2.3唱响自信之歌
2.3唱响自信之歌 2
我们有自信的理由
长城
司南
泥活字
元朝 疆域
赵州桥
放眼今天
• 2001年7月13日，北京获得2008年夏季奥 运会的举办权。人群自发涌向天安门广场 举行庆祝活动。
5．在挫折和失败面前，自信的人会这样认为（A）
①失败是成功之母，我可以从中学到东西 ②没关系，下 次再努力 ③没有失败，只有离成功更近一点 ④我垮了， 一点机会也没有了 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
畅谈收获
这节课我学到了__________________。 懂得了_____________________。 印象最深的是___________________。 对我启发最大的是________________。
• 在不同的环境中，优势有不同的 发挥。
漂亮的“三级跳”
1999年，16岁的刘翔正式成为孙海平的弟子，此时的 刘翔全身运动神经像是被激活了一般，仅练110米栏不到3 个月，刘翔首次公开亮相，参加了全国田径大奖赛，并以 14.19秒的成绩取得第三名，让国内田坛为之一震。同时， 刘翔也完成了他运动生涯中的第一个小小的“三级跳”— —当时连三级运动员都不是的刘翔直接越过二级、一级， 达到运动健将级别。
第二课 扬起自信的风帆 第三框 唱响自信之歌
一、学习目标：
1.知道树立和增强自信的方法。 2.学会正确地认识自我，对自己 作客观的评价；能运用正确的方 法，增强自信心。 3.培养学生正确的人生观和价值 观。
Байду номын сангаас
二、预习提纲：
1.树立自信的方法？ （或：如何唱响自信之歌？） 2.发现自己长处对个人成长的作用？ 3.我们应该怎样寻找自己的优点和长处？ 4.如何增强信心和实力？ 5.一个人的自信与国家有什么关系？ 6. 怎样做自信的中国人？
《唱响自信之歌》教案
第三框题唱响自信之歌教学目标：1．看到自己的进步，发现自己的优势。
2．理解自信心与实力之间的关系。
3．告知学生个人自信与民族自信的关系。
教学重点掌握树立和增强自信的三种大体方式。
教学难点理解个人自信与民族自信的关系。
教学进程情境设问导入《庄子的故事》《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆的人，上天给予他很多缺点：驼背、隆肩、脖筋朝天。
朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为何要讨厌自己呢！假设上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在早晨报晓；假设上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃；假设上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。
上天赋予我的一切，都可以充分利用，为何要讨厌它呢？”讨论：上述事例表现了一种什么样的心理品质？学生回答，老师总结每一个人身上都存在一些不足，但并非每一个人都产生自卑。
其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。
下面咱们来一路寻觅答案。
自学指导一、增强信心与实力的方式1.相信自己行，才能____。
2.为此，咱们要在回忆_____,同时，更要_____，从中受到更多的鼓舞。
3.对于前进进程中的问题、困难乃至失败，就可以_____，把____集中到完成任务上，加速增强实力._____，才是挑起信心的最重要支柱。
二、自信永远是准确的____和客观_____.永远是一种进取精神和科学态度.永远是碰到_____的庞大精神力量。
____是咱们人生道路上最宝贵的财富。
先让学生自己预习讲义内容，在书本中找到自学指导上边的问题，在书本上标出来，有的题没找到的学生和小组别的同窗讨论解决。
听故事，谈启迪阅读教材第27页“盲人的自信”提问：这个盲人为何能用自己的琴声唱响自信之歌呢？他后来为何不在四处求医？盲人从最开始的处处求医想治好自己的缺点，到后来看到自己的进步，发现自己的优势，意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补身体上的不足，使自己的生活加倍充实，使自己的人生加倍乐观和愉快。
唱响自信之歌
主备教师：李莹二次备课教师：授课时间：2014年3月12日
课题
第二课（三）唱响自信之歌
课型
新授
第6课时
教学
目标
知识与能力
知道树立和增强自信的方法，能运用正确的方法增强自信。
过程与方法
以学生为主体，师生共同探究。
情感态度与价值观
在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价值观。
内容
分析
教学重点
树立、增强自信的方法
பைடு நூலகம்教学难点
树立、增强自信的方法
教法
学法
