语文下册 北京的春节 课件
合集下载
1 北京的春节课件(共53张PPT)
流露出对生活的热爱。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动八:其他节日
浏览课文,在文中画出带有“京味 儿”语言特点的语句。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有 ····
饺子吃,也必须买杂拌儿。他们的第二件 事是买爆竹,特别·是·男·孩子们。恐怕第三
件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动九:总结
北 京详 的写 春 节
腊八 除夕 腊月二十三 初一 元宵节
抓住重点 写出特点
突出 风俗特点
练习与巩固
我们在本文了解了哪些充满
任务要求
“京味儿”的语言?说说你了
根据课文意思填空。 解的有地域特色的语言。
时间2分钟
学习与解惑
任务要求
• 同桌相互讨论 • 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动四:初 一
➢ 默读文中描写“初一”的段落, 思考作者重点描绘了哪些习俗, 勾画相关语句。
➢ 找出作者是怎样写出风俗特点的, 圈画关键词句,并作简单批注。
初一
请你说一说初一这一天的特点。
9
初一“全城都在休息”,会不会没有 节日气氛呢?
熬腊八粥 腊 八
泡腊八蒜
食材多 幸 福 满
色味双美 足
抓住重点 写出特点
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动二:腊月二十三
➢ 默读文中描写“腊月二十三”的 段落,思考作者重点描绘了哪些 习俗,勾画相关语句。
➢ 找出作者是怎样写出风俗特点的, 圈画关键词句,并作简单批注。
1《北京的春节》课件(共33张PPT).ppt
课外知识拓展
对比与讨论: 对比其他作家笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同?
老舍:语言通俗易懂,写出了人们对生活的热爱,对除夕 这一天热闹场景的描写井然有序。 舒乙:详细地介绍了祭灶的风俗和春节的食物,把春节的 风俗写得十分有情趣。 斯妤:重点描述一家人在这一天的忙碌,字里行间流露出 对生活的热爱。
批注交流
从哪里能体会到“除夕真热闹”?
味、色、声
色:红对联
香味:酒肉
各色年画 声:鞭炮声
活动
做年菜、穿新衣 贴对联、放鞭炮 ……
词语复习
骆驼 恰好 一律 彩绘 分外 摆摊儿
万象更新 万不得已
味、色、声
到处是酒肉的香味 各色的年画 除夕夜家家灯火通宵 鞭炮声日夜不绝
嗅觉 视觉
听觉
感受过年的热闹
总结
几千年来,春节的习俗一直跟随时代的 脚步在演变,但不变的是热闹、团圆、 喜庆的气氛。学习了课文后,我们了解 了文章中的时间顺序、风俗活动、详略写 法,对北京的春节留下来深深地印象。
作业
1.完成分层作业。 2.会写重点词语,背诵重点段落 。
总起句
元宵节
衔接自然。
元宵(汤圆)上市,春节的又一个高潮到了。
除夕是热闹的,可是没有月光;元宵节呢,恰好是
明月当空。大年初一是体面的,家家门前贴着鲜红
的春联,人们穿着新衣裳,可是它还不够美;元宵
节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽而
美丽。
对比
说一说:你是怎么拜年的呢?拜 年的时候,你会说些什么?
全班交流
联系生活实际,说说你们家过春节前 的这段时间都在干些什么?
研读课文 感受小年的独特习俗
腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。在 老年间,这天晚上家家祭灶王,从一擦黑儿,鞭炮就响起来 ,人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化,美其名曰送灶王上天 。在前几天,街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为 长方块或为大小瓜形。按旧日的说法,用糖粘住灶王的嘴, 他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在,还有卖 糖的,但是只由大家享用,并不再粘灶王的嘴了。
{部编本}《北京的春节》优质PPT课件(六年级下册第1课)
8 匆匆
朗读课文 扫清障碍
我会写
cánɡ nuó pái
藏 挪徘
huái
徊
zhēnɡ
蒸
8 匆匆
藏
多音字
cánɡ
又藏在何处呢?
zànɡ
大自然有着无穷无尽的宝藏。
8 匆匆
生字归类
藏蒸 挪 徘 徊
上下 结构
左右 结构
8 匆匆
识字方法
加一加: 艹+臧=藏 扌+那=挪
比一比:
扌 口那 女
挪(挪动) 哪(哪里) 娜(婀娜)
对时光匆匆的无奈和惋惜,告诫我们珍 惜时光,不要白走一遭。
8 匆匆
面对逃去如飞的日子, 我们可以做些什么?请说 一说你的想法,和大家交 流。
8 匆匆
在逝去如飞的日子里,我能多尝试没做过的 有意义的事情,我能多阅读,我还能多帮助别 人……
8 匆匆
结构梳理
提出“为什么一去不返”
匆 匆
像针尖上的一滴水
8 匆匆
请各自默读第二自然段,思考: 这段话写出了时间怎样的特点?
