护理心理学名词解释
护理心理学总结
护理心理学总结2010级护本2班张燕1、护理心理学（nursing psychology）：是将心理学的理论与技术应用于护理领域，研究病人及护士心理活动规律及特点，以实施最佳护理的一门应用型学科。
2、护理心理学研究任务：（1）研究病人的心理活动规律及特点（2）研究心理社会因素对病人心理活动的影响（3）研究心理评估和心理干预的理论和技术（4）研究心里护理的理论、技术和方法（5）研究和培养护士的心理素质3、护理心理学研究方法：（1）观察法：是通过对研究对象的科学观察与分析，研究各种环境影响人的心理行为的规律。
主观观察法与客观观察法、自然观察法与控制观察法、临床观察法（2）实验法：是经过设计，在高度控制的条件下，通过操作某些因素，来研究变量之间相关或因果关系的方法。
（3）调查法：通过访谈或问卷等形式，系统地、直接地从某一群体的样本中收集资料，并通过对资料的统计和分析来认识心理行为现象及其规律的方法。
资料收集：问卷法、访谈法、测验法4、情绪与情感的概念：是人对客观事物的是否符合自己的需要而产生的态度体验。
5、情绪与情感的分类：（1）原始情绪：快乐、悲哀、愤怒和恐惧。
（2）情绪状态：A、心境（mood）：是比较微弱又比较持久的一种情绪状态。
通俗地说就是平时讲的心情。
B、激情（intense emotion）是一种强烈的、爆发性的、短暂的情绪状态。
如狂喜，绝望，极度悲愤和异常恐惧等。
C、应激（stress）是指由于出乎意料的紧迫情况所引起的高度紧张的情绪状态。
在应激状态下，人可能有两种状态：一种是目瞪口呆、手足无措、陷于一片慌乱之中；一种是头脑清楚，急中生智、动作准确、行动有力，及时摆脱困境。
对付应激状态是可以训练。
6、情绪和情感包含三个组成部分：主观体验、外部表现和生理唤醒。
7、意志（will）：是人们自觉地确立目的，并根据目的支配，调节行动，通过克服困难和挫折，实现预定目标的心理过程。
8、意志的特征：以随意运动为基础，与克服困难相联系，有自觉目的的运动9、人格（personality）：是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。
护理心理学
护理心理学一、名词解释1.感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
2.知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。
3.记忆：是人脑对过去经验的反映。
4.思维：是人脑对客观现实间接的和概括的反映。
5.想象：是人脑对过去形式的表象进行加工，改造而产生新形式的过程。
6.注意：是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。
7.情绪情感：是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
是以客观事物是否满足人的需要为中介。
8.心境：是比较平静而持久的情感状态。
心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。
9.激情：一种强烈的情感表现形式。
往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后。
具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。
人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力。
10.人格（个性）：一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。
11.气质：是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。
12.性格：是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的个性心理特征。
13.能力：是人们顺利完成某种活动所必须具备的，并直接影响活动效率的那些个性心理特征。
14.应激：个体在察觉需求与满足需求和能力不平衡时，倾向于通过整体心理和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程。
15.应激源：是指能够引起个体产生应激的各种因素。
