2.3唱响自信之歌
2.3唱响自信之歌 2
我们有自信的理由
长城
司南
泥活字
元朝 疆域
赵州桥
放眼今天
• 2001年7月13日，北京获得2008年夏季奥 运会的举办权。人群自发涌向天安门广场 举行庆祝活动。
5．在挫折和失败面前，自信的人会这样认为（A）
①失败是成功之母，我可以从中学到东西 ②没关系，下 次再努力 ③没有失败，只有离成功更近一点 ④我垮了， 一点机会也没有了 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
畅谈收获
这节课我学到了__________________。 懂得了_____________________。 印象最深的是___________________。 对我启发最大的是________________。
• 在不同的环境中，优势有不同的 发挥。
漂亮的“三级跳”
1999年，16岁的刘翔正式成为孙海平的弟子，此时的 刘翔全身运动神经像是被激活了一般，仅练110米栏不到3 个月，刘翔首次公开亮相，参加了全国田径大奖赛，并以 14.19秒的成绩取得第三名，让国内田坛为之一震。同时， 刘翔也完成了他运动生涯中的第一个小小的“三级跳”— —当时连三级运动员都不是的刘翔直接越过二级、一级， 达到运动健将级别。
第二课 扬起自信的风帆 第三框 唱响自信之歌
一、学习目标：
1.知道树立和增强自信的方法。 2.学会正确地认识自我，对自己 作客观的评价；能运用正确的方 法，增强自信心。 3.培养学生正确的人生观和价值 观。
Байду номын сангаас
二、预习提纲：
1.树立自信的方法？ （或：如何唱响自信之歌？） 2.发现自己长处对个人成长的作用？ 3.我们应该怎样寻找自己的优点和长处？ 4.如何增强信心和实力？ 5.一个人的自信与国家有什么关系？ 6. 怎样做自信的中国人？
2.3 唱响自信之歌
小河马的本领
森林里进行“看谁本领大”的比赛，许多动物都得了奖。小鸟 得了唱歌奖，小猴得了爬树奖.可是小河马在各项比赛中都输了，他 羞得满脸通红，悄悄地躲在草丛中哭了起来：“我，我真没长处。” 树上的小鸟看见了说：“别哭，别哭，各人都有自己的长处， 我看你嘴巴很大，就跟我学唱歌吧！”小河马一听高兴极了，就中 跟着小鸟学唱歌，可是，他的大嗓门让大家捂起耳朵说：“真难听， 真难听。”小河马难过得流出了眼泪。 小鹿跑过来对他说：“别哭，别哭，我看你力气挺大，就跟我学 跑步吧。”小河马就跟着小鹿学跑步，刚跑了一会儿，就累得直喘 气：“我，我真没长处。” 小河马没精打采地来到河边，这时一只小松鼠来了。小松鼠对小 河马说：“河马大哥，你力气很大，又会游泳，请你帮我过河吧！” 小河马乐意极了，他驮着小松鼠过了河。小松鼠说：“河马大哥， 谢谢你，你真有本领。”小河马终于找到了自己的长处，它高兴地 说：“原来每个人都有自己的长处。”于是他在河边设了服务站， 挂了一块牌子“免费渡河”。
课堂小结
看到进步与长处
看到自己的进步 发现自己的长处 实力是撑起信心的最重 要支柱 自信是我们人生道 路上最宝贵的财富 民族自信是个人自信的 根基 民族自信心的表现
唱响自信之 歌
增强信心和实力
做自信的中国人
课堂练习
• 1.我们要唱响自己的自信之歌就要（ ） ①看到自己的进步与长处 ②认为自己可以 是万能的 ③把个人自信上升为国家和民族 的自信 ④增强实力 • A ①②③ B ①③④ • C ①②④ D ②③④ • 2.自信的基础是（ ） • A欣赏自己 B发现自己的长处 • C承认自己的缺点 D 具有强烈的自尊心
• 三、做自信的中国人 • 1、个人自信与民族自信的关系如何？ • 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合 在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。 一个人如果没有民族自信心，他的自信就 没有任何意 义和价值。 • 2、民族自信心的表现是什么？ • 一个有强烈民族自信心的人，必定会在国 际交往中自觉地展示我们中国人的气度和 风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做有 损国格的事情。
唱响自信之歌(天)
《唱响自信之歌》教案2.23【教学目标】知识目标：知道树立和增强自信的方法。
能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。
情感态度和价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
【教学重难点】教学重点：树立自信的方法。
教学难点：把个人自信上升到民族自信。
【教学过程】[导入新课]教师：早在两千多年前，著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。
今天，我们要说：给我们一个支点，我们也一定能把自信之歌唱响！首先看支点一：看到进步与长处。
支点一：看到进步和长处智力小测试：荷塘里有一片荷叶，它每天会增长一倍。
假使30天会长满整个荷塘，请问：第28天的时候，荷塘里有多少荷叶？学生：有一荷塘的荷叶，可以看出每天进步一点点，它具有无穷的威力，只是需要我们有足够的耐力，坚持到“第28天”以后——自信让我们感受点点滴滴的进步活动：请你说一说教师：我们的进步，表现在时时处处事事，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？(可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。
