三年级下册语文课件-18 她是我的朋友 习题 _人教新课标 (共14张PPT)
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人教新课标三年级语文下册《18她是我的朋友》课件
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一阵沉默之后, 一只小手 一只小手 颤抖地举起来。忽然又放下去, 颤抖 然后又举起来。
过了一会儿,他突然啜泣了一下,全 身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗, 阮恒?”医生问到。阮恒摇摇头。但过了 一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用 手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼 了他,他又摇了摇头。 接着,他那不时的啜泣变成持续 不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬 着自己 的小拳头,想竭力制止抽泣。
画出描写小男孩献血时神情、动作 的句子,并找出重点词,体会他内心 活动的变化。
颤抖 (1)一阵沉默之后,一只小手颤抖 举起来 放下去 举 地举起来。忽然又放下去,然后举 起来 起来。
啜泣 (2)过了一会儿,他突然啜泣了一下, 全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 捂住 颤抖
呜 (3)但过了一会儿,他又开始呜 咽 掩盖 痛 咽,并再一次试图用手掩盖他的痛 苦。 苦 (4)接着,他那不时的啜泣变成 啜泣变成 低声哭泣 紧闭 持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭 着,用牙咬着自己的小拳头,想竭 着 咬着 竭 力制止 力制止抽泣。
她 是 我 的 朋 友
读读写写
医院
血型轻柔
医生
草垫 周围
护士
酒精
消息
掩盖 炸药
确认
制止 咬住
读读写写
shū jié fǒu hé ng
输血
shì 擦拭
眉睫
wǔ 捂住
是否
quá n 拳头
恒星
jié 竭力
• 小组合作交流:
•
画出献血时描写阮恒表 情、动作的句子,并说说 他当时是怎样想的。小组 长作好总结。
想像一下医生当时说了些什 么,阮恒立刻停止了哭泣,好 像刚才什么事也没有发生一样。
读了第三部分(12-14自然段) 特别是听了小男孩的回答: “她是我的朋友”,你想说些 什么?
三年级下册语文课件-18、她是我的朋友|人教新课标 (共11张PPT)
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她 是 我 的 朋 友
读读写写
医院 医生 护士 消息 确认 血型 草垫 酒精 掩盖 制止 轻柔 周围 炸药 咬住
shū
输血
读读写写
jié
fǒu
眉睫 是 否
héng
恒星
shì wǔ
quán
擦拭 捂住 拳头
jié 竭力
• 小组合作交流:
• 画出献血时描写阮恒表 情、动作的句子,并说说 他当时是怎样想的。小组 长作好总结。
(4)接着,他那不时的啜泣变成 持续不断的低声哭泣 。他眼睛紧闭 着 ,用牙咬着自己的小拳头,想竭 力制止抽泣。
一阵沉默之后, 一只小手颤 颤抖抖地举起来。忽然又放下去, 然后又举起来。
过了一会儿,他突然啜泣了一下,全 身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗, 阮恒?”医生问到。阮恒摇摇头。但过了 一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用 手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼 了他,他又摇了摇头。
接着,他那不时的啜泣变成持续不断 的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自 己 的小拳头,想竭力制止抽泣。
想像一下医生当时说了些什 么,阮恒立刻停止了哭泣,好 像刚才什么事也没有发生一样。
读了第三部分(12-14自然段) 特别是听了小男孩的回答: “她是我的朋友”,你想说些 什么?
小练笔:
医生说:“ 。”
画出描写小男孩献血时神情、动作
的句子,并找出重点词,体会他内心 活动的变化。
(1)一阵沉默之后,一只小手颤抖 地举起来。忽然又放下去,然后举举 起来。
(2)过了一会儿,他突然啜泣 了一下, 全身颤抖 并迅速用另一只手捂住 脸。
(3)但过了一会儿,他又开始呜 咽,并再一次试图用手掩盖 他
读读写写
医院 医生 护士 消息 确认 血型 草垫 酒精 掩盖 制止 轻柔 周围 炸药 咬住
shū
输血
读读写写
jié
fǒu
眉睫 是 否
héng
恒星
shì wǔ
quán
擦拭 捂住 拳头
jié 竭力
• 小组合作交流:
• 画出献血时描写阮恒表 情、动作的句子,并说说 他当时是怎样想的。小组 长作好总结。
(4)接着,他那不时的啜泣变成 持续不断的低声哭泣 。他眼睛紧闭 着 ,用牙咬着自己的小拳头,想竭 力制止抽泣。
一阵沉默之后, 一只小手颤 颤抖抖地举起来。忽然又放下去, 然后又举起来。
过了一会儿,他突然啜泣了一下,全 身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗, 阮恒?”医生问到。阮恒摇摇头。但过了 一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用 手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼 了他,他又摇了摇头。
接着,他那不时的啜泣变成持续不断 的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自 己 的小拳头,想竭力制止抽泣。
想像一下医生当时说了些什 么,阮恒立刻停止了哭泣,好 像刚才什么事也没有发生一样。
读了第三部分(12-14自然段) 特别是听了小男孩的回答: “她是我的朋友”,你想说些 什么?