8 匆匆
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜 去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在 时间的流里,没有声音,也没有影子。
比喻
八千多日子
针尖上一滴水
时间的流
大海
差异巨大 八千多日子的渺小
8 匆匆
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
外在表现
这段话用了一连串的问句,想一想,这样表 达有什么好处?表达了作者怎样的感情?
设问 引发思考
时光逝去, 无法挽留
已逝的日子
无奈 留恋
8 匆匆
一连串的问题(第4自然段)
①在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什 么呢? ②只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除 徘徊外,又剩些什么呢? ③过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融 了;我留着些什么痕迹呢?
部编版六年级语文下册1《北京的春节》课件(共52张PPT)
qià
骆驼恰
多音字
gēng(更新)
更
gèng(更加)
这里处处呈现出万象更( gēng )新的气象, 比平日里更( gèng )热闹、喜庆。
词语解释
初旬:每月的第一个十天,也称“上旬”。 万象更新:一切事物或景象都变得焕然一新。万象,宇宙间 的一切事物或景象。 彩排:戏剧、舞蹈等正式演出前进行化装排演。 擦黑:方言,天色开始黑下来。 美其名曰:指不符合实际地为某种事或物冠以美好的称号或 名义。 截然不同:形容两种事物没有一点共同之处。截然,界限分 明地。 悬灯结彩:挂着灯笼,系着彩灯。形容节日或喜庆时的热闹 景象。
近义词
娴熟——熟练 接待——招待 庸俗——粗俗 分外——格外 截然不同——迥然不同
反义词
忙乱——悠闲 热闹——冷清 庸俗——高雅
充足——短缺 间断——持续
同学们快速默读课文说一说,北京人是怎 样过春节的?给你印象最深的是什么?
热闹 繁忙
喜庆
团圆
北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束?
北京的春节从尾月初旬开始,到正月十九结 束,一个多月的时间。这时间之长在我国所有传 统节日中堪称之最。
这种粥是各种米,各种豆,与各种干 果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆 肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……) 熬成的。这不是粥,而是小型的农业产品 展览会。
作者如何将叙事与风俗的介绍穿插进行的?
这种特制的粥是祭神祭祖的,可是细 一想,它倒是农业社会的一种自傲的表现, 是小型的农业展览会。
到年底,蒜泡得色 如翡翠,醋也有了些辣 味,色味双美,使人忍 不住要多吃几个饺子。
拜年是中国民间的传统习
俗,是人们辞旧迎新、表达美好 祝愿的一种方式。古时“拜年” 原有的含义是为长者拜贺新年, 包括向长者叩头施礼、祝愿新年 如意、问候生活安好等内容。遇 到同辈亲友,也要施礼道喜。
《北京的春节》(完美版)PPT课件
除夕穿新衣、贴对联、贴年画,是为了增加节日的喜庆气氛,表 达除旧迎新的美好愿望;吃团圆饭,反映了中华民族那份浓浓的亲情、 乡情;守岁,体现了人们对时光的珍惜和对长辈幸福、安康、长寿的 企盼。 正月十五挂彩灯,预示着日子红红火火;吃元宵预示着亲人团团圆圆。
探讨:在你心目中,年的味道是怎样的味道?
一、年的味道是爆竹的味道
吃团圆饭;初一男人拜年,女人在家待客;十五赏 花灯、吃元宵的习俗。(详写) 第三部分(14):写正月十九春节结束。
时间顺序
读课文第1-7自然段,说说在除夕之前有哪些重要日子,这些日 子有怎样的风俗,人们为此做了哪些准备。
时间
风俗习惯
腊八
熬腊八粥,泡腊八蒜。(详写)
腊月初九至 腊月二十二
腊月二十三
孩子们:买杂拌儿;买爆竹;买玩意儿。 大人们:预备过年的物品,给孩子们做新鞋新衣。
热闹、繁忙
孩子们
孩子们准备过年,第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果〔花生、 胶枣、榛子、栗子等〕与蜜饯掺和成的,普通的带皮,高级的没有皮— —例如普通的用带皮的榛子,高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃零这七些八零碎七儿 八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。
文中具体指花生、胶枣、榛子、栗子等 干果与蜜饯掺和成的杂拌儿。
走马灯
宫灯
各形各色的纸灯
有声有光,玩得开心
纱灯
大家还必须吃元宵啊!这的确是美好快乐的日子。
吃得香甜,由衷赞 叹,引发读者共鸣。
课文最后写的是什么?
