【全国百强校】辽宁省实验中学分校2015-2016学年高二12月月考生物试题解析(解析版)
高二生物12月月考试题11
辽宁省实验中学分校2016-2017学年度上学期阶段性测试生物学科高二年级一、单项选择题（1一20题每题1分，21-40题每题2分，共60分）1.关于在正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是（）A.血浆中的有些物质经毛细血管动脉端"进入组织液B.组织液不断生成与回流，并保持动态平衡C.生成与回流的组织液中氧气的含量相等D.组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液2.下列关于密码子的叙述，错误的是（）A.能决泄氨基酸的密码子有61个B. 一种氨基酸可有多种对应的密码子C.同种密码子在人和猴子细胞中决左同种氨基酸D. CTA可能是一种密码子3.已知病毒的核酸有双链D7A、单链DNA、双链RNA和单链RNA四种类型，现发现了一种新病毒，要确泄英核酸属于上述哪一种类型，应该（）A.分析碱基类型，确立碱基比率B.分析蛋白质的氨基酸组成，分析五碳糖类型C.分析碱基类型，分析五碳糖类型D.分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型4.如图是人体中部分体液的关系图。
下列叙述中不正确的是（）A.过程2、6受阻时，会引起组织水肿B.乙液中可以存在乙酰胆碱，甲液渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C.T细胞、B细胞可以存在于甲液和丙液中D.乙液中含有较多的蛋白质，而甲液和丙液中蛋白质含疑较少5.将一个含24条染色体的体细胞在体外环境中培养，该细胞经有丝分裂共形成8个细胞，这8个细胞中来自亲本细胞的脱氧核昔酸链与新合成的脱氧核昔酸链的比是（）A.1： 8 .B. 1： 7C. 1： 6D. 1： 56.下列有关基因重组的说法，不正确的是（）A.基因重组能够产生多种基因型B.豌豆的黄色皱粒性状产生原因是基因重组C.基因重组是生物变异的重要来源D.基因重组发生在受精作用的过程中7.专家最初预测人的基因组大约有8万至10万个基因，“人类基因组计划”课题组近来研究估汁, 可能只有3〜5万个基因。
对于人类基因的“大缩水”，如果从基因控制蛋白质的角度看，人类在使用基因上很“节约”，与英它物种相比要高效，很可能是（）A.一个基因含有多个遗传密码B. 一个基因控制合成多种蛋白质C.合成一个蛋白质时共用多个基因D.基因的分子结构不稳定，易变动8.下列关于神经系统的分级调节的叙述，正确的是（）A.成年人有意识地"憋尿"，说明排尿活动只受髙级中枢的调控B.脑干中有许多维持生命活动必要的中枢，还与生物仔律的控制有关C.饮酒过量的人表现为语无伦次，与此生理功能相对应的结构是小脑D.中枢神经系统中的不同神经中枢分别负责调控某一特左的生理功能9.把普通小麦（六倍体）的花药和一部分体细胞，通过组织培养，分別培育成两种小麦植株，它们分别是（）A.单倍体、六倍体B.三倍体、六倍体C.六倍体、六倍体D.六倍体、单倍体10.对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是（）A.处于分裂间期的细胞最多B.在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C.在显微镜下可以观察到细胞从二俗"体变为四倍体的过程D.低温诱导作用的时期是有丝分裂间期11.在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳泄。
辽宁省实验中学分校2015_2016学年高二生物12月月考试题
辽宁省实验中学分校2015-2016学年度上学期阶段性测试生物学科高二年级一、单项选择题（共35小题， 50分；1-20每题1分，21-35每题2分）1.下列有关叙述中，正确的是（）A.兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状B.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C.纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子D.表现型相同的生物，基因型不一定相同2.孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是（）A.生物的性状是由遗传因子决定的B.基因在体细胞染色体上成对存在C.配子只含有每对遗传因子中的一个D.受精时雌雄配子的结合是随机的3.有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是 ( )A.在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量4.下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是( )A.性染色体上的基因都与性别决定有关B.性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C.生殖细胞中只表达性染色体上的基因D.初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体5.已知玉米子粒黄色对红色为显性，非甜对甜为显性。
这二对相对性状受独立遗传的二对基因控制，纯合的黄色甜玉米与红色非甜玉米杂交得到F1，F1自交或测交，预期结果错误的是（）A.自交结果中黄色非甜与红色甜比例为9∶1B.自交结果中与亲本相同的表现型所占子代的比例为5/8C.自交结果中黄色和红色的比例为3∶1，非甜与甜比例为3∶1D.测交结果中红色非甜所占子代的比例为1/46.下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是（）A.基因发生突变而染色体没有发生变化B.非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合C.二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半D.Aa杂合子发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状7.右图是科学家对果蝇某染色体上的基因测定结果，有关该图的说法中，正确的是（）A.控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B.控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的自由组合定律C.该染色体上的基因在后代中一定都会表达D.染色体上有控制不同性状的基因，呈线性排列8.人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（）A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA9.下列关于遗传物质的说法，错误的是（）①真核生物的遗传物质是DNA ②原核生物的遗传物质是RNA③细胞核的遗传物质是DNA ④细胞质的遗传物质是RNA⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNAA.①②③B.②③④C.②④⑤D.③④⑤10.科学家以含有15N标记的NH4Cl培养液培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖几代，再将一大肠杆菌转移到14N的普通培养液中连续培养3代，然后将提取的DNA进行离心，记录离心后试管中DNA的位置。
精品：【全国百强校】辽宁省沈阳铁路实验中学2015-2016学年高二下学期期中考试生物试题(解析版)
一、选择题（前20每题1分，后20题每题2分，共60分）1．下列各种菌属于细菌的是（）①结核杆菌②肺炎双球菌③霍乱弧菌④酵母菌⑤炭疽杆菌⑥青霉菌⑦金黄色葡萄球菌．A．①②④⑤ B．①②③⑤⑦C．②③⑤⑥⑦ D．③④⑥⑦【答案】B【考点定位】细菌【名师点睛】学生对于原核生物与真核生物的分类存在误区。
1、真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．2、原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌．3、病毒既不是真核生物，也不是原核生物2．如图是一肽链结构示意图，下列有关叙述不正确的是（）A．该肽链由4种氨基酸脱水缩合而成B．图中含有的R基是②④⑥⑧C．该肽链中含有4个游离的羧基D．该肽链中含有2个游离的氨基【答案】C【考点定位】蛋白质的合成【名师点睛】解答此题的关键是需要理解氨基酸形成蛋白质的过程蛋白质的结构层次①肽的名称确定：一条多肽链由几个氨基酸分子构成就称为几肽。
②H2O中H与O的来源：每形成一个肽键脱去一分子水，其中的H分别来自氨基和羧基，O来自羧基。
③一条肽链上氨基数或羧基数的确定一条肽链上至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，分别位于肽链的两端；其余的氨基(或羧基)在R基上。
3．研究人员对取自四种不同生物的细胞（依次编号为甲、乙、丙、丁）进行观察、分析，结果如下表所示（表中“√”表示“有”，“×”表示“无”）请分析甲、乙、丙、丁四种细胞最可能分别取自下列哪组生物？（）A．乳酸菌、团藻、水稻、光合细菌B．水稻、光合细菌、乳酸菌、团藻C．光合细菌、乳酸菌、水稻、团藻D．团藻、水稻、乳酸菌、光合细菌【答案】C【考点定位】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【名师点睛】解答此题的关键是需要掌握真核生物、原核生物的异同点1、一些常考的真核生物和原核生物：常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌．2、真核细胞和原核细胞的比较：解：分析题图：甲细胞没有核仁，只有核糖体这一种细胞器，属于原核生物，该细胞含有叶绿素，能进行光合作用，应为光合细菌；乙细胞没有核仁，只有核糖体这一种细胞器，应为原核生物．如乳酸菌．丙细胞有以纤维素为主要成分的细胞壁，有核仁，无叶绿体，可认为是高等植物非绿色部分细胞．如水稻根部细胞．丁细胞核仁，属于真核生物，该细胞含有细胞壁和中心体，应为低等植物植物细胞，如团藻．4．在“观察植物细胞的吸水和失水”实验过程中，正常情况下你可以观察到紫色洋葱表皮细胞内液泡的颜色和体积随时间的变化情况是（）①变深②变浅③不变④起始颜色→变深→再变浅⑤起始颜色→变浅→再变深．A．①c B．③a C．④d D．⑤b【答案】D【考点定位】观察植物细胞的吸水和失水5．关于酶的叙述，错误的是（）A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B．低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物【答案】B【解析】有些酶是生命活动所必须，比如呼吸作用有关的酶，那么在分化程度不同的细胞中都存在，A正确；导致酶空间结构发生破坏变形的因素有：过酸、过碱、高温等，低温只能抑制酶的活性，不会破坏结构，B 错误；酶的作用实质即为降低反应所需活化能从而提高反应速率，C正确；酶是蛋白质或者RNA，本身是催化剂，也可作为底物被蛋白酶或者RNA酶降解，D正确【考点定位】探究影响酶活性的因素；酶促反应的原理【名师点睛】学生对于影响酶活性的因素理解不清解读影响酶活性因素的相关曲线(1)温度和pH：在一定范围内，随着温度(或pH)升高，酶的活性增强；超过最适温度(或最适pH)，随着温度(或pH)升高，酶的活性降低。
辽宁省实验中学分校2015-2016学年高二上学期期末生物试卷(文科) 含解析
2015-2016学年辽宁省实验中学分校高二（上）期末生物试卷（文科）一．单项选择题（每题2分，共30分）1．遗传信息是指DNA分子中的（)A．脱氧核糖的含量和排列 B．碱基互补配对的种类和数量C．A﹣T与G﹣C的数量比D．基因的碱基排列顺序2．抗维生素D佝偻病是位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是（)A．男患者与女患者结婚，其女儿正常B．男患者与正常女子结婚，其子女均正常C．女患者与正常男子结婚，必然是儿子正常女儿患病D．患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因3．A（a）基因与B(b）基因位于两对同源染色体上，分别控制不同的性状，基因型为AaBb 的个体与aabb的个体杂交，F1的表现型比例是（）A．1：1 B．1:1：1：1 C．3：1 D．2：14．DNA分子的双链结构中，排列在外侧、组成基本骨架的成分是（）A．脱氧核糖和碱基B．脱氧核糖和磷酸C．全是碱基 D．全是脱氧核糖5．根据现代生物进化理论．判断下列说法正确的是（）A．生物进化的方向．决定于生物变异的方向B．生物进化的过程,实质是基因频率变化的过程C．研究物种间的差异,关键是研究它们能否交配并产生后代D．共同进化就是指不同物种之间共同进化6．下列关于基因突变的叙述中,正确的是（)A．基因突变发生在DNA复制过程中B．基因突变都是有害的C．只有真核细胞的基因才会突变D．等位基因往往同时突变7．进行有性生殖的生物，其亲子代之间总是存在着一定的差异，其主要原因是(）A．基因重组 B．基因突变 C．染色体畸变D．生活条件改变8．基因突变、基因重组和染色体变异都能（）A．为生物的进化提供原材料B．改变基因的数目C．产生新的基因 D．引起生物性状的改变9．所有病毒的遗传物质是（)A．都是DNA B．都是RNA C．是DNA和RNA D．是DNA或RNA10．保证DNA复制能准确无误地进行的关键步骤是（）A．解旋酶促使DNA的两条互补链分离B．游离的脱氧核苷酸与母链进行碱基互补配对C．配对的脱氧核苷酸之间连接成与母链互补的子链D．模板母链与互补子链盘绕成双螺旋结构11．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是（）A．能够促使细胞融合B．抑制有丝分裂时纺锤体的形成C．诱导染色体多次复制D．促使染色单体分开，形成染色体12．下列哪种碱基排列顺序肯定不是遗传密码(）A．UUU B．AAA C．GUC D．GAT13．人体内环境包括(）A．细胞液,血浆，淋巴B．细胞液，血液,淋巴C．组织液，血浆，淋巴D．组织液，血液，淋巴14．下列关于人体内环境的描述中,错误的是（）A．血浆的主要成分包括水、葡萄糖、解旋酶和激素等B．人体维持内环境稳态的调节能力是有限的C．HCO、HPO等参与维持血浆pH相对稳定D．组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境15．下列关于兴奋的叙述,错误的是（）A．在神经纤维上传导是双向的 B．在突触间传导是单向的C．在突触间传导是电信号 D．在神经纤维上传导是电信号二。
辽宁师大附中2015-2016学年高二生物上册12月月考试题
辽师大附中2015－2016学年上学期第二次模块考试高二生物试题命题：付宇校对：刘香梅考试时间：60分钟第Ⅰ卷选择题（共60分）一、选择题：（共35 题，1—10每题1分，11—35每题2分，共60分。
每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。
