幼儿园小班语言活动《找小猫》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园小班《找小猫》教案
幼儿园小班《找小猫》教案幼儿园小班《找小猫》教案作为一名优秀的教育工，时常要开展教案预备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应当怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班《找小猫》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班《找小猫》教案1活动目标1.在熟识歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做嬉戏。
2.培育幼儿喜爱参与音乐嬉戏的爱好。
3.培育幼儿的尝试精神。
4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
活动预备1.猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干(活动前戴好)。
2.活动前幼儿已基本熟识歌曲《找小猫》。
活动过程1.导入。
师：今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去出游，动身吧。
老师带领小朋友们进教室，并做简洁律动《小花猫》。
2.师：让我们休息一下吧。
此时示意小朋友坐下，放幻灯片，幻灯片里有背景音乐《找小猫》，播放的同时幼儿可以跟唱。
再放其次遍音乐，这次老师跟着音乐做起了简洁动作，此时幼儿也会跟着学老师的动作。
音乐结束的时候，老师对表现好的赐予确定，对不主动表现得赐予鼓舞。
师：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一样好的。
看看哪个小朋友可以做与其他小朋友不同的动作?小猫们，跟猫妈妈一起动起来吧。
(此时再播放一次音乐)3.音乐结束。
老师总结小朋友们的动作，也可让小朋友单独出来展现自己的动作，对表现仔细的，有创新的加以表扬，对不太敢于表现得加以鼓舞。
4.做嬉戏——找小猫。
师：刚才呢，可爱的小猫们做得都很好，现在，你们愿不情愿跟猫妈妈做《找小猫》的嬉戏啊?这个嬉戏跟躲猫猫有点像，放第一段音乐的时候，我们做刚才做得动作，当听到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”的时候，小猫儿们要找个平安的地方躲好。
其次段音乐响起的时候，猫妈妈表演，当唱到“找呀找呀找呀找”的时候，妈妈开头找小猫，被找到的小猫临时退出嬉戏，等待下一轮的嬉戏。
其次段音乐结束时，猫妈妈问：“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜的叫，一边回到猫妈妈的身边。
《找小猫》教案（精选14篇）
《找小猫》教案（精选14篇）《找小猫》教案篇1幼儿园小班：找小猫活动目标：1、学习根据歌词内容做相应动作。
2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。
3、能情绪愉快地参与音乐游戏。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动重难点：根据歌词内容做相应的动作。
遵守游戏规则。
活动准备：猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。
活动过程：一、谈话激趣。
律动进入场地师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。
”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。
师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀?幼：“有草、有树、有房子。
”引导幼儿认识周围的环境。
二、学习游戏规则。
师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!”复习歌曲《找小猫》问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样?(高兴)小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现?”三、师幼一起游戏。
1、交待玩法。
师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。
”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀?”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”!2、第一遍游戏。
表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。
3、第二遍游戏。
猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。
