第三节电功率

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《第3节测量小灯泡的电功率》教案(附导学案)

第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率第1课时伏安法测量小灯泡的电功率【教学目标】【教学过程】新课引入小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道则个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的张斌灵机一动，很快帮小明解决了这个问题，聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。

合作探究探究点一测量小灯泡的电功率1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。

电路图为：2．进行实验活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。

学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。

（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。

滑动变阻器的选择、接法要正确。

（3）电源电压高于小灯泡额定电压。

活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。

设计出实验表格，并记录数据。

通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？归纳总结：（1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮；（2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关；（3）小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。

4．交流与评估实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。

老师做最后的归纳总结。

归纳总结：（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。

（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变小灯泡的两端的电压；（4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。

2020-2021学年人教版九年级物理同步教学课件第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率

15 V)滑动变阻器R1(规格“20 Ω，1 A”)、滑动变阻器R2(规格为“50 Ω，
0.5 A” )、开关、导线若干。
(1)请你用笔将图乙中的实物电路连接完整(要求：滑动变阻器的滑片向左移灯泡变亮)。
(2)4次测量的有关数据及现象记录在表格中。在第1次实验中小灯泡不亮的原因是：_小__灯__泡__的__实__际__功__率__太__小_____；
(2)由表中数据可知，当电路中电流最
小时，电路的总电阻最大，R大
U I小
3V 0.12A
＝25
Ω，此时灯的电阻
R灯
U1 I1
0.5V 0.12A
4
根据串联电阻的规律，变阻器连入电路中
的电阻大小R滑＝25Ω－4Ω＝21Ω，考虑
到表中最大电流为0.32 A，故变阻器选用
滑动变阻器R2(规格为“50 Ω，0.5 A”) 。
(3)要测量小灯泡的额定功率，需使小灯泡两端的电压等于其额定电压，根据联电路电压规律可得出电压表的示数；滑片
不动，再将开关S1拨至“2”，求出此时电路中的电流即为小灯泡的额定电流，根据P额＝ U额I额求出小灯泡的额定功率；将开关S1拨至
“2”，滑片向右移动稍许，滑动变阻器接入电路的阻值变大，根据串联分压知识可知，
5.实验步骤： (1)按电路图连接实物图。连接电路过程中，开关应__断__开__。闭合开关前，滑片应移至阻__值__最__大__处。闭合开关，移动滑动变阻器的滑片位置，使电压表的示数低于它的额定电压，观察电__压__表___和电流表的示数以及小灯泡的_亮__度__，计算_电__功__率__并记录在表中。
以分析出小胡选用的滑动变阻器是__R_2___；
方法指导
(1)滑动变阻器串联在电路中，接线一上一下；滑动变阻器的滑片向左移灯泡变亮，表明电流是变大，即滑动变阻器电阻减小；故应接左下接线柱；电压表并联在小灯泡两端，使得电流从正接线柱流入负接线柱流出；小灯泡不亮的原因可能是电路出现了故障，也可能是滑动变阻器接入阻值太大，通过的电流太小，小灯泡的实际功率太小；

物理九年级电功率知识点

物理九年级电功率知识点电功率是物理学中的重要概念，它描述了电能转化成其他形式能量的速率。

在九年级物理学中，电功率是一个重要的知识点。

本文将详细介绍电功率的定义、计算方法以及与电功率相关的应用。

一、电功率的定义电功率是指单位时间内电能转化的速率，通常用符号P表示，单位是瓦特（W）。

电功率的定义可以表示为以下公式：P = ΔW/Δt其中，P表示电功率，ΔW表示电能的改变量，Δt表示时间的改变量。

二、电功率的计算方法1. 当电压和电流恒定时当电压和电流保持恒定不变时，可以用以下公式计算电功率：P = UI其中，P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