小练笔:
医生说:“ 。”
画出描写小男孩献血时神情、动作
的句子,并找出重点词,体会他内心 活动的变化。
(1)一阵沉默之后,一只小手颤抖 地举起来。忽然又放下去,然后举举 起来。
(2)过了一会儿,他突然啜泣 了一下, 全身颤抖 并迅速用另一只手捂住 脸。
(3)但过了一会儿,他又开始呜 咽,并再一次试图用手掩盖 他
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她是我的朋友
你理解“她是我 的朋友”这句话做题 目的真正含义吗?
学完这课,你从阮恒 身上学到了什么?结合自 己的实际谈谈应该怎样对 待朋友。
友情重要的不是接受爱,而是奉 献爱。 ——亚里士多德 一个好朋友,当看到对方错误时, 会真诚地指出;当朋友遇到好事时, 会真诚地感到高兴;当朋友遭受痛苦 时,会守在朋友的身边,鼓励他,支 持他。
读书要求:
请同学们以自己喜欢的方式 读课文5—11自然段,标出描写 阮恒表情、动作的句子,然后认 真读一读,抓住关键词仔细地体 会体会,看你读懂了什么。等会 我们一起来交流。
一阵沉默之后,一 只小手颤抖地举起来。 忽然又放下去,然后又 举起来。
抽血过程中阮恒一 动不动,一句话也不说。
过了一会儿,他 突然啜泣了一下,全 身颤抖并迅速用另一 只手捂住脸。
——佛经
ห้องสมุดไป่ตู้
18、她是我的朋友
课题 “她是我的朋友”中 的“她”指的是( ),“我” 指的是( )。 这个故事发生在( )时 期,当时的情况( ),小姑 娘的输血( ),( )站出 来献血。
课题 “她是我的朋友”中 的“她”指的是(小女孩),“我” 指的是(阮恒)。 这个故事发生在(战争)时 期,当时的情况(十分危急), 小姑娘的输血(迫在眉睫), (阮恒)站出来献血。
但过了一会儿, 他又开始呜咽,并再 一次试图用手掩盖他 的痛苦。
接着,他那不时的啜 泣变成持续不断的低声哭 泣。他眼睛紧闭着,用牙 咬着自己的小拳头,想竭 力制止抽泣。
大量科学研究证明,献血者在为 社会奉献爱心的同时,也改善了自己 的身体状况,为自身的健康进行了 “投资”。 定期适量献血,特别是单 献红细胞和血小板等有形成份,可使 血液粘稠度明显降低,加快血液流速 后,脑血流量提高,从而达到缓解或 预防高粘血症,使人感到身体轻松、 头脑清醒、精力充沛。
三年级下册语文课件18 她是我的朋友课件 人教新课标 (共17张PPT)
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真正的朋友不是把友谊挂在口上, 他们并不是为了友谊而互相要求 点什么,而是彼此为对方做到一 切办得到的事。
——(俄)别林斯基
五、作业设计:(任选一项)
1、读了这个故事,你认为阮恒是 个怎样的孩子?你有什么话想对阮恒 说吗?
2、谈谈自己对“什么才是真正的 朋友”的体会。
3、收集并学唱和朋友有关的歌曲 ,并唱给你的朋友听。
呼吸,倒地装死,终于躲过了这场劫难。当危险
过去以后,胖子对瘦子说了一句话:
(
)
同学们,假如你是胖子,你会说什么?
9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 12:34:12 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
你想说些什么?你对朋友有什么样 的理解?说一说什么才是真正的朋 友?
阮恒是个怎样的孩子?
