六年级下学期 18、《跨越百年的美丽》 教学设计
六年级重点课文《跨越百年的美丽》备课教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景知识，理解课文中涉及的历史人物和事件。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用探究式学习，引导学生深入思考，培养批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和敬仰，激发学生探索未知世界的兴趣。
（2）培养学生坚定的信念，勇于面对困难和挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景知识，理解课文中涉及的历史人物和事件。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所蕴含的科学精神和人文关怀的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 探究式学习：引导学生自主探究，培养学生的独立思考能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过引入相关话题，引导学生进入学习状态。
2. 阅读课文：让学生自主朗读课文，感受课文所传达的美感。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中出现的生字词，并能运用到实际情景中。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文的大意。
5. 总结课文：让学生总结课文的主要内容和所蕴含的价值观。
五、课后作业：1. 回家后，向家长介绍课文的主要内容和所学的生字词。
2. 结合课文，写一篇关于自己梦想的文章。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 阅读理解能力：通过课堂提问和小组讨论，评估学生的阅读理解能力。
4. 写作能力：通过课后作业，评估学生的写作能力。
小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计范文（通用5篇）
小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计范文（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计1教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
根据教学目标我们安排这样的教学过程：一、谈话导入，带入情境出示居里夫人的图片，导读：一百多年前的1898年12月26日，当居里夫人在法国科学院宣布他们的一项惊人发现??天然放射性元素镭的时候，她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。
然而，居里夫人的远远不只是她的形象，更重要的还在于她的品格。
二、细读课文，体会科学精神1、学习居里夫人“发现和提炼镭的精神”①请同学们自由读第3自然段，写出主要内容，找出感动的地方，并说出原因。
②学生自由读书。
③交流自读效果，随机板书。
2、学以致用，自读自悟，交流汇报。
①学生自读第4、5、6自然段，体会居里夫人的品格。
②学生四人小组讨论交流。
③集体交流，随机板书。
三、拓展回题，深化整体理解。
1、启发理解课题：①作者写这篇纪念文章时，正是居里夫人发现镭一百周年。
②居里夫人的伟大品格以及科学的贡献超越时空，永垂不朽。
2、总结全文。
第一位上课的老师是邵健炜老师，邵老师第一个环节采用复习生字，听写生字的进行引入，这个复习环节用的时间较多，那么后面的时间抓得较紧。
于是我们对这个环节进行修改。
第二位上课的老师是叶丽嫦老师在引入方面这个环节做得比较好，整个教学过程比较流畅，导语用得较自然，能吸引学生，只是个别词语指导得不到位，第三位是我上，在叶老师的基础上我抓住重点词、句进行指导，理解词句意思，第四位上课的老师是叶丽芳老师，叶老师注重学生基础知识的训练，双基落实到位。
六年级下册《18.跨越百年的美丽》教学设计
六年级下册《18.跨越百年的美丽》教学设计六年级下册《18.跨越百年的美丽》教学设计学习目标：1.通过品读让学生感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的品格之“美丽”，从而对人生有所启迪。
2.学会14个生字，理解课文中的生词，有感情地朗读课文。
3.继续培养理解重点语句的能力和以重点语句为突破口感悟全文的能力。
4.学习作者用事实说明道理的习作手法。
学习重难点：难点：熟读课文，理清作者行文的思路，把握文章前后的内在联系。
重点：潜心会文，体会居里夫人的美丽所在。
学习准备：1.居里夫人的文本资料。
2.PPT学习流程第一课时一、课前热身1.词语搭配小竞赛：美丽的（）（全班同学参与，实在想不出来，可以重复同学说过的内容。
）过渡：看来，我们都有热爱美的共同追求。
美丽的东西总是能够深深地打动人，总是能够在人们的心灵深处留驻。
今天，科学家们是科学群山中一座座巍峨高耸的山峰，他们永远值得我们仰视！诺贝尔奖是所有中国人心中苦涩的梦，这个梦期待由你们来圆！3.抽读课文，相机矫正。
三、整体感知。
1.为什么文章说是“跨越百年的美丽”？（1898——2019）（镭元素发现100年）2.这篇课文围绕主人公居里夫人，介绍了什么呢？用比较简练的话来概括。
1898年12月26日，高贵典雅的居里夫人第一次以一名女士的身份登上法国科学院的讲台做放射性元素镭的发现报告，举世震惊，开启了物理学的一个崭新的时代。
——首次向世界展示了她的美丽。
——登台报告举世震惊发现提炼镭的艰苦过程。
（提炼成功）科学探索发现之路，让居里夫人的人生得到升华。
（成就人生）视名利如粪土。
（淡泊名利）四、课外拓展。