根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戏。
视幼儿情况决定游戏次数。
四、游戏结束。
“小猫们，今天玩的高兴吗?天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。
幼儿园小班《找小猫》教案
一、教案简介教案名称：《找小猫》适用年级：幼儿园小班课时安排：25分钟教学目标：1. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 提高幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学材料：1. 小猫图片若干张2. 可爱的小猫手偶3. 故事书《找不到的小猫》4. 小猫玩具教学环境：1. 宽敞的教室2. 舒适的学习氛围3. 音响设备二、教学内容1. 主题活动：寻找小猫(1) 教师向幼儿展示小猫图片，引导幼儿观察小猫的外貌特征，如颜色、大小、眼睛、鼻子等。
(2) 教师讲述故事《找不到的小猫》，引导幼儿关注故事情节，理解小猫的特征。
(3) 教师组织幼儿进行寻找小猫的游戏，将小猫玩具藏匿在教室内，鼓励幼儿相互合作，一起寻找。
2. 手工活动：制作小猫手偶(1) 教师向幼儿展示可爱的小猫手偶，引导幼儿观察手偶的构造和颜色。
(2) 教师发放小猫手偶制作材料，指导幼儿动手制作属于自己的小猫手偶。
(3) 教师组织幼儿展示制作完成的小猫手偶，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
三、教学方法1. 直观展示法：通过展示小猫图片、故事书和手偶等教具，引导幼儿观察、思考。
2. 游戏教学法：组织寻找小猫的游戏，激发幼儿的兴趣，培养合作意识。
3. 动手操作法：在手工活动中，教师指导幼儿动手制作小猫手偶，提高幼儿的动手能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在寻找小猫游戏中的表现，评价其观察能力、思维能力和合作意识。
2. 评价幼儿在手工活动中的参与程度，观察其动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在教学活动中的作品，进行作品评价，了解幼儿对小猫的认识和喜爱程度。
五、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，共同开展家庭亲子游戏，巩固幼儿对小猫的认识。
2. 组织幼儿参观动物园，实地观察小猫及其他动物，提高幼儿的观察能力。
3. 开展以小猫为主题的角色扮演活动，培养幼儿的表演能力和表达能力。
六、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示一张小猫图片，引起幼儿的兴趣，询问幼儿是否喜欢小猫。
幼儿园小班教案《找小猫》含反思
幼儿园小班教案《找小猫》含反思教案名称：找小猫教学对象：幼儿园小班教学内容：口头语言、视觉认知、手指运动、团体合作教学目标：1. 让幼儿通过找小猫游戏认得喜爱的宠物猫的形态和特征。
2. 培育幼儿的团队合作精神，提高幼儿的交流本领和合作本领。
3. 引导幼儿发觉问题，并找寻解决方法。
教学步骤：1. 老师先通过图片、说故事、表演等方式向幼儿介绍小猫这个宠物，并让他们发表本身对小猫的想法和感受。
2. 老师本身藏起一个小猫玩偶，并告知幼儿要把小猫找回来。
3. 老师将幼儿分为若干小组（每组3—4人），让他们在园所内找寻小猫玩偶。
4. 在找寻的过程中，老师可以培育幼儿的视觉认知本领，可以让每组幼儿有一个记录员，记录小猫显现的地方，可以检查幼儿的听力和口头语言本领，予以幼儿激励和帮忙。
5. 当小组找到小猫后，老师可以订立一项嘉奖计划，让幼儿体验成功的感觉。
6. 老师可以分析幼儿在过程中表现出的优缺点并反思，比如缺乏合作精神，缺乏自信或者表现出单打独斗等。
然后依据情况订立相应的措施，比如组织小组讨论，激励幼儿交流，帮忙幼儿培育公共意识，把这些问题解决。
教学反思：这个教案设计仅仅是一个模板，依据实际情况来快捷运用。
通过找小猫游戏，老师希望幼儿能够学会察看、汲取、思考以及与团队成员合作。
在找寻小猫的过程中，幼儿需要认真倾听老师的引导和建议，并通过思考来解决问题。
同时，在小组合作的过程中，幼儿还需要商讨、讨论并决议个人角色和任务，进而发挥个人特长。
在这个过程中，老师也要严格把握教学过程，把握教学效果。
最后，就是在教学过程中反思教学效果，以期达到最后的目标。
要注意反思不只是探究幼儿的优缺点，还要分析整个教学过程的好坏，教学内容是否偏离了目标，教学方法是否合适，是否能够激发幼儿的爱好，是否合理地布置了教学的时间等等。
教学结束后，对教学效果的反思，可以便利老师对工作的偏离进行调整，从而对幼儿开展有效地教育和培育。
小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》3篇
小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》精选3篇（一）课程名称：小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》教学目标：1. 学生能够熟练演唱儿歌《找小猫》。
2. 学生能够通过动作配合歌曲表达歌词内容。
