三年级音乐上册 第四单元《树叶儿飘
小学音乐优秀说课稿_1
小学音乐优秀说课稿小学音乐优秀说课稿1一、说教材（一）教材分析：歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌曲，这首歌曲曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。
洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
（二）教材的地位与作用：本课是苏教版小学音乐三年级上册第四单元中的第一课时，通过本课的学习，让学生热爱生活，热爱大自然。
也为本单元后面的学习作了铺垫。
可见，本课在这单元中起到了启下的作用，处于十分关键的地位。
（三）学情分析：由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。
因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。
针对以上情况，我结合教材特点和学生实际，制定了以下教学目标。
（四）教学目标：1、“情感”目标：通过本课的学习，学生能感受秋天的美丽体会人与自然的和谐。
2、“知识与技能”目标：学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪，并能尝试用不同的方法处理歌曲。
3、“过程与方法”目标：在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。
启发学生积极自主地体验音乐。
（五）教学重难点根据《音乐新课标》确立的阶段目标和中年级学生的实际情况，我确定了以下重点：1、教学重点：学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪。
针对三年级学生自我感知能力欠缺的特点，我确定了以下难点：2、教学难点：尝试用不同的方法处理歌曲。
二、说教法、学法1、说教法学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，必须靠教师的启发、指导，“教”为“学”服务。
只有充分发挥学科特点，才能收到良好效果，教学时应考虑学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、愉快的心境。
苏少版三年级音乐上册(简谱)第4单元《唱：树叶儿飘飘 》教学设计
《树叶儿飘飘》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：通过学习歌曲《树叶儿飘飘》，使学生在气息的运用下，用饱满而又连贯的声音优美动听的演唱。
引导学生初步掌握和认识全音符。
2、过程与方法：在“赏一赏”“演一演”“唱一唱”“合一合”等音乐活动中，引导学生参与对歌曲的创造、表现和体验，在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。
3、情感态度价值观：通过各种音乐活动，体验秋天的美丽，表达对秋天的喜爱之情。
二、教材分析：这首歌曲曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶飘飘的情景。
歌词采用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以有规律的变化，描绘树叶“飘飘”，以先荡高后飘落的动态，然后均匀地盘旋，下句与全曲的结束音都稳定的落于主音do上。
插入的“噢！噢”是孩子聪明的领悟，引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节用巧妙的比喻赞美树叶有情，旋律是从前面四小节变化出来的，全曲洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
三、教学重点：引导学生用抒情、美好的声音演唱歌曲，并表现喜爱秋天的心情。
四、教学难点：切分节奏、附点节奏、歌曲旋律的跳动和延音线的掌握。
五、教学准备：树叶、歌词图片、PPT等六、教学过程（一）导入今天，老师带来了一些树叶，你们认识吗？这么美丽多彩的树叶是属于什么季节的？秋天是树叶展现自己最美姿态的季节，我们一起来欣赏一下秋叶的盛宴。
（二）演树叶1、树叶在秋风中起舞师：如果老师想让小朋友们来表演这些树叶，你会怎么表演？“秋天来了，秋风吹，树叶飘。
”请你扮演飞舞着的一片小树叶，随音乐动起来吧！你会飘落到哪里？在音乐结束时，摆出一个静止的动作，再请同学们猜一猜。