）1．关于免疫细胞的叙述，错误的是（）A．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B．血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C．吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体2．下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是（）A．斑马在草原上成群活动B．每毫升河水中有9个大肠杆菌C．稻田中的稗草随处可见D．木棉树在路旁每隔5米种植3．关于植物激素的叙述，错误的是（）A．植物激素的产生部位和作用部位可以不同B．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C．细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长4．下列关于种群特征的叙述中，错误的是（）A．种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率B．进行种群密度的调查有利于合理利用生物资源C．出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素D．种群密度预示着种群数量的未来变化趋势5．少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏反应症状，严重者发生休克。
以下有关叙述，正确的是（）A．青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防卫功能低下B．青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性C．机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子D．已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应6．下列关于生长素的叙述，正确的是（）A．用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B．在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性C．植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性D．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同7．吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。
下列叙述正确的是（）A．吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原B．溶酶体参与抗原的加工处理过程C．加工处理后的抗原可直接传递给B淋巴细胞D．抗原加工处理和传递过程只存在于体液免疫8．缺乏氧气或有氧呼吸受抑制时，生长素的极性运输的速率将（）A．加快 B．减慢 C．不变 D．不能确定9．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。
辽宁高二高中生物月考试卷带答案解析
辽宁高二高中生物月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.（2015春•开福区校级期末）人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动．下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是（）A．尿液和汗液的排出B．血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快C．血液运输养料和废物D．食物残渣形成粪便排出体外2.（2011秋•衡阳期末）如图是人体内环境示意图．若某人长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起图中哪一部分的液体增多（）A．①B．②C．③D．④3.（2014秋•汕头校级期末）稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（）A．酶促反应速率的加快B．儿童患佝偻病C．细胞代谢紊乱D．成年人患肌无力病4.（2015秋•安阳校级期末）下列各项中，可以看作物质进入内环境的是（）A．喝牛奶，进入胃中B．精子进入输卵管与卵细胞结合C．口服抗菌药物D．肌肉注射青霉素5.（2011•河北区模拟）下列叙述中，不正确的是（）A．血浆成分渗出毛细血管就成为组织液B．组织液渗入毛细血管就成为血浆C．组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴D．淋巴渗出毛细淋巴管壁就成为组织液6.（2015秋•沭阳县期中）体液是动物及人体内含有的液体，它包括（）①细胞内液②血浆③淋巴④组织液⑤消化液．A．①③⑤B．①②③C．②③④D．①②③④7.（2015•衡水四模）血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是（）A．血浆、体液、体液B．血液、体液、淋巴C．血浆、组织液、淋巴D．血液、细胞外液、体液8.（2011秋•焦作期中）可以直接与外界环境进行物质交换的生物是（）A．家兔B．鱼类C．鸟类D．草履虫9.（2011秋•中山期末）组织水肿是由于组织液增多、大量积累在组织细胞间隙造成的．下列各项中不会引起组织水肿的是（）A．营养不良导致血浆蛋白含量减少B．花粉过敏使毛细血管通透性增大C．饮食过咸导致血浆渗透压过高D．淋巴回流受阻组织液中滞留大分子物质10.（2014•天心区校级模拟）肌肉注射时，药液进入人体后经过的一般途径是（）A．血浆→组织液→淋巴→血浆→靶细胞B．淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞C．D．组织液→血浆→组织液→靶细胞11.（2015秋•荆州校级期末）给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这主要是利用什么调节（）A．体液调节B．神经调节C．激素调节D．内分泌调节12.（2014•定海区模拟）如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧B．该图为膝跳反射示意图C．图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D．若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应13.（2003•江苏）已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解．某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）A．突触前神经元持续性兴奋B．突触后神经元持续性兴奋C．突触前神经元持续性抑制D．突触后神经元持续性抑制14.（2015春•开福区校级期末）决定反射时间长短的主要因素是（）A．刺激强度的大小B．感受器的兴奋性C．中枢突触数目的多少D．效应器的兴奋性15.（2000•上海）完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于（）A．脊髓、大脑、大脑B．脑干、脊髓、大脑C．大脑、脊髓、大脑D．脊髓、脊髓、脑干16.（2015秋•林芝地区校级期末）以下可以口服的是（）A．胰岛素B．生长激素C．抗体D．甲状腺激素17.（2015秋•黔南州期末）下列两种激素属于拮抗作用的是（）A．胰高血糖素和胰岛素B．生长激素和甲状腺激素C．雌激素和孕激素D．促甲状腺激素和甲状腺激素18.（2015秋•唐山校级期末）在人体内，都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是（）①呆小症②糖尿病③侏儒症④白化病⑤镰刀型贫血症⑥夜盲症．A．①③④B．③⑤⑥C．①②③D．①③⑥19.（2015秋•葫芦岛校级月考）摘除成年狗的甲状腺，不会出现的症状是（）A．食欲不振B．生殖器官发育不全C．行为呆笨而迟缓D．身体臃肿20.（2014•海门市）关于内环境稳态调节机制的现代观点是（）A．神经调节B．体液调节C．神经﹣体液调节D．神经﹣体液﹣免疫调节21.（2014春•珠海期末）比较动物激素和植物激素的特点，错误的是（）A．都是由内分泌腺分泌的B．对新陈代谢和生长发育具有调节作用C．体内含量极少D．都是活细胞产生的22.（2013秋•南郑县校级期末）关于植物激素的叙述，正确的是（）A．植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物B．植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长C．乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多D．细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多23.（2012秋•江都市校级期末）在市场上可见到不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开可见其凹侧的种子发育不良或末发育，其原因可解释为（）A．种子的发育需要提供大量的营养物质B．发育着的种子里合成大量生长素能促进果实的发育C．未受粉的雌蕊，其子房也可发育成果实D．光照不均匀使果实内的生长素分布不均匀24.（2011•河北区模拟）如图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（）A．④⑤B．①②③C．①③④D．①④25.（2011秋•许昌校级期末）在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为（）A．B．C．D．26.（2014秋•福建校级期末）将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）A．a B．b C．c D．d27.（2015秋•巴州区期中）植物的吲哚乙酸是最早在人尿液中发现提取的，下列对此问题的叙述，最合理的是（）A．在人体内有合成生长素的酶系统，所以人粪、尿的肥效很高B．人在食用了大量的植物果实和新鲜嫩叶后，生长素便进入人体内，但人体不存在破坏生长素的酶．生长素也不影响人体的正常生理功能，所以生长素在人体“免费旅游”了一圈后便通过肾脏将其排出体外C．在人体的肾脏中有将色氨酸转变成生长素的酶，在肾脏中合成了吲哚乙酸，所以人体的尿液中有吲哚乙酸D．题干部分的叙述是错误的，在人体的尿液中没有吲哚乙酸，但有吲哚乙酸的类似物，如吲哚丁酸、萘乙酸等，这些物质是人体内无生理功能的代谢副产品，但对植物却有强烈的促进生长的作用28.（2013秋•秦安县期末）如图所示4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入．如果要研究光与茎生长的关系，可选择的装置是（）A．②④B．③④C．①②D．①③29.（2015秋•黑龙江校级期末）科学家做过如下的实验：（1）把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端如图所示；（2）把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；（3）把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样实验．三个实验都以单侧光照射．经过一段时间后，接受块①、②、③、④、⑤、⑥的成分变化的叙述正确的是（）A．①比②生长素多，③比④生长素多B．①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多C．在③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多D．③④中生长素含量之和比⑤⑥中要多30.（2014•雁峰区校级学业考试）在扦插植物时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能（）A．迅速生长B．进行光合作用C．产生生长素D．储存有较多的有机物31.（2015秋•桃江县校级期中）体液免疫属于人体第三道防线，主要依靠（）A．抗体B．抗原C．T细胞D．溶菌酶32.（2015秋•大连校级期末）切除胸腺的幼年小鼠，其免疫功能表现为（）A．细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降B．细胞免疫、体液免疫功能均正常C．细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常D．细胞免疫正常、体液免疫功能下降33.（2015•闵行区一模）下列哪种现象属于特异性免疫（）A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体B．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌C．胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌D．体内的天花抗体能防御天花病毒34.（2008•四川）下列不属于免疫过程的是（）A．花粉引起体内毛细血管扩张B．移植的器官被患者排斥C．骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合D．病原微生物被体内吞噬细胞吞噬35.（2013•汕头校级模拟）艾滋病是英文AIDS的译音，是获得性免疫缺陷综合征的简称，是由HIV（病毒）引起的．该病于1981年在美国发现，现已在全世界传播蔓延．侵染人体的HIV，其蛋白质外壳的合成场所主要在（）A．HIV的核糖体B．人体T细胞的核糖体C．人体红细胞的核糖体D．人体内细菌的细胞质基质36.（2013春•晋江市校级期末）下列有关几个生态学概念的叙述中，不正确的是（）A．种群密度是种群最基本的特征B．群落是一定区域中各种生物种群的集合C．生态系统是由种群和无机环境组成的有机统一体D．生态系统的结构包括生态系统成分和生态系统的营养结构37.（2015•虹口区模拟）某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生．5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只．则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近（）A．50只B．42只C．92只D．160只38.（2013秋•花都区校级期末）下列有关种群数量变化的叙述中，正确的是（）A．增长型种群的种群数量在近期内一定能不断增加B．在环境条件没有剧烈变化时，种群数量增长趋势呈现S型C．农业生产中利用性引诱剂可以直接明显降低种群数量D．种群数量与该种群个体大小有关，而与种群所处的环境条件无关39.（2015春•东阳市校级期中）有关原生演替和次生演替的叙述，正确的是（）A．沙丘、火山岩上进行的是原生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替B．