高中理解性默写
高中理解性默写
理解性默写1、《劝学》1．孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出 “ ” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
2．在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。
3．有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
4．儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“ ，。
”5． “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ ” 。
说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
6．在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。
7．《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。
8．以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。
9．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子：，，，，。
10．荀子《劝学》说：“ ，；，。
”刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
”都表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。
11．“ ， ”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
12．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。
13．荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。
1、《荀子·劝学》中点明中心论点的句子是：“。
高中语文理解性默写大全及答案
《沁园春·长沙》理解性默写一、情景默写1.在《沁园春·长沙》中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心壮志的词句是：, ，？2.“。
”两句在《沁园春·长沙》中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。
3.在《沁园春·长沙》中表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者的词句是：，，。
4.《沁园春·长沙》中“，”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。
5.《沁园春·长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是：，。
6.《沁园春·长沙》中“，”两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时。
7.《沁园春·长沙》中点明时间、地点和特定的环境的句子是“，，。
”8.《沁园春·长沙》中运用对偶的手法描写动态景物的两句是“，。
”9.《沁园春·长沙》中，词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了“，”的慨叹，表现了自己的雄心壮志。
10.《沁园春·长沙》中，“。
”两句引出词人对往昔生活的追忆。
11.《沁园春·长沙》中以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”这一问题的句子是“，，”。
12.《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：“____________，____________。
”13.《沁园春·长沙》中起过渡作用的句子是：“____________，____________。
”14.《沁园春·长沙》一词中表现青年学子撰写文章评论国事的句子是：“____________，____________。
”15.《沁园春·长沙》中表现词人年轻时评论时政，书写激浊扬清文章的两句是：，。
16.《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：，。
17.《沁园春·长沙》中景物描写富有层次，其中最具动态美的两句是：，。
高中理解性默写答案
（一）《劝学》1.学不可以已2.青，取之于蓝，而青于蓝3.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣4.学不可以已锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂5.君子生非异也，善假于物也6.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也7.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也（二）《逍遥游》1. 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋3. 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也4. 风之积也不厚，则其负大翼也无力5. 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者6. 至人无己，神人无功，圣人无名7. 其正色邪其远而无所至极邪8. 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮9. 我决起而飞，抢榆枋而止（三）《师说》1. 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也2. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎3. 小学而大遗，吾未见其明也4. 师者，所以传道受业解惑也是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也5. 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已6. 彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀（四）《阿房宫赋》1. 呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也2. 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也3. 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也4. 覆压三百余里，隔离天日5. 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄6. 明星荧荧，开妆镜也7. 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出8. 一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家9. 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙10. 灭六国者六国也，非秦也。
族秦者秦也，非天下也（五）《赤壁赋》1.白露横江，水光接天2.舳舻千里，旌旗蔽空3.逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也4.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇5.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟6.惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色7.取之无禁，用之不竭8.挟飞仙以遨游，抱明月而长终9.少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间10.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙11.诵明月之诗，歌窈窕之章12.清风徐来，水波不兴13.如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕14.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇15.盈虚者如彼，而卒莫消长也16.自其不变者而观之，则物与我皆无尽也17.苟非吾之所有，虽一毫而莫取18.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿19.驾一叶之扁舟，举匏樽以相属20.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟21.飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙22.渺渺兮予怀，望美人兮天一方（六）《诗经·卫风·氓》1. 将子无怒，秋以为期2. 于嗟鸠兮，无食桑葚3. 兄弟不知，咥其笑矣4. 总角之宴，言笑晏晏5. 及尔偕老，老使我怨6. 桑之落矣，其黄而陨7. 不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言8. 总角之宴，言笑晏晏9. 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣士也罔极，二三其德10. 于嗟女兮，无与士耽11. 反是不思，亦已焉哉12. 既见复关，载笑载言（七）《离骚》1. 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰2. 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替3. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔4. 既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝5. 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心6. 怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心7. 