2017-2018年沪教版语文小学四年级上册《观潮》资料类型
沪教版语文四年级上期知识点总结整理
沪教版语文四年级上期知识点总结整理在我们学习完整本书的课文后，也要回头巩固以前学习过的知识。
下面是小编为大家整理的关于沪教版语文四年级上期知识点总结，希望对您有所帮助!四年级语文重要知识点归纳1、观潮《观潮》是一篇以写景为主的散文。
主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。
课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。
文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。
2、雅鲁藏布大峡谷《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
3、鸟的天堂文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
4、火烧云作者向我们描绘了夕阳西下，火烧云颜色和形状的变化，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。
文章体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，同时也启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。
小学语文四年级上册知识巨人的花园一、课内知识1.本文显著特点是运用了(对比)的方法展开故事情节，揭示道理。
巨人回来前后(花园情景)的对比;拆围墙前后(巨人态度、感觉)的对比。
2.这篇课文让我们懂得(快乐要与大家分享)。
3.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊!”这句话怎么理解? 答：这是巨人醒悟后的一句话，他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次赶走孩子，他想自己独自享受一切，可换来的是寂寞和寒冷。
四年级《观潮》ppt课件
创作时间
给学生一定的创作时间 ，让他们在课堂上完成
短文。
分享交流
鼓励学生主动分享自己 的作品，其他同学可以
给予点评和建议。
作品展示
将学生的优秀作品展示 在班级文化墙上，供其
他同学欣赏和学习。
THANK YOU
清代纳兰性德《金缕曲·亡妇忌日有感》
03
词人在悼念亡妻的同时，也描绘了观潮时的感受，“海浪翻银
屋”等词句烘托出悲凉的氛围。
绘画、音乐等艺术形式中“观潮”题材作品欣赏
绘画作品
《钱塘观潮图》等古代绘画作品，通 过细腻的笔触和色彩运用，展现了观 潮时的盛况和人们的神态。
音乐作品
古琴曲《平沙落雁》等曲目，在悠扬 的旋律中融入观潮的意境，让人仿佛 置身于潮水涌动的场景中。
分组讨论
分组
将班级学生分成若干小组，每组4-5人。
讨论内容
小组成员分享自己在《观潮》中最喜欢的 部分，并阐述理由。可以是对潮水的描写 、对人物形象的刻画、对情感的表达等。
讨论时间
每组讨论时间控制在5分钟左右。
分享交流
每组选派一名代表，向全班分享本组的讨论 成果。
角色扮演
角色分配
选定几名学生扮演导游，其他 学生扮演游客。
修辞手法运用
比喻
作者运用了大量比喻手法，如“ 形成一堵两丈多高的水墙”、“ 犹如千万匹白色战马齐头并进”
等，使描绘更加生动形象。
夸张
通过夸张手法，如“那声音如同 山崩地裂，好像大地都被震得颤 动起来”，强调了潮水声音的巨
大和震撼力。
对偶
文章中多处运用对偶句，如“浩 浩荡荡地飞奔而来；奔腾西去” 、“漫天卷地般涌来；风号浪吼 ”，使语言更加凝练、富有节奏
四年级上语文教案-19、观潮-沪教版
观潮
（钱塘江大潮）
雄伟壮观
天下奇观潮来时如临其境
有声有色
《观潮》是一篇写景课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。
文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的好教材。
对于我们大多数孩子来说，钱塘江大潮是陌生的。
光从文字中去感悟显得有些空洞，因此，在教学伊始，我先让学生随我一起观看大潮，并谈谈自己的感受，形成对大潮的第一印象。
之后在教学重点段落“潮来时”，我引导学生观察录像片段，然后再来用心朗读课文，把自己观察到的情景读出来，这样很快能抓住文中重点词语理解句子，领悟文章美的蕴意。
使其观察能力、思维能力、口头表达能力得到提高。
同时，学生也真正感悟到大潮不愧为“天下奇观”。
四年级上册《观潮》课件
四年级上册《观潮》课件一、教学内容本节课我们将学习四年级上册《语文》教材中的《观潮》一文。
该文位于第三单元“大自然的语言”章节，主要详细描述了作者在海宁盐官观赏钱塘江大潮的场景和感受。
二、教学目标1. 让学生掌握并理解课文中的生字、新词，并能准确、流利、有感情地朗读课文。
2. 使学生能够通过课文内容，感受大自然的力量，培养他们的观察力和想象力。
3. 引导学生了解并体会作者在文中所表达的思想感情，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者的思想感情。