原生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显C．原生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短D．原生演替能形成森林，次生演替很难形成森林40.（2014春•新疆校级期末）表示物种Ⅰ和物种Ⅱ是捕食者与被捕食者关系的是（）A．B．C．D．二、综合题1.（2013秋•城厢区校级期末）如图是高等动物体内细胞与外界进行物质交换图．（1）图中虚线内物质总称为，其中A代表，B代表，C代表．（2）填写图中D、E系统的名称：D ；E ．（3）从图中可以看出，维持内环境渗透压的Na+和Cl﹣以及葡萄糖、氨基酸等物质进入内环境要经过、系统．（4）体内细胞产生的代谢废物如尿素，从内环境排出体外要经过、系统．而CO的排出则要经、系2统．2.（2012秋•宝鸡期中）图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．据图回答：（1）甲图中f表示的结构是，乙图是甲图中（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的．（2）[③]的名称是．为神经兴奋的传导提供能量的细胞器[ ] ．缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是．兴奋不能由B传到A的原因是．（3）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生，使突触后膜的膜电位发生变化．（4）[①]结构的名称是．在神经纤维未受刺激时，该处细胞膜膜（填内或外）为负电位．3.（2015秋•葫芦岛校级月考）如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：（1）分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合原因靶细胞膜上有．（2）正常人饭后，胰静脉血液中明显增多的激素是，该激素是由分泌的．（3）若分泌细胞为下丘脑细胞，那么靶细胞则为细胞．（4）若图中靶细胞为病原菌，那么它参与与分泌细胞形成分泌物的细胞器是．（5）如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？．试简要说出理由．辽宁高二高中生物月考试卷答案及解析一、选择题1.（2015春•开福区校级期末）人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动．下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是（）A．尿液和汗液的排出B．血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快C．血液运输养料和废物D．食物残渣形成粪便排出体外【答案】D【解析】A、通过汗液和尿排泄代谢废物能够维持内环境的相对稳定，A正确；B、血液中的CO2增加，会刺激呼吸中枢，使呼吸加深，排出CO2，以维持内环境的稳态，B正确；C、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，血液运输养料和废物与内环境稳态直接相关，C正确；D、食物残渣形成粪便是在消化道中的大肠内形成的，由于消化道与外界环境直接相通，因此不属于内环境，所以将食物残渣形成粪便排出体外与内环境稳态没有直接关系，D错误．故选：D．【考点】稳态的生理意义；内环境的理化特性．2.（2011秋•衡阳期末）如图是人体内环境示意图．若某人长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起图中哪一部分的液体增多（）A．①B．②C．③D．④【答案】B【解析】A、若某人长期营养不良，血浆蛋白降低时①中液体含量将降低，A错误；B、若某人长期营养不良，血浆蛋白降低时②中液体含量将增加，造成组织水肿，B正确；C、若某人长期营养不良，血浆蛋白降低时③中液体影响不大，C错误；D、若某人长期营养不良，血浆蛋白降低时④中液体影响不大，D错误．故选：B．【考点】内环境的组成．3.（2014秋•汕头校级期末）稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（）A．酶促反应速率的加快B．儿童患佝偻病C．细胞代谢紊乱D．成年人患肌无力病【答案】C【解析】A、内环境稳态遭到破坏，也可能出现酶促反应速率的加快，但是不一定，A错误；B、儿童患佝偻病是由于缺钙引起的，但稳态遭到破坏遭到破坏不一定就是缺钙，B错误；C、稳态遭到破坏，细胞代谢会出现紊乱，C正确；D、成年人患肌无力病的血钙过高引起的，但稳态遭到破坏不一定就是血钙过高，D错误．故选：C．【考点】稳态的生理意义．4.（2015秋•安阳校级期末）下列各项中，可以看作物质进入内环境的是（）A．喝牛奶，进入胃中B．精子进入输卵管与卵细胞结合C．口服抗菌药物D．肌肉注射青霉素【答案】D【解析】A、牛奶经食道进入胃中，没有进入血浆、组织液或淋巴液，不能看作进入内环境，A错误；B、精子进入输卵管与卵受精，没有进入血浆、组织液或淋巴液，不能看作进入内环境，B错误；C、口服抗菌药物进入消化道，不属于内环境，C错误；D、肌肉注射青霉素，是把青霉素注射到组织液中，组织液是内环境的组成，可以看作进入内环境，D正确．故选：D．【考点】内环境的组成．5.（2011•河北区模拟）下列叙述中，不正确的是（）A．血浆成分渗出毛细血管就成为组织液B．组织液渗入毛细血管就成为血浆C．组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴D．淋巴渗出毛细淋巴管壁就成为组织液【答案】D【解析】A、血浆渗出毛细血管可形成组织液，A正确；B、组织液渗入毛细血管可形成血浆，B正确；C、组织液渗入毛细淋巴管可形成淋巴，C正确；D、淋巴不能形成组织液，D错误．故选：D．【考点】内环境的理化特性．6.（2015秋•沭阳县期中）体液是动物及人体内含有的液体，它包括（）①细胞内液②血浆③淋巴④组织液⑤消化液．A．①③⑤B．①②③C．②③④D．①②③④【答案】D【解析】①体液包括细胞外液和细胞内液，①正确；②血浆属于细胞外液，属于体液，②正确；③淋巴属于细胞外液，属于体液，③正确；④组织液属于细胞外液，属于体液，④正确；⑤消化液不是细胞内液，也不是细胞外液，不属于体液，⑤错误．故选：D．【考点】内环境的组成．7.（2015•衡水四模）血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是（）A．血浆、体液、体液B．血液、体液、淋巴C．血浆、组织液、淋巴D．血液、细胞外液、体液【答案】C【解析】（1）血细胞生活在血浆中，即其所处的内环境是血浆；（2）肌细胞属于组织细胞，其所处的内环境是组织液；（3）淋巴细胞所处的内环境是淋巴．故选：C．【考点】内环境的组成．8.（2011秋•焦作期中）可以直接与外界环境进行物质交换的生物是（）A．家兔B．鱼类C．鸟类D．草履虫【答案】D【解析】ABC、家兔、鱼类和鸟类都是多细胞生物，不能直接与外界环境进行物质交换，ABC错误；D、草履虫是单细胞生物，可与外界环境直接进行物质交换，D正确．故选：D．【考点】内环境的组成．9.（2011秋•中山期末）组织水肿是由于组织液增多、大量积累在组织细胞间隙造成的．下列各项中不会引起组织水肿的是（）A．营养不良导致血浆蛋白含量减少B．花粉过敏使毛细血管通透性增大C．饮食过咸导致血浆渗透压过高D．淋巴回流受阻组织液中滞留大分子物质【答案】C【解析】A、营养不良，血浆蛋白含量减少，导致血浆渗透压降低，组织液的渗透压相对升高，引起组织水肿，A 正确；B、花粉过敏引起毛细血管通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿，B正确；C、食物过咸导致血浆渗透压增高，在短期内会使组织液减少，不引起组织水肿，C错误；D、毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成组织水肿，D正确．故选：C．【考点】内环境的理化特性．10.（2014•天心区校级模拟）肌肉注射时，药液进入人体后经过的一般途径是（）A．血浆→组织液→淋巴→血浆→靶细胞B．淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞C．D．组织液→血浆→组织液→靶细胞【答案】C【解析】肌肉注射时，药液首先进入组织液，由组织液穿过毛细血管壁进入血浆和穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，随淋巴循环进入血浆，血浆中的药液随血液循环运输到全身组织，进入组织液进而进入靶细胞发挥作用．故选：C．【考点】内环境的组成．11.（2015秋•荆州校级期末）给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这主要是利用什么调节（）A．体液调节B．神经调节C．激素调节D．内分泌调节【答案】A【解析】人体呼吸的频率受到血液中二氧化碳浓度的调节，动脉血中该物质浓度的升高，会形成对呼吸中枢的有效刺激，该过程属于体液调节，A正确；BCD错误．故选：A．【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．12.（2014•定海区模拟）如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧B．该图为膝跳反射示意图C．图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D．若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应【答案】B【解析】A、反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，所以由ABCDE组成了一个完整的反射弧，A正确；B、由于膝跳反射是一种最为简单的反射类型，它仅包含两个神经元，所以该图不是膝跳反射示意图，B错误；C、图中②的结构为突触，神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，所以图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的，C正确；D、若从①处剪断神经纤维，刺激③处传出神经纤维，兴奋能传导到效应器，使效应器产生反应，但不属于反射，D正确．故选：B．【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导．13.（2003•江苏）已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解．某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）A．突触前神经元持续性兴奋B．突触后神经元持续性兴奋C．突触前神经元持续性抑制D．突触后神经元持续性抑制【答案】B【解析】由题意可知，当神经递质作用于突触后膜，引起下一个神经元兴奋后，神经递质立即被分解，使突触后膜恢复静息状态，如果某种药物可以阻止该种递质的分解，该神经递质会持续作用于突触后膜，使突触后膜所在的神经元持续兴奋．A、神经递质作用于突触后膜，对突触前膜不起作用，不会引起突触前神经元持续性兴奋，A错误；B、神经递质作用于突触后膜，若某种药物可以阻止该种递质的分解，神经递质会持续作用于突触后膜，引起突触后神经元持续性兴奋，B正确；C、由题意可知，本神经递质是使突触后神经元兴奋的递质，与突触前膜神经元持续性抑制没有关系，C错误；D、由题意可知，本神经递质是使突触后神经元兴奋的递质，不是使神经元持抑制的递质，不会引起突触后神经元持续性抑制，D错误．故选：B．【考点】神经冲动的产生和传导．14.（2015春•开福区校级期末）决定反射时间长短的主要因素是（）A．刺激强度的大小B．感受器的兴奋性C．中枢突触数目的多少D．效应器的兴奋性【答案】C【解析】决定反射时间长短的主要因素是中枢突触数目的多少．故选：C．【考点】反射的过程；神经冲动的产生和传导．15.（2000•上海）完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于（）A．脊髓、大脑、大脑B．脑干、脊髓、大脑C．大脑、脊髓、大脑D．脊髓、脊髓、脑干【答案】B【解析】完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于脑干、脊髓、大脑．故选：B．【考点】人体神经调节的结构基础和调节过程；脑的高级功能．16.（2015秋•林芝地区校级期末）以下可以口服的是（）A．胰岛素B．生长激素C．抗体D．甲状腺激素【答案】D【解析】A、胰岛素是蛋白质，口服后会被消化道内蛋白酶及肽酶水解为氨基酸，A错误；B、生长激素的化学本质是蛋白质，口服后会被消化水解失去功能，B错误；C、抗体是蛋白质，口服后会被水解失去活性．应该采用注射，C错误；D、甲状腺激素是含碘的氨基酸类衍生物，不会被分解，可直接口服，D正确．故选：D．【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．17.（2015秋•黔南州期末）下列两种激素属于拮抗作用的是（）A．胰高血糖素和胰岛素B．生长激素和甲状腺激素C．雌激素和孕激素D．促甲状腺激素和甲状腺激素【答案】A【解析】A、胰高血糖素升血糖，胰岛素是降血糖，两者对于血糖调节起着拮抗作用，A正确；B、生长激素促进个体生长发育，甲状腺激素促进代谢活动、促进生长发育，两者是协同作用，B错误；C、雌性激素促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征．孕激素促进女性附性器官成熟及第二性征出现，并维持正常性欲及生殖功能的激素．两者具有协同作用，C错误；D、促甲状腺激素控制并甲状腺发育和调控其分泌相应的激素的活动，不是拮抗作用，D错误．故选：A．【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用．18.（2015秋•唐山校级期末）在人体内，都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是（）①呆小症②糖尿病③侏儒症④白化病⑤镰刀型贫血症⑥夜盲症．A．①③④B．③⑤⑥C．①②③D．①③⑥【答案】C【解析】①呆小症是幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的，①正确；②胰岛素的作用是能促进人体血糖的吸收、利用和转化，分泌过少会得糖尿病，过多会得低血糖，②正确；。
辽宁省实验中学分校2015-2016学年高二(上)期中生物试题(解析版)(文科)
