全国教书育人楷模 扎根大山追逐他的教育梦 贾利民
全国教书育人楷模事迹学习心得精选【汇总】
全国教书育人楷模事迹学习心得精选【汇总】以下是一些全国教书育人楷模的事迹学习心得的精选汇总：1.钟扬：钟扬是甘肃教书育人楷模，他在贵州山区的一所农村小学任教多年，他坚持了十年不间断的义务支教，为山区孩子们带去了知识和希望。
他的事迹告诉我们，教育的力量是无穷的，只要我们用心去教育，就能改变他人的命运。
2.朱英杰：朱英杰是辽宁教书育人楷模，他在教育改革中不断创新，通过开展学生社区室外教育、社会实践等活动，激发了学生的学习兴趣和创造力。
他的事迹告诉我们，教师应该积极参与教育改革，不断探索适合学生发展的教学方法。
3.杜富国：杜富国是河南教书育人楷模，他坚持教育义务，给予贫困学生免费辅导和奖学金，帮助他们获得更好的教育，改变他们的生活。
他的事迹告诉我们，教育是公平的，每个孩子都有获得良好教育的权利。
4.沈从文：沈从文是湖北教书育人楷模，他在教学中注重培养学生的创新能力和实践能力，通过组织学生参加各种科技竞赛和社区实践，激发了学生的学习兴趣和实践能力。
他的事迹告诉我们，教育应该培养学生的综合素质，使他们能够适应社会的发展需求。
5.张庆恒：张庆恒是黑龙江教书育人楷模，他在教学中注重培养学生的思维能力和创造力，通过启发式教学和问题解决等方法，激发了学生的学习兴趣和创造力。
他的事迹告诉我们，教师应该成为学生的引路人和启发者，引导他们主动学习和思考。
这些教书育人楷模的事迹都是令人敬佩的，他们的精神和行为都对我们有深远的启示。
在教育工作中，我们应该以他们为榜样，坚持教书育人，用爱心和智慧去影响和改变学生的人生。
同时，我们也要关注教师的待遇和教育环境，为教师提供更好的发展条件，激励更多的优秀教师为教育事业贡献力量。
甘作人梯成白首 扎根山区育桃李(王)
甘作人梯成白首扎根山区育桃李
———记甘肃省陇南市宕昌县张家庄优秀教师王
世明同志
一位代课教师，无所谓收入的微薄，淡薄名利，凭着自己对党的教育事业的忠诚和热爱，在三尺讲台上默默耕耘了30年，尽职尽责，无怨无悔地追求着他的教育梦想。
他就是宕昌县临江铺乡张家庄小学教师王世明同志。
王世明同志1962年10月出生在陇南市宕昌县两河口乡王院村。
1980年6月高中毕业的他，凭着自己的信念；凭着对教师职业的热爱与向往，参加了民办教师，被县文教局聘用。
在临江铺乡郭家湾村民办小学当了一名民办教师，了却他当一名人民教师的夙愿。
多年的从教生涯中，他严格要求自己，爱岗敬业，工作认真负责，教学效果良好，深得当地群众的信赖与领导的好评。
在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
先后多次被学区、乡评为先进教育工作者。
他把自己的青春献给了他热爱教育事业，用真情回报着脚下这片热土。
1985年9月他被调官亭镇张坪小学工作。
1990年2月因代课教师工资低，难以维持全家生计，被迫去外地打工，打工期间他时时刻刻放不下自己热爱的教育事业。
1996年8月年回家在临江铺毛羽山村乡邓家山村学继续担任代课教师，这一干又是18年。
25年来所经历的风风雨雨，使他饱 1。
社会热点人物事迹高考作文素材积累
社会热点人物事迹高考作文素材积累社会热点人物事迹“大别山师魂”汪金权汪金权22年前毕业于华中师范大学，放弃留城工作机会，主动来到湖北蕲春山区从事基础教育工作，在大山深处播洒希望的种子。
22年来，汪金权扎根山区，坚守三尺讲台，倾心教书育人。
虽然家境贫寒，他仍然从微薄的工资收入中，拿出10多万元，无私资助200多名贫困学生完成学业。
这位山村教师，以无私铸就了人间大爱，展示了新时期人民教师的伟大品格。
“寻人志愿者”沈浩从安徽滁州一名普通的下岗工人，到一名寻人志愿者，沈浩，这位42岁的中年男人，自_年创办“寻人启事网站”以来，靠着一个人、一双腿、一台电脑，在互联网与现实交织的寻人旅途上，先后走过24个省，行程30万公里，穿破50多双鞋，帮助800多个家庭重获团圆。