自学、讨论、案例分析等方法
教具学具
预学案、课件
教
学
过
程
教材处理
二次备课
年月日
一、预习交流（10分钟）
1、自信的基础是什么？
2、撑起信心的重要支柱是什么？
3、增强自信的方法有哪些？
4、我们在增强自信心的同时还应怎么做？
5、为什么自信是我们人生道路上最宝贵的财富？
6、一个有强烈民族自信心的人，在国际交往中应怎样做？
二、分组讨论（10分钟）
1、以组为单位，每人先写自己的优点和长处，然后说一说其他组员的优点和长处，通过这种方法得到对自己比较全面的认识，从而增强自信心。
2、分析教材P29《一位推销员的故事》：这位推销员是如何成为一流
的推销员的？结合自己的实际，谈谈你是怎样增强信心与实力的？
教
学
过
程
三、师生展示（15分钟）
围绕“你眼中的我”这个主题，做成采访问卷：
1、我给你的印象是什么？
2、我有哪些进步与成绩？
3、我还需要在哪些方面努力？
每个人提交三份有自己名字的问卷，收上来之后再发给同学，这样每人都会有三份自己不知姓名的同学填写的问卷，从而发现自己的能力、优点和特长。
唱响自信之歌(天)
《唱响自信之歌》教案2.23【教学目标】知识目标：知道树立和增强自信的方法。
能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。
情感态度和价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
【教学重难点】教学重点：树立自信的方法。
教学难点：把个人自信上升到民族自信。
【教学过程】[导入新课]教师：早在两千多年前，著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。
今天，我们要说：给我们一个支点，我们也一定能把自信之歌唱响！首先看支点一：看到进步与长处。
支点一：看到进步和长处智力小测试：荷塘里有一片荷叶，它每天会增长一倍。
假使30天会长满整个荷塘，请问：第28天的时候，荷塘里有多少荷叶？学生：有一荷塘的荷叶，可以看出每天进步一点点，它具有无穷的威力，只是需要我们有足够的耐力，坚持到“第28天”以后——自信让我们感受点点滴滴的进步活动：请你说一说教师：我们的进步，表现在时时处处事事，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？(可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。
)引导学生从身边的经历谈起，使学生能有话说，能清楚看到自己确实在进步教师：同学们的回答告诉我，和以前相比，大家都进步了，有的进步比较大，有的进步比较小。
老师要告诉你们的是，哪怕你的进步只是一点点，这也叫成绩！成绩并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。
发现自己的长处，是自信的基础。
有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
教师：大家都知道，狮子是森林里的万兽之王，让很多动物闻风丧胆，但是却有一只小狮子认为自己连一只普通的羚羊也比不上，我们一起来认识一下它《迪奥的成长故事》一头母狮子，读了许多书，觉得自己的孩子迪奥完全可以被培养成为一头完美的狮子了。
几年后，少年狮子迪奥发现，虽然兽类都认为狮子是草原之王，但狮子有个明显的弱点，就是在中长跑项目中的耐力要比羚羊弱。
2.3唱响自信之歌
阅读教材第30页童第周的故事，思考： 1、为什么童第周对同室留学生的话很 生气？ 2、在他身上体现了作为一个中国人的 哪些宝贵品质？
4/12/2019
4/12/2019
当我和世界不一样那就让我不 一样 坚持对我来说就是以刚克刚 我如果对自己不行如果对自己 说谎 即使你不原谅我也不能原谅 最美的愿望一定最疯狂 我就是我自己的神在我活的地 方 我和我最后的倔强握紧双手绝 对不放 下一站是不是天堂就算失望不 能绝望 我和我骄傲的倔强我在风中大 声的唱 这一次为自己疯狂就这一次我 和我的倔强
第一单元 做自尊自信的人
唱响自信之歌
活动一：“我来引爆TA”
围绕“你眼中的我”这个主题，根 据下列题目，做成采访问卷。 *我给你的印象是什么？ *我有哪些进步与成绩？ *我还需要在哪些方面努力？
活动一：“我来引爆TA”
通过这次采访，你有没有发现 自己新的能力、优点和特长？ 和小学相比、和昨天相比你都 取得了哪些进步？
4/12/2019
对爱我的人别紧张我的固执很善良 我的手越肮脏眼神越是发光 你不在乎我的过往看到了我的翅膀 你说被火烧过才能出现凤凰 逆风的方向更适合飞翔 我不怕千万人阻挡只怕自己投降 我和我最后的倔强握紧双手绝对不 放 下一站是不是天堂就算失望不能绝 望 我和我骄傲的倔强我在风中大声的 唱 这一次为自己疯狂就这一次我和我 的倔强 就这一次让我大声唱 la la la la... 就算失望不能绝望... La la la la la...