2015-2016学年辽宁省实验中学分校高二（上）期中生物试卷（文科）一、单项选择题（共30分，每题2分）1．豌豆种子的形状由R和r基因控制，表中是豌豆种子形状的三组杂交实验结果．能够根据下列哪种杂交组合很快判断出显、隐性性状（）组合序号杂交组合类型后代表现出的性状和植株数目圆粒皱粒1 皱粒×皱粒0 1022 圆粒×圆粒125 403 圆粒×皱粒152 141A．1 B．2 C．3 D．1和32．下列关于基因和染色体关系的描述，正确的是（）A．基因与染色体是一一对应的关系B．基因与染色体毫无联系C．一个基因是由一条染色体构成的D．基因在染色体上呈线性排列3．基因型为AaBb的个体，不可能产生的配子的基因型是（）A．AB B．ab C．Bb D．aB4．具独立遗传的两对基因的两个杂合子杂交，子代只有一种表现型，那么这两个亲本的基因型为（）A．aaBb和AABb B．AaBB×AABb C．AaBb和AABb D．AaBB×aaBb5．下列说法正确的是（）①生物的性状是由基因控制的，性染色体上的基因都是控制性别的；②性染色体只存在于生殖细胞中；③人类色盲基因只存在于X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因，也没有它的等位基因；④女孩若是色盲基因携带者，则该色盲基因也有可能是由父方遗传来的；⑤男人的色盲基因不传儿子，只传女儿；⑥一对非双胞胎姐妹的X染色体中，来自母亲的一条相同染色体的概率为1．A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②④ D．③④⑤6．S型细菌具有多糖类荚膜，R型细菌则不具有．下列叙述错误的是（）A．培养R型活细菌时加入S型细菌的多糖类物质，能产生一些有荚膜的细菌B．培养R型活细菌时加入S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生有荚膜的细菌C．培养R型活细菌时加入S型细菌的DNA，能产生有荚膜的细菌D．培养R型活细菌时加入S型细菌的蛋白质，不能产生有荚膜的细菌7．噬菌体在细菌细胞内合成自己的蛋白质需要（）A．噬菌体的DNA和氨基酸B．噬菌体的DNA和细菌的氨基酸C．细菌的DNA和氨基酸D．细菌的DNA和噬菌体的氨基酸8．在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用同位素32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在如图中标记元素所在部位依次是（）A．①、④B．②、④C．①、⑤D．③、⑤9．原核生物的遗传物质是（）A．DNA B．DNA或RNA C．RNA D．DNA和RNA10．已知1个DNA分子中有8000个碱基对，其中胞嘧啶有4400个，这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是（）A．16000个和1800个B．16000个和3600个C．8000个和1800个D．8000个和3600个11．DNA的一个单链中=0.4，上边比例在其互补链和整个DNA分子中分别是（）A．0.4和0.6 B．2.5和1.0 C．0.4和0.4 D．O.6和1.012．DNA复制、转录和翻译分别形成（）A．DNA、RNA、多肽B．DNA、RNA、氨基酸C．RNA、DNA、核酸D．RNA、DNA、脱氧核糖13．将单个的脱氧核苷酸连接成DNA分子的主要的酶是（）A．DNA连接酶B．DNA酶C．DNA解旋酶D．DNA聚合酶14．在绝大多数生物中，遗传信息传递的顺序是（）①蛋白质②DNA ③mRNA ④tRNA．A．①→②→③B．①→④→②C．②→③→①D．②→④→①15．下面是对基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是（）A．在同样的环境中，基因型相同，表现型不一定相同B．基因型相同，表现型不一定相同C．表现型相同，基因型不一定相同D．在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同二、非选择题（共20分）16．（10分）（2015秋•辽宁校级期中）如图表示DNA转录过程的图解，图中4、5表示两种功能不同的酶．请据图回答：（1）转录过程中，DNA首先在酶的催化作用下将分子中碱基对内的断开．（2）在的催化作用下，以其中的甲链为模板，以为原料，由A TP 提供能量，按照配对原则，合成出[]．17．（10分）（2015秋•辽宁校级期中）下面是某遗传病的系谱图（此性状受一对基因D、d 控制，）据图作答：（1）控制此病的基因位于染色体上．（2）Ⅲ9的基因型是，属于子（填“杂合”或“纯合”）．（3）Ⅳ13是纯合子的几率是．（4）Ⅳ13与一名某遗传病基因携带着婚配，其后代中出现患者的几率为．2015-2016学年辽宁省实验中学分校高二（上）期中生物试卷（文科）参考答案与试题解析一、单项选择题（共30分，每题2分）1．豌豆种子的形状由R和r基因控制，表中是豌豆种子形状的三组杂交实验结果．能够根据下列哪种杂交组合很快判断出显、隐性性状（）组合序号杂交组合类型后代表现出的性状和植株数目圆粒皱粒1 皱粒×皱粒0 1022 圆粒×圆粒125 403 圆粒×皱粒152 141A．1 B．2 C．3 D．1和3【考点】基因的分离规律的实质及应用．【专题】数据表格；基因分离定律和自由组合定律．【分析】分析实验组合二可知，圆粒与圆粒豌豆杂交，出现圆粒和皱粒豌豆，且比例接近3：1，说明圆粒是显性性状，皱粒是隐性性状．【解答】解：在遗传学上，把具有一对不相同性状的纯种杂交一代所显现出来的亲本性状，称为显性性状，把未显现出来的那个亲本性状，称为隐性性状．相同性状的个体杂交后代新出现的性状为隐性性状．由第二个组合可分析得：两个圆粒的后代有皱粒出现，发生了性状分离，所以皱粒为隐性性状，圆粒为显性性状．故选：B．【点评】本题结合实例考查了基因的分离定律，对于显性性状和隐性性状的判断方法、根据子代表现型推测亲本的基因型的掌握和应用是本题考查的重点．2．下列关于基因和染色体关系的描述，正确的是（）A．基因与染色体是一一对应的关系B．基因与染色体毫无联系C．一个基因是由一条染色体构成的D．基因在染色体上呈线性排列【考点】基因与DNA的关系．【分析】1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸．3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列．【解答】解：A、一条染色体上含有多个基因，因此基因与染色体不是一一对应的关系，A 错误；B、基因在染色体上，染色体是基因的主要载体，B错误；C、基因是由脱氧核苷酸组成的，C错误；D、一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列，D正确．故选：D．【点评】本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．3．基因型为AaBb的个体，不可能产生的配子的基因型是（）A．AB B．ab C．Bb D．aB【考点】细胞的减数分裂．【分析】1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．【解答】解：A和a、B和b是两对等位基因，在减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，同时非同源染色体上的非等位基因之间自由组合，因此，基因型为AaBb的个体能产生四种配子，即AB、Ab、ab、aB．故选：C．【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞的减数分裂过程，尤其是减数第一次分裂后期的特点；掌握基因的分离定律和基因的自由组合定律，能判断基因型为AaBb的个体产生配子的种类，再选出正确答案即可．4．具独立遗传的两对基因的两个杂合子杂交，子代只有一种表现型，那么这两个亲本的基因型为（）A．aaBb和AABb B．AaBB×AABb C．AaBb和AABb D．AaBB×aaBb【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．【分析】解答本题可采用逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘．据此答题．【解答】解：A、aaBb×AABb→子代中表现型种类=1×2=2种，A错误；B、AaBB×AABb→子代中表现型种类=1×1=1种，B正确；C、AaBb×AABb→子代中表现型种类=1×2=2种，C错误；D、AaBB×aaBb→子代中表现型种类=2×1=2种，D错误．故选：B．【点评】本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法计算出子代表现型和基因型种类，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲应用层次的考查．5．下列说法正确的是（）①生物的性状是由基因控制的，性染色体上的基因都是控制性别的；②性染色体只存在于生殖细胞中；③人类色盲基因只存在于X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因，也没有它的等位基因；④女孩若是色盲基因携带者，则该色盲基因也有可能是由父方遗传来的；⑤男人的色盲基因不传儿子，只传女儿；⑥一对非双胞胎姐妹的X染色体中，来自母亲的一条相同染色体的概率为1．A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②④ D．③④⑤【考点】伴性遗传．【专题】伴性遗传．【分析】1、红绿色盲遗传的特点（伴X隐性遗传）（1）交叉遗传（色盲基因是由男性通过他的女儿传给他的外孙的）．（2）母患子必病，女患父必患．（3）色盲患者中男性多于女性2、性染色体上的基因并不都与性别决定有关，只有那些能影响到生殖器官的发育和性激素合成的基因才与性别决定有关．【解答】解：①生物的性状是由基因控制的，性染色体上的基因并不都是控制性别的，如色盲基因，①错误；②性染色体在体细胞和生殖细胞中均存在，②错误；③人类色盲基因只存在于X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因，也没有它的等位基因，③正确；④女孩若是色盲基因携带者（X B X b），则该色盲基因也有可能是由父方遗传来的，④正确；⑤男人的色盲基因不传儿子，只传女儿，⑤正确；⑥一对非双胞胎姐妹的X染色体中，来自母亲的一条相同染色体的概率为，⑥错误．故选：D．【点评】本题考查了性别决定和伴性遗传的相关知识，要求考生明确性染色体的分布以及其上基因的特点；掌握伴性遗传的遗传特点，再结合选项进行分析．6．S型细菌具有多糖类荚膜，R型细菌则不具有．下列叙述错误的是（）A．培养R型活细菌时加入S型细菌的多糖类物质，能产生一些有荚膜的细菌B．培养R型活细菌时加入S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生有荚膜的细菌C．培养R型活细菌时加入S型细菌的DNA，能产生有荚膜的细菌D．培养R型活细菌时加入S型细菌的蛋白质，不能产生有荚膜的细菌【考点】肺炎双球菌转化实验．【分析】R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）．由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌．肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S 型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡．【解答】解：A、S型细菌的多糖类物质不能使R型活细菌转化成S型细菌，所以培养R型活细菌时加入S型细菌的多糖类物质，不可能产生一些有荚膜的细菌，A错误；B、S型细菌DNA的完全水解产物不携带遗传信息，所以培养R型活细菌时加入S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生有荚膜的细菌，B正确；C、S型细菌的DNA能使R型活细菌转化成S型细菌，所以培养R型活细菌时加入S型细菌的DNA，能产生有荚膜的细菌，C正确；D、S型细菌的蛋白质不携带遗传信息，所以培养R型活细菌时加入S型细菌的蛋白质，不能产生有荚膜的细菌，D正确．故选：A．【点评】本题考查肺炎双球菌转化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．7．噬菌体在细菌细胞内合成自己的蛋白质需要（）A．噬菌体的DNA和氨基酸B．噬菌体的DNA和细菌的氨基酸C．细菌的DNA和氨基酸D．细菌的DNA和噬菌体的氨基酸【考点】噬菌体侵染细菌实验．【分析】噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．【解答】解：噬菌体的成分只包括蛋白质和DNA，它只能寄生在细菌中，以自身DNA作为指导，利用细菌中的原料合成自身需要的成分．因此噬菌体在细菌细胞内合成自己的蛋白质时，需要噬菌体的DNA作为模板，利用细菌的氨基酸作为原料来合成噬菌体自身的蛋白质．故选：B．【点评】本题考查了噬菌体侵染细菌的实验，要求考生能够识记噬菌体繁殖的过程；明确噬菌体在DNA复制和蛋白质合成时，均以自身DNA为指导，而利用细菌中的原料，合成噬菌体自身的物质．8．在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用同位素32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在如图中标记元素所在部位依次是（）A．①、④B．②、④C．①、⑤D．③、⑤【考点】噬菌体侵染细菌实验．【分析】由于DNA中含有C．H、O、N、P五种元素，蛋白质中主要含有C．H、O、N四种元素，一般含有S元素，而噬菌体中只含有DNA和蛋白质两种物质，故用35S、32P分别标记的是噬菌体的蛋白质和DNA．【解答】解：脱氧核苷酸由磷酸、脱氧核糖和含氮碱基组成，P元素存在于磷酸部位；根据氨基酸结构通式，可知S元素存在于氨基酸的R基中．所以用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，标记元素所在部位依次是磷酸和R基团．故选：A．【点评】本题考查蛋白质和DNA的基本单位、噬菌体侵染细菌的实验，意在考查学生的识记和理解能力，属于基础题．9．原核生物的遗传物质是（）A．DNA B．DNA或RNA C．RNA D．DNA和RNA【考点】证明DNA是主要遗传物质的实验．【分析】1、核酸是一切生物的遗传物质．2、有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但其细胞核遗传物质和细胞质遗传物质都是DNA．3、病毒只含一种核酸，因此病毒的遗传物质是DNA或RNA．【解答】解：原核生物含有DNA和RNA两种核酸，但其遗传物质是DNA．故选：A．【点评】本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性语句，并能据此准确判断各生物的遗传物质，属于考纲识记和理解层次的考查．10．已知1个DNA分子中有8000个碱基对，其中胞嘧啶有4400个，这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是（）A．16000个和1800个B．16000个和3600个C．8000个和1800个D．8000个和3600个【考点】DNA分子结构的主要特点．【分析】DNA分子是由2条反向、平行的脱氧核糖核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，两条链之间的碱基通过氢键连接形成碱基对，碱基对之间遵循A与T配对，G与C配对的配对原则，配对的碱基相等．【解答】解：由碱基互补配对原则可知，双链DNA分子中G=C，A=T，该DNA分子含有8000个碱基对，因此含有脱氧核糖核苷酸数=16000个，腺嘌呤=胸腺嘧啶=8000﹣4400=3600个．故选：B．【点评】对于DNA分子中碱基互补配对原则的理解，和应用是本题考查的重点．11．DNA的一个单链中=0.4，上边比例在其互补链和整个DNA分子中分别是（）A．0.4和0.6 B．2.5和1.0 C．