教学重点：掌握课文中的生字、新词，能流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组钱塘江大潮的图片，引发学生对大自然的敬畏之情，进而引入课题。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字、新词，并尝试理解课文内容。
3. 讲解：教师对课文进行讲解，分析生字、新词，帮助学生理解课文。
4. 互动：教师提问，学生回答，共同探讨课文的主题和作者的情感。
5. 例题讲解：以课文内容为例，讲解如何通过观察、想象来描绘景象。
6. 随堂练习：学生根据例题，尝试用课文中的词语描绘一幅画面。
7. 朗读：学生分组朗读课文，互相评价，提高朗读水平。
六、板书设计1. 板书课题：观潮2. 板书生字、新词：潮、涌、澎湃、壮观、映入眼帘、惊心动魄等。
3. 板书课文结构：开头、发展、高潮、结尾。
七、作业设计1. 作业题目：运用课文中的词语，写一段描述大自然景象的文字。
答案示例：夕阳西下，天边泛起一抹金黄。
钱塘江潮水汹涌澎湃，仿佛要将这美景映入眼帘。
我站在江边，感受着大自然的力量，不禁感叹：世界如此壮观！2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对生字、新词的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，用自己的笔描绘出心中的美景。
四年级上册语文1观潮【精品课件】
写法特点
本文作者运用一连串的 比喻来描写钱塘江大 潮，使整体的语言更加形象生动。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的 白色水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐 头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地 裂，好像大地都被震得颤动起来。
点技巧，巧运用
1 要抓住事物的几个方面，用一连串的比喻来描
有关钱塘江大潮的诗句
天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。 ——杜甫《美陂行》
海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。 ——王在晋《望江台》
一千里色中秋月，十万军声半夜潮。 ——李廓《忆钱塘》
桂林山水
四川九寨沟
吉林雾凇
课后作业
1、按一定顺序，写一个描写景物（或景观） 的片断。
2、如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘 潮的游客介绍钱塘潮呢？
这些词语写出了观潮人的数量之多，热情 之高，从侧面衬托出了大潮的壮观。
潮来前：
江面—— 平静 人们心情—— 急切
比喻 把潮来时的声音比作闷雷滚动 的声音，暗示钱塘江潮的气势宏大
①午后一点左右，从远处传来隆 隆的响声，好像闷雷滚动。 ②过了一会儿，响声越来越大， 只见东边水天相接的地方出现了 一条白线，人群又沸腾起来。
1.观潮
第一课时
导入新课
同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道： 海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡 也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
初读课文，自学字词
《观潮》的“观”什么 意思？“潮”指什么地 方的潮水？
观：观看。 潮：指钱塘 江大潮。观 潮：观赏钱 塘江大潮。
余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。
漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容 声势大，来势猛。
沪教版四年级上册语文教案
沪教版四年级上册语文教案第一课时：《观潮》一、教学目标1.认识“涨、薄”等6个生字，会写“涨、盆”等11个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文主要内容，体会作者观赏钱塘江大潮时的心情。
二、教学重点1.感知课文内容，初步了解课文描写了钱塘江大潮的哪些特点。
2.学习生字词，积累优美语句。
三、教学难点1.体会作者观赏钱塘江大潮时的心情。
2.学习课文中的描写方法。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.学生预习课文，了解钱塘江大潮的相关知识。
五、教学过程（一）导入新课1.同学们，你们听说过钱塘江大潮吗？谁能简单介绍一下？2.学生介绍钱塘江大潮的相关知识。
3.导入新课：今天，我们来学习《观潮》这篇课文，感受一下钱塘江大潮的壮观景象。
（二）学习课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词句。
2.教师检查学生的字词掌握情况，指导学生书写生字。
3.学生再次朗读课文，感知课文内容。
（三）品析课文1.课文描写了钱塘江大潮的哪些特点？2.学生分组讨论，汇报交流。