3. 发展学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
教学内容：儿歌《找小猫》教学准备：1. CD或手机音乐播放器。
2. 一张大黑板或白板，粉笔或白板笔。
3. 学生们的坐垫。
4. 玩具小猫。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）教师拿着一只玩具小猫进入教室，引起学生的注意。
教师问学生：“小猫跑到哪里去了？”引发学生思考。
Step 2：教唱歌曲（15分钟）播放儿歌《找小猫》的音乐。
教师用手指示音乐的节奏，让学生随着音乐的节奏轻轻拍打膝盖。
教师利用手势和简单的动作引导学生跟着唱。
教师分段教唱歌词，学生跟读。
反复练习，确保学生能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
Step 3：配合动作表达（20分钟）教师画出五个圆圈代表五个隐藏的地方，学生看到一个隐藏的地方则用手指点出。
教师带领学生配合歌曲的节奏和歌词做相应的动作，例如“躲起来”、“藏起来”、“出来了”等。
学生按照教师的指示，通过动作配合歌曲表达歌词内容。
Step 4：巩固练习（10分钟）学生分成小组，在教师的带领下用歌曲《找小猫》进行竞赛，看哪个小组唱得更好、动作更准确。
Step 5：总结（5分钟）教师带领学生回顾所学的歌曲和动作，以及整堂课的内容。
鼓励学生展示自己的表演，并给予肯定的评价。
教学延伸：1.请学生自主创作一段小猫躲猫猫的歌曲和动作。
2.组织学生进行小组演唱比赛，评选出最佳表演小组，鼓励他们分享自己的表演。
3.引导学生用画画的方式表达找小猫的过程，并展示在教室里。
小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》精选3篇（二）教案详案：《大猫小猫》音乐公开课1. 教学目标：- 让学生了解并能够唱出儿童歌曲《大猫小猫》；- 培养学生的音乐表演能力和团队合作意识；- 能够通过音乐舞蹈表达情感。
小班音乐活动教案《找小猫》3篇
小班音乐活动教案《找小猫》小班音乐活动教案《找小猫》精选3篇（一）教案标题：小班音乐活动教案《找小猫》教案目标：1. 培养幼儿的音乐音感和节奏感。
2. 培养幼儿合作参与游戏的能力。
3. 增强幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
教具准备：1. 音乐CD或音乐播放器。
2. 小猫纸牌/毛绒玩具小猫。
3. 玩具乐器（如小型鼓、铃鼓等）。
课程内容和讲解步骤：1. 引入活动：教师可以先讲述一个关于小猫走丢的故事，引起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿参与游戏的欲望。
可以用一些图片或者玩具小猫引起幼儿的兴趣。
2. 学习节奏：教师可以先让幼儿模仿自己拍手的节奏，然后教师用鼓或者其他乐器给幼儿弹奏一个简单的节奏，并鼓励幼儿模仿敲打乐器，感受节奏的变化。
3. 学唱歌曲：教师给幼儿播放歌曲《找小猫》，先给幼儿听一遍，然后教师带领幼儿一起唱歌曲。
可以多唱几遍，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 游戏活动：教师可以把小猫纸牌/毛绒玩具小猫藏在教室中的一个地方，然后教师与幼儿一起寻找小猫。
教师可以借助歌曲《找小猫》，让幼儿跟随音乐的节奏寻找小猫。
当找到小猫后，可以和幼儿一起欢呼庆祝。
5. 总结活动：活动结束后，教师可以与幼儿一起回顾整个活动。
可以提问一些问题，如“我们在找小猫的时候，感觉到了什么？”“歌曲中有什么有趣的地方？”等等，以激发幼儿对音乐活动的思考和感悟。
教学亮点：1. 结合游戏和音乐，增加幼儿参与的兴趣和积极性。
2. 运用音乐节奏，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
3. 引入故事情景，增加教学趣味性和可感知性。
教学延伸：1. 可以让幼儿自己编创一段简单的舞蹈动作，配合歌曲的节奏唱和跳。
2. 可以分组比赛，每个小组都有一个小猫纸牌，比赛谁最快找到小猫。
3. 可以让幼儿自己创作一段类似于《找小猫》的歌曲，可以根据幼儿的创作情况进行指导和帮助。
小班音乐活动教案《找小猫》精选3篇（二）教案名称：找朋友教案目标：1. 通过小组合作的方式，培养学生的合作能力和团队精神。
幼儿园小班教案《找小猫》
幼儿园小班教案《找小猫》一、教学目标：1. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿发展观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
二、教学内容：1. 故事《找小猫》：通过故事让幼儿了解小猫的外形特征和生活习性。
2. 观察小猫图片：让幼儿观察小猫的不同表情和动作。
3. 找小猫游戏：培养幼儿的观察力和思维能力。
三、教学准备：1. 故事《找小猫》的图片和文字材料。
2. 小猫的图片和表情动作卡片。
3. 找小猫的游戏场地和道具。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍故事《找小猫》的主要角色和情节。
