6.3 活动：密度知识应用交流会

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2019年教科版八年级上册物理教案：6.4活动：密度知识应用交流会

教案：2019年教科版八年级上册物理教案：6.4 活动：密度知识应用交流会一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级上册物理教材，第6章第4节“密度知识应用交流会”。

本节课主要内容包括：1. 密度及其特性；2. 密度的测量方法；3. 密度在实际生活中的应用；4. 密度知识交流会。

二、教学目标1. 理解密度的概念及其特性，学会用密度公式进行计算；2. 掌握密度的测量方法，能运用密度知识解决实际问题；3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和交流能力。

三、教学难点与重点1. 密度公式的运用；2. 密度的测量方法；3. 密度知识在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：教科书、笔记本、尺子、量筒、水、物体。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个生活中的实例，如鉴别真假黄金。

引导学生思考：如何通过物理知识来鉴别真假黄金？2. 知识讲解：（1）教师讲解密度的概念及其特性，引导学生理解密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关。

（2）教师讲解密度公式及其运用，引导学生学会用密度公式进行计算。

（3）教师讲解密度的测量方法，引导学生掌握如何测量物体的密度。

3. 例题讲解：教师选取一道有关密度的例题，如“一个体积为200cm³的铜块，密度为8g/cm³，求该铜块的质量。

”引导学生跟随教师一起解题，巩固密度知识。

4. 随堂练习：教师布置一道随堂练习题，如“一个体积为150cm³的铝块，密度为2.7g/cm³，求该铝块的质量。

”让学生独立完成，检验学习效果。

5. 密度知识交流会：（1）教师将学生分成若干小组，每组选一个组长；（2）教师给出几个与密度相关的实际问题，如“如何鉴别真假黄金？”、“如何测量液体的密度？”等；（3）组长组织组内讨论，找出解决问题的方法；（4）各组长汇报讨论结果，其他组成员可进行补充和评价；六、板书设计板书内容主要包括：1. 密度概念及其特性；2. 密度公式及其运用；3. 密度测量方法；4. 密度知识应用实例。

八年级物理上册第六章第三节密度知识的应用交流会学案教科版

八年级物理上册第六章第三节密度知识的应用交流会学案教科版6、3密度知识的应用交流会一、学习目标：1、较熟练地使用天平称出物体的质量，会正确地用量筒或量杯测固体和液体的体积。

2、会正确使用天平和量筒测固体和液体的密度。

3、能利用密度公式进行物质鉴别、计算体积或质量。

学习重点及难点：1、掌握利用天平和量筒，测固体和液体的密度的基本步骤。

2、熟练利用密度公式进行物质鉴别、计算体积或质量。

3、利用天平和量筒来测固体和液体的密度时，知道如何来减小误差。

二、学习准备复习旧知1、_____________________叫做物质的密度，其国际单位为：_______________,铜的密度为8、910kg/m=__________________g/cm，它表示的物理含义为_____________。

2、计算密度的公式是：_______________；由此可知，计算质量时m=________；计算体积时V=____________。

3、同种物质的密度一般不相同，它与这个物体的_________和_________均无关；不同种物质的密度一般不同，质量相同的不同物质，其体积与密度成_______比；体积相同的不同物质，其质量与密度成________比。

4、要测出某物质的密度，需要用天平测出物体的______________。

用量筒或量杯测出物体的，然后用公式就可以算出这种物质的密度。

三、我能自学、我能探究【一】实验操作测物质密度【测固体密度】如何用天平和量筒测出一小石块的密度？①在量筒中放入适量的水，记下体积V1；②把被测小石块用细线拴住，轻轻放入量筒中，记下此时的总体积V2③用已经调节好的天平测出矿石的质量m；④算出被测石块的体积V=V2-V1⑤根据密度的定义公式，写出该石块的密度的表达式为：____________。