0.4和0.4 D．O.6和1.0【考点】DNA分子结构的主要特点．【分析】碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+T=C+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数．（2）DNA分子的一条单链中（A+T）/（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值；（3）DNA分子一条链中（A+G）/（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于1；（4）不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）/（C+G）的比值不同．该比值体现了不同生物DNA分子的特异性．【解答】解：DNA的一个单链中=0.4，即，根据碱基互补配对原则，A1=T2、T1=A2、C=G2、G1=C2，则其互补链中；整个DNA分子中A=T、C=G，所以．故选：B．【点评】本题考查DNA分子结构的主要特点，重点考查碱基互补配对原则的应用，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能运用碱基互补配对原则计算出互补链和整个DNA分子中的比例．12．DNA复制、转录和翻译分别形成（）A．DNA、RNA、多肽B．DNA、RNA、氨基酸C．RNA、DNA、核酸D．RNA、DNA、脱氧核糖【考点】中心法则及其发展．【分析】DNA复制是以亲代DNA的两条链为模板形成子代DNA的过程，转录是以DNA 的一条链为模板形成mRNA的过程，翻译是以mRNA为模板形成具有一定氨基酸序列的蛋白质的过程．【解答】解：由DNA分子复制、转录和翻译的概念可知，DNA复制、转录和翻译分别形成DNA、RNA和多肽链．故选：A．【点评】本题旨在考查学生对DNA分子复制、转录、翻译过程的比较识记．13．将单个的脱氧核苷酸连接成DNA分子的主要的酶是（）A．DNA连接酶B．DNA酶C．DNA解旋酶D．DNA聚合酶【考点】DNA分子的复制．【分析】DNA分子是一个独特的双螺旋结构，是由两条平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成，外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架，内侧是碱基对（A﹣T；C﹣G）通过氢键连接．DNA分子复制时，以DNA的两条链为模板，在DNA聚合酶的作用下，合成两条新的子链，每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．【解答】解：A、DNA连接酶用于基因工程中，将两个末端连接起来，A错误；B、DNA酶是水解DNA分子的酶，B错误；C、DNA解旋酶用于DNA分子复制和转录时，将DNA分子双螺旋结构解开并使氢键断裂，C错误；D、在DNA分子复制时，DNA聚合酶将单个的脱氧核苷酸连接成DNA分子，形成新的DNA 分子，D正确；故选：D．【点评】本题考查DNA的结构和复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．14．在绝大多数生物中，遗传信息传递的顺序是（）①蛋白质②DNA ③mRNA ④tRNA．A．①→②→③B．①→④→②C．②→③→①D．②→④→①【考点】遗传信息的转录和翻译．【分析】中心法则：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译．后来中心法则又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径．【解答】解：在绝大多数生物中，遗传信息的传递：（1）遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；（2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译，．故选：C．【点评】本题知识点简单，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．15．下面是对基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是（）A．在同样的环境中，基因型相同，表现型不一定相同B．基因型相同，表现型不一定相同C．表现型相同，基因型不一定相同D．在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型．【分析】基因型是指某一生物个体全部基因组合的总称，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和．表现型指生物个体表现出来的性状．生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定．【解答】解：A、在相同的环境中，基因型相同，表现型一定相同，A错误；B、基因型相同，表现型不一定相同，如同卵双胞胎，哥哥在野外工作较黑，弟弟在室内工作较白，B正确；C、表现型相同，基因型不一定相同，例如AA和Aa两种基因型的个体，它们的表现型相同，即均为显性，C正确；D、在相同环境下，表现型相同，基因型不一定相同，例如AA和Aa两种基因型的个体，它们的表现型相同，即均为显性，D正确．故选：A．【点评】本题考查了基因型和表现型之间的关系，意在考查考生的识记能力和理解能力，解题关键是明确表现型是基因型和环境条件共同作用的结果．二、非选择题（共20分）16．（10分）（2015秋•辽宁校级期中）如图表示DNA转录过程的图解，图中4、5表示两种功能不同的酶．请据图回答：（1）转录过程中，DNA首先在酶的催化作用下将分子中碱基对内的氢键断开．（2）在RNA聚合酶的催化作用下，以其中的甲链为模板，以游离的核糖核苷酸为原料，由ATP提供能量，按照碱基互补配对原则，合成出[2]转录RNA（mRNA）．【考点】遗传信息的转录和翻译．【专题】图文信息类简答题；遗传信息的转录和翻译．【分析】分析题图：图示表示DNA转录过程的图解，其中1是DNA，2是转录形成的mRNA，3是核糖核苷酸，4是RNA聚合酶，5是解开DNA双螺旋的酶．【解答】解：（1）转录的模板是DNA的一条链，因此转录过程中，DNA首先在酶的催化作用下将分子中碱基对内的氢键断开．（2）转录的原料是核糖核苷酸，转录过程需要RNA聚合酶的催化，该过程遵循碱基互补配对原则，产物是2mRNA．故答案为：（1）氢键（2）RNA聚合酶游离的核糖核苷酸碱基互补[2]转录RNA（mRNA）【点评】本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、特点、产物及条件等基础知识，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题．17．（10分）（2015秋•辽宁校级期中）下面是某遗传病的系谱图（此性状受一对基因D、d 控制，）据图作答：（1）控制此病的基因位于常染色体上．（2）Ⅲ9的基因型是Dd，属于杂合子（填“杂合”或“纯合”）．（3）Ⅳ13是纯合子的几率是．（4）Ⅳ13与一名某遗传病基因携带着婚配，其后代中出现患者的几率为．【考点】常见的人类遗传病．【专题】遗传系谱图；人类遗传病．【分析】分析系谱图：Ⅲ7和Ⅲ8都正常，但他们有一个患病的Ⅳ13，即“无中生有为隐性”，说明此病为隐性遗传病；再根据Ⅱ6患病，所生儿子Ⅲ8正常，判断出此病是常染色体隐性遗传病．此性状受一对基因D、d控制，则患病为dd，健康为DD或Dd．【解答】解：（1）由以上分析可知，此病是常染色体隐性遗传病．（2）Ⅱ4患病为dd，则所生表现正常的Ⅲ9的基因型是Dd，属于杂合子．（3）Ⅲ7和Ⅲ8都正常，但他们有一个患病dd的Ⅳ13，则Ⅲ7和Ⅲ8的基因型均为Dd．因此Ⅳ13的基因型是DD或Dd，其中纯合子的几率是．（4）Ⅳ13的基因型是DD或Dd，与一名某遗传病基因携带者Dd婚配，其后代中出现患者dd的几率为×=．故答案为：（1）常（2）Dd 杂合（3）（4）【点评】本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图准确判断这种遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再熟练运用基因分离定律进行相关概率的计算．。
辽宁省实验中学分校高二生物下学期阶段性测试试题
辽宁省实验中学分校2015—2016学年度下学期阶段性测试生物学科高二年级一：选择题：（单项选择题，1-30每小题一分，31-40每小题2分，共50分）1.基因工程常用的受体细胞有（）①大肠杆菌②枯草杆菌③结核杆菌④动植物细胞A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④2.有关基因工程的叙述正确的是（）A.限制酶只在获得目的基因时才用B.重组质粒的形成是在细胞内完成的C.质粒都可作为载体D.蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料3.基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的。
在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的是（）A.人工合成目的基因B.目的基因与运载体结合C.将目的基因导入受体细胞D.目的基因的检测与鉴定4.不是基因工程方法生产的药物是（）A.干扰素B.白细胞介素C.青霉素D.乙肝疫苗5.下列哪项叙述不是运载体必须具备的条件（）A.具有某些标记基因B.决定宿主细胞的生存C.能够在宿主细胞中复制D.有一个或多个限制酶切点6.水母发光蛋白由236个氨基酸构成，其中有三种氨基酸构成发光环，现已将这种蛋白质的基因作为生物转基因的标记。
在转基因技术中，这种蛋白质的作用（）A.促使目的基因导入宿主细胞中B.促使目的基因在宿主细胞中复制C.使目的基因容易被检测和选择D.使目的基因容易成功表达7.上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带白蛋白的转基因牛，还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法，使转基因动物乳汁中的白蛋白含量提高30多倍，称为乳腺生物反应器，这里的乳腺生物反应器是指（）A.提供基因的动物B.分泌乳汁的乳房C.能产生白蛋白的动物D.能表达基因信息的动物8.蛋白质工程中，直接需要进行操作的对象是（）A.氨基酸结构B.蛋白质的空间结构C.肽链结构D.基因结构9.下列关于质粒的叙述，正确的是（）A.质粒是广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器B.质粒是细菌细胞质中能自主复制的小型环状双链DNA分子C.质粒只有在侵入宿主细胞后才能复制D.细菌质粒的复制过程一定是在宿主细胞外独立进行10.下列关于基因工程成果的叙述，错误的是（）A.在医药卫生方面，主要用于诊断治疗疾病B.在农业上主要是培养高产、稳产、品质优良和具有抗药性的农作物C.在畜牧养殖业上培育出了体形巨大以及品质优良的动物D.在环境保护方面主要用于环境监察测和对污染环境的净化11.“工程菌”是指（）A.用物理或化学方法诱发菌类自身某些基因突变得到高效表达的菌类细胞株系B.用遗传工程的方法，把相同种类不同株系的菌类通过杂交得到新细胞株系C.用基因工程的方法，使外源基因得到高效表达的菌类细胞株系D.从自然界中选取能迅速增殖的菌类12.基因治疗是指（）A.把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的B.对有基因缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的C.运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常D.运用基因工程技术，把有基因缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的13.1993年，我国科学工作者培育成功的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因是（）A.蛋白酶抑制剂基因B.抗毒素合成基因C.病毒复制酶基因D.bt毒蛋白基因14.苏云金芽孢杆菌的抗虫基因之所以能在棉花的叶肉细胞中准确地表达出来，主要是因为（）A.目的基因能在植物细胞核中进行复制B.目的基因与棉花DNA的基本结构相同C.不同生物共用一套遗传密码D.不同生物具有相同的一套遗传信息15.基因工程中常用细菌等原核生物作受体细胞的原因不包括（） A．繁殖速度快 B.遗传物质相对较少C．多为单细胞，操作简便 D.DNA为单链，变异少16.mRNA上的终止密码子不编码氨基酸，与之相对应的DNA片段位于（）A．编码区下游的非编码区中B．基因编码区内C．基因的最末端 D．基因编码区最末端的内含子中17.下列培养过程中存在细胞分化的是（）A. 单克隆抗体的制备B. 紫草细胞发酵获得紫草素C. 植物组织培养D. 乳酸发酵18.有关愈伤组织的说法中错误的是（）A. 愈伤组织是进行异养生活，有氧代谢B. 愈伤组织细胞再诱导后才进行分化C. 愈伤组织细胞可以用作质壁分离实验材料D. 愈伤组织不能产生变异，是一个无性繁殖体系19.动物细胞培养中说法错误的是（）A. 正常细胞体外条件下不能无限传代B. 细胞在培养瓶中进行有丝分裂，一般不分化C. 细胞遗传物质稳定，不会发生变异现象D. 细胞常用于分泌蛋白的生产20.不能人工诱导动物细胞融合的方法是（）A. 振动B. 电激C.灭活的病毒D. 重压21.植物组织培养是指（）A. 离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织B. 愈伤组织培育成植株C. 离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体D. 愈伤组织形成高度液泡化组织22.植物体细胞杂交的结果是（）A. 产生杂种植株B. 产生杂种细胞C. 原生质体融合D. 形成愈伤组织23.植物细胞表现出全能性的必要条件是（）A. 给予适宜的营养和外界条件B. 导入其他植物细胞的基因C. 脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件D. 将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内24.植物细胞融合常用的诱导剂是（）A. IBAB. PEGC. ATPD. NAA25.细胞具有全能性的原因是（）A. 生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能B. 生物体的每一个细胞都具有全能性C. 生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部遗传信息D. 生物体的每一个细胞都是由受精卵发育来的26.下列植物细胞全能性最高的是（）A. 形成层细胞B. 韧皮部细胞C. 木质部细胞D. 叶肉细胞27.关于单克隆抗体的不正确叙述是（）A.化学性质单一 B．用有性繁殖获得C．特异性强D．可用于治病、诊病28.科学家用小鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的Ｂ淋巴细胞融合，得到的杂交瘤细胞不正确的叙述是（）Ａ.有双亲细胞的遗传物质Ｂ.无增殖的本领Ｃ.可分泌特异性抗体Ｄ.