)引导学生从身边的经历谈起，使学生能有话说，能清楚看到自己确实在进步教师：同学们的回答告诉我，和以前相比，大家都进步了，有的进步比较大，有的进步比较小。
老师要告诉你们的是，哪怕你的进步只是一点点，这也叫成绩！成绩并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。
发现自己的长处，是自信的基础。
有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
教师：大家都知道，狮子是森林里的万兽之王，让很多动物闻风丧胆，但是却有一只小狮子认为自己连一只普通的羚羊也比不上，我们一起来认识一下它《迪奥的成长故事》一头母狮子，读了许多书，觉得自己的孩子迪奥完全可以被培养成为一头完美的狮子了。
几年后，少年狮子迪奥发现，虽然兽类都认为狮子是草原之王，但狮子有个明显的弱点，就是在中长跑项目中的耐力要比羚羊弱。
第一单元笔记整理
四、尊重他人的意义是什么？ 尊重他人的意义是什么？ 1、尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过 尊重可以使人理智， 尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。 2、尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。
五、怎样才能赢得尊重？ 怎样才能赢得尊重？ 1、自尊的人最看重自己的人格。 自尊的人最看重自己的人格。 养成一种豁达、开朗的性格。 2、养成一种豁达、开朗的性格。 善于尊重他人。 3、善于尊重他人。
2.1 我能行
1、自信的含义: 这种“我能行”的态度，就是自信。自信是对自身力量的确信，深信自己一定能做 成某件事，实现所追求的目标。 2、自信的表现 思想上相信“我能行”， 行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。 3、自信的意义 （1）自信为我们搭起一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的 各种问题，并使我们保持心情宁静、从容地享受生活的乐趣。 （2）自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是成功的基石。 4、自负、自卑与自信三者的区别： （1）自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不 敢尝试;（P22） （2）自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是 （P22） 。 而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到 （P21） （3）自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自 己的缺（P22）,其所追求的目标是基于对自己的全面、客观的认识，是经过努 力可以实现的。（P21）
2.2自信是成功的基石 自信是成功的基石
1、自负与自卑共性 （1） 两者都不能正确认识自己，陷入了自信的误区； （2） 两者都是以自我为中心 ； （3） 自负和自卑都会导致远离成功。 2、为什么自负与自卑都会导致远离成功？ （1）自负者所以会失败，就是因为其追求的目标一开始就是虚假的。自负可以带 来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感受到沮丧、颓废，从而 走向自卑；（P24） （2） 自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力， 由此更强化了自卑感；（P24） （3） 因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他们远离成功。 （P24） 3、为什么自信有助于成功？ （1） 自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重 要的；（P23） （2） 自信者拥有乐观、进取和专注等有助于成功的良好心理品质 ； （补充） （3） 自信者有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地 投入到工作中，最快、最好的达到终点。（P26）
七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿
七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿各位领导，各位老师：大家好！今日我说课的内容是人教版七年级下册其次课的第三框题《唱响自信之歌》。
一、说教材：本框题选自七下教材的第一单元。
本单元起着承上启下的作用。
上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的相识自己和评价自己。
同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。
只有学会正确的相识自己和评价自己，才能做生活的主子，做一个独立自强的人。
《唱响自信之歌》一框是七年级下册第一单元其次课《扬起自信的风帆》中的第三框，本框是本课的总结，是本课的落脚点。
本节课的主要内容是教给学生培育自信的几种方法，这无论是在全册书还是在整个其次课都起着特别重要的作用。
这是因为当代的大多数学生都是独生子女，再加上正直青春期的学生自身相识水平的限制，导致许多学生在自我相识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。