2. 故事讲解：讲述故事《找小猫》，引导幼儿关注小猫的外形特征和生活习性。
3. 观察小猫图片：展示小猫的图片，让幼儿观察并描述小猫的表情和动作。
4. 找小猫游戏：组织幼儿在游戏场地中寻找隐藏的小猫，培养幼儿的观察力和思维能力。
5. 总结：通过讨论，让幼儿回顾故事和游戏中的内容，巩固所学知识。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿画一张自己喜欢的小猫图片，并描述小猫的外形特征。
2. 延伸活动：组织幼儿参观动物园，观察真实的小猫，增强对动物的认知和兴趣。
六、教学策略：1. 互动式讲述：通过提问和回答的方式，激发幼儿的参与和兴趣。
2. 直观演示：展示小猫的图片和实物，帮助幼儿直观地了解小猫的特征。
3. 游戏化学习：设计有趣的找小猫游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和实践。
七、教学评价：1. 观察记录：记录幼儿在观察小猫图片和找小猫游戏中的表现，评估其观察力和思维能力的发展。
2. 口语表达：评估幼儿在讨论和描述小猫时的口语表达能力。
3. 作业完成情况：评估幼儿在作业中的绘画和描述能力，了解其对小猫特征的理解。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容符合幼儿的认知发展水平，不过于复杂。
2. 鼓励幼儿积极参与，给予每个幼儿表达自己观点的机会。
3. 注意安全，确保游戏过程中幼儿不受伤害。
九、教学资源：1. 故事《找小猫》的图片和文字材料。
小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》
小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》一、教学目标1.学习儿歌《找小猫》，培养学生的音乐听觉和语言表达能力。
2.发展学生的音乐感知能力，培养对音乐的兴趣。
3.培养学生的合作能力和集体意识，通过合唱体验团队合作的乐趣。
4.培养学生的音乐节奏感，感受音乐的律动。
二、教学准备1.教师准备：–儿歌《找小猫》的音频设备。
–课件或黑板，准备写下歌词和重点词语。
–班级名牌。
2.学生准备：–上课积极参与的心态。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师示范唱一段《找小猫》的歌词，并邀请学生一起跟着唱。
2. 教唱（20分钟）•教师将儿歌《找小猫》播放一遍，带领学生一起唱，注意节奏感。
•教师慢速唱，学生跟着敲打节拍，熟悉歌曲的律动。
•与学生一起分段学习歌词，重复唱几遍直到大部分学生能够熟练跟唱。
3. 分组合唱（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个代表，轮流带领全班合唱《找小猫》。
•教师提醒学生注意音量和节奏感，鼓励其它学生一起参与合唱，共同完成一个优美的合唱。
4. 创编动作（15分钟）•学生分为几个小组，每个小组根据儿歌《找小猫》的歌词，创编相应的动作。
•每个小组轮流表演自己的创编动作，并邀请全班一起跟随展示。
5. 小结（5分钟）•教师和学生一起复习儿歌《找小猫》，确保大部分学生掌握歌曲的歌词和节奏。
•教师总结今天的教学内容，强调合作的重要性和乐团合作的乐趣。
四、教学反思本节课通过儿歌《找小猫》的教学，培养了学生的音乐感知能力和节奏感。
通过合唱和创编动作的活动，锻炼了学生的合作能力和团队合作精神。
同时，学生也能够培养对音乐的兴趣，激发学习音乐的动力。
然而，在教学过程中，我发现一些学生对节奏感和歌词的掌握不够准确。
下次教学时，我将加强练习节拍和调整教学方法，使学生更好地理解和掌握儿歌的歌词和节奏。
另外，我还将鼓励学生多听音乐，并提供更多音乐欣赏的机会，培养他们对音乐的热爱。
总之，本节课的教学目标基本达到了，学生在合唱和创编动作环节积极参与，并展示了良好的团队合作精神。
幼儿园小班教案《找小猫》含反思
幼儿园小班教案《找小猫》含反思教学目标
1.能够借助教师指引，找到小猫位置。
2.培养幼儿园小班学生的观察力和记忆力。
3.提高幼儿园小班学生的合作能力和沟通能力。
教学内容
图片展示
准备两个有小猫的图片，每张图片小猫的位置有所不同。
玩法介绍
1.把两张带小猫的图片放在教室里的墙上，确保每个孩子都能看到。
2.将孩子分成两队，每队轮流来看图片，观察小猫的位置。
3.将一队孩子请出教室，同时让另一组孩子指出某张图片上小猫的位置。
4.然后再让孩子反转，给孩子不同的角色体验。
5.整个游戏在每组孩子都精确找到小猫的位置后结束。
教学评估
1.通过两组孩子分别的角色体验，了解孩子对游戏规则的掌握。
2.孩子在游戏中表现出的观察力和记忆力。
反思
此次教育活动设计旨在提高幼儿园小班学生的视力，记忆和团队合作能力。
通过分组体验游戏，孩子们既能乐于积极地参与，还能与组员合作相互配合，因此增强了认知与合作能力。
这个游戏对于幼儿园小班学生来说是很有益的。
在孩子成长的过程中，视力和记忆力是两个很重要的因素，他们帮助孩子审视外部事物，并在脑海中留下图像；
此外，团队合作也是十分重要的，通过多次合作，孩子们能够养成合理分工以及相互信任的习惯。
但是，在准备上小组合作的方案可以更加详细，包括更丰富的元素：时间段，语言交流方式，及游戏中组织方式等。