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫8. 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错9.背绳墨以追曲兮，竞周容以为度10. 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也11. 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也12. 鸷鸟之不群兮，自前世而固然13. 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安14. 伏清白以死直兮，固前圣之所厚15. 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反16. 回朕车以复路兮，及行迷之未远17. 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息18. 进不入以离尤兮，退将复修吾初服19制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳20. 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳21.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离22. 民生各有所乐兮，余独好修以为常23. 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩24. 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏25. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰26. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔27. 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也28. 伏清白以死直兮，固前圣之所厚29. 民生各有所乐兮，余独好修以为常（八）《蜀道难》1. 蜀道之难，难于上青天2. 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅3. 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷4. 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁5. 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援6. 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟7. 噫吁嚱，危乎高哉8. 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅9. 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连10. 上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援11. 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹12. 但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月愁空山13.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷14. 剑阁峥嵘而崔嵬一夫当关万夫莫开15. 一夫当关万夫莫开所守或匪亲化为狼与豺16. 蜀道之难难于上青天侧身西望长咨嗟(九）《登高》1.万里悲秋常作客，百年多病独登台2.万里悲秋常作客，百年多病独登台3.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来5.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来6.万里悲秋常作客，百年多病独登台7.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯8.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯9.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来10.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（十）《琵琶行》1. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘2. 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面3. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识4. 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
高中古诗文理解性默写
古诗文理解性默写1人们常引用孟子的“_ ___，____”，强调建立和谐人际关系的重要2欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说过意思相近的一句话“__ __，_ _____”3《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌分析齐王受蒙蔽原因的句子是“____，____”；描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是“____，____”。
4《曹刿论战》中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。
“取信于民”用原文中的话来说是“____，____”；曹刿求见庄公的根本原因是____，____。
；曹刿的乡人劝阻曹刿的原因是____，____？；政治上取信于民的句子是____，____。
____。
；下视其辙，蹬轼而望之的原因是____，____。
；“辙乱旗靡”是怎么发现的？____，____。
；发动反攻的最佳时机是________。
；成语有____；____。
____。
5《论语》中论述学与思辩证关系的句子是____；____。
6《论语》中谈正确对待知与不知的态度的句子是____，____，____。
表明要虚心向周围人学习的句子是____，____，____。
7《咏雪》中最能体现谢道韫才气的诗句是________。
8《次北固山下》即景抒情又蕴含自然理趣的诗句是____，____。
9《钱塘湖春行》中描写初春美景的诗句是____，____.10《西江月》中表现丰收在望的诗句是____，____.11《天净沙秋思》的主旨句是____，____。
12《马说》一文中提示千里马被埋没的原因的句子是________。
13苏轼《水调歌头明月几时有》中“此事古难全”中的“此事”是指________。
14文天祥在《过零丁洋》中运用比喻手法表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是________、____。
15《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，喻含新事物不断涌现的理趣的诗句是____，____。
16《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是________。
新课标高中古诗文理解性默写60篇
新课标高中古诗文理解性默写60篇高中古诗文必背六十篇理解性默写一、必修(10篇)1.《<论语>十二章》(1)在《十二章》中，XXX用反问语气强调人要有仁爱之心，否则遵守礼仪也没什么用的句子是_______________ _，_____________________。
（2）在《十二章》中，XXX用反问语气强调人要有仁爱之心，否则奏乐也不管用的句子是：____________________，_____________________。
（3）在《十二章》中，___________________，_____________________。
这两句最能体现XXX的道德价值观：懂得了仁义的道理，就应该用自己的一生去实践它，有时为了捍卫它，甚至不惜牺牲自己的生命。
（4）在《十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是：____________________，_____________________。
（5）在《十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是：____________________，_____________________。
（6）在《十二章》中，____________________，_____________________。
这两句很好地阐释了“文”和“质”的干系：朴实胜过了文饰就会粗野，文饰胜过了朴实就会虚浮。
（7）在《十二章》中，XXX以为念书人(有志之士)不可以不弘大强项而有毅力的原是___________________。
（8）在《十二章》中，XXX用堆土成山这一比喻，说明半途而废和持之以恒的深刻道理，个中半途而废是由于“______________”，而能够持之以恒也是由于“______________”。
（9）在《十二章》中，XXX以为君子之道主要有三个方面，这三方面分别是：____________________，____________________，_____________________。
【理解性默写】高二语文必背14篇--理解性默写及答案
高中语文必背14篇——理解性默写【 1、《劝学》理解性默写】1.在《劝学》中，“___________，__________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
2.《劝学》中，“____________，___________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“____________，____________。
”4.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“____________”的君子，就要“___________”，可见，学习的意义是十分重大的。