二、说目标：结合七年级学生心理特点，依据课程标准“成长中的我”中的“相识自我”里的了解自我评价的重要性，客观地相识、评价自己的优缺点，形成比较清楚的自我整体形象,和自尊自强里的养成自信的生活看法，确立教学目标如下：学问目标：引导学生驾驭树立和增加自信的方法。
实力目标：学会正确地相识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增加自信念。
情感看法价值观目标：树立对自我的正确相识基础上的自信的生活看法,在帮助学生树立自信、增加自信的过程中，培育学生正确的人生观和价值观。
三、说重点和难点：重点：树立自信的方法。
难点：理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。
四、说设计思路：这节课我的综合设计思路是通过”变更我心”、”优点记录”、”大话胜利”、”自信中国”这四个层层递进的活动，让学生在活动中相识和体验，并产生践行的愿望，来达到感受自信、建立自信、增加自信、提升自信的目的。
2 3唱响自信之歌 导学案
看到__________；增强____________；做________的中国人。
二、课堂研讨部分
1、阅读教材27页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？
（2）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？
2、阅读教材28--29页的情景材料，合作探究以下问题：
A.树立信心才能增强实力，最终取得成功
B.自信的人生不可能遇到困难和挫折
C.强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气
D.实力，是支撑信心最重要的支柱
3、高尔基说：“如果不相信自己的力量，除了幻想和神话之外，什么也造不出来。”对此理解正确的是（）
自信是人生道路上宝贵的财富只有相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战，最终取得成功。自信是遇到困难永不低头的巨大力量④有自信就一定会成功
（1）你赞成李小虎的这种做法吗？
（2）如果你像李小虎一样面对同样的情况，你该怎么做？
（1）对于他人的评价，你有什么感受？
（2）结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心和实力的？
3、阅读教材30页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）童第周是怎样表现中国人的自信的？
（2）在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？
三、课堂交流展示部分
学生展示完以后，给一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
A.B.④C.④D.④
4、李军是一位很要强的学生，每次考试都想考出好成绩。但由于学习方法不正确，他考得并不理想。下列选项中不利于李军树立自信心的是（）
A.寻找“立体的我”，从各方面发现自己的优点和长处B.肯定自己的点滴进步
C.在回忆过去成功的经历中增强信心D.坚信失败越多越好
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性，认识到自信对个人成长和发展的积极作用。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自我认知和自我价值感。
二、教学内容：1. 自信的含义和重要性2. 自我认知和自我价值感3. 积极乐观的人生态度4. 面对困难和挫折的方法三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。
2. 案例分析法：分析成功人士的自信故事，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何树立自信，培养学生合作意识。
4. 实践锻炼法：设计相关活动，让学生在实践中培养自信。
四、教学准备：1. 准备相关成功人士的案例材料。
2. 准备与自信相关的视频资料。
3. 准备实践锻炼的活动方案。
五、教学过程：1. 导入：通过视频或故事引入自信的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。
3. 案例分析：分析成功人士的自信故事，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论如何树立自信，培养学生合作意识。
5. 实践锻炼：设计相关活动，让学生在实践中培养自信。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自信的重要性。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自信概念的理解和接受程度。
2. 通过小组讨论，评估学生在团队合作中的沟通能力和共同解决问题的能力。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对课堂所学内容的掌握和应用能力。
七、教学反馈与调整：1. 根据教学评估的结果，及时给予学生反馈，肯定他们的进步，并提出改进的建议。
2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和内容，以确保教学目标的实现。
