说法正确的是（）
A.产生力的两个物体一定发生了作用
B.一个定产生力的作用
2、在探究弹簧的伸长与拉力的关系实验中得到：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与拉力的大小成正比。根据这一结论小明用7.5N的力拉弹簧，使弹簧伸长了4.5cm；小芳用力将这个弹簧拉长了3cm，则小芳拉弹簧的力是________N。
实验探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关？这是我们考生必须要把握的探究性实验，可能会作为实验题来考查我们，请看下面的例题：
例：小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示。
测木块摩擦力时，弹簧测力计必须拉着木块做。
比较甲、乙两图能说明。
比较甲、丙两图能说明。
同学们，此探究过程必须用控制变量法，你们可以掌握哟。
1、基础点睛
1.力的概念与单位：力是一个物体对另一个物体的作用，力通常用F表示。要明确的是：单独一个物体，无法显示力的作用，离开了物体，就无法描述力的作用。力的单位是牛顿，简称牛，符号为：N;用手拿起一瓶矿泉水，用力大约5N.
2.力的作用是相互的：甲物体对乙物体施力时，乙物体也对甲物体施力，因此力的作用是相互的。施力物体是力的发出者，受力物体是力的承受者;一般说来，施力物体占主动，受力物体为被动；例如：小明推了小刚一下，小刚受到了推力，同时，小刚也对小明施加了一个反作用力，由此说明力的作用是相互的。
3、如图所示，小球受到的重力为10N，请在图中画出小球在斜面上时所受重力的示意图。
3、力的作用效果与哪些因最有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钓码，通过钢片受力而发生形变来研究问题，如图所示是小华设计的实验的主要步骤，（小华使用的钩码规格相同）

2015年中考人教版物理总复习小专题二探究摩擦力

小专题二探究摩擦力摩擦力是力学中难点内容之一，尤其在物体是否受到摩擦力及静摩擦、滑动摩擦力的大小和方向的判定，是易出错的地方，也是中考热点内容之一。

一、根据产生摩擦力的条件可以判定物体是否受到摩擦力。

摩擦力产生的条件：①两物体接触面粗糙②两物体相互接触并发生挤压③两物体间发生相对运动或有相对运动的趋势。

二、根据运动状态判定摩擦力的大小静止的物体受到平衡力的作用，据此可确定静摩擦力的大小。

若沿水平方向推车，但未推动，此时摩擦力为静摩擦力，大小等于推力；增大推力，若仍未动，摩擦力与推力仍平衡，吸附在竖直墙面上的磁体，竖直方向的摩擦力等于物重，增大压力、摩擦力不变。

做匀速直线运动的物体受平衡力，据此可确定滑动摩擦力的大小。

若影响滑动摩擦力的因素(压力和接触面的粗糙程度)不变。

既使物体不做匀速直线运动，滑动摩擦力也不改变；若影响滑动摩擦力的因素发生改变，滑动摩擦力随之改变。

三、摩擦力的方向摩擦力的方向与物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反，不一定和物体的运动方向相反。

有时也和物体的运动方向相同，如自行车后轮受到摩擦力；如人走路，若不打滑，脚相对地面向后运动的趋势，地对脚一个向前的摩擦力，成为人向前的动力。

例：(2013，包头)如图甲所示，重为5 N的铁块吸附在竖直放置足够长的磁性平板上，在竖直向上拉力F的作用下铁块沿直线竖直向上运动。

铁块运动过程中速度v的大小随时间t变化的图象如图乙所示。

若铁块受到的摩擦力为2 N，下列说法正确的是( D )A．磁性平板对铁块的吸引力等于5 NB．在0～2 s内拉力F等于7 NC．在0～6 s内拉力F等于5 ND．在2～6 s内拉力F等于7 N方法归纳：滑动摩擦力的大小与物体运动速度无关，根物体的运动状态确定拉力的大小。

1．手握一玻璃瓶，使它沿竖直方向静止在手中，若瓶的重力为5 N，则手对瓶产生的向上的摩擦力是__5__N；若往瓶中加入一定量的水，那么手对瓶的摩擦力__＞__(选填“＞”“＜”或“＝”)5 N，若增大手对瓶的握力，瓶受到的摩擦力__不变__。

【云南中考面对面】2015届中考物理总复习知识专题攻略一力与运动基础知识(pdf)(新版)新人教版

行驶在水平路面上的自行车仍继续向前运动一段距离，这是因为自行车具有，自行车最后停下来，这是因为它受到的缘故．１０．（ ’ １５原创）当公共汽车在平直的路面上行驶时，其在竖直方向上所受的重力与地面对他的支持力是一对力；汽车中的乘客以公共汽车为参照物，则路边的树是（选填“ 静止” 或 “ 运动” ）的．（ ’ １４汕尾）汽车是重要的交通工具之一，车上一１１．般都配有安全带和安全气囊．安全带做得比较宽，可以（选填“ 增大” 或“ 减小” ）对人体的
１．Ｂ【解析】冰壶表面打磨光滑，是通过减小接触面的粗糙程度减小