如今，沈浩的寻人网站月访问量最高达50万人次，招募到一万多位寻亲志愿者，网友称他为“中国寻人第一人”。
“当天下无骨肉分离者的那一天，我的网站就可以关闭了。
”这不仅是沈浩的期待，也是我们所有人的期待。
时事热点作文素材精选1、“我们是谁”漫画走红最近，一组六格咆哮式“我们是谁”的漫画走红，从媒体界迅速蔓延至各行各业。
简单的台词，直白的吐槽，被不少人称之为“解压神器”。
漫画形式是表，配图文字才是里。
借由卡通小人张开的大嘴，这组漫画喊出了许多人现实生活中无声的“腹语”，比如对无休止加班的吐槽，对工作低质量重复的调侃?一言以蔽之，让这组漫画拨动人们心弦的，是不吐不快的酣畅。
漫画里的主人公“跳跳鱼小姐”最早诞生于_年，在过去长达7年的时间里，在国内并不为人所知。
毕竟画风称不上精细，形式也相对单调。
然而稍稍修饰后，配上了直白而直抒胸臆的文字，就成了各个行业、不同人群的共同“呐喊”——“我们是谁”。
“我们是谁”，关于这个问题，不少人曾多少次追问过，但似乎都没有漫画爆红后这般强烈。
其中一个深层次的原因在于，当今社会时一个快节奏、高强度的社会，让不少人感受到生活、工作和学习的巨大压力，于是积累下一些情绪亟待释放。
贾利民：智慧教育,为山里娃撑起一片天
贾利民：智慧教育，为山里娃撑起一片天近年来，随着科技的蓬勃发展，智慧教育正逐渐成为教育领域的新趋势。
智慧教育以信息技术为支撑，通过数字化、网络化、智能化等手段，为教育提供更加优质、便捷的服务和工具。
在我看来，智慧教育对于山区儿童的教育，意义重大，可以为他们撑起一片天。
智慧教育能够打破山区教育资源的瓶颈，大大提高教育公平。
相较于城市，山区的教育资源相对匮乏，教学设备、教材、教师等方面存在着差距。
而智慧教育利用互联网技术，将教学资源进行数字化传输和存储，使得山区儿童可以通过网络接触到与城市同步的教育资源。
无论是高质量教学视频、丰富的电子教材，亦或是与城市生源的互动交流，山区的儿童都能享受到教育公平的机会。
智慧教育有助于拓展山区儿童的学习领域和视野。
在山区，由于地理位置和资源限制，学校的知识面较为狭窄，教学内容相对单一。
而通过智慧教育，山区的儿童可以与全国乃至全球的学生进行在线交流和学习。
无论是参加网络公开课，还是与城市学生开展联合课题研究，山区的儿童可以接触到更多的知识和学习方法，开阔自己的视野，培养综合素质。
智慧教育能够提高山区教育的质量。
传统的教学方式存在着人力不足、教学质量参差不齐等问题。
而智慧教育可以通过人工智能、大数据分析等技术手段，对学生的学习情况进行精准分析和评估，给出个性化的学习方案。
智慧教育还提供了丰富多样的互动教学和实践场景，使得学生能够更加主动、积极地参与学习，激发学习兴趣，提高学习效果。
智慧教育还可以为山区儿童提供更多的职业发展机会。
在城市中，由于现代技术的发展，越来越多的职业岗位需要具备信息技术和数字化技能。
而通过智慧教育的培养，山区的儿童可以获得更多的机会，学习和掌握现代技术，提高自己的竞争力，为将来就业做好准备，实现职业发展。
我们也必须正视智慧教育发展中存在的问题和挑战。
山区的基础设施建设相对滞后，网络信号覆盖不完善，不利于智慧教育的推广。
山区的教师队伍普遍素质不高，缺乏信息技术应用知识和技能。
2022年度全国教书育人楷模候选人潘维松事迹材料
2022年度全国教书育人楷模候选人潘维松事迹材料潘维松，男，汉族，1977年6月出生，中共党员，北京市怀柔区喇叭沟门满族中学高级教师。
从教16年来，始终坚持扎根山区教育的执著信念，一直站在教学工作前沿，将自己全部精力和热情都根植于喇叭沟门这片土地上。
他坚守平等待生的信条，用爱的真诚感化学生，把学生的学习兴趣与学习体验放在教学的核心位置上，充分激发学生的求知欲望。
他从不因为个人原因耽误教学工作，16年来，每天都充满激情地站在讲台上，在教师、学生和家长中享有较高的声誉。