八、教学延伸活动：1. 组织一次自信主题的班会或演讲比赛，让学生有机会展示自己的自信和才华。
2. 开展自信主题的家长开放日，让家长了解学校的教育理念和方法，共同关注学生的成长。
九、教学资源推荐：1. 推荐学生阅读关于自信的书籍，如《自信的力量》、《如何成为一个自信的人》等。
初中生满分作文：唱响自信之歌
唱响自信之歌自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓、迟滞、犹豫。
自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆前进，日日精进；自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒自如。
自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近；自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
“在真实的生命里，每项伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步”。
这是奥格斯特·史格勒所说的一句话。
只要一个人有信心，那么他将成为他所希望的那种人。
古今中外，有多少人是因为充满自信而获得了成功，成为了名人。
就说德国学专家，林德曼，1900年7月，他独自驾着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋进行一次历史上从未有过的心理实验。
林德曼认为一个人只要对自己抱有信心，就能保持精神和肌体的健康。
当时德国举国上下都关注着独舟横渡大西洋的悲壮冒险，因为已经有100多位勇士相继驾舟入海，均遭失败，无人生还。
林德曼推断这些遇难者首先不是从生理上败下来的，而主要是精神的恐慌、绝望、崩溃和死亡。
在航行中，林德曼遇到了难以想象的困难，多次濒临死亡，有时真有绝望之感。
但只要这个念头一升起，他马上就大声自责：“懦夫，你想重蹈覆辙，葬身此地吗？不，我一定能成功！”终于他胜利渡过了大西洋。
林德曼的亲身实验不就说明了人只要对自己充满自信心，精神就不会崩溃就有可能战胜困难而获得成功，而一个没有自信心的人，就只能远离成功的彼岸。
我曾在杂志上看到过这样一篇报导：一个大学生去考试，起先，他充满信心地走进考场，又信心十足欢快地离开考场。
他对自己充满信心，等到发榜的时候，榜上却没有他的名字，他伤心极了甚至还轻生。
由于抢救及时，他被救活了，等到发榜后，统计的人才知道由于工作失误写错了。
本来的榜上应该有这位大学生的名字，但是最终他也还没有被录取，那是因为他缺乏自信心。
自信之歌，回荡在个人成长过程中，回荡在民族振兴的奋斗之中，让我们把个人自信提升为民族的自信，在国际交往中自觉展示我们中国人的气度和风采。
初一下政治期中知识点汇总
1.2尊重他人是我的需要
1.3彼此尊重才能赢得尊重
1.为什么说维护人格最重要？(为什 么)P12(1)(2)(3) （1）自尊的人最看重自己的人格。 （2）自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习 气。 （3）有时，为了维护自尊，可以舍弃许多 东西，但决不可丧失人格，做有损人格的 事。
1.3彼此尊重才能赢得尊重
3.1自己的事情自己干
3.为什么说人生需要自立？P36-38(1)(2)(3) （1）家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室。 但是，我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进 社会，经风雨、见世面。 （2）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程， 也是我们养成良好道德品质的过程。在这个过程中，我们 不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识； 逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐 相处；积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对 自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。 （3）人生需要自立。如果我们不能从现在起，在父母和 老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力， 培养自立的精神，就难以在未来的社会中立足。
2.1“我能行”
1.如何理解“自信”？P20(1)(2) （1）自信是人对自身力量的确信，深信自 己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 （2）把许多“我能行”的经历归结起来， 就是在思想上相信“我能行”，行为上表 现“我能行”，情感上体验“我能行”。 这种“我能行”的态度，就是自信。
2.1“我能行”
2.2自信是成功的基石
