图书馆员改善问题大学生的行为模式探讨
高校图书馆服务中存在的问题及创新
高校图书馆服务中存在的问题及创新图书馆是服务于人类求知需要的职能机构，高校图书馆则被称为大学生的第二课堂。
随着计算机技术的高速发展，数字化等多媒体出版物随之增多，原有的图书馆馆藏已很难满足读者的需求。
这就迫使图书馆在解决自身问题的前提下，不断合理化、规范化，从而满足不同层次读者的需求。
本文从当下图书馆服务中存在的问题着手，分析问题，从实际出发，创新服务意识，树立新的服务观，使人们在网络和信息时代离不开图书馆的服务。
一、当今高校图书馆服务存在的问题1.图书馆馆员服务疏忽。
在借阅工作中，有些馆员在还书过程中，由于工作不仔细或无意中造成有些读者还回的图书未经处理就上了架。
读者借书时发现借书记录未消除，不能借：或者在借阅时，没重新输入借阅证号，错误地将有些读者借阅的图书，记在其他读者的借阅记录中。
当读者提出质疑，馆员不愿意面对和及时承认自己工作的过失，与读者发生争议，不能进行正常的服务。
2.“区分读者”，无法体现平等服务原则。
为科研读者服务，特设置专科咨询室，规定必须有科研课题或者是中高级职称的证件方可入内。
与此相反的是，在美国、日本等发达国家的图书馆，每位公民都可以享受同样的待遇，进图书馆如入商场一样自由。
这种“区分读者”固然有它积极的一面，同时，不可避免地存在消极的因素。
这种针对服务对象的“区分服务”与图书馆的服务精神背道而驰，与创建学习型社会的形势是不相配的，更不能体现图书馆服务的人文关怀理念。
3.图书馆馆员业务水平有限。
图书馆工作人员以少干多、任劳任怨的服务态度已不能满足信息时代的需求。
在信息时代的今天需要有技术、有能力的复合型的管理人才。
在当今信息化社会高速发展环境下，图书馆馆员应从书刊管理者、文献传播者转变为信息资源的管理者。
所以，图书馆应加强对馆员的业务培训，使之有能力在各自岗位上充分发挥作用。
二、图书馆服务意识的创新1.增强服务意识，树立爱岗敬业精神。
新时期，图书馆的发展意味着传统图书馆向数字化图书馆的大转变。
大学生在图书馆的行为现状分析及教育对策
大学生在图书馆的行为现状分析及教育对策图书馆作为大学生学习、研究和阅读的重要场所，在大学生的日常学习生活中扮演着重要角色。
然而，随着社交媒体和移动设备的普及，大学生在图书馆的行为现状也在发生变化。
本文将对大学生在图书馆的行为现状进行分析，并提出相应的教育对策。
一、图书馆的行为现状分析1. 使用手机和电脑的频繁随着智能手机和电脑的普及，大学生在图书馆使用这些设备的频率越来越高。
他们用手机和电脑上网冲浪、刷微博、看小说等，这大大影响了他们的学习效率和专注力。
2. 吵闹和讲话声音的扩散一些大学生在图书馆中存在吵闹的问题，他们以高声讲话、嘲笑和聊天为乐，扰乱了周围的学习环境，给其他学生带来了困扰。
3. 借用图书不归还或损坏一些大学生没有养成良好的借书习惯，他们借用图书后不按时归还，或是归还后图书已经损坏，这给图书馆的运行和其他学生的学习造成了不便。
二、教育对策1. 提供专属学习区域为了解决手机和电脑使用过多的问题，图书馆应当设置专属的学习区域，禁止学生在该区域使用手机和电脑。
这样可以减少诱惑，提高学生的学习效率和专注力。
2. 加强管理措施管理团队应加强对图书馆的管理工作，例如制定严格的行为规范，加强巡查和指导，及时制止和纠正学生的不良行为，维护好图书馆的学习氛围。
3. 强化借书教育学校应该加强对大学生的借书教育，培养他们良好的借书习惯。
可以组织相关讲座和宣传活动，向学生普及借书的重要性，同时加强图书管理，确保图书的及时归还和维护。
4. 增设自习室和小组讨论区为了满足大学生的学习和沟通需求，图书馆可以增设自习室和小组讨论区。
自习室提供安静的学习环境，小组讨论区则满足学生相互交流和合作的需求，帮助他们提高学习效果。
5. 引导学生形成文明行为习惯学校和图书馆应当加大平时的文明行为教育力度，培养学生尊重他人和守规矩的习惯。
可以通过开展主题班会、发布倡议书等形式，让学生意识到良好行为习惯对整体学习环境的重要性。
三、总结大学生在图书馆的行为现状呈现出使用手机和电脑过多、吵闹和讲话声音扩散、借书不归还或损坏等问题。
大学生在图书馆的行为现状分析及教育对策
大学生在图书馆的行为现状分析及教育对策[摘要]高校图书馆作为促进大学生素质教育的“三驾马车”之一，地位特殊，作用不可估量。
本文列举了一些大学生在图书馆使用中的违规行为，探讨分析了其行为缺失的原因，并就如何规范和引导大学生图书馆行为，结合素质教育要求，提出了相应的教育对策。
[关键词]图书馆大学生素质教育一、概况上世纪九十年代中期提出进行素质教育以后，在我国高校得到较为普遍的响应，大学生的素质教育正引起了人们越来越多的关注。
以提高思想道德素质为根本，提高文化素质为基础，全面提高人才的整体素质是一种新型的人才培养观念。
加强文化素质教育，更加注重学生“为人”、“做人”的必备的人文、社会、自然科学的知识的传授，更加注重学生情感体验和良好个性的养成，是当下我国高等教育改革的重要方向。
先教育学生学会如何做人，再教育学生学会做学问、做事业，这才是理想的教育。
世界高等教育大会所发表的《世界21世纪高等教育宣言》中指出，能否进入大学应取决于本人的品行而不是优越的社会地位。
联合国教科文组织提交21世纪报告强调，21世纪的教育，不仅要使学生有知识、会做事，更重要的是会做人。
我们要把学生培养成有社会责任感和事业心的人，有科学文化知识和开拓能力的人，有志有为，德才兼备的人。
然而，目前大学生在学校、在图书馆的阅读行为不得不引起我们广大教育工作者的高度重视。
二、学生不良行为的表现（一）不爱护馆藏图书：在书上写、画、做笔记、做练习；将书作他用而导致图书受潮、受污；随意插放图书造成封皮破损等。
（二）不爱护馆藏设备：在阅览桌上刻画；蛮力操作导致检索机键盘、鼠标损伤；违规使用造成电脑光驱损坏或感染病毒。
（三）偷盗行为：侵入电脑更改借阅数据；破坏书内防盗磁条；掉换图书条形码；夹带书、刊出室；将书刊撕页、剪图片等。
（四）不服从管理：不使用代书板；一次取多本书、刊阅览；用他人借书证借书；夹带零食入室、不尊重工作人员等。