小结：
“金无足赤，人无完 人”“人各有所长，各有所短”。 我们每个人都有自己的优缺点， 我们要看到自己的进步与长处， 这是自信的基础。
请同学们阅读教材第29页，思考下 列问题：
• 1、他为什么会成为一流的推销员？ • 2、结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信 心和尔胜于自信的故事
唱响自信之歌说课稿
《唱响自信之歌》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我说的题目是：《唱响自信之歌》，选自人民教育出版社七年级思想品德下册第一单元，第二课第三框。
下面我从六个方面说说这节课的设计：一、说教材1、教材的地位：本节课的主要内容是教给学生培养自信的几种方法，在整个第二课起着非常重要的作用。
这是因为当代的大多数学生都是的独生子女，再加上正值青春期的学生自身认识水平的限制，导致很多学生在自我认识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态。
因此，帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。
2、教学目标课程标准设定的目标为我们指出了课堂最后所要达到的效果，而效果要真正得以体现，则需要我们对课标的细化，用具体的行为动词描述出学生可以达到的操作目标，这样才能使课标目标在课堂上得以强化，所以在课标的整体框架之下，同时充分考虑学生的实际，将为本课制定如下教学目标：知识与技能：引导学生掌握树立和增强自信的方法过程与方法：在生活中能运用正确的方法增强自信情感、态度与价值观：帮助学生树立自信，增强自信，悦纳自我，培养正确的人生态度3、教学重点与难点树立和增强自信的方法是本节课的重点，理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信是本节课的难点。
二、说学情本节课把自信作为主题。
由于在七年级上册“日新月新我常新”中已经练习过“你眼中的我”这一内容，学生对全面看待自己也熟悉，所以我们对教材进行了处理，把这部分略去，把重点放在让学生在活动中发现自己的进步，这样才能增强自信，同时把个人自信和民族自信结合起来，实现由个人自信上升到民族自信，进而实现教学目标。
三、说教法1、故事法：教材分析问题是结合实例，用以激发学生的学习兴趣。
2、情境教学法教师创设情境，激发同学们兴趣，激活同学们思维，以同学们为主体，使同学们在设计的情境中充分发挥独立探索性。
3、讨论归纳法在探究过程中，结合本课教材要求，通过分析、整理材料，把观点和材料有机地统一起来。
七年级下册思想品德《唱响自信之歌》教学设计教案板书
七年级下册思想品德（唱响自信之歌）教学设计教案板书一、教学目标1．感情态度价值观目标：通过分析“俞敏洪从自卑走向自信〞这一事例，意识到自卑心理是正常的并且是可以战胜的；学生通过“完善自我，自信常在〞活动培养悦纳自己、观赏自己的愉悦心态，逐渐形成积极向上、自信的生活态度。
2．能力目标：学生通过案例分析和小组商量、交流活动培养全面看待自己的能力；通过“完善自我，自信常在〞活动培养运用树立信心的方法增强自信心的能力。
3．知识目标：结合案例及自身经历了解自卑心理是可以战胜的，总结战胜自卑、树立自信的方法。
二、教学重点树立和增强自信的方法三、教学难点运用正确的方法，增强自信心四、教学策略体验感想式、探究式五、教学过程课前打算：打算自己或名人战胜自我、超越自我、收获自信与愉快的故事和经历，课上交流。
导入：激发兴趣，导入课题小活动：猜一猜他是谁？教师逐渐展示材料：他不是天才，甚至自诩为蠢笨的蜗牛，却登上中国X 影响力的50位商界领袖排行榜；他是一介农民穷小子，却成为今天全中国最富有的老师；他两次高考落榜，却成为今天年轻人最热爱的导师；他是新东方教育科技集团的创始人。
（设问）请大家猜一猜这个人是谁？教师：对，他就是不断超越自我，演绎精彩人生的俞敏洪。
今天我们就来结合俞敏洪的故事和我们自己的经历一起探讨如何“唱响自信之歌〞。
教学环节一：案例分析，我要自信教师出示：俞敏洪曾经是一个很自卑的人，他到了北大之后，才发觉自己走错了地方。
在北大，一个来自农村的孩子，不会说一般话，也不会“吹拉弹唱〞，无论是谈吐还是见识，都要比城市来的孩子略逊一筹。
自卑感在他的心中滋生，他把同学的每一句话、每一个眼神都注入了本来并不存在的意义，心灵也由此变得敏感和脆弱，以至于时时疑心自己存在的价值。
在回忆自己的经历时，俞敏洪说：“自卑的人可能永远会失去本来就属于他的时机。
因为自卑，所以你就会畏惧，你畏惧失败，你畏惧别人的眼光，你会觉得周围的人全是抱着挖苦打击侮辱你的眼神在看你，因此你不敢去做。
2.3唱响自信之歌
材料二
1999年，中国留美学生王渊因品学兼优并展现
出领导才能，被评为1999年总统学者奖候选人。该
奖项是美国每个在优吉秀高鸿中昌生、梦王寐渊以的求身的殊荣。但是， 领取这个奖上项，必须体拥现有了美作国为国一籍个，中王国渊毅然放弃领 奖。她说：在人任的何哪情些况宝下贵，品我不质会？放弃中国国籍。
上街买电器，王渊会要求父母他们买“Made in China”的产品，理由是：“如果我们中国人都不买 中国产品，怎能指望别人会买呢？”在谈到未来的 打算时，王渊表示，她计划先在哈佛大学拿到法律 学和经济学博士学位，然后“为中国做一些事情”。
（一）看到进步与长处 1、看到自己点点滴滴的进步与成绩。 2、发现自己的长处是自信的基础。
（二）增强信心与实力
从课本跨栏冠军的事例我们可以 学到什么？
要想不断成功，必须增强自己的实力。 实力才是撑起信心的最重要支柱。 自信是我们人生道路上最宝贵的财富。
小王从小说话就结结巴巴，说一次话要 停顿几次。升入初中后，他勇于正视不足， 并积极付诸行动。课上他积极举手发言；课 后他尽量和同学在一起谈天说地，任何训练 表达能力的机会，都不放过……
思考：这个盲人为什么能用自己 的琴声唱响自信之歌呢？
从看到自己的缺点转到看到自己 的优点，看到自己的进步。 盲人学会了正确评价自己，最终 获得自信，唱响自信之歌。
那我们又应该如何树立自信呢？
（一）看到进步与长 处
1、看到自己点点滴滴的进步与 成绩。
有自信才能有成绩，有成绩就 会更自信。成绩并不仅仅指奖杯与 鲜花。今天比昨天做得好一点，也 是成绩，因为我们在进步。
每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都 产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时，你采 取了什么样的态度。
