鄂教版一年级下册道德与法治13. 戴上红领巾 教学设计
鄂教版一年级下册道德与法治教案13.《戴上红领巾》
鄂教版一年级下册道德与法治教案13《戴上红领巾》一、教学目标1.了解戴上红领巾的含义和象征意义。
2.培养学生爱国爱党的情感。
3.培养学生良好的集体荣誉感和纪律意识。
二、教学内容1.课文：《戴上红领巾》三、教学准备1.教材：鄂教版一年级下册道德与法治教材2.备课资料：课文《戴上红领巾》的PPT四、教学步骤步骤一：导入新课1.引导学生回忆上节课的内容，复习前几课的内容。
2.引入新课《戴上红领巾》，让学生猜测本课的主题。
步骤二：课文阅读与讲解1.让学生跟读课文，感受文字中的情感。
2.清楚解释课文中出现的生词和短语，帮助学生理解课文的意思。
3.分段讲解课文，解释其中的重要内容和相关知识点。
步骤三：讨论交流1.引导学生分析课文中人物的心情和行为，明确戴红领巾有什么象征意义。
2.引导学生讲述自己认识的与红领巾相关的事例，分享自己对红领巾的理解和感受。
步骤四：情感体验1.观看相关图片或视频，展示戴红领巾的场景和仪式。
2.让学生模拟戴红领巾的场景，体验戴上红领巾的感觉，并表述自己的感受。
步骤五：知识延伸1.讲解学生怎样正确戴红领巾，包括红领巾的折法和佩戴位置。
2.引导学生讲述红领巾的使用注意事项，例如不要随意拆卸或丢失红领巾等。
步骤六：课堂实践1.分为小组让学生设计一份关于红领巾的海报，强调红领巾的象征意义和正确佩戴方式。
2.学生们展示自己的海报，并相互评价。
步骤七：课堂总结与作业布置1.课堂总结，强调红领巾的象征意义和学生的感受。
2.布置作业：要求学生写一篇关于自己戴红领巾感受的日记。
五、课后反思通过本节课的学习，学生进一步了解了戴红领巾的意义和象征意义，并体验了戴上红领巾的感觉。
通过小组活动，学生还培养了合作与创新的能力。
但是，在今后的教学中，可以加强与生活实际的联系，让学生深刻体会红领巾与爱国爱党的关系，进一步激发学生的爱国情感。
2019-2020年一年级下册第13课《戴上红领巾》word教案
2019-2020年一年级下册第13课《戴上红领巾》word教案教学目标：1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：1.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》7.小结评议。
活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
鄂教版道德与法治一下《戴上红领巾》教学设计
鄂教版道德与法治一下《戴上红领巾》教学设计一. 教材分析《戴上红领巾》是鄂教版道德与法治一年级下册的一篇文章，主要介绍了红领巾的象征意义和佩戴方法，以及作为一名少先队员的责任和义务。
本文通过讲述红领巾的历史、意义和正确佩戴方法，引导学生认识到作为一名少先队员的光荣和责任，培养学生的集体荣誉感和纪律性。
二. 学情分析一年级的学生刚入学，对于学校生活和社会规范尚处于适应阶段。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，有一定的集体意识，但自我约束能力较弱，对于规则和纪律的理解和遵守还需要引导。
此外，学生对于象征性的物品和仪式有一定的兴趣，可以通过红领巾的佩戴仪式来激发他们的学习兴趣和参与热情。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解红领巾的象征意义、佩戴方法和少先队员的责任义务。
2.能力目标：培养学生自我约束能力、集体荣誉感和纪律性。
3.情感目标：培养学生对少先队的热爱，增强集体归属感。
四. 教学重难点1.重难点：红领巾的象征意义、佩戴方法和少先队员的责任义务。
2.针对重难点的教学策略：通过讲解、示范、练习、讨论等方式，帮助学生理解和掌握红领巾的相关知识。
五. 教学方法1.讲解法：讲解红领巾的象征意义、佩戴方法和少先队员的责任义务。
2.示范法：示范红领巾的正确佩戴方法。
3.练习法：让学生亲自尝试佩戴红领巾，加深对佩戴方法的理解。
4.讨论法：引导学生讨论作为一名少先队员的感受和责任。
六. 教学准备1.准备红领巾道具，用于示范和练习。
2.准备课件，展示红领巾的象征意义和佩戴方法。
3.准备讨论话题，引导学生思考少先队员的责任和义务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红领巾的象征意义和佩戴方法，引导学生关注红领巾，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）讲解红领巾的象征意义、佩戴方法和少先队员的责任义务，让学生了解作为一名少先队员的光荣和责任。
3.操练（5分钟）示范红领巾的正确佩戴方法，让学生亲自尝试佩戴，并在课堂上互相检查，确保掌握正确的佩戴技巧。
鄂教版道德与法治一年级下册第13课《戴上红领巾》教学设计
鄂教版道德与法治一年级下册第13课《戴上红领巾》教学设计一. 教材分析《戴上红领巾》是鄂教版道德与法治一年级下册第13课的内容，主要介绍了红领巾的含义、戴上红领巾的意义以及如何正确佩戴红领巾。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于培养学生的集体荣誉感和纪律意识。
