团体心理辅导理论

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团体心理辅导培训PPT课件

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03
团体心理辅导的技巧与方法
引导技巧
引导参与
鼓励成员积极参与,促 进互动和交流,使每个 人都有机会发表观点和
感受。
引导思考
通过提问和引导,激发 成员思考,帮助他们深 入探索自己的想法和情
感。
引导方向
在讨论或活动中,适时 给予指导和提示,确保 团体心理辅导沿着预定
方向进行。
引导反馈
鼓励成员对其他人的观 点和行为给予反馈,促
社会学习理论
总结词
强调观察和模仿在团体心理辅导中的重要性。
详细描述
社会学习理论认为,个体通过观察和模仿其他成员的行为来学习新的行为模式和应对策略。在团体心理辅导中, 通过提供正面的榜样和鼓励成员之间的互相学习和模仿,可以帮助成员改变不良行为模式,建立积极的行为习惯 。
心理分析理论
总结词
强调深入探索个体内在心理冲突和无意识过程在团体心理辅导中的重要性。
团体心理辅导可以帮助个体更好地适 应社会环境,增强社会适应能力,减 少社会适应不良引发的心理问题。
团体心理辅导的历史与wk.baidu.com展
起源
团体心理辅导起源于欧美国家, 最初是为了解决青少年的行为问
题而发展起来的。
发展历程
随着心理学理论的不断发展和完善 ,团体心理辅导逐渐成为一种独立 的心理辅导形式,并广泛应用于各 个领域。

班级团体心理辅导课件

班级团体心理辅导课件

总结词
掌握压力管理技巧
详细描述
教授学生应对压力的方法和技巧,如放松训练、时间管理、 积极心态等,帮助他们更好地应对学习和生活中的压力。
05
班级团体心理辅导
的效果评估与反思
效果评估的方法与工具
观察法
问卷调查法
前后测法
案例分析法
通过观察学生在团体心 理辅导中的表现,评估
辅导效果。
向学生发放问卷,了解 他们对辅导的感受和收获。
调整辅导策略
根据学生的需求和特点,调整辅导策略,如增加互动环节、 改进活动设计等,以提高辅导效果。
提升教师专业素养
加强教师的专业培训和实践经验,提高教师的辅导能力和 技巧,为更好地服务学生提供保障。
持续跟进与反馈
在辅导结束后,持续关注学生的变化和发展情况,及时给 予支持和帮助。同时收集学生和家长的反馈意见,不断改 进和优化辅导内容和方式。
分析角色
引导学生分析角色扮演中的表现和 问题,促进他们从中学习和成长。
游戏与活动
设计游戏
根据辅导的主题和目标,设计有 趣的游戏和活动,让学生在游戏
中学习和成长。
组织活动
合理组织游戏和活动,确保每个 学生都有参与的机会和体验。
总结分享
在游戏和活动结束后,引导学生 进行总结和分享,促进彼此之间
的交流和学习。
目标
培养学生的心理素质、提高学生 的自我认知和自我调节能力、促 进班级凝聚力和集体荣誉感、解 决学生存在的心理问题。

1团体心理辅导理论

1团体心理辅导理论

三、团体领导者的基本职责
(一)注意调动团体成员的参与积极性
(二)适度参与并引导
(三)提供恰当的解释 (四)创造融洽的气氛
四、团体领导者应注意的问题
(一)事无巨细,包办代替 (二)权威自居,说教过多
(三)过度自我开放、角色混乱
干预过多或过少;热身时间过长;关注转变的太频繁,不 能聚焦;对某个成员关注时间过长;只关注少数几个成员; 活动选择不恰当;活动过多或过少,未能引起成员的兴趣; 不能有效地掌握时间,保证有充分的时间讨论;把团体聚 会当场互相提建议的会晤。
三ຫໍສະໝຸດ Baidu 团体中的人际关系理论
(四)有效沟通的原则 1.培养良好的人格特质 2.减少引起防卫的沟通行为 3.利用支持性的沟通行为
4.强化沟通的技能
注意倾听,准确理解信息,接纳信息的要求,并按要求采 取行动。
防卫气氛
衡量别人的行为 批评别人的行为 控制别人的行为 利用团体谋私利
防 卫 的 气 氛
反映技术
成员:我不想做这个推销工作,每天都在 外面跑来跑去,非常辛苦。还要和这么多 人打交道,动不动就看那些人的冷眼,真 让人受不了。 领导者:你觉得推销工作是既费力又累心 的事情。(情感反应) 领导者:你认为推销工作没有多大意思。 (内容反映)
澄清
成员A:我最近晚上老是失眠,上课没精神, 干什么都提不起劲来。 成员B:你该早点睡觉,上课就有精神了。 领导者:(对成员B)谢谢你对A的关心。 (对A)发生了什么事情让你心事重重?