作为老师，我应当挖掘出幼儿更好的表现形式和表现机会，同时估计一些关键因素的影响，以便推进幼儿的行为操作，实现更好的活动效果。
幼儿园小班语言优质课教案《找小猫》及教学反思5篇
幼儿园小班语言优质课教案《找小猫》及教学反思5篇第一篇：幼儿园小班语言优质课教案《找小猫》及教学反思《小班语言优质课教案《找小猫》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案《找小猫》含反思！活动目标：1.通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句“小猫在X X 的上面(下面)”。
2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、出示图片一(背景图，伤心的猫妈妈，小猫)，请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1.师：猫妈妈怎么了?会发生什么事情?2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。
师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢?让我们一起来问问猫妈妈吧!师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢?二、出示图二观察寻找1.出示工具箱(望远镜、网子、神秘工具)。
师：(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们!让我们拿望远镜一起去找找吧。
如果找到小猫了，快点告诉我，说“停，停，停，找到了”。
2.幼儿集体寻找。
教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三(屋顶上、树下、窗户里、车子后、……)，重新寻找1.让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词“上”、“下”、“前”、“后”、“里”。
师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫?2.教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。
师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦!四、出示图片四(房子、胡萝卜、小鱼、骨头)，找出猫宝宝的家师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧!。
教案来.自:屈;老师教.案网，可是哪个房子才是他们的家呢?五、出示图片五(柜子里、床上、桌子下、沙发后面、……)，找出小猫睡觉的地方。
小班语言优质课教案及教学反思《找小猫》
小班语言优质课教案及教学反思《找小猫》一、课程背景及教学目标课程背景：本次教学内容是小班语言优质课，主要是通过故事《找小猫》的讲解，帮助孩子们学习正确的语音、词汇，增强其口语表达能力，让孩子们在游戏中快乐学习。
教学目标：1. 能正确朗读故事，并且理解故事内容。
2. 能正确说出故事中出现的动物名称并且掌握其发音。
3. 增强孩子们口语表达能力和自信心。
4. 培养学生团队合作精神。
二、教学过程1. 教师带领孩子们进行故事讲解，故事内容如下：有一天，小芳走在路上，突然她看到路边有一只小猫，小猫在发出“喵喵”的声音，看起来很可怜。
小芳便想着帮助小猫。
于是，她问路过的小狗、老鼠等动物是否见到了小猫，可是都没有人知道。
最后，小芳决定自己去寻找小猫。
结果，小芳终于找到了小猫，并把它带回家中照顾。
2. 不断重复故事中出现的动物名称并教授其正确的发音。
3. 小班分为若干组，老师出题，要求小组齐声回答，成功的组员将得到相应的奖励，比如小礼物等。
4. 让孩子们在小组合作中，自由表达自己对于故事的理解，对于老师难以回答的问题也可以让孩子们提出来，这样能够让孩子们更好地理解故事中的内容，以及培养他们的思维能力和口语表达能力。
三、教学反思本次教学中，我采取了一系列互动式的教学方式，使孩子进一步掌握了故事内容和相关知识。
开展团队协作和竞赛互动等环节，不仅能够将孩子带入轻松愉快的学习氛围，也能够更好地提高小孩子们的参与性和创造性。
同时，还可以培养孩子们团队意识和合作能力，增强孩子们对于团队的归属感和认同感。
在课堂的过程中，我及时引导孩子们充分思考、参与，表达自己的想法，耐心解决孩子们的难题，充分调动了孩子们的积极性，提高了孩子的学习效果，让孩子们在学习中体验到快乐和收获，真正做到了“玩中学、学中玩”，达到了预期的教学目标。
总之，本次教学中，我深刻认识到互动教学对于幼儿学习的重要性和积极作用，教师应该根据小班孩子的认知和兴趣特点，合理设计教学内容和教学方法，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识，提高语言能力，营造积极向上的教育氛围。
幼儿园优质公开课语言找小猫
分别扮演小猫、猫妈妈、其他小动物等角色，参 与游戏。
道具
准备小猫头饰、猫妈妈围裙、玩具小鱼等道具， 增加游戏趣味性。
游戏规则说明
