无线调幅发射机课程设计
(课程设计)小功率调幅发射机设计
毕业设计说明书系:电子信息工程系专业:电子信息工程题目:小功率调幅发射机设计小功率调幅发射机设计摘要:调幅发射机目前正广泛应用于无线电广播系统中,课题以电子线路课程设计实践教学为应用背景,通过查阅大量教学文献,并结合专业基础课程教学需要,以原教学内容为基础,完成了小功率调幅发射机从设计、仿真到安装、调试等一系列完整设计工作。
文中系统的设计了振荡器、音频放大器、振幅调制器和谐振功率放大器等系统单元电路,并通过具有射频仿真模块的软件Multisim,试验和仿真优化了系统电路。
文中还简明介绍了调幅技术与调频技术各自的特点,认识了两者在原理与应用上的不同。
关键词:调幅发射机功率放大器 MultisimTitle Design Of Low Power AM TransmitterAbstractAM transmitters are now widely used in radio broadcasting systems, this thesis as the background of electronic circuit,Through access to a large number of teaching literature, combined with teaching needs, based on the original teaching, completed the low-power AM transmitters from the design, simulation to the installation and commissioning of a full range of design work.Oscillator, audio amplifier, power amplifier and resonant amplitude modulator is designed by the system,using software Multisim circuit simulation and optimization of the system.The thesis also briefly describes each characteristics of AM and FM , know the different both in applications and principle.Keywords:Low-power AM transmitters Power Amplifier Crystal oscillator目次1 绪论 (1)1.1 小功率调幅发射机初步认识 (1)1.2 小功率调幅发射机国内外研究现状 (2)1.3 小功率相关技术及热点问题分析 (2)1.4 课题的研究任务和内容 (5)2 方案设计与单元电路形式选择 (6)2.1发射机的总体认识 (6)2.2单元电路的认识 (6)3 单元电路的设计与仿真 (8)3.1主振级与小信号放大级的设计 (8)3.2 缓冲隔离级的设计 (11)3.3 语音放大级的设计 (12)3.4 幅度调制电路的设计 (13)3.5 高频谐振功率放大器的设计 (16)3,6 谐振功率放大器的调整 (26)3.7天线的相关知识及设计 (27)4 单元电路调试与整机统调 (29)4.1 主振级调试 (29)4.2信号调制级调试 (29)4.3 功率放大级调试 (29)4.4整机统调 (30)4.5主要技术指标测试方法 (31)5 硬件电路调试过程及示波器影像图 (33)5.1 主振级硬件电路以及示波器图像 (33)5.2 音频信号输入级硬件电路以及示波器图像 (33)5.3 振幅调制级硬件电路以及示波器图像 (34)5.4 功率放大级硬件电路以及示波器图像 (35)6 另外一种调幅发射机设计方案 (38)6.1 主振级的选择与仿真波形 (38)6.2 语音放大级选择与仿真波形 (39)6.3 AM调至电路与仿真波形 (39)6.4 整机电路的连接与仿真 (40)河北工业大学城市学院2011届本科毕业设计说明书结论 (42)参考文献 (43)致谢 (45)附录 A 调幅技术与调频技术主要特点及区别 (46)附录 B 集成调幅与调频发射机设计 (47)附图 C 高频电路设计基本步骤 (54)附图 D 选择高频元器件的基本设想 (55)附图 1 整机所用元件列表 (56)附图 2 整机电路图 (57)附图3 整机电路PCB图 (58)附图 4 整机电路实体图 (59)1 绪论当今时代,信息技术发展十分迅猛,产品更新换代步幅更是明显加快,尤其是无线技术创新非常活跃,各类技术加快发展和融合,新技术新应用层出不穷,向社会各部门各领域的渗透日益广泛深入。
无线调频发射器FM调频发射器课程设计
湖北师范学院文理学院信息工程系2010级电子信息工程专业综合课程设计(一)无线调频发射器的设计1 设计目的1. 熟悉仿真软件的操作步骤,电路图的分析方法及调频发射器的工作流程。
2. 掌握无线调频发射器的工作原理。
3. 了解各器件参数的计算及高频振荡电路的设计方法。
2 设计思路1. 首先设计音频放大电路,对音频信号进行放大;2. 然后设计高频振荡电路,接受来自放大级的信号;3. 将放大级和振荡级进行合理的组合,设计出无线调频发射器的整体电路;4. 粗略计算有关参数。
3 设计过程3.1方案论证根据资料得知,调频可以分为直接调频和间接调频,根据设计要求,我们选择直接调频方式。
直接调频一种较为简单的方法是用三极管直接调频。
原理是三极管组成共基极超高频振荡器,基极与集电极的电压随基极输入的音频信号变化而变化,从而改变高频振荡的频率,最终实现频率的调制。