大学生团体心理辅导的理论与实践

大学生团体心理辅导的理论与实践

大学生团体心理辅导的理论与实践

摘要

团体心理辅导是大学生心理健康服务的重要组成部分之一。本文将从理论和实践两个方面来探讨大学生团体心理辅导的相关知识和方法。通过理论的学习,了解团体心理辅导的基本原理和方法;通过实践的探索,提高团体心理辅导的实际应用能力。希望能够为大学生心理健康服务的提供者提供一些参考和借鉴。

1. 引言

心理健康问题在大学生群体中日益凸显,团体心理辅导作

为一种集体性质的心理干预方式,逐渐受到了关注。大学生团体心理辅导有助于提高大学生的心理适应能力、增强社交技巧和解决问题的能力。本文将从理论和实践两个方面来探讨大学生团体心理辅导的相关知识和方法。

2. 大学生团体心理辅导的理论基础

大学生团体心理辅导的理论基础主要包括系统理论、团体

动力学理论和社会学理论。系统理论认为个体与个体之间、个

体与环境之间存在着互动关系,团体动力学理论关注团体成员之间的相互影响和团体结构,社会学理论研究团体发展的社会因素和社会作用力。以上理论构建了大学生团体心理辅导的基本框架,为实践提供了理论支持。

3. 大学生团体心理辅导的方法

3.1 组建团体

大学生团体心理辅导的第一步是组建团体。可以根据问题类型或需求进行分类,如焦虑团体、抑郁团体、人际关系团体等。确定团体的目标和规模,并制定相应的宣传策略,吸引大学生参与。

3.2 开展心理教育

心理教育是大学生团体心理辅导的核心内容之一。通过讲座、讨论、小组活动等形式,向团体成员传授心理健康知识和技巧,提高团体成员的心理素质和自我调节能力。

3.3 运用团体工作技巧

大学生团体心理辅导涉及到多个个体之间的互动和沟通。

团体心理辅导的理论与操作方案

团体心理辅导的理论与操作方案

团体心理辅导的理论与操作方案

辅导教师:X X

辅导时间:2 小时

辅导地点:04 级心理学班教室

辅导目的:通过本次辅导,使学生初步了解团体辅导的意义、团体心理辅导的理论、团体心理辅导的发展、团体心理辅导的方法、团体心理辅导的注意事项、团体心理辅导的展望。

团体心理辅导的理论与操作

在当前学校的心理健康教育中,主要的方式有个别心理咨询 (电话、面谈或咨询室咨询) 、心理辅导活动课、心理辅导讲座等形式。在发展性的心理辅导中,前二者占了主要方面。在基层学校,往往有一些学生,如厌学、迷恋网络、考试焦虑、情绪抑郁或不善交往,孤独另类,很难进行有效地教育。对于这些学生,个别心理咨询的群体效率不显著,一般的心理辅导课很难考虑到他们的特殊性和针对性,而团体心理辅导正是将这些有同质性问题的学生集中在一起,成立小组,相互鼓励,寻找自信,共同解决问题,一起成长。笔者认为,团体心理辅导是当前就某一类学生进行辅导或发展指导的比较有效的方法和途径。

一、团体心理辅导的理论

1、群体动力学理论

说到团体心理辅导,自然会涉及到德国心理学家勒温( kurt lewen ,1890〜1947)的拓扑心理学的心理场理论。勒温认为,人就是一个场,人的心理现象具有空间的属性,即人的行为是由场所决定。用公式B= f ( P日来表示,其中B表示行为,P表示个人,E表示环境。勒温非常重视生活环境中人行为的研究,他将场论的基本特征概括为:( 1)场是融行