七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿
七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿各位领导，各位老师：大家好！今日我说课的内容是人教版七年级下册其次课的第三框题《唱响自信之歌》。
一、说教材：本框题选自七下教材的第一单元。
本单元起着承上启下的作用。
上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的相识自己和评价自己。
同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。
只有学会正确的相识自己和评价自己，才能做生活的主子，做一个独立自强的人。
《唱响自信之歌》一框是七年级下册第一单元其次课《扬起自信的风帆》中的第三框，本框是本课的总结，是本课的落脚点。
本节课的主要内容是教给学生培育自信的几种方法，这无论是在全册书还是在整个其次课都起着特别重要的作用。
这是因为当代的大多数学生都是独生子女，再加上正直青春期的学生自身相识水平的限制，导致许多学生在自我相识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。
二、说目标：结合七年级学生心理特点，依据课程标准“成长中的我”中的“相识自我”里的了解自我评价的重要性，客观地相识、评价自己的优缺点，形成比较清楚的自我整体形象,和自尊自强里的养成自信的生活看法，确立教学目标如下：学问目标：引导学生驾驭树立和增加自信的方法。
实力目标：学会正确地相识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增加自信念。
情感看法价值观目标：树立对自我的正确相识基础上的自信的生活看法,在帮助学生树立自信、增加自信的过程中，培育学生正确的人生观和价值观。
三、说重点和难点：重点：树立自信的方法。
难点：理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。
四、说设计思路：这节课我的综合设计思路是通过”变更我心”、”优点记录”、”大话胜利”、”自信中国”这四个层层递进的活动，让学生在活动中相识和体验，并产生践行的愿望，来达到感受自信、建立自信、增加自信、提升自信的目的。
《唱响自信之歌》教案设计.
课题唱响自信之歌课型新授课课时1课时教者兰静授课时间2012.4.10教法与学法情感体验教学法、互助合作法、实例分析法。
教具多媒体课件教材分析1.课程标准要求：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。
2.地位和作用：本框是本课的总结，是本课的落脚点。
本节课的主要内容是教给学生培养自信的几种方法，这无论是在全册书还是在整个第二课都起着非常重要的作用。
3．教材相关内容的区别和联系：当代的大多数学生都是独生子女，再加上正直青春期的学生自身认识水平的限制，导致很多学生在自我认识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。
学情分析学生由于自身的局限，在自我认识上容易出现偏差，对自己优缺点的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待。
这需要我们帮助学生对自己正确的认识及做出正确的评价，增强自信。
而自信有助于成功，学生只有树立自信，才会获得成功，以良好的心态接受自己，发现自己，成为快乐的人。
教学目标1.知识目标：引导学生掌握树立和增强自信的方法。
2.能力目标：在生活中能运用正确的方法增强自信。
3.情感、态度与价值观目标：帮助学生树立自信，增强自信，悦纳自我，培养正确的人生态度。
重点难点教学重点：树立增强自信心的方法。
教学难点：如何更全面、更客观地认识自我。
环节主要内容、过程与策略学生活动设计意图导入新课教学过程小结课件一：显示课题及相关背景图案中央电视台著名节目主持人李咏，各位同学熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？（学生回答略。
）今天，老师就带领大家一起走进李咏和他的《幸运52》。
课件二：显示《幸运52》开场片断李咏在主持幸运52的时候，有一个经典手势，同学们有印象吗？（学生回答：有！）给你们一个机会，大家秀一秀。
课件三：秀一秀──李咏主持《幸运52》最常用的一个手势我们是单独展示还是集体一起来？请一起来，全体起立，预备，开始。
云南省保山曙光学校七年级政治 23《唱响自信之歌》教案
第二课扬起自信的风帆主备框题三唱响自信之歌一、内容与分析（一）内容： 1、看到进步与长处；2、增强信心与实力；3、做自信的中国人（二）分析：新一轮的课程改革更注重学生的活动,更注重对学生能力的培养。
由于在七年级上册“日新月新我常新”中已经练习过“你眼中的我”这一内容，学生对全面看待自己也熟悉，所以我们对教材进行了处理,把这部分略去。
把重点放在让学生在活动中发现自己的进步，这样才能增强自信，同时把个人自信和民族自信结合起来，实现由个人自信上升到民族自信，进而实现教学目标。
二、教学目标及分析（一）目标：1、掌握树立和增强自信的三种基本方法；2、理解个人自信与民族自信的关系。
（二）分析：本框对应课程标准要求：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。
自信有助于成功，是成功必不可少的因素之一，学生只有树立自信，才会获得成功，才能以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。
三、问题诊断分析正值青春期的学生由于受自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，以致形成自负或自卑的不良心理。
而自我认识的上的偏差必然带来行动上的偏颇，使他们在生活、学习中出现诸多问题，如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虚荣、懈怠、迷惘、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。
这些问题的根本解决之道，就是帮助学生对自己的能力、价值有清醒、客观的认识，肃立与增强自信。
四、教学条件支持多媒体、黑板五、教学过程导入：《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆(yu)的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。
朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠(jiu)烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。
上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？”【设计意图】导入新课。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性，认识到自信对个人成长和发展的积极作用。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自我认知和自我价值感。
二、教学内容：1. 自信的含义和重要性2. 自我认知和自我价值感3. 积极乐观的人生态度4. 面对困难和挫折的方法三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。
2. 案例分析法：分析成功人士的自信故事，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何树立自信，培养学生合作意识。
4. 实践锻炼法：设计相关活动，让学生在实践中培养自信。
四、教学准备：1. 准备相关成功人士的案例材料。
2. 准备与自信相关的视频资料。
3. 准备实践锻炼的活动方案。
五、教学过程：1. 导入：通过视频或故事引入自信的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。
3. 案例分析：分析成功人士的自信故事，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论如何树立自信，培养学生合作意识。
5. 实践锻炼：设计相关活动，让学生在实践中培养自信。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自信的重要性。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自信概念的理解和接受程度。
2. 通过小组讨论，评估学生在团队合作中的沟通能力和共同解决问题的能力。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对课堂所学内容的掌握和应用能力。
七、教学反馈与调整：1. 根据教学评估的结果，及时给予学生反馈，肯定他们的进步，并提出改进的建议。
2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和内容，以确保教学目标的实现。
八、教学延伸活动：1. 组织一次自信主题的班会或演讲比赛，让学生有机会展示自己的自信和才华。
2. 开展自信主题的家长开放日，让家长了解学校的教育理念和方法，共同关注学生的成长。
九、教学资源推荐：1. 推荐学生阅读关于自信的书籍，如《自信的力量》、《如何成为一个自信的人》等。
初中生满分作文：唱响自信之歌
唱响自信之歌自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓、迟滞、犹豫。
自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆前进，日日精进；自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒自如。
自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近；自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
“在真实的生命里，每项伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步”。
这是奥格斯特·史格勒所说的一句话。
只要一个人有信心，那么他将成为他所希望的那种人。
古今中外，有多少人是因为充满自信而获得了成功，成为了名人。
就说德国学专家，林德曼，1900年7月，他独自驾着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋进行一次历史上从未有过的心理实验。
林德曼认为一个人只要对自己抱有信心，就能保持精神和肌体的健康。
当时德国举国上下都关注着独舟横渡大西洋的悲壮冒险，因为已经有100多位勇士相继驾舟入海，均遭失败，无人生还。
林德曼推断这些遇难者首先不是从生理上败下来的，而主要是精神的恐慌、绝望、崩溃和死亡。
在航行中，林德曼遇到了难以想象的困难，多次濒临死亡，有时真有绝望之感。
但只要这个念头一升起，他马上就大声自责：“懦夫，你想重蹈覆辙，葬身此地吗？不，我一定能成功！”终于他胜利渡过了大西洋。
林德曼的亲身实验不就说明了人只要对自己充满自信心，精神就不会崩溃就有可能战胜困难而获得成功，而一个没有自信心的人，就只能远离成功的彼岸。
我曾在杂志上看到过这样一篇报导：一个大学生去考试，起先，他充满信心地走进考场，又信心十足欢快地离开考场。
他对自己充满信心，等到发榜的时候，榜上却没有他的名字，他伤心极了甚至还轻生。
由于抢救及时，他被救活了，等到发榜后，统计的人才知道由于工作失误写错了。
本来的榜上应该有这位大学生的名字，但是最终他也还没有被录取，那是因为他缺乏自信心。
自信之歌，回荡在个人成长过程中，回荡在民族振兴的奋斗之中，让我们把个人自信提升为民族的自信，在国际交往中自觉展示我们中国人的气度和风采。
初一下政治期中知识点汇总
1.2尊重他人是我的需要
1.3彼此尊重才能赢得尊重
1.为什么说维护人格最重要？(为什 么)P12(1)(2)(3) （1）自尊的人最看重自己的人格。 （2）自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习 气。 （3）有时，为了维护自尊，可以舍弃许多 东西，但决不可丧失人格，做有损人格的 事。
1.3彼此尊重才能赢得尊重
3.1自己的事情自己干