16.一般适应综合症：一个有机体必须寻回它的平衡或稳定，从而维持或恢复其完整和安宁。
17.应对：是个体对抗应激的一种手段，是个体面临应激激情时为减轻事件对自身的影响而做出的认知性和行为性努力。
18.潜抑（压抑）：是一种最常用的心理防御机制，指一个人把不知不觉压抑到潜意识中去，使自己意识不到这种愿望、冲动，从而保持内心的安宁。
19.否认：指对某些客观现实不承认，特别是对已发生过的不愉快、不幸的事加以否定，认为它根本就没发生过，以减轻心理上承受的压力和痛苦。
护理心理学各章节重点
护理心理学各章节重点护理心理学是指将心理学知识与护理实践相结合，帮助护士了解和应对患者的心理需求和情绪问题。
以下是护理心理学各章节的重点概述：第一章：护理心理学概述- 介绍了护理心理学的定义、历史和发展。
- 强调了护理心理学对于改善患者的身心健康和提供全面护理的重要性。
第二章：人类发展与护理- 探讨了人类的生命周期，包括婴儿期、儿童期、青春期、成人期和老年期的心理和生理发展。
- 强调了护士如何根据不同阶段的患者需求提供有效的心理护理。
第三章：应对与适应- 研究了个体面对压力和逆境时的应对机制和适应能力。
- 介绍了不同的应对方式，包括积极应对、消极应对和应激反应等。
- 教导护士如何识别和应对患者在应对和适应过程中可能遇到的问题和困境。
第四章：情绪与心理健康- 探索了情绪的概念和心理健康的关键要素。
- 强调了护士对患者情绪的敏感度和理解，以及如何促进患者的心理健康和情绪稳定。
第五章：文化与健康- 研究了文化对健康和疾病概念的影响。
- 强调了护士在跨文化环境中提供全面护理和考虑患者文化因素的重要性。
第六章：社会影响与家庭- 探讨了社会支持、家庭关系和社会因素对个体心理健康的影响。
- 提供了护士在支持患者家庭和社交网络方面的指导和技巧。
- 强调了护士在社会支持系统中的角色和职责。
第七章：患者教育与心理护理- 强调了患者教育对于患者自我管理和康复的重要性。
- 提供了护士在心理健康教育和支持方面的指导和技巧。
第八章：临终关怀与终身关怀- 探讨了临终关怀和终身关怀对于患者和其家人的心理影响。
- 提供了护士在提供临终关怀和终身关怀方面的知识和技巧，包括沟通、痛苦管理和心理支持。
第九章：心理障碍与护理- 研究不同心理障碍的定义、症状和诊断。
- 强调了护士在评估、支持和协助患者的心理障碍治疗方面的角色和责任。
护理心理学的各章节重点主要涉及心理发展、应对、情绪、文化、家庭关系、患者教育、临终关怀、心理障碍等方面。
通过学习和应用这些知识，护士可以更好地理解和回应患者的心理需求，提供全面的护理服务，促进患者的身心健康。
护理心理学答案
护理专业级专科12级《护理心理学》一．名词解释：1．心理学:是研究心理现象和心理活动规律的一门科学.2．焦虑:焦虑识个体感受到威胁或预期要发生不良后果时所产生的情绪体验,包含烦躁不安、担心、忧虑和害怕的成分.3．心身疾病：心身疾病或称心理生理疾患,是介于躯体疾病与神经症之间的一类疾病. 4．挫折：概念包括三方面的内容:其一是指存在着的动机不能实现、需要不能满足的干扰情境,如考试不及格、护士长没有竞选上等;其二是指对挫折情境的认知与评价,这种认知与评价的过程存在着很大的个体差异.其三是指对挫折认知得评价的基础上,产生情绪或行为反应,如愤怒、攻击、紧张、焦虑、退缩、逃避等.5、心理评估：就是通过科学的运用多种手段从各方面所获得的信息,对某一心理现象进行全面、系统和深入的客观描述.6、气质:是指人们常说的“脾气”和“禀性”,是表现在情绪和行动发生的速度、强度、持久性、灵活性等方面的动力性的个性心理特征.7、医学心理学:8、气质:是指人们常说的“脾气”和“禀性”,是表现在情绪和行动发生的速度、强度、持久性、灵活性等方面的动力性的个性心理特征.9、心理咨询:心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程.10、幻觉:指没有外界刺激时产生的虚幻的知觉体验.11、应激：是个体对环境威胁和挑战的一种适应和应对过程,其结果可以是适应和不适应.二、问答题：1、心理咨询护士的基本要求有哪些？答:1.具有中国心理卫生协会或中国心理学会(以下简称两会)会员资格,并向两会提交申请(非两会成员如符合下列条件,也可参照本规定向两会提交申请).2.具有心理学或医学高等学历(学士、硕士、博士学位)或通过两会有关的附加考试.3.严格遵守两会所制定的有关心理治疗与心理咨询工作者道德准则.4.