（四）体会作者心情1.作者是如何表现自己观赏钱塘江大潮的心情？2.学生自主探究，汇报交流。
（五）学习方法指导1.学习课文中的描写方法。
2.学生分组讨论，汇报交流。
（六）巩固练习1.学生回顾课文内容，完成课后习题。
2.教师检查学生的掌握情况，给予评价和指导。
（七）课堂小结1.本节课我们学习了《观潮》这篇课文，感受到了钱塘江大潮的壮观景象。
2.我们还学习了课文中的描写方法，提高了自己的写作能力。
（八）课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.深入阅读课文，进一步体会作者的心情。
3.尝试运用课文中的描写方法，写一篇关于自然景观的短文。
第二课时：《观潮》（续）一、教学目标1.深入理解课文内容，体会作者心情。
2.学习课文中的描写方法，进行仿写练习。
3.培养学生的观察能力和写作能力。
二、教学重点1.深入理解课文内容，体会作者心情。
2.学习课文中的描写方法。
三、教学难点1.仿写练习，运用课文中的描写方法。
四年级上册《观潮》课件
四年级上册《观潮》课件一、教学内容本节课我们将学习四年级上册《观潮》一文。
该文位于教材第四章“大自然的奥秘”中的第二节。
内容主要描述了作者在钱塘江观潮的场景，详细描绘了潮水来临前、来临中和来临后的不同景象，通过细腻的文字展现出大自然的力量与美丽。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解钱塘江潮水的变化过程，感受大自然的神奇魅力。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，学会运用生动形象的语言描绘自然景观。
3. 增强学生对自然环境保护的意识，激发热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的深入理解，描绘景象的能力。
教学重点：掌握课文的基本情节，学会用生动形象的语言表达自然景观。
四、教具与学具准备1. 课件：展示钱塘江潮水的图片、视频，便于学生直观感受。
2. 笔记本、画笔：学生用于记录、描绘潮水的景象。
五、教学过程1. 导入：通过展示钱塘江潮水的图片和视频，引导学生关注大自然的现象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解课文的基本内容，同时注意潮水的变化过程。
3. 课堂讲解：针对课文内容进行详细讲解，分析作者描绘潮水的语言特点，帮助学生深入理解课文。
4. 实践活动：分组让学生运用所学知识，描绘出自己心中的潮水景象，并进行展示。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解如何用生动形象的语言描绘自然景观。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，尝试用语言描绘其他自然景观。
六、板书设计1. 《观潮》2. 内容：课文内容概括描绘潮水的语言特点自然景观描绘方法七、作业设计1. 作业题目：运用所学知识，描绘一幅自然景观。
答案示例：夕阳西下，天空呈现出美丽的橙红色。
远处的群山轮廓分明，近处的田野金黄一片。
一条小溪潺潺流淌，水面上漂浮着几片落叶，犹如一幅宁静美丽的画卷。
2. 课后拓展：观察身边的自然景观，尝试用语言描绘，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，激发学生的学习兴趣，让学生在掌握课文内容的基础上，学会用生动形象的语言描绘自然景观。
小学语文四年级上册观潮课件
01
飞奔而来
浪潮越来越近，犹如( ),浩浩荡荡地（ ）；那声音如同（ ），好像（ ）。
02
山崩地裂
大地都被震得颤动起 来
千万匹白色战马齐头并进
1、观 潮
PART 1
请给括号前的字注音：
闷（ ）雷 薄（ ）雾 大堤（ ）
涨（ ）起 颤（ ）动 笼（ ）罩（ ）
屹（ ）立 横贯（ ） 恢（ ）复
霎（ ）时 称（ ）赞 盐（ ）水
蒙蒙（ ） 依旧（ ）
山崩（ ）地裂
风号（ ）浪吼（ ）
人声鼎（ ）沸（ ）
浩（ ）浩荡荡
单击此处可添加副标题
单击此处添加大标题内容
请给括号前的字注音： 闷（mèn）雷 薄（ bó）雾 大堤（dī ） 涨（zhǎng）起 颤（chàn ）动 笼（lǒng ）罩（zhào ） 屹（yì ）立 横贯（guàn ） 恢（huī ）复 霎（shà ）时 称（chēng ）赞 盐（ yán）水 蒙蒙（méng ） 依旧（jiù ） 山崩（bēng ）地裂 风号（háo ）浪吼（hǒu ） 人声鼎（dǐng ）沸（fèi ） 浩（ hào ）浩荡荡
大堤 观潮 笼罩 屹立 横贯 沸腾 犹如 霎时 薄雾 恢复 称赞 盐水 蒙蒙 依旧 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 漫天卷地 若隐若现 水天相接 浩浩荡荡 齐头并进 山崩地裂 风号浪吼 天下奇观 人山人海 昂首东望
钱塘江的地理位置
出现白线，横贯江面
齐头并进
PART 1
浩浩荡荡
PART 1
排山倒海
第一章
天下奇观
PART 1
比较句子。
四年级语文上册《观潮》课件2 沪教版
观潮形：
