哈工大高频调幅发射机课程设计
高频课程设计调频发射机
高频课程设计调频发射机一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解调频发射机的基本原理，掌握调频调制技术的基本概念。
2. 学生能够描述高频课程设计调频发射机的结构组成及其工作原理。
3. 学生能够掌握调频发射机参数调整对发射信号质量的影响。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行调频发射机的组装与调试。
2. 学生能够通过实际操作，分析并解决调频发射过程中出现的问题。
3. 学生能够利用调频发射机进行信号的传输，具备实际应用的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对无线电通信技术的兴趣，激发创新意识。
2. 学生在学习过程中，树立团队协作意识，提高沟通与协作能力。
3. 学生能够认识到无线电通信技术在生活中的应用，增强社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程为高年级电子技术课程，以实践操作为主，理论联系实际，注重培养学生的动手能力与创新能力。
学生特点分析：高年级学生对电子技术有一定的基础，具备一定的自学能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实践掌握理论知识。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的创新能力。
3. 教师应注重培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 理论知识：- 调频发射机原理：包括调频调制技术、发射机结构及其工作原理。
- 调频发射机关键参数：如频率、带宽、调制指数等对信号质量的影响。
- 无线电发射法规与标准：了解国家对无线电发射设备的相关规定。
2. 实践操作：- 调频发射机的组装：学生根据原理图，自行组装调频发射机。
- 调频发射机调试：学生调整发射机参数，优化发射效果。
- 信号传输实验：利用调频发射机进行信号传输，测试传输距离和信号质量。
3. 教学大纲：- 第一周：调频发射机原理学习，包括理论知识讲解和案例分析。
- 第二周：调频发射机关键参数学习，进行实际操作训练。
- 第三周：无线电发射法规与标准学习，了解行业规范。
哈工大高频课设
通信电子线路课程设计课程名称：咼频电子线路课程设计院系: 电子信息工程___________ 班级：XXXXXXX _________________姓名：XXXX ___________________学号：XXXXXXXXXXX ______________指导教师：XXXXXXXXX _______________时间：2014年11月_________________、中波电台发射系统设计1设计目的要求掌握最基本的小功率调幅发射系统的设计与安装调试， 了解高频振荡器电路、高频放大器电路、调制器电路、音频放大电路的工作原理，学会分析电路、 设计电路的方法和步骤。
2设计要求技术指标：载波频率 535-1605KHZ ,载波频率稳定度不低于 10-3,输出负载51 Q,总的输出功率50mW ，调幅指数 30% ~80%。
调制频率 500Hz~10kHz 。
本设计可提供的器件如下， 高频小功率晶体管 高频小功率晶体管 集成模拟乘法器 高频磁环 运算放大器 集成振荡电路 3设计原理发射机包括高频振荡、 个频率稳定的幅度较大的，采用LC 谐振回路作为选频网络的晶体管振荡器。
选用西勒振荡器来产生所需要的正弦波。
在振荡器后加一缓冲级，缓冲级将的作用是前后两部分隔离开， 减小后一级对前一级的影响而又不影响前级的输出。
音频处理器是提供音频调制信号，通常采用低频电压放大器和功率 放大电路把音频调制信号送到调幅电路级去完成调幅。
振幅调制使用乘法器将高频振荡信号 和低频语音信号相乘得到高频调制信号；再经高频功率放大器放大调制信号的功率，以达到发射机对功率的要求， 调制电路和功率放大器要保证信号上下对称且不是真， 否则影响发射效果。
发射机设计框图如下：参数请查询芯片数据手册。
3DG6 3DG12 XCC MC1496 NXO-100 卩 A74I E16483音频信号、调制电路和功率放大器四大部分。
正弦振荡器产生一 波形失真小的高频正弦波信号作为发射载频信号，该级电路通常■号,4具体电路设计1.正弦振荡器设计要求频率稳定度10-3，采用频率稳定度较高的西勒振荡器，载波信号振荡电路的输出需要十分稳定的振荡频率，因此采用较电感三点式振荡器振荡频率稳定的电容三点式振荡器。
高频课程设计调频发射机
高频课程设计调频发射机一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握调频发射机的基本原理、结构和功能，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解调频发射机的工作原理和基本组成；（2）掌握调频发射机的各个部件的功能和作用；（3）了解调频发射机在通信领域的应用。