残灯:花灯逐渐少了、熄灭了; 末庙:庙会的最后一天。
一眨眼,到了残灯末庙,学生该去上学,大人又去照常做事,春
节在正月十九结束了。腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。
娴熟——熟练 分外——格外
探讨:在你心目中,年的味道是怎样的味道?
一、年的味道是爆竹的味道
吃团圆饭;初一男人拜年,女人在家待客;十五赏 花灯、吃元宵的习俗。(详写) 第三部分(14):写正月十九春节结束。
时间顺序
读课文第1-7自然段,说说在除夕之前有哪些重要日子,这些日 子有怎样的风俗,人们为此做了哪些准备。
时间
风俗习惯
腊八
熬腊八粥,泡腊八蒜。(详写)
腊月初九至 腊月二十二
腊月二十三
孩子们:买杂拌儿;买爆竹;买玩意儿。 大人们:预备过年的物品,给孩子们做新鞋新衣。
热闹、繁忙
孩子们
孩子们准备过年,第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果〔花生、 胶枣、榛子、栗子等〕与蜜饯掺和成的,普通的带皮,高级的没有皮— —例如普通的用带皮的榛子,高级的就用榛仁。孩子们喜欢吃零这七些八零碎七儿 八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。
文中具体指花生、胶枣、榛子、栗子等 干果与蜜饯掺和成的杂拌儿。
走马灯
宫灯
各形各色的纸灯
有声有光,玩得开心
纱灯
大家还必须吃元宵啊!这的确是美好快乐的日子。
吃得香甜,由衷赞 叹,引发读者共鸣。
课文最后写的是什么?
残灯:花灯逐渐少了、熄灭了; 末庙:庙会的最后一天。
一眨眼,到了残灯末庙,学生该去上学,大人又去照常做事,春
节在正月十九结束了。腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。
娴熟——熟练 分外——格外
6.北京的春节(完美版)PPT课件
.
23
思考1:作者如何将叙事与风俗的介绍穿插进 行的?
举例:熬腊八粥
这种特制的粥是祭神祭祖的,可是细一想,它倒是 农业社会的一种自傲的表现,是小型的农业展览会。
思考2:元宵节美在何处呢?
美在处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火 炽而美丽。
思考3:作家抓住一个“灯”字做足了文章, 请问他是从哪些方面写灯的?
加以分析。
通过与元旦的对比来说明元宵的热闹
非凡:“除夕是热闹的,可是没有月光。”
先肯定除夕的热闹,再跟元宵节比,说出
它的缺陷。因为除夕没有月光,元宵节则
是“明月当空”。“元旦是体面的”,
“可是它还不够美”,作者先说元旦好,
因为元旦“家家门前贴着鲜红的春联,人
们穿着新衣裳”。尽管如此,元旦还不够
美,由此可见元宵节是. 何等美丽。
❖扫 尘 举行过灶祭后,便正式地开始做迎接过年的准备。
每年从农历腊月二十三日起到除夕止,我国民间把这 段时间叫做“迎春日”,也叫“扫尘日”。扫尘就是 年终大扫除,北方称“扫房”,南方叫“掸尘”。在 春节前扫尘,是我国人民素有的传统习惯。每逢春节 来临,家家户户都要打扫环境,清洗各种器具,拆洗 被褥窗帘,洒扫六闾庭院,掸拂尘垢蛛网,疏浚明渠 暗沟。这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎 新的祈求。
我国春节,一般是从祭灶揭开序幕的。民 谣中“二十三,糖瓜粘”指的即是每年腊月二十 三或二十四日的祭灶,有所谓“官三民四船家五” 的说法,也就是官府在腊月二十三日,一般民家 在二十四日,水上人家则为二十五日举行祭灶。
祭灶,是一项在我国民间影响很大、流传极广的
习俗。旧时,差不多家家灶间都设有“灶王爷”神位。
.