心理健康,并且符合下列5 ～8条条件者.5.必须具有至少两年,每周不少于4小时的心理治疗与咨询临床实践经验.6.必须获得两会认可的培训机构或培训项目的心理治疗与咨询培训证书(其中培训课程或培训项目的而时间不得少于3个月).7.至少完整地作过5～8例来访者治疗或咨询,并能提交2例以上经8次以系统治疗或咨询的完整案例.8.通过两会的心理治疗与心理咨询专业知识的考试(包括心理治疗与咨询的基本概念、心理障碍、心理诊断、心理测量、治疗过程、治疗关系、治疗晤谈,以及心理分析、行为治疗等学派的理论和技术,并包括案例分析和制订治疗方案等内容).对不具备心理或医学方面高等学历的人士,将加试有关心理学方面的基础知识.2心理健康的原则是什么?答:1.智力正常2.情绪稳定3.自我意识良 4.思维与行为协调统一 5.人际关系融洽 6.适应能力良好3．简述护理心理学的对象和任务。
意志的名词解释护理心理学
意志的名词解释护理心理学意志的名词解释:意志是指一个人决定行动，并付诸实践的能力或倾向。
它是一种内在力量，驱动和激励我们去达成目标，克服困难，以及坚持我们的信念和价值观。
意志力是人的一种重要心理能力，它涉及到意识的主动性和自我控制的能力。
护理心理学:护理心理学是一门综合应用心理学和护理学知识的学科，旨在理解和促进患者的心理健康和福祉，同时提供有效的护理和支持。
它通过关注个体的心理需求和病理过程，以及疗愈和康复的心理因素，来提高护理的质量和效果。
意志与护理心理学的关系:意志是一个人内在的动力，而护理心理学则关注个体的心理需求和病理过程，因此可以说，意志在护理心理学中起着重要的作用。
护理人员需要理解和尊重患者的意愿和选择，帮助他们增强意志力，克服困难，以及积极面对疾病和治疗过程。
意志的培养与护理心理学:在护理心理学中，培养意志力对于患者的康复过程至关重要。
护理人员可以通过与患者建立积极的合作关系，鼓励他们制定目标和计划，并提供支持和鼓励来帮助他们坚持治疗。
此外，护理人员还可以通过心理干预措施，如认知行为疗法和心理教育，帮助患者提高自我控制的能力，增强他们的决心和意志力。
意志力在康复中的作用:意志力在康复过程中发挥着重要的作用。
面对疾病和康复过程时，患者往往面临各种困难和挑战，而意志力可以帮助他们战胜困难，保持积极的态度，并坚持康复计划。
此外，意志力还可以帮助患者调整心态，建立积极的信念系统，从而更好地适应疾病和康复过程。
护理人员的角色:护理人员在意志力培养和康复过程中起着重要的角色。
他们需要与患者建立良好的沟通和信任关系，倾听他们的需求和关注，并为他们提供情感支持和鼓励。
同时，护理人员还需要提供专业的知识和技能，以帮助患者增强他们的意志力，改善心理健康，并促进他们的康复。
结论:意志是一个人内在的动力，对于康复过程至关重要。
在护理心理学中，培养意志力对于患者的康复具有重要意义。
护理人员在意志力培养和康复过程中扮演着重要角色，他们需要与患者建立信任关系，并提供支持和鼓励。
护理心理学习题答案
护理心理学习题参考答案模块一绪论一、单选题1.E2.C3.A4.D5.C6.C7.D8.B9.A 10.D二、思考题1.护理心理学定义的特征是什么?护理心理学(nursing psychology)是心理学和护理学相结合的一门交叉学科，是将心理学的理论和技术应用于护理领域，研究在护理情境下医疗服务对象和护理人员心理现象的发生、发展及其变化规律，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用性学科。
其特征为：注重护理情境与护理活动主体之间的相互作用；强调护理活动主体的内在心理因素；强调护理心理学的学科性质是交叉应用性学科。
2.护理心理学的研究内容包括哪几个方面?研究心身交互作用对健康的影响；研究患者心理活动特点；研究心理评估和干预患者心理活动的理论与技术；研究与增强护理人员的心理素质。
3.护理心理学常用的研究方法有哪些?常用的研究方法括观察法、调查法、测验法、实验法。
4.观察法有哪些优点和缺点？观察法的优点①不需要其他中间环节直接获得第一手资料，因此，观察的资料更加客观、真实；②在自然状态下的观察，能获得生动、丰富的资料；③观察能及时收集到正在发生的现象；④观察能收集到一些无法自行报告的资料。
观察法的缺点①只能观察外显行为，对内心思维活动和感受很难直接观察，因此观察结果具有一定的局限性，如性病患者的内心痛苦不经本人表达就难以被观察者察觉。