我们将电路设计为信号输入部分、音频放大部分和高频振荡调制部分,声音信号经过microphone转换成电信号,并经过放大级放大后再送至高频振荡级,经过振荡级的处理,形成所学要的FM调频信号,并经过天线发送出去。
结构框图如图1:图13.2电路设计音频放大电路如图2所示图2信号源由microphone担任,它拾取周围环境声波信号后即输出相应电信号,经C1输入到晶体管Q1,Q1担任音频放大器,对音频信号进行放大。
高频振荡电路如图3所示图3音频放大电路对音频信号进行放大后经C2送至Q2的基极进行频率调制。
Q2 组成共基极高频振荡器,基极与集电极的电压随基级输入的音频信号变化而变化,从而改变高频振荡的频率,最终实现频率的调制。
无线调频电路的整体电路图如图4所示图4音频放大器由射极晶体管Q1担任,增益约20至50,将放大的讯号送往振荡级的基极,振荡级Q2工作于约88MHz的频率,此频率由振荡线圈(共5圈)和47pF电容器C4调整的,该频率也决定于晶体管Q2、18pF可调电容器C5及少数偏压元件,例如470Ω射极电阻R5和22K基极电阻R5。
调频(fm)发射机课程设计
调频(fm)发射机课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握调频(FM)发射机的基本原理、工作方式和应用场景。
通过本课程的学习,学生将能够:1.描述调频(FM)发射机的基本原理和工作方式。
2.分析并解决调频(FM)发射机在实际应用中可能遇到的问题。
3.设计和搭建简单的调频(FM)发射机电路。
4.了解调频(FM)发射机在我国无线电通信领域的应用和发展趋势。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.调频(FM)发射机的基本原理:介绍调频(FM)发射机的工作原理、调频信号的产生和调频解调的基本概念。
2.调频(FM)发射机的组成及功能:讲解调频(FM)发射机的各个组成部分,如射频振荡器、调制器、功率放大器等,以及它们的功能和作用。
3.调频(FM)发射机的应用场景:介绍调频(FM)发射机在无线电通信、广播、导航等领域的应用实例。
4.调频(FM)发射机的调试与维护:讲解调频(FM)发射机的调试方法、注意事项以及日常维护保养。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学:1.讲授法:通过讲解调频(FM)发射机的基本原理、组成及应用等内容,使学生掌握相关知识。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解调频(FM)发射机在实际应用中的工作原理和操作方法。
3.实验法:学生进行调频(FM)发射机的搭建和调试实验,培养学生动手能力和实际操作技能。
四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用国内权威出版的《调频(FM)发射机原理与应用》作为主要教材。
2.参考书:提供相关领域的经典著作和论文,供学生深入学习和研究。
3.多媒体资料:制作课件、教学视频等,以形象、生动的方式展示调频(FM)发射机的相关知识。
4.实验设备:准备调频(FM)发射机实验套件,供学生进行实验操作。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评价方式,全面客观地评价学生的学习成果。
调幅发射系统课程设计
调幅发射系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解调幅发射系统的基本原理,掌握调幅信号的产生、调制和解调过程。
2. 学生能够描述调幅发射系统的组成部分,包括振荡器、调制器、放大器和发射天线。
3. 学生能够解释调幅信号的主要参数,如幅度、频率和带宽。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,设计简单的调幅发射系统电路,并进行模拟实验。
2. 学生能够使用相关仪器和设备,进行调幅发射系统的调试和性能测试。
3. 学生能够分析调幅发射系统在实际应用中可能出现的问题,并提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标:1. 学生能够培养对无线电通信技术的兴趣,激发学习无线电知识的热情。
2. 学生能够认识到调幅发射系统在通信领域的应用价值,增强社会责任感和创新意识。
3. 学生能够通过团队合作,培养良好的沟通能力和团队协作精神。
课程性质:本课程为电子技术与通信专业课程,旨在帮助学生掌握调幅发射系统的基本原理和实际应用。
学生特点:学生为高中二年级学生,具备一定的电子基础和通信知识,对无线电通信技术有一定了解。
教学要求:结合学生特点,课程注重理论与实践相结合,注重培养学生的动手能力和问题解决能力。
通过本课程的学习,使学生能够达到上述课程目标,为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 调幅发射系统原理:介绍调幅信号的生成、调制和解调过程,分析调幅信号的特点和参数,使学生理解调幅发射系统的工作原理。
- 教材章节:第二章“调幅信号与调制解调技术”2. 调幅发射系统组成:讲解振荡器、调制器、放大器和发射天线等组成部分的功能、原理及相互关系。
- 教材章节:第三章“调幅发射系统组成及工作原理”3. 调幅发射系统电路设计:学习设计简单的调幅发射系统电路,掌握电路元件的选型和连接方法。
- 教材章节:第四章“调幅发射系统电路设计与应用”4. 调幅发射系统性能测试与调试:介绍调幅发射系统的性能测试方法,学习使用相关仪器和设备进行调试。
无线电调幅发射机的设计与制作.