8
旬熬蒜醋饺 翡拌榛栗筝 鞭麦寺逛
《北京的春节》ppt课件最新完美版
再读课文
我们已经知道文章以时间为经线,以人 们的活动为纬线结构全文的。请同学们 默读课文,把老舍 先生写到的时间画 出来,填在表格的 左边;再看看在这 些时间里人们有哪 些活动或具体有哪 些风俗习惯,填在 表格的右边。
填写表格
时间 人们活动或风俗习惯
时间 腊月初八
人们活动或风俗习惯 熬腊八粥,泡腊八蒜
这句在文中起承上启下作用。十九天 “美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就 过去了,作者恋恋不舍的心绪跃然句中。 这个句子还与课文 的首句“照北京的 老规矩,春节差不 多在腊月的初旬就 开始了”相呼应, 使文章结构完整, 浑然一体。
答2、北京的春节是从腊月初旬开始,到 正月十九结束,北京的春节给人留下的印 象是:热闹、忙碌 、喜庆、团圆、美好。 答3、北京人过春节时,作者对腊八 、除 夕、正月初一、正月十五这四个时间段的 情景进行了详细描述。其它时间段的情景 都是略写。这样写的好处是 点面结合、重点突出、主次分明, 印象深刻
3、(读)除夕真热闹。家家赶做年菜, 到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣, 门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色 的年画,除夕夜家家灯火通宵,不许间断, 鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非 万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一 夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉, 都要守岁。 你从哪些角度体会到“除夕真热 闹”?作具体分析。
布置作业
1、有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的段落。 2、阅读课后的“阅读 链接”然后和课文中 的除夕比较,看看有 什么不同之处。 3、小练笔:你是怎么 过春节的,以“春节” 为话题写一篇作文。
对“除夕吃团圆饭”你又有什么体会?
透过“ 万不得已 ”、“ 必定 ” 等词语可以体验到人们多么重视除夕夜 “吃团圆饭”,这里包含着浓浓亲情, 浸润着传统美德。
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优秀课件(共161张PPT)
√ 杂拌儿(bàng bàn)
√ 眨眼(zǎ zhǎ)
√ 燃放(ráng rán)
同音易混字
宵 xiāo
霄
字义:夜。 组词:(夜宵)(宵夜)(通宵达旦)
字义:云。天空。 组词:(云霄)(九霄)(九霄云外)
运用:放假了,小明通宵达旦地玩耍,早把作业忘到九霄云外了。
摘苹果
醋
饺摊眨
宵
蒜
拌
贺
多音字
加点的字 是多音字!
课堂小结
按照老规矩,北京人是怎么过春节的?默读课文,完成
这张表格。
日期
活动
腊月初八
熬腊八粥、泡腊八蒜
腊月初九—二十二 买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿
腊月二十三
放鞭炮、吃糖
过了二十三 除夕
初一腊八 正月十五 正月十九
大扫除、预备年货 贴对联、年画,放鞭炮,守岁 拜年、待客、逛庙会 张灯结彩、放花炮、吃元宵 孩子上学、大人照常做事
1.本文中的重要日子有哪些? 2.读完全文说说北京的春节给你留下什么印象?
1.本文中的重要日子有哪些?
腊八 除夕 大年初一 正月十五
2.读完全文说说北京的春节给你留下什么印象? 热闹、喜庆、祥和、团圆
畅所欲言
你家乡的春节有哪些习俗?请你给大 家介绍一下吧。
写作指导
课堂总结
生活的热爱和对美好生活的追求 对传统文化的喜爱之情
助读资料我先看
老舍:(1899—1966) 满族,生于北京。原名舒庆春,字舍予,笔名
老舍,中国著名作家、杰出的语言大师、中华人民 共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》, 话剧《龙须沟》《茶馆》等。老舍的作品语言通俗 简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。
新课标人教版六年级语文下册《北京的春节》完整ppt课件
庙会是旧时北京过年的主要习俗。除了 人们所熟悉的“厂甸”之外,“五显财神 庙”(初二至十六)、“东岳庙”(初一至十五)、 “白云观”(初一至十九)都是有名的庙会, 最富有北京过年的特色。
精选ppt
色如翡翠 色味双美 零七八碎 万年更新 灯火通宵 日夜不绝 万不得以 娴熟技能
“腊七腊八,冻死寒鸭”,这是一年里最冷的 时候, 除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮日夜不 绝。 一眨眼,到了残灯末庙,春节在正月十九结 束了。
思考5:文中说:“元旦是体面的, 家家门前贴着鲜红的春联,人 们穿着新衣裳,可是它还不够 美。”那么元宵节美在何处呢?