1、只见东边水天相接的地方出现了一条白线。 2、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯 江面。 3、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来；
浪潮越来越近
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像 大地都被震得颤动起来。
1、用—画出写潮来前江面景象的句子。
用~~~画出人们的心情的句子。 2、分别用一个词语概括。
找一找，说一说
1、同桌合作，互相朗读“潮来时”。 2、找出你最喜欢的描写潮水的语句，多读 几遍，并说说你喜欢的理由。
听潮声：
1、从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
2、过了一会儿，响声越来越大。 3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤 动起来。
自读要求：
1、轻声读课文。将读不好的句子多读几遍，
不会读的生词弄清楚。
2、想一想，课文的中心句是哪一句？
我能找出四字词语：
天下奇观
若隐若现
人山人海
昂首东望
闷雷滚动
人声鼎沸
风平浪静
水天相接
白浪翻滚
齐头并进
浩浩荡荡
山崩地裂
漫天卷地
风号浪吼
读一读
dī 海塘大堤 guàn 横 贯 江面 háo hǒu 风号浪吼 zhào 笼罩 hào 浩 浩荡荡 huī 恢复 yì 屹立 dǐng fèi 人声 鼎 沸 bēng 山 崩 地裂
奇特
雄伟
壮观
说说你的感受？
山崩地裂
奇特
雄伟
壮观
说说你的感受？
轻声读第4段，思考：
潮水过后江面景象是什么样的？你 又体会出什么？
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51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢1、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
最新整理四年级语文四年级上册语文《观潮》期末知识点.docx
最新整理四年级语文教案四年级上册语文《观潮》期末知识点四年级上册语文《观潮》期末知识点《观潮》是一篇以写景为主的散文。
主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。
课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。
文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。
1、基础生字：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢四会字：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢词语：笼罩、恢复、观潮、称为、盐官镇、笼罩、蒙蒙、薄雾、昂首东望、人声鼎沸、贯穿、依旧、恢复多音字：[称]chēnɡ称为；chèn对称[笼]lǒnɡ笼罩lónɡ鸟笼[闷]mèn 闷雷；mēn闷热。
[号]háo号叫hào军号。
[涨]zhǎnɡ涨潮；zhànɡ涨红。
[薄]báo薄雾；bó单薄近义词：屹立-矗立、霎时-刹那、依旧---照旧、颤动-颤抖、逐渐---渐渐、犹如---好像反义词：宽阔---狭窄、沸腾---平静、风号浪吼---风平浪静、人声鼎沸---万籁俱静形近字：提、题、堤；笼、拢、垄2、重点语段：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
a)上面这段文字中找出一组近义词是：犹如--如同--好像b)这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的形态和声势。
c)划横线的句子先写大潮的形态（样子、形状），从浩浩荡荡这个词语知道的；再写大潮的声音，是从山崩地裂这个词语知道的。
部编版四年级上册第1课《观潮》知识点+图文解读.docx
一、生字组词潮 cháo（热潮、观潮、心潮澎湃）据 j ù（据守、据说、据为己有）堤dī（河堤、大堤、千里之堤）阔（广阔、宽阔、高谈阔论）笼 l ǒng（箱笼、笼罩、笼络人心）罩 zhào（罩住、口罩、罩起来）盼pàn（期盼、盼望、左顾右盼）滚gǔn（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）顿dùn（顿悟、顿时、茅塞顿开）逐zhú（追逐、逐渐、随波逐流）渐 ji àn（渐渐、渐变、循序渐进）犹 yóu（犹豫、犹如、虽死犹生）崩bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解）震zhèn（地震、震动、震耳欲聋）余 yú（剩余、余波、高兴之余）二、多音字笼： lón ɡ（鸡笼、蒸笼） lǒn ɡ（笼罩、笼络）闷： m ēn （闷热、闷声不响）m èn （烦闷、闷闷不乐）号： háo （号叫、风号浪吼）hào （号令、括号）隆： lōn ɡ（轰隆、黑咕隆咚）lón ɡ（隆隆、兴隆）观：ɡu ān （观看、奇观）ɡ uàn（道观、白云观）薄 b ó（薄弱、单薄、薄雾）bò （薄荷）三、近义词顿时——立刻依旧——依然犹如——如同奔腾——奔驰屹立——矗立宽阔——宽广四、反义词宽阔——狭窄平静——喧闹人声鼎沸——鸦雀无声风号浪吼——风平浪静五、文中四字词语积累天下奇观若隐若现人山人海昂首东望闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼六、理解词语霎时：形容时间极短.