搜集居里夫人的资料，走近这个伟大的女性。
板书设计镭的发现迄今100年 1898——201918.跨越百年的美丽伟大女性镭的母亲玛丽·居里。
《跨越百年的美丽》教学设计优秀7篇
《跨越百年的美丽》教学设计优秀7篇《跨越百年的美丽》优秀教案设计篇一课文的标题主要是美丽。
在文中，“美丽”分为这四种：1、外表美；2、对科学执着追求的美；3、为科学献身的精神美；4、对淡泊名利的美。
外在美：（短暂的，易逝的）会随着时间的流逝而消逝。
内在美：（永恒的，不变的）内在的人格魅力，那才是永恒的美丽。
资料：一、镭：镭是一种放射性元素，具有很强的放射性，并能不断放出大量的热：镭疗（利用镭引的γ射线或a射线进行治疗）。
镭，是一种化学元素。
它能放射出人们看不见的射线，不用借助外力，就能自然的发光并发热，含有很大的能量。
镭的发现，引起科学和哲学的巨大变革，为人类探索原子世界的奥秘打开了大门。
二、居里夫人：玛丽居里（1867.11.7—1934.7.4）。
世界著名科学家，研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。
用了好几年在研究镭的过程中，作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。
放射性：某些元素（如，镭、铀）的不稳定原子核自发地放出射线而衰变成另外的元素的性质。
镭：金属元素，符号Ra，银白色，有放射性，医学上可用来治疗癌症和皮肤病。
词语理解：人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
庄重：严肃稳重。
不随便，不轻浮。
淡泊：（对名利等）超脱，不追逐。
提炼：用化学方法或物理方法使化合物或混合物纯净，或从中提取所要的东西。
冶炼：用焙烧、熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。
溶解：一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程。
如，食盐或糖溶解于水而成水溶液。
侵蚀：逐渐地破坏或腐蚀。
刚毅：刚强、坚毅。
执著：佛教指对某事物坚持不放，不能超脱。
后泛指坚持某一信念而不肯改变。
卓有成效：卓：卓越，高超。
有突出的成绩和效果。
盛名：很大的名声。
句子理解：①这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
语文人教版六年级下册《18跨越百年的美丽》教学设计
18、跨越百年的美丽》教学设计教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
2 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
3 感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重点、难点：理解文中含义深刻的句子，体会“美丽”的深层含义。
教学过程：一、导入今天我们来讨论一个关于“美丽”的话题。
同学们觉得什么是“美丽”？板书“美丽” 老师这里有两张照片，同学们觉得哪张照片更美？其实这两张照片是同一个人——居里夫人。
为什么她的容貌变化这么大呢？1、谁对居里夫人有所了解？能说说你知道的居里夫人吗？指名回答，出示资料。
2、的确，居里夫人作为杰出科学家，为科学事业做出了巨大的贡献，作为成功女性中的先驱，她的典范激励了许多人。
梁衡先生更赞颂她的美丽是跨越百年的美丽。
板书课题，读题。
接下来我们一起走进课文，去探访居里夫人的美丽。
二、新授1、请同学们快速默读这篇课文，划出描写居里夫人美貌的关键词或句子，思考居里夫人的美貌为什么渐渐隐退了？指名回答2、居里夫人研究的问题是什么？镭是怎么被发现的？课文的哪个部分具体描述了居里夫人在研究镭的过程的艰辛？请同学们迅速默读这部分，找出对你感触最深的句子进行分析。
指名回答。
3、为什么她宁愿“美丽健康的容貌悄悄隐退” ，也“什么也不管，只是默默地工作”，？她的付出取得了什么成就？请同学们默读课文找出答案，并说说你的理解。
4、是啊！她的美貌毋庸置疑，她在人类科学事业上做出的成就更是一朵瑰丽之花。
此时的居里夫人是不是可以躺在她获得的名利上尽情享受呢？既然不是，那她是如何对待名利的？5、她既不像普通女人那样爱惜美貌，也不像普通科学家那样追求名利，那她的人生价值在于何处？对于“钋” 、“镭”和“放射性”的研究中体现出了她的“坚定、刚毅、顽强的可贵性格”和“远大、执着的高远追求” ，“使她在完成这项伟大自然发现的同时也完成了她人生意义的发现” 。
人教版六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计(4篇)
人教版六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计(4篇)【学习目标】１、学会“埃、伦”等１２个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
３、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
４、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
【课前准备】１、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
２、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
【课时安排】２课时。
【教学过程】第一课时一、出示课题，围绕题目质疑１、板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？２、板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