摩擦力，Ａ选项不符合题意；轮胎上有凹凸不平的花纹是通过增大
Ｂ选项符合题意；磁悬浮列车是通接触面的粗糙程度增大摩擦力，
Ｄ选项不符合题意．故选Ｂ．解析】水杯受到的重力和桌面对水杯的支持力，两者大小相２．Ａ【等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故Ａ正确；水杯的重力与水杯对桌面的压力，这两个力的方向相同，都竖直向下，所以不是平衡力，故Ｂ不正确；水杯的重力与水杯对地球的吸引力，两者大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上，是一对相互作用力，故Ｃ不正确；水杯对桌面的压力与桌面对水杯的支持力，两者大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上，是一对相互作用力，故Ｄ不正确．故选Ａ．３．Ｃ【解析】因为雨滴匀速下落，所以雨滴受到的重力和空气的阻力是一对平衡力，Ａ选项说法错误；由牛顿第一定律可知，物体不受任何外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．从树上自由落下的苹果，如果突然不受任何力的作用将做匀速直线运动，Ｂ选项说法错误；力是改变物体运动状态的原因，赛车在弯曲的跑道上飞速行驶，它的运动状态在不断地改变，Ｃ选项说法正确；用力推地面上的木箱，没能推动，是木箱受到静摩擦力作用，这个力与推力是一对平衡力，大小相等，Ｄ选项说法错误．故选Ｃ．解析】运动员将冰壶推出，冰壶由静止变为运动，说明力可以４．Ｃ【改变物体的运动状态，Ａ选项说法正确；运动员蹬冰鞋的鞋底是由橡胶制成的，是通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦的，Ｂ选项说法正确；推出的冰壶在冰面上继续滑行是由于具有惯性，惯性不是力，不能说“ 受到惯性的作用” ，Ｃ选项说法错误；冰壶在水平面上运动时，在竖直方向上受重力与支持力，是一对平衡力，Ｄ选项说法正确．故选Ｃ．５．Ｃ【解析】甲图中踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来，是因为足球受到地面的阻力作用，Ａ选项错误；乙图中百米冲线后运动员没有立即停下来，是因为运动员具有惯性，惯性不是力，不能说 “ 受到惯性的作用” ，Ｂ选项错误；丙图中运动员在做引体向上，当他在单杠上静止不动时，受到单杠对他竖直向上的拉力和自身的重力，由于静止他处于平衡状态，所以他受到的两个力是一对平衡力，Ｃ选项正确；丁图中运动员正在跳高，当他腾跃到最高点时，重力势能最大，惯性不变，惯性大小只与质量有关，与高度无关，Ｄ选项错误．故选Ｃ．６．Ａ【解析】自行车的坐垫做得较宽大是为了减小对臀部的压强，故Ａ选项正确；自行车转弯是由于受到非平衡力的作用，故Ｂ选项错误；下坡时自行车速度越来越大是因为动能增大，而不是由于惯性越来越大，故Ｃ选项错误；自行车把手的花纹是为了通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦，而不是通过增大接触面积来增大摩擦力，故Ｄ选项错误．故选Ａ．７．Ｂ【解析】球拍发生形变过程中是动能转化成弹性势能，Ａ选项错误；球拍将球击出，球受力后运动状态改变，说明力可以改变物体的运动状态，Ｂ选项正确；惯性不是一种力，球离开球拍后仍继续向前运动，是因为球具有惯性，Ｃ选项错误；球对球拍的力与球拍对球的力是一对相互作用力，Ｄ选项错误，故选Ｂ．运动状态相互【解析】运动员用头顶回远处飞来的足球，足球受８．到力的作用，速度和运动方向发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态；运动员感觉头疼，说明球也给了头一个力的作用，说明力的作用是相互的．