A、如果你就是按照上述步骤测出了该石块的密度，则这个测量值将比真实值偏_______（填“大”或“小” ），你认为更合理的实验顺序应该为___________。

教科版八年级物理上册第六章第三节活动：密度知识应用交流会导学案

第三节活动：密度知识应用交流会
学习目标
1.能深入理解密度公式，能利用身边的器材，解决简单的实际问题。

2.能让同学大胆交流，让同学间的交流碰撞出智慧的火花。

课前学习
一、复习回顾：
1.简述用天平和量筒测定金属块密度的步骤：。

2.简述用天平和量筒测定盐水密度的步骤：。

课堂学习
一、报告一：铅球是铅做的吗？
1.要鉴别物质的种类，只需测定出，再查表就可知道。

2．测量固体物质的密度的实验操作中，还有哪些困惑？请找出解决的办法？
二、报告二：测量砖的密度。

1.有哪些困惑？请找出解决的办法？
2．形成解决方案。

三、报告三：课桌的体积有多大？
1.我们测定物体的体积的工具有哪些？利用这些工具在测量课桌体积的过程中有哪些困惑？
2．能否我们所学过的质量和密度的有关知识进行测量呢？请找出解决办法？
3．形成解决方案。

[及时练习1]
1.请你用天平、水、溢水杯、细线测出一堆小石子的密度。

（1）主要步骤：。

（用字母表示出所测量出的物理量）
（2）算出小石子的密度的表达式ρ石子＝。

2.说一说本节课的交流体会。

小结整理
存在的问题和困惑：。

教科版-物理-八年级上册-【学案】6.3密度知识的应用交流会

6.3．活动：密度知识应用交流会【预习目标】1．知道密度知识的应用。

2．能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。

【教材解读】学生分组进行探究课题的汇报与交流。

各课题汇报、交流的关键问题如下：课题一：铅球是铅做的吗（1）从体育器材室选择了一个铅球，用台秤测量铅球的质量。

（2）测量铅球的体积。

在测量铅球的体积时，会遇到了一个难题，没有合适的量筒，学生可按教材图6-3-3的方法进行测量。

把铅球放入水槽中，用烧杯向水槽中注水，直到水没过铅球，用粘贴纸在此处作一标记。

将铅球取出，水面下降，然后用量筒向水槽中注水，直至再次达到标记，记下注入的水的体积，即铅球的体积。

则：V水＝V铅球根据可计算出铅球的密度，将所测铅球的密度与密度表中ρ铅＝11.3g/cm3进行比较、分析得出结论。

通过测量和计算，得出铅球的基本成分是铁，而不是铅做的！课题二：测砖的密度（1）用天平直接测量砖的质量m。

（2）用量筒测量砖的体积。

在测量砖的体积时，发现砖放入水中时，砖具有吸水性，这样测出来的砖的体积偏大。

可以采用的方法是：在量筒中倒入一定体积的水V水，让砖头吸饱水之后，再放入量筒中，测出体积V，由此计算砖的体积。

课题三：测量方糖的密度（1）用天平测出几块方糖的质量m，然后除以方糖的个数，求出一块方糖的质量。

（2）测量方糖的体积。

方法1：想到一些方法来克服糖溶于水的问题，如包上保鲜膜等。

方法2：利用糖达到一定程度就不再溶解了，于是用不再溶解糖的糖水来测方糖的体积，实验中由于一块方糖体积较小，测量时误差较大，所以测量出几块方糖体积，再除以方糖的个数，求出一块方糖的体积。