无线电调幅发射机的设计与制作无线电调幅发射机课程设计任务书1、设计课题:无线调幅发射机2、设计目的:通过本课题的设计与装配、调试,提高学生的实际动手能力,巩固已学的理论知识,能够使学生建立无线电发射机的整机概念,了解发射机整机各单元电路之间的关系及相互影响,从而能正确设计、计算发射机的各个单元电路:主振级、激励级、输出级、调制级、输出匹配网络及音频放大器。
初步掌握小型调幅波发射机的调整及测试方法。
3、技术指标与要求:(1)设计达到的主要技术指标有:等幅波发射机1工作频率f0=1.2 MHz~ 2.6MHz;2输出功率P Omax≥0.25W;3频率稳定度0f f∆≤5×10-4;4负载电阻R A=50Ω;5电源电压Ec=12V。
调幅波发射机1载波频率f0=1.2 MHz~ 2.6MHz;2峰包功率P Omax≥0.25W;3调制系数Ma=50%±5%;4包络失真系数γ≤1%;5负载电阻R A=50Ω;6频率稳定度0f f∆≤5×10—4;7电源电压Ec=12V。
此外,还要适当考虑发射机的效率,输出波形失真以及波段内输出功率的均匀度等;电路结构采用分立元件构建的LC振荡器、缓冲隔离、高频宽放和高频功放等电路实现。
2、要求完成的设计工作主要有:(1)收集资料、消化资料;(2)选择原理电路,分析并计算电路参数;(3)绘制电路原理图一张(用A4图纸);(4)绘制元件明细表一张(用A4图纸);(5)设计印制电路板底图一张;(6)撰写设计报告一份,要求字数在5000字以上。
3、时间安排总时间一周,最后半天(4学时)为答辩时间。
答辩过程分两步完成,前2节课时间分小组进行答辩,并初步推举出优秀设计2~4个;后2节课时间为优秀设计集中答辩时间。
4、注意事项(1)作图必须规范,图幅清洁干净;(2)设计报告内容详细,叙述清楚,计算准确,有根有据,书写工整;(3)设计必须独立完成,不得抄袭。
高频课程设计调幅发射机
高频课程设计调幅发射机一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分:知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标:学生需要掌握调幅发射机的基本原理、工作方式和应用场景。
具体包括调幅发射机的工作原理、调幅电路的组成、调幅信号的传输和调幅技术的优点等。
2.技能目标:学生能够通过实验和实践,掌握调幅发射机的搭建和调试方法,培养动手能力和实验技能。
3.情感态度价值观目标:培养学生对通信技术的兴趣和好奇心,提高学生对科学技术的认同感和自豪感,培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括调幅发射机的基本原理、工作方式和应用场景。
具体包括以下几个部分:1.调幅发射机的工作原理:介绍调幅发射机的工作原理,包括调幅电路的组成、调幅信号的生成和传输等。
2.调幅电路的组成:介绍调幅电路的基本组成部分,包括放大器、调制器、滤波器等,并解释它们在调幅发射机中的作用。
3.调幅信号的传输:讲解调幅信号在传输过程中的特点和优点,以及调幅信号在通信中的应用。
4.调幅技术的应用场景:介绍调幅技术在实际通信中的应用场景,如无线电广播、卫星通信等。
三、教学方法为了提高教学效果,本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括以下几种方法:1.讲授法:通过讲解调幅发射机的基本原理、工作方式和应用场景,使学生掌握相关知识。
2.实验法:学生进行调幅发射机的搭建和调试实验,培养学生的动手能力和实验技能。
3.案例分析法:分析实际应用中的调幅技术案例,使学生更好地理解和掌握调幅技术的应用。
4.讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得和实验经验,提高学生的团队合作意识。
四、教学资源为了支持本章节的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:提供相关章节的学习资料,帮助学生掌握调幅发射机的基本原理和应用。
2.参考书:提供相关的参考书籍,为学生提供更多的学习资料和拓展知识。
3.多媒体资料:制作PPT、视频等多媒体资料,形象地展示调幅发射机的工作原理和应用场景。
调幅发射与接收课程设计
调幅发射与接收课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解调幅(AM)发射与接收的基本原理,掌握调幅信号的产生、传输和接收过程。
2. 学生能够描述调幅信号的特点,如幅度调制、频谱分布等。
3. 学生能够解释调幅广播中天线、调制器、解调器等关键部件的作用和工作原理。
技能目标:1. 学生能够通过实验操作,亲身体验调幅发射与接收过程,提高动手实践能力。
2. 学生能够运用所学知识,分析并解决调幅广播中遇到的实际问题,培养问题解决能力。
情感态度价值观目标:1. 学生通过学习调幅发射与接收,培养对无线电通信技术的兴趣和热情,增强学习动力。
2. 学生在实验过程中,学会合作与交流,培养团队精神和沟通能力。
3. 学生能够认识到无线电通信技术在现实生活中的应用和价值,增强科技意识和社会责任感。
课程性质:本课程为物理学科选修课程,适用于高中年级。
结合学生特点和教学要求,课程以理论与实践相结合的方式进行。
学生特点:高中年级学生对物理学科有一定的基础,具备一定的抽象思维能力,对实验操作感兴趣。
教学要求:课程注重理论与实践相结合,强调学生的动手实践能力。
教师应引导学生主动探索,培养学生的创新意识和实践能力。
通过本课程的学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 调幅发射原理- 介绍幅度调制的基本概念、原理及分类。
- 详细讲解调幅信号的产生过程,如载波信号、调制信号及其关系。
2. 调幅信号传输与接收- 分析调幅信号的频谱特点,了解其传输过程中的影响。