中考摩擦力复习专题 PPT课件

ꢀ。
摩擦力有无的判断
（2023·河南中考真题）小亮与小华在课后利用木质黑
板擦对滑动摩擦力进行探究。如图所示，先让黑板擦平整
的一面轻触竖直黑板面，松手后黑板擦沿着黑板面竖直下
落。黑板擦在下落过程中，小亮认为其受到黑板面的摩擦
力作用。小华则认为黑板擦不受摩擦力。你认为
的
观点正确，请简要说明理由：
。
摩擦力有无的判断
力
；当他喝了半杯水后，杯子所受摩擦力
。（后
两空均选填“增大”“不变”或“减小”）
滑动摩擦力的大小和方向（2023•桐城市模拟）如图所示，用F＝6N水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示
数为4N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为（ꢀꢀ）
A．4 N 向左 C．6 N 向右
势方向相反
摩擦力的方向分析并画出下列物体的摩擦力并画出示意图
摩擦力的方向
如图是电工静止在杆上某处检修电路时的情景，请在图中画出电工所受的摩擦力的示意图，O点为重心。
摩擦力的方向
(2023·日照)如图所示，在某次书法课上，小明同学在水平桌面上平铺一张白纸，然后在白纸的左侧靠近边缘处放镇纸，防止书写过程中白纸在桌面上打滑。书写“一”字时，在向右行笔的过程中镇纸和白纸都处于静止状态。则( ) A.毛笔受到白纸的摩擦力的方向水平向左 B．镇纸受到白纸的摩擦力的方向水平向右 C．白纸受到毛笔的摩擦力的方向水平向左 D．白纸只受到向左的摩擦力
2.假设法判断
摩擦力方向的两种判断方法
1.根据摩擦力的定义判断 2.根据受力平衡法判断
摩擦力大小的计算方法
1.静摩擦力的大小通过受力平衡法解决
2.滑动摩擦力的大小只取决于压力大小和接触面的粗糙程度当物体处于平衡状态时，可通过受力平衡法解决

2015中考物理探究摩擦力微专题复习

2015中考物理探究摩擦力微专题复习微专题一探究摩擦力一、摩擦力的综合应用要熟练掌握摩擦力的概念、种类、方向、影响摩擦力大小的因素，这些知识往往综合起来考查，有一定的难度。

【例1】(2013，广州)如图甲所示，小明顺着竖起的杆匀速下滑。

(1)图乙是代表小明的圆点A，画出其竖直方向受到的力。

(2)小明再沿此杆匀速下滑，其沿绳受到的摩擦力为f滑，沿杆下滑受到的摩擦力为f杆，f滑____f杆(选填“＞”“＝”或“＜”)。

(3)若小明沿杆匀速向上爬，他受到的摩擦力的方向____。

【解析】(1)小明在沿绳匀速下滑，小明受到竖直向下的重力G和竖直向上的摩擦力f。

(2)此处虽然绳比杆粗糙，仿佛摩擦力会变大，但是，注意题目中“匀速下滑”是解题关键点，说明二力平衡，均为重力G。

因此答案为f滑＝f 杆。

(3)小明沿杆匀速向上爬，他受到的摩擦力为静摩擦力，判断静摩擦力方向是根据相对运动趋势方向相反，此处相对运动趋势方向是竖直向下，因此摩擦力方向为竖直向上。

【答案】(1)如图所示：(2)＝(3)竖直向上【对应练习】1．(2013，德阳)如图甲所示，物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止。

如图乙所示，物体乙重60N，在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。

则物体甲受到的摩擦力f甲为__40__N，物体乙受到的摩擦力f乙为__35__N。

2．将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。

当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。

(回答下列小题请选填以下合适的字母代号)A．受到方向向右的摩擦力B．受到方向向左的摩擦力C．不受力(1)米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为__A__。

(2)当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为__C__。

(3)当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为__B__。

2015届中考物理第一轮考点探究复习课件12

2．光的反射类型：镜面反射和漫反射。
考点聚焦
京考探究
第13课时光的反射平面镜成像考点2 平面镜成像
探究：平面镜成像的特点像的位置 ①实验中用薄玻璃板代替平面镜，目的是便于找到____________； ②准备两支完全相同的蜡烛，目的是便于比较像与物的 ____________；装置与大小关系 ③薄玻璃板要与水平桌面________ 垂直过程
评估
交流
是玻璃板与水平桌面不垂直 _________________________________________________________
_______________
考点聚焦
京考探究
第13课时光的反射平面镜成像
京考探究
类型一例1 光的反射 [2013·北京中考] 如图13－1所示的现象中，属于
线表示，两个角度大小要一样，最后别忘画箭头。
考点聚焦
归类示例
第13课时光的反射平面镜成像
如图所示
考点聚焦
京考探究
光的反射现象的是( D )
第13课时光的反射平面镜成像
图13－1
考点聚焦京考探究
第13课时光的反射平面镜成像
类型二
例2
平面镜成像 2014·北京中考实验桌上有如图13－2所示的实验
装置(其中的透明玻璃为平面镜)，还提供了一把刻度尺和相同
大小的中国象棋棋子18个，9个为红色， 9个为绿色。小军计划用这些器材探究“物体在平面镜中所成像的大小与物体大小的关系”。
要同学们弄清题目中的问题是什么、实验步骤又是探究的什么问题。不同的问题对应不同的自变量。
考点聚焦
归类示例
第13课时光的反射平面镜成像

