2019班主任《班主任专业基本功》读书心得体会总结语文
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会在《班主任基本功这本书上，我学到了很多先进的教育理念、独到的心理学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用，在此分享读书心得体会。
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班主任《班主任专业基本功》读书心得体会篇1人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深，作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书净化心灵，用书中的知识充实自己，在这短暂的假期里，读书成了我日常生活的一部分。
在这个假期里，我感觉收获颇丰，以下就是我这一假期来读书的心得。
一、班主任要做一个快乐的人。
要有四心：童心、爱心、责任心和公正心。
二、作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳。
充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦通过学习，我深深地知道，一名好班主任，一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生，因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。
新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己，必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样，班主任应该具有独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使，因为在潜移默化中班主任的德才学识、情感、人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
三、班主任应善于激励学生苏霍姆林斯基曾经说过：教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会感想
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会感想读了《班主任专业基本功》后，教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来，在此分享读书心得体会感想。
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班主任《班主任专业基本功》读书心得体会感想篇1教书十几年了，整天忙忙碌碌的，耕耘在教学第一线，感觉自己做得还不错。
但是学习了《班主任基本功》一文后，感触很深，终于明白各行各业都有基本功，要有扎实的基本功。
在工作中，善于看学生，所谓看就是细致地观察。
班主任通过观察学生来了解学生各个方面的表现和情绪变化，及时发现个别学生存在的问题，把问题解决在萌芽状态。
一个班主任要真正对全班、对每个学生做到全面深入的了解是，很不容易的事。
如：为什么有的学生这几天神情恍惚?为什么他上课注意力分散，为什么有的同学这几天花钱那么大?这些信息班主任只有认真仔细地观察才会发觉，才能从实际出发，有针对性的观察，并且要看的全面。
所谓听就是象朋友一样善于倾听各方面的声音，通过听来了解学生的内心世倾听能找到问题的根源。
学生出现问题，总有一定的原因，班主任遇到问题。
不急躁，先听，能从学生的解释、申辩中了解学生的思想认识、情感发展，知道学生的人际关系，这样就能清楚学生出现问题的原因。
听能确定教育的方法。
通过倾听，掌握了学生的思想实际、心理实际和生活实际，明白了问题的症结所在，解决问题的方法自然也就有了，而且由于有根据，这种方法绝对不是强迫的、压制的。
倾听能展现教师的美德。
倾听是一种尊重、一种理解、一种宽容。
学生是有血有肉、活生生的发展着的人.在人格界，及时解决潜在的问题，也就是充分利用耳的功能。
在工作中，我觉得应该用心记学生。
都要求自己力争在两个周之内记熟全体学生姓名、外貌特征，还要记住学生的家庭住址，及家庭状况，这样既拉近了师生心理距离，又树立了班主任在学生心目中的完美形象。
小学教师《班主任专业基本功》读后感
小学教师《班主任专业基本功》读后感这个暑假读了了一本正真介绍班主任专业基本功的书籍，由南京师范大学出版的《班主任专业基本功》。
全书共有三个板块：班主任专业道德、班主任专业知识和班主任专业技能。
从道德，知识和技能三个方面对班主任工作的专业性进行了详细介绍。
书中这样定义班主任的专业理念：班主任是一个重要的专业性岗位；班主任是学生的主要精神寄托；班主任是全面关心学生发展的人生导师；班主任是学生发展的“重要他人”；班主任是学生合法权益的保护者。
大众口中的措辞，班主任辛苦并伟大，班主任艰辛并幸福。
通过阅读，我更真实感受到班主任的责任感和对于学生的重要意义。
班主任对于学生来说，是学校里的父母，是学校这个家庭中对于他而言最为重要的人。
要让学生更加投入学校的学习和生活，成为一个学生喜爱的班主任尤为重要。
这种喜爱，不是无条件纵容孩子的胡作非为，也不是毫无原则的包容他们的过失，更不是简单粗暴的通过“请家长”和破口大骂解决学生的问题。
班主任需要运用自己的专业知识和专业技能在解决学校、班级、家长和学生的问题。