（五）行为随意性：随意放置书刊、随意丢弃废物、随意吃零食、随便搬动阅览椅子，几人围着一起边看边谈。
图书馆员工如何进行 图书馆服务创新与改进
图书馆员工如何进行图书馆服务创新与改进在大数据和互联网的快速发展下，图书馆作为知识服务机构，也需要进行服务创新与改进。
图书馆员工在这个过程中扮演着重要的角色。
本文将探讨图书馆员工如何进行图书馆服务创新与改进。
一、了解用户需求图书馆员工首先需要深入了解用户的需求，以便提供更加贴近用户需求的服务。
可以通过开展用户调研和访谈等方式，掌握用户的阅读兴趣、信息需求和服务期望。
同时，图书馆员工也应及时关注用户的反馈和建议，以便及时调整服务内容，满足用户需求。
二、数字化服务在数字时代，图书馆员工需要关注数字化服务的创新与改进。
可以通过建设数字图书馆、提供电子图书借阅服务、推进数字资源整合等方式，满足用户对数字化资源的需求。
同时，图书馆员工还可以利用社交媒体平台与用户进行互动，提供在线咨询和答疑服务，提高服务的便捷性和时效性。
三、多样化的活动除了传统的借阅服务，图书馆员工还可以通过开展多样化的活动来吸引用户和提升服务体验。
例如，举办读书俱乐部、讲座和展览等，引导用户参与活动，增强用户对图书馆的归属感和参与感。
此外，图书馆员工还可以积极与学校、社区等合作，共同策划推出具有特色的活动，提供更多元化的知识服务。
四、提供个性化服务个性化服务是图书馆服务创新与改进的重要方向之一。
图书馆员工可以通过用户画像和行为分析等技术手段，为用户提供个性化的阅读推荐和服务建议。
此外，图书馆员工还可以通过开展培训和指导活动，提升用户的信息素养和阅读能力，帮助用户更好地利用图书馆资源。
五、利用新技术随着科技的不断进步，新技术为图书馆服务创新带来了新的机遇。
图书馆员工可以积极探索和应用新技术，为用户提供更高效、便捷的服务。
例如，利用人工智能技术实现智能检索和推荐、利用虚拟现实技术提供全新的阅读体验等。
同时，图书馆员工也需要不断学习和更新自己的技能，以适应新技术的发展和应用。
六、建立反馈机制图书馆员工应建立起有效的反馈机制，以便及时获得用户的评价和建议。
图书馆工作人员对大学生的服务性工作
2012年12月内蒙古科技与经济December2012 第24期总第274期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy&Economy N o.24T o tal N o.274浅谈图书馆工作人员对大学生的服务性工作杜文艳(内蒙古科技大学图书馆内蒙古包头 014010) 摘 要:本文针对图书馆的工作人员该如何对大学生做好服务性工作做了阐述。
关键词:服务性工作;图书馆;大学生;和谐 中图分类号:G521.6 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2012)24—0091—011 图书馆工作人员与大学生读者服务关系高校图书馆作为信息储存和传播的重要场所,是保证高校教学科研工作能够正常展开的重要环节。
大学生之所以选择从图书馆获得知识,是因为图书馆藏书比较全面,能够满足生活和学习上的需求,不用在网络上盲目的查找,而且观看不方便,这时图书馆就发挥了他至关重要的作用,图书馆里万卷书任由你观看,根据不同的需求选择不同的书。
但是对于刚接触大学校园的同学,他们对图书馆的认识一无所知,只停留在初中或者高中对图书馆的认识,以为图书馆的书只是简单地看看,借出来是很难做事情。
这就需要图书馆工作人员对他们做一些知识性思想和教育传播,在他们还陌生的情况下为他们做进一步的介绍,以便他们后来的学习。
还有一些懒得读书,很少去图书馆的大学生,他们对图书馆的藏书以及功能也没有太多了解,这也需要我们图书馆工作人员做一些工作,引起他们的兴趣,让他们知道图书馆是一座无情无尽的知识宝藏。
高校图书馆的管理和建设必须坚持以人为本的理念,不断完善图书馆的管理服务工作,建立图书馆管理者(图书馆工作人员)和读者的和谐关系,更好地满足广大师生读者的需求,为教学科研服务,促进和谐高校图书馆建设。
图书馆工作人员应关心和热爱每一位读者,就如商店老板关切每一位光临的顾客一样,读者为上帝,想读者之所想,急读者之所急,最大限度了解和满足读者的需求,人与人之间形成和谐积极向上的工作学习氛围。
浅谈高校图书馆大学生读者行为失范
浅谈高校图书馆大学生读者行为失范【摘要】现代高校图书馆作为学习和阅读的重要场所，却不时发生大学生的行为失范现象。
大学生在图书馆学习行为上表现出的失范包括滥用手机、打闹嬉戏等行为；对图书馆环境不尊重表现在乱丢垃圾、在静音区大声交谈等；对图书馆规章制度的违反体现在超时逗留、擅自搬动座位等；大学生的图书馆噪音扰民行为则给其他读者带来困扰；大学生对图书设备的破坏行为也屡见不鲜。
为应对这一现象，建议加强学生的道德教育，帮助他们树立正确的行为观念；图书馆管理部门也需加强管理力度，制定更严格的监管措施；最重要的是，提高大学生的文明素养，培养他们尊重他人、爱护环境的良好习惯，共同维护图书馆良好学习氛围。
【关键词】高校图书馆、大学生、行为失范、学习、环境、规章制度、噪音扰民、设备破坏、道德教育、管理、文明素养。
1. 引言1.1 背景介绍随着高校教育水平的提高和知识产量的不断增长，图书馆作为高校学习和科研的重要场所，承担着重要的教育功能。
近年来，一些大学生在图书馆的学习行为中出现了一些失范现象，严重影响了图书馆的正常秩序和氛围。
这些失范行为不仅令其他读者感到不适，也损害了图书设施和书籍的财产安全，甚至可能威胁到学习环境的安全和整洁。
面对这些问题，高校图书馆管理部门需要重视并及时采取有效措施，引导大学生规范自身行为，维护良好的学习氛围。
也需要通过加强道德教育、强化管理措施和提高大学生的文明素养等综合手段，促使大学生在图书馆内形成良好的学习和生活习惯。
本文将结合实际案例，深入探讨大学生在图书馆中的失范行为表现，分析影响产生的原因，并提出相应的解决对策和建议，希望能为高校图书馆管理和大学生素质教育提供一些参考和借鉴。
2. 正文2.1 大学生图书馆学习行为的失范表现一、大学生在图书馆学习时经常出现过于吵闹、交头接耳的行为。
他们在图书馆内进行团体学习或讨论时，声音大、情绪高涨，给其他学生带来了极大的干扰。