- 讲解调幅信号的接收原理,包括天线、放大器、解调器等部分的作用。
3. 调幅广播系统组成与工作原理- 介绍调幅广播系统的组成,如发射机、接收机等关键部件。
- 分析调幅广播系统的工作原理,及其在实际应用中的优缺点。
4. 实践操作- 设计调幅发射与接收实验,让学生亲身体验并掌握相关操作技巧。
- 安排实验报告撰写,培养学生的总结归纳能力和科学思维。
调幅发射机课程设计
摘要用调制信号去控制载波的某个参数的过程,叫调制。
用调制信号去控制高频振荡器的幅度,使其幅度的变化量随调制信号成正比的变化,这一过程叫做振幅调制。
经过幅度调制后的高频振荡称为幅度调制波(简称调幅波)。
早期的VHF频段的移动通信电台大都采用调幅方式,由于信道快衰落会使模拟调幅产生附加调幅而造成失真,目前已很少采用。
调频制在抗干扰和抗衰落性能方面优于调幅制,对移动信道有较好的适应性,现在世界上几乎所有模拟蜂窝系统都使用频率调制。
由于高频信号的幅度很容易被周围环境所影响。
所以调幅信号的传输并不十分可靠。
在传输的过程中也很容易被窃听,不安全。
所以现在这种技术已经比较很少被采用,但在简单设备的通信中还有采用。
振幅调制根据频谱结构的不同可分为普通调幅(AM)波,抑制载波的双边带调幅(DSB-SC AM)波和抑制载波的单边带调幅(SSB-SC AM)波。
本设计的调幅发射机指的是AM调幅。
调幅发射机是由本机振级、缓冲级、调制级、功率激励与放大电路及音频放大器等组成。
关键字:振荡、倍频、调幅、混频、放大目录一、前言 (1)二、设计指标 (2)三、系统总述 (3)3.1 设计总体思路 (3)3.2原理框图 (3)3.3各部分的作用 (4)四、单元电路设计及仿真 (5)4.1 本地振荡器模块 (5)4.2倍频模块 (7)4.3调幅模块 (8)4.4上混频模块 (11)4.5 功率放大模块 (13)五、整机电路设计图 (14)六、设计总结 (15)七、参考文献: (16)一、前言无线电技术诞生以来,信息传输和信息处理始终是其主要任务。
要将无线电信号有效地发射出去,天线的尺寸必须和电信号的波长为同一数量级,为了有效地进行传输。
必须将携带信息的低频电信号调制到几十MHz至几百MHz以上的高频振荡信号上,再经天线发送出去,调频是信号发射必不可少的一个环节。
调频发射机目前处于快速发展之中,在很多领域都有了很广泛的应用,可以用于演讲、教学、玩具、防盗监控等诸多领域。
调幅发射和接受课程设计
调幅发射和接受课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解调幅发射与接收的基本原理,掌握调幅信号的波形特点及其调制与解调过程。
2. 学生能够描述调幅广播的信号传输过程,解释调幅信号的抗干扰能力和频带宽度。
3. 学生掌握影响调幅信号质量的因素,如幅度调制指数、信号失真等。
技能目标:1. 学生通过实验操作,学会使用调幅发射和接收设备,能够进行简单的信号调制与解调操作。
2. 学生能够运用所学知识,分析调幅信号传输中的问题,并提出改进措施。
3. 学生具备设计简单调幅通信系统的能力,能进行基本的系统测试和优化。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对通信科学的兴趣,激发探索无线电通信技术的热情。
2. 学生通过小组合作,增强团队协作意识,培养共同解决问题的能力。
3. 学生意识到通信技术在生活中的应用,增强对科技进步的认同感和责任感。
分析:本课程针对高中年级学生,他们已具备一定的物理和数学基础,能理解抽象概念。
课程性质为理论与实践相结合,强调学生动手能力和问题解决能力的培养。
教学要求注重知识的应用与拓展,鼓励学生主动探索,将理论知识与实际操作相结合,以达到预期的学习成果。
通过本课程的学习,学生不仅掌握调幅通信的基本知识,还能提升实践技能和科学素养。
二、教学内容1. 理论知识:- 调幅信号基本概念:介绍调幅信号的构成及其特点,引用教材第3章第1节内容。
- 调幅原理:讲解幅度调制的过程,以教材第3章第2节为基础,分析调制指数对信号的影响。
- 调幅信号传输:阐述调幅信号的传输过程,包括发射、传播和接收,涉及教材第3章第3节。
- 调幅信号的解调:介绍解调原理及其方法,参考教材第3章第4节。
2. 实践操作:- 调幅发射与接收设备的使用:学生分组操作,使用调幅发射和接收设备进行信号调制与解调,结合教材第3章实验部分。
- 信号调制与解调实验:设计实验,观察不同调制指数下的信号波形,分析信号质量,基于教材第3章第5节。
3. 应用与拓展:- 调幅通信系统设计:学生设计简单的调幅通信系统,包括发射、传播和接收部分,参考教材第3章第6节。
简易的调幅发射机的设计
模拟电路部分综合设计题班级:姓名:学号:一.题目基于MTS或EWB设计一个简易的调幅发射机,需求载波1MHz正弦波,调制信号1KHz正弦波,调制度0.6。
用示波器观测1MHz信号波形,记录幅度大小、频率值;用示波器观测1KHz信号波形,记录幅度大小、频率值;用示波器观测调制器输出端波形,记录波形和幅度大小,用频谱分析仪观测频谱并记录。
同时设计一个接收机电路,要求有混频电路,本机振荡电路可以用正弦信号源代替,有中频谐振放大器,检波电路,低频放大电路,功率放大电路。
用电压表各级静态工作点,用示波器各级电路工作波形并记录。
写出设计体会。
二、设计思路(1)发射机单元的设计发射机单元采用调频方式实现音频信号的调制,并完成调频波的发射。
结构上由信号输入电路、载波产生电路、调频电路、高频放大电路和调频波发射电路五部分组成。
集电极调幅的工作原理集电极调幅是利用低频调制电压去控制晶体管的集电极电压,通过集电极电压的变化,使集电极高频电流的基波分量随调制电压的规律变化,从而实现调幅。
实际上,它是一个集电极电源受调制信号控制的谐振功率放大器,属高电平调幅。
调幅管处于丙类工作状态。
