浅谈如何上好初二物理的第一节课
怎样上好八年级第一节物理课
怎样上好八年级第一节物理课要想上好一节物理课应该从以下几点入手：1 树立学好物理学习的信心信心不是凭空就有的，而是要通过老师耐心细致的开导要让学生明确以下几点：（1）让学生对任课教师要充满信心，笔者是向学生这样介绍自己的，我当时学物理时，中学100分的试卷我从来没有低于95，高中150分的卷子我基本都在140分左右，在大学期间每次考试都是系里第一第二的，参加工作一直都在教物理，这十几年来，只要是我带过的学生，每次优生，年级前几名，均分最高的都是我带的班级，每年聘师班主任都争着聘我。
笔者这样说并不是想炫耀自己，而是让学生知道，笔者不仅自己能把物理学好而且知道怎样教能把学生教好，最关键的是让学生对笔者充分的信任，笔者完全有能力把他教好；（2）让学生对自己充满信心，物理是新开的科目，对于大家都站在同一起跑线上，可是一般情况下还是成绩好的学生能学好，为什么？因为学习好的学生①认真学；②具有良好的学习习惯；③掌握了学习方法，在笔者的心目中没有好生后进生区别，一视同仁，在教学过程中，笔者会教大家学好物理的学习方法。
2 拉近与学生之间的距离笔者希望在以后的学习过程中我们相互能成为平等关系，像朋友一样，无论每个学生在平时的生活、学习、情感方面遇到问题或者是困惑，只要找到笔者，笔者会在力所能及的情况下去帮助大家。
3 做一些有趣的物理实验新教材的编写者在“序言”中首先就安排了几个有趣的小实验，笔者在带领学生完成这几个小实验之后，发现大多数学生已经睁大了惊奇的眼睛，但是好像还谈不上感兴趣，于是笔者又补充做了一个实验。
摩擦酒杯：把一只高脚大酒杯放到水平桌面上，酒杯里装入适量的水，用肥皂水把手洗干净，食指蘸些清水，按到酒杯口边沿上，顺着同一个方面用力摩擦——意想不到的声音产生了，改变酒杯中的水量，产生的声音也随之改变。
这个实验一做，学生的兴趣大增，不少人已经跃跃欲试，想自己动手做实验了。
良好的开头是成功的一半，通过这几个实验，使学生对物理有了初步的认识，知道物理是一门以实验为基础的学科，是一门非常有趣的学科。
初二物理开学第一课
在学习过程中，掌握科学的学习方法，是提高学习成绩的重要条件。
以下我分别从预习、上课、作业、复习、课外学习、实验课等七个方面，谈一下学习方法的常规问题。
一、预习。
预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。
所以预习就是自学。
1.通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。
2.预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。
3.在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。
4.做好预习笔记。
预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课过程中着重解决的问题、所查阅的旧知识等。
二、上课。
课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，上课也应是考生学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。
上课要做到：1.课前抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。
2.要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题。
3.上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。
4.听课要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。
5.不懂的问题要先记下来，接着往下听，课后再去钻研或向老师请教。
6.要努力当课堂的主人。
认真思考老师提出的每一个问题，积极参加课堂讨论。
7.要特别注意老师讲课的开头和结尾。
要养成记笔记的好习惯。
三、作业。
作业是学习过程中一个重要环节。
通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。
1.先看书后作业，看书和作业相结合。
2.注意审题。
要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学和知识，找到解决问题的途径和方法。
3.态度要认真，推理要严谨，养成"言必有据"的习惯。
浅谈如何上好初中物理第一课
初 二 学 生 正 处 在 心 理、生 理 突 变 阶 段,是 学 生 智 力 发 展 的关键时期,此时学生的思维正处在从具 体 形 象 思 维 为 主 要 形式向抽象思维为主要形式的过渡阶段,其 主 要 特 点 是 形 象 或表象逐步让位于概念,并逐步用概 念 进 行 推 理 和 判 断. 另 一方面,初二学生的自我意识急剧发 展,好 奇 争 胜,兴 趣 易 激 发而不稳定,接受能 力 强 但 注 意 力 易 转 移,情 绪 变 化 快 也 易 受环境干扰.所以从第一课开始,教师 就 应 当 充 分 注 意 学 生 的这些特点,根据教 学 内 容 和 教 学 要 求 选 择 教 学 方 法,当 好 学生学习物理的引路人和启蒙者.
周刊
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备 实 验:演 示 实 验 是 物 理 教 学 的 重 要 手 段,也 是 上 好 第 一课的关键.这节课主要通过实验来 激 发 学 生 的 兴 趣,产 生 学好物理的欲望,对于实验应该有选 择,力 求 精 明,只 准 成 功 不 准 失 败 ,所 以 备 课 时 应 认 真 做 好 演 示 实 验 的 准 备 工 作 .