2、树叶与秋风在歌唱1. 师：秋风怎么吹的？秋风吹，用音乐来表现的话，它的时值是长的还是短的？老师画长线“—”“呼”，老师给它一个音高“5”，赋予几拍时值，我们来认一认，它唱什么？有几拍？这个音符叫“全音符”2. 师：树叶在风中飘落的时候，是直线下降的，还是有曲线的？画“~~~”老师给它配上旋律 56 56 5 唱一唱3.将秋风与落叶合起来，模仿一下秋风吹、树叶儿飘的样子。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《树叶儿飘飘》
教学内容
学唱歌曲《树叶儿飘飘》
教学目标
1.学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情，参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。
2.引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。
教学重、难点
1.引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情。
2.切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。
教具准备
多媒体课件、钢琴、照片等等
教学过程：
一、导入
1.（出示一幅图片）师：你觉得这幅图片，展示的是哪个季节的风景？为什么？生：秋天，因为树叶儿变黄了，从树上落下来了。
师：是啊，伴随着第一片变黄的树叶从树上落下，秋天就悄悄的来到了我们身边。
我们之前学过一首歌曲叫做《小树叶》，描写了秋天到了，小树叶离开了树妈妈，非常的舍不得，我们一起来听一下，要求小朋友们和老师一起随音乐律动。
2.播放歌曲《小树叶》
师：秋天到了，天气渐渐地转凉了，秋风阵阵吹起，你听（播放风声，课件出示图片，伴随着风声树叶由绿变黄）
师：呼- - - ，会吗？生：会师：我们一起来试一下呼- - -
师：唱几拍呢，我们一起来数一下（师边说边用手指数拍子）刚才老师数了几拍，。
小学音乐三年级《树叶儿飘飘》优质课教案附教学反思
树叶儿飘飘教学内容：1、唱：《树叶儿飘飘》2、动：歌表演打击乐伴奏3、听：《哪里有秋天》教学目标：1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。
2、让学生初步掌握和认识全音符。
3、通过“视、听、说、唱、想、动“等综合音乐活动，感受秋天的美好、美丽。
4、引导学生在聆听中感受，在活动中表现，在创造中发展。
教材分析：这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。
用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。
开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料123 561，又添上一个532增加起伏，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。
歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
教学重点：引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，教学难点：切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。
教具准备：多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。
教学过程：一、谈话激发学生兴趣：师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个填字游戏吧，请看大屏幕。
（大屏幕：一叶知秋秋色宜人秋高气爽）[设计意图：通过游戏的方式，激发学生的兴趣，为本节的教学创设良好的开端。
]师：你们知道这几个成语都是描写什么季节的吗？（秋天）。
对，都是描写秋天的。
你是怎样感觉秋天的来临的？（学生观看秋天的景色）师：秋天到来时，它会告诉那些细心的小朋友：用你的眼睛，会看到（湛蓝的天空）；用你的鼻子，会闻到（飘香的桂花和满园的果香）；用你的耳朵，能听见（秋虫的鸣叫）。
[设计意图：结合学生已有的生活经验，引起学生的共鸣，进一步提高学生的兴趣。
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
秋 秋天的歌曲、秋天的文学作品、秋叶的作品
八月桂花遍地开 曲谱（文本）、 舞蹈（视频）
合唱
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
（二胡独奏）
江西民歌
小学音乐三作年级品上册介树叶绍儿飘飘活动 1 2
试着徒手模仿 二胡演奏姿势， 随音乐的起伏 律动！