他积极深化课堂教学改革，形成了自己的教学风格和特色。
他刻苦钻研业务，坚持科研引领教学宗旨，带头承担市、区级多项课题。
曾获北京市优秀教师、全国模范教师、全国中小学优秀班主任等荣誉称号。
“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样我才会问心无悔。
”这就是北京市怀柔区喇叭沟门满族中学高级教师潘维松一贯的工作作风。
他执著于这种信念，在自己的岗位上默默奉献，辛勤耕耘，将自己全部的精力和热情都根植于喇叭沟门这片土地上。
他认真钻研教材、分析学生、踏实执教、科研先行。
他带领新教师不藏私情，耐心辅导，帮助他们迅速成长……这片土地上到处留下了他的足迹，出色的工作使他赢得了学生们的尊敬、同事们的赞赏、校领导的赏识，在学校内树立了典范。
学习是提高工作水平的源泉“有勇不如有智，有知不如有学”。
潘维松总是认为：作为一名教师要更好地适应自己所担任的教学工作，更好的解决自身在教育、教学中碰到的实际问题，让每一名学生都有发展，就必需具有足够的能力与水平。
因此在知识结构上，他不断充电。
由于是深山区，参加培训路途遥远，教学成绩优异的他迫于家长(微博)的要求长期担任初三毕业班的数学教学工作，为了不耽误学生的每一节数学课，所以他选择了全国成人自学考试的深造方式，于毕业后的七年，利用业余时间参加了自学考试专科与本科的学习，获得了本科学历；在理论学习上，他不断更新教育思想，不断学习先进的教育理念，吸收教育、教学管理的先进经验。
扎根乡村教育 书写无悔人生
扎根乡村教育书写无悔人生作者：赵立芬来源：《教育家》 2020年第44期赵立芬 / 石家庄市教育局党组书记、局长教师是立教之本，兴教之源。
习近平总书记指出，教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望，并要求广大教师努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
同时，要求教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要做塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
近年来，石家庄市教育局全面贯彻党的教育方针，按照习近平总书记关于“四有”好老师的标准，相继实施了“三支队伍”培训、“百千万”名师培养工程、师德师风建设年活动、乡村教师支持计划、特岗教师计划等等，着力打造了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化校长教师队伍。
同时，也涌现了一批多年扎根乡村，在教育这片沃土上播撒希望和激情的普普通通的乡村教师，他们默默无闻、无私奉献、无怨无悔，用平凡而伟大的实际行动抒写了自己人生华美的篇章。
他们为了阻断贫困现象代际传递，让每个乡村孩子都能享有公平而有质量的教育，各自撑起了乡村教育的蓝天，他们是泥巴地里真正的“大先生”。
石家庄市平山县三汲中学的单军方老师，扎根乡村28年，一直勤恳耕耘在乡村教学第一线。
他使一所招生困难、濒临关闭的乡村初级中学在绝境和逆境中重生，熠熠生辉地闪耀在“古中山国”的这片沃土上。
他是真正的乡村教育逆行者，他坚持用“缘分”唤醒“大家庭意识”，精心打造出了一支团结奋进、积极向上、爱岗敬业的教师团队。
石家庄市元氏县苏村中心小学的杨栓平老师，从1988年7月开始在元氏县第三中学任教，其间连续10年担任高三毕业班语文课教师及班主任。
2009年，杨栓平任苏村中心小学校长。
贾利民乡村教师我毕生的荣光文案
贾利民乡村教师我毕生的荣光文案贾利民乡村教师我毕生的荣光一、贾利民乡村教师的故事贾利民，一个普通的乡村教师，却因为他的坚守和奉献，成为了乡村教育的一面旗帜。
他在贫困的山区，用自己的行动诠释了教育的力量。