如何上好第一节物理课
如何上好第一节物理课八年级的学生刚开始接触物理，对许多物理现象充满好奇，充满向往和期待。
所以如何上好第一节物理课直接关系到学生学习物理的兴趣，乃至今后学习好物理课的关键。
第一节物理课上什么？怎么上？这是初中学生对即将学习物理的热切期盼，也是对每一位物理老师的考验。
可见，上好八年级物理第一节课是非常重要的。
常言道，良好的开端是成功的一半。
如何上好第一节物理课，首先要使学生喜爱物理，培养他们学习物理的浓厚兴趣，并树立学生决心学好物理的信心。
所以，是开启学生思维大门的钥匙，是把学生引向知识海洋的风帆。
通过多年的教学经验积累，我认为上好第一节物理课主要从以下几方面做起。
一、首先让学生感觉到物理是非常有趣的要想让学生学好物理，首先要让学生感觉到物理是非常有趣的。
每当我接任八年级物理教学任务时，为上好第一节课煞费苦心，精心设计实验，选择恰当的教学手段。
其目的就是要通过做实验让学生体会到物理课的奇妙，因为书上已有的实验学生在预习课本的时候已经看到，有些学生可能已猜到答案，或有些兴趣极浓的学生已经自己在课前做了实验，如果只完成书本上的实验，学生就没有了新鲜感，容易产生失望感。
所以，我认为必须补充几个特别有趣的而教材上没有介绍过的实验，最好是让学生能亲身感受的实验，如“漏斗吹乒乓球比赛”、“喷泉”等有趣的实验。
这样，在激发起学生兴趣的基础上再指导学生完成书上的实验，进一步增强他们学习物理的信心和热情，然后再让学生自己动手操作，完成老师补充的其它实验，学生初步产生成就感和喜悦感，学习物理的信心就自然而然地形成了。
这些实验结束后，学生情绪高涨，所有的学生都感到物理真奇妙，不可思议，有了极强的求知欲和探究的欲望。
第一节物理课的目的也就达到了。
然后，我问学生：“你们想知道以上奇妙的现象产生的原因是什么吗？在以后的物理课学习中，我们就会明白其中的道理”。
二、充分利用生活中的物理现象和物理知识的广泛应用挖掘学生的物理学习兴趣物理学的主要理念是从生活走向物理，又从物理走向生活。
浅谈如何上好八年级第一节物理课
浅谈如何上好八年级第一节物理课对于刚刚升入八年级学生新增了一门学科——物理，我到现在为止还是认为上好第一节课至关重要，俗话说，“万事开头难”，“好的开头是成功的一半”。
教师要根据他们这个年龄阶段的特点，学生的大脑思想对新增的这门学科充满好奇与向往，同时对物理教师也有着种种猜想，有新的感觉新的现象的出现。
作为教师在第一堂课上一定要给孩子们一个满意的答案。
要做到这一点，应做好以下几个方面的工作。
一、认真做好课前准备,在学生心目中树立好的教师形象。
（一）教师要从精神状态、穿着、教态、语言充分准备。
教学工作实际就是教师引导学生学习的过程，如果学生喜欢一名教师就会按照教师的要求去学习，学习效果也会很好，反之则不然。
在没有接触过物理课之前，孩子们会在心里无数次的想象过物理教师的形象，教师要从个人形象、精神状态、上课语言、知识储备、上课方式方法等方面准备，在第一节课上一定要展示给学生们一个端庄、博学、干练而又亲切的形象，根据学科的特点和个人性格有适当的幽默，第一堂课给学生一个美好的印象非常关键。
做教师多年我们都知道，只有“亲其师才会信其道”，孩子们对教师的亲切信任与喜欢的这种情感会很容易转移到这门学科上，所以设计好所有的第一次非常重要。
（二）仔细研读体会课标，明确本节课的目标，使学生通过第一堂课的学习大致了解物理是一门怎样的学科物理很有用且物理与生活有紧密关系，更重要的是激发学生的好奇心，和强烈的求知欲。
而对于怎样学好这门学科这一问题可适当淡化，在以后具体的学习过程中引导学生逐渐体会学习方法。
并且我个人认为第一堂课没有必要给学生提一些常规要求。
如课堂纪律，作业要求等等，这些要求在以后的教学中自然渗透，免得一堂原本兴奋而激动的课堂留下阴影而使学生畏惧，尤其是对于学习困难学生。
二、做好实验，培养学生学习物理的兴趣“兴趣是最好的老师”。
学生的好奇心很强，对新鲜事物的兴趣很高.同时学生对新学科的新鲜感很强，期待有新的感觉，新的发现，新的收获.好奇是兴趣的开始，而兴趣是学习的动力。
如何上好物理第一课
如何上好物理第一课物理作为一门重要的自然科学，对于培养学生的科学素养和科学思维能力具有重要意义。
上好物理第一课不仅能够为学生打下良好的学科基础，还能够激发学生对物理学的兴趣。
本文将从自我准备、课前预习、课堂听讲和课后复习四个方面提供一些建议，帮助学生上好物理第一课。
一、自我准备物理学是一门理论与实践相结合的科学，需要学生具备一定的数学和逻辑思维能力。
为了上好物理第一课，学生应提前做好自我准备。
首先，学生可以回顾高中数学的相关知识，例如基本数学运算、代数和几何等。
这些基础数学知识在物理学习中起到基础作用，熟练掌握对于理解物理概念和问题解决至关重要。
其次，学生可以了解一些物理学的基本概念和原理。
可以通过查阅相关教材或互联网上的学习资源，了解常见的物理概念和基本规律。
这有助于学生对物理学的第一课有基本的认识和了解，并为后续的学习打下基础。
二、课前预习课前预习是上好物理第一课的关键环节。
通过预习，可以帮助学生更好地理解课程内容，提前预习课本，掌握一些基本概念。
在预习过程中，学生可以先浏览课本，了解课程的整体框架和内容。
然后，针对每一章节，学生可以仔细阅读相关内容，理解其中的概念和原理，注意结合实际生活中的例子进行思考和理解。