美在处处悬灯结彩, 整条大街像是办喜事,火 炽而美丽。
精选ppt
思考6:作家抓住一个“灯”字做足了
文章,请问他是从哪些方面写灯的?
作家抓住一个“灯”字做文章。围绕“灯”, 先写“灯展”,再写“观灯”。写灯展,先写 哪些地方有灯:商店里、大街上、家中庭院、 到处是灯,真是灯的世界、灯的海洋。再写灯 的用材:有名的老店的灯常常有几百盏,“有 的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的 是纱灯”,还有“制成各样的冰灯”。然后写 灯的形状:“有的各形各色,有的通通彩绘全 部《红楼梦》或《水浒传》故事”,“或用麦 苗做成一两条碧绿的长龙”。最后写灯的种类: 有“悬灯”、“花盒”精、选p“pt 火判”、“天灯” 等。
说说你家乡 的春节习俗。
精选ppt
家庭作业:
1、积累文中的字音词义。 2、完成《学习与评价》中课文语 段阅读(第18页). 3、完成《学习与评价》中散文阅 读《老北京的小胡同》。
精选ppt
精选ppt
思考7:“在旧社会里,女人们轻 易不出门,她们可以在灯节里得 到些自由。”这句话有何含义?
语文《北京的春节》课件(共22张PPT)
能力层级:理解
走进闽南的年俗 (5)[评鉴]对于分“福肉”这一年俗,同学们有不同看法。请你结合文章内容, 写写这一年俗是否要延续下去。
我: (示例)分“福肉”这一年俗不光寓意好,还能增进邻里乡亲的
感情,需要我们延续下去。 解析:先阅读文章第6自然段,了解分“福肉”的年俗,然后联想分“福肉”
感受老北京春节的民风民俗
初一拜年:初一与除夕的光景jié rán bù tónɡ( 截然不同 ),人们rè qínɡ ( 热情 )高涨,彼此hè nián( 贺年 ),处处显出wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn ( 万象更新 )的气象。
感受老北京春节的民风民俗
2. 同学们在研学时记录了以下内容,其中加点字读音有误的是哪一项?( C )
A. 老北京的春节差不多在腊月初旬.(xún)开始,到正月十九才结束。 B. 腊八这天,家家都要用杏仁、花生米、菱.(línɡ)角米等熬腊八粥。 C. 孩子们在过年时,会买用各种干果与蜜饯掺.(cān)和成的杂拌儿。 D. 元宵节是春节的又一个高潮,处处悬灯结彩,火炽.(chì)而美丽。 解析:掺和的“掺”应读“chān”。
能力层级:理解
走进闽南的年俗
(4)[理解· 语文要素]对于文章的详略安排,下列说法有误的是哪一项?( A )
A. 文章将写春联的年俗写得详细,突出春联对年的氛围的渲染。 B. 文章将洗刷晾晒的年俗写得简略,虽是简单带过却留有余味。 C. 文章将蒸“龟仔糕”的年俗写得详细,体现闽南独特的春节年俗。 D. 文章将准备祭灶供品的年俗写得详细,展现闽南地区鲜明的年俗文化。 解析:文中叙述的年俗中,有浓墨重彩的细致描写,如做“龟仔糕”、分“福 肉”、准备祭灶供品;有的轻描淡写,几笔带过,如写春联、洗刷晾晒、备年夜 饭,只是简单介绍了年俗的特点。
走进闽南的年俗 (5)[评鉴]对于分“福肉”这一年俗,同学们有不同看法。请你结合文章内容, 写写这一年俗是否要延续下去。
我: (示例)分“福肉”这一年俗不光寓意好,还能增进邻里乡亲的
感情,需要我们延续下去。 解析:先阅读文章第6自然段,了解分“福肉”的年俗,然后联想分“福肉”
感受老北京春节的民风民俗
初一拜年:初一与除夕的光景jié rán bù tónɡ( 截然不同 ),人们rè qínɡ ( 热情 )高涨,彼此hè nián( 贺年 ),处处显出wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn ( 万象更新 )的气象。
感受老北京春节的民风民俗
2. 同学们在研学时记录了以下内容,其中加点字读音有误的是哪一项?( C )