二、自主预习，初读感知１、自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写，１２个生字要求会认会写。
２、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如：放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、分析、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖。
３、指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
４、整体感知课文，了解课文的大致内容。
默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？５、再读课文，提出课文中不懂的问题：问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
2023最新-《跨越百年的美丽》教学设计(优秀3篇)
《跨越百年的美丽》教学设计（优秀3篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是整理的《跨越百年的美丽》教学设计（优秀3篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
《跨越百年的美丽》教学设计篇一一、学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
2.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
二、教学重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
三、教学过程：（一）、谈话交流，导入新课同学们，这节课我们接着学习课文《跨越百年的美丽》。
让我们看一下居里夫人的照片。
谁能说一说居里夫人留给你的印象？你对居里夫人了解多少呢？作为女性，能有一副艳丽的外表总是让人羡慕的，但是就像花会凋谢一样，再美丽的人也有“人老珠黄”之时，为什么居里夫人的美能跨越百年呢？请同学们打开书让我们走近居里夫人，感受她的美丽。
（二）、品读感悟，全班研讨1、默读课文，勾画有关句子感悟居里夫人的美表现在哪？2、交流研讨。
体会她勇于探索、顽强的毅力和忘我献身的精神。
居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
”“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
实验室只是一个废弃的破棚子。
玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
”“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
”体会她伟大的科学成就。
“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
跨越百年的美丽教案模板汇总六篇
跨越百年的美丽教案模板汇总六篇跨越百年的美丽教案篇1教学目标１、让同学感受居里夫人的道德力量和理想光辉。
２、让同学初步尝试和适应研究性课程的学习。
教学布置１、同学事先预习课文，在自读基础上针对课文提出几个问题，提交教师。
２、教师认真阅读所有同学的问题，并加以分析，整理，归类，在此基础上设计教学环节。
３、布置一教时。
教学步骤和过程一、导入新课１、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下__的主人公：（生）：居里夫人的简历。
（师）：听时我注意到两点：⑴妇女受到歧视当时大学不收女生。
⑵她死于白血病与她从事的工作有关。
２、同学们的预习准备工作做得很好，可以看出大家对这篇__进行了仔细的研读，大家也针对这篇__提了很多有价值的问题，我们今天就和大家一同来研讨这些问题。
由于问题很多，我从中选了一些大家提得最多，最感兴趣的问题。
二、讲读１、有同学问：题为“跨越百年的美丽”，那么居里夫人的美到底体现在哪些方面？（生）：外表美，心灵美。
（师）：先说外表美。
书上有画像，不甚清晰。
有关居里夫人的美，__当中有很多详细的描述，其中有一处写她的美，写绝了，大家找一找描写居里夫人美丽的词句。
（生）：第４段“男同学们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。
”（师）：为什么说这句写得好呢？大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些？（生）：沉鱼落雁，闭月羞花，倾国倾城……（师）：好在用侧面描写，写异性眼中的形象。
２、还有的同学问：和以往的__相比较，这篇__描写居里夫人外表美的笔墨很多，为什么？是否会有喧宾夺主之感？对此你作何评价：⑴（赞同意见）为后面她投身于科学事业，没有被自身的美丽所干扰，突出她的内在美埋下了伏笔。
⑵（不赞同但理解）从作者的角度考虑，打破了以往的写作模式，是一种新的视角。
《跨越百年的美丽》教学设计
《跨越百年的美丽》教学设计
一、教学目标
1.学会本课生字词，正确读写词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受居里夫人的美丽。
3.学习居里夫人的科学精神和高尚品质。
二、教学重难点
1.重点
1.理解“美丽”的内涵。
2.感受居里夫人的品质。
3.学习写作方法。
2.难点
1.体会居里夫人的精神境界。
三、教学方法
朗读法、讨论法、分析法。
四、教学过程
1.导入新课
1.展示居里夫人的照片，引出课题。
2.初读课文
1.学生自主阅读，解决生字词。
2.概括居里夫人的主要事迹。
3.精读课文
1.分析居里夫人的美丽表现在哪些方面。