他不仅教授知识，更是传递了一种精神，让学生们明白了知识的重要性，更懂得了感恩和奉献。
二、贾利民乡村教师的坚守贾利民在山区教书育人已经有20年了，他坚守在这片贫瘠的土地上，用自己的行动诠释了教育的力量。
他不仅教授知识，更是传递了一种精神，让学生们明白了知识的重要性，更懂得了感恩和奉献。
他用自己的行动告诉学生们，只有通过知识的学习和努力，才能改变自己的命运。
三、贾利民乡村教师的奉献贾利民不仅是一名教师，更是一名奉献者。
他用自己的行动诠释了教育的力量，让学生们明白了知识的重要性，更懂得了感恩和奉献。
他在教学中，不仅注重学生的知识学习，更注重学生的品德教育。
他用自己的言传身教，让学生们懂得了感恩和奉献，让学生们明白了做人的道理。
四、贾利民乡村教师的荣光贾利民用自己的行动诠释了教育的力量，他的故事感动了无数人。
他的坚守和奉献，成为了乡村教育的一面旗帜。
他的故事被媒体报道，被人们传颂，成为了一种精神的象征。
他的荣光，不仅属于他自己，更属于所有为教育事业默默奉献的人们。
五、结语贾利民乡村教师的故事，让我们看到了教育的力量。
他的坚守和奉献，成为了乡村教育的一面旗帜。
他的故事，让我们明白了教育的重要性，更懂得了感恩和奉献。
让我们一起为教育事业默默奉献，为我们的国家培养更多的人才。
刘秀祥 大山深处的守梦人
刘秀祥大山深处的守梦人作者：赵咏初来源：《中国新时代》2023年第11期从一个家境窘迫、背母上学的少年，成长为如今受万千学生尊敬的“灵魂工程师”，刘秀祥始终初心不改，为山区孩子点亮梦想，引导激勵他们朝着人生理想的方向一路前行。
忠与孝是中华民族传统道德的重要内容，是中华民族绵延数千年、历经磨难而生生不息的重要精神支柱。
在贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县的大山深处，有这么一个人，带母求学12年，如今报效家乡、教书育人，用实际行动诠释了忠、孝之义。
他就是望谟县实验高中党总支副书记、副校长刘秀祥。
现在，走出大山又回到大山的刘秀祥，身上多了许多耀眼的光环：党的二十大代表、全国最美教师、中国青年五四奖章获得者、两次入选“中国好人榜”、两次获得“全国道德模范提名奖”……而大多数人认识他、熟悉他还源于15年前，他背着母亲，一手拉着母亲的手，一手夹着巨大的编织袋上大学的故事。
而今，他翻越了生活的大山，将自己受过的苦，化作照亮他人的光。
背母求学自强不息1988年，刘秀祥出生于望谟县的一个偏远小山村。
刘秀祥是家里最小的孩子，上面还有两个哥哥和一个姐姐。
一家6口人虽然过得清贫，但也算其乐融融。
然而，在刘秀祥4岁那年，快乐无忧的童年戛然而止，他的父亲积劳成疾，因病去世。
家里遭受如此重大的变故，母亲接受不了打击，患上了间歇性精神失常，生活再也不能自理。
刘秀祥还来不及享受童年的乐趣，就被迫承担起照顾母亲的重任。
事实上，刘秀祥苦难的童年才刚刚开始。
10岁那年，他的哥哥姐姐们给他留下一句“照顾好妈妈”，便一去不返，杳无音信。
短短6年时间，这个家庭已支离破碎，只剩下刘秀祥和母亲相依为命。
年纪轻，体格小，刘秀祥种不了地，只能将自家土地转租，租金为每年500斤稻谷，这是他和母亲1年的口粮。
但这些粮食仅能维持温饱，母亲要看病吃药，根本拿不出钱。
刘秀祥小小年纪，就开始捡废品，跟着大人上山采药，独自承担起照顾母亲的重任。
被压上了生活的重担，刘秀祥却笃定：只有读书才能改变命运。
贾利民：智慧教育,为山里娃撑起一片天
贾利民：智慧教育，为山里娃撑起一片天贾利民，是一位致力于推动中国教育事业变革的教育家。
在他的领导下，互联网教育公司好未来逐渐崛起，深受广大学生和家长的欢迎。
然而，贾利民的教育愿景不仅仅停留在提升城市学生的学习成绩上，他更加注重教育公平，致力于为山区、农村学生打造一个更加公平、更加高质量的教育环境。
他坚信，在数字科技的支撑下，智慧教育将会成为推动中国教育变革的有力驱动器。