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
如果说班主任是一个班级的核心力量，那么学科老师团队就是支撑核心力量发挥最大作用的有效保证。
班主任能够在观念上和学科老师保持一致，是班级发展的最重要的保证。
个人认为，班主任首先要具备的心理素质，就是能够接纳学生的问题，接受学科老师对于班级本身或者是个别学生的批评与建议。
由于岗位不同、分工不同，任课教师虽然不像班主任那样对班级负有专门的、全面的和首要的责任，但任课教师的教学思想和方法，教学过程中体现的教育智慧以及日常生活中的人格魅力给予学生的影响，丝毫不亚于班主任对学生的影响。
任课教师必须和班主任一起，以相对统一的工作方法要求学生，密切合作，共同完成学校的各项教育工作。
班主任是学生重要的精神寄托，班主任是引导学生成长的重要人生导师。
小学班主任读书笔记读班主任专业基本功有感
小学班主任读书笔记读《班主任专业基本功》有感又一次，我捧起了《班主任专业基本功》这本书，这一次细细读来，心中有了新的感受。
本书共有三编，分别是：班主任专业道德、班主任专业知识、班主任专业技能。
我读的是第一编的第一章专业理念。
书上说：“专业理念是专业人员对自己专业的性质、标准、价值等的理解、判断、期待与认同，指引着专业人员的思考方式和行为举止。
”班主任工作是一项复杂的专业劳动，要胜任班主任的教育劳动，就需要逐渐地走向专业化。
班主任专业化的内容是：要深化专业认知、增强专业能力、提升专业道德。
书上写的多好，但是在现实中我们的班主任工作还存在着很多不理想的地方。
就拿我周围的例子来说，存在着“不愿做”“不会做”“不宜做”的现象。
“不愿做”是态度问题。
我周围的一些教师认为现在的学生都是父母的掌上明珠，家长不想孩子在老师这儿受挫折教育，因此学生难管教，班主任工作很辛苦，风险大，吃力不讨好，弄不好两头受气，自寻烦恼、不值得。
“不会做”是水平问题。
一些年轻教师教学工作基本能够胜任，但缺乏当班主任的能力，不会管理班级、组织活动，不会做学生的思想工作，在学生中没有威信，虽然工作也很辛苦，但效果不佳，自己也常常感到很苦恼，领导和学生家长也不满意。
在我的周围，能够上好课却当不好班主任的老师并不少见。
有些班主任付出了体力，付出了精力，最后仍得不到学生、家长及学校的认可，工作没有成效，其原因就是不会做班主任，不懂得如何才能当好班主任。
“不宜做”是素质和觉悟问题，有些教师虽然有管理班级的能力和水平，但是对班主任工作的热爱程度不高，有很大的功利性。
常常为了功利性而暗自较劲，学生之间也有了负面影响。
有人说，一个科任教师不合格，影响的是一门学科，一个不合格的班主任就会影响一个班级学生的成长和发展。
因此，班主任工作不是人人都能做的，也不是人人都能做好的，班主任应当是一种专业性的岗位。
想做好班主任，我们要增强专业发展意识，就应当在专业认识、专业能力、专业道德等方面不断提升自我，超越自我。
班主任基本功培训心得体会4篇
班主任基本功培训心得体会4篇班主任基本功培训心得体会第1篇参与这次全员培训，我获得一些心得体会，作为一位年轻的教师，在新课程理念的指导下，上课基本功必需要跟得上新课程理念，下面就简洁的谈谈我在这次全员培训中上课基本功的学习心得。
在这次全员培训中，我学习了上课基本功中的“兴趣氛围”“内容呈现”“学法指导”“调控评价”四个栏目内容的学习，每学习一个模块，都反思新课程理念下我们应当如何做好以上实施以上的四点。
一、兴趣氛围学习心得在这次培训中，我觉得在新课程理念下，现代的学生观念已经和时代接轨，他们的学习方式必需发生转变，在课程教学中，教师应当利用一切可以利用的条件，激发学生的学习兴趣，创造轻松活跃的环境氛围，要培育学生的学习兴趣，物理教师从本学科的特点入手，利用好生活中的物理学问。
让学生深刻理解物理课本上的学问，来源于生活，又应用于生活。
在上课的过程中，教师在每学习到一个新的学问点时，教师应当在课前备好一些生活中典型的利用这个学问点能解释的例子。
吸引学生的留意力。
把学生的留意力从课本回到生活，又从生活走向课本。
对于物理这一学科来说，在上课的过程中，还有许多可以创造兴趣氛围的例子，许多时候可以指导学生利用身边的小物体做试验，提高学生的学习兴趣。
如在研究流体流速和压强的关系只要利用学生身边的两张白纸便可以完成这个试验。
学生便在轻松的氛围中把握了物理学问。
二、内容呈现学习心得在内容学习模块杨老师讲解了五策略一是清楚授课，二敏捷多样呈现教学内容，三引导学生把握重难点，四有效知道课堂练习，五有效选择教学媒体。
我觉得这五点是我们教师在上课的过程中把内容呈现给学生的一个很好的学法指导。
结合我在上课的过程中的一些体会，我觉得，要把内容很好地呈现给学生，教师应当要对学生有一个很好的了解，了解学生的现有的学问水平，推断出这时学生接受学问的能力，然后才用最近发展区的理论设置课堂问题。
从而激发学生的学习欲望。
在授课过程中，教师要始终保持思路清楚，再遇到重点难点的讲解时，要引导学生把握重点突破难点。
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会《班主任专业基本功》是一本关于班主任工作的指导书，它涵盖了很多关于班主任工作的基本知识和技能。
在阅读过程中，我深深感受到了班主任工作的重要性和挑战性。
下面是我对这本书的一些心得体会。
首先，这本书强调了班主任的职责和使命。
班主任是学生的“第二个家长”，他们不仅要负责学生的学习管理，还要关心学生的身心健康。
这个角色需要班主任有高度的责任感和使命感。