(用《劝学》中的句子作答)5.《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“________________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
1.《逍遥游》中，在全文的结构上起承上启下作用的句子是：“___________，____________。
”2.在《逍遥游》中，庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是：“________，___________，____________。
”3.《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“___________，___________。
”4.《逍遥游》中描绘的鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。
即使是如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所待，如：“_______，_______。
”5.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_________，______________”。
【3、《师说》理解性默写】1.《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
高中语文理解性默写(全析)
高中语文必背篇目理解性默写（完整版）必修一《沁园春·长沙》（毛泽东）这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。
远看：“万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。
仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。
总结：“万类霜天竞自由”。
概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
1.通过众宾客的穿戴来表现出送行气氛的语句是：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
2.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是：荆轲和而歌，为变徵之声。
3.通过音乐渲染慷慨悲壮氛围的句子是：复为慷慨羽声。
4.易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
5.通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
6.表现宾客在与荆轲临别时悲伤的句子是：士皆垂泪涕泣。
7.表现宾客同仇敌忾的画面的句子是：士皆瞋目，发尽上指冠。
8.通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子是：于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
9.写易水送别场面时，借助对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句是：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
必修二理解性默写4.《诗经》两首《诗经·氓》1.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
2.在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。
另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：桑之未落，其叶沃若。
3.桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是:于嗟鸠兮，无食桑葚。
于嗟女兮，无与士耽。
4.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：桑之落矣，其黄而陨。
5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：将子无怒，秋以为期。
我们常说“性格决定命运”，再加上当时的社会环境特点，这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。
高中语文必修一理解性默写
基础知识练习一、翻译下列各句1.秦之遇将军，可谓深矣。
父母宗族，皆为戮没。
今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？2.臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
将军岂有意乎？3.北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。
4.而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。
5.轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
”6.微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。
7.樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！8.樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！9.今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。
今太子迟之，请辞决矣！10.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
11.复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
12.燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。
13.沛公居山东时，贪于财货，好美姬。
今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。
14.楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。
15.鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
16.吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
17.臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤。
18.范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
19.若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
不者，若属皆且为所虏！20.哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
21.臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
语文高考必背理解性默写高中14篇
【高中14篇】1.劝学（节选）《荀子》君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》中的“”这句话是有力的印证。
答案：学不可以已2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“，，”观点相同。
（《劝学》中表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想的语句是：“，，”）答案：青，取之于蓝，而青于蓝3.荀子在劝学中说，君子通过广泛学习、经常省察自己来提升自己的两个句子是：荀子的《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是：“，。
”答案：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，只要坚持，就会成功的句子是：“，；，。
”答案：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂5.强调君子并非有何特异，只是善于借助外力的一句是：“，。
”答案：君子生非异也，善假于物也6.强调空想不如学习的一句是：“，。
”答案：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面讽喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成就（用蚯蚓比喻学习必须用心专一才能成功）的句子是：“，，，，。
高中语文新课程理解性默写72篇
高中语文新课程理解性默写72篇1、静女作者：佚名(先秦)静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
2、无衣《秦风·》岂曰无衣？与子同袍。
王于兴师，修我戈矛。
与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。
王于兴师，修我矛戟。
与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。
王于兴师，修我甲兵。
与子偕行！3、离骚先秦：屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！4、涉江采芙蓉两汉：佚名涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁，所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
5、短歌行两汉：曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
6、归园田居·其一魏晋：陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
7、拟行路难作者：鲍照(南北朝)泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
高考必背古诗文理解性默写(64篇)
高中必背篇目理解性背诵默写（1）《劝学》1.开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是：“锲而不舍，金石可镂。