游戏开始时，小猫蹲在中间，猫 妈妈用手帕蒙住眼睛，开始数数 ，数到10后，猫妈妈开始四处摸 人，试图找到小猫。
如果猫妈妈找到了小猫，则小猫 被淘汰出局，游戏继续进行，直 到所有小猫都被找到为止。
手工制作小猫玩具
材料准备与工具使用介绍
材料
彩色卡纸、棉花、胶水、剪刀、 黑色笔、彩色笔等。
工具
剪刀、胶水、黑色笔用于画小猫 的五官和轮廓，彩色笔用于给小 猫上色。
制作步骤详细讲解
制作小猫的头部
另取一张彩色卡纸，剪出小猫的 头部形状，并粘贴在身体上方。
上色和装饰
使用彩色笔给小猫上色，并可以 添加一些装饰物，如蝴蝶结、铃 铛等，增加小猫的趣味性。
和角色特征。
总结环节（5分钟）
回顾课程内容，引导幼儿 分享学习心得和感受，鼓 励幼儿在日常生活中运用
所学知识。
02
语言基础知识
词汇量积累
01
02
03
常见动物词汇
学习并积累常见动物词汇 ，如猫、狗、兔等。
动作词汇
掌握与找小猫游戏相关的 动作词汇，如跑、跳、藏 等。
方位词汇
学习方位词汇，如上、下 、左、右等，以便描述小 猫的位置。
培养幼儿对友谊、互助等情感的认同和体验 ，激发同情心和爱心。
课程安排与时间
导入环节（5分钟）
通过互动游戏或歌曲引入 课程主题，激发幼儿兴趣
。
互动环节（10分钟）
组织幼儿进行角色扮演、 表演等活动，加深对故事
的理解和记忆。
01
小班语言优质课教案及教学反思《找小猫》
小班语言优质课教案及教学反思《找小猫》一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.加深对动物“猫”的认识；2.提高学生的观察能力；3.训练学生动手动脑的能力；4.培养学生的语言表达能力。
二、教学准备1.教具准备：–五颜六色的小毛球：用于模拟小猫。
–PPT或黑板：用于展示教学内容。
2.环境准备：–教室环境整洁；–学生座位整齐排列；–教学台上准备好教具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回忆上节课学的内容，激发学生对动物的兴趣；•出示一张图片或插画，询问学生：“你们看到这是什么动物？它叫什么名字？”引导学生认识小猫。
2. 正文（35分钟）•呈现一本插图书《找小猫》的封面，让学生猜测这本书讲的是什么故事，并激发他们的好奇心；•通过幻灯片或黑板，展示《找小猫》故事的重点场景和人物，并巧妙引导学生进行角色扮演；•分发小毛球给学生，让他们用双手模拟小猫，并根据故事情节进行互动表演；•引导学生观察插图书上的小细节，培养他们的观察力，并通过提问的方式激发学生思考。
3. 练习（30分钟）•给学生出示一些与故事内容相关的图片，要求学生用简短的语言描述图片中的内容；•给学生一个小任务，要求他们根据故事内容自己想象并绘制小猫的样子；•以小组为单位进行小猫样子的展示，鼓励学生互相欣赏和评价。
4. 资源整合（10分钟）•让学生将教学过程中用到的图片和绘画作品贴在教室的布告栏上，展示成果。
四、教学反思本节课的主题是《找小猫》，通过展示插图书和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高了他们对动物“猫”的认识。
在整个教学过程中，我注重培养学生的观察力和思考能力，并通过互动和绘画等形式培养学生的表达能力。
然而，在教学过程中仍然存在一些不足之处：首先，教学时间分配上可能有些拖沓，导致最后的练习时间不够充分。
下次需要更加合理地安排时间，确保每一步都充分有效地完成。
其次，对于学生的小组展示环节，需要引导学生更多地关注和欣赏他人的作品，以提高他们的团队合作意识和欣赏能力。
幼儿园小班教案《找小猫》(通用
幼儿园小班教案《找小猫》(通用一、教学内容幼儿园小班教案《找小猫》，教材来源：《幼儿园课程教材·小班》。
本节课主要内容为第五章“动物朋友”第二节“小猫”，通过故事和游戏让幼儿认识小猫的外形特征和生活习性。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小猫的外形特征，如耳朵、眼睛、尾巴等，了解小猫的生活习性，如抓老鼠、喵喵叫等。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿关爱动物。
三、教学难点与重点重点：认识小猫的外形特征和生活习性。
难点：培养幼儿观察能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：小猫图片、视频、故事书、动物卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小猫图片，引导幼儿观察并说出小猫的外形特征。
2. 故事讲解：教师讲述《找小猫》的故事，引导幼儿了解小猫的生活习性。
3. 游戏环节：教师组织“找小猫”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识小猫。
4. 小组讨论：教师分组，让幼儿讨论如何照顾小猫，培养幼儿的合作意识。
5. 动手实践：教师引导幼儿用彩纸、剪刀等制作小猫手工，锻炼幼儿的动手能力。
6. 表达展示：教师让幼儿展示自己制作的小猫手工，并分享照顾小猫的方法。
六、板书设计小猫外形特征：耳朵、眼睛、尾巴等生活习性：抓老鼠、喵喵叫等七、作业设计1. 画一画自己喜欢的小猫，并标出它的外形特征。