1.自负者和自卑者为什么会远离成功？P2324(1)(2) （1）自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我 为中心。就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人 永远也无法燃起成功的火焰。 （2）自负者所以必然失败，就是因为其追求的目 标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情 绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到 沮丧、颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自 己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能 为力，由此更强化了自卑感。因此，不管是自负 者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他们远 离成功。
人教版七下思品第二课第三节《唱响自信之歌》教案(5)
唱响自信之歌
教学目标：
知识目标：知道树立和增强自信的方法：通过看到自己的进步与长处、确立适当的目标，把个个人的自信心上升为民族自信心的方法，来增强自己的信心；同时还要明确要在自信心的基础上勇于尝试，提升自己的实力。
能力目标：学会正确地认识自我，对自己的优点和进步进行客观的评价；能运用正确的方法，增强自信。
情感态度价值观目标：在学习树立自信、增强自信的方法的过程中，形成积极向上、自信的生活态度，形成正确的人生观、价值观。
教学重点：
教学难点：
教学方法：讨论，情景分析
教学用具：多媒体辅助教学。
《唱响自信之歌》课件
04
自信的体现
语言和表达
总结词
通过语言和表达展现自信
详细描述
自信的人在语言表达上通常清晰、有力，能够准确传达自己的思想和意图。他们说话有条理，逻辑性强，能够说 服和影响他人。
行为和举止
总结词
行为举止展现自信
详细描述
自信的人在行为举止上表现出从容、大方、得体的特点。他们行动果断，不犹豫不决， 能够掌控局面。
《唱响自信之歌》ppt课件
目 录
• 引言 • 自信的重要性 • 如何建立自信 • 自信的体现 • 自信与成功的关系 • 案例分享
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍《唱响自信之歌》的主题背 景，包括自信的重要性、自信与 个人成长和发展的关系等。
主题目的
阐述《唱响自信之歌》的目的， 即通过本次课件帮助听众建立自 信、提高自我认知和自我价值感 。
积极心态和自我激励
总结词
保持积极的心态，学会自我激励，有助于在面对挑战时保持自信。
详细描述
遇到困难时，保持乐观的心态，相信自己有能力克服。同时，学会奖励自己，激励自己不断前进。
培养良好的习惯和态度
总结词
良好的习惯和态度是建立自信的基础 。
详细描述
培养健康的生活习惯，如规律作息、 健康饮食等。同时，树立积极的工作 态度，认真负责地对待每一项任务。 良好的习惯和态度有助于提升自信心 。
鼓励听众从自身经历中寻找类似的例子 ，并从中汲取力量和信心。
强调在成长过程中，自信对于个人发展 的重要性以及如何通过不断尝试和努力 来培养自信。
详细描述
描述一个或多个个人在面对挑战、困难 时，如何通过积极的心态和行动逐渐建 立自信的过程。
成功人士的自信之路
七年级政治下册 2.3 唱响自信之歌教学设计 新人教版
2.3 唱响自信之歌一、导入：复习导入——师：我们前面分析了在生活中有三种心态，哪一种心态有助于成功呢？生：自信师：对。
为什么自信能有助于成功呢？因为自信者身上有一些优秀的心理品质，比如——生：乐观、进取、专注师：对。
那我们要怎样才能树立自己的自信，走向成功呢？让我们走进第三框题——唱响自信之歌。
二、授新课展示图片：李咏师：能上非常6+1节目的人全部是大明星吗？生：不是，普通人也可以。
只要有自信。
师：那么在生活中，只有第一名才能有自信吗？生：不是师：对。
只要我们今天比昨天——生：进步1、支点一、看到进步与长处活动一：说一说：和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？可从：学习、生活、交友、卫生、纪律，体育、唱歌、人缘、模仿能力、做饭等多方面谈起。
只要我们今天比昨天进步一点点，那就是成绩。
活动二：潜能引爆要求：全班分为两大阵营，双方各推选一人上台接受引爆。
双方都需集中火力，轰炸他们的优点、特长。
每队准备30秒。
符合实际并且火力强的阵营获胜。
第二步：你被引爆了吗？请说一说此刻你心中的感受。
(1)今天比昨天做得好一点点，这也是成绩，成绩并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。
因为我们在进步。
发现自己的长处，是自信的基础。
有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2、支点二、增强信心与实力材料分析阅读教材29页，思考：1、他当初为什么会成为跨栏冠军？——自信、2、他为什么会成为一流的推销员？探究：从可望而不可及到获得巨大成功，你认为他们（千手观音）迈出的第一步是什么？你的人生理想是什么？你准备怎样增强自己的实力，实现自己的理想？；3、做自信的中国人、；自信快车第一站：做自信的中国人；举刘翔的例子；自信的人最美，自信的民族终究会强大；自信快车第二站：我们有自信的理由；中华民族是自强不息，不断进取的伟大民族；小结；自信加油卡:；通过本节课的学习，你有哪些收获，请在你的书签上写；你准备怎样增强自己的实力，实现自己的理想？3、做自信的中国人、自信快车第一站：做自信的中国人举刘翔的例子自信的人最美，自信的民族终究会强大自信快车第二站：我们有自信的理由中华民族是自强不息，不断进取的伟大民族。
河北省唐山市曹妃甸区第二中学七年级政治下册《23 唱响自信之歌》导学案
一、学习目标：1、知识目标：掌握树立和增强自信的方法。
2、能力目标：在生活中能运用正确的方法，增强自信。
3、情感、态度与价值观目标：树立自信，增强自信，悦纳自我，培养正确的人生观和价值观。