同时，学生可以通过做一些课后习题巩固所学内容。
这不仅能够帮助学生加深对知识点的理解，还能够训练学生的解题能力和应用能力。
三、课堂听讲课堂听讲是学习物理的重要环节。
学生应该注重课堂的积极参与，做好笔记，关注老师的讲解重点。
在课堂上，学生应主动发言，提问疑惑。
这不仅有助于与老师进行互动，澄清自己的问题，还能够增进对物理知识的理解和记忆。
同时，学生应注意课堂笔记的整理。
要将关键知识点、重点公式和例题等内容记录下来，并进行归纳总结。
这样有助于学生课后回顾和复习。
四、课后复习课后复习是巩固学习成果，提高学习效果的重要环节。
合理安排课后时间，做好复习工作，对于上好物理第一课至关重要。
首先，学生可以针对当天所学的知识点进行复习。
八年级物理第一节课教案5篇
八年级物理第一节课教案5篇八年级物理第一节课教案5篇物理学研究的是自然界的本质和规律，注重观察和实验，提倡不断探索和创新，提升分析和解决能力，培养创造性思维和创新精神。
下面给大家分享八年级物理第一节课教案，欢迎阅读！八年级物理第一节课教案【篇1】一、教学目的1.知道光的反射现象。
2.理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。
3.了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。
培养学生观察、分析、概括能力。
二、教材分析重点：光的反射定律；镜面反射和漫反射。
难点：镜面反射和漫反射。
三、教学过程一、复习提问请举出应用光在同一种物质中沿直线传播的实例。
二、新课引入教师：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。
我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢这是因为他们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。
本节我们就研究光的反射及其规律。
三、进行新课1.光反射的规律教师：光传到两种不同物质的分界面时改变传播方向，又返回原来的物质中的现象叫做光的反射。
演示一：用平面镜反射太阳光。
观察：墙上光斑及其变化。
演示二：用激光器演示光的反射。
让学生观察入射光线、反射光线、入射点。
并在黑板上画出图:教师向学生介绍以下名词：入射点(O)：光线射到镜面上的点。
法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线（用虚线表示）。
入射角(i)：入射光线与法线的夹角。
反射角(r)：反射光线与法线的夹角。
教师：通过演示观察到光的反射现象。
那么光反射时遵从什么规律呢实验一：1.按照课本图2.2-3，让从激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。
在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。
用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。
2.不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。
3.把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗引导学生分析实验现象和数据得出：①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。
如何上好初二物理第一课
如何上好初二物理第一课物理是初二学生接触的一门新课程。
这门课关于部分学生来说简直有点“谈虎色变”，因为他们听说物理最难学，因此对物理课的学习或多或少产生逆反心理和畏难情绪。
要改变学生对物理课难学的偏见，必须用“爱好”心理去战胜他们的“逆反”心理。
按照心理学认知规律：人们对事物的第一次印象是最深刻、最难忘的，而“科学之旅”是初二物理的第一节课，相当于往常旧教材的序言课，只是这节课也比较难上，有许多同仁却有些忽视，常常一带而过，结果造成学生对这门课的学习爱好不高。
因此，教师必须精心设计，力求把它上得生动爽朗，使学生一接触物理，就对它产生浓厚的爱好和美好的印象。
那么如何上好这节课呢？笔者依照几年的教学体会，在此谈一谈自己的一些初浅认识。
一、充分认识第一节课的重要性，课前认真备课有体会的教师都明白，真正上好这节课也专门不容易，不下一番功夫专门难达到预期成效的，这节课的教学内容不必拘泥于教材的具体叙述，教师能够依照自己的体会灵活地组织教学。
通过这节课的教学，使学生明白物理学研究的内容及学习物理的目的，使学生了解了物理学的进展对人类进步的阻碍，内容要具体生动，更要联系实际。
教学要以激发学生的学习爱好和树立学好物理的信心为重点。
一堂成功的课就能为以后的学习打下一个良好的基础。
然而有的老师对这节课却不够重视，把差不多十分抽象概括的“引言”进一步抽象概括，开课后草草几句便开始了“平面”的教学。
教师急急匆匆，学生稀里糊涂，极易给后继学习带来消极阻碍。
由此可见，教师在充分认识这节课重要性的前提下，认真组织教学，努力完成这节课的教学任务，对提高物理课的教学成效是至关重要的。
二、制造轻松和谐的气氛，培养师生之间的亲和力亲其师，才能信其道。