”2.韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”这与《荀子·劝学》篇中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。
”的观点是相同的。
3.只要坚持就会成功。
正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”（2）《逍遥游》1.庄子在《逍遥游》一文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”2.承上启下的句子：小知不及大知，小年不及大年3.哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是：乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者（3）《师说》1.《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的观点是相同的。
2.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
4.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
（4）《阿房宫赋》1.古人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
”3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
（5）《赤壁赋》1.形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。
理解性默写高中14篇
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答案：1、千古江山，英雄无觅孙仲谋处 2、金戈铁马，气吞万里如虎 3、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾 4、廉颇老矣，尚能饭否 5、佛狸祠下，一片神鸦社鼓
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答案：1、氓之蚩蚩，抱布贸丝。 2、将子无怒，秋以为期。 3、不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 4、尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 5、桑之未落，其叶沃若。 于嗟鸠兮，无食桑葚。 于嗟女兮，无以士耽。士之耽兮 ，犹可说也。女之耽 兮，不可说也。 6、桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。 7、女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 8、三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言 既遂矣，至于暴矣。 9、及尔偕老，老使我怨。 淇则有岸，隰则有泮。 10、总角之宴，言笑晏晏。 信誓旦旦，不思其反。 反是不思，亦已焉哉。
• 答案：1、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华 年。 • 2、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 • 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 • 3、此情可待成追忆，只是当时已惘然 •
• 蜀道难 • 《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道 高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子 是 ， 。 • 2、《蜀道难》中夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期 不与外界交通的语句 ， 。 • 3、《蜀道难》中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历 的两句是 ， • 。 • 4、《蜀道难》中借黄鹤、猿猴难越形容蜀地山高的 语句是 ， • 。 • 5、《蜀道难》中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神 龙车掉头的山，又有险滩急流的句 子 ， 。
• 6、《蜀道难》中用 ， 两句极 言山高可摸天上星斗，人们经过神情紧张。 • 7、《蜀道难》中借林间鸟鸣、夜月子规渲染蜀 道荒寂凄清意境的语 句 ， 。 ， 。 • 8、《蜀道难》中 ， 从声响角 度写激流奔腾、石块冲击山崖情景。 • 9、《蜀道难》中极写剑阁险峻之句 是 ， ， • 。 • 10、《蜀道难》中用 ， 暗谏当 权者需提防蜀地将领据险叛乱。 • 11、《蜀道难》中 ， 这两句劝 喻朋友到蜀地后不要贪恋享乐要尽快回来。
高中必背14篇理解性默写
高中必背14篇理解性默写1 劝学1.在《劝学》中，“________________，________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
2.《劝学》中，“________________，________________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“________________，________________。
”4.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“______________”的君子，就要“______________”，可见，学习的意义是十分重大的。
(用《劝学》中的句子作答)5.《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“________________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
答案 1.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也2.故木受绳则直金就砺则利3.君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣4.知明而行无过博学而日参省乎己5.君子生非异也善假于物也2 逍遥游1.《逍遥游》中，在全文的结构上起承上启下作用的句子是：“________________，________________。
”2.在《逍遥游》中，庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是：“________________，________________，________________。
”3.《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“________________，________________。
”4.《逍遥游》中描绘的鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。
(完整版)高中理解性默写汇总
古诗文理解性默写1．《蜀道难》的主旨句是：“蜀道之难,难于上青天.”2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是“西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅.”3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是:“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”4、屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰"。
5、李白《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句侧面烘托山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
千里翱翔的黄鹤不能飞渡，轻疾敏捷的猕猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更难了。
诗人的夸张、衬托之笔极写蜀道的高不可攀。
6。
《虞美人》把抽象的感情形象化,写愁的多与绵绵不断的句子是：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
7。
柳永《雨霖铃》全词情景交融、最为人称道的句子是：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
8.《声声慢》运用日常生活中的起居环境、行动、细节来展现词人兀自独坐,百无聊赖，无所依傍的内心世界的句子有：守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴.六、柳永《雨霖铃》1、柳永《雨霖铃》一词中渲染分别的气氛，融情入景,准确地传达了一种凄凉的况味的句子有寒蝉凄切，对长亭晚。
骤雨初歇。
2、柳永《雨霖铃》一词中刻画分别时痛苦的细节描写是执手相看泪眼，竟无语凝噎。
全词上下片过渡的句子是念去去，千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
3、柳永《雨霖铃》一词中用了点染手法的句子有三处:①念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
②多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。
③今宵酒醒何处？杨柳岸,晓风残月。
4、全词情景交融、最为人称道的句子是今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。
5、柳永《雨霖铃》一词中虚设别后情景，把离别伤痛推向高潮的句子是此去经年，应是良辰好景虚设。
七、《声声慢》1、李清照的《声声慢》十四个叠字层层铺叙,分三个层次，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
高中理解性默写练习题
高中理解性默写练习题一、古诗文默写1. 请默写出《离骚》中表达作者忧国忧民情怀的名句。
2. 请默写出《论语》中关于“仁”的论述。
3. 请默写出《滕王阁序》中描绘壮丽景象的句子。
4. 请默写出《诗经·关雎》中的“关关雎鸠，__ __ __ __”。
5. 请默写出《出师表》中诸葛亮表达忠诚之心的句子。