这种行为不仅影响了其他学生的学习效果，也违背了图书馆的安静学习环境。
图书馆工作人员对大学生的服务性工作杜文艳
2012年12月内蒙古科技与经济December2012 第24期总第274期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy&Economy N o.24T o tal N o.274浅谈图书馆工作人员对大学生的服务性工作杜文艳(内蒙古科技大学图书馆内蒙古包头 014010) 摘 要:本文针对图书馆的工作人员该如何对大学生做好服务性工作做了阐述。
关键词:服务性工作;图书馆;大学生;和谐 中图分类号:G521.6 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2012)24—0091—011 图书馆工作人员与大学生读者服务关系高校图书馆作为信息储存和传播的重要场所,是保证高校教学科研工作能够正常展开的重要环节。
大学生之所以选择从图书馆获得知识,是因为图书馆藏书比较全面,能够满足生活和学习上的需求,不用在网络上盲目的查找,而且观看不方便,这时图书馆就发挥了他至关重要的作用,图书馆里万卷书任由你观看,根据不同的需求选择不同的书。
但是对于刚接触大学校园的同学,他们对图书馆的认识一无所知,只停留在初中或者高中对图书馆的认识,以为图书馆的书只是简单地看看,借出来是很难做事情。
这就需要图书馆工作人员对他们做一些知识性思想和教育传播,在他们还陌生的情况下为他们做进一步的介绍,以便他们后来的学习。
还有一些懒得读书,很少去图书馆的大学生,他们对图书馆的藏书以及功能也没有太多了解,这也需要我们图书馆工作人员做一些工作,引起他们的兴趣,让他们知道图书馆是一座无情无尽的知识宝藏。
高校图书馆的管理和建设必须坚持以人为本的理念,不断完善图书馆的管理服务工作,建立图书馆管理者(图书馆工作人员)和读者的和谐关系,更好地满足广大师生读者的需求,为教学科研服务,促进和谐高校图书馆建设。
图书馆工作人员应关心和热爱每一位读者,就如商店老板关切每一位光临的顾客一样,读者为上帝,想读者之所想,急读者之所急,最大限度了解和满足读者的需求,人与人之间形成和谐积极向上的工作学习氛围。
浅谈高校图书馆大学生读者行为失范
科技资讯 SC I EN C E &TE C HN O LO G Y I NF O R MA T IO N 图书馆论坛高校图书馆是整个高校教学和科研的重要基地,是文明与知识碰撞的神圣殿堂,读者带着求知欲望,走进文化圣殿,在翻阅、思考、沉思中,心灵不断与书中的思想火花相碰撞,书的文明与人的文明便和谐统一了,高校大学生读者也是知识与文明的结合者,然而部分读者的行为失范不同程度地污染着高校图书馆的读者环境,干扰着高校图书馆的管理和建设,给构建高校和谐图书馆蒙上了一层阴影,笔者认为与时俱进地审视、预防、制止乃至根除这些不良行为,创建和谐读者环境,应成为新时期高校图书馆建设的一项重要内容。
1 大学生读者行为失范现象表现1.1语言不当高校图书馆的服务不仅专业性、学术性强,而且同时又需付出大量的体力劳动,图书馆员理应受到应有的尊重和认可;作为学生,在畅游知识海洋的过程中,与馆员交流称馆员为“老师”,体现了对馆员辛勤工作的基本尊重,也在无形中提醒馆员要树立良好形象,增强自身素质,为读者提供更为人性化的服务,然而有不少学生在接受服务时对馆员称呼“哎”、“嗨”,这在一定程度上对馆员是一种人格上的不公平待遇,对学生长远发展也是百害而无一利。
1.2行为不当(1)偷窃书刊。
为了方便读者借阅,图书馆的管理由原来的封闭式借阅到现在的网络化开放式借阅,某些读者却利用其中的漏洞,把图书占为已有,如:撕毁磁条;撕下图书中重要的章节;不想归还价值较高的图书,便撕下该书条码,贴在自己不需要的图书上;把书从窗口扔出等等,造成图书的流失。
(2)污损书刊。
撕页、裁页、开天窗、乱写乱画、拆页、污染书刊等,影响书籍的可持续使用。
(３)逾期不还。
长期占有某些专业书籍,逾期不还,使图书资源不能共享。
(４)乱拿乱放。
造成错架、乱架现象,这类违规行为往往具有群体性和普遍性。
(５)不讲公德。
出入图书馆时衣冠不整、大声喧哗、谈笑风生,到处涂抹乱画,不注意公共卫生随地吐痰,乱扔纸屑,不爱惜电脑、花木等公共设施……管理人员提醒后,听而不见,甚至与工作人员争吵,不尊重工作人员。
高校图书馆志愿者活动在提升大学生素质中的主要体现与存在的问题
高校图书馆志愿者活动在提升大学生素质中的主要体现与存在的问题【摘要】高校图书馆志愿者活动在提升大学生素质中发挥着重要作用。
通过参与志愿活动，大学生可以提升专业知识与能力，培养团队合作精神，以及促进社会责任意识。
随着活动规模的扩大，也存在一些问题，比如志愿者素质参差不齐，活动内容单一等。
高校图书馆志愿者活动能够有效提升大学生的综合素质，为他们的未来发展奠定良好基础。
展望未来，可以通过更加细致的管理和培训，进一步优化活动内容，提升活动质量，使之更好地服务于大学生的成长与发展。
【关键词】高校图书馆志愿者活动、大学生素质提升、专业知识、能力、团队合作、社会责任意识、存在问题、作用、未来发展1. 引言1.1 背景介绍在大学生中开展图书馆志愿者活动可以帮助学生锻炼自己的专业知识和技能，提高学术素养和图书馆使用能力。
通过参与图书馆志愿者活动，学生可以深入了解图书馆的管理和运作机制，提升自己的信息素养和文献检索能力。
图书馆志愿者活动也有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
在志愿者活动中，学生需要与团队成员共同合作完成任务，在这个过程中可以提升自己的团队协作能力和领导技能，同时培养学生的沟通和交流能力。
参与图书馆志愿者活动可以促进学生的社会责任意识和公益意识的培养。
通过志愿者活动，学生可以深入社会、了解社会需求，同时也可以通过自己的行动为社会做出一些贡献，培养学生的社会责任感和公益意识。
高校图书馆志愿者活动也存在一些问题，比如缺乏有效的组织和管理机制、缺乏志愿者之间的沟通和协作等。
需要进一步完善和规范高校图书馆志愿者活动的组织机制，提高活动的质量和效果。