答案：耳朵、眼睛、尾巴等。
2. 回家后，跟家长一起讨论如何照顾小猫，并将讨论结果写在作业本上。
答案：喂食、洗澡、睡觉等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，表现出对小猫的喜爱之情。
在游戏环节，幼儿观察力得到了锻炼，合作意识也得到了培养。
但在故事讲解环节，部分幼儿注意力不够集中，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参观动物园，近距离观察小猫，进一步了解小猫的生活习性。
同时，鼓励家长带领幼儿在家照顾宠物猫，培养幼儿的责任心。
小班音乐公开课教案及教学反思《找小猫》
小班音乐公开课教案及教学反思《找小猫》一、教学背景这是一堂小班音乐公开课，学生年龄在3-4岁之间。
教学的主题为《找小猫》，旨在通过教学活动激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿音乐表现能力和语言表达能力。
二、教学目标知识目标•了解简单的音乐乐理知识，如高低声音、节奏等。
•识别音乐中的不同节奏和速度。
•听、唱、演奏儿歌《找小猫》。
能力目标•发掘幼儿的音乐潜能，激发幼儿表现欲望。
•增强幼儿的歌唱能力和旋律感。
•提高幼儿的听力、表现和合作能力。
情感目标•培养幼儿的音乐兴趣和表现能力。
•热爱生活，积极乐观，自信愉悦。
三、教学过程1. 热身通过放音乐、自由活动，让幼儿放松情绪，集中注意力。
2. 引入老师播放乐曲，带领幼儿感受节奏变化，引出新学内容。
3. 正文1.老师介绍歌曲《找小猫》，让幼儿听歌曲并跟随节奏摆动身体。
2.小组合作，把歌曲分为两部分，一组唱“小猫在哪里”，另一组唱“在那个角落里”。
分角色练习完毕后合作整段表演。
3.通过听音乐、拍手、敲梆子等比较简单的乐器，让幼儿体会不同速度的节奏变化。
4.拿出编钟，让幼儿跟随节奏敲响编钟，感受高低声音，尝试模仿歌曲中的旋律。
4. 结束老师让幼儿一起大声唱响整首歌曲，表扬他们的努力和进步。
四、教学反思教学中，通过观察幼儿的表现，我发现有些幼儿跟不上节奏，或者发音不准，这对孩子们的自信心产生了打击。
所以，老师应该在课下多多练习，让孩子们熟悉歌曲，提高响应速度和歌曲感。
除此之外，在课堂上要呈现轻松愉悦的态度，激励孩子们的表现欲望。
对于教师来说，教学过程的设计非常重要。
本次教学通过让幼儿多次唱、多角色表演等方式，让幼儿在兴趣中学习，切实感受到音乐的美好和乐趣。
同时，老师在课堂上利用编钟，让幼儿感受到不同音调和节奏的变化，提高了幼儿听觉感知和演奏能力。
此外，要尊重每个幼儿的学习进度，多用鼓励、赞扬等积极肯定的言语，营造良好的教学氛围，让每个幼儿都能感受到自己的进步和成就。
五、总结本次公开课旨在培养幼儿的音乐兴趣、表现能力、合作精神和自信心，通过多样化的教学方式和过程设计，让孩子们从中感受到音乐的魅力和乐趣。
幼儿园小班《找小猫》教案
幼儿园小班《找小猫》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”，主要围绕“找小猫”这一主题进行。
详细内容包括：认识小猫的外貌特征、习性；学习用简单的语言描述小猫；通过找小猫游戏，培养幼儿的观察力和注意力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猫的外貌特征和习性，培养他们对动物的热爱。
2. 培养幼儿用简单的语言描述小猫的能力，提高他们的表达沟通能力。
3. 通过找小猫游戏，锻炼幼儿的观察力和注意力，培养他们的团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的语言描述小猫。
重点：认识小猫的外貌特征、习性；培养幼儿的观察力和注意力。
四、教具与学具准备教具：小猫玩偶、图片、PPT、卡片、游戏道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猫图片，让幼儿观察并说出小猫的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：用PPT展示小猫的外貌特征、习性，引导幼儿关注小猫的生活环境，让幼儿了解小猫的特点。
增加课堂趣味性。
4. 例题讲解：出示小猫玩偶，让幼儿用简单的语言描述玩偶的特征，引导幼儿学会表达。
5. 随堂练习：发放小猫图片，让幼儿在规定时间内找出不同之处，锻炼观察力。
6. 小组活动：将幼儿分成若干小组，进行找小猫游戏，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 小猫的外貌特征：毛茸茸、有花纹、尖耳朵、长尾巴。
2. 小猫的习性：喜欢吃鱼、爱睡觉、捉迷藏。
3. 描述小猫的语言：小猫毛茸茸的，有漂亮的花纹，耳朵尖尖的，尾巴长长的。
七、作业设计1. 作业题目：画一只小猫。
2. 答案：要求幼儿画出小猫的外貌特征，如毛茸茸、有花纹、尖耳朵、长尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对表达能力较弱的幼儿，给予更多鼓励和支持。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察其他动物，了解它们的特点，培养他们的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述小猫。