这句古训在授课角度上讲，应该反过来说，只有让学生对老师感爱好，才能在老师的课堂上集中注意力。
通过老师形象美产生学习该课的爱好，因此老师应该了解学生，热爱学生，靠近学生，面向学生全体。
老师上第一节课，学生大都怀着好奇热切的心情。
如何上好物理的第一课
如何上好物理的第一课俗话说：“良好的开端是成功的一半”。
对初二学生来说，物理是一门新学科，如何上好第一课使学生产生浓厚的兴趣尤为重要。
一、上好“引言”，激发学习兴趣在上第一节课时就对学生言明“大家都是第一次接触物理，不存在什么基础差异，且与其它学科联系不大，在同一起跑线上，同一起点，同一教师同样教学，我相信每一位学生都能学好物理，努力争取成功。
”在上新课前采用几个典型的实验把学生带入学科的大门，在上课时对学生说我们先来看两个魔术，然后将一个用插头接好的电灯插亮，故意在线上留下一个很松的接头，轻轻一拉就不断的冒出火花，然后问学生谁敢站在地上用手直接来把这个线头接牢，此时再用手轻轻拉动电线，使接头不断的昌出火花，增加紧张气氛，过一会看看没有人回答再说：“教师敢“，然后故意装做很害怕的样子，手要触到电线又立刻缩回来，反复两次，最后很自然地把线头用手直接接牢，用胶布包好，然后再三警告学生这个实验目前大家绝对不能做，是有生命危险的，到学了安全用电以后，大家知道注意事项就可以做了，然后拿出一个杯子和一张纸让学生检查一下是不是普通的杯子和纸，然后装满一杯水，把纸放到上面，再问学生，杯子倒过来后纸会不会落下，水会不会流出，让学生议论一会后，再做出倒杯纸托水实验，此时学生都会发出赞叹声，感到一种从未有过的惊异和喜悦，这些直观的演示，可激发“学困生”的好奇心、求知欲及高涨的情绪，为新课的讲授奠定了良好的基础。
二、以成功体验激发“学困生”的学习兴趣使成功的体验与学习形成良性循环，有兴趣才会主动，然而学习兴趣的持久取决于成功的体验，著名物理学家丁肇中说过：“兴趣就是花少量的时间得到一个好成绩”。
一般说来，在刚开始学习物理的初期，学生参与学习的兴趣是很浓的，如果有了收获又得到自己和他人的的好评就会使兴趣得到加强，否则屡屡的失败就会销蚀原来的兴趣，因此在平时的测验中试题的易中难比例尽量简单些，使“学困生”也能得到一个好分数，并且每次考试后不纯看分数只要看到进步都要进行表扬、鼓励；平时上课针对他们设计的问题应尽量简单些，如在讲长度测量时可让他们回答，长度的主要单位是什么？长度测量的工具是什么？2米等于多少分米等，他们回答后说这些也是今后检测的内容，你们能回答出很不错，这些问题在中考中也会出现，让他们也能享受到成功的喜悦，品尝到学习的乐趣，建立起学好物理的信心。
如何上好初中第一节物理课
如何上好初中第一节物理课八年级的学生刚开始接触物理，对物理充满好奇，充满对新增科目的向往和期待。
第一节物理课是《科学之旅》，这节课的目的主要是激发学生学习物理的兴趣，使他们爱上物理，了解学习物理的一般方法，并树立学习物理的信心。
怎样上好这第一节课呢？1．建立良好的师生关系，为学生学习物理营造良好气氛初中物理的第一节课，学生接触到的不但是新科目，新知识，接触到的老师也是新的。
所以大多数学生都是带着满腔热情和非常好奇的心理，期待着老师来上这节课。
因此这节课对老师来说至关重要，这节课是否成功将直接影响学生今后学习物理的态度。
作为物理老师，要充分准备，设计好这节课的教学程序及语言表达技巧。
在课堂上，老师应尽量做到语言幽默风趣，动作大方得体，给学生留下良好的第一印象。
老师的幽默、友善、亲切，会融洽师生关系，让学生把老师当成自己的良师益友，在内心真正接受这位老师，那么他们也就会喜欢这个老师所教的科目。
2．利用有趣的实验，激发学生学习物理的兴趣为了上好第一节课，我煞费苦心地选择一些恰当、有趣的实验进行演示，目的是通过做实验让学生体会到物理非常有趣，非常奇妙。
书上已有的实验学生在课前可能已经看到，有些学生可能已猜到答案，或兴趣极浓的学生可能在课前已经进行了实验，如果课堂上教师只演示书本上的实验，学生就可能觉得没有了新鲜感。
所以我在上这节课时补充了几个书上没有介绍过的实验，例如杯子吞鸡蛋、大试管吞小试管、楼梯灯双控电路、电炉丝通电后热得发红而与之相连的导线只是微热等有趣的实验。
通过这些实验，真正使学生体会到物理的奇妙，使他们觉得物理这东西真是不可思议，有些实验就像表演魔术一样。
趁着学生情绪高涨的时候问：“大家想不想知道这其中的原因呢？”学生肯定会满腔热情地回答：“想知道。
”这时老师就意味深长对同学们说说：“只要我们今后认真地学习物理，这些都是小问题啦，很容易就会明白其中的道理的。
”3．利用常见的物理现象，提高学生学习物理的兴趣我们所获得的知识，只有与生活、生产相结合，才会使其更有活力，才能真正体现出知识的用处。
上好初中物理第一堂课
上好初中物理第一堂课奇峰学校李敏初中物理学科是初中八年级新增的一门学科，同学们经历的一年的初中学习、生活，有了一定的思想准备。
但他们对新学科总有一种新鲜感，也会对此学科表现出极大的兴趣。
但这种兴趣往往仅仅是停留在表面的新奇，如不及时深化，“热”的时间会比较短暂。
如果在第一堂课上枯燥无味的灌输绪论（引言）势必缺乏吸引力，也很难调动起学生的学习积极性，尤其对基础差的学生，感觉不到是一门新课程，兴趣不浓，久而久之这些学生就会掉队。