1.2 研究意义高校图书馆志愿者活动在提升大学生素质中扮演着重要的角色，具有重要的研究意义。
通过参与图书馆志愿者活动，大学生可以提升自己的专业知识和能力，拓宽视野，增加对知识的理解和掌握。
志愿者活动能够培养大学生的团队合作精神，促进他们与他人的合作和交流，增强团队意识和协作能力。
关于图书馆学生工作管理的心得体会
关于图书馆学生工作管理的心得体会作为图书馆学生工作管理工作的从业人员，我们需要认真学习掌握学生工作管理的理论和方法，不断探索实践适应学生工作管理相应的工作，提高工作效率和服务质量。
在实践中，我深深体会到了以下几点。
第一，加强沟通，提高团队协作学生工作管理主要承担图书馆培育学生的能力，发掘学生的潜力，帮助学生成长。
这需要对学生进行全面的、个性化的照顾和管理。
在学生工作管理中，我们需要与学生加强沟通，了解他们的诉求、需求和问题，为他们提供全面的服务和帮助。
同时，我们也需要加强与同事的沟通和协作，协调工作中的时间、工作量和工作重心，提高团队工作效率和运转水平。
第二，严格执行制度，确保服务品质图书馆学生工作管理涉及到人员的管理、服务质量的控制和效果的评估等方面，因此，我们需要高度重视制度的制订和执行。
选择合适的服务标准、制度、流程和措施，对学生进行全面服务和管理。
同时，我们需要严格执行制度，确保服务品质，避免出现服务失误和混乱。
通过科学的管理制度，提高服务质量和服务效率，使服务更符合学生需求和社会要求。
第三，注重创新，提高服务质量随着时代的发展，学生的需求和社会的要求也在不断变化。
因此，注重创新，提高服务质量是图书馆学生工作管理工作的一个重要任务。
我们需要紧紧把握时代的发展潮流，合理规划学生工作的发展方向，注重学生工作的常规工作和特色工作的融合，提高学生工作的专业水平和竞争能力。
第四，广泛宣传，扩大影响力学生工作管理涉及到学生的发展和前程，是一个需要广泛宣传和影响的工作。
因此我们必须充分利用网络和媒体等平台，通过各种形式的宣传，发挥公共形象的作用，提高公众对图书馆学生工作管理的认知和了解程度，扩大其影响力。
总之，图书馆学生工作管理是一个多元化、综合性的工作，需要我们全面认识和把握。
只有在实践中不断探索和实践，才能提高管理水平和服务质量，更好地推进学生的发展和前程。
大学生图书馆利用行为与服务建设探索
大学生图书馆利用行为与服务建设探索随着信息技术的不断发展，大学图书馆的作用也逐渐发生了变化。
如今，图书馆不仅仅是一个提供书籍和资料的场所，而是成为了大学生学习、研究和社交的重要场所。
因此，大学生图书馆的利用行为与服务建设显得尤为重要。
本文将讨论大学生图书馆利用行为与服务建设的一些探索。
首先，大学生图书馆的利用行为可以通过一些措施来促进。
一方面，图书馆可以通过优化环境和设施来吸引大学生。
例如，提供舒适的阅读空间、安静的学习区域以及现代化的设备和工具等。
此外，图书馆可以开设一些特色活动，如读书俱乐部、讲座和培训等，增加学生来馆的动力。
另一方面，图书馆还可以适时地调整开馆时间，提供更加便捷的借阅和归还服务，以满足学生的需求。
其次，大学生图书馆的服务建设也需要不断探索与创新。
传统的图书馆服务主要以提供图书和资料为主，然而，随着数字化时代的到来，图书馆的服务也需要跟上潮流。
一方面，图书馆可以加大电子资源的投入，提供在线阅读平台和数据库，方便学生随时随地获取到所需的图书和资料。
另一方面，图书馆还可以开设一些线上学习资源和课程，如远程教育课程和研究指导等，为学生提供更多元化且灵活的学习资源。
除了电子化的服务，大学生图书馆的服务建设还可以向社交化方向发展。
图书馆可以引入社交媒体平台，例如微博、微信公众号等，与大学生进行交流和互动。
通过发布学术动态、推荐图书和资源以及回答学生的问题，图书馆可以更好地与学生联系起来，提供更贴近学生需求的服务。
此外，图书馆还可以鼓励学生互助学习，建立学习小组或论坛，促进学生之间的互动与合作。
在大学生图书馆的利用行为与服务建设中，图书馆的人员也起着至关重要的作用。
图书馆员工需要具备良好的服务态度和专业知识，能够为学生提供及时、准确的帮助和指导。
此外，图书馆还可以通过培训和继续教育提升图书馆员工的专业素质，使他们能够跟上时代变革的步伐，并能更好地满足学生的需求。
总之，大学生图书馆的利用行为与服务建设是一个长期的探索过程。
图书馆员工如何进行图书馆服务创新与改进
图书馆员工如何进行图书馆服务创新与改进随着信息技术的快速发展和社会对知识获取需求的增加，图书馆已不再仅仅是提供图书借阅的场所，而是扮演着信息咨询、研究指导、文献检索等多元化服务的角色。
为了更好地满足读者的需求，图书馆员工需要不断创新与改进自身的服务方式。
本文将探讨图书馆员工进行图书馆服务创新与改进的方法和策略。
一、倾听与理解读者需求图书馆员工要积极主动地倾听读者的需求和反馈，并深入理解他们在图书馆所需的服务。
可以通过开展用户满意度调查，组织读者座谈会等方式，收集读者对图书馆服务的评价和建议。
通过了解读者的需求，图书馆员工才能有针对性地进行创新与改进。
二、开展培训与提升自身能力图书馆员工需要不断提升自身的专业素养和服务能力。
可以通过参加图书馆相关的培训班、讲座、研讨会等活动，学习最新的图书馆管理理念和先进的服务模式。
此外，还可以积极阅读图书馆学界的研究成果，参与行业交流，与同行进行经验分享，以拓宽自身的思路和视野。
三、促进数字化服务发展随着数字化时代的到来，图书馆服务也越来越数字化。
图书馆员工要积极参与数字化服务的开展，推动数字资源的建设和利用。
可以通过建设数字图书馆、推广电子阅览室、提供在线资源指导等方式，为读者提供更加便捷和全面的服务。
同时，图书馆员工还应了解最新的信息检索技巧和数据库使用方法，提供专业的技术支持和指导。
四、积极参与社区活动图书馆是社区的重要组成部分，图书馆员工可以通过积极参与社区活动，扩大图书馆的影响力和知名度。
可以组织开展与书籍、阅读相关的主题活动，如读书分享会、作文比赛等，提高读者对图书馆的参与度。
此外，还可以与其他社区机构合作，共同举办文化展览、讲座等，为社区居民提供丰富多彩的文化活动。
五、建立协作机制图书馆服务创新与改进需要多个部门和员工的共同努力。
图书馆员工可以在工作中积极与同事合作，建立起高效的协作机制。