方法3：我有一个更好的方法来测方糖的体积，糖溶于水，但是糖不溶于油啊，如果我们用油来测体积，就避免了糖溶于水这一问题。

课题四：测课桌体积有多大由于ρ＝m/V，得V=m/ρ，所以可先测量出课桌的质量m和课桌材料（木）的密度，再利用公式V＝m/ρ测出课桌的体积大小。

利用密度是物质的特性这一点，采用测样本的方法，取和课桌一样的木料来测密度。

教科版八年级物理上册.活动：密度知识应用交流会

•
5.通过对宋词、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。充分利用多媒体的教学手段创设图文情境，加强课堂的热烈气氛和教学的直观性，给学生提供一个良好的教学情境。
•
6.本节课不再是单纯的知识传输渠道，而让学生学会欣赏历史上出现的文学作品，通过形式多样的活动、合作和探究等多种方法与途经，实现历史学习三维目标，从历史的角度来赏析中国古代的文化。
学生甲：在量筒中倒入一定体积的水
V1，将木块放入量筒中，它在水面上
漂浮，用铁丝将木块压入水中，读出
体积V2，计算木料的体积V样本。
报告3 课桌的体积有多大
V1＝ 40cm3 V2＝ 80cm3 V样本＝ V2－ V1＝ 40cm3
V m 4 0 2 8 cm g30 .7g/cm 30 .7 1 0 3kg/m 3
4.活动：密度知识应用交流会
报告1 铅球是铅做的吗
第一组：我们选择的探究课题是：铅球是铅做的吗？学生甲：我们从体育器材室选择了一个铅球，体育老师告诉我们这是7斤的铅球，为了得到精确的数据，我们在课下用台秤测量了一下，其质量为3.995kg。
报告1 铅球是铅做的吗
学生乙：(板书)m＝3.995kg。
3.我们国家有着悠久的酒文化，人们积累了很多丰富造酒经验,同时也创造出了很多著名的品牌，如五粮液、茅台、杜康等,其中茅台酒还被誉为“国酒”,远销海内外.当然我们大家年纪还小,还不能喝酒,否则对身体会造成很大的伤害.今天我给大家带来了一个五粮液的商标,请大家根据商标上标注的数据求出酒的密度,试试看!
法2：密度比较法
m 89g

教科八上《活动：密度知识应用交流会》ppt

密度实验操作演示
01
总结词：实践操作
02
详细描述：通过实验操作演示，使参与者更直观地理解密度概念的实际应用，提高实践能力。
03
总结词：培兴趣
04
详细描述：实验操作演示有助于激发参与者的学习兴趣，培养他们的科学探索精神。
05
总结词：深化理解
06
详细描述：通过观察实验操作过程，参与者可以更深入地理解密度的原理和应用，巩固所学知识。
活动目的
加深学生对密度概念的理解，提高应用能力。
增强学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
培养学生解决实际问题的能力和创新思维。
活动内容
任务布置
教师布置与密度相关的实际问题，如鉴别物质、测量物体密度等。
实验操作
学生按照方案进行实验，记录数据，分析结果。
学生分组
将学生分成若干小组，每组46人。
方案设计
学生根据问题设计实验方案，准备相关器材和材料。
成果展示
各小组展示实验过程和结果，其他小组提问和评价。
02
密度基础知识
密度的定义
总结词
密度是物质的一种基本属性，表示单位体积内物质的质量。
详细描述
密度是指物质的质量与其所占体积的比值，通常用符号ρ表示。密度反映了物质本身的一种特性，不随质量或体积的变化而变化，但与物质的种类和状态有关。
密度知识应用讨论与分享
总结词：拓展思维总结词：交流经验总结词：提升能力
详细描述：讨论与分享环节鼓励参与者分享自己的应用实例和心得体会，拓宽他们的思维视野。
详细描述：参与者可以在这个环节中交流学习经验和实践心得，促进彼此之间的学习与成长。
详细描述：通过讨论与分享，参与者可以提升自己的知识应用能力和问题解决能力。