2.体会她的科学精神和高尚品质。
4.总结拓展
1.总结居里夫人的美丽。
2.开展关于美丽的讨论。
5.布置作业
1.写一篇关于美丽的短文。
2.查找居里夫人的其他事迹。
跨越百年的美丽教案10篇
跨越百年的美丽教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!跨越百年的美丽教案10篇跨越百年美丽教案。
六年级语文下册《跨越百年的美丽》教学设计5篇
六年级语文下册《跨越百年的美丽》教学设计5篇第一篇：六年级语文下册《跨越百年的美丽》教学设计18《跨越百年的美丽》教学设计知识与能力：学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
过程与方法：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
2．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
情感、态度与价值观：理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
教学重点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神，通过对课文的阅读，去感悟理解课文所要表达的情感。
2、读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学难点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学准备：1、教师准备有关居里夫人的文字，图片资料，新词，重点词句的课件。
2、鼓励学生收集有关居里夫人的资料。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1．请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？2．今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》。
3．请简要介绍居里夫人。
二、自主学习，初读感知：1、自由朗读课文（5分钟），掌握下列生字的字音字形埃伦藤析碱顽卓效蚀乏誉衔镭捐2、读记下列词语放射性人声鼎沸庄重淡泊提炼冶炼溶解刚毅执著卓有成效侵蚀盛名3、整体感知课文：这篇课文讲了谁的什么事？文章分几个部分叙述的？文章分三个部分叙述：一（1-2节）介绍居里夫人的杰出贡献和历史地位。
二（3-4节）居里夫人发现和提炼镭的艰辛过程。
三（5-6节）居里夫人淡泊名利的态度和做法。
三、合作学习，品读感悟：1、默读课文：结合课文内容说说课题的“美丽”表现在哪里？（小组讨论交流）“美丽”表现在：①居里夫人的外表美②镭的颜色美③居里夫人的内在美、人格美。
《跨越百年的美丽》教学设计6篇
《跨越百年的美丽》教学设计6篇《跨越百年的美丽》教学设计1【教学内容】：义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文18《跨越百年的美丽》。
【设计理念】：以文本语言为依托，以自读自悟为基础，积极搭建"对话"平台，引导学生通过个性化，创造性的阅读，多角度，多层次解读，感悟居里夫人的＂美丽”，同享对话情趣，阅读乐趣，实现语文工具性和人文性的和谐统一，促进学生的全面发展。
【教材分析】：1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。
本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的__，__以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。
2、编写意图：学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。
【学情分析】：六年级学生已经具备了一定的自学能力。
通过读课文，可以从__中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。
特别是对她高远的追求，人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。
让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。
怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。
【教学目标】：1、练习有感情的朗读课文。
2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
【教学重点】：能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
【教学难点】：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
小学六年级语文下跨越百年的美丽教案和板书设计优秀教案
小学六年级语文下跨越百年的美丽教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《跨越百年的美丽》的主题和情感；学习课文中的生字词和重点句子；提高阅读理解能力和写作能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文；学会欣赏课文中的优美语句，培养审美情趣；运用课文中的写作手法，进行写作实践。
3.情感态度与价值观：感受课文中的美好情感，培养热爱生活的态度；学习居里夫人的科学精神和坚持不懈的品质；树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文《跨越百年的美丽》的理解与分析；生字词和重点句子的学习；写作能力的培养。