教材内容包括红领巾的来历、红领巾的象征意义、正确佩戴红领巾的方法等。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，对于新鲜事物充满好奇。
但在纪律意识和集体荣誉感方面尚需培养。
学生在日常生活中已经接触到一些关于红领巾的知识，如佩戴红领巾的方法，但对红领巾的深刻含义还不太了解。
三. 教学目标1.让学生了解红领巾的来历和象征意义，知道戴上红领巾的意义。
2.培养学生热爱集体、遵守纪律的良好品质。
3.让学生学会正确佩戴红领巾的方法，养成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：红领巾的来历、象征意义，正确佩戴红领巾的方法。
2.教学难点：红领巾的象征意义，以及如何培养学生的集体荣誉感和纪律意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生动的情境，让学生在实际情境中感受红领巾的含义。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学会正确佩戴红领巾。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备红领巾道具，用于示范和练习正确佩戴。
2.准备相关课件和教学素材，如图片、视频等。
3.准备教室环境布置，如贴上红领巾图案等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍红领巾的来历，激发学生的兴趣。
如：红领巾起源于苏联，是少先队员的标志等。
2.呈现（10分钟）展示红领巾的象征意义，如：红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的等。
通过图片、视频等形式，让学生直观地了解红领巾的意义。
3.操练（10分钟）分组进行红领巾佩戴练习，教师巡回指导。
让学生在实际操作中学会正确佩戴红领巾。
4.巩固（5分钟）进行佩戴红领巾的小比赛，鼓励学生积极参与，巩固所学内容。
一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节13《戴上红领巾》教案鄂教版
布置课后作业：让学生撰写一篇关于红领巾的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.知识拓展
为学生提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如下：
《少先队员手册》：这是一本介绍少先队员日常生活、学习、活动的手册，内容涵盖了少先队员的权利、义务、纪律等方面的知识，让学生进一步了解少先队员的身份和责任。
一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节13《戴上红领巾》教案鄂教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《欢乐儿童节》是一年级道德与法治下册第四单元的主题，13课《戴上红领巾》是该单元的第一课。本课以儿童节为背景，引导孩子们了解红领巾的象征意义，以及作为一名少先队员的责任和义务。通过本课的学习，让学生懂得尊重和热爱少先队，培养他们的集体荣誉感和自豪感。
4.答案：策划一次庆祝儿童节的主题班会，内容可以包括讲述红领巾的故事，分享少先队员的荣誉和责任，进行红领巾接力比赛等。
5.答案：红领巾主题故事：小红是一名热爱集体的少先队员，她总是按时到校，认真学习，尊敬师长。一天，小红在公交车上看到一位老人上车，她立刻站起来给老人让座，并关心地询问老人的身体状况。老人夸小红有礼貌，小红害羞地笑了。在学校的少先队活动中，小红积极参与，和同学们一起为集体争光。通过这个故事，我们可以感受到小红作为少先队员的荣誉感和责任感。
5.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享彼此的想法和感受，培养他们的合作意识和沟通能力。
6.课后作业：布置相关的课后作业，如制作红领巾手工和表达能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《戴上红领巾》的兴趣，激发其探索欲望。
一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节13戴上红领巾教案鄂教版
1. 让学生了解少先队的意义、队旗、队徽、红领巾的象征意义以及如何正确佩戴红领巾。
2. 培养学生懂得作为一名少先队员的责任和荣誉，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。
3. 引导学生热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，树立远大理想，培养社会主义核心价值观。
教学重点：
1. 少先队的意义、队旗、队徽、红领巾的象征意义。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《少年中国说》：梁启超的这篇文章鼓励孩子们要有志气，要为祖国的繁荣富强而努力学习。
《少先队员手册》：这是少先队员的必备手册，里面详细介绍了少先队的知识、队章、队员的权利和义务等。
《红色传奇》：这是一本讲述我国革命历史的书籍，通过生动的故事让学生了解革命先烈的英勇事迹。