智慧教育，以全新的方式进行教育智慧教育，是指利用数字科技和信息技术，创新教学方式、教学内容和教学方法，以提升教育效果和质量的一种教育模式。
它的核心理念是，通过以学生为中心的教学模式，以及个性化、差异化、开放式的教育方式，来培养学生的创造力、创新能力和实践能力，从而实现教育的最大化效益。
相比传统教育，智慧教育具有以下几点优势：首先，智慧教育突破了教室的限制，提供了更加自由、多样的学习方式。
学生可以利用网络、视频、音频等多种媒体资源进行学习，深入了解课程内容。
其次，智慧教育倡导个性化教学。
通过大数据分析和人工智能技术，教师可以更好地对每个学生的学习情况进行跟踪和评估，给出精准、个性化的教育方案，满足每个学生的学习需求。
最后，智慧教育强调学生的自主性和学习能力的提高。
通过开放型的学习方式，学生能够积极参与学习，自己寻找问题并解决问题，不仅能够提高学科知识的水平，还能够提高其他能力，比如探究精神、创造能力和协作能力等。
推动数字科技走进山区教育贾利民认为，智慧教育是适应数字时代的教育，将有力助力一些地区的教育事业发展。
比如，许多山区和农村地区，由于经济条件和信息技术水平的限制，教育资源和教育质量相对较低。
这就需要利用数字技术的特点，通过互联网等技术手段进行技术支持，引入先进的教育技术和资源，协助山里娃提升自身的学习水平。
以好未来公司为例，该公司借助先进的人工智能和大数据技术，为全国范围内的数百所学校提供“智慧课堂”、“智慧校园”等系列服务，有效提升了这些学校的教育水平，并帮助广大学生在课堂上快速提升自身的学业成绩。
时代楷模贾立群人物事迹介绍
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扎根大山的教育梦——学习强国体会
扎根大山的教育梦——学习强国体会
他在偏远山村的三尺讲台坚守29载，从一名乡村中学英语代课教师起步，探索教学路径，设计课改方案，引领一所乡村学校教育改革方向，把一个即将撤并的教育教学双差校，一跃成为全国基础教育改革的一张名片，成为各地参观学习的基地。
经历过高考逐梦的艰辛，体味过教改之路的跌宕，始终不改的是心怀一颗“教育梦”，用心播种，用爱浇灌，以他的教育梦撑起山里娃的“未来梦”，力争每一步迈得铿锵有力、踏实稳健。
他就是承德市兴隆县六道河中学校长贾利民。
; 付出不一定会有收获，但是有梦想，就一定要努力完成！儿时经常把梦想挂在嘴边，随着年龄的增长，工作、生活的琐事占用了大多数的时间，那有精力去谈梦想啊！感觉梦想二字，已经离我十万八千里远了！但是有句话说的好，有梦想的人永远年轻！作为一个教育人，我想，我可以有新的梦想！让我想想，再重新出发，寻找梦想！。
贾利民：乡村教育改革的探路人
贾利民：乡村教育改革的探路人作者：周丽来源：《教育家》2019年第37期在第35个教师节，河北省兴隆县六道河中学校长贾利民作为“2019年全国教书育人楷模”，第四次登上北京人民大会堂的领奖台，受到了习近平总书记和李克强总理的接见。
30年间，他由一名山旮旯里的英语代课教师成长为课改名校校长、乡村教育家，带领一所山村学校发展成全国课程改革访学基地。
“数学是体育老师教的”：数学老师先讲解抛物线的基础知识，体育老师现场教学，学生们根据理论和实践的结合试着抛掷铅球、投篮。
这是六道河中学跨学科整合课堂上的一幕，也是贾利民深入课改的一个缩影。
贾利民的课改吸引了国务院领导多次到访六道河中学并获评“老师教得好，学生学得好”。
从2013年到现在，六道河中学的中考成绩一直名列全县第一，改写了山村学校落后的“宿命”。
然而十年前课改刚试行时，贾利民遭到了老师、家长的极力反对：“课改就是花架子。
”“我宁愿给学校掏粪都不课改。
”“这是拿我们孩子当‘小白鼠’。