《活动：密度知识应用交流会》优教课件

V2。
ρ＝ m
④石块的密度的表达式为_____V__2_－__V_１_。
课前导入学习目标新知探究本课小结
学习目标
1、会选择适当的器材及方法测物体的质量和体积。 2、会利用密度公式进行物质鉴别、计算体积或质量。
课前导入学习目标新知探究本课小结
报告1：铅球是铅做的吗自主学习：观察图6-4-4，方案中，因哪步操作造成实验误差较大？
误差原因：铅球被取出时会带出一些水，V会偏大，结果密度值偏小
在不增加其他器材的情况下你有什么改进方案是？
课前导入学习目标新知探究本课小结
报告1：铅球是铅做的吗改进方案：
V2 V1
课前导入学习目标新知探究本课小结
报告2：测量砖的密度自主学习：阅读报告2相应文字，分析如何测量吸水物体的体积？措施：
第四节活动：密度知识应用交流会
课前导入学习目标新知探究本课小结
课前回顾
1、计算密度的公式是：_ρ_＝____mV__ ；由m此可知
，计算质量时m=ρV ；计算体积V=___ρ___。
2、如何用天平和量筒测出一小石块的密度？ ① 用调好的天平测出石块的质量，记为m。
②向量筒中倒入_适__量__的水，记下体积为V1。 ③ 将小石块浸没量筒水中，记下此时的总体积
B、用天平和量筒测出样本的质量和体积，计
算密度（3）Vm课前导入学习目标新知探究本课小结
注意 1）对于形状不规则或不便于直接测量的较大的物体
取样法，测密度
用V=m/ρ，求体积 2）对于不能直接测量的庞大物体
取样法，测密度 m=ρV，求质量
课前导入学习目标新知探究本课小结
本课小结通过本节课，你学到了什么？

八年级物理上册第六章第4节活动：密度知识应用交流会教案新版教科版(含反思)

八年级物理上册教案新版教科版：4.活动：密度知识应用交流会【教学目标】一、知识目标1.知道密度知识的应用.2.能运用密度知识鉴别物质，计算物质的质量与体积.二、能力目标1.学会系统地整理知识，形成良好的认知结构.2.通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测量一个物理量的科学方法.三、素养目标1.在探究过程中体会克服困难，解决问题、获得成功的喜悦.2.在探究活动中，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的价值观.【教学重点】利用密度知识分析和解决实际问题.【教学难点】利用密度知识分析和解决实际问题.【教学准备】多媒体课件【教学课时】1课时【新课引入】师密度在我们的社会生活中有重要的价值，具有广泛的应用.下面请大家欣赏一段视频.（盐水选种视频）师从录像中大家知道了农民伯伯是如何选出优良种子的.可见，密度知识与我们的生活有着密切的联系，请大家回忆，我们生活中还利用密度知识做了些什么？学生发言，教师适时点评，给予鼓励.师好，下面我们就开始讨论密度与社会生活的关系.【进行新课】一、展示自己设计的本章的知识结构师请同学们自己复习本章知识，并进行整理归纳。