重点难点及解决办法
重点：
1. 少先队的意义、队旗、队徽、红领巾的象征意义。
2. 正确佩戴红领巾的方法。
3. 作为一名少先队员的责任和荣誉。
难点：
1. 对少先队意义的理解。
2. 正确理解和运用社会主义核心价值观。
3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
解决办法：
1. 利用图片、视频等教学资源，生动形象地展示少先队的历史和意义，帮助学生理解和记忆。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了少先队的意义、正确佩戴红领巾的方法以及作为一名少先队员的责任和荣誉。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对少先队员的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
(小学教育)2019年一年级品德与生活下册戴上红领巾1教案鄂教版
2019年一年级品德与生活下册戴上红领巾1教案鄂教版教学目标：1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：1.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》7.小结评议。
活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
2019-2020年一年级品德与生活下册 戴上红领巾 1教案 鄂教版
2019-2020年一年级品德与生活下册戴上红领巾 1教案鄂教版教学目标：1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：1.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》7.小结评议。
活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
一年级品德与生活下册戴上红领巾1教案鄂教版
戴上红领巾教学目标：1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：1.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》7.小结评议。
活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
【教育学习文章】小学思品 戴上红领巾 教案
小学思品戴上红领巾教案戴上红领巾教学目标：.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》7.小结评议。
活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
鄂教版一年级下册道德与法治教案13.《戴上红领巾》
鄂教版一年级下册道德与法治教案13.《戴上红领巾》一、教学目标1.了解红领巾代表的含义和作用；2.认识到礼仪和规矩的重要性；3.能够正确佩戴红领巾；二、教学重点1.红领巾的含义和作用；2.佩戴红领巾的方法和规矩；三、教学难点1.让学生认识到红领巾、礼仪和规矩的重要性；2.教导学生如何正确佩戴红领巾；四、教学内容及方法1. 导入（5分钟）教师进入教室，向学生们问候，感受上课的氛围，然后与学生们一起回忆一下上节课所学的内容。
2. 讲授（25分钟）教师利用图片或者幻灯片的形式，讲解红领巾的含义和作用，引发学生的兴趣和好奇心，同时教育学生了解红领巾带来的责任和义务。
为使学生更好的掌握佩戴红领巾的方法和规矩，教师还应结合一些案例和实物进行分析和演示。
并针对不同的错误示范进行纠正。
3. 实践（25分钟）让学生分成小组，相互练习佩戴红领巾，教师需要针对每个小组的学生进行指导和纠正。
在实践过程中，教师可以进一步加深学生对礼仪和规矩的认识。
4. 总结（5分钟）教师通过总结，让学生再次认识到红领巾、礼仪和规矩的重要性，并引导学生如何在以后的学习和生活中正确佩戴红领巾。
同时，也可以让学生畅所欲言，对本节课的收获和体验进行总结和分享。
五、教学反思本节课通过图文并茂的形式，生动形象地向学生传递了佩戴红领巾的方法和规矩，培养学生对礼仪和规矩的认识，同时也帮助学生明确红领巾代表的含义和作用。
在实践环节中，学生可以在不断的演练中加深记忆，掌握正确的佩戴方法，并在小组间相互协作，交流学习心得。
但需要注意的是，教师在教学过程中应该注意童谣的韵律和歌曲的节奏，使学生能够较快地掌握正确的佩戴方法，同时也能增加学习的趣味性和动感性。
另外，当学生发现佩戴错误时，教师需要前往现场进行误区纠正。
鄂教版一年级下册道德与法治13 戴上红领巾 教案
13 戴上红领巾主题目标:1. 体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2．了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3. 爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
活动时间:二课时。