A. 老北京的春节差不多在腊月初旬.(xún)开始,到正月十九才结束。 B. 腊八这天,家家都要用杏仁、花生米、菱.(línɡ)角米等熬腊八粥。 C. 孩子们在过年时,会买用各种干果与蜜饯掺.(cān)和成的杂拌儿。 D. 元宵节是春节的又一个高潮,处处悬灯结彩,火炽.(chì)而美丽。 解析:掺和的“掺”应读“chān”。
能力层级:理解
走进闽南的年俗
(4)[理解· 语文要素]对于文章的详略安排,下列说法有误的是哪一项?( A )
A. 文章将写春联的年俗写得详细,突出春联对年的氛围的渲染。 B. 文章将洗刷晾晒的年俗写得简略,虽是简单带过却留有余味。 C. 文章将蒸“龟仔糕”的年俗写得详细,体现闽南独特的春节年俗。 D. 文章将准备祭灶供品的年俗写得详细,展现闽南地区鲜明的年俗文化。 解析:文中叙述的年俗中,有浓墨重彩的细致描写,如做“龟仔糕”、分“福 肉”、准备祭灶供品;有的轻描淡写,几笔带过,如写春联、洗刷晾晒、备年夜 饭,只是简单介绍了年俗的特点。
《北京的春节》ppt课件最新完美版
你从哪些角度体会到“除夕真热 闹”?作真 热闹。“到处是酒肉的香味”、“红红 的对联”、“各色的年画”、“家家灯 火通宵”、“鞭炮声日夜不绝”,老舍 从香味到色彩,到声音,进行了全方位 的描写,充分表现了除夕的热闹。
从人们活动的角度体会到除夕热闹。人 们做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆 饭、放鞭炮、守岁等活动表现了
喜爱之情。
7、(读)一眨眼,到了残灯末庙,春 节在正月十九结束了。
怎么理解残灯末庙?这一句话在文中 有什么作用?
残灯:花灯逐渐少了、熄灭了;末庙: 庙会的最后一天。从正月初一人们就 开始逛庙会,正月初五又到处张灯结 彩闹花灯,到了正月十九,花灯逐渐 少了、熄灭了,庙会也到了最后
一天,隆重热闹的春节结束了。
默读课文,把老舍 先生写到的时间画 出来,填在表格的 左边;再看看在这 些时间里人们有哪 些活动或具体有哪 些风俗习惯,填在
表格的右边。
填写表格
时间
人们活动或风俗习惯
时间
人们活动或风俗习惯
腊月初八 熬腊八粥,泡腊八蒜
腊月初九至 买杂拌儿,买爆竹,买各种 腊月二十二 玩意儿,预备过年的物品
腊月二十三 过小年,放鞭炮,吃糖 做年菜,穿新衣,贴对联,
本文以时间(腊月——元宵节) 为线索
2. 通读课文,说说北京的春节整体 上给你留下什么印象?
热闹、喜庆、祥和、 团圆
段落层次
第一部分(第1-6自然段):描 述从腊八到过小年的情况。 第二部分(第7段):描述除夕 过节的盛况。 第三部分(第8-10自然段): 描写正月初一情况。 第四部分(第11-12自然段): 描写元宵节盛况。 第五部分(第13段):描写
整体感知 合作学习
1.作者是以什么为记叙线索的? 2. 通读课文,说说北京的春节整 体上给你留下什么印象?
从人们活动的角度体会到除夕热闹。人 们做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆 饭、放鞭炮、守岁等活动表现了
喜爱之情。
7、(读)一眨眼,到了残灯末庙,春 节在正月十九结束了。
怎么理解残灯末庙?这一句话在文中 有什么作用?
残灯:花灯逐渐少了、熄灭了;末庙: 庙会的最后一天。从正月初一人们就 开始逛庙会,正月初五又到处张灯结 彩闹花灯,到了正月十九,花灯逐渐 少了、熄灭了,庙会也到了最后
一天,隆重热闹的春节结束了。
默读课文,把老舍 先生写到的时间画 出来,填在表格的 左边;再看看在这 些时间里人们有哪 些活动或具体有哪 些风俗习惯,填在
表格的右边。
填写表格
时间
人们活动或风俗习惯
时间
人们活动或风俗习惯
腊月初八 熬腊八粥,泡腊八蒜
腊月初九至 买杂拌儿,买爆竹,买各种 腊月二十二 玩意儿,预备过年的物品
腊月二十三 过小年,放鞭炮,吃糖 做年菜,穿新衣,贴对联,
本文以时间(腊月——元宵节) 为线索
2. 通读课文,说说北京的春节整体 上给你留下什么印象?