3.为什么说人生需要自立？P36-38(1)(2)(3) （1）家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室。 但是，我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进 社会，经风雨、见世面。 （2）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程， 也是我们养成良好道德品质的过程。在这个过程中，我们 不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识； 逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐 相处；积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对 自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。 （3）人生需要自立。如果我们不能从现在起，在父母和 老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力， 培养自立的精神，就难以在未来的社会中立足。
2.1“我能行”
1.如何理解“自信”？P20(1)(2) （1）自信是人对自身力量的确信，深信自 己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 （2）把许多“我能行”的经历归结起来， 就是在思想上相信“我能行”，行为上表 现“我能行”，情感上体验“我能行”。 这种“我能行”的态度，就是自信。
2.1“我能行”
2.2自信是成功的基石
1.自负者和自卑者为什么会远离成功？P2324(1)(2) （1）自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我 为中心。就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人 永远也无法燃起成功的火焰。 （2）自负者所以必然失败，就是因为其追求的目 标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情 绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到 沮丧、颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自 己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能 为力，由此更强化了自卑感。因此，不管是自负 者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他们远 离成功。
思想品德七年级下1唱响自信之歌精品教案
思想品德七年级下1 -2 -3唱响自信之歌★新课指南知识与技能：看到进步与成长；勇于尝试，接受挑战；增强信心与实力；做自信的中国人。
过程与方法：探究、交流、合作，举真实的事例，进而更全面、更客观地认识自我、接纳自我，在对自我正确把握的基础上树立自信；将个人的自信与民族的自信和祖国的发展紧紧联系在一起，不做有损国格、人格的事。
情感、态度与价值观：提高学生的认知水平，让学生发现自己的进步和取得的成绩，从而肯定自我、树立自信，树立正确的人生观。
新课指南★情景导入一颗小草成天叹息，哀怨老天不公，没把自己播种在美丽的花园里。
有一天，随风飘来一粒种子。
种子兴致勃勃地环顾了四周环境，欢快地向邻居们打招呼。
小草不解地问它："落在这么荒凉的地方，你为什么还这么高兴?"种子回答："我高兴，是因为我可以使这儿的景色美丽起来。
"小草有些不以为然："你看，我们这里的草成片横枯歪倒，很不像样。
你怎么能使花园美丽起来呢?"种子说："噢，我猜想在你眼中这地方的草长得不好，是因为你把这些草和别的地方的草相比较的缘故。
看来，我们是常常看到别人美丽的草，却很少去整治自己的草地。
"生活中，我们是否也有和小草一样的时候，眼睛盯着别人的优点而忘了自己的长处，从而变得没有自信呢?请勇敢地说出来吧!情景导入★知识详解知识点1：看到进步与长处有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
成绩并不仅仅指奖杯与鲜花。
而是指我们每一天的进步。
别看事情小。
只要进步了，都是我们成长的足迹。
经常体会点点滴滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓励。
这样，我们就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉。
发现自己的长处，是自信的基础。
★相关链接故事一：卓别林是世界著名的喜剧表演大师，但在他刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要卓别林去学当时非常有名的一个德国喜剧演员，可是他坚信自己在喜剧方面的创造力和才能，他不断地学习、实践和探索，创造出一套自己的表演方法，终于开始出名。
人教版七下思品第二课第三节《唱响自信之歌》教案(5)
唱响自信之歌
教学目标：
知识目标：知道树立和增强自信的方法：通过看到自己的进步与长处、确立适当的目标，把个个人的自信心上升为民族自信心的方法，来增强自己的信心；同时还要明确要在自信心的基础上勇于尝试，提升自己的实力。
能力目标：学会正确地认识自我，对自己的优点和进步进行客观的评价；能运用正确的方法，增强自信。
情感态度价值观目标：在学习树立自信、增强自信的方法的过程中，形成积极向上、自信的生活态度，形成正确的人生观、价值观。
教学重点：
教学难点：
教学方法：讨论，情景分析
教学用具：多媒体辅助教学。
人教版初中政治七年级下册2.3唱响自信之歌word教案(4)
《唱响自信之歌》《唱响自信之歌》是人教版《思想品德》七年级下册第一单元第二课第三框的内容。
本框教学的主要目的是帮助学生认识“树立和增强自信的几种方法”，学会正确认识评价自我。
本着这样的教学目标，根据初一学生的特点和认知水平，我的设计以“自信”为主线，分别设计了“感受自信——践行自信——提升自信”三个环节，不同环节又分别设计了不同活动。
如先后设计了情景剧表演、潜力引爆、情景分析、中华风采知多少、师生合唱等五个活动展开课堂。
整堂课设计始终以学生为主体，设计活动紧凑有序、环节相扣，充分调动了学生的积极性和能动性。
而且做到了在设计上，不盲目追求活动的堆砌，而是从学生自我成长的角度出发，通过精心设计活动使其在充分认识自己的层面上，建立起个人自信心并由此延伸到国家和民族的高度。
巧妙地抓住了教育契机，进行了爱国主义教育和道德品质的培养，力争使每位学生都能有所获！现将本节课成功之处与不足之处具体分析如下：成功之处:1. 情景剧表演的导入方式新颖，既揭示出上下两节课的联系，并以问题形式引入课题，可调动学生参与课堂的兴趣，激发学生自主探究问题的热情。
2. 紧密结合学生实际,以“我眼中的我”、“我们来引爆他（她）”及情景故事分析三个活动，让学生在活动中自主得出树立自信的两种方法——看到进步与长处，增强信心与实力。