余波：指事件结束以后留下的影响.课文中指潮头过去以后留下的水浪.笼罩：像笼子似的罩在上面.本文形容雾很大.颤动：短促而频繁地振动.屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇.闷雷：声音低沉的雷.涌来：急速地流过来.横贯：横着通过去.课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面.漫天卷地：布满天空，席卷大地.形容水势很大 .人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹.浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子.风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事.山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝.文中形容浪潮声音巨大.风号浪吼：狂风号叫，波浪怒吼.形容风浪大，声音响.七、课文分段第一段 (第 1 自然段 )：概括的介绍钱塘江大潮.第二段 (第 2 自然段 )：写潮来前的景象.第三段 (第 3--4 自然段 )：写潮来时的壮观景象.第四段 (第 5 自然段 )：写潮退后的景象.八、句子解析1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观.这句是本课的中心句，一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚.2.江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海.大家昂首东望，等着，盼着.“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情.3.我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化.“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观 .4.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点 .5.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来.用夸的手法把潮来的声响成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来的巨大声音，有声有色的描，使人如身其境，人无不惊塘江大潮非凡的气!.6.霎，潮奔西去，可是余波在漫天卷地地涌来，江面上依旧号浪吼句写潮后的余波.从余波“漫天卷地”和“ 号浪吼”可以想象出潮到来大潮的气是何等的巨大.九、1.文，想一想文写了什么？文按照“潮来之前”、“潮来之”、“潮退之后”的序叙的，重点描写了潮来之潮水的壮景象；从声音和子两方面写出了潮水的宏气.2. “ 潮”和“天下奇”，两个中都有一个“ ”字，两个“ ”字意思一？不一 .“ 潮”的“ ”是“看”的意思 .“奇”的“ ”是“景象”的意思 .“奇”，指雄美而又罕的景象或出奇少的事情.千百年来，塘江以其奇特卓的江潮，不知倒了多少游人看客，因此人由衷地其天下奇.3.午后一点左右，从来隆隆的响声，好像雷.雷的响声是怎么的？“ 隆隆” 个响声，作者用哪个来形容？雷的响声是低沉的；“ 隆隆” 个响声，作者用雷来形容的.4.你理解“人声鼎沸” ？能合生活在什么候或什么情况下会出“人声鼎沸”的情景？喧的面就可以用个来形容.人声鼎沸，人的声音就像水在里沸一，形容人声嘈喧.例如：开运会；大型集会；六一活等.十、文主本文描写了作者看塘江大潮的盛况，展了潮来前、潮来、潮后的景象，突出了大潮的奇特、雄与壮，表达了作者大自然的美之情.十一、教材后2.作者按序来写的：潮来前、潮来、潮来后.“快看，潮来了！”人不而同向他手指的方向望去，只在天水相接的地方，拱起了一条白，浮在的海面上，向葫芦把儿促来，越来越近，清晰地.游客屏看白伸出的地方巨浪翻，伴着雷般的，大地仿佛也在抖息凝神，惊恐好奇的眼睛注着神使鬼差的奇景⋯⋯十二、写作特点本运用形象的比，生地描了塘江潮水汹涌澎湃、雷霆万的情状和声威 . 如:“浪潮越来越近，犹如千万匹白色并、浩浩地奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得起来”，句声色地描出浪潮浩的气，令人如其形，如其声.如何写好比喻句呢，首先，要恰当使用好比喻词其次，比喻要形象贴切，富有新意，不落俗套比喻要通俗易懂不能牵强附会.( 如：好像、像、犹如、仿佛等.第三，本体和喻体之间要有相似性)，。
四年级上《观潮》ppt课件(42页)