热闹、喜庆、祥和、 团圆
段落层次
第一部分(第1-6自然段):描 述从腊八到过小年的情况。 第二部分(第7段):描述除夕 过节的盛况。 第三部分(第8-10自然段): 描写正月初一情况。 第四部分(第11-12自然段): 描写元宵节盛况。 第五部分(第13段):描写
整体感知 合作学习
1.作者是以什么为记叙线索的? 2. 通读课文,说说北京的春节整 体上给你留下什么印象?
部编版六年级语文下册《北京的春节》课件
拓展延伸 过年的味道
周友斌
记忆里,过年的空气中含着灶糖甜 滋滋的味道。腊月二十三,过小年,民 间的说法是,灶王爷这一天要向玉帝 “汇报工作”,这天晚上,要给灶王爷献 灶糖,为的就是让灶王爷甜甜嘴,好“上天言好事”。 当然,名义上是甜灶王爷,实际上都甜了孩子们的嘴。
记忆里,过年的空气中含着煎 炒烹炸的浓香味。我们这里是二 十五磨豆腐、二十六去割肉、二 十七杀只鸡、二十八把面发、二 十九蒸馒头。除夕一早,又要张 罗包饺子,蒸年糕、炸油食、煮 白肉的香味和着剁肉馅的声音不 断从各家各户传出来……
元宵节的晚上,彩灯无数,有的像燃放的彩 球,有的像展翅的蝴蝶,有的像翩翩少女……
读一读,说说这句话在文中的作用。
一眨眼,到了残灯末庙,学生 该去上学,大人又去照常做事,春 节在正月十九结束了。
一眨眼,到了残灯末庙,学生该去上学,
大人又去照常做事,春节在正月十九结束了。
时间过得快
花灯逐渐减少,庙会也
课堂演练
一、在括号里填上合适的动词,注意不要重复。
( 熬 )腊八粥 (穿 )新衣 ( 逛 )庙会 ( 骑 )毛驴 ( 泡 )腊八蒜 ( 贴 )年画 ( 燃 )爆竹 ( 挂 )灯笼
二、回忆课文内容,选一选。 1.《北京的春节》指出新年的高潮是( A ) A.除夕 B.元旦 C.元宵节 D.过小年 2.《北京的春节》指出新年的彩排是( D ) A.除夕 B.元旦 C.元宵节 D.过小年
大人们熬腊八粥,泡腊八蒜,孩子们是 怎么准备过春节的呢?读第4自然段,在课 文中勾画出来。
(课后第二题)
第一件事 买杂拌儿
第二件事 买爆竹
第三件事
买各种玩意儿—— 风筝、空竹、口琴 等,和年画
杂拌儿:掺杂在一起的各种干 果、果脯、蜜饯等。
部编版六年级语文下册1北京的春节课件(共26张PPT)
铺店户铺关门,男人拜年,女人待客,逛庙会。
初六
铺户开张,还可以逛庙会、,逛天桥和听戏。
正元月宵十五
看花灯,小孩放花炮,吃元宵。
正月十九
春节结束。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写பைடு நூலகம்
写一写
写一写
写一写
写一写
1.作者写了春节中哪些重要日子的活动?读课文,填写表格。
2.表格:
时间 尾月初八
风俗习惯 熬腊八粥,泡腊八蒜。
尾月初九到尾月二十二 孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿。
尾月二十三
过小年,放鞭炮,祭吃灶糖王。。
过了二十三 除夕 初元一旦
大扫除,把吃的准备充足。 做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮, 吃团圆饭,祭守祖岁,。守岁。
北京的春节
十里不同风,百里不同俗。
分清内容的主次,体会作者是如何详写 主要部分的。 习作时注意抓住重点,写出特点。
贴春联
放鞭炮
这是哪个节日的场景?
逛庙会
北京的春节
春节及相关习俗
春节,是我国最郑重、最热闹的一个传统节日。不同的地区、不同的民族过 春节,都有自己特殊的风俗习惯。北京人总是把“福”倒着贴在门上、衣柜上, 寓意着福到了。北京人贴春联也是有讲究的,一般百姓家贴红色春联,北京人喜 欢在屋内贴上“抬头见喜”,屋外贴上“出门见喜”等春条。逛庙会是旧时北京 过年的主要习俗。
2.借助工具书理解生字词的意思。 3.把喜欢的部分多读几遍,说说喜欢的原因。 4.想一想:北京的春节从整体上给你留下了什么印象?