3. 以名人故事做背景材料，一方面通过设置启发性的问题引发学生思考，让学生在探究中自主得出结论；另一方面通过中华风采知多少等比拼活动，激发学生作为自信中国人的强烈愿望，并自然而然的将个人自信心延伸到国家和民族的高度，使得情感态度价值观目标得到很好落实，4. 利用多媒体教学，以《2012励志短片献给正在迷路的你》（配有本班学生参与各种活动的图片）结束本节课，不仅使课堂气氛达到高潮，师生在愉悦的气氛中结束新课，也使本节课的落脚点与政治课德育教育的目标得到融合。
不足之处：1. 在教学过程中，应选举一些和学生离得比较近的例子，注重材料的选择，体现思想品德课的时效性和教育性。
《唱响自信之歌》课件
04
自信的体现
语言和表达
总结词
通过语言和表达展现自信
详细描述
自信的人在语言表达上通常清晰、有力，能够准确传达自己的思想和意图。他们说话有条理，逻辑性强，能够说 服和影响他人。
行为和举止
总结词
行为举止展现自信
详细描述
自信的人在行为举止上表现出从容、大方、得体的特点。他们行动果断，不犹豫不决， 能够掌控局面。
《唱响自信之歌》ppt课件
目 录
• 引言 • 自信的重要性 • 如何建立自信 • 自信的体现 • 自信与成功的关系 • 案例分享
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍《唱响自信之歌》的主题背 景，包括自信的重要性、自信与 个人成长和发展的关系等。
主题目的
阐述《唱响自信之歌》的目的， 即通过本次课件帮助听众建立自 信、提高自我认知和自我价值感 。
积极心态和自我激励
总结词
保持积极的心态，学会自我激励，有助于在面对挑战时保持自信。
详细描述
遇到困难时，保持乐观的心态，相信自己有能力克服。同时，学会奖励自己，激励自己不断前进。
培养良好的习惯和态度
总结词
良好的习惯和态度是建立自信的基础 。
详细描述
培养健康的生活习惯，如规律作息、 健康饮食等。同时，树立积极的工作 态度，认真负责地对待每一项任务。 良好的习惯和态度有助于提升自信心 。
鼓励听众从自身经历中寻找类似的例子 ，并从中汲取力量和信心。
强调在成长过程中，自信对于个人发展 的重要性以及如何通过不断尝试和努力 来培养自信。
详细描述
描述一个或多个个人在面对挑战、困难 时，如何通过积极的心态和行动逐渐建 立自信的过程。
成功人士的自信之路
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• 2、自信是成功的基石，要想成为一个自信的 人（ ） • ①要善于发现自己的进步与长处 • ②要增强自己的信心与实力 • ③要把个人的自信上升为国家和民族的自信 • ④不要总拿自己的缺点和别人相比较 • A、① ② ③ ④ B、① ② ③ • C、② ③ ④ D、② ③
判断题：
• 1、实力是支撑信心的最重要基础。（ • 2、发现自己的长处，是自信的支柱。 （ ） ）
长江三峡工程
水调歌头 游泳 毛泽东 才饮长沙水，又食武昌鱼。 万里长江横渡，极目楚天舒。 不管风吹浪打，胜似闲庭信步， 今日得宽馀。 子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。 一桥飞架南北，天堑变通途。 更立西江石壁，截断巫山云雨， 高峡出平湖。 神女应无恙，当惊世界殊。
2月24日，中国公民陆续撤离；中国海军派出530（“徐州 ”号）护卫舰执行护侨任务 。 截至北京时间3月2日23时10分，迄今掌握并有回国意愿的在利比亚中国公民已经全部撤出， 共计35860人。撤离中国在利比亚人员行动已取得阶段性胜利。
吉鸿昌叫翻译回答说：“不，我是中国人！”
对方听了摇摇头表示不相信地说：“中国人？东 亚病夫，不可能有这样魁梧、高大的军人……” 又一次，他到纽约的一家邮局寄送东西，那里的 工作人员又明知故问地说：“你是哪国人？”吉鸿 昌大声说“我是中国人！”对方奚落道：“地图上 已经找不到中国了。”
吉鸿昌的遭遇说明了什么？ 他的行为又说明了什么？
1、自负者和自卑者有哪些共性？ 2、自负者和自卑者为何都会失败？
3、自信者的哪些心理品质有助于成功？
复习导入
扬 是什么？ 起 自 信 为什么？ 的 风 帆 自信——我能行！
自信很重要！
自信是成功之基
怎么样？
树立自信怎么做？
预习新课
1、怎样才能树立自信,唱响自信之歌？ （重点） 2、什么是自信的基础？ 3、什么是撑起信心的最重要支柱？ 4、如何增强实力，加强自信心？ ５为什么说民族自信是个人自信的根基 ６如何做自信的中国人？
看到进步 与长处
是自信的基础
勇于尝试,接受挑战 增强 唱响 信心 自信 与实 之歌 力 战胜挑战, 实力才是撑 增强实力 起信心的最 和信心 重要的支柱 自信是我们最宝贵的财富 民族自信是个人自信的 做自信 根基 的中国 做自信的中国人 人
学生活动：
准备纸和笔
学生活动：找优点
• 以小组为单位 （前后桌） • 每组指定一名同学作为找优点的对象 • 自我找优点与小组其他成员给其找优点 同时进行 。（至少三条） • 先由自己陈述所找优点，然后由小组其 他成员陈述。
ＰＳ：可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育好、 唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等多方面谈起。
一、看到进步与长处
今天比昨天做得好一点点，这也 是成绩，成绩并不仅仅指分数、奖杯 与鲜花。今天比昨天做得好一点，也 是成绩，因为我们在进步。有自信才 能有成绩，有成绩就会更自信。
安全文明网 / 2016文明驾驶考题
安全文明考试网 / 2016文明驾驶模拟考试
著名科学家爱因斯坦上小学的时候，有一次上完 劳作课，同学们都交了自己的作品，只有爱因斯坦没 交。第二天，他才送来一只做得很粗陋的小板凳。老 师很不满意地说：‚我想，世界上不会有比这更糟糕 的小板凳了‛爱因斯坦回答：‚有的。‛他不慌不忙 地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手的小板凳说： ‚这是我第一次做的。‛又举起右手的小板凳说： ‚这是我第二次做的，刚才交的是我第三次做的。虽 然不能使人 多去发现自己的进 满意，但总比这两只强一些。‛爱因斯坦的自信就是 步，你会更加自信！ 在和自己的比较中树立起来的。 爱因斯坦用行动证明他是真正自信的人。美国作 家威廉.福克纳说过：‚不要竭尽全力去和你的同僚竞 争，你应该在乎的是，你要比现在的你强。‛
• 在当今的社会里,我们应该怎样表现出中国 人的自信?