二、学习重点：树立和增强自信的方法三、学习难点：理解个人自信与民族自信的关系四、课前预习提示1、看到进步与长处提示：这部分可从两个方面理解1、看到自己的进步与成绩2、发现自己的优点、长处2、增强信心与实力（怎么做）提示：可从过去获得成功的经历，现在面临的挑战，挑战过程中的问题、困难乃至失败等角度思考。
3、个人的自信心和民族自信心有什么关系?4、我们应该如何培养自信的品质，唱响自信之歌？五、课堂探究1、每个人找出自己学习、生活中的点滴进步，列举出来。
和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？（提示：可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起）2、你的优点、长处有多少，你来说一说。
可以选择陈述，也可以才艺展示。
3、中华风采知多少改革开放以来，我们的国家日益兴旺发达。
请说出你所知道的最能展现中国风采和中国人自信的人、事、物。
六、谈收获七、知识梳理八、课堂检测（一）填空题1．初中生小红总是为自己个子不高感到难过，她总觉得自己什么都不如别人。
由此，我们可以看出小红（ A ）A．不能全面认识、评价自己B．能够用发展的眼光看待自己C．不能正确对待别人的评价D．能客观认识自己的内在素质2．“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。
但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。
”这句话说明（ A ）A．树立信心才能增强实力，最终取得成功B．自信的人生不可能遇到困难和挫折C．强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气D．实力，是支撑信心最重要的支柱3.______是自信的基础，而______才是支撑信心最重要的杠杆（ C ）①过去成功的经历②实力③发现自己的长处④进步A.①④B.②③C.③②D.①②4.著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。
人教版初中政治七年级下册2.3唱响自信之歌word教案(8)
唱响自信之歌[教学目标]知识目标：知道树立和增强自信的方法。
能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。
情感态度价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
[教学重点和难点]：重点：树立自信的方法。
难点：做自信的中国人。
[依据的课程标准]：“成长中的我”中的“认识自我”里的“客观认识、评价自己的优缺点，形成比较完整清晰的自我整体形象。
[教学方法]讨论法，体验式小组教学[教学过程][导入新课]：《盲人弹琴的故事》师：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？第三框唱响自信之歌一、看到进步与长处（板书）1、给学生介绍一些因找到自己的长处而获得成功的事例（1）我们都知道卓别林是世界著名的喜剧表演大师，但在卓别林刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要卓别林去学当时非常有名的一个德国喜剧演员，可是卓别林直到创造出一套自己的表演方法之后，才开始成名。
（2）鲍勃·霍伯也有相同的经验。
他多年来一直在演歌舞片，结果毫无成绩，一直到他发现自己有说笑话的本事之后，才成名起来。
威尔·罗吉斯在一个杂耍团里，不说话光表演抛绳技术，干了好多年，最后才发现自己在讲幽默笑话上有特殊的天分，才能够成名。
（3）著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。
但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。
他们的成功是因为他们发现了自己的长处，发现自己的长处，是自信的基础。
[学生活动一]1、看图说话，谁的本领大！（见投影）2、我进步的足迹（关注自己的点滴进步，掌握增强自信心的方法）。
[学生活动二]：找优点。
因为优点是自信的支点①以小组为单位②每组指定一名同学作为找优点的对象③自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行④教师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。
教案新部编本设计之二《唱响自信之歌》
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校七年级下册第一单元第二课第三框《唱响自信之歌》教学设计小周初中黄小维【课标要求】“成长中的我”在“自尊自强”里“养成自信的生活态度”。
【教学理念】“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
在此基础上我确定了本堂课的设计理念：关注全体，照顾个体。
【教学目标】知识目标：引导学生掌握树立和增强自信的方法。
能力目标：在生活中能运用正确的方法增强自信。
情感、态度与价值观目标：帮助学生树立自信，增强自信，悦纳自我，培养正确的人生态度。
【教学重点】树立和增强自信的方法。
【教学难点】理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。
【教学方法】情境教学法，活动教学法等。
【课前准备】1、教师收集资料，制作多媒体课件。