”面对质疑，贾利民许诺：“课堂向家长开放，如果失败，我辞职！”“从最后一名学生抓起，不放弃每一个孩子，为学生提供适合的教育”，在这种理念的指导下，贾利民实验并推行了“分层异动”教学模式，改变了大水漫灌式传统教学，让孩子们变得敢讲、敢说、敢问、敢想，自信了、活泼了，尤其是成绩不拔尖的学生，不再是课堂上的观望者，学习兴趣明显提高。
之后，賈利民以课改为突破口，对教育教学进行了全方位改革，构建了“尊重学生主体差异，肯定学生潜能，不以成绩论学生好坏”的智慧素养教育模式。
为了解决教师职业倦怠的问题，贾利民出台了教师积分考核评价体系，备课情况、授课效果、为学校发展献计出力等，统一纳入量化考核，月月公布排名，年底评优、职称晋升，积分多少是唯一评判标准。
课改到现在，贾利民最深的感悟是：“课改让师生享受在教育幸福之中。
”贾利民也通过课改实现了最初的教育梦——30年前，以10分之差高考落榜的贾利民，回到大山深处的家乡做了一名初中英语代课教师。
贾利民：智慧教育,为山里娃撑起一片天
贾利民：智慧教育，为山里娃撑起一片天“莫让山沟沟、乡村村，教育落后成为心理创伤。
思维狭隘不是千百年，智慧能源让山里娃走出山。
山里人啊，请不要失望，路上有爱能帮你”。
这是一首名为《山里娃的故事》的歌曲中所唱的一句，它深刻地诠释了当下中国农村教育所需要的一种“智慧能源”。
中国山区地处偏远、气候恶劣、交通落后等因素，造成很多孩子难以接受高质量的教育，而对于这些山里娃而言，如何能够接受到与城市孩子同等水平的教育，一直是一个难题。
智慧教育这种新兴的教育方式，为山里娃撑起了一片天。
首先，智慧教育的出现，使得孩子们可以在不离开家门的情况下接受跟城市孩子同样的高质量课程。
在城市已经有许多学校开始采用这种方式，而在山区，智慧教育的应用是迫在眉睫的。
通过网络教学平台的搭建，孩子们可以在家中通过电视、平板、手机等终端设备参加线上课程，老师可以在电子白板上进行课堂教学，通过视频聊天、互动研讨等方式对学生进行指导，大幅度提高了学生的课堂参与度和自主学习能力。
其次，智慧教育可以让教育资源在全国范围内进行共享，避免了资源匮乏或重复浪费现象的出现。
山区的教育资源相对欠缺，但在城市教育水平较高的地方，资源却相对丰富。
智慧教育使得教育内容和资源可以随时随地的在不同地区之间进行共享，让孩子们不再受到地域因素的影响，享受更高质量的教育。
最后，智慧教育可以让教育变得更加趣味化，并且在提高学生学习兴趣的同时，也能够激发创造力。
传统的教育方式往往会单调乏味的让学生感到厌倦，而智慧教育则可以通过多媒体、动画、游戏等方式让学习过程变得更加有趣，从而让孩子们能够更加主动地参与学习，更加自然地吸收知识。
总之，在当前中国现代化进程的推进中，山区教育所面临的问题和挑战是迫切需要解决和应对的，而智慧教育正是应对这些挑战和问题的良方。
让我们一起努力，为山里娃撑起一片天。
贾利民：智慧教育,为山里娃撑起一片天
贾利民：智慧教育，为山里娃撑起一片天贾利民是一名教育工作者，他一直致力于推动智慧教育的发展。
在他看来，智慧教育不仅可以改变城市学校的教学质量，对于山里的娃来说，更是可以撑起一片天。
在贾利民看来，智慧教育的核心是教学方式的改变。
传统的教学方式往往是单向的，教师主导，学生被动接受。
而智慧教育则是将学生置于学习的中心，以学生为主角，通过游戏化、互动化的方式让学生充分参与教学过程，实现知识的深入掌握。
同时，智慧教育还可以通过数据分析、个性化教学等手段，让教学更加精确和有效。
对于山里娃来说，智慧教育无疑是一片新天地。
因为山区教育资源的缺乏，很多学校设备简陋，教学内容单调，教学方式落后，学生缺乏兴趣。
而智慧教育可以通过网络教学、电子教室等方式拓宽教学资源，通过数字化教学平台提供更为丰富的教学内容，通过多媒体、互动等手段增加学生的学习积极性，可以说是让山里娃有了更多接触外界的机会，获得了更多的学习资源。
当然，要想让智慧教育在山区教育中发挥更大的作用，还需要解决一些问题。
例如，山区电力网络不够完善，网络不稳定，容易造成教学中断；山里娃的家庭环境、文化背景和城市孩子差异较大，需要针对性地进行教学设计。