2.技能目标：（1）能够正确使用调频发射机进行通信；（2）能够分析调频发射机的工作状态，判断并解决问题；（3）能够根据实际需求，设计并制作简单的调频发射机。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对通信技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生团队合作、动手实践的能力；（3）使学生认识到调频发射机在现代通信中的重要性，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括调频发射机的基本原理、结构和功能，具体如下：1.调频发射机的工作原理；2.调频发射机的组成部分及其功能；3.调频发射机的应用领域；4.调频发射机的设计和制作。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体如下：1.讲授法：用于讲解调频发射机的基本原理、结构和功能；2.讨论法：用于探讨调频发射机的应用领域和发展趋势；3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解调频发射机的工作原理；4.实验法：让学生动手实践，制作和调试调频发射机，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将准备以下教学资源：1.教材：提供理论知识的学习；2.参考书：拓展学生的知识视野；3.多媒体资料：包括图片、视频等，用于直观展示调频发射机的工作原理和制作过程；4.实验设备：用于学生的实践操作和实验教学。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评估学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置与本章节相关的作业，评估学生的理解能力和应用能力；3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和问题解决能力；4.考试：设置选择题、填空题、简答题等题型，全面考察学生对调频发射机知识的掌握程度。
调幅发射系统课程设计
调幅发射系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解调幅发射系统的基本原理，掌握调幅信号的产生、调制和解调过程。
2. 学生能够描述调幅发射系统的组成部分，包括振荡器、调制器、放大器和发射天线。
3. 学生能够解释调幅信号的主要参数，如幅度、频率和带宽。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的调幅发射系统电路，并进行模拟实验。
2. 学生能够使用相关仪器和设备，进行调幅发射系统的调试和性能测试。
3. 学生能够分析调幅发射系统在实际应用中可能出现的问题，并提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对无线电通信技术的兴趣，激发学习无线电知识的热情。
2. 学生能够认识到调幅发射系统在通信领域的应用价值，增强社会责任感和创新意识。
3. 学生能够通过团队合作，培养良好的沟通能力和团队协作精神。
课程性质：本课程为电子技术与通信专业课程，旨在帮助学生掌握调幅发射系统的基本原理和实际应用。
学生特点：学生为高中二年级学生，具备一定的电子基础和通信知识，对无线电通信技术有一定了解。
教学要求：结合学生特点，课程注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和问题解决能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 调幅发射系统原理：介绍调幅信号的生成、调制和解调过程，分析调幅信号的特点和参数，使学生理解调幅发射系统的工作原理。
- 教材章节：第二章“调幅信号与调制解调技术”2. 调幅发射系统组成：讲解振荡器、调制器、放大器和发射天线等组成部分的功能、原理及相互关系。
- 教材章节：第三章“调幅发射系统组成及工作原理”3. 调幅发射系统电路设计：学习设计简单的调幅发射系统电路，掌握电路元件的选型和连接方法。
- 教材章节：第四章“调幅发射系统电路设计与应用”4. 调幅发射系统性能测试与调试：介绍调幅发射系统的性能测试方法，学习使用相关仪器和设备进行调试。
哈工大高频课程设计讲解
课程设计报告(结题) 题目：中波电台发射和接收系统设计专业电子信息工程学生XXX学号11305201XX授课教师赵雅琴日期2015-05-24哈尔滨工业大学教务处制目录一、仿真软件介绍 (1)二、中波电台发射系统设计2.1 设计要求 (1)2.2 系统框图 (1)2.3 各模块设计与仿真 (2)2.3.1 主振荡器设计与仿真 (2)2.3.2 缓冲级的设计与仿真 (3)2.3.3 高频小信号放大电路的设计与仿真 (5)2.3.4 振幅调制电路的设计与仿真 (6)2.3.5 高频功率放大器与仿真 (8)2.3.6 联合仿真 (9)三、中波电台接收系统设计3.1 设计要求 (10)3.2 系统框图 (11)3.3 各模块设计与仿真 (11)3.3.1 混频电路设计与仿真 (11)3.3.2 中频放大电路设计与仿真 (13)3.3.3 二极管包络检波的设计与仿真 (14)3.3.4 低频小信号电压放大器 (16)四、总结与心得体会 (17)五、参考资料 (17)一、仿真软件介绍Multisim是美国国家仪器（NI）有限公司推出的以Windows为基础的仿真工具，适用于板级的模拟/数字电路板的设计工作。
它包含了电路原理图的图形输入、电路硬件描述语言输入方式，具有丰富的仿真分析能力。
工程师们可以使用Multisim交互式地搭建电路原理图，并对电路进行仿真。
PCB设计工程师和电子学教育工作者可以完成从理论到原理图捕获与仿真再到原型设计和测试这样一个完整的综合设计流程。
二、中波电台发射系统设计2.1 设计要求设计目的是要求掌握最基本的小功率调幅发射系统的设计与安装调试。
技术指标：载波频率535-1605KHz，载波频率稳定度不低于10-3，输出负载51Ω，总的输出功率50mW，调幅指数30％~80％。