那怎样上好第一堂物理课，激发学生学习物理的积极性，笔者认为因从以下几方面进行：一、积极准备1.从思想上：从自我做起，严格要求自己，提前进入工作状态2.工作上：提前准备办公用品、提前了解学生情况、学校工作安排要求，设计出教学方案，认真备好第一堂课。
3.仪容仪表：课前应精心整理好自己的仪表，着装整齐大方，精神奕奕。
学会微笑，让学生感到有亲切感。
二、上课环节设计1.自我介绍：如学历、工作经历、生活经历、回顾丰富多彩的暑假生活，引导学生讨论各自的收获和感受。
有利于增进了解，融洽感情，激发活力。
2.联系生活设计来源于生活的一些新奇的学生没有注意到或无法解释的生活现象。
归纳起来，激发学生的求知欲望。
如：（1）两张纸间吹气将16开白纸竖直且平行的拿在胸前，两张之间的距离为1-2厘米，问题是：向纸间吹气会出现什么现象。
这通常与我们认为的两张纸会分开的结果不一样。
学生会觉得特别奇怪，注意力立刻集中。
（2）巧辩生熟鸡蛋怎样分辨两只鸡蛋中那一只是生鸡蛋那一只是熟鸡蛋？由同学们讨论，能够答出在桌面旋转就很不错了，增加同学们急于探求结果的欲望。
然后真实的用两只鸡蛋在课堂上实验，让同学们区分，增加信服力。
（3）在漏斗中吹球使漏斗朝下，内装一乒乓球从上端向下吹气。
提问：球会怎样运动？很多同学都会回答掉下去。
而实验结果与之相反。
让同学们更加感兴趣。
（4）玻璃杯砍砖用玻璃杯砍掉砖的一角（用杯的底部去砍）。
把砖砍断了，与“立木顶千金”同理。
如何对初学物理的学生上好第一节物理课
如何对初学物理的学生上好第一节物理课摘要：作为一名初中物理教师，应怎样上好第一堂物理课，使初学物理的学生产生兴趣呢?①让学生主动参与探究活动，亲自感受科学探究的乐趣；⑦通过实验培养和激发学生学习物理的兴趣；③让学生初步了解物理知识在社会生产和生活中的重要意义；④最后要向学生强调学习物理知识的具体要求和方法。
关键词：物理教师初学物理的学生第一节物理课激发兴趣初中八年级学生刚刚接触物理，都有学好物理的良好愿望，尤其是他们大多在14岁左右，这个年龄段的学生有强烈的求知欲，对大千世界的一切都感到好奇。
如何引起学习者对本学科的兴趣、爱好，使他们具有一个良好的学习开端，甚至为他们终身学好物理奠定基础，上好启蒙物理课的开门课是至关重要。
那么，作为一名初中物理教师，应怎样对初学物理的学生上好第一堂物理课呢?下面就这一问题本人将简单地谈一谈自己的几点看法。
1让学生主动参与探究活动，亲自感受科学探究的乐趣。
科学的本质是对未知事物的探究，通过科学探究活动，学生不仅学到科学知识，而且还可以体验科学的过程，了解科学方法，可以受到科学价值观的熏陶。
在教学中，可以向学生提出一系列的探究性问题，如：关于物理，你们想知道些什么?物理学和化学、生物学研究的对象有什么区别和联系?物理对国民经济各部门有什么影响?为什么要学习物理?怎样才能学好物理?这些问题要求学生经过分析思考并通过讨论后再作出回答，教师接着进行补充和说明。
这样，让学生一开始就感到学习十分生动，从而增强他们探究未知世界的兴趣和能力，使他们能在一种轻松而愉快的环境中体验获取知识的乐趣。
2通过实验培养和激发学生学习物理的兴趣。
物理实验有很强的吸引力，极易唤起学生的学习兴趣，让他们观察生动有趣的实验，注意力将会高度集中。
新奇的实验现象常常出乎他们的意料之外，使他们兴趣盎然，同时通过实验能给学生提供参与学习的机会，因此学生的学习兴趣浓厚了，积极性将会大大得到提高。
通过对实验的观察，学生已经跃跃欲试，想亲自动手做实验，看看自己能否做成一些有趣的实验。
如何上好初中物理第一课
如何上好初中物理第一课初中物理第一课教学的成功与否，对一个刚接触物理学的初中学生来说会产生深远影响，它不仅会影响学生整个初中阶段的物理学习，而且可能会影响高中阶段文理分流的趋向，甚至对不少学生一生事业的选择产生影响。
如何有效而成功的组织和开展好初中物理绪论课的教学呢？一、让学生正确认识“物理学是研究什么的一门学科”，感受到“生活中处处有物理，物理并不难学”，激发他们的“求知欲”，培养学生对物理学习的“胜利感”。
我在设计教学时抓住初二学生好奇心强，求知欲迫切的心理特点，采用“欲擒故纵”的教学手法。
首马德堡半先给学生演示一组从小学自然课本上精选的能激发学生兴趣且有代表性的实验，如“压缩空气”“热传导”、“自制电池”等实验。
在学生饶有兴趣的观察实验的过程中，教师围绕这些实验提出问题，引球”“导学生不自觉的去努力回顾小学自然课上涉及的与实验有关的物理知识。
当学生提出类似“这些实验不都是我们现在是在学习物理绪论课，老师又重复原来学过的知识有啥用？”等问题时，我们小学自然课上做过的”“教师再不失时机地点明“这些实验和所提问题，确实都是小学我们已学过或生活中经常遇到的问题，同时这些知识也都是初中物理乃至高中物理要研究的内容。
物理学是研究自然现象的发生和变化规律，并利用掌握的自然规律改造自然的一门自然科学。
学生会不自觉的共同发出：“噢！物理学原来是研究这些东西，我们在小学自然课上就学过那么多了”的感叹，使学生对物理知识自然而然地产生一种亲切感。
在此基础上，教师再引导学生通过讨论，简单回顾一下小学自然课上学过的其他物理知识并列举一些生活中的物理现象，为学生创设一个依靠生活经验和能够利用已掌握的知识的学习情境，感受到“在日常生活中随时随地都可以学到物理知识，用到物理知识”。
这对学生消除初学物理时对物理学的神秘感和由于种种原因导致产生的畏难情绪等心理障碍大有帮助，使学生对物理学产生良好的第一印象，树立起“我一定能学好物理”的信心。