书中提到了很多关于如何成为一名优秀班主任的方法和经验，比如精确、高效地了解班级情况，制定科学的工作计划和班级管理制度，积极与家长沟通等等。
其次，这本书强调了班主任的素质和能力。
班主任工作需要具备一定的教育学和心理学知识，以便更好地理解和辅导学生。
除了专业知识，作者还提到了一些班主任应该具备的能力，比如沟通能力、组织能力、解决问题的能力等。
这些能力对于班主任来说尤为重要，它们可以帮助班主任更好地处理各种复杂的问题和情况。
第三，这本书强调了班主任的团队意识和协作能力。
班主任不仅需要与学生、家长进行有效的沟通，还需要与其他教师、校领导和社会资源进行合作。
只有形成良好的团队合作氛围，班主任才能更好地完成自己的工作。
书中提到了一些班主任和其他教师之间的合作方式和原则，这对于班主任来说是非常有帮助的。
最后，这本书还提到了班主任的个人成长和自我提升。
作为班主任，不仅要关注学生的成长，还要不断提升自己的专业水平和综合素质。
书中提到了一些班主任个人成长的途径和方法，比如参加培训、学习先进的教育理念和方法等等。
这些内容对于班主任的职业发展具有很大的指导意义。
通过阅读《班主任专业基本功》，我对班主任工作有了更深入的了解，也对自己作为一名班主任的责任感有了更明确的认识。
我认为，作为一名班主任，必须具备高度的责任感和使命感，不断提升自己的专业能力和素质，做到真正为学生服务。
我相信，通过不断学习和实践，我一定能够成为一名优秀的班主任。
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会总结
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会总结《班主任专业基本功》是一本探讨班主任角色及职责的重要著作，通过对该书的深入研读，我深刻领悟到了作为一名班主任的责任与使命，拓展了自己的教育视野和工作思路。
以下将从主题、内容、启示三个方面对这本书进行总结。
一、主题总结本书主要围绕“班主任专业基本功”这一主题展开，深入研究了班主任在学生管理、班级文化建设、教育教学等方面的职责和要求。
通过对各类教育问题的解析和思考，书中强调了班主任要具备准确的自身定位和清晰的工作目标，在实践中不断提升自己的专业能力和素养。
二、内容总结本书的内容涉及了班主任工作的各个方面，从理论到实践，从理念到具体操作，内容丰富而深入。
主要包括学生管理的基本原则、班级文化建设的方法与技巧、教育教学的要求与策略等。
作者通过阐述具体案例和经验分享，使得读者更加容易理解和掌握书中所提到的重要内容。
其中，我印象深刻的有以下几点：首先，班主任要有正确的思想观念。
班主任是学生的引路人和榜样，必须坚定正确的教育观念，积极引导学生健康成长。
即使面对困难和挑战，班主任也不能丧失理智和信心，要以身作则，示范出正确的价值观和行为模式。
其次，班主任要具备优秀的沟通能力。
沟通是一种艺术，班主任必须善于与学生、家长和同事进行良好的沟通，建立良好的人际关系。
通过有效的沟通，班主任可以更好地了解学生的需求和问题，并且能够及时给予帮助和指导。
最后，班主任要注重班级文化的建设。
班级文化是班级凝聚力的重要载体，也是培养学生良好品格和个性的重要途径。
班主任要通过组织各类活动、制定班级规章制度等方式，培养学生的团队意识和集体荣誉感，同时也要注重培养学生的主动性和创造性。
三、启示总结通过阅读《班主任专业基本功》，我深感作为一名班主任要不断提高自身的专业能力和素养。
以下是我从这本书中得到的几点启示：首先，要不断学习和充实自己。
班主任是教育工作的中坚力量，需要不断学习教育理论知识和教育法规，跟上时代的步伐，适应学生的成长需求。
《班主任专业基本功》读后感范文
《班主任专业基本功》读后感范文《〈班主任专业基本功〉读后感范文》最近读了《班主任专业基本功》这本书，感触还真是不少。
书里讲了好多关于班主任工作的专业知识和技巧，让我对班主任这个角色有了更深的认识。
以前吧，总觉得班主任就是管管纪律、处理处理学生的小打小闹，读完这本书才发现，这里面的学问大了去了。
就说和学生沟通这事儿吧。
以前我总觉得，跟学生说话嘛，直来直去，把道理讲清楚不就行了。
但书里提到，要关注学生的情绪和感受，得用他们能接受的方式去交流。
这让我想起了自己当班主任时候的一件事儿。
那是一次课间，我刚走到教室门口，就听到里面传来了争吵声。
进去一看，原来是两个男生因为一支笔闹得不可开交。
一个说另一个偷了他的笔，另一个则坚决否认，两人脸红脖子粗，眼看就要打起来了。
我当时心里那个气呀，心想这多大点事儿，至于吵成这样？但我还是深吸了一口气，让自己先冷静下来。
我没有立刻批评他们，而是先把他们拉到一边，让他们各自先冷静一下。
然后，我分别找他们了解情况。
先找的是那个说笔被偷的男生，我轻声问他：“你为啥觉得他偷了你的笔呀？”这孩子一脸委屈地说：“那是我新买的笔，特别好看，我就放在桌子上，一转眼就不见了，我就看到在他手里。
”我点了点头，接着问：“那你有没有问问他是怎么拿到这支笔的呢？”这孩子摇摇头说：“我太生气了，没问。
”然后我又找了另一个男生，我问他：“这支笔是怎么到你手里的呀？”这孩子急忙解释说：“老师，我真没偷，我在地上捡到的，正准备问问是谁的呢，他就冲过来非说我偷的。
”听完他们的话，我心里大概有了数。
我把他们叫到一起，说：“老师知道你们俩都不是故意要吵架的，一个是因为心爱的笔不见了着急，一个是被误会了觉得委屈。
但是咱们遇到事情得先好好沟通，不能这么冲动，对不对？”两个孩子都低下了头。
我接着说：“捡到东西的同学，你应该第一时间问问大家是谁的，而不是先拿在手里。
丢笔的同学呢，你也应该先问问清楚情况，不能直接就说人家偷。
《班主任专业基本功》读后感.doc