集电极调幅的基本原理电路如图5—1所示:图中,设基极激励信号电压(即载波电压)为:t V u 000cos ω=则加在基射极间的瞬时电压为t V V u BE B 00cos ω+-=调制信号电压u Ω 加在集电极电路中,与集电极直流电压VCC 串联,因此,集电极有效电源电压为()t m V t V V u V V a CC CC CC C Ω+=+=+=ΩΩΩcos 1cos ω 式中,VCC 为集电极固定电源电压; CC a V V m Ω=为调幅指数。
由式可见,集电极的有效电源电压VC 随调制信号压变化而变化。
三.调幅发射机1.调幅发射机的工作原理图:u为常数,又RP不变,因此动态图中,由于-VBE与ub不变,故m axB特性曲线的斜率也不变。
高频课程设计--调幅发射机(正文)
一.总体设计思路及原理图1.总体设计思路调幅发射机的主要任务是完成有用的低频声音信号对高频载波的调制,将其变为在某一中心频率上具有一定带宽、适合通过天线发射的电磁波。
通常,调幅发射机包括三个部分:高频部分,低频部分,和电源部分。
高频部分一般包括本振电路、缓冲放大电路、倍频电路、中间放大电路、功放推动与末级功放电路。
本振电路的作用是产生频率稳定的高频载波。
为了提高频率稳定性,本振级往往采用石英晶体振荡器,并在它后面加上缓冲级,以削弱本振电路对后级的影响。
低频部分一般包括话筒、低频电压放大级、低频功率放大级与末级低频功率放大级。
一般是用基带信号去改变某个高频正弦电压(载波)的参数,使载波的振幅、频率或相位随基带信号而变化,这一过程称为调制。
在通信系统中,调制有三个主要作用:1调制的过程就是一个频谱搬移的过程,将原来不适宜传输的基带信号频谱搬移到适宜传输的某一个频段上,然后传输至信道;2调制的另一个重要作用是实现信道的多路复用,即把多个信号分别安排在不同的频段上同时进行传输,提高信道容量,有利于节省成本;3调制可以提高通信系统抗干扰的能力,例如将信号频率搬移,从而离开某一特定干扰频率。
振幅调制就是由调制信号去控制载波的振幅,使之按调制信号幅度的规律变化,严格地讲,是使高频振荡的振幅与调制信号呈线性关系,其他参数(频率和相位)不变。
通信系统中的发送设备若采用调幅调制方式则称为调幅发射机,一般调幅发射机的组成框图如图所示,工作原理是:本机振荡产生一个固定频率的载波信号,载波信号经缓冲电路送至振幅调制电路;音频放大电路将低频语音信号放大至足够高的电压送到振幅调制电路;振幅调制电路的输出信号经高频功率放大器放大到所需的发射功率,然后经天线发射出去。
一般小功率点频调幅发射机可以分为四个部分:本振级,音频处理及振幅调制级,以及高频功率放大级。
2.原理框图本机振荡:产生频率为MHz4的载波频率缓冲级:将振荡级与调制级隔离,减小调制级对振荡级的影响;受调级:将要传送的音频信息装载到某一高频振荡(载频)信号上去。
调幅发射与接收课程设计
调幅发射与接收课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解调幅发射与接收的基本原理,掌握调幅信号的数学表达式及其特性;2. 让学生掌握调幅信号的产生、调制、传输和接收过程;3. 让学生了解调幅广播的优缺点及其在现实生活中的应用。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际调幅信号传输问题的能力;2. 培养学生动手实践能力,能够搭建简单的调幅发射与接收系统;3. 提高学生的团队合作能力,学会在小组内部分工合作,共同完成实验任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对无线电通信技术的兴趣,激发他们探索科学技术的热情;2. 培养学生严谨、务实的科学态度,养成认真观察、准确记录实验数据的良好习惯;3. 增强学生的国家意识,让他们认识到我国在无线电通信领域的发展成就,为祖国的科技进步感到自豪。
课程性质:本课程为物理学科选修课程,适用于高中年级学生。
学生特点:高中年级学生对物理知识有一定的基础,具备一定的抽象思维能力,对无线电通信技术有一定的兴趣。
教学要求:结合学生特点,采用理论讲解、实验演示和小组合作等多种教学方法,注重培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
通过本课程的学习,使学生能够将理论知识与实际应用相结合,提高解决实际问题的能力。
在教学过程中,关注学生的学习反馈,及时调整教学策略,确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 理论知识:- 调幅信号的基本原理和数学表达式;- 调幅信号的产生、调制、传输和接收过程;- 调幅广播的优缺点及其在实际应用中的案例分析。
参考教材章节:第三章“无线电通信基础”,第5节“调幅通信”。
2. 实践操作:- 搭建简单的调幅发射与接收系统;- 调幅信号调制与解调实验;- 分析实验数据,验证调幅通信原理。
实践教学大纲:(1)实验器材准备与操作方法讲解;(2)小组分工合作,进行调幅发射与接收实验;(3)实验数据记录与分析。
3. 教学进度安排:- 理论知识:4课时;- 实践操作:4课时。
调幅发射课程设计
调幅发射课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解调幅发射的基本概念,掌握调幅信号的产生原理及特性;2. 学生能够描述调幅信号在不同传输介质中的传播特点,了解影响调幅信号质量的因素;3. 学生了解调幅信号的应用领域,如无线电广播、通信等。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,动手搭建简单的调幅发射电路,并对其进行调试;2. 学生通过实验操作,培养观察、分析和解决问题的能力;3. 学生能够运用调幅发射相关知识,设计简单的无线电通信系统。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子科学的兴趣,激发学生探索无线电通信技术的热情;2. 培养学生严谨、务实的学习态度,养成合作、交流的良好习惯;3. 学生通过学习调幅发射技术,认识到无线电通信在生活中的重要性,增强社会责任感和创新精神。