可以通过定期召开部门会议，分享工作经验和创新成果，讨论和解决存在的问题。
图书馆员对大一新生初次入馆心理障碍的主动干预
图书馆员对大一新生初次入馆心理障碍的主动干预随着高等教育的普及，越来越多的年轻人进入大学校园。
图书馆是学校最重要的学习场所之一，同时也是信息资源的集中地。
因此，大一新生的入馆率往往比较高。
然而，对于初次进入图书馆的大一新生来说，由于缺乏相关知识和经验，经常会遇到一些心理障碍，如不知道如何借阅图书、遇到繁琐的手续、对馆内设施不熟悉等。
这些问题往往会使新生感到不适和焦虑，影响学习效果。
为了帮助大一新生尽快适应图书馆的学习环境和方便借阅图书，图书馆员需要进行主动干预。
一、加强新生培训工作针对大一新生初次进入图书馆的心理障碍，图书馆员可以主动开展相关新生培训工作，包括向新生普及图书馆的开放时间、馆内设施的位置及使用方法、图书借阅流程等；对新生的疑问进行解答，提供相关指引，帮助新生顺利进入学习状态。
通过提供一系列服务，鼓励新生主动利用图书馆资源，积极参与学习和科研活动。
二、加强个性化服务针对新生在借阅过程中遇到的问题，图书馆员应该尽快提供个性化的解决方案。
像一些新生可能因为身份证或学生卡未办齐导致无法借阅图书，这时候图书馆员可以给予耐心指导并主动帮助办理手续。
还有一些新生不清楚图书的分类方法，这时候我们可以到场地帮助新生找到所需要的图书，让新生发现图书馆对他们学习有帮助，加深他们对图书馆的认识。
三、加强宣传活动为了让新生更加了解图书馆，激发他们的学习热情，图书馆员可以开展一些有意义的宣传活动。
比如组织新生参观图书馆，介绍图书馆的设施、藏书、服务等情况，让新生对图书馆有了更全面的了解。
另外，可以开展读书活动，向新生推荐一些适合他们阅读的书籍，增加他们的阅读兴趣和价值观培养。
通过以上措施，图书馆员可以针对大一新生初次进入图书馆的心理障碍进行有效的主动干预，提高新生借阅图书的自觉性和主动性，进一步提升图书馆服务质量。
图书馆员对大一新生初次入馆心理障碍的主动干预
图书馆员对大一新生初次入馆心理障碍的主动干预随着高等教育的普及以及教学规模的扩大，越来越多的大学图书馆成为了高校学生学习和研究的重要场所。
然而，在大一新生初次进入图书馆时，很多人可能会面临各种心理障碍，如不知道该怎么使用图书馆、迷失方向、害怕犯错等等。
这些心理障碍可能会影响新生的学习和使用图书馆的积极性。
为了帮助新生克服这些心理障碍，图书馆员需要主动干预。
首先，图书馆员可以在新生入学时就告知他们如何使用图书馆以及图书馆的规章制度。
通过宣传资料、讲座、培训等方式，向新生介绍图书馆的基本情况、馆内资源及服务以及使用规定等，让新生对图书馆有一个全面的了解。
同时，也要告诉新生在使用图书馆时应该注意哪些事项，如保持安静、保护图书馆资源、不得恶意损害图书等。
这些宣传和教育将有助于新生在初次进入图书馆时有一个积极的心态，并且避免一些不必要的问题。
其次，图书馆员也应该在图书馆中为新生提供必要的帮助。
在新生进入图书馆后，图书馆员可以问询他们的需要，帮助他们解决实际问题。
例如，新生可能不清楚馆内的布局，不知道重点书籍在哪里，此时图书馆员可以引导他们找到需要的书。
对于使用图书馆设施出现的问题，如复印机使用不方便、电子阅览室使用出现问题等，图书馆员也可以给予适当的帮助和指导。
这样一来，新生在图书馆中的不安和迷茫感就会逐渐减轻。
最后，图书馆员还可以在新生入馆时开展一些特别的活动，增强新生的积极性和参与性。
例如，推出阅读推广活动、培训课程等，让新生更深入地了解图书馆，增强使用意愿。
此外，还可以从书籍推荐、阅读社区建设、图书馆导览等入手，发挥多种资源的优势，吸引新生进入图书馆，让他们产生使用馆藏的兴趣和愿望，从而促进他们更好地利用图书馆资源。
总之，对于大一新生初次入馆的心理障碍，图书馆员需要通过宣传教育、提供必要帮助、开展活动等多种手段进行干预。
这样才能帮助新生克服心理障碍，更好地利用图书馆资源，为他们的学习和发展提供充分的支持和保障。
图书馆员对大一新生初次入馆心理障碍的主动干预
图书馆员对大一新生初次入馆心理障碍的主动干预1. 引言1.1 背景介绍图书馆作为大学校园中重要的学习场所，承担着收集、整理、保管并开放图书资料，为师生提供学习和研究的场所和服务。
随着新生大学生的增加，他们首次进入图书馆时常常会感到陌生和困惑，甚至存在一定的心理障碍。
这些心理障碍可能来源于对图书馆环境熟悉度不足、自身学术能力的不自信等原因。
如何帮助大一新生克服初次入馆的心理障碍，尽快适应图书馆学习生活，成为值得重视的问题。
图书馆员作为图书馆的管理者和服务者，在这一过程中发挥着重要作用。
通过建立亲和力、提供引导和帮助、开展心理辅导、组织相关活动和定期跟进等措施，图书馆员可以有效干预新生的心理障碍，帮助他们顺利适应图书馆学习生活，提升学习和研究效率。
本文将探讨图书馆员如何针对大一新生初次入馆的心理障碍进行主动干预，以提高新生学习体验和成长。
1.2 问题提出大一新生初次入馆时，常常会面临心理障碍，这是因为他们对图书馆环境和文献检索系统缺乏了解，对图书馆资源的利用方式不清晰，以及对图书馆员的角色和态度产生疑虑等因素所致。
这些心理障碍可能导致新生在图书馆使用过程中产生焦虑、困惑、适应不良等问题，影响他们有效利用图书馆资源的能力。
对大一新生初次入馆心理障碍的主动干预显得十分必要。
图书馆员应该意识到这一问题的存在，并采取相应的措施，帮助新生尽快适应图书馆环境，建立起对图书馆的信任和依赖感，从而更好地利用图书馆资源，提高学习效率和学术水平。
在这样的背景下，本文将重点探讨图书馆员如何通过建立亲和力、提供引导和帮助、开展心理辅导、组织相关活动以及定期跟进等方式，来有效干预大一新生初次入馆心理障碍的问题。
2. 正文2.1 建立亲和力建立亲和力是图书馆员对大一新生初次入馆心理障碍进行主动干预的重要一环。
在新生来到图书馆时，他们可能感到陌生和紧张，缺乏安全感和信任感。
图书馆员要通过各种方式来建立与新生的亲和力，使他们感受到温暖和关心。
图书馆员对大一新生初次入馆心理障碍的主动干预