《班主任专业基本功》读后感前段时间，我阅读了齐学红，黄正平两位专家主编的《班主任专业基本功》一书。
这本书让我深刻地认识到班主任的重要性，新时代向我们提出了新的要求，而这本书如甘露一般，给我注入了新理念。
这本书一共有三编，分别是班主任专业道德、班主任专业知识、班主任专业技能。
给我印象最深刻的是第四节，班主任是学生发展的重要他人。
班主任承担的角色是家长代理人，学生楷模，心理保健者，学生的朋友和知己。
班主任成为学生重要他人的原则有四个，一、以高尚的人格濡染学生。
二、以渊博的学识吸引学生。
三、以出色的能力折服学生。
四、以真挚的情感打动学生。
可见，班主任肩负的责任是重大的，任重而道远。
读罢，我深深地体会到当班主任的不易，如果真能如书中所写的，能成为学生发展中的重要他人，那么职业幸福感就不言而喻了。
正惆怅着如何当好班主任，刚刚播出的一则新闻让我感触很深。
今年高考后，山西省朔州市朔城区一中高三班主任兰会云带着11名学生南下长途骑行到上海。
从央视新闻的记者采访可了解到，633班的学生把班主任当做朋友和知己，是因为班主任以真挚的情感打动了学生，所以私下里学生都叫班主任为兰哥。
兰会云希望，不光可以教授给学生书本上的知识，还能够将因年龄带来的阅历和自己的所思所想传递给学生。
而朔城一中的校长谭富德认为，师生一定要有感情的交流，这种交流对孩子们的学习成长是有好处的。
我佩服兰会云老师，但我不会效仿他的具体做法，我要学习的是他对教育的热爱。
著名教育家雅斯贝尔斯说过：教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回想起这一年来我们班最调皮的学生小伟，他不断出现的各种问题，促使我不断地思考，不断地改进教育方法。
我尝试过多种方法，发掘闪光点进行表扬奖励;密切联系家长，家校共管;培养兴趣爱好，让其体验成功的喜悦;书写悄悄话，尝试心灵沟通。
经过不懈的努力，也产生了一定的教育效果。
但是，教育产生的效果持久性不强。
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会感想
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会感想《班主任专业基本功》是一本关于班主任工作的重要教材，通过阅读这本书，我对于班主任的职责、技能和素养有了更深入的理解和认识。
在读完这本书后，我从以下几个方面感受到了启示和收获。
首先，我深刻认识到班主任是学校中一支重要的教育力量。
班主任是教育工作者的重要角色之一，他们承担着培养学生的全面发展、促进学生健康成长的重要责任。
在学校中，班主任是学生们的育人导师，他们需要具备扎实的专业知识、较高的教育素养和良好的人际沟通能力，能够与学生建立起良好的师生关系，做好学生与家长之间的沟通桥梁，为学生的成长提供良好的教育环境和个人指导。
其次，我了解到班主任工作是一项综合性、复杂性很强的工作。
班主任要面对的问题众多，既要关注学生的学习，也要关心学生的生活和心理健康，要在班级管理、德育教育、学业指导、家校沟通等方面发挥积极作用。
在这个过程中，班主任需要具备灵活运用各种教育方法和手段的能力，能够针对不同的学生个体提供个体化的学业和生活指导，并能够及时发现和解决学生问题，确保每个学生都能得到全面的关怀和培养。
第三，我认识到班主任需要具备良好的团队合作精神和沟通能力。
班主任工作需要与教导处、学科教师、家长等多个方面密切合作。
他们需要与家庭保持密切的联系和沟通，了解学生的家庭背景和学习情况，并与教导处和学科教师密切配合，做好学生的学业跟进和评估工作。
同时，班主任还需要与同事们相互合作，共同分享教育经验和教育资源，提高自身的专业素养和教育水平。
第四，我深感班主任工作是一项充满挑战的任务，需要班主任具备强大的责任心和坚定的信念。
在日常的工作中，班主任可能会面临各种问题和困难，需要不断克服困扰，坚持正确的教育方向，保持良好的职业操守，为学生的成长和发展负责。
班主任工作不仅需要教育专业知识的支撑，更需要持之以恒的努力和不断的学习提高。
通过阅读《班主任专业基本功》，我不仅对于班主任的工作有了更深入的了解，也对于教育工作有了更深远的思考。
《班主任专业基本功》读后感
《班主任专业基本功》读后感《班主任专业基本功》读后感1前段时间，我阅读了齐学红，黄正平两位专家主编的《班主任专业基本功》一书。
这本书让我深刻地认识到班主任的重要性，新时代向我们提出了新的要求，而这本书如甘露一般，给我注入了新理念。
这本书一共有三编，分别是班主任专业道德、班主任专业知识、班主任专业技能。
给我印象最深刻的是第四节，班主任是学生发展的重要他人。
班主任承担的角色是家长代理人，学生楷模，心理保健者，学生的朋友和知己。
班主任成为学生重要他人的原则有四个，一、以高尚的人格濡染学生。
二、以渊博的学识吸引学生。
三、以出色的能力折服学生。
四、以真挚的情感打动学生。
可见，班主任肩负的责任是重大的，任重而道远。
读罢，我深深地体会到当班主任的不易，如果真能如书中所写的，能成为学生发展中的重要他人，那么职业幸福感就不言而喻了。
正惆怅着如何当好班主任，刚刚播出的一则新闻让我感触很深。
今年高考后，山西省朔州市朔城区一中高三班主任兰会云带着11名学生南下长途骑行到上海。
从央视新闻的记者采访可了解到，633班的学生把班主任当做朋友和知己，是因为班主任以真挚的情感打动了学生，所以私下里学生都叫班主任为兰哥。
兰会云希望，不光可以教授给学生书本上的知识，还能够将因年龄带来的阅历和自己的所思所想传递给学生。
而朔城一中的校长谭富德认为，“师生一定要有感情的交流，这种交流对孩子们的学习成长是有好处的。