小学音乐三作年级品上册介树叶绍儿飘飘活动 1 2 八月桂花遍地开
学学画面中 的人物载歌 载舞！
小学音乐三作年级品上册介树叶绍儿飘飘活动 1 2 八月桂花遍地开
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
舞蹈
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
合唱
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
秋 天mp3 丰 收 之 歌mp3 秋天多么美（flash）
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
目录
《树叶儿飘飘》 这首歌曲曲调优美，具有描绘性，
拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶飘飘的情 景。歌词采用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调 以有规律的变化，描绘树叶“飘飘”，以先荡高后飘落的 动态，然后均匀地盘旋，下句与全曲的结束音都稳定的落 于主音do上。插入的“噢！噢”是孩子聪明的领悟，引出 因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节用巧妙的比喻赞 美树叶有情，旋律是从前面四小节变化出来的，全曲洋溢 着人与自然的友情与关怀，感人至深。
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
︵︵
看风
X——— 景
全音符唱四拍
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
范唱
伴奏
小学音乐三年级上册树叶儿飘飘
［五线谱］
树爷爷 还会给 谁写信？ 编入歌 词唱唱 吧！
三年级上册音乐教案 第四单元 树叶儿飘飘｜苏少版
《树叶儿飘飘》教案教学目标：1、知识：通过学习歌曲《树叶儿飘飘》，使学生在气息的运用下，用饱满而又连贯的声音优美动听的演唱。
2、情感：在听、想、唱、动中体验秋天的美丽，表达对秋天的喜爱之情。
3、技能：会运用各种不同的形式来表现歌曲，增强对歌曲的掌握。
教学重点：用抒情美好的声音表达对秋天的美好之情教学难点：切分节奏、歌曲旋律的跳动和延音线的掌握教学过程：一、组织教学1、师生讨论四季二：创设情境，走进秋天1、提问导入师：老师也特别喜欢一个季节,这个季节到处是一片红艳艳，你们知道是哪个季节吗？生：秋季2、创设情境师：今天老师将带领大家一起去感受我们的秋天。
师：闭上眼睛想一想，在你的脑海里，看到了哪些秋天的景色？2》朗读诗句（出示：空山新雨后，树叶儿飘飘。
明月松间照，秋天多美妙。
）师：你们读得真不错，要是在加上一点诗的韵味就更好了。
（你们能读出诗的韵味出来吗？我们在来一遍）3》加入切分节奏朗读师：这一遍同学们读得有点诗的感觉了。
你们想知道老师怎么来表现的吗？师朗读：树叶儿飘飘.|秋天多美妙 ||生：按照节奏来朗读的师：（同学们的耳朵真灵敏）老师在第一、第二句最后加了一个什么节奏？生：切分节奏师：老师告诉大家，这里是一个切分节奏，（教师做动作范读两句）切分节奏是非常的调皮的。
调皮的小切分把“雨”的时值变短了把“后”的时值变长了，把重音上的那个字扬一点。
你们能这样来读吗？（生跟着伴奏按照节奏朗读）师：秋天到了，老师今天在校园里捡到了些（树叶），它是怎么飘落的？X X X | X X X |沙沙沙沙沙沙师：谁能用个动作（肢体语言）模仿一下小树叶儿飘落下来 (生模仿)师：现在秋风开始变化了，请你观察一下秋风有什么变化（教师表演）师：风由小变大了，现在小树叶要在秋风的吹拂下开始在飘了。
听好老师口令：（风小——风大了---风停了）微风起：X X X | X X X |沙沙沙沙沙沙由小变大：X X X | X X X | X X X |沙沙沙沙沙沙沙沙沙教授 (渐强)师：现在风停了，你们应该怎么办？（坐端正没有声音了）表扬你，也表扬你最像没有风的小树叶。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《树叶儿飘飘》
教材内容：
学唱歌曲《树叶儿飘飘》
教学目标：
1. 学会用优美的声音演唱歌曲《树叶儿飘飘》。
2. 能尝试用不同的方法表现歌曲，感受秋天的美丽。
3. 积极自信地参与歌曲的创编和表现，体验合作带来的快乐，获得成功的体验。
教学重难点：
1. 唱准切分音及跳进音程。
2. 认识并唱好全音符。
3. 引导学生用抒情、美好的声音表达对秋天的喜爱之情。
教具准备：多媒体课件、钢琴、树叶等。
教学过程：
一、欣赏树叶画
1. 集体欣赏树叶画（课件）
2. 师：这些画好看吗？我们平时画画都是用彩笔来画的，刚才的画是用——（树叶做的）。