图书馆员对大一新生初次入馆心理障碍的主动干预全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：当大一新生初次踏入大学图书馆时，他们可能会面临着各种心理障碍，比如不知道如何正确利用图书馆资源、不敢与图书馆员交流或求助等问题。
对于这些心理障碍，图书馆员可以采取一些主动干预的方式来帮助新生克服这些困难，让他们更好地适应大学生活和学习。
图书馆员可以利用各种渠道提前对大一新生进行图书馆资源和规则的介绍。
在大学新生入学前，图书馆可以通过学校的官方网站、社交媒体等渠道提前向新生介绍图书馆的相关信息，比如馆藏资源、开放时间、借阅流程等。
这样一方面可以让新生提前了解图书馆的基本情况，另一方面也可以引导他们在入馆后更快地适应图书馆的环境。
图书馆员可以在新生入学后的迎新活动中加强对图书馆资源和服务的介绍。
在大一新生入学后，学校一般会举办各种迎新活动，图书馆可以利用这个机会设置专门的展台或者进行讲解，向新生介绍图书馆的各项资源和服务。
图书馆员也可以在这个过程中主动与新生交流，解答他们对于图书馆的疑问，帮助他们建立起对图书馆的信任和依赖感。
图书馆员还可以通过举办各种形式的培训和讲座来帮助新生更好地利用图书馆资源。
图书馆可以组织针对新生的图书馆使用培训课程，比如如何查阅书目、如何使用数据库等方面的培训，帮助新生快速掌握图书馆的使用技巧。
图书馆还可以邀请教师、学长学姐等来开展关于学术写作、学术规范等方面的讲座，让新生了解到图书馆不仅仅是借书的地方，还是一个学术学习和交流的重要场所。
图书馆员还可以通过开展一对一的咨询和指导来帮助那些对图书馆心理障碍比较严重的新生。
对于一些比较内向或者对图书馆感到不适的新生，图书馆可以设置专门的咨询窗口或者预约服务，为他们提供个性化的帮助和指导。
图书馆员可以通过与这些新生深入交流，了解他们的实际需求和困难，帮助他们逐步克服心理障碍，融入到图书馆的学习氛围中。
大一新生初次入馆时可能会面临着各种心理障碍，但是图书馆员可以通过提前介绍、迎新活动、培训讲座、一对一咨询等方式来主动干预，并帮助新生顺利适应图书馆的学习生活。
高校图书馆对大学生阅读现状的改进对策
很大 的影响。因此 ，高校 图书馆 员应合 理地了解现代大 式或笔记本 电脑 ”以及 “ 手机、Ｍ Ｐ ４ ”等成 为最主流的数 学生 的阅读状 况，对其进行适 当的阅读指导，让他们在 字 阅读设备 ，超过 ８ ０ ％的受调查者表示拥有 该类 终端 。
今后 的就业取 向和人生道路的选择上有一个明确 的方 向。
大学 生在 纸质 阅读过 程 中，不仅 阅读 人 数偏 少 ，
成在校的学业，拿到毕业证，了确人生道路上的一个 目标 学院 ２ ０ １ ３ 年为例 ， 即使是学生读者到期刊室人数最多时， 为将来有所作为而阅读。２ ０ １ ０ 年一项针对大学生的阅读现 买不了上 网的硬件设施 ）的大学生去阅读纸质期刊。 为阅读动机选项 的大学 生分别 占 ４ ３ ． ９ ２ ％和 １ ７ ． １ １ ％ ，两项 且 多数是 以休 闲读物 为主 要 阅读 对象 或是 为 了完成 教
教育观察 重
高校图书馆对大学生阅读现状 的改进对策
张 玲
摘要：阅读是陪伴人一身的事 ，从大学时代培养一个 统纸质 阅读 方式，传 统的纸质阅读方式也不再是唯一 的 好的阅读习惯，将使你终身受益。高校 图书馆应主动了解 阅读方式 。大学生可 以通 过各种电子设备阅读到 网络上
现代大学生的阅读现状 ，对他们 阅读中存在问题给予一定 的各种知识信 息甚 至 比阅读纸质期刊、报纸能更早、更
２ ．大学生的阅读方式
一
但方便 、快捷 ，且可 阅读 的信 息面宽，它可以包含各 种
知识、技能及生活 点滴 ，并可在 阅读 的同时进行文字 的 学生的最爱 。但 由于 网络 的多样性 、娱乐性 ，又使得 大
随着 电子产品 的普及和 网络 的不断发展 ，电子 阅读 编 辑下载 、交流互动等活动 ，因此上 网阅读也就成 了大
浅谈高校图书馆学生馆员的管理
浅谈高校图书馆学生馆员的管理浅谈高校图书馆学生馆员的管理摘要：探索高校图书馆对勤工助学学生的人性化管理模式，组织大学生参与图书馆管理，是高校图书馆服务育人的重要体现，本文从自身实践工作出发谈谈作者对该问题的认识和一些建议。
做好勤工助学学生的岗前、岗位培训，科学考核和评价并建立良好的激勵机制，让学生以主人翁的精神参与图书馆工作。
关键词：高校图书馆学生馆员人性化管理新世纪的大学生已经逐渐把步入社会、参与社会实践作为大学阶段学习生活的重要组成部分，以此加强与社会的紧密联系，培养自身的综合能力，提高自身整体素质，锻炼克服困难的自我生存能力，自我解决学习生活经费。
因此，学习之余，绝大多数同学渴望更多的社会实践机会，在高校诸多的勤工助学岗位中，图书馆是同学们首选岗位之一。
一方面，图书馆是大学的学术宝库，知识心脏，大多学生经常到图书馆学习，了解图书馆、熟悉图书馆、喜欢图书馆。
另一方面，图书馆环境优雅，工作灵活机动，不影响正常的学习活动。
再者，图书馆工作人员态度和蔼，助人为乐，服务周到，为人师表，从他们身上既可以学到业务技能，又可以学到做人做事的本领，提高自己社会实践能力。
但我们在此项实践活动中任然存在一些问题：图书馆长期以来都在不同程度地使用勤工助学的学生参与服务工作，缺乏规划性、系统性、科学性和前瞻性，没有进行公开选拔，系统培训，科学指导和公正考核。
因此勤工助学学生责任意淡薄，工作质量不高，反而养成他们不好的工作习惯，主要体现在：1.勤工俭学学生工作责任意识淡薄，工作质量不高；工作时间难以保证；队伍不稳定，人员流动性大；工资薪酬较低，目前我校学生馆员的月薪才80余元；缺乏系统的统一的管理；2.勤工助学学生工作随意、拖拉、推诿、扯皮；有的不能准时到岗；有的不来上班而没有及时请假；有的利用上班时间看书；有的不到下班时间就早退，没有完成自己的工作，或工作质量不能达到标准；有的同学拈轻怕重，把重担子推掉，自己选择轻工作等.. ..。
图书馆员对大一新生初次入馆心理障碍的主动干预
图书馆员对大一新生初次入馆心理障碍的主动干预作为大学图书馆员，我常常遇到一些大一新生在初次进入图书馆时出现心理障碍的情况。
他们很可能因为对图书馆环境的陌生、对图书借阅流程的不熟悉、对自己的学业能力的怀疑等原因而感到不安和焦虑。