2、学生预习并完成课本中的相关练习。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：显示课题及相关背景图案，配零点乐队的歌曲《相信自己》教师：亲爱的同学们，在上课之前，老师想问大家一个问题，你们班有多少名同学？（学生：）教师：今天老师非常高兴认识你们这 ___名新朋友，你们愿意接纳我这位新朋友吗？（学生：）教师：谢谢！今天老师还给大家带来了一位新朋友，他的名字叫易巍，让我们一同走近他。
【设计意图】：以朋友的身份进行本堂课的教学，一是利于拉近师生之间的距离，二是利于学生消除恐惧心理。
活动一：播放：易巍视频（学生观看：）教师：同学们，你们觉得易巍成功了吗？（学生齐答：）教师：他是凭借什么取得的成功？（学生：）教师：是啊！一个重症脑瘫患者，凭借着自己的自信与实力，高唱着人生的自信之歌。
今天，我们拥有强健的体魄，青春的梦想，在这挑战无处不在的时代，就更需要我们唱响生命的自信之歌。
让我们一起来探讨关于自信的话题，唱响自信之歌。
（板书：唱响自信之歌）【设计意图】：利用2007年感动重庆十大人物----易巍身残志坚的故事，引起学生情感上的共鸣，从而激发学生勤奋学习的愿望。
《唱响自信之歌》教案
第三框题唱响自信之歌教学目标：1．看到自己的进步，发现自己的优势。
2．理解自信心与实力之间的关系。
3．告知学生个人自信与民族自信的关系。
教学重点掌握树立和增强自信的三种大体方式。
教学难点理解个人自信与民族自信的关系。
教学进程情境设问导入《庄子的故事》《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆的人，上天给予他很多缺点：驼背、隆肩、脖筋朝天。
朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为何要讨厌自己呢！假设上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在早晨报晓；假设上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃；假设上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。
上天赋予我的一切，都可以充分利用，为何要讨厌它呢？”讨论：上述事例表现了一种什么样的心理品质？学生回答，老师总结每一个人身上都存在一些不足，但并非每一个人都产生自卑。
其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。
下面咱们来一路寻觅答案。
自学指导一、增强信心与实力的方式1.相信自己行，才能____。
2.为此，咱们要在回忆_____,同时，更要_____，从中受到更多的鼓舞。
3.对于前进进程中的问题、困难乃至失败，就可以_____，把____集中到完成任务上，加速增强实力._____，才是挑起信心的最重要支柱。
二、自信永远是准确的____和客观_____.永远是一种进取精神和科学态度.永远是碰到_____的庞大精神力量。
____是咱们人生道路上最宝贵的财富。
先让学生自己预习讲义内容，在书本中找到自学指导上边的问题，在书本上标出来，有的题没找到的学生和小组别的同窗讨论解决。
听故事，谈启迪阅读教材第27页“盲人的自信”提问：这个盲人为何能用自己的琴声唱响自信之歌呢？他后来为何不在四处求医？盲人从最开始的处处求医想治好自己的缺点，到后来看到自己的进步，发现自己的优势，意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补身体上的不足，使自己的生活加倍充实，使自己的人生加倍乐观和愉快。
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在吉鸿昌、王渊的身 上，体现了作为一个中国 人的哪些宝贵品质？
答：体现了他们作为一个 中国人的自豪与骄傲。
一个人的自信与国家、民族有什么关系呢？ 我们只有把个人的命运与祖国的发 展结合在一起，我们的自信才有坚如磐 石的根基。一个人如果没有民族自信心， 他的自信就没有任何意义和价值。 也就是说，民族自信是个人自信的根！
谈一谈： 你的同桌有那些长处、有点？ 那些方面需要改进？
二、增强信心与实力
北京奥运会后，刘翔为了尽快回到赛场，在美国治疗 的时间里不断地观看过去几年内在各项重大比赛中获胜 的录像，保持自信；2009年获得全运会的冠军，2010年 获得亚运会的冠军，2011年被古巴选手罗伯斯“一拉两 拽”致身体失去平衡，与注定的金牌失之交臂，最终取 得银牌。2011年刘翔也不断改进自己的上栏技术，由 “八步”改为“七步”。2012年的伯明翰室内田径赛60 米栏决赛中，刘翔以7秒41的个人最好成绩击败古巴名 将罗伯斯获得冠军。也由此刷新了由他保持的亚洲纪录。
1、看到自己的点滴进步与成绩 2、发现自己的长处、优点
二、增强信心与实力
1、回忆成功的经历，从中体验信心 2、多做事，力争把事情做成，从中 感受鼓舞 3、对失败看淡一点
4、迅速增强实力，它是撑 起信心的最重要支柱
三、做自信的中国人
1. “没有失败，只有离成功更近一点。”对这句话理解正 确的是（ ） A.失败都能转化为成功 B.失败就是成功，成功就是失败 C.做事都是一帆风顺的，每件事情都是成功的步骤 D.面对失败和错误要善于吸取教训，不断增强实力，有 助于成功
我们有自信的理由
• 在当今的社会里,我们应该怎样表现出中国 人的自信?
答：每一个中国人都代表着中国的
形象，民族自信和每个人密切相关。 自信的中国人应该从自己做起，在与
外国人的交往中自觉地展示我们中国 人的气度和风采，不卑不亢，落落大 方，决不会做出有损国格的事。
第三框 唱响自信之歌
一、树立自信
如果上天给你关上 了一扇门，必然会为你 打开一扇窗!