2.教学难点：课文主题的深入理解；居里夫人科学精神的把握；写作中如何运用课文中的写作手法。
三、教学过程1.导入通过展示居里夫人的图片，引导学生关注居里夫人的成就和品质；提问：“你们知道居里夫人吗？她有哪些成就？她为什么会获得两次诺贝尔奖？”2.自主学习学生自主阅读课文《跨越百年的美丽》，理解课文内容；标记出生字词和重点句子，查找相关资料；深入思考课文主题和情感。
3.合作讨论学生分小组，就课文内容、生字词和重点句子进行讨论；每组选取一名代表，汇报讨论成果；教师针对学生的讨论进行点评和补充。
4.课堂讲解教师针对课文中的重点和难点进行讲解；分析居里夫人的科学精神和坚持不懈的品质；引导学生欣赏课文中的优美语句。
5.写作实践以“我的美丽瞬间”为主题，让学生运用课文中的写作手法进行写作；学生当堂写作，教师巡回指导；写作结束后，学生展示自己的作品，教师进行点评。
学生分享自己的学习收获和感受；教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
四、板书设计1.课题：《跨越百年的美丽》2.生字词：略3.重点句子：略4.课文结构：第一部分：居里夫人的成就和品质第二部分：居里夫人的科学精神和坚持不懈的品质第三部分：课文主题的升华五、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生对课文内容有了深入的理解；2.学生在合作讨论中积极发言，课堂氛围活跃；3.写作实践中，学生能够运用课文中的写作手法，展示了自己的写作能力；4.不足之处：课堂讲解时间较长，影响了学生的自主学习时间；改进措施：调整课堂讲解和自主学习的时间分配，让学生有更多的时间进行自主学习和合作讨论。
《跨越百年的美丽》教案优秀3篇
《跨越百年的美丽》教案优秀3篇作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？这次帅气的小编为您整理了《跨越百年的美丽》教案优秀3篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标1、会写12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。
感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。
体会“美丽”的课后含义。
课前准备1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。
2、鼓励学生通过多种途径查阅相关资料。
课时安排：2课时重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。
难点：读懂居里夫人的事迹，从具体文例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
第一课时一、预读课文，交流收获1、检查生字词认读情况⑴小组长检查生字认读。
⑴课件示词语，学生开火车读。
⑴重点指导：藤、誉。
辨析：宠庞衔街2、了解文中主要人物，请学生交流课前搜集的有关居里夫人的资料。
3、学生展示课文的朗读情况。
4、审题入手，预设问题课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊含义吗？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题？5、根据预习，学生解答一部分疑问。
教师相机播放居里夫人的演讲录像，领略居里夫人的美丽。
学生描述居里夫人的形象，并读出文中句子。
教师小结：居里夫人确实拥有美丽的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的美丽能跨越百年？（内在美）这种内在的美表现在哪些方面？让我们走进课文寻求答案。
二、细读课文，解读“美丽”1、访问学生准备怎样读课文，领略居里夫人的美丽。
通过交流，引导学生有针对性的品读3—6自然段。
《跨越百年的美丽》优秀教案设计
《跨越百年的美丽》优秀教案设计《跨越百年的美丽》优秀教案设计（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺整理的《跨越百年的美丽》优秀教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《跨越百年的美丽》优秀教案设计篇1教学目标1、通过品读让学生感受居里夫人的道德力量和理想光辉2、比较阅读学习本文精选典型材料的写作特点以及运用类比、侧面烘烘托等表现手法。
3、领悟本文的哲理美。
教学安排1、以标题为突破口，学生找出关键词句2、难点：让学生理清作者行文的思路，文章的前后的内在联系3、重点：体会居里夫人的美丽所在教学内容与步骤（突破口：什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？）1、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：居里夫人的简历。
（提示大家：A 妇女受到歧视B死于白血病）2、居里夫人的故事尽人皆知，粱衡却写出了另一番景致。
首先，题目就不落俗套，《跨越百年的美丽》，非常吸引读者的眼球。
那么什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？请从文中找出具体的语句：居里夫人的美丽表现在哪里？（提示：外表、理性）（1）淡薄名利；（2）追求真理，治学严谨；（3）艰苦奋斗的作风（工作环境恶劣，社会环境也恶劣）当时的社会对女子还是有偏见和歧视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力；（4）持之以恒；（5）忘我，执着，不怕失败的精神；（6）有自制力，“故意把头发剪短”；（7）坚定、自信：必须使这种天赋由我们中的一个表现出来；（8）科学献身精神：笔记本发射线，结论：居里夫人不畏艰难、勇于为科学献身、藐视名利，有“大志、大求”的人；3、比较阅读《悼念玛丽居里》，小组合作，完成下表文体写作手法表现手法语言《悼念玛丽居里》《跨越百年的美丽》4、人们常说，美是禁不起时间的考验的，有“人老珠黄”的说法，总结居里夫人的美能够超越时间的原因。