初中物理摩擦力15 人教版优秀课件

静摩擦
方向：
沿着接触面，并且跟物体相对运动的趋势的方向相反
力
F
F支
F支
F
F推
F
G
G
G
静摩大小:
擦
力
2F
2F推
静摩擦力的大小随着推力的增大而增大, 可以说静摩擦力的大小由外部因素决定.
当人的水平推力增加到某一值Fm时,物体就要滑动,此时静摩擦力达到最大值,我们把Fm叫做最大摩擦力
静
3 非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想到的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则我会被吃掉；而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在他脑海中的念头是，我必须能赶得上跑得最快的羚羊，要不然，我会饿死。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。这是生物圈里一个很普遍的现象，羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能，而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑，何况人乎？人生活在世上干什么，就是要实现自己的生存价值，就是要让社会承认自己价值的存在，这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒，或许也能活得下来，但这绝不是生活！著名物理学家库珀说："人生就像打高尔夫球时击出去的球，要有一个明确的目标。"是的，人的生活不能没有个明确的目标。没有目标，就没有前进的方向和动力，就象大海中的船舶，没有舵手，它就随时可能触礁或搁浅；没有目标，人就活得消极被动，庸庸碌碌无所作为。譬如，庙里撞钟的和尚，他从来不会去考虑自己哪天会失业，或者哪天去跳槽，只是苦度年华，静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起，它们也难免要被吃掉或饿死；但它们总是一跃而起向前奔去，这是因为它们有生存的目标，这既是方向，也是动力。有了心中的目标，就要去追逐它，去为它潜心地付出，哪怕是为伊憔悴衣带渐宽？是真正的生活，就要有百折不挠的激情，就要去做自己力所能及的事，就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概！库珀补充说："当你把手中的球投向目标之后，你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想，坐井观天不思进取，那么，最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。然而，奋斗后总有失败和成功两种结果，失败是让人痛苦的，而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了，而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说："无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人，或者不曾为目标而奋斗过的人，永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了，也可对自己说一声，我无怨无悔！

人教版中考物理专题专练-摩擦力的大小及方向

人教版中考物理复习专题专练——摩擦力的大小及方向一、单选题1．如图所示，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度在水平地面上向右做匀速直线运动，小车突然在某个外力的作用下停止运动，木块向右倾倒，不考虑空气阻力，下列说法中正确的是（）A ．匀速运动时小车受到的摩擦力大小等于拉力大小B ．匀速运动时木块对小车的压力与小车对木块的支持力为一对平衡力C ．匀速运动是小车对木块的支持力与木块受到的重力是一对相互作用力D ．木块向右倾倒时受到小车给的向右的摩擦力2．如图所示，一块长为L 的均匀木板A 放在水平桌面上，A 右端与桌面相齐。

在A 的右端施一个水平力F 使其右端缓慢离开桌面L 3，在A 移动过程中，木板A （）A ．对桌面压强变大B ．对桌面压力变小C ．与桌面摩擦力变大D ．对桌面压强变小3．如图所示，叠放在一起的A 、B 两木块在力F 的作用下沿水平方向一起向右做匀速直线运动，不计空气阻力，下列说法正确的是（）A ．木块A ，B 间的摩擦力为零B ．木块A 在水平方向受力是不平衡的C ．木块B 在水平方向受力是不平衡的D ．地面对木块B 施加了一个向左的摩擦力，其大小等于F4．如图所示，水平传送带正将大米从车间运送到粮仓，重500N 的一袋大米静止放在传送带上，米袋先在传送带上滑动，此时米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍，稍后与传送带一起匀速运动。

下列说法正确的是（）A．米袋在滑动过程中重力一直做功B．米袋在滑动时受到摩擦力的方向水平向右C．米袋随传送带一起匀速运动是因为米袋不受力的作用D．米袋随传送带一起匀速运动时，所受摩擦力大小为250N5．如图所示，水平面上叠放着A、B两个物块，在水平方向力F的作用下，相对静止，一起向左做匀速直线运动。

已知F=5N，下列说法正确的是（）A．B物块受到的重力与地面对B的支持力是一对平衡力B．A物块受到B对A有5N的摩擦力C．A对B的压力是由于A物块的形变产生的D．B物块与地面间的摩擦力为2.5N6．如图，放在水平面上物体受到水平力F1=9N和F2=4N的作用时，物体处于静止状态。