”我佩服兰会云老师，但我不会效仿他的具体做法，我要学习的是他对教育的热爱。
著名教育家雅斯贝尔斯说过：“教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”回想起这一年来我们班最调皮的学生小伟，他不断出现的各种问题，促使我不断地思考，不断地改进教育方法。
我尝试过多种方法，发掘闪光点进行表扬奖励;密切联系家长，家校共管;培养兴趣爱好，让其体验成功的喜悦;书写悄悄话，尝试心灵沟通。
经过不懈的努力，也产生了一定的教育效果。
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会
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下面是小编为大家收集整理的班主任《班主任专业基本功》读书心得体会，欢迎大家阅读。
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会篇1人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深，作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书净化心灵，用书中的知识充实自己，在这短暂的假期里，读书成了我日常生活的一部分。
在这个假期里，我感觉收获颇丰，以下就是我这一假期来读书的心得。
一、班主任要做一个快乐的人。
要有四心：童心、爱心、责任心和公正心。
二、作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳。
充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，1/ 24接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦通过学习，我深深地知道，一名好班主任，一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生，因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。
新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己，必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样，班主任应该具有独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使，因为在潜移默化中班主任的德才学识、情感、人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
《班主任基本功》读后感
《班主任基本功》读后感去年，我参加学校组织班主任专业基本功比赛。
当时只是在网上搜寻了一些关于班主任专业基本功竞赛的题目，就参加了比赛。
过后我觉得那些资料都是零零碎碎的，一点都不全面，于是我买了《班主任专业基本功》这本书。
经过仔细的研读，我觉得以前做班主任都是停留在表面上，离专业班主任还有很大差距。
现将读书体会和大家分享一下。
这本书共有三编，分别是：班主任专业道德、班主任专业知识和班主任专业技能。
第一编讲述的是做班主任首先要有班主任专业道德。
书上从班主任专业理念、职业道德和礼仪修养三方面来阐述的。
第二编是班主任专业知识，这个内容对于我们每天工作在班主任岗位上的一线教师有着更加实用的价值。
第三编是讲述的是班主任专业技能。
刚拿到这本书的时候，随手翻翻，感觉内容很深奥，里面有许多班主任工作的理论知识，我都在想能不能持续读下去。
不过我发现，读这本书并不一定要按照顺序去读，可以先读读里面生动有趣的工作案例和相关链接。
比如我就和同办公室的冯老师就一起探讨过里面的一些经典案例。
有一个案例说许多孩子把班主任比喻成妈妈，一个很像妈妈的班主任也许会被社会宣扬成非常有爱心，可是却削弱了班主任的专业化。
妈妈就是妈妈，班主任就是班主任，功能是不同的。
这样的案例是值得我们探讨与深思的。
比如说关于教师的语调语气，文中的相关链接里有40条教师忌语。
我和办公室其他老师开玩笑说看看自己中招了没有，仔细一读，发现自己中招了，这样的话许多老师都会说：现在的孩子，一拨不如一拨；你给我站起来；你再不给我好好学，叫你家长来；看见你，我就烦；讲了多少遍还不会，你脑袋里塞的是什么？等等，虽然很多时候知道这些话不能说，可是生气的时候就是控制不住自己。
而书中阐述了教师的语言应该抑扬顿挫、平和温柔、亲切感人，而不能对学生使用蔑视、憎恶、讨厌之类的语气。
《班主任专业基本功》这本书从理论联系实际案例，详细描写了作为一名专业班主任所需要掌握的各种知识与能力。
读《班主任专业基本功》有感
读《班主任专业基本功》有感读《班主任专业基本功》有感细细品味一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不写一篇读后感记录下呢？那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编为大家收集的读《班主任专业基本功》有感，欢迎阅读与收藏。
从教育局的文件上发现有这样一本关注教师特别是关注班主任老师成长的一本书，于是心急之下从网上订购了此书。
读完一遍之后，让我深深的感觉到，原来班主任老师需要如此的不一样，班主任身上的担子好重好重，班主任与学生之间有着比任课教师更加亲密的一层关系。