调制频率500Hz~10kHz。
本设计可提供的器件如下（也可以选择其他元器件来替代），参数请查询芯片数据手册。
高频课程设计调幅发射机
高频课程设计调幅发射机一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：学生需要掌握调幅发射机的基本原理、工作方式和应用场景。
具体包括调幅发射机的工作原理、调幅电路的组成、调幅信号的传输和调幅技术的优点等。
2.技能目标：学生能够通过实验和实践，掌握调幅发射机的搭建和调试方法，培养动手能力和实验技能。
3.情感态度价值观目标：培养学生对通信技术的兴趣和好奇心，提高学生对科学技术的认同感和自豪感，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括调幅发射机的基本原理、工作方式和应用场景。
具体包括以下几个部分：1.调幅发射机的工作原理：介绍调幅发射机的工作原理，包括调幅电路的组成、调幅信号的生成和传输等。
2.调幅电路的组成：介绍调幅电路的基本组成部分，包括放大器、调制器、滤波器等，并解释它们在调幅发射机中的作用。
3.调幅信号的传输：讲解调幅信号在传输过程中的特点和优点，以及调幅信号在通信中的应用。
4.调幅技术的应用场景：介绍调幅技术在实际通信中的应用场景，如无线电广播、卫星通信等。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括以下几种方法：1.讲授法：通过讲解调幅发射机的基本原理、工作方式和应用场景，使学生掌握相关知识。
2.实验法：学生进行调幅发射机的搭建和调试实验，培养学生的动手能力和实验技能。
3.案例分析法：分析实际应用中的调幅技术案例，使学生更好地理解和掌握调幅技术的应用。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和实验经验，提高学生的团队合作意识。
四、教学资源为了支持本章节的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供相关章节的学习资料，帮助学生掌握调幅发射机的基本原理和应用。
2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资料和拓展知识。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，形象地展示调幅发射机的工作原理和应用场景。
哈工大通信专业高频课程设计--高频发射机和超外差接收机
高频电子线路课程设计学院：电子与信息工程学院专业班级：姓名：学号:日期：目录高频电子线路课程设计 (1)一问题重述与分析 (3)1.1 调幅发射机分析 (3)1.2 超外差接收机分析 (3)二中波电台发射系统的设计 (4)2.1 模块电路设计与仿真 (4)2.1.1正弦波振荡器及缓冲电路及仿真 (4)2.1.2高频小信号放大电路及仿真 (8)2.1.3.振幅调制电路及仿真 (9)2.1.4功率放大电路及仿真 (11)2.2整体电路设计及仿真 (11)三中波电台接收系统设计 (12)3.1混频器电路及仿真 (12)3.2 检波电路及仿真 (14)3.3 低频功率放大器及仿真 (15)四心得与体会 (17)五参考文献 (18)一：问题重述与分析本次设计中的两个系统，第一个是中波电台发射系统，设计目的是要求掌握最基本的小功率调幅发射系统的设计与安装调试。
本设计中试用是基本调幅发射机。
第二个是中波电台接收系统，设计目的是要求掌握最基本的超外差接收机的设计与调试。
1.1调幅发射机系统系统框图如下图图一：调幅发射机系统框图本设计将声电变换部分，及其之后的前置放大器，低频放大器都省略，用一个低频的正弦波交流电源表示，输出部分的天线模块也用规定的输出负载代替。
现在结合题目所给性能指标进行分析：载波频率535-1605KHz ，载波频率稳定度不低于10-3：正弦波振荡器产生的正弦波信号频率f 为535 KHz 到1605KHz ，当震荡波形不稳定时，最大波动频率范围f ∆与频率f 之比的数量级应该小于10-3 。
输出负载51Ω ：输出部分，即电路最终端的输出负载为51Ω。
总的输出功率50mW ：即输出负载上的交流功率，调幅指数30％~80％ ：设A 为调幅波形的峰峰值，B 为谷谷值，则由调幅指数计算公式有100%a A B m A B-=⨯+。
在振幅调制电路中可通过更改调制信号振幅和外加直流电源实现此指标。
调制频率500Hz~10kHz ：调制信号频率，由输入信号的频率来决定。
高频课程设计报告_调频发射机
高频课程设计报告_调频发射机目录1. 内容概述 (2)1.1 课程背景 (3)1.2 报告目的 (3)1.3 报告结构 (4)2. 调频发射机概述 (5)2.1 调频通信原理 (6)2.2 调频发射机组成 (7)3. 调频发射机设计要求 (8)3.1 系统指标 (10)3.2 性能要求 (11)4. 设计方案与实现 (11)4.1 发射机结构设计 (13)4.2 高频电路设计 (14)4.3 调制和解调电路设计 (15)4.4 电源模块设计 (17)5. 调试与优化 (19)5.1 测试方法 (21)5.2 调试过程 (22)5.3 性能优化 (23)6. 测试结果与分析 (25)6.1 发射功率 (26)6.2 频谱纯度 (27)6.3 调制质量 (28)6.4 系统稳定性 (30)7. 结论与展望 (31)7.1 设计总结 (32)7.2 存在问题 (34)7.3 未来改进方向 (35)1. 内容概述本报告详细介绍了调频发射机的高频课程设计，围绕其工作原理、设计要点、实现路径以及未来改进方向展开深入探讨。