九年级物理中考复习实验探究：摩擦力大小与哪些因素有关人教版

探究影响摩擦力大小1 实验器材：木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码、多支圆珠笔芯等实验猜想：实验方法（探究的过程中我们运用了哪些研究问题的方法）：实验操作的关键是什么?哪些地方用了“转换法”?实验中有两个地方用到了“转换法”．A 我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，当物体做时，拉力和摩擦力是一对．根据二力平衡的条件可知，摩擦力和拉力大小相等、方向相反．所以，只要用弹簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小．B将木块放在水平木板上，用弹簧秤拉着木块在木板上做匀速直线运动，测出拉力的大小，就可知摩擦力的大小．C 课题一：研究摩擦力的大小和接触面粗糙程度的关系。

写出实验步骤注意：实验过程中，如何控制其他变量不变呢?D 课题二：研究摩擦力的大小与压力的关系. 写出实验步骤注意：用弹簧测力计分别测出木块、木块和一个砝码、木块和两个砝码的重力，也就测出了压力．为什么在木块上加砝码可以改变压力?压力的大小是如何知道的? 因为木块是在水平面上运动的，所以物体对支撑面的压力就等于物体的重力，因此改变物体的重力就改变了物体对支撑面的压力，E 课题三：研究接触面的大小与摩擦力大小的关系. 写出实验步骤注意：“摩擦力的大小与接触面的大小无关”是在“正压力一定”的情况下说的．研究结果表明两物体相接触挤压时，实际接触部分的面积越大，其摩擦力也越大．而两者的实际接触面积只跟正压力的大小有关，跟它们的表面接触面积无关．在物体的材料性质和表面粗糙程度不变的情况下，正压力越大，实际接触面积也越大．滑动摩擦力也越大．正压力相同时，改变物体间表面的接触面积，如将一块砖从竖放改为平放，由于正压力没有改变，并没有改变实际接触面积，故摩擦力保持不变F 实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关，在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，摩擦力越大．G 车的转轴处的摩擦是有害的，车轮与路面间的摩擦是有益的决定滑动摩擦大小的因素：接触面的粗糙程度（粗糙）、物体对接触面的压力大小（大），滑动摩擦（大）；与接触面积大小无关滑动变为滚动，物体受摩擦力变小2 探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示。

人教版九年级物理《摩擦力》的知识点

人教版九年级物理《摩擦力》的知识点第1篇：人教版九年级物理《摩擦力》的知识点1.摩擦力两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时在接触面产生一种阻碍相对运动的力，叫摩擦力。

2.摩擦力产生的条件(1)两物接触并挤压。

(2)接触面粗糙。

(3)将要发生或已经发生相对运动。

3.摩擦力的分类(1)静摩擦力：将要发生相对运动时产生的摩擦力叫静摩擦力。

(2)滑动摩擦力：相对运动属于滑动，则产生的摩擦力叫滑动摩擦力。

(3)滚动摩擦力：相对运动属于滚动，则产生的摩擦力叫滚动摩擦力。

4.滑动摩擦力(1)决定因素：物体间的压力大小、粗糙程度。

(2)方向：与相对运动方向相反。

(3)探究方法：控制变量法。

5.增大与减小摩擦的方法(1)增大摩擦的主要方法：①增大压力;②增大接触面的粗糙程度;③变滚动为滑动。

(2)减小摩擦的主要方法：①减少压力;②使接触面光滑些;③用滚动代替滑动;④使接触面分离未完，继续阅读 >第2篇：九年级物理知识点总结-摩擦力1.摩擦力两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时在接触面产生一种阻碍相对运动的力，叫摩擦力。

2.摩擦力产生的条件(1)两物接触并挤压。

(2)接触面粗糙。

(3)将要发生或已经发生相对运动。

3.摩擦力的分类(1)静摩擦力：将要发生相对运动时产生的摩擦力叫静摩擦力。

(2)滑动摩擦力：相对运动属于滑动，则产生的摩擦力叫滑动摩擦力。

(3)滚动摩擦力：相对运动属于滚动，则产生的摩擦力叫滚动摩擦力。

4.滑动摩擦力(1)决定因素：物体间的压力大小、粗糙程度。

(2)方向：与相对运动方向相反。

(3)探究方法：控制变量法。

5.增大与减小摩擦的方法(1)增大摩擦的主要方法：①增大压力；②增大接触面的粗糙程度；③变滚动为滑动。

(2)减小摩擦的主要方法：①减少压力；②使接触面光滑些；③用滚动代替滑动；④使接触面分离未完，继续阅读 >第3篇：摩擦力的物理知识要点1.摩擦力两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时在接触面产生一种阻碍相对运动的力，叫摩擦力。

新人教版八年级下册物理[摩擦力(基础) 知识点整理及重点题型梳理]

新人教版八年级下册物理[摩擦力(基础) 知识点整理及重点题型梳理]1.为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，需要使用控制变量法，保持其他因素不变。