为主体及其环境为一体的整体;( 2)场是一个动力整体,具有整体自身独有的特征;( 3) 场的整体性在于场内并存事实的相互依存和相互作用关系。另外,除了勒温外, 卡特赖特( D. Cartwright )、赞德( A.Zander )等还对群体内聚力(即群体对成员的吸引力和群体成员之间的吸引力, 以

团体心理辅导的理念与操作

团体心理辅导的理念与操作
心理素质。
团体心理辅导的理念与操作
第10页
2、人际沟通理论 (柏恩)
1)人生四种态度 我不好--你好 我好--你不好 我好--你也好 我不好--你也不好
团体心理辅导的理念与操作
第11页
2)人际沟通渠道 语言沟通 非语言沟通
团体心理辅导的理念与操作
第12页
3)有效沟通方法
注意
了解
接收
行动
团体心理辅导的理念与操作
3、回收后阅读,并自愿交流纸条上内容。
团体心理辅导的理念与操作
第29页
课堂活动组织策略
团体心理辅导的理念与操作
第30页
1、创设丰富、生动课堂情景
1)重现生活原型
2)播放音像资料
3)组织课堂活动
4)展示故事情节
团体心理辅导的理念与操作
第31页
2、组织友好、开放协作学习
1)课堂讨论 2)AB剧式自由组合 3)教师自我表露
团体心理辅导的理念与操作
第26页
团体辅导功效实现原理
1、取得情感支持
2、产生主动体验
3、发展适应行为
4、重建理性认知
团体心理辅导的理念与操作
第27页
团体心理辅导的理念与操作
第28页
团体活动之四


1、用六张纸条写同一个自己感到最迷惑、希望
得到他人帮助问题,写上自己化名。

团体心理辅导

团体心理辅导

团体心理辅导

团体心理辅导

1、什么是团体辅导

团体心理辅导是心理辅导的主要形式之一,是相对于个体辅导或个体询问而言的,在港台地区又被称之为“小组辅导”或“团体咨商”。

顾名思义,团体心理辅导是一种在团体的情境下帮助个体开发心理潜能或解决心理障碍的一种心理辅导方式。它通常包括一两名领导者和多名团体成员,由几次或十几次团体聚会或活动组成。在团体活动中,领导者按照团体成员问题的相像性,通过体内的人际互动,引导成员共同研究大家关怀的问题,彼此启发反馈,互相支持鼓舞,增进成员对自己的了解和接纳,增进成员对他人心理的熟悉,促使成员调节和改善与他人的人际关系,学习新的良好行为方式,提高成员的社会适应性,和促进成员的人格成长。

2、团体辅导的特点

①感染力强,影响广泛。向交流、多个影响源、互相学习仿照、互相支持、积思广益

①效率高、省时省力

①辅导效果易巩固(提供一种生活阅历,成员经受了难以突破的瓶颈学会做新打算,提供社交机会、易迁移)

①特殊适用于人际关系适应不良的人(团体活动过程即广泛的人际交往的过程)团体辅导的局限性

①.个人深层次的问题不易裸露

①.个体差异难以照看周全

①.有的成员可能会受到损害

①.某些个人隐私,在事后有无意裸露的可能

①.对辅导老师要求高,否则会给成员带来负面影响

①.极端内向者不宜参与

3、参与团体心理辅导活动需要遵守哪些团体规范?

普通而言,在第一次团体心理辅导活动中,领导者都会组织成员来共同制订团体规范。如:

①保守隐秘,敬重每位成员的隐私,不把在团体活动中了解到的信息外传;

①坦率诚挚地与其他团体成员举行沟通,不掩饰自己的真切情感;