从调频发射机的基本原理出发，我们讨论了信号调制、载波频率的调整以及功率放大等关键技术点。
报告紧密结合实际工程需求，详尽阐述了调频发射机的工作著魔步骤和各个模块的功能设计，包括射频前端、调制器、功率放大器等核心部件。
在分析过程中，我们考虑了复杂信号环境下的抗干扰性设计，确保信号传输的稳定性和清晰度。
通过对调频发射机的仿真和数据分析，本报告优化了不同负载条件下的性能表现，为实际生产提供了有效的理论支持。
本课程设计报告还包括了项目实施过程中的遇到的挑战和解决方案，同时讨论了调频发射机在现代无线通信技术中的应用及其市场潜力。
报告最后展望了的未来科技发展趋势，提出了进一步提升调频发射机性能的潜在技术和创新方向。
通过本报告的学习与应用，读者能够获得关于高频调频发射机设计过程的全面了解，并为后续相关研究提供有益的参考和指导。
调幅发射课程设计
调幅发射课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解调幅发射的基本概念，掌握调幅信号的产生原理及特性；2. 学生能够描述调幅信号在不同传输介质中的传播特点，了解影响调幅信号质量的因素；3. 学生了解调幅信号的应用领域，如无线电广播、通信等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，动手搭建简单的调幅发射电路，并对其进行调试；2. 学生通过实验操作，培养观察、分析和解决问题的能力；3. 学生能够运用调幅发射相关知识，设计简单的无线电通信系统。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣，激发学生探索无线电通信技术的热情；2. 培养学生严谨、务实的学习态度，养成合作、交流的良好习惯；3. 学生通过学习调幅发射技术，认识到无线电通信在生活中的重要性，增强社会责任感和创新精神。
课程性质：本课程为电子科学领域的基础课程，以实践操作为主，理论联系实际。
学生特点：本课程针对初中生，学生具有一定的物理基础和动手能力，但对调幅发射技术了解较少。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，突出实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
通过课程目标的具体分解，使学生在学习过程中能够逐步达成预期学习成果，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 调幅发射基本概念：介绍调幅信号的组成、调制原理及解调过程；教材章节：第三章“无线电通信基础”，第1节“调幅与调频”。
2. 调幅信号的产生与特性：分析调幅信号的产生方法、波形特点及带宽要求；教材章节：第三章“无线电通信基础”，第2节“调幅信号的特性”。
3. 调幅信号传播特点：探讨调幅信号在不同传输介质中的传播规律，分析影响信号质量的因素；教材章节：第三章“无线电通信基础”，第3节“调幅信号的传播”。
4. 调幅发射电路设计与制作：介绍调幅发射电路的原理、元器件选择及电路搭建；教材章节：第四章“无线电发射电路”，第1节“调幅发射电路的设计与制作”。
5. 调幅发射实验操作：开展调幅发射实验，指导学生进行电路搭建、调试及性能测试；教材章节：第四章“无线电发射电路”，第2节“调幅发射实验”。
哈工大高频课设
通信电子线路课程设计课程名称：高频电子线路课程设计院系：电子信息工程班级： XXXXXXX姓名： XXXX学号： XXXXXXXXXXX 指导教师： XXXXXXXXX 时间： 2014年11月正弦波振荡器缓冲级集成乘法器调幅电路高频功率放大器音频放大器音频输入输出一、中波电台发射系统设计1设计目的要求掌握最基本的小功率调幅发射系统的设计与安装调试，了解高频振荡器电路、高频放大器电路、调制器电路、音频放大电路的工作原理，学会分析电路、设计电路的方法和步骤。
2设计要求技术指标：载波频率535-1605KHz，载波频率稳定度不低于10-3，输出负载51Ω，总的输出功率50mW，调幅指数30％~80％。
调制频率500Hz~10kHz。
本设计可提供的器件如下，参数请查询芯片数据手册。
高频小功率晶体管3DG6高频小功率晶体管3DG12集成模拟乘法器XCC，MC1496高频磁环NXO-100运算放大器μA74l集成振荡电路E164833 设计原理发射机包括高频振荡、音频信号、调制电路和功率放大器四大部分。
正弦振荡器产生一个频率稳定的幅度较大的，波形失真小的高频正弦波信号作为发射载频信号，该级电路通常采用LC谐振回路作为选频网络的晶体管振荡器。
选用西勒振荡器来产生所需要的正弦波。
在振荡器后加一缓冲级，缓冲级将的作用是前后两部分隔离开，减小后一级对前一级的影响而又不影响前级的输出。
音频处理器是提供音频调制信号，通常采用低频电压放大器和功率放大电路把音频调制信号送到调幅电路级去完成调幅。
振幅调制使用乘法器将高频振荡信号和低频语音信号相乘得到高频调制信号；再经高频功率放大器放大调制信号的功率，以达到发射机对功率的要求，调制电路和功率放大器要保证信号上下对称且不是真，否则影响发射效果。
发射机设计框图如下：4具体电路设计1.正弦振荡器设计要求频率稳定度10-3，采用频率稳定度较高的西勒振荡器，载波信号振荡电路的输出需要十分稳定的振荡频率，因此采用较电感三点式振荡器振荡频率稳定的电容三点式振荡器。
高频课设
调幅发射机 1.课程设计的目的
NO.1
无线电发射与接收设备室高频电子线路的综合应用， 是现代化通信系统、 广播电视系统、 无线安全防范系统、无线遥控和遥测系统、雷达系统、电子对抗系统、无线电制导系统等， 必不可少的设备。希望通过此次的课程设计可以了解其工作的原理、过程。并可以用软件熟 练的对其进行仿真，更直观的理解调幅发射机的工作。