初中物理第一节课该怎么上
初中物理第一节课该怎么上初中物理第一节课该怎么上根据我多年的物理教学实践，我认为上好初中物理第一节课的关键是培养学生学习物理的兴趣。
如何培养学生的学习物理科兴趣呢？这就关系到物理老师的讲课艺术。
下面谈谈自己的一点肤浅感受。
一、建立融洽、合作的师生关系。
教学效果基本上取决于学生对教学活动的态度，因此，教师要热爱学生，注重师生之间的情感交流，在深入了解学生的学习习惯、学习特点和兴趣爱好的基础上，建立起深厚的师生感情，让学生“亲其师、信其道”。
构造和谐的师生关系教师首先要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，这有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。
让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。
让学生感觉老师是一个博学的人，从而心里喜爱和敬佩你。
说话时要面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，语言要幽默、风趣，要做到情绪饱满，文采飞扬，抑扬顿挫。
教学中教师要尽量让学生感到你们是朋友关系、是亲情关系。
二、用有趣的物理实验，激发兴趣。
物理新课程中，学生分组实验和演示实验比以前更多，这对培养学生的动手能力、实验操作能力、实验设计能力等都有很大的好处，因而，新教材的编写者在“序言”中首先华，并引导学生浏览一遍初中物理各章节的研究内容，让学生感受到初中物理研究的很多现象都是小学自然课上已学过的或日常生活中常见的，尽可能的使学生将初中物理内容与小学自然课中的物理知识建立起实质性联系。
这样既帮助学生掌握了小学自然上的难点内容，又给学生以成功的喜悦，引起学生强烈的学习愿望，使学生相信自己能够学好物理，同时又帮助学生了解了初中物理热现象的基本内容。
在此基础上再给学生讲明物理学与现代尖端科学的关系，使学生在初步掌握物理研究内容和学科结构的基础上，充分认识到物理知识不仅有趣，而且有用。
从而最大可能地提高学生对物理学内容本身的兴趣和对物理课学习的自信心。
如何上好物理第一课
如何上好物理第一课物理是一门以观察和实验为基础的学科.但是在学生心目中，物理是一门难学的科目.如何让学生克服这种畏惧心理？上好物理第一课是关键.一、利用演示实验，培养学生学习物理的兴趣“兴趣是最好的老师”.培养兴趣是第一课的主要任务.富有科学性和趣味性的演示实验，是培养学生兴趣的最好手段.教师要精心备课，挑选趣味实验.苏科版八年级上册引言部分的几个小实验有的可行，有的不可行.比如说，用酒精灯加热盛有水和鱼的烧瓶颈部这个实验，并不能引起学生的关注.教师可以创设一些学生在生活中能够接触到的场景，特别是一些学生对其有错误认知的现象.例如，用嘴对着两张纸条的中间吹气，学生想当然地认为纸会朝两边跑，但做过这个实验以后会惊奇地发现纸向中间靠拢.这样的小实验，会让学生感觉像是在看魔术一样，能够调动学生的学习热情.趣味的实验还要通过精湛的艺术演示，才能使它的作用得到最佳发挥，使学生全面受益.一要做到演示到位，提高实验效果.演示到位能提高实验的可见度和可信度.第一课可安排在实验室，让学生目睹许多仪器，从中受到启迪.二要边示边讲，培养学生的观察能力.演示实验对培养学生的观察和实验能力具有示范作用.三要形式多样，培养学生的动手能力.演示时尽可能让学生上台看一看、试一试，即使摇摇转盘、按按电键，也会兴趣大增.四要联系实际，扩大知识视野.演示实验力求联系实际，学校实验条件较好的，可演示单相异步电机原理或音叉发声和共振等.二、运用物理小故事、激发学生的学习热情通过物理学史上一些科学家及其事迹，激发学生的爱国热情，增强学生的学习动力.爱国热情是对祖国的深厚感情，在特定的条件下可以内化为一种强烈的学习动力.例如，教材中大量提到外国科学家的成就，学生就会产生疑问：为什么很少有我们自己的成就呢？容易使学生对中国人的聪明才智产生怀疑.在课堂教学中，教师要及时插入一些我国在物理学中的重要成就.如，吴健雄是世界杰出女性物理学家.她在中央大学毕业时以总分86.3分，冠全校之首的优异成绩毕业.“九一八事变”发生时，中央大学的莘莘学子愤怒了，纷纷涌向行头游行示威.物理系同学公推吴健雄担当游行请愿的领头人.她为要求政府抗战，率同学到总统府大院静坐，顶风冒雪，直到深夜……还有钱伟长、王淦昌、邓稼先等很多物理学家也都有着强烈的爱国热情，凭着满腔热情在极其艰苦的条件下取得了很多了不起的成就.教师要使学生形成一种共识：成就的取得，不仅要有聪明的才智，更要有坚持不懈、勤奋自强的精神.这样，学生在以后的学习中，才会有源源不断的动力，才能成为创新型人才.三、讲述科学故事，使学生学会用科学探究的一般环节来研究问题在教学中，教师要创设一种宽松、自由的环境，使每个学生都有参与探究和发表自己见解的机会.如采取小组活动的方式，要尽量做到“组间同质，组内异质”，使学生无论在哪一组，都有均等的取得成功的机会.同时，由于小组成员在各方面的差异，使每个人的特长都能在互助与合作中得到发挥.但要注意避免出现班内或小组内权威的现象.有的学生动手能力强，有的学生观察能力强，而有的学生善于逻辑思维和分析推理，只有合理地划分小组，才能保证每个小组都能成功地完成实验，每个学生都有参与的机会，调动所有学生的积极性.