有大量增殖的本领29.与传统育种相比,植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在（）A.证明杂种细胞具有全能性B.克服远缘杂交不亲和障碍C.缩短育种周期,减少盲目性D.快速培育无病毒植株,保留杂种优势30. 在植物细胞工程中，当原生质体融合成一个细胞后，需要诱导产生细胞壁，参与这一过程的细胞器是（）A．线粒体、高尔基体 B．叶绿体、高尔基体C．叶绿体、线粒体 D．线粒体、内质网31.下列平末端属于同一种限制酶切割而成的是（）A.①③B.①④C.②③D.②④32.下列属于PCR技术的条件的是（）①单链的脱氧核苷酸序列引物②目的基因所在的DNA片段③脱氧核苷酸④核糖核苷酸⑤DNA连接酶⑥DNA聚合酶⑦限制酶A.①②③⑤B.①②③⑥C.①②③⑤⑦D.①②④⑤⑦33.采用基因工程的方法培育抗虫棉，下列导入目的基因的作法正确的是（）①将毒素蛋白注射到棉花受精卵中②将编码毒素蛋白的DNA序列注射到棉花受精卵中③将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组导入细菌，用该细菌感染棉花体细胞，再进行组织培养④将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组后将溶液滴在雌蕊柱头，使其沿花粉管进入受精卵A.①②B.②③C.③④D.④①34.蛋白质工程的基本流程是（）①蛋白质分子结构设计②DNA合成③预期蛋白质功能④据核苷酸序列推出脱氧核苷酸序列A.①②③④B.④②①③C.③①④②D.③④①②35.在基因工程中，把选出的目的基因（共1000个脱氧核苷酸对，其中腺嘌岭脱氧核苷酸是460个）放入DNA扩增仪中扩增4代，那么，在扩增仪中应放入胞嘧啶脱氧核苷酸的个数是（）A.540个B.8100个C.17280个D.7560个36.下列育种所采用的生物技术或原理依次是（）美国科学家将生长激素基因注入小白鼠的受精卵中，得到了体型巨大的“超级小鼠”；对胰岛素的改造；荷兰科学家将人乳高铁蛋白基因移植到牛体内，牛产出含高铁蛋白的牛奶；遨游过太空的青椒种子培育的“太空椒”比正常青椒大一倍①基因工程②蛋白质工程③诱变育种④杂交育种A.②③②④B.①①②③C.①②①③D.①②①④37.下图为植物组织培养的基本过程，则制作人工种子，及生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，应分别选用的编号是（）A．④② B．③② C．③④ D．④③38.某同学在学习“细胞工程”时，列表比较了动植物细胞工程的有关A39.用纯种的高杆(D)抗锈(T)小麦与矮杆(d)易染锈病(t)小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下：高杆抗锈病×矮杆易锈病 Fl 雄配子幼苗选出符合要求的品种，下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是( ) A．这种育种方法叫杂交育种 B．过程④必须使用生长素处理C．这种方法的最大优点是缩短育种年限 D．③过程必须经过受精作用40.下列关于试管苗和克隆动物的比较正确的是( )A．都是在试管中长大 B．前者有性繁殖，后者无性繁殖 C．都具有强大生存能力 D．依赖细胞（核）全能性二、填空题：（每空2分，共50分）41.干扰素是治疗癌症的重要药物，它必须从人血中提取，每升人血只能提取0.5μg，所以价格昂贵。
辽宁省实验中学分校高二生物上学期期中试题理(无答案)
辽宁省实验中学分校2015—2016学年度高二上学期期中考试生物一、选择题（共40题，每小题只有一个正确答案，21-40每题2分，共60分）1．1952年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的基团是A．氨基酸 B．磷酸 C．脱氧核糖 D．碱基2．肺炎双球菌转化实验证明了A．基因位于染色体上 B．染色体是遗传物质的主要载体C．DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 D．在不含DNA的生物体内，RNA就是该生物的遗传物质3．赫尔希和蔡斯做噬菌体侵染细菌实验时,分别用35S、32P标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，若噬菌体在细菌体内复制了三次，下列叙述正确的是A.用32P和35S标记同一噬菌体的DNA和蛋白质B.噬菌体侵染细菌时，只将35S注入细菌细胞中C.在子代噬菌体中，含32P的噬菌体占总数的1/4D.该实验可以证明DNA是噬菌体的主要遗传物质4．基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于非同源染色体上，F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是A．4和9 B．4和27 C．8和27 D．32和815．下图是某种动物不同细胞分裂的图像，下列与此相关的叙述中，不正确的是A．只有④所示细胞不具有同源染色体B．动物的睾丸中有可能同时发现上述4种细胞C．图②所示细胞状态往往导致基因重组D．①②③细胞中均含有8条染色单体6．有性生殖的后代表现多样性的原因不包括A．减数分裂形成配子时同源染色体上的非姐妹染色单体发生了交叉互换B．减数分裂形成配子时非同源染色体上的非等位基因发生了自由组合C．受精过程中精子和卵细胞随机结合D．受精时只有精子的头部进入卵细胞7．DNA分子完全水解后，得到的化学物质是A、核苷酸、五碳酸、碱基B、核苷酸、磷酸、碱基C、核糖、磷酸、碱基D、脱氧核糖、磷酸、碱基8．水稻的高秆对矮秆是显性，现有一株高秆水稻，欲知其是否是纯合体，下列采用的方法最为简单的是A．用花粉离体培养，观察后代的表现型B．与一株矮秆水稻杂交，观察后代的表现型C．与一株高秆水稻杂交，观察后代的表现型D．自花受粉，观察后代的表现型9．将纯合的野鼠色小鼠与棕色小鼠杂交，F1代全部表现为野鼠色。
辽宁高二高中生物月考试卷带答案解析
辽宁高二高中生物月考试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.有关下图的叙述，正确的是（）A．“甲→乙”过程中共涉及5种核苷酸B．能进行“乙→甲”过程的生物的核酸中含有5种碱基C．假如丙所表示的分子含有200个碱基，其中胞嘧啶60个，且碱基可以任意排列，则理论上该分子有4100种D．乙中共显示2个密码子，能特异性识别密码子的分子的基本组成单位与乙的相同2.某化合物含C、H、O、N和S等元素，该化合物一定不具有的功能是（）A．参与人体免疫作用的物质B．识别并转运氨基酸进入核糖体C．萤火虫体内ATP的水解D．参与细胞间信息交流3.许多天然生物大分子或生物结构为螺旋状，下列与生物螺旋结构相关的叙述，不正确的是（）A．破坏某蛋白质的螺旋结构，其功能丧失，但仍能与双缩脲试剂发生紫色反应B．螺旋藻细胞质内的遗传物质中含有A、G、C、U四种碱基C．染色体的高度螺旋会导致其基因转录受阻而难以表达D．DNA双螺旋结构中，磷酸、脱氧核糖、碱基三者数目相等4.关于核酸的叙述，错误的是（）A．细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与B．植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制C．双链DNA分子基本骨架是由排列在外侧含氮碱基和脱氧核糖交替连接的D．用甲基绿吡罗红染色剂可观察DNA和RNA在细胞中的分布5.下列有关生物体组成元素和化合物的叙述，正确的是（）A．严重缺铁的人容易产生乳酸中毒B．衰老细胞中水的含量比较高，细胞代谢较慢C．蛋白质和DNA分子的多样性都与它们的空间结构密切相关D．淀粉、糖原、纤维素和麦芽糖彻底水解后，得到的产物是不同的6.在下面以洋葱为材料完成的实验中，正确的是（）A．经健那绿染色的洋葱鳞片叶内表皮细胞，可以观察到蓝绿色的细胞核B．浸在0．3 g/mL的蔗糖溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞，可以观察到液泡紫色变浅C．观察洋葱根尖细胞有丝分裂时，可用洋葱鳞片叶内表皮细胞代替根尖细胞D．在低温诱导洋葱根尖分生组织细胞染色体加倍的实验中，卡诺氏液起固定作用7.下图是细胞亚显微结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A．此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构B．若此图表示洋葱根尖分生区细胞，则不包括的结构为5、2C．图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3、5、6D．此图若表示动物的性腺细胞，则不应有的结构为1、2、58.下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（）A．性激素主要是由内质网上的核糖体合成B．囊泡可以由内质网向高尔基体转运C．分泌蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关D．对来自内质网蛋白质需高尔基体参与分类、包装、加工和运输9.下列生命活动中不需要ATP提供能量的是（）A．叶肉细胞合成的糖运输到果实B．吞噬细胞吞噬病原体的过程C．淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖D．细胞中由氨基酸合成新的肽链10.．以下是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，相关说法错误的是（）A．具有同源染色体的细胞有①②③B．③所示的细胞中有2个四分体C．动物睾丸中可能同时出现以上细胞D．进行有丝分裂的细胞为①和③11.有关动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是（）A．细胞板在细胞有丝分裂末期形成B．同源染色体配对通常发生在分裂前期C．在分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞D．在分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒12.如图表示基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的一个精原细胞在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细胞，则该过程发生了A．交叉互换与同源染色体未分离B．交叉互换与姐妹染色单体分开形成的子染色体未分离C．基因突变与同源染色体未分离D．基因突变与姐妹染色单体分开形成的子染色体未分离13.下图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。
辽宁省实验中学分校2015-2016学年高二下学期期末考试生物 含解析
2015—2016学年辽宁省实验中学分校高二下学期期末考试生物一、单选题：共40题1．下列有关叙述错误的是A。
一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B。
SARS病毒没有细胞结构,也能独立完成生命活动C。
除病毒等生物外，生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动【答案】B【解析】生命活动离不开细胞，一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的，即使病毒也只有寄生在活细胞中才能完成生命活动，A正确;SARS病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动,只有寄生在活细胞中才能完成生命活动,B错误；除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位,C正确；单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，D正确。
2．下列各项组合中，能正确体现生命系统由简单到复杂层次的是①病毒②上皮细胞③消化道的上皮④蛋白质⑤胃⑥一只狼⑦同一片森林中所有的狼⑧一片森林A。
④①③⑤⑥⑧B。
②③⑤⑥⑦⑧C。
④②③⑤⑥⑧ D.②③④⑦⑧⑥【答案】B【解析】生命系统的结构层次由简单到复杂依次是:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统。
①病毒不属于生命系统;②上皮细胞属于细胞层次；③消化道的上皮属于组织层次；④蛋白质等化合物不属于生命系统;⑤胃属于器官层次；⑥一只狼属于个体层次；⑦同一片森林中所有的狼属于种群层次；⑧一片森林属于生态系统层次，因此能正确体现生命系统由简单到复杂层次的是②③⑤⑥⑦⑧,B正确。
3．下列各项研究实例与生命系统的结构层次对应错误的是【答案】C【解析】家庭成员属于个体水平，A正确;生活在同一地点的苍鹭属于同一个种群，B正确；一个池塘中3种鱼的空间分布属于群落的空间特征,层次为群落，C错误；草原植物与食草动物间的能量传递效率是生态系统的功能,属于生态系统水平的研究，D正确.4．细胞是生命系统最基本的结构层次，“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。
辽宁省实验中学分校1516学年度高二下学期期中考试——
辽宁省实验中学分校2015—2016学年度下学期期中考试高二生物试题一.单项选择题(共50分,1—30题,每小题1分,31—40题,每题2分)1．图中A、B是两块琼脂，按左图装置处理一段时间后，取出A、B两块琼脂，移放在去掉尖端的胚芽鞘上(如图所示)，胚芽鞘将()A．向右弯曲生长B．向左弯曲生长C．直立生长D．不生长不弯曲2．从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是()A．生长素能促进上胚轴切段生长B．单侧光照引起生长素分布不均匀C．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D．感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端3．脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟，但在高温条件下会分解。
小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热后，遇大雨，种子就容易在穗上发芽。