2. 当电压或电流不恒定时当电压或电流不恒定时，可以利用瞬时电压和电流来计算电功率：P = VI其中，P表示电功率，V表示电压的瞬时值，I表示电流的瞬时值。

三、电功率的应用电功率在现实生活中有许多应用，下面介绍几个常见的应用场景：1. 家庭用电在家庭用电中，我们常使用电功率来估算电器的耗电量。

通过了解每个电器的额定功率，可以计算出单个电器消耗的电能量，从而合理安排家庭用电。

2. 电功率与发电厂发电厂是通过能源转化为电能供应给社会的关键设施。

电功率的计算可以帮助发电厂决策如何分配能源，以及如何提高发电效率。

3. 电功率与电动车电动车的性能评价中，电功率是一个重要的指标。

电动车的电功率决定了其加速性能和行驶的速度。

对于电动车制造商和消费者来说，了解电功率是选择适当电动车的重要因素。

4. 工业生产中的电功率在工业生产中，电功率的合理利用可以提高生产效率。

对于各种机械设备、生产线等，通过控制电功率可以确保其正常运行，并防止电路过载等问题。

总结：电功率是物理学中的一项重要知识点，它描述了电能转化的速率。

通过对电功率的定义和计算方法的学习，我们可以更好地理解和应用电功率。

同时，电功率在家庭生活、发电厂、电动车和工业生产中都有重要的应用。

深入了解电功率的概念和原理，将有助于我们更好地理解和利用电能转化过程中的各种技术和应用。

初中物理九年级上册人教版教案第3节测量小灯泡的电功率

第3节测量小灯泡的电功率出示目标1．知道测量小灯泡电功率的原理。

2．能自己选择器材，设计电路和记录数据的表格，进行实验，并能计算出小灯泡的实际功率。

3．通过实验数据总结小灯泡的亮度跟功率的关系。

4．养成正确使用用电器的习惯及节约用电意识。

学习指导一测量小灯泡的电功率阅读课本第96、97页内容，完成下列填空：1．在实验中，需要测量三种情况下的电功率即电压等于额定电压时的功率、电压低于额定电压时的功率、电压高于额定电压时的功率。

2．为了控制小灯泡的电功率，可以用滑动变阻器与小灯泡串联，从而控制小灯泡两端的电压。

3．可以用公式P＝UI来计算出电功率。

提出问题：上节课我们学习了电功率。

不同用电器的电功率并不总是相同的。

如何知道一个小灯泡的电功率？猜想：(1)可以根据生产厂家在灯泡上的铭牌直接读出。

(2)可以用电能表和秒表测出。

(3)可以用电流表、电压表间接地测出。

各小组同学分工合作，完成如下实验。

(1)将电源、开关、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、导线若干连接如图所示电路。

(2)调节滑动变阻器，使电压表的示数略小于小灯泡的额定电压，记下电流表的示数，观察小灯泡的亮度。

(3)调节滑动变阻器，使电压表的示数等于小灯泡的额定电压，记下电流表的示数，观察小灯泡的亮度。

(4)调节滑动变阻器，使电压表的示数略大于小灯泡的额定电压，记下电流表的示数，观察小灯泡的亮度。

(5)(6)运用公式P＝UI计算出三次电功率，分析灯泡亮度与电功率的关系。

(1)测小灯泡的电功率的实验，一般要注意如下三个方面。

①电路连接：要注意开关应断开，滑动变阻器应连入最大阻值，电流表和电压表正负接线柱接线方式、量程选择正确。

②电学计算：要求能从实验仪器的表盘上直接读取数据，运用公式R＝U/I计算小灯泡的电阻，运用公式P＝UI计算小灯泡的实际功率和额定功率，计算时要注意物理量的一一对应性。

③规律探究：a.会探究小灯泡亮度和电压、电流的关系，这时可以发现：小灯泡两端电压越大，通过的电流越大，小灯泡越亮。

人教版九年级物理下册第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率

知识点测量小灯泡的电功率
要测量电功率P =?
根据电功率公式 P=UI （实验原理）
伏安法
L
A V
需知道:
用电压表测出
小灯泡两端的电压U 和通过灯泡的电流I
用电流表测出
实验电路设计
核心电路：
添加必要元件：完善电路：
L A
实验器材：电源、电压表、电流表、 V
滑动变阻器、开关、导线、待测电阻、小灯泡。
解析：保持R2滑片位置不动,将另一个滑动变阻器（R1）
滑片移到最左端,电流表的示数为I1,再将此滑动变阻器
（R1）的滑片移到最右端,电流表的示数为I2。由串联电
路特点和欧姆定律可得：U=I1R2=I2（R1+R2）,解得：
RL=R2= I2R1 ,则灯泡额定功率为P额=I额2RL= I1-I2
I额2I2R1 I1-I2
总结小灯泡亮度与实际功率的关系。
改变小灯泡两端的工作电压及通过的电流大小。从而求出不同工作电压下的电功率。