四、培养学生良好的物理学习习惯一是阅读自学习惯.自学是获取知识的主要途径，就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决.阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力.二是观察思考的习惯.对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节.因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”.学生应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力.物理学是实验学科，通过观察自然现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理知识获得具体的、明确的认识.三是发散、联想的习惯.能够取得优异的学习成绩，人们往往会归结为聪明，而聪明的标志之一是善于联想.在学习中，应注意新旧知识之间，学科之间，所学内容与生活实际等方面的联系，养成多角度思考问题的习惯，有意识地训练思维的流畅、灵活及独创性，促使学生全面发展.总之，“好的开始是成功的一半”.物理第一课对于每一位学生来说，都是至关重要的.只有重视物理第一课，才能帮助学生打好基础.。
如何上好初中物理第一堂课
如何上好初中物理第一堂课
如何上好初中物理第一堂课
物理是一门十分有趣、并以观察和实验为基础的学科，但在广大学生、家长乃至整个社会人们的'心目中都是一门有难度的学科，尤其在女同学的心目中都对其有一定的畏惧感。
良好的开端是成功的一半，如何克服学生的这种畏惧心理，激发学生学习物理的兴趣是物理起始课的关键。
1、课前引入。
如故事引入：阿基米德鉴定真假皇冠，手抓子弹等。
这要求教师平日多加积累。
2、引导观察生活。
如水池变浅，天上彩虹，海市蜃楼，冰棍冒白烟，水煮开后水壶冒白气等，从生活实例中入手，注重观察和思考。
3、注重实验。
如：光的色散，水的沸腾，海波熔化等，让学生自己动手做实验，从实验中发现问题，找到答案，培养独立动手能力和思考能力。
4、多总结。
如：露水，白雾，水壶冒白气（液化现象），霜，雪，雾凇（凝华现象）等，将生活现象通过学习，进行系统归纳，将知识系统化。
5、课堂练习。
课堂上安排做一些练习题，巩固知识，让学生了解考试内容，有方向性。
6、课后作业。
可以是让学生观察现象，动手做试验，或是些许练习，形式多样，培养学生兴趣。
八年级物理第一节教案5篇
八年级物理第一节教案5篇编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
下面是小编为大家整理的5篇八年级物理第一节教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级物理第一节教案1§4—1光的直线传播教学目标：1、知识和技能λ了解光沿直线传播及其应用。
λ了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。
2、过程和方法λ阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。
3、情感、态度、价值观λ通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
λ通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。
λ通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。
重、难点：1、光的直线传播的内容。
2、分析解释有关现象。
教学器材：激光源、玻璃杯、水、烟雾、教学课时：2课时教学过程：一、导学达标：引入课题：①我们为什么可以看见物体?……物体有光线射入我们的眼睛。
例如：阳光、日光灯、电视等。
②学生探讨：光线是如何传播的?二、进行新课：1、能够发光的物体叫光源。
例如：……………………学生举例上面的光源能分成几种类型?(1)、自然光源(2)、人造光源2、探究：光的传播演示试验①：图片……阳光穿过树林演示试验②：激光在水中穿过演示试验③：激光在烟雾中穿过结论：光是沿直线传播的。
应用：影、排队、射击、日食、月食……(可以让学生先讨论，部分现象要解释)3、光的速度：讨论：光有没有速度?(有，非常大)在真空中，光的传播速度为c=3×108m/s，是宇宙中最快的速度。
利用对比说明：34页图示。
在其他介质中的速度都比在真空中小4、分析总结小孔成像的原理及特点：倒立的实像。
5、影子与像的不同：三、小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
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浅谈如何上好初二物理的第一节课
初二是物理学科开始学习的起始点，更是一个关键点，无论是我们老师还是学生都要从心理上重视。
初二物理第一节课的教学效果如何，不仅影响学生初中阶段的物理学习，而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向。