因为脱落酸()A．能抑制小麦种子的发育和脱落B．经高温降解后对种子发芽的抑制被解除C．对果实的成熟与乙烯有拮抗作用D．对种子的发芽和成熟起协同作用4．在农业生产上，用生长素的类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素要明显，其原因是()A．萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影响效果B．萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分子上只有一个作用基团C．植物体内没有分解萘乙酸的酶，故其可长时间发挥作用；而植物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用D．萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用，而吲哚乙酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作用5．关于植物激素生理作用的叙述，正确的是()A．植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动B．赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α-淀粉酶C．脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落D．合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟6．下列生产活动中与植物激素有关的一组是()①移栽作物时去掉一部分叶片②生产无子番茄③棉花摘心④合理灌溉与施肥⑤枝条扦插A．②③⑤B．①②③C．①③⑤D．②③④7．生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是()A．根的向地性和茎的背地性B．植物的向光性和顶端优势C．茎的背地性和植物的向光性D．根的向地性和植物的向光性8．下列关于植物生长素的叙述，正确的是()A．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关B．扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素C．顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较低，生长受到抑制D．生长素的作用具有两重性，生长素的浓度越低，促进生长作用越强9．下列关于出生率和死亡率的叙述，正确的是()A．如某年平均每10万人中出生1862个孩子，则该年的出生率为1.862‰B．某种群某时间段内死亡率增大，则种群密度必定减小C．影响人口出生率和其他生物种群出生率的因素差别较大D．农忙时期，导致某大城市人口数量直线下降的主要原因是出生率小于死亡率10．下列不属于对种群特征描述的是()A．蒲公英杂乱无章地分布在操场上B．某市男性公民与女性公民的比例为1∶1.5C．某池塘生活了约150种生物D．某市近三年迁入的人口约为31万人，约占总人口的5%11．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度将明显减小，其原因是() A．雄性个体数量减少使雌虫生殖能力下降B．成虫个体数量大量迁出使幼虫个体数量减少C．受人工合成的性引诱剂的影响，雌性个体也减少D．种群的性别比例失调使种群的出生率下降12．要研究一个种群的密度通常需要根据不同种群生物的特点选择不同的方法。
辽宁省实验中学分校高二生物12月月考试题
辽宁省实验中学分校2016—2017学年度上学期阶段性测试生物学科高二年级一、单项选择题（ 1—20题每题1分，21—40题每题2分，共60分）1．关于在正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是( )A．血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液B．组织液不断生成与回流，并保持动态平衡C．生成与回流的组织液中氧气的含量相等D．组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液2．下列关于密码子的叙述，错误的是( )A．能决定氨基酸的密码子有61个 B．一种氨基酸可有多种对应的密码子C．同种密码子在人和猴子细胞中决定同种氨基酸 D．CTA可能是一种密码子3．已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA和单链RNA四种类型，现发现了一种新病毒，要确定其核酸属于上述哪一种类型，应该( )A．分析碱基类型，确定碱基比率 B．分析蛋白质的氨基酸组成，分析五碳糖类型C．分析碱基类型，分析五碳糖类型 D．分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型4．如图是人体中部分体液的关系图。
下列叙述中不正确的是( )A．过程2、6受阻时，会引起组织水肿B．乙液中可以存在乙酰胆碱，甲液渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C．T细胞、B细胞可以存在于甲液和丙液中D．乙液中含有较多的蛋白质，而甲液和丙液中蛋白质含量较少5．将一个含24条染色体的体细胞在体外环境中培养，该细胞经有丝分裂共形成8个细胞，这8个细胞中来自亲本细胞的脱氧核苷酸链与新合成的脱氧核苷酸链的比是( )A．1：8 B．1：7 C．1：6 D．1：56．下列有关基因重组的说法，不正确的是( )A．基因重组能够产生多种基因型 B．豌豆的黄色皱粒性状产生原因是基因重组C．基因重组是生物变异的重要来源 D．基因重组发生在受精作用的过程中7．专家最初预测人的基因组大约有8万至10万个基因，“人类基因组计划”课题组近来研究估计，可能只有3～5万个基因。
对于人类基因的“大缩水”，如果从基因控制蛋白质的角度看，人类在使用基因上很“节约”，与其它物种相比要高效，很可能是( )A．一个基因含有多个遗传密码 B．一个基因控制合成多种蛋白质C．合成一个蛋白质时共用多个基因 D．基因的分子结构不稳定，易变动8．下列关于神经系统的分级调节的叙述，正确的是( )A．成年人有意识地"憋尿"，说明排尿活动只受高级中枢的调控B．脑干中有许多维持生命活动必要的中枢，还与生物节律的控制有关C．饮酒过量的人表现为语无伦次，与此生理功能相对应的结构是小脑D．中枢神经系统中的不同神经中枢分别负责调控某一特定的生理功能9．把普通小麦（六倍体）的花药和一部分体细胞，通过组织培养，分别培育成两种小麦植株，它们分别是( )A．单倍体、六倍体 B．三倍体、六倍体 C．六倍体、六倍体 D．六倍体、单倍体10．对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，不正确的描述是( )A．处于分裂间期的细胞最多B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C．在显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D．低温诱导作用的时期是有丝分裂间期11．在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。
【全国百强校】辽宁省实验中学分校2015-2016学年高二上学期期末考试生物试题解析(解析版)
一.单项选择题(共50分,1—30题,每小题1分,31—40题,每题2分)1.下列各组性状中，属于相对性状的是( )A．兔的长毛和短毛 B．玉米的黄粒和圆粒C．鸡的长腿和毛腿 D．马的白毛和羊的黑毛【答案】A【考点定位】相对性状2.一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程．对此有关叙述错误的是（）A．最初认为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B．在艾弗里肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因的重新组合C．噬菌体侵染细菌实验更具说服力，是因为将蛋白质与DNA几乎完全分开单独地观察各自的作用D．噬菌体侵染细菌实验中，只有在离心后的沉淀物中才能测到放射性同位素32P【答案】D【解析】由于蛋白质中的氨基酸的排列顺序多种多样，最初人们认为遗传物质是蛋白质，A正确；艾弗里体外转化实验中，S-DNA能进入R型活菌细胞内，并使R型活菌转化为S型活菌的是属于基因重组，B正确；噬菌体侵染细菌，将DNA注入大肠杆菌，蛋白质外壳留在外面，DNA和蛋白质分开独自观察各自的作用，C正确；32P标记的噬菌体侵染细菌实验中，总有部分噬菌体没有将DNA注入细菌，或是部分子代噬菌体由于细菌裂解而释放，上清液中也会出现一定强度的放射性，不只是沉淀才有放射性。
D错误。
【考点定位】对遗传物质的探索【名师点睛】知识归纳1、上清液和沉淀物中都有放射性的原因分析：①用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中有少量放射性的原因：a．保温时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射陡。
b．保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液的放射性含量升高。
②用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中也有少量放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。
2、关于噬菌体侵染细菌实验中放射性元素的去向问题①若用32P和35S标记病毒而宿主细胞未被标记，相当于间接地将核酸和蛋白质分开，只在子代病毒的核酸中有32p标记。
【全国百强校】辽宁省沈阳市第二中学2015-2016学年高二12月阶段验收生物试题解析(解析版)
第Ⅰ卷（选择题共60分）一、本部分共30小题，每题2分，共60分。
在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1．在大肠杆菌的T2噬菌体中，由G、U、C三种碱基构成的核苷酸共有（）A．2种B．3种C．4种D．5种【答案】A【考点定位】DNA的化学组成【名师点睛】核酸包括DNA和RNA两种，DNA的基本组成单位是四种脱氧核苷酸，含有的碱基是A、G、C、T；RNA的组成单位是四种核糖核苷酸，含有的碱基是A、G、C、U；所以RNA病毒含有一种核糖、四种含氮碱基、四种核糖核苷酸；DNA病毒含有一种脱氧核糖、四种含氮碱基、四种脱氧核苷酸；细胞生物既含有DNA又含有RNA，含有两种五碳糖、五种含氮碱基、八种核苷酸；但细胞生物的遗传物质只能是DNA，所以细胞生物的遗传物质中含有一种脱氧核糖、四种含氮碱基、四种脱氧核苷酸。
2.下列关于遗传物质的说法，错误的是()①真核生物的遗传物质是DNA ②原核生物的遗传物质是RNA ③细胞核中的遗传物质是DNA④细胞质中的遗传物质是RNA ⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA和RNAA．①②③B．②③④C．②④⑤D．③④⑤【答案】C【解析】真核生物的遗传物质是DNA，①正确；原核生物的遗传物质是DNA，②错误；细胞核中的遗传物质是DNA，③正确；细胞质中的遗传物质是DNA，④错误；甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNA，⑤错误；所以选C。
【考点定位】生物的遗传物质【名师点睛】不同的病毒所含的遗传物质可能不同，DNA病毒的遗传物质一定是DNA，RNA病毒的遗传物质一定是RNA，所以病毒的遗传物质是DNA或RNA；细胞生物包括原核生物与真核生物两大类，其遗传物质一定是DNA，不管是细胞核还是细胞质，其遗传物质都只能是DNA。
3．细菌在15N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，然后再移入14N培养基中培养，抽取其子代的DNA经高速离心分离，下图①～⑤为可能的结果，下列叙述错误的是()A．第一次分裂的子代DNA应为⑤B．第二次分裂的子代DNA应为①C．第三次分裂的子代DNA应为③D．亲代的DNA应为⑤【答案】A【考点定位】DNA复制及其特点4．以下是某同学制作的脱氧核苷酸对模型，其中正确的是()【答案】D【解析】DNA分子的两条链反向平行，A错误；两条链之间通过碱基互补配对形成碱基对，其中A与T之间形成2个氢键，G与C之间形成3个氢键，B、C错误，D正确。
辽宁省实验中学分校2016届高三12月月考理综生物试题
辽宁实验中学分校2015—2016学年度上学期阶段性测试理科综合能力测试高三年级命题人：刘久泉温卫业矫爽校对人：刘久泉崔虹张锐第Ⅰ卷一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下列有关细胞成分和基本结构的说法中，正确的是( )A．大肠杆菌细胞中的RNA可作为遗传物质直接为合成蛋白质提供模板B．氨基酸、葡萄糖和核苷酸等小分子有机物均可自由通过核孔C．细胞的凋亡与基因的选择性表达有关，凋亡过程中酶的活性下降D．加热时DNA中的氢键断裂，而蛋白质中的肽键不断裂，但它们的分子结构都改变2．在下列叙述中与蛋白质的功能无关的是 ( )A．动物细胞之间的信息传递 B．遗传信息从DNA传递到DNAC．性激素进入受体细胞的过程 D．吞噬细胞清除内吞的病菌3．将纯合的野鼠色小鼠与棕色小鼠杂交，F1代全部表现为野鼠色。
F1个体间相互交配，F2代表现型及比例为野鼠色∶黄色∶黑色∶棕色＝9∶3∶3∶1。
若M、N为控制相关代谢途径的显性基因，据此推测最合理的代谢途径是 ( )A． B．C． D．4．下列有关调查实验的描述，错误的一组是 ( )5．大豆植株的体细胞含40条染色体。
用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。
下列叙述正确的是( )A．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低D．放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向6．甲型流感病毒（H1N1）是一种RNA 病毒，如下图是该病毒侵入人体细胞后发生免疫反应的某个阶段的示意图，下列相关的叙述正确的是( )A．因为有吞噬细胞参与，所以人体对甲型流感病毒的免疫是非特异性免疫B．①病原体进入吞噬细胞的过程，体现了细胞膜具有选择透过性C．吞噬细胞处理病原体的过程无特异性，处理的目的是暴露抗原D．物质④最有可能是细胞膜上的信号分子31．（14分）某研究小组中进行某植物的栽培试验，图1表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下测得的曲线；图2为在恒温密闭玻璃温室中，连续48 h测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率变化曲线；图3为适宜CO2浓度条件下，温度和光照强度对该植物的CO2吸收速率的影响曲线。
实验中学分校2015-2016学年高二下学期期中考试生物试题及答案
辽宁省实验中学分校2015-2016学年高二下学期期中考试一.单项选择题(共50分,1—30题,每小题1分,31—40题,每题2分)1．图中A、B是两块琼脂，按左图装置处理一段时间后，取出A、B两块琼脂，移放在去掉尖端的胚芽鞘上(如图所示)，胚芽鞘将()A．向右弯曲生长B．向左弯曲生长C．直立生长D．不生长不弯曲2．从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是()A．生长素能促进上胚轴切段生长B．单侧光照引起生长素分布不均匀C．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D．感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端3．脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟，但在高温条件下会分解。
小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热后，遇大雨，种子就容易在穗上发芽。