团体心理辅导理论和技术

团体心理辅导理论和技术

•团体心理辅导概述

•团体心理辅导的理论基础

•团体心理辅导的技术和方法

•团体心理辅导的过程和阶段

•团体心理辅导的效果评估和注意事项目

•团体心理辅导的应用和实践案例录

团体心理辅导概述

•请输入您的内容

人际关系理论认为,人的心理问题产生于不良的人际关系。团体心理辅导通过改善团体成员之间的人际关系,帮助成员更好地适应社会和生活。

人际关系理论强调人际关系的互动性,认为人们在互动中彼此影响、相互作用,形成特定的行为模式和交往方式。在团体心理辅导中,通过观

察和引导成员之间的互动,促进成员自我认知和行为改变。

人际关系理论还关注人际关系的开放性。在团体心理辅导中,鼓励成员敞开心扉、表达感受,倾听他人的观点和经验,从而拓宽视野,增强自

我意识。

人际关系理论

社会学习理论

社会学习理论认为,人的行为受到社会环境的影响,人们通过观察和模仿他人的行为来学习

新的行为模式。团体心理辅导通过模拟真实生活中的情境,让成员在安全的氛围中尝试新的

行为方式,从而改变不良的行为习惯。

社会学习理论强调自我效能感的培养。在团体心理辅导中,鼓励成员通过实践和反思,增强

自信心和自我管理能力。通过观察他人的成功经验,激发成员的积极情绪和动力,从而更好

地实现自我改变。

社会学习理论还关注社会认知的调整。在团体心理辅导中,引导成员深入思考自己的行为模

式和价值观,发现认知上的偏差和不合理的信念,从而调整自己的态度和行为。

群体动力学理论认为,群体成员之间的相互影响和相互作用是推动群体发展的关键因素。在团体心理辅导中,通过促进成员之间的互动和参与,形成积极的群体氛围,激发成员的内在动力和发展潜力。群体动力学理论关注群体规范和

团体心理辅导理论

团体心理辅导理论

平衡团体与个人关系
在尊重团体规则的同时,鼓励成员表 达个人观点和需求,以实现团体动力 与个人成长的平衡。
团体成员流失与保持
关注成员需求
在招募成员时,了解他们的需求和动机 ,确保团体活动能够满足他们的期望。
建立支持系统
在团体中建立支持系统,帮助成员之 间建立互信和支持关系,以提高他们
的归属感和参与度。
01
心理分析理论认为,人的内心存在着一种“无意识”的力量,它驱使着个体的 行为和情绪。通过深入探索个体的无意识,可以了解他们的内心需求和冲突, 从而帮助他们解决心理问题。
02
在团体心理辅导中,可以通过引导个体进行自由联想、释梦、移情等心理分析 技术来深入探索个体的内心世界,帮助他们解决那些隐藏在无意识中的问题。
当前应用
团体心理辅导被广泛应用于教育、 企业、社区等领域,帮助人们解决 各种心理问题,提高心理素质和生 活质量。
02
团体心理辅导的核心理论
人际关系理论
人际关系理论认为,人的心理困扰和行 为问题大多来自于不良的人际关系。通 过在团体中建立和发展良好、和谐的人 际关系,可以帮助个体解决心理问题,
提升适应能力。
团体心理辅导的应用领域
学生群体
学术成绩提升
团体心理辅导可以通过增强学生的学习动力、改善学习习惯和情绪 管理,有助于提高学术成绩。
社交技能培养

团体心理辅导 教案

团体心理辅导 教案

团体心理辅导教案

教案标题:团体心理辅导

教学目标:

1. 了解团体心理辅导的概念和重要性

2. 掌握团体心理辅导的基本原理和方法

3. 培养学生的团队合作和沟通能力

4. 提高学生的情绪管理和心理调适能力

教学内容:

1. 介绍团体心理辅导的定义和意义

2. 分析团体心理辅导的基本原理和方法

3. 探讨团体心理辅导在学生心理健康中的作用

4. 组织团体心理辅导活动

教学步骤:

1. 导入:通过引入团体心理辅导的相关案例或故事,引起学生对主题的兴趣和

思考

2. 理论讲解:讲解团体心理辅导的基本原理和方法,包括心理支持、情绪释放、问题解决等内容

3. 案例分析:结合实际案例,分析团体心理辅导在解决学生心理问题中的应用

和效果

4. 活动设计:设计团体心理辅导的实践活动,如情绪释放活动、团队合作游戏

5. 活动实施:组织学生进行团体心理辅导活动,并观察和引导学生的表现

6. 总结反思:总结活动效果,引导学生对团体心理辅导的认识和体会进行反思

和讨论

教学方法:

1. 讲授法:介绍团体心理辅导的相关理论知识

2. 讨论法:引导学生分析团体心理辅导的实际应用和效果

3. 案例分析法:通过案例分析,帮助学生理解团体心理辅导的重要性和作用

4. 实践活动法:组织学生进行团体心理辅导活动,提高学生的实际操作能力

教学评估:

1. 学生表现观察:观察学生在团体心理辅导活动中的参与度和表现

2. 案例分析报告:要求学生撰写团体心理辅导案例分析报告,评估学生对团体

心理辅导的理解和应用能力

3. 口头表达:组织学生进行团体心理辅导活动总结,评估学生对团体心理辅导

团体心理辅导-理论与实践

团体心理辅导-理论与实践
数相同的纸;
• 回忆一下团体活动的
经历,给每个人一个
积极评价;
• 每人为其他人至少写
出一句赞美的话,真
实而实事求是;
• 每张纸写上接收者的
名字,但不写赞美者, 匿名评价。
开开心心赞美心
• 组长收集所有的纸片; • 将纸片打乱,一张张读
出来;
• 每个人和小组成员分享
你的感受;
• 小组选两位成员代表小
万化
• 主持人必须要有足够能力才能有效带领团体。 • ——辅导者能带进辅导关系中最有意义的资源,
就是辅导者自己。
成功的团体指导者具备:
• 良好的人格特质 • 对团体心理辅导理论有充分的理解 • 良好的人际关系的能力 • 基本的领导才能与专业技巧 • 丰富的咨询经验 • 遵守职业道德
团体心理辅导者的专业伦理道德标准
团体心理辅导成员选择
• 性别 • 年龄 • 人格类型 • 智能水平 • 社会背景 • 家庭状况 • 以往团体经验 • ——如果项目接近,成员的相容性高。 • ——有些团体性别可以考虑尽量平衡,
有些则同性较好。
• ——差异大的团体,多元性也强。
面对挑战,有你们陪伴 真好!
开开心心赞美心
• 每人拿和小组成员人
创始阶段指导任务
• 第一次成员会有许多担心和疑惑,多少存有戒心,
出现抗拒,互动表面化,影响交流深入。

团体心理辅导的理论与操作

团体心理辅导的理论与操作

不同阶段成员的心理特点
• 1、创始阶段:安静、有礼、不安全、不 信任、拘束不安、怀疑、困惑、依赖、 小心、担心、探索、抗拒、被动 • 2、过渡阶段:焦虑、竞争、矛盾、对质、 寻求个人定位、努力表现自己、自我防 卫、负面感受、挑战性行为、失望、批 评
• 3、委身阶段:彼此接纳、支持、尊重、信 任、了解、体谅、助人、同感、坦诚、分 担、分享、自由、关心、沟通、凝聚力出 现、关系密切
生命线
• 方法: • 在纸上画一条直线,加上个箭头在末端。在原点处 标上0,在箭头处标上你为自己预计的寿数。现在请 根据你规划的生命长度,找到你目前所在的那个点, 标出来。
• 把过去对你有着重大影响的事件用笔标出来。注意 如果你觉得是快乐的事,你就用鲜艳的笔来写,并 要写在生命线的上方。如果你觉得快乐非凡,你就 把这件事的位置写得更高些。你痛苦非凡,就继续 在生命线的相应下方很深的陷落处留下记载。 • 画完以后,将注意力集中在此时此刻,体验一下自 己内心的感受
规范树
• 目的:订立团体公约、凝聚团体成员向心力 • 方法: • 1、简要说明,参与团体的方法及态度,为使团 体顺利进行,并保障成员权益,规则的订立的 必要性。 • 2、让成员说出自己对团体的期待及优缺点。 • 3、事先在海报上画一棵树(未画树叶),然后 成员可以将想到的规范写在树叶状的片上,贴 在树上。 • 4、领导者统整归纳,成员讨论,形成共识。