昂首东望 鼎沸 风平浪静 水天相接 沸腾 横贯江面 齐头并进 浩浩荡荡 奔腾
山崩地裂 漫天卷地 依旧 风号浪吼 恢复
每逢农历8月18日，来浙江海宁一 带观潮的人，成群结队，络绎不绝。 我国的钱塘江大潮，世界著名。历来 被誉为“天下奇观”。
农历八月十八是一年一度的观 潮日。这一天早上，我们来到了海 宁县的盐官镇，据说这里是观潮最 好的地方。
再近些，（只见白浪翻 滚，形成一道两丈多高的白 ）浪潮越来越近，（ 色城墙。 犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 如同山崩地裂，好像大地都被 ） 震得颤动起来。
来可 ，是 江余 霎 面波 时 上还 ， 依在 潮 旧漫 头 风天 奔 号卷 腾 浪地 去 吼地 ， 。涌
已复 经了 涨平 过 了静 了 两。 好 丈看 久 来看 ， 高堤 钱 了下 塘 。， 江 江才 水恢
描写顺序
从远到近
形：仅如银线 色：玉城雪岭 把海潮从远方奔 涌到眼前时的形状、 颜色、声势都生动地 表现了出来，绘声绘 色表现了涌潮这一 壮 美雄奇的景观。
描写角度
声：声如雷霆 势：吞天沃日 比喻
渲染潮涌之状
描写方法 夸张 引用 简单概述，引起下文
今天，我去宁海观潮。潮来之 前，江面上（ ）。潮来时 （ ），潮水声犹如（ ）， 海堤上尽管（ ），但是听不清 人们在说什么。渐渐的，潮过去了， 消失在（ ）的地方。潮来前 潮来时 潮退后
午后一点左右，从（ ）传 来闷雷滚动的声音。（ ）响 声越来越大，在东边（ ）的 地方，出现了一条白线，白线 （ ）变粗拉长，（ ） 形成了白色城墙。那浪（ ）， 犹如白色战马齐头并进，发出山崩 地裂的响声。
午后一点左右，（从远处传 来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 ） 过了一会儿，（ 响声越来越 大，只见东边水天相接的地方 出现了一条白线，人群又沸腾 起来。那条白线很快地向我们 移来，逐渐拉长、变粗，横贯 江面。 ）
四年级上《观潮》ppt课件
再近些只见白浪翻滚形成一堵两丈多 高的水墙
浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头 并进浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩 地裂好像大地都被震得颤动起来
午后一点左右从远处传来隆隆的响声好像 闷雷闷滚雷动滚动
过了一会儿响声越来越大只见东边水 天相接的地方出现了一条白线人群又沸腾 起来沸腾
人声鼎沸
认真听老师朗读并思
潮头过后 漫天卷地 风号浪吼 余波汹涌
连线
人声鼎沸 风平浪静
水天相接 齐头并进 山崩地裂 浩浩荡荡
形容气势很大
山上的岩石和土壤塌下来地也 裂开来 形容声音很 响很响 形容同时出发同时前进 形容水面辽阔远处和天似乎连接在一起 形容人说话声、喊叫声、欢呼声如锅中之水一片沸腾 风和浪都很平静
选词填空
钱塘江大潮
每逢农历8月18日来钱塘江观潮的人成群 结队络绎不绝钱塘江大潮世界著名历来被誉 为天下奇观
这天下奇观是如何形成的
钱塘江口是喇叭形外宽内窄外深内浅 迫使潮水上升因此潮波传来受到很大的约 束这是地理因素
八月十八太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响
最大再加上八月中旬这段时间海面上常常刮东南风所以潮 波来势特别猛烈
1、学完文章钱塘江大潮给你留 下什么印象
2、通过文章的学习你能感受出 作者怎样的感情
中心思想：
本文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大 潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象赞美 了大潮的奇特、雄伟壮观抒发了作者热爱 祖国大好河山的真挚感情
观潮 闷雷滚动出白线 潮头怒吼贯江面 山崩地裂城墙现 钱塘奇观天下传
声音：
闷雷滚动
形状： 白线
越来越大 水墙
山崩地裂 白色战马
想象：
1、 边听朗读边想象你若是在观潮会看到怎样 的景象会发出怎样的感叹
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《观潮》资料
类型
在一个潮汐周期（约24小时50分钟，天文学上称一个太阴日，即月球连续两次经过上中天所需的时间）里，各地潮水涨落的次数、时刻、持续时间也均不相同。
潮汐现象尽管很复杂，但大致说来不外三种基本类型。
半日潮型：一个太阴日内出现两次高潮和两次低潮，前一次高潮和低潮的潮差与后一次高潮和低潮的潮差大致相同，涨潮过程和落潮过程的时间也几乎相等（6小时12.5分）。
我国渤海、东海、黄海的多数地点为半日潮型，如大沽、青岛、厦门等。
全日潮型：一个太阴日内只有一次高潮和一次低潮。
如南海汕头、渤海秦皇岛等。
南海的北部湾是世界上典型的全日潮海区。
混合潮型：一月内有些日子出现两次高潮和两次低潮，但两次高潮和低潮的潮差相差较大，涨潮过程和落潮过程的时间也不等；而另一些日子则出现一次高潮和一次低潮。
我国南海多数地点属混合潮型。
如榆林港，十五天出现全日潮，其余日子为不规则的半日潮，潮差较大。
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