实验步骤
1.断开开关,按电路图连接实物。 2.调节滑动变阻器到阻值最大端,闭合开关。 3.移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压（约 1.2U额）,同时观察比较灯的亮度。 4.记录电压值,电流值,分别计算小灯泡的电功率。
3. 滑动变阻器的滑片无论怎样滑动,灯泡都很暗,且两电表的示数及灯泡亮度没有变化：_____滑__动__变__阻__器_下__面__两__个__接__线_连__入__了__电__路__。
4. 接好电路后,在闭合开关时发现小灯泡发光但很暗,且无论怎样调节变阻器的滑片灯泡亮度虽有所变化,但电压表示数总小于其额定电压:_____电__源__电_压__小__于__灯__泡__的_额__定__电__压___。

2024年秋九年级物理全册第十六章电流做功与电功率第三节测量电功率教案新版沪科版

第三节测量电功率◇教学目标◇【学问与技能】1.经验“测量小灯泡电功率”的过程,体会依据原理设计试验的方法。

2.驾驭用“伏安法”测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的电功率。

3.会用电能表测算家用电器的功率。

【过程与方法】让学生经验“设计—试验—归纳—评估”的教学过程,培育学生设计试验、动手操作、收集数据、合作沟通的实力。

【情感·看法·价值观】测量小灯泡的电功率,主要是测量小灯泡在额定电压下的电功率和不在额定电压下的电功率,把小灯泡的亮度和小灯泡消耗的电功率联系起来,使学生对额定功率和实际功率有比较直观的相识,从中获得胜利的体验。

◇教学重难点◇【教学重点】用“伏安法”测小灯泡电功率的试验设计、试验操作、试验数据处理,用电能表测算家用电器的电功率。

【教学难点】小灯泡的额定功率与多次测量的小灯泡的实际功率之间的关系、用电能表测算电功率时各物理量单位的运用。

◇教学过程◇一、新课导入在“伏安法”测电阻试验中,为了减小试验误差,我们测量了多组电压和电流值,用求得的多个电阻的平均值作为被测电阻的阻值。

那么,在“伏安法”测小灯泡电功率的试验中,能不能用多次测量的电功率的平均值作为小灯泡的额定功率?二、教学步骤探究点1怎样测量电功率[阅读课本]P125 “怎样测量电功率”。

[思索](1)测量小灯泡电功率的原理是什么?(2)请画出试验电路图。

(3)请写出试验步骤。

(4)请设计试验记录表格?[提示](1)测量小灯泡电功率的原理:P=UI。

(2)试验电路图:(3)试验步骤:①依据电路图连接如图所示的实物图,连接电路时开关应断开,滑动变阻器的滑片应滑至阻值最大处。

②检查无误后闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数略低于小灯泡的额定电压,视察小灯泡的亮度并记录电压表、电流表的示数。

③移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数等于小灯泡的额定电压,视察小灯泡的亮度并记录电压表、电流表的示数。

④移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数略高于小灯泡的额定电压(电压约为额定电压的1.2倍),视察小灯泡的亮度并记录电压表、电流表的示数。