活动过程:第一课时活动内容: 我入队啦教学重难点:懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
活动准备: 入队仪式照片。
活动过程:1. 直观导入: 出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2. 自由交流:新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3. 行为练习:老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4. 分组比赛:看谁系得又快又好。
(1)将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
(2)各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
(3)总分，评出优胜组。
5. 照相留念:新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。
也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展:新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时活动内容:我爱红领巾教学重点:学会爱惜和保护红领巾。
教学难点:明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备:1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程:1.直接导入:红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论:怎样爱护红领巾?学生讨论交流。
3.小结要点:平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演:逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的的做法表演出来。
5.小结要点:要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌:《我爱红领巾》(虞碧云)7.小结评议。
活动要求:重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展:学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
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13. 戴上红领巾教学设计
教学目标：
情感与态度：体会入队的喜悦与光荣，激发学生对中国少年先锋队的热爱之情。
行为与习惯：通过活动，知道少先队员的规范，学会珍爱红领巾，严于律己，努力用具体行动为红领巾增光添彩。
知识与技能：了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
过程和方法：创设生活情境，以情激趣，焕发学生积极参与的热情；拓宽认知范围，知事明理，激发学生热爱集体的真情；强化实践操作，内化言行，增强学生为红领巾添光彩的主动性。
教学重点：
引导学生分享入队的喜悦，从中明白少先队组织的一些基本常识。
教学难点：
在学生明白为什么爱护红领巾的基础上，指导学生用实际行动为红领巾增添光彩。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
活动一老师戴上红领巾啦
1.教师戴着红领巾，精神饱满地走进教室，问学生：老师有什么变化？为学生提供一个直观的话题：老师今天戴上红领巾啦。
2.教师简要讲解自己小学入队时或在被聘为大（中）队辅导员时戴上红领巾的喜悦，并且与学生分享这种喜悦。
3.揭题并板书：9.戴上红领巾
活动二我入队啦
1.老师：今天咱们一同看看同学们曾经经历的美好一幕：课件出示同学们入队仪式上宣誓时的片段或照片。
2.提问：看到这一幕，同学们想到了什么？
3.引导学生自由讲述入队时的情景
（1）相机出示课件，了解队旗、队徽及红领巾的外形特点及简要知识：
中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。
队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角
星代表中国共产党的领导，火炬象征光明。
队旗寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
队徽是五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成的。
红领巾是少先队的标志，它是五星红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
(2)及时引导学生补充讲述入队时的感受以及家人、朋友的态度。
4.引导学生重演那幸福的一幕。
（1）同学们，幸福的时刻总是令人沉醉的，让我们一同再次感受那幸福时刻吧，请举起右手，紧握拳头放在头侧，一起宣誓：准备着，为共产主义事业而奋斗！回答：时刻准备着！（2）同桌交换欣赏收集的照片。