2023年六年级下册《跨越百年的美丽》教案4篇
2023年六年级下册《跨越百年的美丽》教案4篇六年级下册《跨越百年的美丽》教案1教学目标1.会写１４个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点1.阅读、感悟作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
2.有感情地朗读课文。
教学难点联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教具准备生字卡片，居里夫人的文字以及图片资料。
导学过程二次备课预习题纲1.初读课文，画出文中的生字新词。
2.自由读课文，初步感知居里夫人的美丽。
第一课时一、揭示课题，介绍居里夫人1.同学们，我们都有一双发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？（2）是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。
但这些都是外在的美。
随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。
2.出示1 画面定格在“跨越百年的美丽”上（1）这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。
（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？【预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？……】出示2 ：投影居里夫人照片3.同学们，你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？[ 对，居里夫人]谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人？出示3：【有关居里夫人的材料，大家用自己喜欢的方式读】二、学习生字，初读感知1.初读（1）大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。
六年级下册跨越百年的美丽教案
六年级下册《跨越百年的美丽》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解课文《跨越百年的美丽》的作者、背景及主要内容。
（2）学习课文中优美的语句，提高朗读和感悟能力。
（3）学会本课的生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用想象、对比等方法，体会课文中美的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的审美观，培养审美情趣。
（2）激发对美好生活的向往，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者对美的独特见解。
2. 学习课文中优美的语句，提高朗读和感悟能力。
三、教学难点1. 学会本课的生字词，并能灵活运用。
2. 深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教学准备1. 课文文本《跨越百年的美丽》2. 与课文相关的图片、视频等资料3. 生字词卡片4. 课堂练习题五、教学过程1. 导入新课（1）展示课文图片，引导学生欣赏美丽的风景。
（2）引导学生思考：美丽的风景给你带来了什么感受？2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作探讨，解决生字词问题。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4. 朗读感悟（1）学生齐读课文，体会美的情感。
（2）学生分享自己喜欢的课文语句，并说明原因。
5. 课堂练习（1）学生完成生字词练习题。
（2）学生运用课文中的句子进行创作练习。
6. 小结拓展（1）教师总结本课所学内容。
（2）引导学生思考：如何将课文中的美应用到实际生活中？7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中美丽的风景，写一篇短文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面，了解学生的学习状况。
2. 练习题评价：检查学生完成的练习题，评估学生对课文内容的理解和生字词掌握情况。
3. 创作练习评价：评价学生的创作练习，关注学生对课文中美学概念的应用和表达能力。
六年级下册跨越百年的美丽教案
六年级下册《跨越百年的美丽》教案一、教学目标1. 通过阅读《跨越百年的美丽》一文，让学生了解居里夫人的生平和贡献，感受她坚定的信念、高尚的品格和无私的精神。
2. 培养学生热爱科学、追求真理的品质，激发学生学习科学的兴趣。
3. 学会从文中提取关键信息，运用朗读、默读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点1. 理解居里夫人的生平事迹和她的精神品质。
2. 学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。
三、教学难点1. 居里夫人精神品质的深入理解。
2. 如何运用朗读、默读、讨论等方式提高阅读理解能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注课文中的关键信息。