听！它们一边飞舞，一边还在唱歌呢？仔细听，歌曲里唱了些什么？【设计意图：通过欣赏栩栩如生的树叶画，创设美的氛围，激发学生的好奇心，巧妙自然地导入课题。
】
二、倾听树叶歌
1. 初听歌曲（课件：出示歌谱、听范唱）
问：同学们，这首歌好听吗？
①有没有听清楚歌里唱了些什么？
②树叶儿飘到哪儿了？。
苏少版三年级音乐上册(五线谱)第4单元《唱：树叶儿飘飘 》教学设计
苏少版三年级音乐上册（五线谱）第4单元《唱：树叶儿飘飘》教学设计一、教学目标1.能够理解唱歌的基本节奏和音高；2.能够正确演唱《树叶儿飘飘》这首歌曲；3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神；二、教学内容1.曲目简介《树叶儿飘飘》这首歌曲是一首流行儿歌，通俗易懂，旋律流畅优美，节奏欢快，非常适合幼儿和小学生学唱。
2.歌曲鉴赏请学生们听这首歌曲，关注歌曲的旋律和节奏，理解歌曲所表达的内容情感。
可以让学生自由表达自己对这首歌的感受，从而培养他们的音乐欣赏能力。
3.音高和节奏练习为了让学生更好地理解歌曲的节奏和音高，可以在课堂上进行练习。
首先，让学生们学习基本的节奏，接着教学生唱出歌曲中的最高音和最低音，然后让他们自己尝试唱整首歌曲。
4.唱歌练习学生学完歌曲的基本节奏和音高后，就可以开始进行实际的唱歌练习了。
在这个过程中，老师可以分组让学生进行合唱，这样能够培养学生的合作精神和团队意识。
5.表演和评估在完成了学唱这首歌曲的过程后，可以给学生们安排一个小型的表演节目，让他们展示自己的唱歌技巧。
同时，老师也可以对学生们进行评估，帮助他们改进唱歌的技巧和缺点。
三、教材分析本教材采用苏少版三年级音乐上册的教材，这本教材的特点是内容通俗易懂，适合小学生学习。
同时，这本教材的五线谱记谱方法非常清晰，便于学生理解和练习。
四、教学方法1.启发式教学法对于学生还没有接触过五线谱的儿童来说，五线谱的记谱方式是十分新颖的。
因此，在教学过程中，老师可以利用启发式教学法，通过引导和提示，让学生们逐渐理解五线谱的记谱方法和唱歌技巧。
2.合唱和个人表演相结合在教学过程中，通过安排合唱和个人表演的方式，帮助学生们逐渐掌握唱歌的技巧。
通过集体合唱，培养学生的合作精神和团队意识；而通过个人表演，则能够更好地帮助学生发现自己唱歌中的不足之处，从而不断完善自己的唱歌技巧。
五、教学过程1.前期准备在教学前，老师需要做好以下准备工作：•熟悉教材内容；•准备好音响设备和乐器；•准备好教学PPT，提前选好课程的歌曲、图示等等内容；•分组设计，做好合唱和个人表演的安排。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《树叶儿飘飘》
一、教学内容
1、唱：歌曲《树叶儿飘飘》
2、动：律动、声势伴奏
3、听：《秋天多美好》
4、拓展：歌词创编
二、教学目标：
（一）情感态度与价值观：
1、在视、听、唱、想、动中体验秋天的美丽，表达对秋天的喜爱之情。
（二）过程与方法：
创设情境、视觉图像、激励评价等等
（三）知识与能力：
1、让学生初步掌握和认识全音符；
2、能用优美、柔和、动听的声音来演唱歌曲；
3、通过律动、声势伴奏、创编歌词培养学生的想象、创新、合作能力；
4、引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。
三、教学重点：用抒情美好的声音演唱歌曲，表达对秋天的喜爱。
四、教学难点：
1、唱准切分节奏、全音符、八分休止符、及附点二分音符的时值。
2、引导学生比较并唱好两处“看风景”，体会意境。
3、引导学生体会歌曲起伏、飘荡的韵律，培养美感。
五、教学准备：PPT课件
六、教材分析：
歌曲《树叶儿飘飘》是苏少版小学三年级的歌曲，曲调优美，具有描绘性，拟人。
三年级上册音乐教学设计 唱：《树叶儿飘飘》
采山谣
课时
授课日期
教学内容
唱：《树叶儿飘飘》
主备人
教
学
目Hale Waihona Puke 标1、能用轻巧活泼和舒展悠长的声音演唱歌曲《树叶儿飘飘》，感受大自然的奇妙和情趣
2、通过歌曲的演唱激发学生对大自然的热爱。
重点难点
歌曲的演唱技巧
教具学具
钢琴，多媒体
板
书
设
计
预习
要求
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
备注
一、师生问好
二、谈话导入
备注
三、复习巩固
1、教师弹琴学生分男女生来唱
2、教师弹琴学生分组来唱
6、教师指导学生唱最后一句
四、小结下课
3、学生自由练习
4、分男女生唱
5、分组唱
7、指名学生唱
教
后
记
1、学生听录音《树叶儿飘飘》
2、听完歌曲请同学们看看树叶都飘到什么地方去了呢？还看到了哪些小动物？
4、教师弹琴范唱《树叶儿飘飘》
5、教师教唱《树叶儿飘飘》