团体心理辅导理论与技术

团体心理辅导理论与技术
领导者需要引导和促进团体讨论,鼓励成员积极参与和分 享,尊重每个成员的观点和感受,促进深入的自我探索和 问题解决。
团体的建立与维护
01
确定目标和规则
在团体开始之前,领导者需要明确团体的目标和规则,包括成员的参与
要求、保密原则、讨论规则等,以确保团体的有序性和有效性。
02
选择合适的成员
领导者需要根据团体的目标和规则选择合适的成员,考虑成员的背景、
领导者的素质与技巧
具备专业知识和技能
领导者需要具备心理咨询、团体动力学、沟通技巧等方面 的专业知识和技能,能够有效地帮助团体成员解决问题和 发展自我。
建立信任和关系
领导者需要建立与团体成员之间的信任和良好关系,创造 一个安全、支持和接纳的环境,鼓励成员开放地表达和探 索自己的感受和问题。
引导和促进讨论
团体心理辅导理论 与技术
2023-11-09
目 录
• 团体心理辅导概述 • 团体心理辅导的理论基础 • 团体心理辅导的技术与方法 • 团体心理辅导的应用领域 • 团体心理辅导的挑战与对策 • 团体心理辅导案例分享
01
团体心理辅导概述
团体心理辅导概述
• 请输入您的内容
02
团体心理辅导的理论 基础
设计具有启发性和引导性的活动
领导者需要设计具有启发性和引导性的活动,包括问题解决、决策制定、情感表 达等,以帮助成员深入探索自己的感受和问题,促进自我成长和发展。

团体心理辅导培训PPT课件

团体心理辅导培训PPT课件
团体心理辅导培训PPT 课件
汇报人: 2023-12-22
目 录
• 团体心理辅导概述 • 团体心理辅导的理论基础 • 团体心理辅导的实践技巧 • 团体心理辅导中的常见问题及应对策略 • 团体心理辅导在不同领域的应用 • 团体心理辅导的效果评估与总结
团体心理辅导概述
01
定义与特点
定义
团体心理辅导是一种在团体情境下提供心理援助与指导的咨询形式,通过团体内人际交互作用,促使个体在交往 中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度与行为方 式,以发展良好的生活适应的助人过程。
特点
团体心理辅导具有互动性、情境性、感染性和高效性等特点。在团体中,成员之间可以互相交流、分享经验,通 过彼此之间的互动和反馈,达到自我成长和改变的目的。
团体心理辅导的重要性
01
满足心理需求
团体心理辅导能够满足人们归属和爱的需要以及尊重的需要,通过团体
活动,成员可以感受到被接纳、被关注、被尊重,从而增强自信心和自
06
团体心理辅导的效
果评估与总结
效果评估方法介绍
问卷调查法
通过设计问卷,收集参与 团体心理辅导的成员的反 馈意见,了解他们对辅导 效果的评价。
量表评估法
使用专业的心理量表,对 参与团体心理辅导的成员 进行前后测,通过对比分 析评估辅导效果。

《团体心理辅导》教学大纲

《团体心理辅导》教学大纲

团体心理辅导教学大纲

一、课程背景与目的

1.1 课程背景

团体心理辅导是一种通过小组活动来帮助个体解决心理问题的形式。在现代社会中,心理压力和困惑普遍存在,因此团体心理辅导的需求也越来越大。本课程旨在培养学生理解和运用团体心理辅导的基本知识和技能,为未来成为优秀的心理辅导师打下基础。