图5
放大电路
图 6 西勒电路
沈 阳 大 学
课程设计说明书
NO.5
图7
振幅调制级电路
模拟乘法器可以用 MC1496 或 MC1596G
图 8 调幅发射机的调制电路
沈 阳 大 学
课程设计说明书
2.2.3 电路设计 综合上述,可以利用 MC1596G 电路集成块进行设计如下
NO.6
图 9 MC1596G 电路集成块设计图
沈 阳 大 学
课程设计说明书
NO.13
对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计之后，一定把以 前所学过的知识重新温故。有时间多看看各方面书籍，拓宽知识面，不断充实自我。
5．参考文献
[1]王卫东. [2]王松武. 高频电子电路[M]. 电子工业出版社. 2008.8 :30-36. 2007.11 :39-54. 常用电路模块分析与设计指导[M]. 清华大学出版社.
2．设计方案论证
2.1 调幅概念及其分类 2.1.1 调幅的概念 在时域上，可以认为调幅的实现是以代表信息的基带信号（调制信号） ，去控制不含信 息的高频载波振幅为基础来实现的。 2.1.2 调幅分类: （1）普通调幅，简记为 AM ； （2）双边带调幅，简记为 DSB ； （3）单边带调幅，简记为 SSB ； （4）残留边带调幅，简记为 VSB 。 2.2 本设计任务总体实现方案的确定 2.2.1 调幅电路的两种方案 下图为最基本的调幅发射系统框图。主要由主振荡器、缓冲级、高频小信号放大器、调 制器、高频功率放大器、低频电压放大器等电路组成。
哈工大高频电路课设概述
Course design of high frequency electronic circuitSchool: School of Electronic and Information Engineering.Class: Class 1105102Name: Su *inNo.: 1111900211Date: November 9, 2013I design requirements1.1 design content1.Design of transmitting system of medium wave radio stationThe purpose of the design is to master the design, installation and debugging of the most basic low-power AM transmitting system.Technical specifications: the carrier frequency is 535-1605KHz, the carrier frequency stability is not less than 10-3, the output load is 51Ω, the total output power is 50mW, an d the amplitude modulation inde* is 30%-80%. The modulation frequency is 500Hz~10kHz.2.Design of medium wave radio receiving systemThe purpose of this project is to master the design and debugging of the most basic superheterodyne receiver.Task: Main technical indicators of AM AM amplitude modulation receiving system design: carrier frequency 535-1605KHz, intermediate frequency 465KHz, output power 0.25W, load resistance 8 ω, sensitivity 1mV.1.2 design requirementsRequired tasks (for each system):1.Detailed functional block diagram of system design is given for each system.2.According to the technical indicators and requirements of the task and the functional block diagram ofthe system, the detailed calculation process of parameter calculation, scheme demonstration and device selection is given.3.The detailed circuit schematic diagram is given, the input and output of the circuit module are marked,and the detailed mathematical model and calculation process are given.Selected task (for each system): this part of the completion has e*tra points.4.The whole circuit is simulated by ADS and other computer software, and the