我们需要与各国人民平等相待。 自信的中国人应该从自己做起，在国 际交往中自觉地展示我们中国人的气度 和风采，不卑不亢，落落大方，决不会 做出有损国格的事。
我是中国人
1931年，吉鸿昌将军赴美‚考察‛。那时候，中 国人被西方人看作‚劣等民族‛，有些中国人自己也 看不起自己。有一次吉鸿昌去邮局寄包裹，邮局的职 员知道他是中国人，竟轻蔑地说：‚中国，中国在哪 里?我不知道，哈哈……”随行的使馆参赞也埋怨他不 该暴露自己是中国人，还说：‚只要说‘我是日本 人’，就什么事都好办了。‛吉鸿昌顿时怒不可遏， 当面斥责道：‚什么!你要自称是日本人?我，吉鸿昌 决不这样做!我是顶天立地的中国人!”他回到住处，当 即制作了一块木牌子，上面写道：‚我是中国人‛， 佩戴在胸前，昂首挺胸地走在大街上行。吉鸿昌以做 个堂堂正正一个中国人为荣，为国家、为民族的尊严 而抗争。
支点
善于发挥优势与长处
支点
著名数学家陈景润， 语言表达能力差，教书吃 力，不合格。但他发现自 己长于科研，于是增添了 自信心，致力于数学的研 究，后来终于成为著名的 数学家。 “哥德巴赫猜想”
面 对 不 足
每个人身上都存在一些不足，但并非每 个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对 不足时，你采取了什么样的态度。
个人尊严与集体、民族、国 家尊严有什么联系？
维护
个人的尊严
保障
集体、民族、国家 的尊严
心是的我 的我民们 周 源们族爱 恩 泉自，我 来 。信这们
——
选择题：
• 1、关于民族自信心与自信，下列说法正确的是 （ ） • ①一个有强烈民族自信心的人，必定是一个自信 的人 ②自信的人必定是有强烈民族自信 • 心的人③一个人如果没有民族自信心，他的自信 就没有任何意义和价值 ④缺乏自信的人是没有 民族自信心的 • A、①② B、②③ C、③④ D、①③
题目 时间 目标
行动 结果 内心体验
那一次，我成功了！
二、增强信心与实力
1、如何增强自信？ －定要有实力
实力，是撑起信心的最重要支柱 问题：如何增强实力，加强自信心？ ①在回忆过去的成功的经历中体验信心 ②多做，力争把事情做成，从中受到更多鼓励 ③在尝试中，面对失败，我们要从容面对 ④不断增强实力
2、自信是人生最宝贵的财富（30页）
小结：为什么自信是最宝贵的财富
• 蚂蚁和陈景润的故事—— • 自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价
• 爱因斯坦的故事—— • 自信永远是一种进取精神和科学态度 • 小王的故事—— • 自信永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量
吉鸿昌担任第二十二路军总指挥的时候，曾被迫 出国作了一次考察。他来到了美国纽约，一次，他 穿着整齐的军装，率领一行从属人员走在街上，突 然有人拦住他故意问道：“你是日本人吧？！”
我们只有把个人的命运与祖国 的发展结合在一起，我们的自信 才有坚如磐石的根基。一个人如 果没有民族自信心，他的自信就 没有任何意义和价值．
我们有自信的理由
泥活字 司南 长城
元朝 疆域
赵州桥
放眼今天
腾飞的中国体育
中国“神舟”五号载人 飞船圆满首飞成功后， 美国世界知名物理学家、 外交关系协会科技项目 部负责人理查德•戈韦 因教授表示，“神舟” 五号显示了中国革命性 的航天科技与中国人的 自信。
小王从小说话就结结巴巴，说一次话要 停顿几次。升入初中后，他勇于正视不足， 并积极付诸行动。课上他积极举手发言；课 后他尽量和同学在一起谈天说地，任何训练 表达能力的机会，他都不放过……
几个月后，在班级举行的演讲比赛中， 他获得了第一名。…… 请问： 这说Βιβλιοθήκη 了什么？缺点行 动
优点
二、增强信心与实力
发现自己的长处，是自信的基础。 在评价自己的时候，可以采用场景变 换的方法，寻找“立体的我”，这样 我们可能会意外地发现，自己原来有 很大优点和长处。
看图说话：谁的本领大？
1、谁的本领大？ 2、从中悟出的道理？ ①每个人都有自己的优点和 缺点，长处与短处 ： ②只要扬长避短，充分发挥 自己的优势，本领就大。