8、教师跟学生一起唱歌曲
3、学生回答（天空、草丛、水中，燕子、蚂蚁、小鱼）
6、学生跟着老师哼唱旋律7、学生跟着琴轻唱歌曲
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
三年级音乐上册第四单元树叶儿飘飘精选教学PPT课件1苏少版
目录
舞蹈
目录
合唱
目录
秋 天mp3 丰 收 之 歌mp3 秋天多么美（flash）
目录
目录
1 23
目录
123
目录
12 3
目录
同学们，这些树叶作品漂亮吗？
你们也来画一画、做一做吧！
目录
1 23
认识这些乐器吗？听一听声音，用线条把对应
的乐器连起来。
唢
萨 克
竹 笛
呐
斯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
长号
葫芦丝
目录
［五线谱］
4
⑴1=F 4
2 1=F 4
⑵
2 1=C 4
⑶
1 23
能从上面三行歌谱中找到常见的五种音符吗？ 拍一拍它们的节奏，唱一唱它们的旋律！
目录
范唱
伴奏
活动 1 2 3
12 3--| 53 2--|
请我 们 到南 方
11 ．5．65 1-3--‖︱ ．55． 33
这是 去树过爷 冬 爷 写给 我的
2-︱
看风
X——— 景
全音符唱四拍
范唱
伴奏
［五线谱］
树爷爷 还会给 谁写信？ 编入歌 词唱唱 吧！
范唱
伴奏
5 — 二分音符唱二拍
5——— 全音符唱四拍
结束句 和每段 的结尾 有什么 不同？
活动 1 2 3
美到处都有的，对于我们的 眼睛来说，不是缺少美，而 是缺少发现美。 ——罗丹
12 3
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
三年级音乐上册第四单元树叶儿飘飘PPT课件1苏少版
范唱 伴奏
小树叶
范唱
伴奏
秋天红艳艳
范唱
伴奏
《八月桂花遍地开》
《树叶儿飘飘》
《八月桂花遍地开》这是根据一首同名民歌改编 的二胡独奏曲。原歌曲以国内革命战争时期根据地人
民的革命斗争和生活为题材，反映了人民群众对工农
政府的热情拥戴，对革命前途的无比乐观。乐曲用二 胡演奏，仍保留了“八段锦”的曲调轮廓，又发挥二
于主音do上。插入的“噢！噢”是孩子聪明的领悟，引出
因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节用巧妙的比喻赞 美树叶有情，旋律是从前面四小节变化出来的，全曲洋溢
着人与自然的友情与关怀，感人至深。
目录
秋 秋天的歌曲、秋天的文学作品、 秋叶的作品
八月桂花遍地开 曲谱（文本）、 舞蹈（视频） 合 唱
目录
（二胡独奏）
X
XX
X X．
树
X
荡
叶儿 飘飘
X
到
X X．
天 空
范唱
伴奏
请 你 演 一 演
XX X- -| XX X- -|
请我 们 这是去过 树爷冬爷 到南 方
-‖ ︱XX XX XX X- X-
XX
X- ︱
写给 我的 信
11 55 3-︱ ． 55 33 ．
这是 树Байду номын сангаас 爷
2-︱
写给 我的 信
‖
︵
胡的音响特点与演奏技巧，将由衷的赞颂和热烈的气
氛交织在一起，表现得十分生动感人。
目录
《树叶儿飘飘》 这首歌曲曲调优美，具有描绘性，
拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶飘飘的情
景。歌词采用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调
唱：树叶儿飘飘 溜溜山歌-苏少版三年级音乐上册教案
唱：树叶儿飘飘溜溜山歌-苏少版三年级音乐上册教案教学目标1.能够正确模仿老师或录音调式唱完歌曲；2.能够理解歌曲表达的自然景象和人物心情；3.能够用自己的声音和表情生动地演唱歌曲。
教学内容歌曲介绍《树叶儿飘飘》是一首苏少老师创作的儿童山歌，歌曲表达了秋天景象下飘飘落叶的美景和小伙伴们在风中奔跑、玩耍的欢乐场景，展现了孩子们纯真活泼的心情。
歌曲分析1.调式：C大调；2.节奏：2/4拍；3.结构：AB两部分，每部分各有两句，其中A部分前三个音符为“徘徊起伏”、B部分前三个音符为“向前奔跑”，表现了秋天树叶飘动的形象和小伙伴们在风中奔跑的情景。
教学步骤Step 1 热身唱歌1.教师引导学生唱一首熟悉的儿童歌曲，如《小兔子乖乖》等；2.学生跟唱多次，以达到唱准调式、把握节奏的目的。
Step 2 讲解歌曲内容1.教师讲解歌曲背景、歌名的意义；2.引导学生观察歌曲中出现的景象和人物，并通过师生互动来感受、理解歌曲歌词背后所表达的情感，如“秋风越来越大，树叶儿飘啦飘”表达的是秋季的景象，“小伙伴们拍手笑哈哈，高兴得溜溜转，呀，溜溜山腰……”表达的是孩子们欢快奔跑的画面和心情。