新人教版九年级物理第十八章第三节测量小灯泡的电功率

2.如果将滑动变阻器的上面两个接线柱同时接入电路也会出现这种情况。
现象4：小宇连接的电路，闭合开关后发现小灯泡不亮，电压表有示数（接近电源电压），电流表指针不动。
•辨析：产生这个现象的原因可能有两个： •一是小灯泡断路，即小灯泡的灯丝断了或接线没有接好. •另一原因是电流表和电压表的位置接反了
实验原理 P=UI
待测的量电压U、电流 I
问题1：请问需要哪些器材？
问题2：请设计出实验电路图
U
R滑
S
V
A
根据电路图连接实物图
电路图
S A
L
R V
实物图注意Βιβλιοθήκη 项:1.连接电路时，开关应
。
2.闭合开关前，应将滑动变阻器的划片
，
连接滑动变阻器要遵循
原则。
3.连接电流表、电压表的正、负接线柱要注意
2.在“测定小灯泡额定功率”的实验中：电路如22页图7-19所示，小灯泡的额定电压为2．5V，电阻约为10Ω，电源为两节干池．
(1)请用笔画线代替导线，将图7-20甲中的元件连成符合这个实验要求的电路(连线不能交叉)．
(2)正确连好电路后，闭合开关S，发现灯L不发光，故障的原因可能是(
)
A.电流表处有开路 B.电压表正负接线柱处开路
4.使小灯泡两端电压低于额定电压，记录U、I值，观察灯泡亮度
实验精讲
首先记录小灯泡的额定电压： 2.5 V
设计数据表格
首先记录小灯泡的额定电压： 2.5
小灯泡两端的电压
电压U/V 电流I/A
电功率P/w
等于额定 2.5
电压
高于额定 3.0
电压
低于额定 1.5
电压
V

第3节测量小灯泡电功率(知识点梳理)(解析版)

第3节测量小灯泡电功率（知识点梳理）★考点概览一、伏安法测量小灯泡的电功率1.实验目的：学习用电压表和电流表测量小灯泡的额定功率和实际功率，并加以比较。

2.实验原理：要测量小灯泡的电功率，根据电功率公式，可以用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流。

3.实验器材：电源、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、开关、导线若干。

4.设计并进行实验：（1）按照图所示的电路图连接好实验电路，连接电路时，开关处于断开状态，滑动变阻器的滑片置于最大阻值处。

（2）检查电路连接无误后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，记录电压表与电流表的示数，观察并记录小灯泡的发光情况。

（3）调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压小于小灯泡的额定电压，记录电压表和电流表的示数，观察并记录小灯泡的发光情况。

（4）调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压约为额定电压的 1.2倍，记录电压表与电流表的示数，观察并记录小灯泡的发光情况。

（5）整理好实验器材。

（6）用公式计算出小灯泡的额定功率和实际功率，记录在下表中。

5.分析与论证（1）分析表格中的实验数据后，发现小灯泡两端的实际电压越高，小灯泡的电功率越大，灯泡发光越亮。

（2）小灯泡的亮度直接由它的实际功率决定。

（3）小灯泡两端的实际电压只有在不高于额定电压时，才处于安全使用状态。

（4）小灯泡的实际功率有多个，额定功率只有一个。

6.实验结论（1）当实际电压等于额定电压时，小灯泡的实际功率等于额定功率，小灯泡正常发光。

（2）当实际电压低于额定电压时，小灯泡的实际更率小于额定功率，小灯泡发光较暗。

（3）当实际电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率大于额定功率，小灯泡发光较亮。

7.注意事项（1）电源电压应高于灯泡的额定电压；滑动变阻器允许通过的最大电流要大于小灯泡的正常工作电流，滑动变阻器的最大阻值应与小灯泡的电阻差不多，这样会使滑动变阻器的调压效果明显。

中职教育-《电工基础》课件：第一章第三节电功和电功率(电子工业出版社).ppt

Q的单位是J。
1 kW·h = 3.6×106 J
ห้องสมุดไป่ตู้
二、电功率
• 电流在单位时间内所作的功称为电功率，用字母P表示，单位为W。
p W UI t
• 对于纯电阻电路，上式还可以写为
P I 2R或P U 2 R
三、电流的热效应
• 电流通过导体时使导体发热的现象叫电流的热效应。
• 电流与它流过导体时所产生的热量之间的关系可用下式表示： Q = I2Rt
§1-3 电功和电功率
一、电功
• 电流所做的功，简称电功，用字母W表示，单位是焦耳（J）。
• 电流在一段电路上所作的功等于这段电路两端的电压U、电路中的电流I和通电时间t三者的乘积，即：
W = UIt
式中W、U、I、t的单位分别用J、V、A、s。
• 电能的另一个常用单位是千瓦时（kW·h），即通常所说的1度电，它和焦耳的换算关系为