input and outputsimulation waveforms and analysis of function nodes and system are given.Design and simulation of the transmitting system of the second medium wave radio station2.1 System design of low-power AM transmitterThe system schematic diagram is shown in Figure 2.1:Figure 2-1 System Design Block Diagram of Low Power AM Transmitter2.2 working principle and descriptionIn Figure 2-1, the functions of each component are as follows:Sinusoidal oscillator: generates a carrier signal with a frequency of MHz.Buffer stage: the sine oscillator is isolated from the modulation circuit to reduce the influence of the modulation stage on the sine oscillator.Low frequency amplification stage: amplify the microphone signal voltage to the modulation voltage required by the modulation stage.Amplitude modulation: modulating the voice signal onto the carrier wave to produce the modulated wave.And the power amplifier antenna: amplifying the power of the signal sent by the previous stage, and transmitting the modulated high -frequency carrier current into space in the form of electromagnetic waves through the antenna.Now, combine the performance indicators given in the title for analysis:The carrier frequency is 535-1605KHz, and the stability of the carrier frequency is not less than 10-3: the frequency of sine wave signal generated by sine wave oscillator is 535 KHz to 1605KHz. When the oscillation waveform is unstable, the magnitude of the ma*imum fluctuation frequency to frequency ratio is less than 10-3.f 为f ∆与频率f 之比的数量级小于Output 51Ω: The output load of the output part, that is, the high -frequency power amplifier, is 51.Ω。
高频课程设计调频发射机
1.课程设计任务书1.1引言本文设计一个调频发射机，调频发射机由前级LC振荡电路，变容二极管调频，射级跟随器，甲放，和高频放大电路构成。
高频放大电路是调频发射基末级电路，其性能的优劣直接影响到发射机的好坏，稳定性和放大特性等指标。
因此本文设计对中频放大电路做了比较详细的介绍。
1.2 设计目的通过调频发射机电路的设计，使得建立无线电发射收机的整机概念，了解发射机整机各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算发射的各个单元电路：包括LC振荡电路、变容二极管调频电路、射级跟随器电路、高频功放电路设计、元器件选择。
发射机是日常生活中常见的也是应用非常广泛的电子器件，研究本课题既可以了解小信号发射机电路，又可以提高对于Multisim和Protues的应用能力和运用书本知识的能力。
1.3 任务设计一个简易调频发射机（话筒），载频为4MHz，最大频偏为kHz75±，天线阻10-。
要求调试并测量主抗为75Ω，输出功率大于200mW，中心频率稳定度不低于3振级电路的性能，包括中心频率及其频率稳定度等。
1.4基本要求1.载频：4MHz2.最大频偏：kHz±，753.天线阻抗：75Ω，4.输出功率：>=200mW，10-5.中心频率稳定度：<=32总体方案2.1 方案选择直接调频发射机调频就是由高频振荡器产生的调频信号先由变容二极管调频，发射机的主要任务是完成有用的低频信号对高频载波的调制，高频部分包括主振荡器、缓冲放大、倍频器、中间放大、功放推动级与末级功放。
主振器的作用是产生频率稳定的载波。
为了提高频率稳定性，主振级采用石英晶体振荡器，并在它后面加上缓冲级，以削弱后级对主振器的影响。
2.2 工作原理调频发射机是由LC 振荡电路、缓冲级和高频功率放大电路构成。