3. 小组活动：找小猫游戏，培养团队协作精神。
小班音乐优质课教案及教学反思《找小猫》
小班音乐优质课教案及教学反思《找小猫》一、教学目标1.学生能够正确唱出《找小猫》歌曲2.学生能够模仿老师的动作，跟随节奏进行舞蹈动作3.学生能够自由发挥，尝试创造自己的音乐节奏4.学生能够理解音乐节奏对身体运动的影响及其意义二、教学内容1.歌曲《找小猫》2.舞蹈动作3.音乐节奏创作三、教学过程1.热身老师利用早操时间热身，鼓励学生尝试自由舞动，并鼓励学生跟随自己的节奏进行。
2.引入老师为学生播放歌曲《找小猫》，让学生认真聆听，准备学唱这首歌。
3.歌曲学唱老师先唱第一遍歌词，然后慢慢分解每句歌词的发音，让学生跟读。
接着，老师播放歌曲，让学生尝试跟唱。
重复练习直到学生能够完整地唱出歌曲。
4.舞蹈动作教学老师根据歌曲的节奏和意境，设计了简单的舞蹈动作，并一步一步慢慢地示范教给学生。
学生跟随示范动作，慢慢理解并掌握舞蹈动作。
老师鼓励学生能自由发挥，尝试创造自己的动作及舞蹈。
5.音乐节奏创作老师通过敲打桌子、响指、拍手等方式，向学生展示了不同的音乐节奏，并解释了节奏对身体运动的影响及其意义。
接着，老师让学生自己动手尝试创造音乐节奏，并鼓励学生将创造出的音乐节奏应用到舞蹈动作中。
6.总结最后，老师与学生一起回顾今天的学习内容和收获，同时也鼓励学生能够尝试创造自己的音乐和舞蹈，并让他们虚心接受别人的意见和建议，不断进步。
四、教学反思本次音乐课教学，老师的教学方式主要以示范教学和互动互动学习为主，让孩子们在参与式学习中，充分发挥自己的想象力和创造力。
与此同时，老师也注重了对学生的引导和规范指导，让孩子们在学习过程中既能够自由发挥，同时也能够在规定范围内保持良好的秩序。
通过教学实践，不仅促进了幼儿们对音乐的认知和理解，更重要的是培养了他们的情感沟通和协作精神，在获得知识的同时，培养出了优秀的团队合作能力。
幼儿园小班语言教案小班语言活动《找小猫》_036文档
2020幼儿园小班语言教案小班语言活动《找小猫》_036文档EDUCATION WORD幼儿园小班语言教案小班语言活动《找小猫》_036文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1.通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句"小猫在xx的上面(下面)"。
2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1.师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。
师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？二、出示图二观察寻找1.出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。
师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！让我们拿望远镜一起去找找吧。
如果找到小猫了，快点告诉我，说"停，停，停，找到了"。
2.幼儿集体寻找。
教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、……），重新寻找1.让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫？2.教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。
找小猫教案及反思8篇
找小猫教案及反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言活动《找小猫》优质课公开课教案比赛讲课
获奖教案
小班语言活动活动名称：《找小猫》
活动目标：
1.通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句"小猫在X X 的上面(下面)"。
2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。
活动准备：
多媒体课件活动过程：
一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1.师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？
2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。
师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！
师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？
二、出示图二观察寻找1.出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。
师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！。