回想起自己带班的日子，的确可以享受到与学生的亲密无间，的确可以享受到与学生分享成功时的无比兴奋与激动，的确可以享受到作为学生重要他人的幸福感。
本书从三大部分展开了讲解。
第一部分就是班主任专业道德、第二部分是班主任专业知识、第三部分是班主任专业技能。
老师们不妨先认真的`读一读这三部分的标题，我一开始就认为编者这样安排是将其按照现实中的分量来衡量的。
一目了然的看到对于一位教师而言，专业道德比专业知识和专业技能来得更加重要。
果然如我所料，读书时，真的读出了编者的想法，这一想法也正如本人所想：德育的培养应视为重中之重，因为德育对于任何人来说，他是一个人立足于社会的根本。
从书中我看到了这样一句话：班主任从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。
简简单单的一句话，对于班主任教师间接地提出了很高的要求，它要求班主任老师要有高尚的人格、健全的心智、一颗有爱有责任的心。
这才是当好一名合格班主任的最基本要求。
这本书告诉我们不能以对待物的方式来对待学生，而要努力成为学生心目中的重要他人。
班主任老师只有得到学生的充分信任与爱戴，班级工作的开展才有可能变得畅通无阻。
从这本书中我感受最大的就是：努力成为学生心中的重要他人，是做好一名优秀班主任工作的前提。
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会总结
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会总结班主任是一份充满挑战和责任的工作，他们不仅要负责教学工作，还要关心和照顾学生的生活和成长。
为了提高自身的班主任专业素养，我读了《班主任专业基本功》这本书，下面是我对这本书的读书心得体会的总结。
首先，本书深入浅出地介绍了班主任的定义和职责。
班主任是一种教育工作者，他们既是教师又是管理者，既要承担起传授知识的任务，又要关注学生的全面发展。
班主任应该具备高尚的道德情操、广博的知识素养、过硬的教学能力以及良好的管理能力。
通过阅读本书，我更加清晰地了解了班主任的职责和要求，也意识到自身在这方面还存在差距需要努力提高。
其次，本书详细介绍了班主任的教育理念和教育目标。
班主任应该以发展学生的个性和兴趣为核心，关注学生的全面成长和健康发展。
他们要注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生积极参与各种社会实践活动，努力培养学生的自立自强意识和团队合作精神。
同时，班主任还应该注重学生的品德和道德修养，培养学生正确的人生观、价值观和世界观。
通过阅读本书，我深刻体会到了班主任的教育理念和目标的重要性，也明确了自身在这方面还需要提高的地方。
再次，本书系统地介绍了班主任工作的方方面面。
从班级管理、家庭教育、学生心理、卫生保健等多个角度，本书提供了丰富的思路和方法。
班主任应该注重班级建设，营造和谐的班级氛围，促进学生的全面发展。
班主任还应该与家长保持密切联系，加强沟通，共同关心学生的成长。
此外，班主任还应该了解学生的心理需求，关注学生的心理健康，积极帮助他们解决心理问题。
通过阅读本书，我学到了很多班主任工作的实用方法和技巧，使我更有信心胜任这个工作。
最后，本书还强调了职业发展和自我提升。
作为一名班主任，应该不断学习和提高自身的能力，不断发展自己的专业素养。
通过参加各种培训和学习活动，交流经验，积极参与教育研究和改革，不断提升自己的教育理论水平和实践经验。
只有不断进步，才能更好地满足学生的需求，更好地完成自己的职责。
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会《班主任专业基本功》是一本针对班主任工作的专业指南，通过对书中内容的学习与思考，我获得了很多宝贵的心得体会。
首先，作为一名班主任，要具备良好的专业素养。
这包括对教学知识和教育教学理论的深入了解，同时也要不断地学习和更新自己的知识。
作为学生的引路人，只有提升自己的专业素养，才能更好地引导学生成长。
因此，我要积极参加各种培训、研讨会，不断学习前沿的教育教学理念和技巧，与时俱进，做到“知行合一”。
其次，班主任是一个团队合作的角色。
班级的管理和教育工作需要多方面的协作配合，需要与各个科任教师、学校管理层以及家长们进行有效的沟通和合作。
作为班主任，我要积极与各方沟通，建立稳定的合作关系，共同为学生的成长提供支持。
在与家长的沟通中，我要注重倾听，耐心听取家长的意见和建议，并积极回应和解决他们的关切和问题，提高家校合作的效果。
另外，班主任要有较强的管理能力。
班级的管理涉及到课堂管理、学生行为规范、班级文化建设等方面，需要班主任具备较高的组织、协调和管理能力。
在管理方面，我要注重培养学生的自主管理能力，让学生参与到班级管理中来，通过班级议事会、办公室等形式，让学生在管理中感受到尊重和责任，激发他们的主动性和积极性。
此外，《班主任专业基本功》还强调了班主任的心理健康与关怀。
班主任工作是一项需要长期坚持的事业，会面临各种困难和挑战，容易产生压力和疲惫。
因此，班主任要关注自己的心理健康，学会自我调节和放松，保持积极向上的心态。
同时，班主任还要关心学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并采取有效的措施进行干预和辅导。
只有保持自身良好的心理状态，才能更好地关心和照顾学生的心理健康。
在实际工作中，我深刻体会到了书中所阐述的各种理论和技巧的重要性和实用性。
例如，在组织班级活动时，我根据书中所提到的方法，尽量让学生主导，培养学生的自主能力，取得了良好的效果。