勇敢、重情重义、舍己救人、 无私奉献、够朋友、真正的 朋友、把朋友看得比自己的 命还重要……
当你朋友遇到困难需要帮助时,请 你别忘了—— 当你朋友遇到挫折需要鼓励时,请 你别忘了—— 当你朋友遭到危险需要求助时,请 你别忘了—— 当你朋友需要你帮助的时候,请伸 出你热情的双手吧, 因为——
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18 她是我的朋友
预习检查
我会认 jié shū
输
wǔ 捂
fǒu 否
jié 竭
héng 恒
shì 拭
睫 quán
拳
字词乐园
我会读
掩盖
• 轻柔
• 护士
周围
消息
医院
确认
医生
字词乐园
巧记生字
输
愉快心走(俞),车来接。
酒 “洒” “一”点儿水。 拳
住自己对死亡的恐惧。
动作描写。阮恒由先前的“啜泣”变
为“呜咽”,可见他越来越紧张、害
怕,但他仍坚持着。
但过了一会儿,他又开始呜咽,并 再一次试图用手掩盖他的痛苦。
接着,他那不时的啜泣变成持续不
断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬
着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。
动作描写。从“啜泣”到“呜咽”,再到 “哭泣”,连续的动作描写表现了阮恒的内 心越来越紧张和害怕,但“眼睛紧闭着,用 牙咬着自己的小拳头”“竭力制止抽泣”又 表现了阮恒在极力地忍耐,再一次表现了阮 恒为了救朋友不怕牺牲的高尚品质。
拓展提升
关于朋友的谚语:
•所谓友谊,就是一颗心在两个身体里。 •酒逢知己千杯少,话不投机半句多。 •人生所贵在知己,四海相逢骨肉亲。
随堂练习
组词语
型(血型 ) 形(形状 ) 炸(炸弹 ) 作(作文 ) 输( 运输) 愉( 愉快) 垫(草垫) 势(气势)
根据意思写词语
1.一场不可避免的大流血、大搏战已经临近眼前,十 分紧迫。( 迫在眉睫 )
用“手”卷上来。
品词析句: 经过查看,他们确认这个小姑娘伤 得最重,如果不立刻抢救,就会因为休 克和流血过多而死去。
“如果……就… …”这一 表示假设关系的句式点出 小姑娘生命垂危 ,引出下 文。
预习检查
我会认 jié shū
输
wǔ 捂
fǒu 否
jié 竭
héng 恒
shì 拭
睫 quán
拳
字词乐园
我会读
掩盖
• 轻柔
• 护士
周围
消息
医院
确认
医生
字词乐园
巧记生字
输
愉快心走(俞),车来接。
酒 “洒” “一”点儿水。 拳
住自己对死亡的恐惧。
动作描写。阮恒由先前的“啜泣”变
为“呜咽”,可见他越来越紧张、害
怕,但他仍坚持着。
但过了一会儿,他又开始呜咽,并 再一次试图用手掩盖他的痛苦。
接着,他那不时的啜泣变成持续不
断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬
着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。
动作描写。从“啜泣”到“呜咽”,再到 “哭泣”,连续的动作描写表现了阮恒的内 心越来越紧张和害怕,但“眼睛紧闭着,用 牙咬着自己的小拳头”“竭力制止抽泣”又 表现了阮恒在极力地忍耐,再一次表现了阮 恒为了救朋友不怕牺牲的高尚品质。
拓展提升
关于朋友的谚语:
•所谓友谊,就是一颗心在两个身体里。 •酒逢知己千杯少,话不投机半句多。 •人生所贵在知己,四海相逢骨肉亲。
随堂练习
组词语
型(血型 ) 形(形状 ) 炸(炸弹 ) 作(作文 ) 输( 运输) 愉( 愉快) 垫(草垫) 势(气势)
根据意思写词语
1.一场不可避免的大流血、大搏战已经临近眼前,十 分紧迫。( 迫在眉睫 )
用“手”卷上来。
品词析句: 经过查看,他们确认这个小姑娘伤 得最重,如果不立刻抢救,就会因为休 克和流血过多而死去。
“如果……就… …”这一 表示假设关系的句式点出 小姑娘生命垂危 ,引出下 文。
新课标人教版语文三年级下册《她是我的朋友》课件
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☆ 阮恒举手话也不说?
☆ 小男孩“用手掩盖他的痛苦”,他有什 么痛苦呢?
☆ 既然不是针刺疼了他,怎么会“啜泣” 呢?为什么又“立刻停止了哭泣”“好像刚 才什么事也没有发生一样”?他说猜了猜什医么生。跟
☆ 你觉得课文的标题用“可贵的友情”怎 么样?