2.可能影响滑动摩擦力大小的因素包括接触面所受的压力和接触面的粗糙程度。

3.实验器材包括木块、弹簧测力计、表面粗糙程度不同的长木板两块和砝码。

4.实验步骤包括匀速拉动木块测量滑动摩擦力，改变木块对长木板的压力测量摩擦力，换用表面粗糙程度不同的长木板测量摩擦力。

5.实验结论是，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

1.为了保证水平拉力，牵引木块时需要握住弹簧测力计的外壳，因为弹簧测力计本身有重量。

要使木块在水平面上做匀速直线运动，关键在于拉力要均匀，集中注意力盯住弹簧测力计的指针，一直拉到底，在指针不颤动时读数。

2.可以通过实验验证“滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关”。

方法是将木块侧放，改变与木板的接触面积，保持对木板的压力比不变、接触面的粗糙程度不变，测出此时木块与长木板之间的摩擦力。

实验结果表明，决定摩擦力大小的因素中没有“接触面积”，物体间摩擦力的大小与接触面的“大小”无关，而是与接触面的“粗糙程度”有关。

3.可以将弹簧测力计固定如图所示，水平连续拉动木板（不需要木板匀速直线运动），这样木块相对于地面是静止的，受到平衡力的作用，弹簧测力计的示数还是木块与木板间的滑动摩擦力。

摩擦力可以作为动力和阻力，它的大小受到接触面的粗糙程度和压力大小的影响。

为了增大有用摩擦，可以增大压力和接触面的粗糙程度，例如鞋底有花纹，自行车更快停下来，可以用力捏闸。

为了减小有害摩擦，可以减小压力和接触面的粗糙程度，例如冰壶运动员通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦，变滑动为滚动，或者使接触面隔开。

正确答案为B。

摩擦力是两个互相接触的物体，在它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。

年中考物理专题复习课件之摩擦力

（2）增大压力
涂防滑粉
轮胎的花纹自行车车闸
擦黑板时用力
2.减小摩擦（1）减少压力；
（2）减小接触面的粗糙程度；（3）变滑动为滚动；
（4）使两个接触面彼此分离
a.加润滑油
b.气垫船和磁悬浮式列车
【例题3】如图所示，李梅用200N的水平推力去推一个重为500N的箱子在水平地面上
做匀速直线运动，则箱子所受的摩擦力是（）
N；如果小物块在运动
过程中受到的所有力突然消失，它将
。
【作业5】（多选）如图所示，用水平推力F将质量均为m的木块A、B压在竖直墙面上保持静止，下列说法中正确的是（） A．木块B受到的摩擦力大小一定等于F B．木块B受到的摩擦力方向竖直向上 C．木块A受到墙面的摩擦力大小等于2mg D．若增大力F，则木块B受到的摩擦力变大
）
C．F甲＝F乙＜F丙
D．F甲＝F乙＝F丙
【例题6】假如没有了摩擦力，下列现象不可能出现的是（
A．现在的汽车会很难启动加速 B．人们走路寸步难行
C．人一跳就可以离开地球 D．拔河比赛无法进行
）C
【例题7】如图所示，用F＝6N水平向右的拉力匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测
力计的示数为4N，则物块A所受地面摩擦力的大小及方向为（）
人走路的摩擦力不做功；
物体滚动时受到的摩擦为滚动摩擦力；
五、摩擦力的大小：二力平衡
静止匀速运动
平衡状态二力平衡
甲
乙
丙
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力有关；
与接触面积、运动速度无关；
探究滑动摩擦力的改进实验：
优点：
1、木板不一定需要匀速运动；
2、方便读数；

聚焦中考物理练习【微专题二探究摩擦力】

微专题二探究摩擦力摩擦力是力学中的难点内容之一，尤其在物体是否受到摩擦力及静摩擦、滑动摩擦力的大小和方向的判定，是易出错的地方，也是中考热点内容之一。

一、判断是否受到摩擦力判断依据：摩擦力的产生条件(①两物体接触面粗糙；②两物体相互接触并发生挤压；③两物体间发生相对运动或有相对运动的趋势)。

二、判断摩擦力的大小1．静摩擦力：沿水平方向推物体，但未推动，此时摩擦力大小等于推力；增大推力，仍未推动，此时摩擦力随之增大，仍等于推力；吸附在竖直墙面上的物体，竖直方向上摩擦力的大小等于重力，增大压力，摩擦力不变。

2．滑动摩擦力：做匀速直线运动的物体受力平衡，可判断所受滑动摩擦力的大小；若影响滑动摩擦力大小的因素(压力大小和接触面的粗糙程度)不变，即使物体不做匀速直线运动，滑动摩擦力的大小也不变。

三、判断摩擦力的方向摩擦力的方向与物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反，不一定与物体的运动方向相反，也可能相同。