那种活跃的氛围和学生们的积极性，让我对班级的团队合作和凝聚力更加有信心。
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班主任《班主任专业基本功》读书心得体会总结作为班主任，在《班主任专业基本功》书中的一些理念我会在日常的教学中努力尝试，相信对学生一定会有积极的影响，期待今后的实践效果，在此分享读书心得体会总结。
下面是查字典范文网小编为大家收集整理的班主任《班主任专业基本功》读书心得体会总结，欢迎大家阅读。
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会总结篇1 读完《班主任基本功的主要内容》这篇文章，感受颇深，体会颇多。
在班主任工作实践中，班主任的人格魅力更直接地体现在对学生的热爱上。
一名好的班主任，永远要拥有一颗爱学生的心，爱每一个学生。
首先，爱学生就要公平对待所有学生，决不厚此薄彼。
无论智商高的还是智商低的，无论家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，他们都需要班主任的关爱。
班主任的爱与尊重，是照亮学生心灵之窗的烛光，相反，任何看似不经意的失误都可能给学生幼小的心灵留下难以抚平的创伤。
其次，爱学生就要善于了解所有学生，做到心中有数。
在工作中，要善于观察，通过看学生在学习、课外活动、日常生活中的活动情况，就会大致了解到他们的兴趣爱好和聪明才智;要细心询问，通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界，同时也让他们感受到老师对他的注意和关心;要集思广益，通过访问家长，及时准确地掌握学生的家庭生活和成长环境，通过与任课老师交流，掌握学生的各项特长和心理特征。
只有这样，才能为下一步的工作打下扎实的基础，进行教育就会因人而宜，事半功倍。
最后，爱学生就要真诚面对所有学生，能够亲密无间。
小学生，特别是低年级小学生，求知欲望非常高，对什么都感到新奇，什么都要问个为什么。
这就需要班主任始终保持一颗纯真的童心，干他们爱做的事，说他们爱讲的话，与他们打成一片，不断调动他们的积极性，培养他们的兴趣爱好，增加他们的知识技能，学生们也就自然会把你当作他们的大朋友，有了高兴的事就忍不住要告诉你，有了小烦恼也会第一个向你倾诉，如此，班主任与学生之间存在的天然障碍和心理阻隔就会消失得无影无踪，教育也就达到了润物细无声的境界。
教师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。
因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
如在卫生工作中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。
劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。
对于班干部同学要求更加严格，要求他们每月写出工作总结，召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的愉悦，以便更加努力地工作和学习。
总之，教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。
在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。
在很多人眼里，班主任工作是一项吃力不讨好的工作，大部分老师能推则推，实在推不了，就勉强应付。
事实上，这既是对学生的不负责任，也是长期对班主任工作的一种曲解。
做好班主任工作，不仅是完成了学校的一项工作，对自己的教学也是大有助益的。
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会总结篇2读完《班主任基本功的主要内容》这篇文章，感受颇深，体会颇多。
在班主任工作实践中，班主任的人格魅力更直接地体现在对学生的热爱上。
一名好的班主任，永远要拥有一颗爱学生的心，爱每一个学生。
首先，爱学生就要公平对待所有学生，决不厚此薄彼。
无论智商高的还是智商低的，无论家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，他们都需要班主任的关爱。
班主任的爱与尊重，是照亮学生心灵之窗的烛光，相反，任何看似不经意的失误都可能给学生幼小的心灵留下难以抚平的创伤。
其次，爱学生就要善于了解所有学生，做到心中有数。
在工作中，要善于观察，通过看学生在学习、课外活动、日常生活中的活动情况，就会大致了解到他们的兴趣爱好和聪明才智;要细心询问，通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界，同时也让他们感受到老师对他的注意和关心;要集思广益，通过访问家长，及时准确地掌握学生的家庭生活和成长环境，通过与任课老师交流，掌握学生的各项特长和心理特征。
只有这样，才能为下一步的工作打下扎实的基础，进行教育就会因人而宜，事半功倍。
最后，爱学生就要真诚面对所有学生，能够亲密无间。
小学生，特别是低年级小学生，求知欲望非常高，对什么都感到新奇，什么都要问个为什么。
这就需要班主任始终保持一颗纯真的童心，干他们爱做的事，说他们爱讲的话，与他们打成一片，不断调动他们的积极性，培养他们的兴趣爱好，增加他们的知识技能，学生们也就自然会把你当作他们的大朋友，有了高兴的事就忍不住要告诉你，有了小烦恼也会第一个向你倾诉，如此，班主任与学生之间存在的天然障碍和心理阻隔就会消失得无影无踪，教育也就达到了润物细无声的境界。