根据自己的理解设计出本章的知识结构，可以用文字、表格、图形、故事等各种形式表现出来.本节课，首先展示我们总结的知识结构，在此基础上，老师进一步引导大家认识物质密度的物理意义、测定方法，以及密度知识的应用，弄清质量与密度的区别.质量是物体的属性，而密度是物质的特性，如一瓶水用去一半，剩下一半的质量只有原来的1/2，但密度却不变.一个物体的质量不随温度变化，但密度却随温度变化，如一瓶水，温度由0°C上升到4°C，体积变小，质量不变，密度却变大，故4°C的水的密度大于0℃的水的密度.一个物体的状态发生变化时，质量不变，但因为体积要发生变化，所以密度要发生变化.二、探究密度知识的应用师大家阅读了课本第122页的内容，了解了三组学生汇报自己密度应用的研究课题，让学生不但了解了密度的应用，而且还学到了利用密度处理实际问题的方法.让我们仔细来学习，体会他们的探究成果，学习他们的探究活动.1.密度与物质鉴别师密度是物质的一种特性，人们可以根据密度来鉴别物质.日常生活中，我们看到很多玩具商品，表面的颜色与金子的颜色相同，它们真的是金子做的吗？你如何鉴别呢？好，下面首先来看一道例题.例题1教师用多媒体展示课本第122页例题：体育锻炼用的一个实心铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3，这个铅球是用铅制造的吗？请两位同学在黑板上演算，其他同学在下面计算，提醒学生注意书写格式的规范.然后教师点评.师从前面密度表，我们知道一般不同物质的密度是不同的，但也有部分不同物质的密度是相同的，如酒精和煤油都是液体，它们的密度相同；冰和蜡都是固体，它们的密度相同，因此，为了准确地判断是哪种物质，除了利用密度外，当然还要结合物体的颜色、气味、透明度、是否燃烧、硬度等物理性质从多方面进行综合分析判断，这样才能得出准确的结论.归纳：密度是物质的一个重要属性，可以鉴别物质，但要准确地鉴别物质，常常要多种方法并用.师请同学们思考:当物体为空心时,由物体的质量和体积计算出来的密度比密度表上标明的密度要小,这是怎么回事?学生分析\,讨论.教师总结：这时求出的密度是物体的平均密度，而密度表上标明的密度是指物体在实心状况下的密度.2.利用密度公式巧测厚度或长度师下面我们接着学习利用密度公式巧测物体厚度或长度的方法：（1）这捆金属丝的总长L；（2）此金属丝的密度ρ.解析：（1）根据题意可采用比例法求金属丝的总长.因为同种物质密度一定，质量与体积成正比；又因为这捆金属丝与选取的金属丝规格相同，即横截面积相同，所以它们的质量与它们的长度成正比；（2）根据第（1）问中求出的总长和横截面积可以算出这捆金属丝的体积，然后用质量除以体积算出密度.师密度是物质的基本特征之一，每一种物质都有自己的密度，密度在社会生活中的应用有：（多媒体展示）勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值.在麦场上，人们利用风力来扬场，分拣饱满的麦粒与瘪粒、草屑等.在商业中鉴别牛奶浓度、酒的浓度.在农业生产中配制盐水选种等等都用到密度的知识.除此之外，密度知识还在工业生产中也得到了广泛的应用，人们要根据不同的需求来选择合适的材料.汽车、飞机以及航天器的设计师们，根据不同的需求，对制造材料的密度及其性能选取不同的技术要求：交通工具、航空器材中，常采用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材料.在产品包装中，常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输、价格低廉.师请同学们思考生活中还有哪些地方应用了密度的知识？生1：用密度小的塑料泡沫制作救生衣、儿童玩具等；生2：鉴别金属首饰，如戒指、耳环等；生3：调制鸡尾酒.生4：用空心钢管制造自行车、摩托车车架等，以减轻重量.师大家回答得很正确，很棒！归纳起来，密度的应用还体现在可以选择合适的材料.例题3（多媒体展示）下列说法中，正确的是（）A.特技表演看到很高大的物体倒塌砸在演员的身上，演员却丝毫无损没有受伤，这说明这些倒塌的物体是用密度小的材料制成的B.包装物品时用泡沫，主要是因为泡沫硬度小，容易弯曲变形C.铝合金用来制作门窗是因为铝材料的硬度小、耐腐蚀D.密度是物体的基本属性，利用密度可以鉴别物体解析：在拍特技电影时搭建的高大建筑物往往用密度小的材料制成，这样便于减轻重量，倒塌下来不会砸伤演员.泡沫塑料的密度小，同等体积的情况下质量小，运输方便.铝合金作为门窗的材料主要是利用铝的密度小，相同体积的情况下质量小.密度是物质的基本属性，而不是物体的基本属性；利用密度可以鉴别物质，而不是鉴别物体.答案：A课堂演练完成练习册中本课时对应课堂作业部分.【教师结束语】通过这节课的学习，我们进一步理解了密度是物质的一种属性，它与社会生活密切相关，可以利用密度知识选择材料、选择种子、鉴别物质确定物质的经济价值等等。