认读生字
初六
铺户开张,还可以逛庙会、,逛天桥和听戏。
正元月宵十五
看花灯,小孩放花炮,吃元宵。
正月十九
春节结束。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写பைடு நூலகம்
写一写
写一写
写一写
写一写
1.作者写了春节中哪些重要日子的活动?读课文,填写表格。
2.表格:
时间 尾月初八
风俗习惯 熬腊八粥,泡腊八蒜。
尾月初九到尾月二十二 孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿。
尾月二十三
过小年,放鞭炮,祭吃灶糖王。。
过了二十三 除夕 初元一旦
大扫除,把吃的准备充足。 做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮, 吃团圆饭,祭守祖岁,。守岁。
北京的春节
十里不同风,百里不同俗。
分清内容的主次,体会作者是如何详写 主要部分的。 习作时注意抓住重点,写出特点。
贴春联
放鞭炮
这是哪个节日的场景?
逛庙会
北京的春节
春节及相关习俗
春节,是我国最郑重、最热闹的一个传统节日。不同的地区、不同的民族过 春节,都有自己特殊的风俗习惯。北京人总是把“福”倒着贴在门上、衣柜上, 寓意着福到了。北京人贴春联也是有讲究的,一般百姓家贴红色春联,北京人喜 欢在屋内贴上“抬头见喜”,屋外贴上“出门见喜”等春条。逛庙会是旧时北京 过年的主要习俗。
2.借助工具书理解生字词的意思。 3.把喜欢的部分多读几遍,说说喜欢的原因。 4.想一想:北京的春节从整体上给你留下了什么印象?
认读生字
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1930年老舍回国后,先后在齐鲁大学 和山东大学任教授。这个时期创作了《猫 城记》、《离婚》、《骆驼祥子》等长篇 小说,《月牙儿》、《我这一辈子》等中 篇小说,《微神》等短篇小说。1944年开 始,创作近百万字的长篇巨著《四世同 堂》。他担任全国文联和全国作协副主席 兼北京文联主席,是全国人大代表和全国 政协常委。1966年“文革”中不堪凌辱投 湖自尽。
庙会是旧时北京过年的主要习俗。除了 人们所熟悉的“厂甸”之外,“五显财神 庙”(初二至十六)、“东岳庙”(初一至十 五)、“白云观”(初一至十九)都是有名的庙 会,最富有北京过年的特色。
作家简介:
老舍(l899.2.3—1966.8.24),满族, 原名舒庆春,字舍予,生于北京。1918年夏天, 他以优秀的成绩由北京师范学校毕业,被派到 北京第十七小学去当校长。1924年夏应聘到英 国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开 始文学创作。长篇小说《老张的哲学》是第一 部作品,由1926年7月起在《小说月报》杂志连 载,立刻震动文坛。以后陆续发表了长篇小说 《赵子曰》和《二马》。奠定了老舍作为新文 学开拓者之一的地位。
整体感知:
1.作者是以什么为记叙线 索的? 2.本文选取和组织了哪些 材料?
3.本文中的重要日子有哪
些?
整体感知:
本文选取和组织了哪些材料?
◆熬腊八粥 ◆上年货 ◆泡腊八蒜 ◆儿童放假
◆春节的“彩排” ◆除夕以前 ◆除夕 ◆初六开张 ◆正月初一光景 ◆元宵节(春节的高潮)
品读鉴赏:
1.本文怎样描写孩子们过春节元宵节是新年的高潮”?他是从 哪几个面写的? 3.“这的确是美好快乐的日子” 一句在这里的作用是什么?
品读回顾:
【场面描写】
【重点段落】( “元宵上市--
--这的确是美好快乐的日子”) ① 从几个方面来描写:
② 描写的特色:
老 舍
北 京 的 春 节
拓展延伸
说说你家乡的春节 习俗。
歌谣:
孩子孩子你别馋,过了腊八就是 年。腊八粥喝几天,哩哩啦啦二十 三。二十三,糖瓜儿粘,二十四, 扫房日,二十五,炸豆腐,二十六, 炖羊肉,二十七,杀只鸡,二十八, 把面发,二十九,蒸馒头,三十晚 上熬一宿,大年初一扭一扭。
。
春节习俗是我国最大的 传统民俗节日。春节在古都 更受到人们,由此也形成普 遍重视了一套完整的春节习 俗。农历的正月初一为春节, 俗称“过年”。春节原起于 殷商时期年头岁尾的祭神祭 祖活动。古代的春节称: “元日”、“元旦”。辛亥 革命后,才把正月初一正式 定名为春节。