Step 3 教唱歌曲1.让学生先听老师唱歌，模仿老师的唱法，循序渐进地进行教唱；2.分别教唱每句歌词，先用语言朗读，再用乐器或唱出音调，再让学生跟唱歌曲；3.教师要反复强调歌曲中的重音、节奏，并引导学生注意发音准确、把握声音的板腔和节奏的韵律感。
Step 4 合唱练习1.让学生分成两拨，分别唱A部分和B部分；2.按照阶段性要求，逐渐提高难度，加快节奏，强化合唱效果；3.通过不断练习，让学生能够掌握整首歌曲的概况，能准确、流畅地唱出歌曲。
Step 5 结束活动根据教学需要，安排相应的活动，如进行游戏、做手工、进行互动讨论等，为学生创造一个轻松、愉快、放松的结束环境。
教学反思此次教学，我采用逐步分解、示范演唱和反复练习的方法，让学生更好地理解歌曲背景、歌词内容，并且能够较好地掌握歌曲的节奏和音调。
苏少版三年级音乐上册(简谱)第4单元《唱：树叶儿飘飘 》教学设计
《树叶儿飘飘》教学设计教材分析：这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。
用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。
开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料123- -︱532- -︱，又添上一个561--︱增加起伏，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。
歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
教学目标：1、学生能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《树叶儿飘飘》。
2、学生能用歌声表现出歌曲的情绪，可以感受到秋天的美丽以及对秋天的热爱。
3、培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神，启发学生积极自主地体验音乐。
教学重点：用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情。
教学难点：掌握切分音、延长音、全音符等基础音乐知识。
设计理念：本堂课力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。
从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。
设计思路：本课设计了视、听、唱、创编歌词等一系列活动，让学生感受秋天的美丽，体会人与自然的和谐，用柔美的声音来表现秋天树叶飘落的感觉。
用演唱歌曲的形式，使学生热爱生活，热爱大自然。
在歌曲《树叶儿飘飘》教学活动中，让学生学到一些基础的音乐知识，发挥学生的想象力，给学生营造一个自主学习的氛围；简单的歌词创编，培养学生合作的兴趣，提高他们合作的精神。
教学准备：多媒体课件、钢琴、树叶标本、等教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。
《树叶儿飘飘》课后反思
《树叶儿飘飘》课后反思
《树叶儿飘飘》是一首曲调优美、歌词拟人化，充满童趣的抒情歌曲。
歌词用拟人化的手法描写了燕子、蚂蚁、小鱼，在秋天树叶飘落时，各自不同的表现，体现了树爷爷奉献于人类的深情，歌曲里洋溢着人与自然的友情与温暖。
这节课，我以“情”为切入点，即以音乐审美为核心，贯穿于音乐教学的全过程。
把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
教学内容也是在师生的共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程中完成。
学生都很喜欢这首歌曲，一开始在树叶儿飘飘的伴奏音乐声中欣赏美丽的风景图片，让学生陶醉在美丽的季节中，学生感受优美、轻柔的旋律。
通过模仿树叶飘落的声音、打击乐伴奏、歌表演，这几个教学环节，积极引导学生参与各项音乐活动。
强调学生与学生之间，学生与老师之间的互动，并通过这几项音乐活动增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
但在这一环节中，做的不是很好，有的最后几个音没有延长到位，唱的太短了，气息没有支撑好，声音可以再出来点，舞跳得也不够大胆，不整齐，那么如何在这一过程中让学生贯彻老师的意图，引导学生完整的表现歌曲内容，从而创设整节课的高潮这则是我要密切关注的，今后也是要进一步提高的。
音乐《树叶儿飘飘》教学设计
三年级音乐《树叶儿飘飘》教学设计丹阳市正则小学王黎霞 212300教材简介：歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌曲，曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢！”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。