第三节_量小灯泡的电功率

结论：U实 = U额时，P 额大的灯泡亮。
比较两盏灯的亮度，应比较它们的实际功率，实际功率大的灯泡亮。
动手动脑学物理
1. 两盏灯串联在电路中，灯的功率和电阻成_____ 正比，即哪盏灯的电阻大，哪盏灯的实际功率_____ 大，哪亮。盏灯较____ 2. 两盏灯并联在电路中，灯的功率和电阻成______ 反大，哪盏比，即哪盏灯的电阻小，哪盏灯的实际功率____ 灯较_____ 亮。
第三节
测量小灯泡的电功率
想想议议
常用的小灯泡标着额定电压(如 2.5 V、3.8 V)，而未标明额定功率。例如一盏灯额定电压为 2.5 V，如何测出它的额定电功率?
探究实验
实验目的：测量小灯泡的电功率。实验原理：P = UI。实验器材：电源、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡、开关、导线。
请根据实验原理画出实验电路图。
实验电路图 P L A V
实验要求：移动变阻器的滑片使灯两端的电压分别为额定电压、高于额定电压(约 1.2U额)、低于额定电压 (约 0.8U额)。记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有何区别。
提示：注意电流表与电压表的量程、滑动变阻器的
使用方法。
实验记录: 3.8 小灯泡的额定电压是_______V 。次数 1 电压/V 电流/A 电功率/W 发光情况
(2) 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是_________ 灯泡断路；
(3) 排除故障后，再次闭合开关，移动滑动变阻器
的滑片，当电压表的示数为 1.8 V 时，电流表的示数如
图所示，此时电流为____A 。 0.3 ，小灯泡的功率为_____W 0.54

鲁教版五四制九年级物理上第十四章第三节电功率教学课件 (共36张PPT)

同电压下的发光情况
实际电压U(V)
灯泡的发光情况
1V
发光暗淡
2V
发光正常
2.5V
发光强烈
现象：实际电压增大，灯泡发光变亮。
原因是：灯泡发光越亮是因为在单位时间内转化的光能多,消耗的电能多,即灯泡消耗的实际功率增大。
实验结论：
1.灯泡的发光亮度取决于它的实际功率； 2.灯泡的实际功率是随着实际电压的改变而改变。
解：
P=
U2 R
=
(2 V)2 4Ω
=
1W
5.一灯泡标有“3V 6W”字样，求它正常工作时的电流和正常工作时的电阻。
解：
I额
=
P额
——
U额
=6W/3V
=
2A
R=
U额2
——
P额
=(
3V)2/6W
=
1.5Ω
6.小刚家的一只灯泡标有“220V 60W”的字样，在用电高峰时其两端的电压变为200V，则灯泡的亮度变暗，实际功率变小。
学习新知
电功率的物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（消耗电能快慢）
电功率的定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
（单位时间内消耗的电能）
电功率的公式：P W
t
国际单位：瓦特符号W 1W=1J/S,表示电流在1S的时间内所做的
功是1J。常用单位：千瓦(KW), 毫瓦(mW)。
公式： P=W/t 。
2、电功率国际单位：瓦特，符号 W 。 1W=1J/S,表示电流在 1s 内做的功是1J 。常用单位：千瓦(KW), 毫瓦(mW)。
3.当导体两端的电压为2V，通过的电流为0.5A 时，导体消耗的电功率是多少？

物理人教版九年级全册电功率课件

物理人教版九年级全册电功率课件一、教学内容本节课我们将学习人教版九年级物理全册第十五章第三节“电功率”。

详细内容包括：电功率的定义，计算公式，以及实际电路中电功率的测量方法。

我们还将探讨电功率与电能之间的关系，并通过实例分析电功率在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。

2. 学会测量实际电路中的电功率，并能运用电功率知识解决实际问题。

3. 了解电功率与电能之间的关系，培养学生节约用电的意识。

三、教学难点与重点教学难点：电功率的计算和实际应用。

教学重点：电功率的定义、计算公式，以及电功率与电能之间的关系。

四、教具与学具准备教具：电功率演示仪、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：学生用计算器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个家用电器的使用场景，让学生观察并思考：为什么不同电器的功率会有差异？2. 例题讲解：讲解电功率的定义和计算公式，通过例题使学生理解电功率的计算方法。