此外，在推广智慧教育的过程中，还需要加强教师的培训和支持，以便他们掌握新的教学方式，更好地实现学生的教育。
总的来说，智慧教育是一种先进的教学方式，可以为山区娃撑起一片天。
能够让他们享受到与城市孩子相同的教育资源，拓宽学习机会，掌握更多的知识和技能，为他们未来的人生道路打下坚实的基础。
同时，也要加强对于教学的探索和实践，推动智慧教育的领域不断拓展，实现更加精准、高效的教育目标。
贾利民：智慧教育,为山里娃撑起一片天
贾利民：智慧教育，为山里娃撑起一片天随着信息技术的飞速发展，智慧教育已经成为教育领域的一股新潮流。
智慧教育利用先进的科技手段，将教育与信息技术相结合，打破了传统教育的时空限制，为学生提供了更多的学习机会和资源。
对于生活在山区的孩子来说，智慧教育更是具有重要的意义，它为他们撑起了一片学习的天空。
众所周知，山区教育资源相对匮乏，孩子们的学习条件往往十分艰苦。
由于交通不便、环境贫瘠等原因，山区学校的师资力量、教育设施和学习环境都存在一定的局限性。
这就使得山里娃往往无法享受到城市里的优质教育资源，他们的学习机会和发展空间受到了严重的限制。
智慧教育的出现改变了这一现状。
通过互联网和智能设备，山区学生可以直接接触到城市里的优质教育资源，与城市里的优秀教师进行远程互动。
通过远程教学，山里娃不再受到师资力量的限制，可以听到来自全国各地优秀老师的授课，接触到更加丰富多样的知识。
这种远程教学的方式，不仅节省了学生们长途奔波的时间和精力，也为他们提供了充分展示自己才华的平台。
智慧教育还能帮助山区教育打破时空限制，为山里娃创造更多的学习机会。
通过在线教育平台，学生们可以自主学习，按照自己的节奏和兴趣去学习知识。
这种个性化的学习方式不仅能够激发学生的学习兴趣和主动性，也更加符合每个学生的实际情况和学习需求。
教育资源的共享和互动交流，也为山区学生提供了广泛的学习机会和交流平台。
通过网络教育，山里娃可以轻松与全国各地的学生交流互动，共同学习、探讨问题，拓宽自己的视野和思维。
智慧教育并不仅仅是技术手段的运用，更需要注重教育的内涵和方法。
教育并不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
智慧教育需要注重学生的自主学习能力的培养，让学生能够主动思考、独立探索问题。
智慧教育还需要关注学生的心理健康和人格培养，培养学生积极向上的人生态度和品质。
只有这样，智慧教育才能真正为山里娃撑起一片天空。
历年感动中国年度十大人物教师篇
感动中国年度十大人物教师篇（精选篇1）“扁担窄窄，挑起山乡的未来;板凳宽宽，稳住孩子们的心。
前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。
艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹，有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。
”这是2019年《感动中国》组委会给张玉滚撰写的颁奖词。
扎根深山点燃希望2001年师范毕业后，张玉滚原计划与同学一起去南方打工、闯世界，可在老校长热切的劝说下，他来到了黑虎庙小学，在山沟里一干就是18个年头，从最初每月拿30元钱补助，年底再分100斤粮食的民办教师干起，直到2012年6月，张玉滚才转为正式在编教师。
由于学校师资力量不足，张玉滚把自己打造成“全能型”教师，不耽误一节课，千方百计上好每一节课。
数学课上，他运用直观教学法，和孩子们一起制作钟表表盘、正方体、长方体等教具;科学课上，他带领孩子们去野外考察，自己动手做实验，激发他们热爱大自然、探究大自然的兴趣。
在张玉滚心中，孩子们上课是天大的事。
2013年10月，张玉滚骑摩托车到镇上，在一个急转弯处摩托车刹车失灵，撞上一块大石头，张玉滚摔晕过去，差点掉下悬崖。