教科版八年级物理上册6.4活动：密度知识应用交流会(共24页)

将铅球放到容器中
加水到标记处
取出铅球
用量筒加水到标志处，量筒所加水体积就
是球的体积
学生乙：(板书) V水＝ V铅球＝
学生甲：根据ρ=m/V ,可计算出铅球的密度，
ρ＝ m V
5319c09gm 357.83g3cm 3
学生乙：查密度表中ρ铅＝11.3g/cm3。
ρ球＜ρ铅，
学校的铅球不是铅做的，主要成分是铁。
•
5. 宋代地方官员任职回避的地域范围进一步扩大，严格规定官员只能在田产所在地以外的区域任职。
•
6. 在限定行政区域的基础上补充里程限定，是清代较明代在地方官员任职回避制度制定上更显细化的表现。
•
7．中国古典园林崇尚格局的错落有致，而西方近代古典园林则追求布局严谨与对称，这从一个侧面反映了中西文化存在着差异。
3.我们国家有着悠久的酒文化，人们积累了很多丰富造酒经验,同时也创造出了很多著名的品牌，如五粮液、茅台、杜康等,其中茅台酒还被誉为“国酒”,远销海内外.当然我们大家年纪还小,还不能喝酒,否则对身体会造成很大的伤害.今天我给大家带来了一个五粮液的商标,请大家根据商标上标注的数据求出酒的密度,试试看!
或用排砂法
报告3
课桌的体积有多大
学生甲：我们的探究课题是：课桌的体积有多大。我们利用密度是物质的特性这一点，采用测样本的方法，取和课桌一样的木料来测密度。我们先用
台秤测一张课桌的质量m1，用天平测小木块的质量m2 （样本
）。
报告3 课桌的体积有多大
（板书）m1＝15kg (课桌)， m2＝28g （样本）
•
2.默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

活动：密度知识应用交流会-教科版物理八年级上册

新课导入
知识回顾：
1.密度公式： ρ ＝
m V
密度的物理意义：单位体积内物体的质量.
2.测物体密度的方法：
(1)测质量 (2)测体积 (3)求比值
3.密度是物质的特性.
活动：密度知识应用交流会
学习目标
1.会用密度知识解决简单的物理问题. 2.知道利用密度处理实际问题的一些方法.
新课教学
一、活动：密度知识应用交流会
求：m酒精。
解：V水
m水
水
1kg 1103 kg
/
m3
1103 m3
V酒精 V水
m酒精酒精V酒精 0.8103kg / m3 1103m3 0.8kg
答：这个瓶子能盛0.8千克的酒精。
知识总结
1.鉴别物质的思路方法
（1）先求出物质的密度.
（2）查密度表确定.（此方法可用于鉴别物质的真伪）
2.(青海中考)小明学习了密度测量的知识后，想知道自己收藏的一块小石头的密度值，于是在征求老师同意后和小华在实验室进行了测量。
(1)把托盘天平放在水平台上，游码拨到标尺的零刻度处，发现指针指在如图甲所示位置，为使横梁在水平位置平衡，则需要将平衡螺母向___右___端调。 (2)把细线拴在石头上，先用量筒测出了石头的体积，如图乙所示，则石头的体积为___3_0__cm3。 (3)再把石头取出，用调好的天平测量石头的质量，如图丙所示，则石头的质量为___8_1__g。 (4)这块石头的密度为___2__._7_×__1_0_3_kg/m3，这样测出的石头的密度值会偏____大__(填大”或“小”)。
我们先用台秤测出课桌的质量，再用取样发测出课桌
的密度，利用公式V=m /ρ求体积.
实验器材：课桌、台秤、与课桌材质相同的小木块、天平、