一、选择题1．(2019衢州)如图，重为500 N的小科沿着竖直的直杆匀速上爬，此阶段他受到的摩擦力为f1；小科停在A处稍作休息，此阶段他受到的摩擦力为f2；之后沿杆匀速下滑，此阶段他受到的摩擦力为f3。

下列说法正确的是(D)A．f1＞500 N，方向竖直向下B．f2＝500 N，方向竖直向下C．f3＜500 N，方向竖直向上D．f1＝f2＝f3，方向都竖直向上2．(2019深圳)如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。

甲图中速度为v1，乙图中速度为v2，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v3，且v1＜v2＜v3，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙。

下列关系正确的是(C)A．F甲＜F乙＜F丙B．F甲＞F乙＞F丙C．F甲＝F乙＜F丙D．F甲＜F乙＝F丙3．(2019巴中)在粗糙程度相同的水平面上，重为10 N的物体在F＝5 N的水平拉力作用下，沿水平面由A点匀速运动到B点，此时撤去拉力，物体继续向前运动到C点停下来，此过程中下列说法正确的是(C)A．物体在AB段摩擦力等于10 NB．物体在AB段摩擦力小于5 NC．物体在BC段摩擦力等于5 ND．物体在AB段摩擦力大于BC段摩擦力4．(2019潍坊)(多选)如图所示，用水平推力F将质量均为m的木块A、B压在竖直墙面上保持静止，下列说法中正确的是(BC)A．木块B受到的摩擦力大小一定等于FB．木块B受到的摩擦力方向竖直向上C．木块A受到墙面的摩擦力大小等于2mgD．若增大力F，则木块B受到的摩擦力变大二、填空题5．(2019沈阳)学生换座位时，两名同学水平推着甲、乙两个相同的桌子，桌子在水平地面上做匀速直线运动，其中甲桌子上放着一个书包，乙桌子是空的，此过程中，地面对甲桌子的摩擦力__大于__(选填“大于”“小于”或“等于”)地面对乙桌子的摩擦力；与甲桌子一起做匀速直线运动的书包__不受__(选填“受”或“不受”)摩擦力。