（二）发现自己的优点、长处
——自信的基础 在不同的环境里，优点显露的机会并不均 等。所以，我们在评价自己的时候，可以采用场 景变换的方法，寻找“立体的我”这样的话，我 们就可能发现自己更多的优点、长处。
看图说话：谁的本领大？
著名数学家陈景润， 语言表达能力差，教书吃 力，不合格。但他发现自 己长于科研，于是增添了 自信心，致力于数学的研 究，后来终于成为著名的 数学家。
获奖后的刘伟很少提“励志”二字，他常 挂在嘴边的话是：拥有的永远比失去的多，至少 我还有一双完美的脚。用这双脚吃饭、穿衣、游 泳、弹钢琴、上网、开车，别人用手能做的事情， 我靠一双灵活的脚也能去做，而且，能做得很好。 刘伟要用亲身经历告诉那些身体有残缺的人，要 发挥自己的长处，残疾人也能做好很多事情，也 可以取得事业上的成功。 思考:从刘伟的这些话语中，他又是如何树 立信心的？ 答:发现自己的长处来弥补不足，从 而获得自信。
结合刘翔的经历，谈谈他是怎 样增强信心与实力的。
如何增强信心与实力？
• 1、回忆成功的经历，从中体验信心。 • 2、多做事，力争把事情做成，从中感 受鼓舞。 • 3、对失败看淡一点。
• 4、迅速增强实力，它是撑起信心的最 重要支柱。
“在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜。 但最终取胜的人，一定是那些认为自己的能胜 的人。”你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意，只有相信自己行，才能也于大胆尝 试，勇于接受挑战。只有自信的人才能成功。
材料二
1999年，中国留美学生王渊因品学兼优并展现 出领导才能，被评为1999年总统学者奖候选人。该 奖项是美国每个优秀高中生梦寐以求的殊荣。但是， 领取这个奖项必须拥有美国国籍，王渊毅然放弃领 奖。她说：在任何情况下，我不会放弃中国国籍。 上街买电器，王渊会要求父母他们买 “Made in China”的产品，理由是：“如果我们中国人都不买 中国产品，怎能指望别人会买呢？”在谈到未来的 打算时，王渊表示，她计划先在哈佛大学拿到法律 学和经济学博士学位，然后“为中国做一些事情”。
思考：通过他的成长经历，刘伟是如 何树立的自信呢？ 答：他看到自己的进步，最终获得自信。
一、树立自信
（一）看到自己的点滴进步与成绩
自信
才能 就会
成绩
开学以来，跟上学期相比，我们自 己又有那些方面的进步呢？
看到自己点点滴滴的进步，就 会产生一种肯定自己，欣赏自己的 感觉，从而对自己充满信心，有勇 气面对困难，迎接挑战，最终取得 更大的成功。
D
2. 要培养和树立自尊和自信，就要寻找个人自信 的支点。这里说的支点是（ C ） A.事物的支撑点 B.自己的弱点、不足 C.自己突出的优势和长处 D.找到正确的参考标准
3.长征三号丙火箭在我国西昌卫星发射中心把“嫦娥 二 号”卫星成功送入太空。中华民族是神经再一次被兴 奋 点燃，在全民族掀起了新的科技热潮。七年级学生刘 D 石立志要成为一名航天工作者，为祖国航天事业做贡 献。刘石的豪情壮志告诉我们（ ） ①我们要有民族自信心 ②我们要与各国人民平等相待 ③自信是个人的事情，与祖国无关 ④我们要把个人命运与祖国的发展结合在一起
A.①② C.②④
B. ①③ D. ①④
他面对坎坷人生，总是自信地说：“我 觉得我的人生就两条路：要么去死，要么精 彩的活着！”他让我们明白了这样一个道理： 努力就有可能！自信成就梦想由于遭受电击，失去了双臂。 12岁的他在康复医院的水疗池学会了游泳， 14岁的他在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚 金牌； 16岁他学习打字；19岁学习钢琴，一年后就 达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平； 22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233 个字母，成为世界用脚打字最快的人； 去年，23岁的他登上了维也纳金色大厅舞台， 让世界见证了中国男孩的奇迹。 刘伟说，正是这些收获，让他意识到自己能 做更多的事情。
自信是我们人生道路上最宝贵的财富！
三、做自信的中国人
材料一
我是中国人
1931年，吉鸿昌将军赴美“考察”。那时候，中 国人被西方人看作“劣等民族”，有些中国人自己也看 不起自己。有一次吉鸿昌去邮局寄包裹，邮局的职员知 道他是中国人，竟轻蔑地说：“中国，中国在哪里?我 不知道，哈哈……” 随行的使馆参赞也埋怨他不该暴露 自己是中国人，还说：“只要说‘我是日本人’，就什 么事都好办了。”吉鸿昌顿时怒不可遏，当面斥责道： “什么!你要自称是日本人?我，吉鸿昌决不这样做!我 是顶天立地的中国人!”他回到住处，当即制作了一块木 牌子，上面写道：“我是中国人”，佩戴在胸前，昂首 挺胸地走在大街上行。吉鸿昌以做个堂堂正正一个中国 人为荣，为国家、为民族的尊严而抗争。