3. 随堂练习：让学生计算给定电路的电功率，巩固所学知识。

4. 演示实验：使用电功率演示仪，展示电功率与电能之间的关系。

5. 知识拓展：介绍电功率在实际生活中的应用，如节能灯与普通灯泡的功率差异。

六、板书设计1. 电功率2. 内容：定义：电功率表示电流在单位时间内做功的多少。

计算公式：P = UI，P = I²R，P = U²/R电功率与电能的关系：电功率越大，消耗的电能越快。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定电路的电功率。

（2）分析家庭电路中，如何通过改变电器的使用降低电功率，实现节能。

2. 答案：（1）根据给定的电路参数，运用电功率公式进行计算。

（2）通过选择合适的电器，合理分配用电时间，降低电功率，实现节能。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电功率的概念和计算方法掌握程度如何？哪些环节需要加强？2. 拓展延伸：鼓励学生了解电功率在生活中的应用，思考如何将电功率知识运用到实际中，提高生活质量。

九年级物理电功率知识点

九年级物理电功率知识点在九年级物理学习中，电功率是一个重要的知识点。

理解和掌握电功率的概念和计算方法，对于我们理解电路中的能量转换和运用电器设备具有重要意义。

本文将从电功率的定义、计算公式、单位以及实际应用等方面进行论述。

1. 电功率的定义电功率是指单位时间内消耗或产生的电能量，用来衡量电流通过一个电器元件时所产生的能量转换速度。

电功率的单位是瓦特（W），表示为P。

2. 电功率的计算公式电功率可以通过以下公式进行计算：P = I × V其中，P表示电功率，I表示电流，V表示电压。

根据这个公式，我们可以通过已知电流和电压的数值来计算电功率的大小。

3. 电功率的单位转换在电功率的计算中，常用到的单位有瓦特（W）、千瓦特（kW）和兆瓦特（MW）。

它们之间的单位换算关系如下：1 kW = 1000 W1 MW = 1000 kW = 1000000 W4. 电功率的实际应用电功率在实际生活中有广泛的应用，下面列举几个例子：4.1 家用电器家庭中使用的电器设备如电视、电冰箱、洗衣机等都有功率参数。

家用电器的功率直接影响到能源的消耗和电费的支出。

我们可以通过了解并合理利用电器的功率，调整使用时间或使用方式，以达到节能和降低家庭用电成本的目的。

4.2 电脑和手机电脑和手机的功率是指在正常使用状态下它们的电能转换速率。

对于电脑来说，功率的大小与CPU性能和使用情况有关；对于手机来说，功率的大小与CPU性能、屏幕亮度、网络使用等因素有关。

了解电脑和手机的功率参数，有助于我们在使用过程中合理掌握能量消耗和电池寿命。

4.3 电力传输和发电电力传输和发电中的高压输电线路、变电站、发电站等设施都需要充分考虑功率问题。

了解电功率的概念和计算方法，有助于我们在电力传输和发电中进行合理的设计和运行，确保电力的稳定供应。

总结：电功率是九年级物理学习中的重要知识点，通过本文的介绍，我们了解了电功率的定义、计算公式、单位以及实际应用等方面的内容。

第八章第三节测量小灯泡电功率

2.5 3.0
请大家动手一起来做实验吧！
结论：小电灯的额定功率为
当U实＞U额时，Ｐ实＞Ｐ额；灯
．
较亮。
当U实＝U额时，Ｐ实＝Ｐ额；灯发光正常。当U实＜U额时，Ｐ实＜Ｐ额；灯
较暗。
议一议
１.使用用电器时，为什么应让它在额定电压下工作？２.一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小电灯不亮，电流表无示数，但电压表有示数。试分析电路中可能出现的故障。３.另一位同学连接好电路后，闭合开关时发现小电灯特别亮，这可能是什么原因？若这位同学无论如何移动滑片Ｐ，发现电流表有示数但不变化，电压表有示数但始终等于电源电压，产生上述现象的原因是什么？
老师教你更好地自学！
弟子规馀力学文
• • • • 读书法，有三到。心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起。宽为限，紧用功。功夫到，滞塞通。心有疑，随札记。就人问，求确义。
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想一想！说一说！你还记得吗？
1. 单位时间消耗电能的多少是电功率，快慢的物理量。电功率的大小表示电流做功
8分钟后，我们将请大家来展示自己设计的实验设计
实验器材: 电池组、额定电压为２.５Ｖ
的小电灯、开关、导线若干；电压表、电流表滑动变阻器
实验电路图：
实验注意事项：
1.连接电路时开关要处于断开的位置。 2. 闭合开关前，滑动变阻器的滑片要放在使其电阻最大的一端。 3.注意认清电压表、电流表的“＋” “－” 接线柱。
我们学会了什么？大家一起来说一说吧！
＞Ｐ额灯较亮当U实＞U额时，Ｐ实。当U实＝U额时，Ｐ实＝Ｐ额灯较暗。＜Ｐ额灯发光正常。当U实＜U额时，Ｐ实小电灯的亮度取决于小灯泡的实际功率。