在医院住了没几天，他就急着回学校。
望着讲台上头裹纱布的张老师，憨厚朴实的山里娃喊出“老师好”后，禁不住哭成一片。
由于张玉滚和其他老师的执着坚守，黑虎庙小学先后有21名学生考上大学，有的还读了研究生。
扁担挑起山乡未来2001年至2006年，学校到山外不通车，要想走出大山，得沿着山脊上牛羊踩出的小道，翻越尖顶山，再穿过险峻难行的八里坡，走到最近的镇需要10多个小时。
学习教材、生活用品，样样都得从镇上用扁担挑回来。
张玉滚肩不离担，担不离肩，风里来雨里去，冬天一身雪，夏天一身汗。
5年间，张玉滚靠着一根扁担，为孩子们挑来学习生活用品，也挑起了孩子们的希望。
有年冬天特别冷，山里潮气大，遇冷成冰，本来就难走的八里坡，更加湿滑难行。
农历正月初十凌晨三点多，张玉滚和另一名老师就扛上扁担出发了。
揣几个凉馍，一步一滑地直到中午才赶到镇上。
2019全国教书育人楷模个人事迹简介
2019全国教书育人楷模个人事迹简介9月3日，第35个教师节前夕，教育部召开新闻发布会，其中公布了2019年教书育人楷模名单。
教育部教师工作司司长任友群介绍，全国教书育人楷模推选活动，今年是第10届，每年推出10位。
今年产生的10位，涵盖高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类教育，其中：男教师4人、女教师6人;年龄最大69岁、最小33岁;乡村教师2人、少数民族3人。
2019年全国教书育人楷模名单如下：1. 河北省兴隆县六道河中学贾利民2. 山西省长治市第二中学许军则3. 上海宋庆龄学校封莉容4. 江西省南昌市启音学校张俐5. 中南大学桂卫华6. 广西北海市涠洲岛幼儿园范徽丽7. 海南职业技术学院李琳娜8. 铜仁职业技术学院顾昌华9. 自治区双湖县协德乡完全小学拉姆10. 西北师范大学王宗礼全国教书育人楷模事迹学习1、贾利民贾利民，男，汉族，1968年8月生，中共党员，河北省兴隆县六道河中学校长。
他扎根山村教育30载，由一名普通教师成长为一位校长，引领一所乡村学校发展成为全国课改访学基地。
他坚持以学生为本推进教学改革，构建了智慧素养教育、积分考核评价体系以及分层异动教学模式，探索解决教师职业倦怠和学生学习动力难题，成果荣获第五届全国教育改革创新奖。
他创新教学路径，主持了《英语四位一体教学法研究》等5项国家级课题，其中2项被评为全国科研成果一等奖。
曾获河北省优秀共产党员、河北省优秀乡村教育工作者等荣誉。
2、许军则许军则，男，汉族，1971年8月生，中共党员，山西省长治市第二中学教师。
他23年坚守在平凡教学岗位上默默奉献，既做学生成长的引路人，又做学生学习的陪伴者。
他精研教法，在多年教学实践中形成”高效课堂五步教学法”和”高中英文作文四步推进法”等，获得广泛认可。
他寓教于乐，通过绕口令、剧本表演、经典诗文赏析等丰富形式，打造精彩课堂，充分激发学生语言学习兴趣和语言运用能力，收效良好。
他大力倡导养成教育，组织丰富的课桌文化和课外活动，促进学生德智体美劳全面发展。
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他扎根深山，坚守乡村教育30个春秋，把自己最美好的青春 岁月献给家乡教育事业。
他以一颗赤诚之心倾情教改十余载，让一所山村薄弱校实现华 丽转身成为当地名校，为农村学校教育改革提供了一个样本。
他常怀教育梦想，不断努力前行，立志带动更多人，让更多山 里娃享受优质教育，走出大山开启幸福人生。
他，就是 2019年全国教书 育人楷模、河北 省兴隆县六道河 中学校长贾利民。
贾利民扎根山村教育30载，由一名普通教师成长为一位校 长，引领一所乡村学校发展成为全国课改访学基地。他坚持以 学生为本推进教学改革，构建了智慧素养教育、积分考核评价 体系以及分层异动荣获第五届全国教育改革创新奖。
不忘初心永久奋斗
为人民服务，扎根 教育事业