1.2 课程目的

•理解团体心理辅导的概念和原理

•学习团体建设和组织技巧

•掌握团体辅导技术和方法

•培养团队协作能力和领导力

二、课程内容

2.1 心理辅导理论与技术介绍

•团体心理辅导的概念和特点

•心理辅导理论及其在团体中的应用

•团体心理辅导技术和方法介绍2.2 团体建设与组织技巧

•团体建设的基本原则

•团队角色与功能分工

•团体规则与秩序的制定

•团队动力和冲突的处理

2.3 团体心理辅导案例分析

•分析和讨论实际团体心理辅导案例

•探索案例中的问题和解决方法

•分析不同团体辅导技术的适用性2.4 团体心理辅导实践

•学习并运用团体辅导技术和方法

•模拟团体心理辅导

•实地观摩实际团体心理辅导过程

三、教学方法与评估方式

3.1 教学方法

•理论讲授:通过课堂讲解介绍团体心理辅导的理论和技术。

•讨论与互动:鼓励学生参与讨论,分享经验和见解。

•实践操作:进行团体心理辅导的模拟和实地观摩,提供实际操作的机会。

3.2 评估方式

•平时成绩:根据学生的课堂表现、讨论参与度和作业完成情况进行评分。

•实践评估:评估学生在团体辅导实践中的表现,包括技术运用和团队协作能力。

四、参考教材与参考资料

4.1 参考教材

•《团体心理辅导理论与实践》

•《团体辅导技术与方法》

团体心理辅导理论与技术

团体心理辅导理论与技术
团体心理辅导的 理论与技术
团体辅导
团体辅导是在团体情境中提供心理帮助与 指导的一种助人形式。它是通过团体内人际交 互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、 体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整 和改善与他人的关系,学习新的态度与行为方 式,以发展良好的生活适应的助人过程。
学习内容简介
一、团体心理辅导的基础 二、团体领导者的素质与伦理 三、团体心理辅导的过程 四、团体心理辅导过程的影响机制 五、团体心理辅导的技术与方法 六、团体心理辅导程序设计应用
B
看法(信念)
A× C
事件
结果
“想法”是左右我们情绪
反应、行为的关键。
发展并形成积极的思维模式, 就拥有了发现美、欣赏美的眼 睛,我们也就拥有了无限美好 与和谐的人生。
教育孩子,说到底: 不是方法问题, 而是态度问题。 态度一变, 方法无限; 态度彻底改变, 奇迹都会出现!
----赏识雨露•周弘
团体活动
促进团体成员相识的活动
轻柔体操、微笑握手、滚雪球、棒打薄情郎、连环炮
建立相互信任与彼此接纳的活动
信任之旅、戴高帽、镜中人、哑口无言、猜猜我是谁
促进成员自我探索的活动
20个我是谁、生命线、自画像、人生最重要的时刻
澄清价值观的活动
火光熊熊、临终遗言、姑娘与水手、生存选择
集思广益互助解难பைடு நூலகம்活动
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团体心理辅导

团体心理辅导(咨询),团体心理辅导(咨询)的特点与类型

团体心理咨询是在团体情境中提供心理咨询与治疗的形式。

团体心理咨询:是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我、调整和改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以发展良好的生活适应的助人过程。

团体心理咨询的特点:

⒈团体心理咨询感染力强,影响广泛:团体心理咨询是多向沟通过程

⒉团体心理咨询效率高,省时省力;

⒊团体心理咨询效果容易巩固;团体创设了一个类似真实的情境,使得成果容易迁移到日常生活中。

⒋特别适合于人际关系适应不良的人。

团体心理咨询的类型:

⒈按所依据的理论分:精神分析团体咨询与治疗、行为主义团体咨询与治疗、个人中心团体治疗、认知—行为团体治疗、会心团体治疗等

⒉按团体咨询功能分:成长性团体咨询、训练性团体咨询、治疗性团体咨询

3.按咨询活动方式分:家庭治疗、心理剧治疗

⒋按成员固定程度分:开放式团体辅导、封闭式团体辅导

⒌按成员背景相似分:同质辅导、异质辅导

⒍按参加团体对象分:儿童团体、青少年团体、大学生团体、成人团体、年长者团体等

二.团体心理辅导(咨询)的讨论技术

团体讨论:是指团体成员对一个共同的问题,根据资料和经验,互相做合作的深入的探讨。

团体讨论功能:

⒈可以鼓励成员参与团体事务,激发参与的动机

⒉可以引发成员对团体过程产生兴趣

⒊可以帮助成员明确了解自己和他人立场不同的地方,学会尊重别人

⒋可以帮助成员不感情用事,能从多个角度理性地思考和作判断

⒌通过团体内其他成员“旁观者清”的意见,养成积极、自觉、自主的个性,提供自我表现的机会,培养领

袖才能

⒍通过团体讨论,促进成员充分沟通,使他们更进一步统整合作,增强团体凝聚力主要目的:沟通意见、集思广益、解决问题

一般以10~15人为宜。时间在1小时左右,最多不超过2小时

4.团体心理辅导(咨询)过程中的特殊成员及应对

●沉默的成员:

区分沉默的性质,默许?阻抗?了解原因,判断是否需处理;

选择适当方式:鼓励发言、个别交流。

●依赖的成员:

与个性、团队内其他成员的行为、团队领导者干预过多有关。

●攻击性的成员:

分清原因,选择适当的处理方式,个别辅导。

●喜欢引人注意的成员:

机会均等原则;创造尊重、共情、温暖的环境,以减低焦虑和自我防卫。

●不投入的成员:

常常是抗拒的表现。原因有

⑴性格;⑵被迫参加;⑶以往的不愉快经历;⑷对程序不清楚;

⑸自我认知偏低、自信不足、不安全感;⑹期望与实际有出入。

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