二、现代文默写1. 请默写出鲁迅《呐喊》中《故乡》一文的开头部分。
2. 请默写出朱自清《荷塘月色》中描述月光下的荷花景象的句子。
3. 请默写出毛泽东《沁园春·雪》中表达对祖国河山的赞美之情的句子。
4. 请默写出冰心《繁星·春水》中关于母爱的描述。
5. 请默写出郭沫若《天上的街市》中描绘星空的句子。
三、文学常识填空1. 《红楼梦》的作者是__ __ __ __，书中主要讲述了贾、王、史、薛四大家族的荣辱兴衰。
2. 《西游记》中，唐僧师徒四人分别为唐僧、孙悟空、__ __ __ __和沙僧。
3. “五四”新文化运动的主要代表人物有__ __ __ __、陈独秀、鲁迅等。
4. 莎士比亚的四大悲剧包括《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》和__ __ __ __。
5. 我国古代“四大发明”指的是指造纸术、印刷术、__ __ ____和火药。
四、名句默写1. 请默写出王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句：“海内存知己，__ __ __ __”。
2. 请默写出杜甫《春望》中的名句：“国破山河在，__ __ ____”。
3. 请默写出白居易《赋得古原草送别》中的名句：“离离原上草，__ __ __ __”。
4. 请默写出苏轼《赤壁赋》中的名句：“大江东去，__ __ ____”。
5. 请默写出辛弃疾《青玉案·元夕》中的名句：“东风夜放花千树，__ __ __ __”。
五、诗歌鉴赏1. 请分析杜甫《登高》一诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句的意境。
2. 请简要阐述王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”两句的写景技巧。
高中语文2024届高考古诗文理解性默写练习(高中必背14篇,附参考答案)
高考语文古诗文理解性默写练习班级考号姓名总分劝学1.在《劝学》中，“________________，________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
2.《劝学》中，“________________，________________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
3、.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“______________”的君子，就要“______________”，可见，学习的意义是十分重大的。
(用《劝学》中的句子作答)4、.《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“________________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
5、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“ ________________，________________。
”来形象论述积累的重要性。
6、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“________________，________________。
”7、“ ________________，_______________。
”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
逍遥游1.举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：________________，________________ 。
2.文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：________________，________________？3.《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“________________，________________。
高中语文理解性默写(全)
理解性默写《劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的：“学不可以已”印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝,而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4。
《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂.5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也,善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句:吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也.7。
在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉,用心一也.《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空。
即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也.2。
《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年"一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙"作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也,生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力.5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比"“合”“征",但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。
并未入道，没有达到真正的“逍遥”。
高中语文理解性默写
高中语文理解性默写大全1《劝学》(10年29考)1、荀子在《劝学》中连用了“冰，水为之，而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子《劝学》中的不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
改造，可以改变原来的状况。
6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就大的。
9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《劝学》中则用10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于14、韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中15、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子1.学不可以已2.学不可以已3.取之于蓝，而青于蓝4.取之于蓝，而青于蓝5.故木受绳则直，金就砺则利6.知明而行无过博学而日参省乎己7.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也8.君子生非异也，善假于物也9.积土成山，风雨兴焉10、故不积跬步，无以至千里11、锲而不舍，金石可镂12、蚓无爪牙之利，筋骨之强非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也14、青，取之于蓝，而青于蓝。
15、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
16、学不可以已。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
17、君子生非异也，善假于物也。
18、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
2《逍遥游》(庄子)(10年11考)1、在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。
即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有2、《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________________，_____________”3、作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，4、举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔5、庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。
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1、《劝学》理解性默写1．孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
2．在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。
3．有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
4．儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”5．“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”。
说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
6．在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。
7．《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。
8．以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。
9．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子：，，，，。