初中物理--电功率ppt

U实 < U额 P实 < P额；用电器不能正常工作。
普通照明灯
100W表示 _此_灯__的__额__定_功__率__为_1_0_0_W_。 220V表示___此__灯__的_额__定__电_压__是__2_20_V____。
思考：根据该灯泡的额定电压和额定功率，你能求出灯泡的哪些物理量？
学习活动7：谈收获
U I= R
U2 P= R
P = I2R
小资料
讨论：同一个用电器的电功率是否在任何情况下都相同呢？
学习活动6：观察演示实验：改变灯泡两端电压，测出电流，算出电功率；讨论问题：
电压电流电功率 U/V I/A P/W
1
2.5
3
灯泡的亮度
同一个灯泡电功率只有一个吗？铭牌上为什么只标一个电压、电功率？有什么特殊含义吗？
必须考虑路程、时间两个因素
物理学中用路程与时间的比值来表示运动的快慢，叫速度。v=s/t
比较电流做功快慢
方法1：相同时间内比较电流做功多少方法2：电流做功相
同比较所用的时间
必须考虑电功、时间两个因素
物理学中用电功与时间的比值来表示电流做功的快慢，叫电功率。P=W/t
学习活动3：仿照速度、功率定义方法说出电功率的
额定电压、额定功率
额定电压：用电器正常工作时两端的电压。额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。
实际电压、实际功率
实际电压：实际加在用电器两端的电压。实际功率：用电器在实际电压下工作时的功率。
U实 = U额 P实 = P额；用电器正常工作。
U实 > U额 P实 > P额；可能烧毁用电器。
山东科学技术出版社九年级上册第十四章电功率

初中物理电功率课件

初中物理电功率课件一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级下册第15章“电功率”，具体包括第3节“电功率的计算”及第4节“电功率与电流、电压的关系”。

详细内容涉及电功率的定义、计算方法、电功率与电流、电压的关系，以及实际电路中电功率的测量和应用。

二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 了解电功率与电流、电压之间的关系，能够分析实际电路中的电功率问题。

3. 学会使用电能表、电压表、电流表测量电功率，并解决实际问题。

三、教学难点与重点难点：电功率与电流、电压关系的理解，电功率计算公式的应用。

重点：电功率的定义，电功率计算方法，电功率与电流、电压的关系。

四、教具与学具准备教具：电能表、电压表、电流表、演示电路板、多媒体课件。

学具：计算器、练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的电路，引导学生观察电路中电流、电压的变化，提出问题：“电流、电压与电功率之间有什么关系？”2. 知识讲解（10分钟）讲解电功率的定义，推导电功率的计算公式，阐述电功率与电流、电压的关系。

3. 例题讲解（15分钟）通过例题讲解，让学生掌握电功率的计算方法，并学会分析电功率与电流、电压之间的关系。

4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 实验演示（10分钟）演示使用电能表、电压表、电流表测量电功率的实验，让学生了解实际电路中电功率的测量方法。

6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成相关练习题。

六、板书设计1. 电功率的定义及计算公式2. 电功率与电流、电压的关系3. 电功率的测量方法4. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据电路图计算电功率。

（2）分析题：根据电流、电压数据，分析电功率与电流、电压的关系。

2. 答案：（1）计算题答案：根据电功率计算公式，代入数据进行计算。

（2）分析题答案：根据电功率与电流、电压的关系，分析数据得出结论。