由LC 振荡电路产生载波信号，送往缓冲级，然后由高频功率放大电路对信号进行放大，最后由天线发送出去。
2.3设计框图通常小功率发射机采用直接调频方式，它的组成框图如下所示。
高频课程设计--调幅发射机(正文)概要
一.总体设计思路及原理图1.总体设计思路调幅发射机的主要任务是完成有用的低频声音信号对高频载波的调制,将其变为在某一中心频率上具有一定带宽、适合通过天线发射的电磁波。
通常，调幅发射机包括三个部分：高频部分，低频部分，和电源部分。
高频部分一般包括本振电路、缓冲放大电路、倍频电路、中间放大电路、功放推动与末级功放电路。
本振电路的作用是产生频率稳定的高频载波。
为了提高频率稳定性，本振级往往采用石英晶体振荡器，并在它后面加上缓冲级，以削弱本振电路对后级的影响。
低频部分一般包括话筒、低频电压放大级、低频功率放大级与末级低频功率放大级。
一般是用基带信号去改变某个高频正弦电压（载波）的参数，使载波的振幅、频率或相位随基带信号而变化，这一过程称为调制。
在通信系统中，调制有三个主要作用：1调制的过程就是一个频谱搬移的过程，将原来不适宜传输的基带信号频谱搬移到适宜传输的某一个频段上，然后传输至信道；2调制的另一个重要作用是实现信道的多路复用，即把多个信号分别安排在不同的频段上同时进行传输，提高信道容量，有利于节省成本；3调制可以提高通信系统抗干扰的能力，例如将信号频率搬移，从而离开某一特定干扰频率。
振幅调制就是由调制信号去控制载波的振幅，使之按调制信号幅度的规律变化，严格地讲，是使高频振荡的振幅与调制信号呈线性关系，其他参数（频率和相位）不变。
通信系统中的发送设备若采用调幅调制方式则称为调幅发射机，一般调幅发射机的组成框图如图所示，工作原理是：本机振荡产生一个固定频率的载波信号，载波信号经缓冲电路送至振幅调制电路；音频放大电路将低频语音信号放大至足够高的电压送到振幅调制电路；振幅调制电路的输出信号经高频功率放大器放大到所需的发射功率，然后经天线发射出去。
一般小功率点频调幅发射机可以分为四个部分：本振级，音频处理及振幅调制级，以及高频功率放大级。
2.原理框图本机振荡：产生频率为MHz4的载波频率缓冲级：将振荡级与调制级隔离，减小调制级对振荡级的影响；受调级：将要传送的音频信息装载到某一高频振荡(载频)信号上去。
哈工程高频课程设计报告
哈工程高频课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握高频电子电路的基本原理，包括振荡器、放大器、滤波器等关键组件的工作原理和性能指标。
2. 学会分析高频电路的频谱特性，理解信号传输与接收过程中噪声的影响及抗干扰措施。
3. 掌握高频电路设计的基本流程和方法，能够阅读并理解相关电路图。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的射频通信电路，并进行仿真测试。
2. 培养学生动手实践能力，能够搭建并调试高频电路，解决实际操作中遇到的问题。
3. 提高学生的团队协作能力，通过分组讨论和项目实施，培养学生的沟通表达和协作解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对高频电子技术的兴趣，激发学生的学习热情，形成积极向上的学习态度。
2. 培养学生的创新意识和探索精神，鼓励学生勇于尝试，面对挑战。
3. 强化学生的工程伦理观念，让学生认识到高频技术在实际应用中的重要作用，以及工程师应承担的社会责任。
本课程针对哈尔滨工程大学电子工程及相关专业的高年级学生，课程性质为专业核心课程。
结合学生特点，课程目标旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实际工程能力。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，强化学生的动手实践能力，培养符合我国高频技术领域发展需求的高素质人才。
通过本课程的学习，学生将能够具备高频电子电路设计与分析的基本能力，为后续深造和就业奠定坚实基础。
二、教学内容1. 高频电路基础理论：包括高频电路的基本概念、特点、应用领域；振荡器、放大器、滤波器等关键组件的工作原理及性能分析。
教材章节：第1章 高频电路概述，第2章 振荡器，第3章 放大器，第4章 滤波器2. 信号传输与接收：分析信号传输过程中的噪声与干扰，介绍抗干扰措施及信号接收技术。
教材章节：第5章 信号传输与接收，第6章 噪声与干扰3. 高频电路设计方法：讲解高频电路设计的基本流程、方法及注意事项，结合实例进行分析。
教材章节：第7章 高频电路设计方法，第8章 设计实例分析4. 动手实践与项目实施：分组进行高频电路设计与搭建，进行仿真测试，解决实际操作中遇到的问题。
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高频小功率晶体管3DG6
高频小功率晶体管3DG12
集成模拟乘法器XCC，MC1496
高频磁环NXO-100
运算放大器μA74l
集成振荡电路E16483
设计主要技术指标：
载波频率535-1605KHz，载波频率稳定度不低于10-3，输出负载51Ω，总的输出功率50mW，调幅指数30％~80％。调制频率500Hz~10kHz。
早期的VHF频段的移动通信电台大都采用调幅方式，由于信道快衰落会使模拟调幅产生附加调幅而造成失真，目前已很少采用。调频制在抗干扰和抗衰落性能方面优于调幅制，对移动信道有较好的适应性，现在世界上几乎所有模拟蜂窝系统都使用频率调制。由于高频信号的幅度很容易被周围环境所影响。所以调幅信号的传输并不十分可靠。在传输的过程中也很容易被窃听，不安全。所以现在这种技术已经比较很少被采用，但在简单设备的通信中还有采用。
三电路设计