因为脱落酸() A．能抑制小麦种子的发育和脱落B．经高温降解后对种子发芽的抑制被解除C．对果实的成熟与乙烯有拮抗作用D．对种子的发芽和成熟起协同作用4．在农业生产上，用生长素的类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素要明显，其原因是()A．萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影响效果B．萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分子上只有一个作用基团C．植物体内没有分解萘乙酸的酶，故其可长时间发挥作用；而植物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用D．萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用，而吲哚乙酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作用5．关于植物激素生理作用的叙述，正确的是()A．植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动B．赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α淀粉酶C．脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落D．合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟6．下列生产活动中与植物激素有关的一组是()①移栽作物时去掉一部分叶片②生产无子番茄③棉花摘心④合理灌溉与施肥⑤枝条扦插A．②③⑤B．①②③C．①③⑤ D．②③④7．生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是()A．根的向地性和茎的背地性B．植物的向光性和顶端优势C．茎的背地性和植物的向光性D．根的向地性和植物的向光性8．下列关于植物生长素的叙述，正确的是()A．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关B．扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素C．顶芽生长占优势时，侧芽附近生长素浓度较低，生长受到抑制D．生长素的作用具有两重性，生长素的浓度越低，促进生长作用越强9．下列关于出生率和死亡率的叙述，正确的是()A．如某年平均每10万人中出生1862个孩子，则该年的出生率为1.862‰B．某种群某时间段内死亡率增大，则种群密度必定减小C．影响人口出生率和其他生物种群出生率的因素差别较大D．农忙时期，导致某大城市人口数量直线下降的主要原因是出生率小于死亡率10．下列不属于对种群特征描述的是()A．蒲公英杂乱无章地分布在操场上B．某市男性公民与女性公民的比例为1∶1.5C．某池塘生活了约150种生物D．某市近三年迁入的人口约为31万人，约占总人口的5%11．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度将明显减小，其原因是()A．雄性个体数量减少使雌虫生殖能力下降B．成虫个体数量大量迁出使幼虫个体数量减少C．受人工合成的性引诱剂的影响，雌性个体也减少。
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一、单项选择题（共35小题， 50分；1-20每题1分，21-35每题2分）1. 下列有关叙述中，正确的是（）A.兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状B.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C.纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子D.表现型相同的生物，基因型不一定相同【答案】D【考点定位】性状的显、隐性关系及基因型、表现型；生物的性状与相对性状【名师点睛】知识拓展：相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型，分为显性性状和隐性性状，分别由显性基因和隐性基因控制，表现型相同的生物可能是由相同基因型控制的，也有可能是显性纯合与杂合之分，或者是由环境因素决定的。
2. 孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是（）A.生物的性状是由遗传因子决定的B.基因在体细胞染色体上成对存在C.配子只含有每对遗传因子中的一个D.受精时雌雄配子的结合是随机的【答案】B【解析】德尔遗传定律的假说是用遗传因子来解析的，他认为：生物的性状是由遗传因子决定的、配子只含有每对遗传因子中的一个、受精时雌雄配子的结合是随机的．但“一对相对性状的遗传试验”时，还没有出现过染色体的概念，所以B说法与科学史不吻合。
答案是B。
【考点定位】基因的分离规律的实质及应用【名师点睛】知识拓展：孟德尔遗传学实验的科学杂交实验包括：人工去雄、套袋、授粉、套袋。
孟德尔获得成功的原因：首先选择了相对性状明显和严格自花传粉的植物进行杂交，其次运用了科学的统计学分析方法和以严谨的科学态度进行研究。
分离定律的内容是在杂合体进行自交形成配子时，等位基因随着一对同源染色体的分离而彼此分开，分别进入不同的配子中。
3. 有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是 ( )A.在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量【答案】C【考点定位】基因的分离规律的实质及应用【名师点睛】知识拓展：1、以A、a为例，种群中有6种不同的交配类型，即AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa。
2、鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法。
3、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代代与隐性纯合子杂交，这就叫测交．在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例。
4. 下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是( )A.性染色体上的基因都与性别决定有关B.性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C.生殖细胞中只表达性染色体上的基因D.初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体【答案】B【解析】性染色体上的基因并不都与性别决定有关，如色盲基因，A错误；染色体是基因的载体，性染色体上的基因都伴随性染色体遗传，B正确；不同的细胞里的基因选择性表达，并不针对某一条染色体，C错误；X和Y为同源染色体，经过减数第一次分裂形成的次级精母细胞有的含X染色体，有的含Y染色体，D错误；答案是B。
【考点定位】伴性遗传【名师点睛】技巧点拨：基因是位于X染色体上还是位于常染色体上的判断(1)若已知相对性状的显隐性，则可用雌性隐性与雄性显性杂交进行判断。
若后代雌性全为显性，雄性全为隐性，则为伴X染色体遗传；若后代全为显性且与性别无关，则为常染色体遗传。
(2)若相对性状的显隐性是未知的，则可用正交和反交的方法进行判断。
若后代的性状表现与性别无关，则基因位于常染色体上；若后代的性状表现与性别有关，则基因位于X染色体上。
5. 已知玉米子粒黄色对红色为显性，非甜对甜为显性。
这二对相对性状受独立遗传的二对基因控制，纯合的黄色甜玉米与红色非甜玉米杂交得到F1，F1自交或测交，预期结果错误的是（）A.自交结果中黄色非甜与红色甜比例为9∶1B.自交结果中与亲本相同的表现型所占子代的比例为5/8C.自交结果中黄色和红色的比例为3∶1，非甜与甜比例为3∶1D.测交结果中红色非甜所占子代的比例为1/4【答案】B【考点定位】基因自由组合定律的实质及应用【名师点睛】技巧点拨：利用分离定律解决自由组合定律问题的解题思路首先，将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。
在独立遗传的情况下，有几对等位基因就可分解为几组分离定律问题。
如AaBb×Aabb，可分解为如下两组：Aa×Aa，Bb×bb。
然后，按分离定律进行逐一分析。
最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案。
6. 下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是（）A.基因发生突变而染色体没有发生变化B.非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合C.二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半D.Aa杂合子发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状【答案】A【解析】基因突变只涉及一个基因内少数碱基的增减或替换,因此不引起染色体变化,这不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”。
Aa杂合体发生染色体缺失后,若表现出a基因的性状,说明缺失发生在A基因所在的片段,这说明了“核基因和染色体行为存在平行关系”。
答案是A。
【考点定位】基因与染色体的关系7. 右图是科学家对果蝇某染色体上的基因测定结果，有关该图的说法中，正确的是（）A.控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B.控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的自由组合定律C.该染色体上的基因在后代中一定都会表达D.染色体上有控制不同性状的基因，呈线性排列【答案】D【考点定位】基因和染色体的关系8. 人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（）A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA【答案】B【解析】孟德尔通过豌豆杂交实验提出遗传因子，并证实了其传递规律，没有证实遗传因子化学本质，A错误；噬菌体侵染细菌实验用同位素标分别噬菌体的DNA和蛋白质，更能将DNA和蛋白质彻底分离，B正确；沃森和克里克提出在DNA 双螺旋结构中嘧啶数等于嘌呤数，C错误；烟草花叶病毒感染烟草实验说明有些病毒的遗传物质是RNA，D错误；答案是B。
【考点定位】遗传物质本质的探索实验【名师点睛】知识拓展：肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的异同9. 下列关于遗传物质的说法，错误的是（）①真核生物的遗传物质是DNA ②原核生物的遗传物质是RNA③细胞核的遗传物质是DNA ④细胞质的遗传物质是RNA⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNAA.①②③B.②③④C.②④⑤D.③④⑤【答案】C【考点定位】证明DNA是主要遗传物质的实验【名师点睛】知识拓展：所有细胞生物的遗传物质都是DNA，对于病毒来说，有一部分是DNA，如噬菌体等；有一部分是RNA，如HIV、SARS病毒、禽流感病毒、烟草花叶病毒等。
10. 科学家以含有15N标记的NH4Cl培养液培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖几代，再将一大肠杆菌转移到14N 的普通培养液中连续培养3代，然后将提取的DNA进行离心，记录离心后试管中DNA的位置。
预期密度最小、密度居中、密度最大的DNA分子数依次是（）A.7、1、0B.6、2、0C.2、4、2D.2、2、0【答案】B【考点定位】DNA分子的复制【名师点睛】技巧点拨：DNA复制的有关计算DNA复制为半保留复制，若将亲代DNA分子复制n代，其结果分析如下：(1)子代DNA分子数为2n个。
①含有亲代链的DNA分子数为2个。
②不含亲代链的DNA分子数为2n－2个。
③含子代链的DNA有2n个。
(2)子代脱氧核苷酸链数为2n＋1条。
①亲代脱氧核苷酸链数为2条。
②新合成的脱氧核苷酸链数为2n＋1－2条。
(3)消耗的脱氧核苷酸数①若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，经过n次复制需要消耗该脱氧核苷酸数为m·(2n－1)个。
②第n次复制所需该脱氧核苷酸数为m·2n－1个。
11. 非同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是（）A.碱基序列B.碱基数目C.A+T/G+C的比值D.碱基种类【答案】D【解析】非同源染色体上的DNA分子的碱基序列不同，A错误；非同源染色体上的DNA分子的碱基数目一般不同，B错误；不同DNA分子的（A+T）与（G+C）的比值不同，C错误；任何DNA分子都由四种碱基（A、C、G、T）组成，D正确；答案是D。
【考点定位】DNA分子的结构12. 关于RNA功能的叙述，错误的是（）A.可以在细胞内运输物质B.能在某些细胞内催化化学反应C.能在细胞内传递遗传信息D.可以是某些原核生物的遗传物质【答案】D【考点定位】RNA分子的组成和种类【名师点睛】知识拓展：1、RNA分为mRNA、rRNA和tRNA，其中mRNA能将遗传信息从细胞核传递到细胞质中，tRNA能转运特定的氨基酸，rRNA是核糖体的重要组成成分。
2、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA。
3、细胞类生物含有DNA和RNA两种核酸，其细胞核和细胞质遗传物质均为DNA．病毒只含有一种核酸（DNA或RNA），所以其遗传物质是DNA或RNA。
13. 下列是某同学关于真核生物基因的叙述，其中正确的是（）①携带遗传信息②能转运氨基酸③能与核糖体结合④能转录产生RNA⑤每相邻三个碱基组成一个反密码子⑥可能发生碱基对的增添、缺失、替换A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤【答案】B【解析】基因携带遗传信息，①正确；tRNA能转运氨基酸，②错误；基因不能与核糖体结合，③错误；基因可以转录产生mRNA，④正确；反密码子位于tRNA上，⑤错误；基因突变时，会发生碱基对的增添、缺失或替换，⑥正确；答案是B。
【考点定位】基因突变；基因的表达【名师点睛】知识拓展：列表比较法理解遗传信息、密码子与反密码子14. 下列关于基因突变的说法，正确的是（）A.如果显性基因A发生突变，只能产生等位基因aB.通过人工诱变的方法，人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌C.基因突变都可以通过有性生殖传递给后代D.基因突变是生物变异的根本来源，有的变异对生物是有利的【答案】D【考点定位】基因突变【名师点睛】易错警示与基因突变有关的7个易错点：(1)在没有诱发因素的作用下，基因突变也会自发产生，其自发突变率很低。