课程性质:本课程为电子科学领域的基础课程,以实践操作为主,理论联系实际。
学生特点:本课程针对初中生,学生具有一定的物理基础和动手能力,但对调幅发射技术了解较少。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,突出实践操作,提高学生的动手能力和创新能力。
通过课程目标的具体分解,使学生在学习过程中能够逐步达成预期学习成果,为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 调幅发射基本概念:介绍调幅信号的组成、调制原理及解调过程;教材章节:第三章“无线电通信基础”,第1节“调幅与调频”。
2. 调幅信号的产生与特性:分析调幅信号的产生方法、波形特点及带宽要求;教材章节:第三章“无线电通信基础”,第2节“调幅信号的特性”。
3. 调幅信号传播特点:探讨调幅信号在不同传输介质中的传播规律,分析影响信号质量的因素;教材章节:第三章“无线电通信基础”,第3节“调幅信号的传播”。
4. 调幅发射电路设计与制作:介绍调幅发射电路的原理、元器件选择及电路搭建;教材章节:第四章“无线电发射电路”,第1节“调幅发射电路的设计与制作”。
5. 调幅发射实验操作:开展调幅发射实验,指导学生进行电路搭建、调试及性能测试;教材章节:第四章“无线电发射电路”,第2节“调幅发射实验”。
调频发射机课程设计报告
调频发射机课程设计报告
摘要:本课程设计旨在设计并实现一台基于调频技术的发射机。
通过此课程设计,学生将学习到调频发射机的基本原理、电路设计、调试及测试技能,培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
一、引言
调频发射机是广泛应用于无线通信领域的一种重要装置。
本课程设计将介绍调频技术的基本概念以及调频发射机的工作原理,通过仿真和实验,学生将掌握调频发射机的电路设计及测试技能。
二、调频技术的基本概念
调频技术是一种将信息信号转换为频率变化的技术。
常用的调频技术有频率调制(FM)和相位调制(PM)两种。
本课程设计将以频率调制为例进行讲解。
三、调频发射机的基本原理
调频发射机的主要部件包括振荡器、调频电路、功率放大器等。
振荡器产生基准频率信号,调频电路将信息信号转换为频率变化的调制信号,并与基准频率信号相加,通过功率放大器将调制信号放大后输出。
四、调频发射机的电路设计及实现
本课程设计将以CMOS技术为基础,设计并实现一台低功率调频发射机。
具体实现过程包括电路原理图绘制、PCB设计、元器件选择、电路调试等。
五、实验结果及分析
通过实验,我们得到了一台性能稳定、功耗较低的调频发射机。
实验结果表明,该发射机具有良好的调制指标和发射功率,可广泛应用于无线通信领域。
六、总结与展望
本课程设计通过设计及实现一台低功率调频发射机,使学生能够掌握调频技术的基本原理、电路设计及测试技能,提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
未来,我们将进一步完善课程内容,拓展调频技术的应用领域。
调幅发射和接受课程设计
调幅发射和接受课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解调幅发射与接收的基本概念,掌握调幅信号的调制与解调原理;2. 使学生了解调幅广播的传输特性,掌握影响调幅信号质量的因素;3. 引导学生掌握调幅信号频谱的特点,了解频谱在实际应用中的重要性。
技能目标:1. 培养学生运用调幅发射与接收设备进行实验操作的能力;2. 培养学生分析调幅信号质量问题的能力,学会优化调幅发射与接收系统;3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对调幅发射与接收技术的好奇心与探究精神,激发学生学习无线电通信技术的兴趣;2. 增强学生的团队合作意识,培养学生在实验过程中相互支持、共同进步的精神;3. 使学生认识到通信技术在国民经济和国家安全中的重要性,培养学生的社会责任感和使命感。
本课程针对高年级学生,在教学过程中,结合学生的认知特点和知识背景,以实践操作为主线,注重理论联系实际。
通过课程学习,使学生掌握调幅发射与接收的基本原理,培养实际操作能力,同时提高学生的情感态度价值观。
课程目标的设定旨在使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体、可衡量的学习成果,为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 调幅发射基本原理:介绍调幅信号的调制过程,包括幅度调制、载波信号与调制信号的合成,以及调幅信号的频谱特性。
教材章节:第三章“幅度调制”2. 调幅接收原理:讲解调幅信号的解调过程,包括检波、滤波等,使学生了解接收设备的工作原理。
教材章节:第四章“调幅信号的解调”3. 调幅发射与接收设备:介绍发射与接收设备的基本构成,包括发射机、天线、接收机等组成部分。
教材章节:第五章“调幅发射与接收设备”4. 影响调幅信号质量的因素:分析信号传输过程中可能影响调幅信号质量的各种因素,如噪声、信道特性等。
教材章节:第六章“调幅信号的传输特性”5. 实践操作:组织学生进行调幅发射与接收实验,培养学生实际操作能力,巩固理论知识。
AM调幅发射机课程设计
淮海工学院课程设计报告书课程名称:电子技术课程设计题目: AM调幅发射机设计学院:电子工程学院学期:2012-2013 第二学期专业班级:通信工程 112姓名:学号: 2011120721小功率调幅高频发射机的设计1 引言本学期学习了《通信原理》、《电子线路》等理论学习和高频电子线路实验和通信原理实验,此次高频电子线路课程设计是一次重要的实践性教学环节。
主要任务是在学生掌握和具备电子技术基础知识与单元电路的设计能力之后,让学生综合运用高频电子线路知识,进行实际高频系统的设计、安装和调测,利用mutisim、protel等相关软件进行电路设计。