而作为图书馆员，我们有责任也有能力对这些心理障碍进行干预，帮助新生尽快适应图书馆的学习环境，提高学习效率。
下面，就让我们一起探讨一下图书馆员对大一新生初次入馆心理障碍的主动干预。
我们要了解大一新生可能出现的心理障碍。
对于很多新生来说，大学生活是一个全新的开始，许多方面都与他们以前的生活有很大的不同，这个过程中很可能会对他们的学习状态产生一定的影响。
在初次进入图书馆的时候，他们可能会感到不知所措，不了解图书馆的规则和流程，以及怎样更好地利用图书资源。
更有甚者，可能还会因为对自己的学术能力产生怀疑，导致情绪上出现焦虑和压力。
这些心理障碍如果不得到及时干预，很可能会导致学习效率的下降，甚至对新生的学习和生活产生严重的影响。
在发生这种情况的时候，作为图书馆员，我们需要主动干预。
我们要与大一新生建立起良好的沟通关系。
这样可以促进他们对图书馆环境的适应，减轻心理障碍。
当我们发现大一新生在图书馆中出现困惑和不安的情况时，可以及时与他们进行交流，了解他们的心理状况，找出他们的困难所在，给予及时的帮助和指导。
我们还可以通过开展一些相关的活动，增进大一新生对图书馆的了解，帮助他们更好地适应图书馆环境。
我们可以通过宣传教育帮助大一新生了解和适应图书馆环境。
在新生入学的时候，我们可以通过图书馆的宣传教育活动，向他们介绍图书馆的布局、资源、规章制度等信息，让新生对图书馆有一个较为全面的了解。
我们还可以在图书馆内设置导览牌、导览图，以及展示一些图书馆的基本使用方法等，帮助新生更快地适应图书馆的学习环境。
我们还可以通过举办一些讲座、展览、导览等活动，增加新生对图书馆的认识和了解，帮助他们更好地利用图书馆的资源。
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现代交际·2018年6期图书馆员改善问题大学生的行为模式探讨陈琳（铜仁职业技术学院图书馆贵州铜仁554300）摘要：现在高职院校面向全国甚至国外招生，学生们来自五湖四海，家庭状况、生活环境、风俗习惯各不相同，面对来自各种各样家庭的学生，作为图书馆员要营造一个支持与关怀的学习环境，改善问题大学生的行为模式，帮助学生和他人建立信任的关系，融入家庭和集体，得到别人的肯定和认可，为将来步入社会打下坚实的专业技能基础。
关键词：压力尊重改善健康付出中图分类号：G251文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）06-0210-02作者简介：陈琳，铜仁职业技术学院图书馆，本科，研究方向：图书馆工作。
现在高职院校面向全国甚至国外招生，学生们来自五湖四海，家庭状况、生活环境、风俗习惯各不相同，面对来自各种各样家庭的学生，面对有着不同问题的学生，我们图书馆员在工作中不能搞一刀切，不能用一个方法去面对所有的学生，对不同问题的学生要因材施教，为学生们营造一个支持与关怀的学习环境。
在学生群体中，有些人安全感较高，能够在亲人、老师、朋友这些重要人物之中，最少与一人建立信任的关系，可以自在地和相熟的人有亲密的身体接触，知道可以信赖哪些人，而且可以离开他们信赖的人或熟悉的生活环境一段时间，仍然感到安全，较少表现出焦虑不安和压力的症状，可以沉着镇定地面对生活中的各种变化，能够很快交到志同道合的新朋友，迅速适应新环境。
而有些学生安全感较低，不知道可以信赖谁，犹豫或者避免和他人建立亲密的关系、付出深厚感情，容易对人猜疑，逃避面对情况或环境，挑战权威，表现出焦虑不安和压力的症状，例如失眠、抖颤、咬指甲、扯头发、磨牙、无缘无故地哭泣等，因为孤僻，较少参加集体活动，缺乏人际交往能力，对人对事情缺乏沟通和掌控能力，对生活表现出过度的恐惧，可是这些恐惧多数都是不存在的，对于新环境，感到十分不安，严重的会出现适应困难，生物钟紊乱，失眠，不易交到新朋友，足不出户，难以承担学习任务，旷课，休学甚至退学的情况。
新时代下我们图书馆人怎样帮助学生们克服自我封闭，用积极开放的心态面对生活，锻炼自身的学习力、适应力?这是一个值得思考的问题。
学生们压力的来源有学习的压力、人际交往的压力、自理生活能力差的压力、家庭贫富差距所带来的心理压力，等等，各不相同。
我们首先来看看怎样面对有学习压力的学生。
学生中有成绩好的，也有成绩差的。
对于成绩差的学生，我们不要厌弃，要看看他成绩差的原因是什么，是个人原因，家庭原因，还是家庭经济和教育问题再加上个人不够努力两方面的缘故。
幸福的家庭各有各的幸福，不幸的家庭各有各的不幸。
有些学生来自单亲家庭，父母之间有矛盾，导致一方或双方父母不管孩子，管孩子的一方工作生存压力大，没有精力和财力来顾及孩子的生活和学习。
有些学生的父母工作忙，或者在外地工作，爷爷奶奶或者外公外婆一方去世或有病，另一方在思想观念上和子女有分歧，破坏了子女和孩子的关系，影响子女教育孩子，造成家庭矛盾。
物以类聚，人以群分，孩子交的朋友也是类似的家庭情况，一部分学生由于缺乏家庭的温暖和管教，思想无处寄托，空虚无聊，经常一起玩游戏，相互影响甚至出现逃课、不回家、抽烟喝酒、偷盗等恶习。
这些学生因为家庭和个人等原因，在前期教育上输给了其他家庭幸福的孩子，当其他孩子在课余补习班做作业、学特长的时候，这些孩子的父母因为经济压力和忙于生计疲劳不堪，无暇顾及孩子的教育。
另外，家庭吵吵闹闹的氛围对孩子的身心也有不良的影响。
但是生命的力量是强大的，自然界一粒小小的种子哪怕掉落在岩石的缝隙里，只要有阳光雨露，也能发芽，有些小树苗长大后，根系能把岩石撑裂，穿过岩石扎根土地，长成参天大树。
我们不要做温室里的花朵，一旦离开温室，遇到风吹雨打就落花流水，一片狼藉，同学们要学做岩石里的大树，不管环境多么恶劣，一心向上，终能成才。
人的不同个性品质对自身的未来有很大的影响，作为图书馆员我们不要带着有色眼镜去看待这部分学生，要依靠发自内心的善意，尊重他们，培养他们的自尊感。
自尊感对于人的社会行为起着重要的调节作用，要教导这部分学生不要自卑、自闭，不要过多地关注家庭矛盾，不要过于在意有些人不怀好意的评价和嘲讽，要把心思和精力用到学习上面，引导他们多到图书馆来看书学习，多看看励志成才的书籍，激励他们奋发向上的精神，用知识和书籍充实生活，忘记忧伤，远离颓废。