开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。
歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
目标预设：1、“情感”目标：通过本课的学习，学生能感受秋天的美丽体会人与自然的和谐。
2、“知识与技能”目标：学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪，并能尝试用不同的方法处理歌曲。
3、“过程与方法”目标：在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。
启发学生积极自主地体验音乐。
重点、难点：教学重点是学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪。
教学难点是尝试用不同的方法处理歌曲、切分节奏和全音符的掌握。
设计理念：由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的，因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。
设计思路：采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、愉快的心境。
层层递进，突出重点，突破难点。
让学生听歌曲范唱、教师范唱，来提高学生的听力和对音乐的感知、鉴赏能力。
在教学过程中，引导学生发挥自己的个性，让学生敢想敢试。
如：我在处理歌曲时，引导学生自己创编声势动作，充分培养了学生的创造意识。
教学过程：一、情境导入老师先请小朋友们欣赏一段视频，你能看出这是我们学校什么季节的风景吗？出示正则小学新北门校区的几棵桂花树和香樟树，背景音乐《树叶儿飘飘》的伴奏。
(小学教育)2019秋三年级音乐上册 第四单元《树叶儿飘飘》教学设计 苏少版
树叶儿飘飘教学内容: 动:小树叶唱:树叶儿飘飘一、教学目标:1、理解歌词内容并能二、教学重点难点教学重点: 在“视、听、想、唱、动”的综合活动中体验树叶的有情。
教学难点: 学生和谐声音的处理和调整。
三、教学准备: 多媒体课件四、教学过程:一、律动师:小朋友们,我们先来听一首歌曲,你还记得吗?复习歌曲《小树叶》。
二、导入1、师听，是什么声音，还记得这首歌吗？让我们轻轻的唱起来，小朋友们唱的真有感情，树叶儿离开了妈妈，非常的着急，非常的依依不舍。
那它会怎么办呢，随着风到处飘来飘去。
那它是怎么飘的呀，那现在你能用个动作模仿一下小树叶儿从树上飘落下来的样子吗？（老师带动学生模仿）并进行评价2、那谁会用声音来模仿一下小树叶的飘落呀刘老师这里带来了一个节奏出示节奏切分节奏飘啊飘啊……让我们一起再用声音来模仿，一起读一读像这样的节奏性我们把它称之为切分节奏3、师:真不错,今天就让我们大家一起来陪伴这片小树叶,让这片小树叶不再寂寞，好吗？让我们一起来做一片秋天飞舞的小树叶。
随音乐一起飘动4、师:放音乐《树叶儿飘飘》，律动。
那风停了，你会飘落到哪里呢？你自己摆个静止的动作，看看谁摆的造型最漂亮。
(请学生做动作，老师给予评价)5、师生互动师:我想问问这片飞舞的小树叶,你会飘落到哪里呢?6、师:刘老师看见你们飘得这样美，我也想加入你们,我也想做一片树叶师:（师简单的示范唱一段，并加上动作表演唱）三、创设情境、情感铺垫小朋友们，小动物们看见这么多的小树叶飘落下来，都被吸引来了，让我们听听它们都是谁？欣赏(《树叶儿飘飘》)四、新歌教学师:瞧瞧，小动物们都把飘落的秋叶当作什么了呀？(说不出看歌词听)师:树叶儿飘飘，不仅装扮了秋天,还能给小动物带来快乐呢!今天这节课，我们就一起来学唱这首歌——《树叶儿飘飘》。
1、老师先给大家一分钟时间来熟悉一下歌词，2、我们先一起用最美的声音来读读歌词。
老师和学生配乐朗诵歌词。
放伴奏交待要求：第一段听老师读一读第二段你们和老师一起读一读第三段你们自己用好听的声音读一读2、现在我们就一起来学唱唱第一段提问:这么美的歌词，你对第一段中的哪句歌词最感兴趣呢？3、随机学唱乐句。
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树叶儿飘飘
教学内容:动:小树叶唱:树叶儿飘飘
一、教学目标:
1、理解歌词内容并能
二、教学重点难点
教学重点:在“视、听、想、唱、动”的综合活动中体验树叶的有情。
教学难点:学生和谐声音的处理和调整。
三、教学准备:多媒体课件
四、教学过程:
一、律动
师:小朋友们,我们先来听一首歌曲,你还记得吗?