广西中考物理专题复习二探究摩擦力-人教版初中九年级全册物理试题

某某2015年中考物理专题复习(二) 探究摩擦力探究摩擦力在中考试题中主要考查方案的设计、器材的选取、实验步骤的制定、实验数据的记录方式以及归纳总结结论等.一般考查测力计的读数及压力、摩擦力大小关系图像的画法.影响摩擦力大小的因素实验是初中物理中的一个重点实验,要注意掌握.命题点：1.转换法的应用(将无法直接测量的摩擦力转换为容易测量的拉力).2.二力平衡的应用(使用弹簧测力计沿水平方向匀速拉木块的原因).3.弹簧测力计的读数(读数时,视线要与指针水平且与刻度板面垂直).4.利用控制变量法研究压力大小、接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响(在研究压力对摩擦力的影响时,控制接触面粗糙程度相同；在研究接触面粗糙程度对摩擦力的影响时,控制压力相同).5.实验数据处理能力(将数据通过图像表示出来,可以直观地得出运动和力的关系).6.特殊实验装置(将物体与弹簧测力计固定在墙壁上,拉长木板运动,则不论长木板是否做匀速直线运动,弹簧测力计示数都等于物块与长木板间的摩擦力).(2014·某某一模)小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,改变放在木块上的砝码,从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上,从而改变接触面的粗糙程度.(1)实验时,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使它沿水平长木板做运动,从而测出摩擦力；(2)比较________两图所示实验,可知摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关.(3)比较甲、丙两图所示实验,可知在___________相同时,接触面越_________,摩擦力越大.(4)小明在进行乙图中实验时,改变放在木块上的砝码,通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示,由图丁可知：F摩=________F压,当木块与砝码的总重力为6 N时,木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为_______N,若此时弹簧测力计的读数为2.5 N,则木块将做________(填“加速”“减速”或“匀速”)直线运动.在探究过程中,应采用控制变量法,探究与什么因素有关,就控制其他因素不变,改变该因素,同时分析滑动摩擦力的大小是否发生变化,若变说明两者有关,反之无关.滑动摩擦力的大小只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关,与物体的运动速度和物体间接触面积的大小无关.1.(2014·某某)摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中.小梦对此很感兴趣,围绕生活中的摩擦现象进行了探究.A、B两点处力的大小(填“>”“<”“=”或“不能确定”)：①F A_____ f A②F B _______f B(2)摩擦知识在生活中的应用非常广泛,并不断地进行着改进,火柴的擦燃就是一例,如图乙中所示.火柴盒侧面已由以前的图(a)替换成图(b)的式样,这样设计的现实意义是________.2.(2014·株洲)为了探究静摩擦力作用的相互性,并比较一对相互作用的静摩擦力的大小,某实验小组设计了如图甲所示的实验装置,整个装置放在水平桌面上,其中A、B两木块叠放在一起,两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连,另一端固定在铁架台E、F上.后来经过讨论,完善了实验装置,如图乙所示.(1)在理想情况下,B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计______的示数,A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计______的示数.(填“C”或“D”)(2)在B下面放细圆木条的目的是_____________,在A上放钩码的目的是___________.(3)实验中需向右缓慢移动铁架台F,在此过程中,应使A、B保持相对_________(填“运动”或“静止”),整个装置静止后,读取两个弹簧测力计的示数F1、F2.(4)分析实验数据,若__________,则静摩擦力的作用是相互的,且一对相互作用的静摩擦力大小相等.3.(2013·来宾)在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时,用完全相同的木块分别做了如图所示的实验.（1）实验中,当弹簧测力计拉木块沿水平方向做__________运动时,木块受到的摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；（2）甲、乙两图的实验说明了滑动摩擦力的大小与__________有关；（3）甲、丙两图的实验说明了滑动摩擦力的大小与__________有关；（4）当所要研究的物理量与多个因素有关时,采用的探究方法应是____________.4.(2014·某某)在学过摩擦力知识后,小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如图所示的装置进行探究实验.实验步骤如下：①把金属盒放在质量不计的白纸上,读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数.②将质量不计的氢气球系在金属盒上,读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数.③再往金属盒注入适量的沙子,使台式测力计示数与步骤①中的示数相等,拉动白纸的过程中,读出弹簧测力计的示数.实验相关数据如下表：实验序号台式测力计示数F1/N 金属盒总重力G/N 弹簧测力计示数F2/N①②③(1)此实验是根据___________原理测出摩擦力大小的.(2)与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比,拉动白纸进行实验具有容易操作的优点,具体体现在：_______________.(写出一条即可)(3)请你补齐上表中空格处的数据,其值为____________N.(4)实验中是通过____________________来改变金属盒总重力的.(5)比较实验步骤_________(填序号)的数据,说明摩擦力大小与重力无关.5.(2013·眉山)如图所示,在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中：(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿________方向拉着物块A做______运动,这样做便能测量出滑动摩擦力的大小.(2)在甲、乙、丙所示图中,分别用F1=1 N,F2=2 N,F3=1.5 N的拉力,拉着物块A匀速前进.分析甲、乙两图可得：在接触面粗糙程度相同时,___________越大,滑动摩擦力越大；分析_________两图可得：在压力一定时,接触面粗糙程度越大,滑动摩擦力越大.A上叠放一块与A相同的物块B,用弹簧测力计拉着物块A,使物块B随A一起匀速前进(如图丁所示).此时弹簧测力计示数为F4,则F4=__________N；此运动过程中,物块B受到的摩擦力为__________N.参考答案小专题(二) 探究摩擦力归类例析例(1)匀速直线 (2)甲、乙 (3)压力粗糙 (4)0.25 1.5 加速专题精练1.(1)= = (2)增大摩擦2.(1)D C (2)用滚动代替滑动增大压力 (3)静止 (4)F1=F23.(1)匀速直线 (2)压力大小 (3)接触面的粗糙程度 (4)控制变量法4.(1)二力平衡 (2)不需要匀速拉动白纸 (3)4.8 (4)往金属盒内注入沙子 (5)①③5.(1)水平匀速直线 (2)压力甲、丙 (3)30。

新人教版八年级下册《摩擦力》专题练习(含答案)[1]

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摩擦力课后练习题一：在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中.⑴小华的三次实验情况如图甲、乙、丙所示，实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；⑵比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，，滑动摩擦力越大；⑶小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大,滑动摩擦力就越大。

老师指出这样得出的结论是不对的，理由是：.题二：如图是“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验装置。

长木板不同表面木块不同侧面弹簧测力计示数一个木板两个木板重叠光滑表面小大粗糙表面小大积的压力、接触面积和的关系；⑵在实验中小明缓缓地（选填“匀速"或“变速”）拉动木块，使弹簧测力计的示数稳定，并将数据记录在表格中,这属于科学探究中的（只填序号)；A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验,收集证据⑶某次实验中弹簧测力计示数如图所示,可知该次实验摩擦力大小为N。

题三：如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关"的实验.⑴三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，分别读出弹簧测力计的示数为F1、F2和F3，其中最大的是_______；⑵比较甲、乙两次实验，得出的结论是:在压力相同时，______________,滑动摩擦力越大；⑶在丙图中，弹簧测力计示数F3为1.6N，若弹簧测力计示数增大到2N,此时的木块A所受滑动摩擦力为_______N。