作为高校图书馆员，培养与保持学生的自尊感，不伤害学生的自尊心和不使自尊感向畸形的方向发展，是我们工作的重要任务之一。
也许你没有父爱、母爱、经济拮据、受人白眼、学习不好、被人欺辱、失恋等，常常进行痛苦的自我怀疑，觉得自己差劲，感到心灰意冷，言行退缩，不想出门，等待希望别人的鼓励和支持能让自己心里踏实，不少人在遇到困难、受到打击时总想得到别人的帮助和安慰。
但是由于缺乏沟通，别人甚至不知道你心里想的是什么，很难贴心地给你一段鼓励的话语，所以这条路常常走不通，如果你倾诉的对象是一些不怀好意的人，有可能还会落井下石。
怎样改变这种处境？学生们首先需要建立自尊，要更喜欢自己，去做使自己更受别人喜欢的事情，去做使自己值得别人尊敬的事情。
制定并遵循坚持原则，这本身就能提升快乐的感觉。
打扫房间卫生或帮助父母做些力所能及的家务能改善你和室友或父母的关系，干净整洁的居住环境。
一目了然的物品摆放能节约你翻找物品的时间，能够让你心情好转。
扔掉会影响你身体健康的垃圾食品，吃健康食品，不熬夜，睡好觉，保持健康的生活习惯，养精蓄锐，精力充沛时，才更有能力把事情做好。
走出房间，阳光会帮助钙的吸收，大自然美丽的风景能降低抑郁的情绪，改善人的心情。
听听好听210图书馆员改善问题大学生的行为模式探讨（上接第212页）A.考勤：教师在教室现场指定手势，规定学生在短时间如10秒钟内完成手势签到，可方便快捷地查出迟到学生，这样70人以上大班型的教师点名再也不是浪费时间的“鸡肋”，轻松缓解教师的课堂管理压力；同时教师也可开启定位功能，防止学生早退；B.提问：有“举手”“抢答”“选人”等多种提问方式，帮助教师进行有效的课堂管理。
三、考研英语写作公选课案例分析1.编排选修课内容———贴近文化《大学英语教学指南》指出大学英语课程是高等学校人文教育的一部分，具有人文性质。
语言是文化的载体，同时也是文化的组成部分，学生学习和掌握英语这一交流工具，除了学习、交流先进的科学技术或专业信息之外，还要了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力。
在设计考研英语选修课时，内容必须关注学生的文化生活，联系学生的日常文化活动和精神生活，学习与之有关的单词、短语、词块、句型、表达和惯用语。
随着考研英语公选课的深入和实施，内容的选取和编排必将不断完善和丰富。
2.扩写训练———突破单一句式考研英语书面表达要求较高的严密性、典型性、概括性、检测性和导向性。
针对学生繁复语法使用能力欠缺的普遍现象，近年来的考研英语真题这一宝贵的资源成为考研英语写作公选课的素材库，充分科学、创造性地进行句子扩写、仿写是考研英语写作选修课教学的基本环节。
例如，2010年考研英语书面表达情境中的一个句子：学生们骑自行车到郊外。
要求学生用“主+谓+宾”句型翻译成英文，并进行句子扩写练习。
The students bicycled to the suburbs.The students bicycled to the suburbs top lanttrees.In the morning the students bicycled to the suburbs top lanttrees.On the morning of April12，the students bicycled to the suburbs top lanttrees.On the morning of April12，the students bicycled to the suburbs top lanttrees,talking and laughing all the way.这样，每一个句型通过反复强化扩写训练，学生就能基本掌握句子结构，写出正确的句子。
在此基础上，我们还从高考试题中选取素材，通过句式、变换句子开头、合并句子来训练学生突破单一句式，生动、真实地表达自己思想的能力。
任务型教学视阈下考研英语公选课的设置有利于全面提高学生的素质，实现面向全体学生实行因材施教。
考研英语公选课通过规范教学管理，提高教学质量，丰富课程资源，优化课程内容，引导学生观世界、思现状、探问题、明差异、强自信，激发好奇心和求知欲，促使行动，提升能力。
考研英语公选课的多样方式呈现，多个视角观察，多种维度训练，使得课堂上学生得以全方位活动，教学全程充满立体感和变化，最终实现促进实现学生全面多样化发展的终极目标。
参考文献：［1］王守仁，王海啸．我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向［J］．中国外语，2011（5）：10．［2］柴阳丽．基于微信的非英语专业大学生英语听说学习诉求的调查研究［J］．外语电化教学，2014（9）：37．［3］刘丹丹，董剑桥，李学宁．大学英语泛在化学习环境的建构与管理［J］．中国教育学刊，2013（10）：78．责任编辑：孙瑶的音乐，或和朋友聊会天，或快步走10分钟，都能使你从昏昏欲睡中解脱出来，为精力紧急充电，重新投入到工作和学习中。
挑战自我，报名能够发挥自身长处、适合自己参加的社团或培训课程，融入到集体中去，能帮助减轻孤独感。
不要过于在意别人的看法，内心强大的人，不在意别人的眼光是尊重还是漠视，认真做好自己就行。
做一个好公民，得到别人的肯定和认可，能让你受益。
不随意乱扔垃圾，在能力范围内帮助弱者，不欺凌弱者，保持自身形象和良好的仪态比穿高价服饰更值得别人尊重，经济条件优越的学生不要看不起经济条件差的同学，要互帮互助，不斤斤计较，宽容大度的为人，能够给你带来友谊和好人缘，也能够增加你的幸福感。
把自己的旧杂志送给班级的读书角或捐献给学校的图书馆，让更多的人阅读，能够得到同学和老师的肯定，让你的内心幸福。
有的同学说，事不关己高高挂起，多一事不如少一事，这种说法有失片面。
如果人人都只顾自己，世界会多么冷漠！学雷锋，做好事，付出就没有想过回报，但是万物守恒，你给予多少，也有收获多少，甚至更多，人们都有爱与被爱的需求，给予本身也是一种幸福，帮助别人，今后也有可能得到曾经被帮助的人的援助。
如果不擅长与别人打交道，就努力学习，提高自身素养，超凡的气质和好成绩以及良好的职业素质能让你在毕业时找到合适的工作，自食其力，进而改善你在家庭和社会中的地位和处境，增强你的自信心。