复习歌曲《小树叶》。
二、导入
1、师听，是什么声音，还记得这首歌吗？让我们轻轻的唱起来，小朋友们唱的真有感情，树叶儿离开了妈妈，非常的着急，非常的依依不舍。
那它会怎么办呢，随着风到处飘来飘去。
那它是怎么飘的呀，那现在你能用个动作模仿一下小树叶儿从树上飘落下来的样子吗？（老师带动学生模仿）并进行评价
2、那谁会用声音来模仿一下小树叶的飘落呀
刘老师这里带来了一个节奏出示节奏切分节奏飘啊飘啊……让我们一起再用声音来模仿，一起读一读像这样的节奏性我们把它称之为切分节奏
3、师:真不错,今天就让我们大家一起来陪伴这片小树叶,让这片小树叶不再寂寞，好吗？让我们一起来做一片秋天飞舞的小树叶。
随音乐一起飘动
4、师:放音乐《树叶儿飘飘》，律动。
那风停了，你会飘落到哪里呢？你自己摆个静止的动作，看看谁摆的造型最漂亮。
(请学生做动作，老师给予评价)
5、师生互动师:我想问问这片飞舞的小树叶,你会飘落到哪里呢?
6、师:刘老师看见你们飘得这样美，我也想加入你们,我也想做一片树叶
师:（师简单的示范唱一段，并加上动作表演唱）
三、创设情境、情感铺垫
小朋友们，小动物们看见这么多的小树叶飘落下来，都被吸引来了，让我们听听它们都是谁？欣赏(《树叶儿飘飘》)
四、新歌教学
师:瞧瞧，小动物们都把飘落的秋叶当作什么了呀？(说不出看歌词听)
师:树叶儿飘飘，不仅装扮了秋天,还能给小动物带来快乐呢!今天这节课，我们就一起来学唱这首歌——《树叶儿飘飘》。
1、老师先给大家一分钟时间来熟悉一下歌词，
2、我们先一起用最美的声音来读读歌词。
老师和学生配乐朗诵歌词。
放伴奏
交待要求：第一段听老师读一读
第二段你们和老师一起读一读
第三段你们自己用好听的声音读一读
2、现在我们就一起来学唱唱第一段提问:这么美的歌词，你对第一段中的哪句歌词最感兴趣呢？
3、随机学唱乐句。
纠正
4、还有哪句歌词你比较感兴趣呢？(学生找一样的旋律的歌词让他们对比自己发现)
5、接口唱。
生唱学过的乐句，师唱新乐句。
6、以此类推学习第二第三段
7、（学唱到最后一段解决）最后一段的结尾唱完还有结束句，我们一起来看看，找一找有什么特点。
看全音符，和我们以前学过的音符有什么不一样吗？讲解并练习练习最后一句
8、跟着老师的钢琴在一起来完整的唱一唱
9、【歌曲处理】这首歌曲给你带来一种什么样感受呢？或者说你觉得歌曲的情绪怎样？用几个好听的词语来说一说（甜美的、美好的）要求:声音整齐，统一唤气。
长音唱得平、稳，有足够时值。
师指导:那我们在演唱的时候就带者这样的感情，声音自然一些，不用太大，直着脖子唱歌也是很难受的。
但是也不要象只小蚊子，不敢发出声音来。
听老师来唱一唱第一句。
我们一起来唱一唱。
声音还可以出来一点……（有感情的演唱全曲）
五、歌表演《树叶儿飘飘》。
（1）齐唱，领第二段。
唱一三段
（2）齐唱，第二段歌词朗诵。
唱一三段选择一种，并加上简单的动作进行律动
六、课堂小结
同学们，今天这节课，我们唱了唱秋天的歌曲，简略地欣赏了一了下有关秋天的音乐。
其实秋天的美丽、绚烂，远不止这些。
最后你们想对这么美的秋天说些什么呀？老师啊，也想告诉小朋友（多媒体演示）【美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
——xx】
老师相信每个同学都有一双善于发现美的眼睛
下课。