友情,是人类最美好的情感之一。朋友, 也是我们身边不可缺的人物。友情,常常 令我们感动,你知道哪些相关友情的动人 故事吗?你的好朋友做过哪些让你感动的 事情?你又为你的朋友做过什么事呢?
朋友
朋友
朋友
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◎ 查找资料,搜集关于友情的故事,同学 间交流。
◎ 把这个故事讲给家里人听。
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朋友
朋 友
自读课文,想一想课文中讲的是哪两个 朋友间的故事?发生什么事了?借助拼音 认读生字,互相交流识字方法。
她是我的朋友
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❖读读写写
shū jié fǒu héng 输血 睫毛 是否 恒星
shì wǔ quán jié 擦拭 捂住 拳头 竭力
❖读读写写
医院 医生 护士 消息 确认 血型 草垫 酒精 掩盖 制止 轻柔 周围 炸药 咬住
准确、流利地朗读课文,想一想:
☆ 为什么说“输血迫在眉睫”?你了解“迫 在眉睫”的含义吗?
☆ 小男孩“用手掩盖他的痛苦”,他有什 么痛苦呢?
☆ 既然不是针刺疼了他,怎么会“啜泣” 呢?为什么又“立刻停止了哭泣”“好像刚 才什么事也没有发生一样”?他说猜了猜什医么生。跟
☆ 你觉得课文的标题用“可贵的友情”怎 么样?
友情,是人类最美好的情感之一。朋友, 也是我们身边不可缺的人物。友情,常常 令我们感动,你知道哪些相关友情的动人 故事吗?你的好朋友做过哪些让你感动的 事情?你又为你的朋友做过什么事呢?
朋友
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❖读读写写
shū jié fǒu héng 输血 睫毛 是否 恒星
shì wǔ quán jié 擦拭 捂住 拳头 竭力
❖读读写写
医院 医生 护士 消息 确认 血型 草垫 酒精 掩盖 制止 轻柔 周围 炸药 咬住
准确、流利地朗读课文,想一想:
☆ 为什么说“输血迫在眉睫”?你了解“迫 在眉睫”的含义吗?
新课标人教版小学三年级语文下册:18、她是我的朋友PPT、优质教学课件
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她 是 我 的 朋 友
读读写写
医院 医生 护士 消息 确认 血型 草垫 酒精 掩盖 制止 轻柔 周围 炸药 咬住
shū
输血
读读写写
jié
fǒu
眉睫 是 否
héng
恒星
shì wǔ 擦拭 捂住
quán 拳头
jié 竭力
• 小组合作交流:
• 画出献血时描写阮恒表 情、动作的句子,并说说 他当时是怎样想的。小组 长作好总结。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
(3) 理解成语的意思。 3. 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4. 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一. 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生:这话告诉我们什么道理? 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3. 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4. 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一. 审题 二.指导
1.指导学生观察五幅图,弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的? 5.讨论并交流:你平时还见过哪些标志,表示什么意思? 三.练习 出示标志,让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四.
画出描写小男孩献血时神情、动作
的句子,并找出重点词,体会他内心 活动的变化。
(1)一阵沉默之后,一只小手颤抖 地举起来。忽然又放下去,然后举举 起来。
(2)过了一会儿,他突然啜泣 了一下, 全身颤抖 并迅速用另一只手捂住 脸。
(3)但过了一会儿,他又开始呜 咽,并再一次试图用手掩盖 他的痛 苦。
读读写写
医院 医生 护士 消息 确认 血型 草垫 酒精 掩盖 制止 轻柔 周围 炸药 咬住
shū
输血
读读写写
jié
fǒu
眉睫 是 否
héng
恒星
shì wǔ 擦拭 捂住
quán 拳头
jié 竭力
• 小组合作交流:
• 画出献血时描写阮恒表 情、动作的句子,并说说 他当时是怎样想的。小组 长作好总结。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
(3) 理解成语的意思。 3. 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4. 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一. 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生:这话告诉我们什么道理? 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3. 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4. 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一. 审题 二.指导
1.指导学生观察五幅图,弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的? 5.讨论并交流:你平时还见过哪些标志,表示什么意思? 三.练习 出示标志,让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四.
画出描写小男孩献血时神情、动作
的句子,并找出重点词,体会他内心 活动的变化。
(1)一阵沉默之后,一只小手颤抖 地举起来。忽然又放下去,然后举举 起来。
(2)过了一会儿,他突然啜泣 了一下, 全身颤抖 并迅速用另一只手捂住 脸。
(3)但过了一会儿,他又开始呜 咽,并再一次试图用手掩盖 他的痛 苦。
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