10．荀子《劝学》说：“，；，。
”刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
”都表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。
11．“，”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
12．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。
13．荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
1、《荀子·劝学》中点明中心论点的句子是：“。
”2、《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“，。
”3、在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：“，；，。
”4、在《荀子•劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“，，。
”5、《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是：“，。
”6、《荀子·劝学》中“，”，表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。
7、《荀子·劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到“，”的境界。
8、后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师，这一熟语出自《荀子·劝学》中“，，。
”9、《荀子•劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是“，”。
10、《荀子•劝学》中“，”两句是说水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会在这里出现。
2、《逍遥游》理解性默写1．在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。
即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所待的句子是：“，！”2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“___________________，___________________”。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：，，。
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：，。
5．庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。
并未入道，没有达到真正的“逍遥”。
文中描写四种人的句子分别是：，，，。
6．作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：，，。
7．面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：？？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：，。
9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：，。
1、鹏的形象在后世诗文中经常出现，如成语“鹏程万里”“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”“鲲鹏展翅九万里，翻动扶摇羊角。
”这些均源自《逍遥游》中“，，”，“”等内容。
2、在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。
即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：，。
3、作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：，，。
4、举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：，。
5、以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是，。
6、表明算是真正的逍遥游的句子是：，，。
7、庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。
并未入道，没有达到真正的“逍遥”。
文中描写四种人的句子分别是：，，，。
8、文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：，。
9、作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列了三类人的句子是：，，。
10、面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：？？11、当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：，，，，？3、《师说》理解性默写1、《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“______________ _ ，__________ ____”的观点是相同的。
2、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：“_________ ______，_______________，_______________，______________。
”3、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。
有，辄哗笑之。
”这与韩愈《师说》中“__________ ____，__________ ____，_____________ ”所描述的现象一样。
4、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“，。
”5、《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“___________ ____，____________ __。
”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。
6、求学需要实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，正如《师说》中所说“，，，”，否则，就会像韩愈在《师说》中批判的对象一样，本末倒置，“，”。
7、在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师，，。
”8、《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“，。
9、从师态度不同，结果也不同。
古之圣人才智超出一般人很远，“”；今之众人才智低于圣人很多，“”，这就造成了两种截然不同的结果：是故“，”。
10、韩愈写作《师说》一文的缘由是：“，。
”11、“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“，？”一致。
1、《师说》中陈述教师职责的句子是___ ，_____ __。
2、《师说》中陈述择师标准的句子是___ ___，___ ___，___ _ __，___ _ __ ___。
3、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：_ ___，___ ___，___ ___，______________。
4、《师说》中阐述师生间辩证关系的句子是___ ___，___ _，___ ___，___ ___， _____ _____。
5、《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的理由是“，”。
6、我们无论学习还是做学问都应本着实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，否则就会变成《师说》中作者批判的对象：“，，或师焉，，吾未见其明也。
”7、《荀子·劝学》篇中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈在《师说》篇中指出的“，”的观点是相同的。
4、《阿房宫赋》理解性默写1、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是，，，。
2、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。
言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：，。
3、从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。
既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：，：，。
”4、以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。
将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：，。
5、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是“，；，。
”6、写秦始皇迅即垮台的句子是，，，！7、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句“，。
，。
”8、作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“，”。
9、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。
揭露和控诉了秦的自私无道的语句是，？10、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：，；，。
11、不吸取经验教训让人痛惜，《阿房宫赋》中说：，。
1、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：，，，。
2、《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：，。