通过课程设计,使同学们增强对通信电子技术的理解,学会查寻资料、比较方案,学会通信电路的设计、计算;进一步提高分析解决实际问题的能力、创造一个动脑动手、独立开展电路实验的机会,锻炼分析、解决通信电子电路问题的实际本领,真正实现由课本知识向实际能力的转化;通过典型电路的设计与制作,加深对基本原理的了解,增强实践能力。
在课程设计期间,要求学生对模拟通信系统有较详细的理解。
发射机的主要任务是完成有用的低频信号对高频载波的调制,将其变为在某一中心频率上具有一定带宽、适合通过天线发射的电磁波。
利用无线电波作为载波,对信号进行传递,可以用不同的装载方式。
在无线电广播中可分为调幅制、调频制两种调制方式。
目前调频式或调幅式收音机,一般都采用超外差式,它具有灵敏度高、工作稳定、选择性好及失真度小等优点。
我们要研究的是调幅发射机。
2 课程设计目的及要求2.1 设计目的(1)巩固所学理论知识,加强综合能力,提高实验技术,起到启发创新思思维的效果。
(2)通过课程设计,使学生增强对通信电子技术的理解,学会查寻资料、比较方案,学会通信电路的设计、计算。
(3)进一步提高分析解决实际问题的能力、创造一个动脑动手、独立开展电路实验的机会,锻炼分析、解决通信电子电路问题的实际本领,真正实现由课本知识向实际能力的转化。
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高频电子线路课程设计——无线调幅发射机学号:姓名:专业班级:指导老师:完成日期:摘要高频电子线路系统地介绍了通信系统,特别是无线通信系统中的最基本电路及他们的功能,给出了定性及定量分析这些电路性能的方法。
这些电路包括了发射机及接收机中的选频放大电路、混频电路、功放电路、振荡电路、调制及解调电路、锁相环电路、自动增益控制电路及频率合成电路。
本课程的基本知识教学目标与能力目标是:通过理论和实践教学,使学生了解晶体管工作于高频时的工作原理,特性参数及微变等效电路,掌握高频单元电路的线路组成、基本工作原理、分析方法、技术要求及一些典型集成电路的实际应用,并且具备一定的理论水平和足够的实践技能,以及使用先进仿真软件的能力,为进一步学习、掌握电子、通讯技术的专业知识和职业技能打下基础。
高频电子线路是一门理论性、工程性和实践性都很强的课程。
学生通过本课程的学习,不但应该掌握必要的基础理论知识,而且还应在分析问题、解决问题和实际动手能力等方面得到锻炼和提高。
对于这些能力的培养,理论教学与实践教学环节必须密切联系、互相配合,才会取得比较好的效果。
在本课程教学中应从以下几个方面来加强这些能力的培养:1 .在分析问题的方法上,由常用基本电路入手,讲清基本原理,然后适当综合,再应用到实用电路的分析中去。
2 . 注意与实践课的配合,在理论课中讲清基本原理、典型电路和基本应用电路,在实践课中学习有关电路的测试、调整的原理和方法以及器件的参数选择等。
3 .增加必要的例题和实用电路的分析。
例题着重于问题的分析过程和解题方法的介绍,对电路实例的分析则力求由浅入深。
无限调幅发射机由电路原理仿真和主振荡电路的设计与仿真,缓冲放大电路的设计仿真,集电极调幅电路的设计与仿真。
目录 摘要 ......................................................................... 1 第一章 选题意义 .............................................................. 3 第二章 总体方案 .............................................................. 4 2.1 无线调幅发射机工作原理 ............................................... 4 2.2 无线调幅发射机方框图和系统仿真 ....................................... 4 第三章 各部分设计与原理分析 .................................................. 8 3.1 主振荡电路的设计与仿真 ............................................... 8 3.2 缓冲放大电路的设计与仿真 ............................................ 10 3.3 集电极调幅电路的设计与仿真 ........................................... 3 3.4 总电路图 ............................................................ 14 第四章 参数选择 .............................................................. 3 第五章 实验结果 .............................................................. 3 第六章 结论 ............................................第七章 心得体会 ........................................第八章 参考资料 ........................................致谢 ...................................................第一章 选题意义本课程设计是关于一个无线电调幅发射机电路的设计,通过本课程设计,可以巩固已学的高频电子线路理论知识,建立无线电发射机的整机概念,了解发射机整机各单元电路之间的关系及相互影响,能够设计出符合设计目标的电路。