教师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。
因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
如在卫生工作中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。
劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。
对于班干部同学要求更加严格，要求他们每月写出工作总结，召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的愉悦，以便更加努力地工作和学习。
总之，教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。
在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。
在很多人眼里，班主任工作是一项吃力不讨好的工作，大部分老师能推则推，实在推不了，就勉强应付。
事实上，这既是对学生的不负责任，也是长期对班主任工作的一种曲解。
做好班主任工作，不仅是完成了学校的一项工作，对自己的教学也是大有助益的。
在《班主任基本功这本书上，我学到了很多先进的教育理念、独到的心理学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
比如第十章《沉迷时的呼唤-----学生问题行为的干预与处理》，里面讲到的让班主任头痛的学生问题行为，如厌学、逃学，网络成瘾，早恋及未成年人性行为等，哪一样不是班主任最费心里的呢?看到这一章的时候，我很自然地就想起了我曾经教过的一位男同学小才。
那个班是我从三年级一直带到毕业的，可以说对每位学生都是十分了解，摸透了他们的脾气，我处理什么事情孩子们都是十分服气的。
唯独小才，这个高高胖胖的男同学，一个跟随爸爸生活的单亲家庭的男孩，可以说是班里最不受人欢迎的同学了。
他懒惰，经常不做作业，上我这个班主任的课有时都无精打采的，其他音乐课、美术课基本都在打瞌睡，连卫生轮值也经常开溜。
除了批评教育外，我还尝试过许多方法都不奏效，和他家长的联系几乎两三天就一次，但他还是老样子。
一天早上，小才打电话跟我请假，说自己生病了，要请一天假。
听他在那头有气无力的说话，我急了，再三叮嘱他要让爸爸带去看病，要休息好。
上完第二节课，我打电话给他爸爸问情况。
他爸爸说今天早上还好端端地上学，并且拿了2元钱去买圆珠笔。
我俩顿时醒悟过来，这孩子是旷课了。
他爸爸火冒三丈，说找到他非打断他的腿不可!我们在烈日下奔走，足足找了一个多小时，才在一家网吧找到他。
我虽然生气，但想起班主任的职责就是关心爱护学生，要循循善诱地做好差生的转化工作。
于是，我劝住就要动手打孩子的家长，并邀请他们父子到谈话室里，三人心平气和地聊一聊。
我先是细细分析了旷课和沉迷游戏的害处，然后和他爸爸一唱一和讲了欺骗老师和父母的弊端，小才爸爸也跟孩子诉说自己赚钱的不易、不能给孩子一个更好环境的内疚，听得孩子眼泪汪汪。
第二天，我送了一本陶宏开教授的《救救孩子》给小才，嘱咐他要戒除网瘾，认真学习。
小才之后的点滴进步，我都及时给予表扬，鼓励他继续努力。
直到毕业，虽然成绩中上，但人确实上进了很多。
在学习本章的相关内容后，我对自己当初的处理基本上是满意的，但我还有个想法就是，老师不要老摆着师道尊严的架子高高在上，应和学生打成一片，这样学生们愿意把班里或同学们的任何情况反映给你，平时也要主动多与家长联系，这样你才能及时掌握情况，把不良现象消除在萌芽状态，不要出了事情才跟在学生屁股后面跑，弄得自己很被动。
在《班主任基本功》这本著作中，我受益的何止一两点!在我工作中出现失误时，在我遇到难题束手无措时，在我和学生关系出现矛盾时，我都会静下心来看看这本书，有时候是茅塞顿开，有时候是虚心借鉴，有时候是另辟捷径。
在这本书上，我学到了很多先进的教育理念、独到的心理学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。
这些理念我会在日常的教学中努力尝试，相信对学生一定会有积极的影响，期待今后的实践效果。
班主任《班主任专业基本功》读书心得体会总结篇3人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深，作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书净化心灵，用书中的知识充实自己，在这短暂的假期里，读书成了我日常生活的一部分。
在这个假期里，我感觉收获颇丰，以下就是我这一假期来读书的心得。
一、班主任要做一个快乐的人。
要有四心：童心、爱心、责任心和公正心。
二、作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地指导每一个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳。
充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦通过学习，我深深地知道，一名好班主任，一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生，因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。