2. 运用朗读、默读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 以案例分析法，深入剖析居里夫人的精神品质。
五、教学内容1. 引导学生关注课文，讨论“跨越百年的美丽”的含义。
2. 让学生默读课文，提取居里夫人生平事迹的关键信息。
3. 分组讨论，分析居里夫人的精神品质。
六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生思考居里夫人的美丽不仅指她的外貌，还有她的内在品质。
2. 深入学习：让学生阅读课文，注意居里夫人在科学探索过程中的坚韧和毅力。
3. 小组讨论：让学生分小组讨论居里夫人的品质对她的科学研究有何影响。
七、课后作业1. 根据课堂所学，让学生写一篇关于居里夫人的品质对科学研究的影响的短文。
2. 选择一位科学家，了解其生平事迹，下节课分享。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生关注居里夫人的品质，以及如何在教学中激发学生对科学的热爱。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论发言等情况，给予评价。
2. 课后作业：评价学生作业的质量，关注他们对居里夫人品质的理解。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，鼓励团队合作精神。
十、教学拓展1. 组织学生参观科学博物馆，了解科学家们的生平事迹。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
？请在课文中找到相关的语句，读一读，想一想。
2、作者在叙述居里夫人提炼镭的艰辛的时候，为什么要写她 和皮埃尔的对话呢？从他俩的对话中，你体会到了什么？
个体自学找答案， 然后同伴助学
问题探究：
一、文章课题中的“美丽”，具体表现在哪些方面？ 1、_____________________是美丽的！
2、_____________________是美丽的！ 3、_____________________是美丽的！
迄今 人声鼎沸
诺贝尔奖 镭射线
放射性元素 略显疲倦
物理学
天然放射性
摘叶问根 摸瓜寻藤 烟熏火燎 一如既往 爱因斯坦 肃然无声
我会读
放射性：某些元素的不稳定原子核自发地放出射线而衰变成另外的元素的性质。 镭：金属元素，银白色，有放射性，医学上可用来治疗癌症和皮肤病。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 庄重：严肃稳重。不随便，不轻浮。 淡泊：(对名利等)超脱，不追逐。
里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于
为科学作出贡献，为人类作出贡献。居里夫人对人生价值的认识 一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验 和感悟。
④她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科 学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量 单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块 永远的里程碑。
②这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美 丽的生命和不屈的信念。 “淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间提炼
出来的0．1克镭发出的，也就是她的成就。这项成就的取得， 是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因 而融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持 探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了
4、_____________________是美丽的！ 二、（1）快速浏览课文，划出文中最触动你心扉的句段， 再用精炼的语言归纳： 我体会到：_____________________是美丽的！ 我是从_____________________________片断体会到的 （2）把你划出的精彩片段多读几遍，读准确、读流利，读 出感情。
教材简析
课文《跨越百年的美丽》是梁衡的 同名散文的节选。这是一篇赞美居里 夫人的文章，文章以“美丽”为主线， 表明了居里夫人的美丽不在于容貌， 而在于心灵和人格。她为人类作出了 伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
写作特点：
作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学
院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸 现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了 探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发 现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、
“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚
持不懈的献身精神的赞颂。