教学实践清楚地告诉我们，上好第一节物理课特别重要。
一、幽默地引入物理学科
初二学生拿到物理课本后，一般都显得很自豪，想知道物理到底是学些什么呢？想学好物理的求知欲很迫切．但是由于社会上常有“物理难学”说法的影响，使他们对物理学习产生了一种害怕、畏难心理，尤其女同学占多数．因此，为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道，同时提高学生学习兴趣和消除畏惧心理，我是这样引入课题的：“同学们，大家拿出物理课本，不用打开书，谁能说一下，物理科要我们学些什么？”这时，那些傻乎乎的小家伙,不加思考就摇头示意不懂。
我说,“太简单了，‘物理’吗？就是勿（无）理。
叫我们什么都勿（不）理，什么都不用学吗！”当我说到这里时，学生几乎是爆笑，要等一会,我做了一个手势才能安静下来，这时我接着说：“既然‘什么都不用学’？那么开设这门学科学科有什么意义？在欧洲,“物理”一词的最先出自希腊文φυσικ，原意是指自然。
古时欧洲人称呼物理学作“自然哲学”。
从最广泛的意义上来说即是研究大自然现象及规律的学问。
汉语、日语中“物理”一词,则起源于明末清初科学家方以智的百科全书式著作《物理小识》。
现在,物理学已经成为自然科学中,最基础的学科之一,同时物理学与其他许多自然科学又息息相关。
物理学(PHYSICS)是研究物质世界固有性质及其运动规律的科学！很明显，刚才老师的解解释是错误的！”“你们想知道物理学科，究竟到底是学些什么吗？那么，就请大家打开课本看一下吧！”学生听到这里都已经迫不及待的翻开了物理书寻找答案去了。
二、充分发挥新教材中“科学之旅”的作用
教材的“科学之旅”，图文并茂、生动活泼、编排形式新颖；内容顺序的安排切合学生的实际；课题的引入，既有趣又通俗易懂，对学生是很有吸引力的，很容易激发学生的兴趣．只要我们教师，能充分重视引导学生阅读课本，就能比较容易达到提高学生的学习兴趣目的。
在学生阅读课本内容时，我发现，学生对
课本上那些形象直观的插图看得很投入，我就因势利导，让他们回答这幅图是什么意思，那幅图说明课文中哪方面的内容．这样学生对课本内容的印象深了，便产生了学习兴趣。
1、巧妙导学，把物理课和语文课结合在一起。
“科学之旅”的开头设有一幅寓意深刻的插图，插图中是波涛汹涌的大海，海滩边，则是一个男孩快乐的奔跑，欣喜若狂地捡着美丽的贝壳。
这时，我联想到语文课有看图写作文课，于是我给五分钟时间，让学生思考，仔细观察这幅图，然后写出一段文字。
五分钟过后，学生们当然纷纷积极的拿出它们的成果。
这一看图写作，不但能让学生知道了，要学好物理必须要不怕困难，而且巧妙的把物理课和语文课结合在一起。
同时使学生懂得物理学是个知识的海洋，它需要我们不断的去探索！
2、充分发挥小实验的作用，激发学生的学习兴趣。
在“有趣有用的物理”这一环节，声、光、热、电、力教材都设有对应的实验插图，这时，我把课本插图中的演示实验全部改成学生分组实验。
“科学之旅”中的演示实验0.1-1，趣味性很强．在演示这个实验时，把刚停止沸腾的开水密封在烧瓶中，向烧瓶表面分别泼冷水和热水，学生都认为是泼热水能使烧瓶中的水再次沸腾，但经过他们亲手实验后发现，泼冷水才会使烧瓶中的再次沸腾起来。
又如演示实验0.1-4，用漏斗吹乒乓球，（此实验为了成功，乒乓球开始一定要紧贴漏斗，吹气时，必须是一口气用力往下吹），开始学生不加思考的认为肯定是乒乓球会掉下来，但通过实验结果，见到的是乒乓球不但不掉下来，反而越吹越紧贴漏斗。
以上这些实验自然能激发学生学习物理的兴趣，并且能在学生大脑中留下一个又一个的“为什么。
”学生是带着盎然的兴趣和一个个的“为什么”进入到物理学习之中，必会自然而轻松地学好物理。
3、巧妙的引入物理学的发展史，培养良好的学习习惯,树立勇于探索的献身精神。
教材第五页图0.1-5和图0.1-6，则反映的是伟大的物理科学家牛顿，从看到苹果从树上掉下来，到发现万有引力，使今天的人们，利用万有引力知识发明通信卫星。
第八页则讲述了，伽利略从见到教堂大厅中吊钟摆动到发现“摆的等时性原理”的探究，到现在人们根据这个原理制造出各种机械摆钟。
在时间如果
允许的情况下，贝尔发现电话的发展历史，也可以给学生导学。
通过把物理发展史引入教学中，就是把科学理论的建立，科学发现的过程，科技发明对人类社会发展的贡献，用生动事例展示给学生。
并通过了解物理学家的生平、各学派间的争端，以及尚未解开的物理课题，来激发学生学习物理的兴趣，让学生从中学习到物理学家严谨的科学态度和科学的思维方法，不断提高自身科学素质、养成良好的学习习惯，变被动学习为主动获取知识。
例如，牛顿是举世公认的伟大科学家，在学期开始以专题讲座的形式，介绍牛顿的生平及其科学研究历程，从而消除了科学研究的神秘感，拉近了科学家与学生的距离，激励他们把对科学家的崇拜转化为刻苦学习的动力。
同时，通过对物理学史的回顾，使学生消除了对已有物理知识来源的神秘感；也消除了由于社会上常有“物理难学”说法，而产生的害怕、畏难心理。
有利于培养学生良好的学习习惯,树立勇于探索的献身精神，为以后的学习和研究打下良好的基础。
初二学生，由于生理和心理的特点，对新接触的学科都充满好奇心，上好第一节课，会使学生对学习物理的产生浓厚的兴趣，今后会积极主动的学习物理。
如果第一节上的不好，那么，学生会觉得物理烦闷、无味，厌烦学习物理。
所以物理老师应注意上好初二的第一节物理课。