6.4 活动：密度知识应用交流会(课件)教科版(2024)物理八年级上册

ρ 球＜ ρ 铅, 因此，铅球的主要成分不是铅，而是铁
新知探究
依据公式ρ = mV可知，要鉴别物质，只要测出物体的质量( m )和体积( V ) ，再算出物体组成材料的密度，最后对照密度表即可。假设物质甲的密度为ρ 0，若ρ =ρ 0，则说明该物体是由甲材料制成的；若ρ ≠ ρ 0，则说明该物体不是由甲材料制成的。
随堂小测
1.小敏用托盘天平和量筒测量金属块的密度。她在调节天平时，发现指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，如图甲所示，为使天平横梁水平平衡，她应将平衡螺母向左端动。天平水平平衡后，用天平测出金属块的质量为 27 g。
随堂小测
然后，小敏将金属块用细线系好放进盛有 50 mL 水的量筒中，量筒中的水面升高到如图乙所示的位置，则金属块的体积为 _1_0___cm3，该金属块的密度为 __2_._7__g/cm3，根据下表中的数据可判断组成该金属块的物质可能是 ____铝______。
新知探究
(2)用“排水法”测出铅球的体积，如图所示，将铅球轻轻放入装满水的溢水杯中，并用烧杯盛接溢出的水，然后用量筒测出烧杯中水的体积
(3)利用 ρ = mV求出铅球的密度，并查表得到铅和铁的密度值
V 球 =510 cm3 ρ 球≈ 7.82×103kg/m3 ρ 铅=11.3×103 kg/m3 ρ 铁=7.9×103 kg/m3
沧州铁狮子
商代后期用于蒸煮的青铜器——甗（yǎn）
气凝胶
新知探究
知识点1 利用物质的密度来鉴别物质
我们上体育课时用到的铅球，它是用铅制成的吗？让我们测量出铅球的密度后，再与铅的密度进行比较，便可知晓。
新知探究
过程
数据
结论

教科版八年级物理上册《活动：密度知识应用交流会》知识全解

《活动：密度知识应用交流会》知识全解
1.通过密度知识交流会，认识物体密度的特殊测量方法。

本节重点是会用量筒测体积，会用天平和量筒测液体和固体的密度，难点是正确测量液体和固体的密度，密度测量一直是各地中考的热点，常以填空题、实验题的形式出现。

1.空心问题:包括判断物体是实心还是空心和求算空心部分体积。

判断物体是空心还
是实心时可选用:①比较密度;②比较体积;③比较质量。

三种方法中选择任何一种方
法都可。

若要求空心部分体积,必须求出材料体积。

2.合金类问题:首先要抓住合金体的总质量与总体积分别等于各种物质的质量之和
与体积之和这一特征,然后根据具体问题,灵活求解。

第3节：活动——密度知识应用交流会(教科版八年级上)

第3节活动——密度知识应用交流会教学过程1．展示学生设计的知识结构让学生提前自己复习本章知识，并进行整理归纳。

根据自己的理解设计出本章的知识结构，可以用文字、表格、图形、故事等各种形式表示出来。

本节课，首先展示学生总结的知识结构，在此基础上，教师进一步引导学生认识物质密度的物理意义、测定方法，以及密度知识的应用，弄清质量与密度的区别。

（1）质量是物体的属性，而密度是物质的特性，如一瓶水用去一半，剩下一半的质量只是原来的1/2，但密度却不变。

（2）一个物体的质量不随温度变化，但密度却随温度变化，如一瓶水，温度由0℃上升到4℃，体积变小，质量不变，密度却变大；温度从4℃上升，水体积变大，质量不变，密度又变小，故4℃的水密度最大。

（3）一个物体的状态发生变化时，质量不变，但因为体积要发生变化，所以密度要发生变化。

2．学生汇报自己的探究课题通过三组学生汇报自己密度应用的探究课题，让学生不但了解了密度的应用，而且还学到了利用密度处理实际问题的方法。

该活动的目的在于给学生提供一种自主的、开放的、研究性学习的机会，使学生了解生活，了解社会，受到科学态度、科学观念的熏陶，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观。