通过课程设计,可以培养设计电路的能力,培养自主学习的能力,培养应用EDA 软件仿真的能力,培养严谨的学习态度,同时将激发自己学习通信的兴趣,将全面提升自己的能力。
无线电调幅发射机电路包括四个电路子模块:高频载波发生电路,音频信号放大电路,高频功率放大电路,集电极调幅电路。
本课程设计的具体指标要求如下表1.1和表1.2所示:表 1.1 高频载波发生电路设计指标路的电源电压要求可由电源电路变换得到。
第二章 总体方案2.1 无线调幅发射机工作原理该无线电调幅发射机的主要任务是完成音频信号(20Hz-20KHz)对高频载波的调制,将其变为在某一中心频率(13.6MHz)上具有一定带宽、适合通过天线发射的电磁波。
发射机包括三个部分:高频部分,低频部分和电源部分。
高频部分一般包括主振荡器、缓冲放大、倍频器、中间放大、功放推动级与末级功放。
主振器的作用是产生频率稳定的载波。
为了提高频率稳定性,主振级可以采用改进型的电容三端振荡器——克拉泼电路,并在它后面加上缓冲级,以削弱后级对主振器的影响。
低频部分包括话筒、低频电压放大级、低频功率放大级与末级低频功率放大级。
低频信号通过逐渐放大,在末级功放处获得所需的功率电平,以便对高频末级功率放大器进行调制。
电源部分需要采用稳压电源,以减少对系统稳定性的影响。
2.2 无线调幅发射机方框图和系统仿真图2.1 无线调幅发射机的方框图本课程设计中采用systemview 软件来进行无线调幅发射机的系统级仿真。
首先根据系统的要求,建立系统模型;然后根据各项技术指标,设置各个模块的参数,运行仿真。
可以从时域和频域两个角度来分析在调幅前后,高频载波和低频信号的时域波形和频域频谱的变化。
在本课程设计中,采用的是集电极调幅以实现普通振幅调制的系统级的仿真,可以解决设计的整体思路,从而为下一级的电路仿真,做好理论上的准备。
我们可设载波可表示为0()cos()(2.21)c c t A ωϕ=+-式中:A 为载波幅度,c ω为载波角频率,0ϕ 为载波初始相位(令0ϕ=0)。
低频信号可以表示为()m t ,则幅度调制信号可以表示为()()cos()(2.22)m c s t Am t t ω=-设调制信号()m t 的频谱为()M ω,则应用傅里叶变换可以得到()(2.23)[()()]2m c cs t A M M ωωωω=-++-从上式可以看出,在波形上,幅度已调信号,它的幅度随着基带信号的规律而呈正比变化;在频谱结构上,它的频谱完全是基带信号频谱在频域内的简单搬移。
以下是用systemview 软件得到的仿真模块图和仿真结果图。
具体如下列各图所示。
通过仿真可以得出,从上面的分析可以得到,已调信号是以中心频率为013f M=,带宽为4B W k =的信号。
通过调制,把基带信号搬移到了较高的频段上,提高了辐射效率,减小了天线尺寸,提高了信道利用率拓展了信号带宽,提高了信号的抗干扰能力、抗衰落能力,改善了通信的性能。
通过系统级仿真,得出了设计的可行性,下面将设计各个功能模块电路,并用multism 给出电路的仿真结果第三章 各部分电路设计与原理分析上面已经说明,本课程将重点设计无线调幅发射机的高频部分。
高频部分一般包括主振荡器、缓冲放大、倍频器、中间放大、功放推动级与末级功放。
根据系统要求,选择设计主振荡电路、缓冲放大电路,高频功率放大器和集电极调幅电路来完成任务。
下面将具体设计各个模块电路并给出仿真结果。
3.1 主振荡电路的设计与仿真在无线电技术中,采用振荡器来产生高频电流。
振荡器可以看做将直流电能转变为交流电能的换能器。
振荡器是无线电调幅发射机的基本单元。
本课程设计的主振荡器是产生正弦波。
根据指标要求,设计出电容反馈式三端振荡器的改进电路---克拉泼电路。
下面给出电路设计图,并给出分析。
分析该电路,为电容三段式振荡器,所以其谐振频率可以表示为1(2(3.11)f π=-其中,3453.3,100,120,120,L H C pF C pF C pF μ====,通过带入公式(3.11)-,可以解得其振荡频率为,13.634f MHz = 。
下面给出图中虚拟示波器的波形图,虚拟频率计的频率值。
经过仿真,可以观察到,克拉泼电路输出波形较好,失真较小,这是因为集电极和基极电流可以通过对谐波为低阻抗的电容支路回到发射极,所以高次谐波的反馈减弱,输出的谐波分量减小,波形更加接近正弦波。
其次,该电路的不稳定电容(分布电容、器件的结电容等)都是与该电路并联的,所以适当加大回路的电容量,就可以减弱不稳定因素对振荡频率的影响,从而提高了频率稳定性。
具体分析该电路,345,,C C C 和2L 构成了振荡回路,1C 为基极耦合电容。
在设计电路,可以使4353,C C C C ≥≥,并且可以3C 为可变电容,使4C 和5C 分隔开,使反馈系数仅取决于4C 和5C 的比值,而振荡频率基本上由3C 和2L 决定。
这样,3C 就减弱了晶体管与振荡回路之间的耦合,使折合到回路的有源器件参数减小,从而提高了频率稳定性。
但是3C 不能太小,否则将造成起振困难。
3.2 缓冲放大电路的设计与仿真考虑到主振荡回路的频率稳定性和波形因素,减弱后级对主振器的影响,所以需要在它后面加入缓冲级。
所谓缓冲级就是一级几乎不需要推动功率的放大器。
通常采用射极跟随器电路。
根据要求设计出其电路如下图3.4所示。
本电路选用共集电极放大回路,电压增益小于1而接近于1,输出电压和输入电压同相;输入电阻高,而输出电阻低。
这个特性可以用来作为电路的中间级,以隔离前后级之间的相互影响。
为降低输出电阻,可以选择电流放大倍数β较大的.B JT 仿真结果如图3.5和图3.6所示。
3.3 集电极调幅电路的设计与仿真 由于高频振荡电路的输出信号通常比较小,因此在隔离级之后需要加入高频放大电路,它的任务是将载波信号放大后送给调制级。
由于本课程设计采用集电极调幅电路,属于高电平调幅,所以必须采用高频功率放大器,使振荡器的输出电压满足要求。
高频功率放大器,工作的相对带宽较窄,负载网络采用的是谐振回路,谐振频率和载波的中心频率13.634f MHz =相同。