③这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽· 居里几乎在完成这 项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 “这种可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚 毅、顽强，有远大、执著的追求”，“这项伟大自然发现”是指 居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居
同伴助学
①她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她 那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的 心中。
“她的报告”宣布了一项惊人的发现：天然放射性元素
镭。“她那美丽、庄重的形象”是指“一袭黑色长裙”“白净
端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼
睛”，也暗指这一形象背后坚毅执著的精神。居里夫人因为对 科学作出的杰出贡献，成就了她的历史地位，使之成为令世人 钦佩和仰慕的女性。这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。
互动展学 网络拓学
考问 质疑
通过读文，你体会到居里夫人是一个________________的人。
3、你会组词吗？ 拆（ 折（ 伦（ ） ） ） 浊（ 蚀（ 埃（ ） ） ） 绰（ 卓（ 街（ ）捐（ ）涓（ ）郊（ ） ） ）
论（
誉（ 誊（
）
） ）
挨（
碱（ 宠（
）效（
）渣（ ）楂（
）
） ）
因为……所以…… 宁可……也不…… 1、（
提炼：用化学方法或物理方法使化合物或混合物纯净，或从中提取所要的东西。 冶炼：用焙烧﹑熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。 溶解：一种物质分散于另一种物质中成为溶液的过程。 侵蚀：逐渐地破坏或腐蚀。 刚毅：刚强、坚毅。
执著：佛教指对某事物坚持不放，不能超脱。后泛指坚持某一信念而不肯改变。
卓有成效：卓：卓越，高超。有突出的成绩和效果。
盛名：很大的名声。
这些词语 你理解吗？
近义词
庄重——稳重 坚毅一一刚毅 疲倦——疲惫 乏力——无力 顽强——坚强 歧视——轻视
隐藏——隐退
腐蚀——侵蚀
反义词
轻浮——庄重 偶然——必然
疲倦——精神 顽强——软弱
实践研学
同伴助学
1、同学们，1898年，居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发 现，她的报告使全场震惊，她的形象永远定格在人们的心里。 让我们再仔细读读课文，想一想除了美丽的容貌，究竟什么是 居里夫人“跨越百年的美丽”？这种“美丽”表现在哪些方面
教学目标
1．会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、
荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。 2．有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 教学重点 1、理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神； 2、从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体 现的科学精神。
既然……就…… 无论……都……
是……还是…… 只有……才……
）刻苦学习的人，（
）牺牲自己，（
）能取得优异的成绩。
）泄露机密。 ）我们要热爱老师。
2、雨来（ 3、（
）老师的工作是辛苦的，（
4、你（
5、（
）喜欢看这本书，（
）喜欢看那本书？
）刮风下雨，解放军战士（ ）坚守在自己的阵地上。
4、你会选词填空吗？
为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利
面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全 身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫
人的人格。
跨越
冶炼
溶解
沉淀
分析
隐退
乏力
荣誉
定格 捐赠 卓有成效 工业废渣
头衔
偶然 钋
酸碱
搅拌 宠坏
试管
荧光
量杯
把玩
淡泊
歧视 里程碑
脸庞
2、文章以下自然段，分别写了居里夫人的哪几件事？ 第二段： _____________________________________________ 第三段： ______________________________________________________ 第四段：
______________________________________________________
这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变成”不
是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃， 四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
网络 拓学
一、通过阅读资料，我对居里夫人有了以下几方面的了解： 《居里夫人信息卡》 1、 _______________________________________________________ 2、 _______________________________________________________ 3、 _______________________________________________________ 4、 _______________________________________________________