如此幸福的时刻，大家都留下过珍贵的相片吧，咱们拿出来与同学们一同交流、欣赏。
教师小结：同学们，看到你们紧握的拳头，我仿佛看到了自强的中华民族；看到你们胸前飘动的红领巾，我仿佛看到了祖国复兴的希望。
你们一张张幸福的笑脸让老师看到了你们入队的喜悦，感受到了你们成长的快乐。
好样的，同学们！戴上红领巾了，多么幸福，多么自豪啊！就让这一刻，成为激励我们茁壮成长的永恒记忆吧！
活动三比一比，看谁做得最好
1.教师导语：同学们，作为一名少先队员，你知道怎样正确行队礼吗？你会系红领巾吗？接下来咱们练习练习、比试比试。
2.分组：将少先队员分成人数相等的四组，新、老、非队员合理搭配。
3.出示课件，指导小组练习行队礼（五指并拢举过头顶，代表人民的利益高于一切）、系红领巾。
4.分项比赛
（1）行队礼，以小组形式参与，每一位规范者获一分。
（2）系红领巾，各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只
能比一次，胜者获一分。
（3）计分，评出优胜组。
5.照相留念
（1）同学们，行队礼是我们少先队员的基本礼仪，升国旗时我们该怎么做？（肃立敬礼），让我们全体起立，面对国旗，敬礼！教师给学生照张集体照。
（2）让学生自由演示怎样规范佩戴红领巾，教师选择不同角度给学生照相，以此强化学生系红领巾的能力。
6.齐唱队歌
（1）小朋友们，少先队员们，今天你们的表现真不错，不仅认识了队旗、
红领巾，还学会了系红领巾、敬队礼，大家还知道关于少先队的其他知识吗？（队歌）（2）课件出示队歌，配上音乐，我们少先队员还有自己的队歌，它全称是
《中国少年先锋队队歌》，看看歌词，多么令人振奋，多么令人鼓舞啊！
（3）师生起立齐唱队歌
板书设计：
13.戴上红领巾
我入队啦！——光荣幸福
比一比，看谁做得最好——真棒！
第二课时
活动一我爱红领巾
1.课件出示红领巾，教师导入讲述：带上红领巾感觉就是不一样！问：谁能说说红领巾的意义？
2.学生说红领巾的意义，进一步明确：红领巾是五星红旗的一角，是少先队员的标志。
3.教师讲述：能戴上红领巾，咱们是光荣的，幸福的，自豪的，那么爱护红领巾是必然的啦，老师想问问大家，我们应该怎样爱护它呢？这节课咱们就围绕“我爱红领巾”展开话题吧。
板书：9 戴上红领巾——我爱红领巾
4.回顾生活实际，参与小组讨论，引导学生实话实说，讲讲自己平常是怎么做的。
5.小组个别交流各自不同的做法，教师相机给予正确指导。
6.看图观察P38，比较异同，发表意见。
（1）出示图一，引导学生结合自己的行为探讨如何保持红领巾的干净。
强调：洗得干干净净
（2）出示图二，引导学生结合自己的行为探讨如何保持红领巾的整洁，强调：叠得整整齐齐
（3）出示图三，结合学生日常不良行为，模拟情景并予以帮助。
情景一：小军正在和同学们做游戏，瞧！他把红领巾随便放在口袋里，小红看见了，会说些什么？你会怎么说？（红领巾应戴在胸前）
情景二：小明做值日生，找不到抹布擦窗子，他灵机一动解下了红领巾，他想用红领巾干什么呢？他这样做对吗？你怎么制止小明的行为？
情景三：小花跟妈妈正要上街，低头发现新皮鞋有灰尘，妈妈说：“来，用红领巾擦擦！”小花应该怎么做？
7.小结：红领巾是少先队员的标志，我们应该好好爱护它。
活动二我为红领巾添光彩
1.播放课件，引入活动实景，激发学生参与活动的热情。
（1）教师讲述：中国少年先锋队是属于每个少年儿童自己的组织，在学校教育教学活动中，大队辅导员与中队辅导员带领大家开展了丰富多彩的活动，你们知道吗？
（2）学生自由讲述自己在校内外见到的活动，老师简要点拨，引导学生明白活动的目的。
（3）今天老师带来了一个系列活动片段，咱们一同欣赏。
（学生欣赏）
（4）你参加过这些活动吗？你想参加这其中的哪些活动？（让学生明白：在活动中自我成长的过程，也是为红领巾添光彩的过程。
激励学生踊跃参加少先队组织的各项活动，在活动中增加才干。
）
2.看图，激励学生从身边小事做起。
（1）教师设问：为红领巾添光彩的途径是多种多样的，除了积极参加少先队组织的活动外，我们还可以从哪些方面去努力呢？
（2）引导同学们自由讨论，发表意见。
（学习上、生活上、家庭里、社会上，只要学生谈到的好人好事、积极进取的事例教师都应予以肯定。
）
（3）看图P39，引导学生从具体小事中感悟少先队员的精神风貌。
图一：小红拾到钱包，与小明一同交给老师，引导学生明白：拾金不昧是我们的传统美德。
图二：上学路上主动向爷爷问好，引导学生明白：尊敬长者、文明礼貌是少先队员必备的品行。
3.小结：为红领巾添光彩并不一定要有惊天动地的举动，只要我们有心，身边的小事更能展现我们少先队员的风采。
活动三我的打算
1.教师讲述：戴上鲜艳的红领巾，我们是光荣的少先队员。
通过今天的学习，我相信同学们为红领巾添光彩的想法和做法更多了，你有了些什么想法和打算？能说给大家听听吗？
2.让学生相互交流自己的打算。
3.看P39页，了解别人的打算，引导学生明白“我的打算”就是要让自己改掉坏毛病，让自己更全面，更优秀，做一个品学兼优、积极向上的学生。
4.指导学生现场写下自己的打算。
5.结束语：同学们，打算是写在纸上的目标，只有用行动才能达到目标。
让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起，在生活中学习，在活动中成长，不断培养自己良好的品行、练就自己过硬的本领，真正为红领巾增添光彩。
板书设计：
13戴上红领巾
我爱红领巾
我为红领巾添光彩。