活动过程一般包括：选择课题、制订方案、实施、总结、交流五个阶段。

前四个阶段是学生课下进行的，“交流”安排在课上。

在活动实施之初，一般由教师设计撰写活动方案，但随着活动的展开，就要指导学生撰写方案、计划。

这个活动安排在本册教科书的最后一节，学生通过前面几章的实验探究和活动，已有了开展这一活动的基础，教师可以放手让学生去实践，教师只做必要的指导。

为了更好地完成本节课的教学目标，特将各报告的教学意图简述如下，供教师在组织教学时参考。

安排报告 1 是要让学生掌握测定密度来鉴别物质的方法。

报告 2 是要让学生掌握利用天平测质量，利用量筒测体积，然后应用密度公式来计算物质密度大小的实际问题的方法。

教科版八上《活动：密度知识应用交流会》word学案

第三节活动：密度知识应用交流会学案学习内容：学习目标：学习目标：能运用密度知识鉴别物质；学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法，计算物体的质量与体积；培养他们创新精神、实践能力。

学习重点：利用密度知识分析和解决实际问题。

教学用具：温故知新：1.某种物质___________________叫做这种物质的密度，公式：________2.密度的单位是由_____的单位和_____的单位组成。

国际单位制中密度的单位是_________，常用的密度的单位还有_________。

3.水的密度是1.0×103kg/m3，它的含义是_____________________________。

自学过程：1.质量与密度的区别质量是物体的____性，而密度是物质的___性，如一杯水结成冰，____不变，但______却减小了。

一个物体的状态发生变化时，_____不变，但因为____要发生变化，所以____要发生变化。

一瓶水,温度由0℃上升到4℃，体积变小，质量不变，密度却变大，故4℃的水密度活动一：组长验收（2分钟）活动二：组内研讨并汇总出自学中的问题,教师点拨,师生互动,解决问题（8分钟）活动三：测定密度来鉴别物质的方法。

怎样测量铅球的体积:____________________________________________________________________________你还有其他方法吗？_________________________________________________（5分钟）活动四：利用天平测质量，利用量筒测体积，用密度公式计算物质密度大小。

你还有什么方法可以测出砖的体积？__________________________________________________________________________________________________（5分钟）活动五：通过测________,再利用公式___________计算出课桌的体积。

教科版八年级物理上册《6.3 密度知识应用交流会》课件1 (共12张PPT)

测出铅球的直径，用数学公式、算出铅球的体积。此法适用于所有形状规则的物体。后面不再重复
应用二：求物体的体积
问题二、课桌的体积有多大？
对于体积不易测量的物体，我们可以测出物体的质量，并取样测出密度，根据公式 V=—ρm— 算出物体的体积。
重点要解决的问题：（样本）木块体积的测量方法
1.针压法
3. 不能沉入水中: 针压法、坠物法。
4. 溶于水: 排油法、排沙法、饱和法。
三．形状规则的物体：数学法
。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月14日星期四下午12时45分55秒12:45:5522. 4.14
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时45分22.4.1412:45April 14, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月14日星期四12时45分55秒12:45:5514 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
6.4 密度知识应用交流会
学习目标
1、知道密度知识的主要应用 2、学会某些固体体积的测量方法
应用一：鉴别物质
问题一、铅球是铅做的吗？重点要解决的问题：铅球体积的测量方法
1、标记法：
2、溢水法：
将容器装将铅球放入容器中并
满水
盛接溢出的水
用量筒量出溢出水的体积即为铅球的体积
3、数学法：
1.吸足水再测法
2.涂油漆法
3.排沙法。
问题五：溶于水的不规则固体体积的测量
1.排油法
2.排沙法
3.饱和法
注意：此法应该用与室温相同水溶化食盐

八年级物理上册第六章第三节活动：密度知识应用交流会导学案无答案教科版