3.1高频振荡器电路
3.1.1设计方案确定
本机振荡器就是高频振荡器，根据载波频率的高低和频率稳定度来确定电路形式。在频率稳定度要求不高的情况下，可以采用电容反馈三点式振荡电路，如下图所示的克拉泼、西勒电路等。而在频率稳定度要求高的情况下，可以采用晶体振荡器，也可以采用单片机集成振荡电路。
在本设计振荡电路采用西勒振荡器
2.缓冲级：通常采用射级跟随器，基本原理是利用它的输入电阻高和输出电阻低的特点的特点，在电路中起着阻抗变化的作用：
1晶体振荡级与调制级隔离，减小调制级对晶体振荡级的影响；
2将功率激励级与调制级隔离，减小功率激励级对调制级的影响。
3.话音放大级：将话筒信号电压放大到调制级所需的调制电压。
4.调制级：将所需传送的信息“加载”到高频振荡中，以调幅波的调制形式传送出去。通常采用低电平调制和高电平调制两种方式。
其电路图为：
仿真波形为：
其中较平坦的为放大前的波形，幅度略微变化的为放大后的波形。
2.2调幅电路
振幅调制电路是整个发射机的核心单元。这里采用高电平调幅中共集电极调幅电路。由高频实验报告的调制电路可得本设计调制电路如图：这里用两个信号发生器来代替载波信号和调制信号。选择载波频率1mhz。
集成模拟乘法器MC1496内部电路如下图所示:
1.AM调幅波的解调电路
选择差分电路对上述AM调幅波进行解调：令载波频率1MHZ,话音信号频率0.5KHZ
解调后的波形如图：
总结
通过这次课题的设计，使我掌握了课题设计的基本思路和方法；同时此次课题的设计使我对《高频电子线路》这门课程的基础知识和基本理论有了更加深刻的理解和掌握，并锻炼了综合运用所学知识的能力。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己在正确设计电路的方法和步骤、计算机应用方面得到了锻炼和提高，并培养了而严谨的学习态度。
高频电子线路课程设计
报告
1105103班
1110510323
桂雨洋
中波电台发射与接收系统设计
发射机
一调幅发射机基本知识
1.1基础知识
用调制信号去控制载波的某个参数的过程，叫调制。用调制信号去控制高频振荡器的幅后的高频振荡称为幅度调制波（简称调幅波）。
在这段高频电子线路设计的时间里，我认为收获还是很多的，不但进一步掌握了高频电子线路的基础知识及仿真软件的基本操作，还培养了自己分析、应用单元电路的能力。同时这次课题的设计，使我更加的看清了自己，明白了凡事要认真，要耐心，实践与理论要相辅相成的道理，设计的过程中我发现自己的理论知识明显的不足，致使拖延了设计的进程。这将有助于我以后的学习，端正自己的学习态度，从而更加努力的学习。
振幅调制根据频谱结构的不同可分为普通调幅（AM)波，抑制载波的双边带调幅（DSB-SC AM）波和抑制载波的单边带调幅（SSB-SC AM)波。本设计的调幅发射机指的是AM调幅。
调幅发射机是由本机振级、缓冲级、调制级、功率激励与放大电路及音频放大器等组成。
1.2性能指标和实验设备
由于调幅发射机实现调幅简便，调制所占的频带宽，并且使与之对应的调幅接受设备简单，所以调幅发射机广泛应用于广播发射。
二调幅发射机方框图
2.1拟定调幅发射机的框图
根据调幅发射机的工作原理和给定的技术指标要求画出组成框图，如下图A所示：
图A拟定调幅发射机组成框图
图A中，各组成部分的的作用如下：
1.本机振荡：本机振荡就是高频振荡器，根据载波频率的高低，频率稳定度来确定电路形式。此课题设计本机振荡产生频率为1MHz的载波信号。
（1）低电平调幅调制过程是在低电平级进行的，因而需要的调制频率小。
（2）高电频调幅调制过程在高电平级进行，通常是在丙类放大器中进行调制，属于这一类的调制方法有：
1集电极调幅
2基极调幅
5.功率激励级与功放级：在负载上获得满足要求的输出功率。
2.2调幅发射机设计方框图
图B调幅发射机设计方框图
用最基本的发射机结构，系统框图如图B所示，由主振、放大和被调级构成。由石英晶体构成的振荡电路产生载频，通过隔离放大网络加载到受调放大电路上，同时将调制信号也加载到受调放大电路中，利用三极管集电极调幅进行调制，然后进行功率放大并通过天线辐射出去。
3.1.2电路设计
1.本地振荡器：
选择电容三端式振荡电路：在工程估算中 ,通过改变电容 的大小，可以改变振荡器的频率为1MHZ。电路如图所示：
输出波形：
可见本地振荡器形成的波形良好，略有底部失真，输出的信号频率为1.01MHZ。
2.音频功放和调幅电路的设计
2.1低频小信号放大器
这里低频小信号放大器用uA741来做，图中R1=R2=10KΩ，直流源12V为UA741提供工作电流，因为运算放大器U+=U—，I+=I-=0,所以电压的放大倍数为Au=，所以Au=200，可以根据实际情况来调整R3，R4来调整电压放大倍数。
调制出的波形图：
发射机整体电路原理图：
接收机
任务：AM调幅接收系统设计主要技术指标：载波频率535-1605KHz，中频频率465KHz，输出功率0.25W，负载电阻8Ω，灵敏度1mV。
可用原件：
晶体三极管3DG6
晶体二极管2AP9
集成模拟乘法器xCC，MCl496
中周10A型
单片调幅接收集成电路TA7641BP
调幅制一般适用于中、短波广播通信，发射机的工作频率应根据调制方式，在国家或者有关部门所规定的范围内选取，对调幅发射机一般在中频（0.3-3MHZ)和高频(3-30MHZ)范围内。在功率选择上只有当天线的长度与发射频率的波长可以比拟时，天线才能有效地把载波发射出去。调制器的调幅特性不能跟调制电压线性变化而引起已调波的包络失真为调幅发射机的非线性失真，一般要求小于10%。指没有调制信号时，由噪声产生的调制度与信号最大时间的调幅度比，广播发射机的噪声电平要求小于0.1%，一般通信机的噪声电平要求小于1%。