②常易受时间的限制而无法观察到随时变化的心理活动，如患者入睡困难时表现出明显的辗转反侧、焦躁不安，次日医护人员查房时却无法观察到。
③观察结果容易受观察者水平和主观意识等因素的影响，如临床经验丰富的高资历护师比新入职的年轻护士更能获得客观、真实的观察结果。
另外，如观察者已经对被观察者产生了成见，则更易观察到预想中的结果，比如“邻人偷斧”。
④观察法适合于小样本研究，大样本研究时效率低，不适合采用。
模块二心理学基础一、名词解释1.心理过程心理过程(mental process)是指人心理活动发生、发展的过程。
温医护理心理学名解简答
名词解释1护理心理学：是心理学和护理学相结合的学科，是将心理学的理论和即使应用于护理领域，研究病人及护士的心理活动的规律和特点，以实施最佳护理的一门应用性学科。
2潜意识：又称无意识，是指个体无法直接感知到的那一部分心理活动，主要包括不被外部现实、道德理智所接受的各种本能冲动、需求和欲望，或明显导致精神痛苦的过去的事件。
3心理干预：是指以心理学理论和原理为指导，有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或行为问题施加影响，使之发生指向预期目标变化的过程。
4系统脱敏疗法：又称交互抑制法，该方法主要是诱导病人有计划、有步骤地暴露在导致焦虑的情境中，并通过身体的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑的目的。
5共情：指体验他人内心世界的能力，深入内线你去体验他的情感与思维，把握病人的体验与其经历和人格之间的联系，把自己的共情传达给对方。
6合理情绪疗法：是通过理性分析和逻辑思辨的途径，改变造成病人情绪困扰的非理性观念，以帮助他们解决情绪和行为问题的一种心理治疗方法。
7病人角色：是一种特殊的社会角色，一旦进入病人角色，便会被期望有与其病人角色想成的心理和行为。
8求医行为：指的是人们感到某种躯体或心理等的不舒适时寻求医护帮助的行为，对人类的健康维护具有重要意义。
9遵医行为：指病人遵从医护人员开具的医嘱或护理处方等进行检查、治疗及预防疾病复发的行为。
10应激源：指能够引起个体产生应激的各种刺激。
11心理防御机制：人们面对应激情境时，无意识所采取的手段。
12应激：是个体察觉各种刺激对其生理、心理和社会造成威胁时系统反应过程。
13产后抑郁症：是指产褥期内出现的明显抑郁症状或典型的已于发作，是产褥期精神障碍最常见的类型。
14危机事件：是指人们无法预料或难以预测而突发的带有一定“危险性”的事件，一般具有突发性和紧急性、高度不确定性、影响的社会性和决策的非程序化等特征。
15情绪休克：在超强度的应激源作用下，受伤者的反应阈值提高，反应迟钝，对答简单，对治疗的反应平淡。
护理心理学——精选推荐
护理⼼理学护理⼼理学复习资料⼀、名词解释：1.护理⼼理学：是⼼理学和护理学相结合的学科，是将⼼理学的理论技术应⽤于护理领域，研究病⼈及护⼠⼼理活动的规律及特点，以实施最佳护理的⼀门应⽤性学科。
2.正强化：指个体⾏为的结果导致了积极刺激增加，从⽽使该⾏为增强。
3.负强化：指个体⾏为的结果导致了消极刺激的减少，从⽽使该⾏为增强。
4.消退：指⾏为的结果导致了积极刺激减少，从⽽使该⾏为反应减弱。
5.惩罚：指⾏为的导致了消极刺激增加，从⽽使该⾏为反应减弱。
6.感觉：是⼈脑对直接作⽤于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
7.知觉：是⼈脑对直接作⽤于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
8.记忆：是过去经历过的事物在⼈脑中的反映。
按记忆内容分类分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆；按记忆时间分类分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
9.思维：是⼈脑对客观事物间接的概括的反映，即⼈们对感性材料进⾏分析和综合、做出判断、进⽽推理的认识活动过程。
10.注意：是⼈的⼼理活动对⼀定对象的指向和集中，分为⽆意注意、有意注意和有意后注意。
11.情绪和情感：是⼈对客观事物是否符合⾃⼰的需要⽽产⽣的态度体验。
12.意志：是⼈们⾃觉确⽴⽬标，并根据⽬的⽀配、调节⾏动，通过克服困难和挫折，实现预定⽬标的⼼理过程。
13.⼈格（个性）：指⼀个⼈的整个精神⾯貌，即具有⼀定倾向性的⼼理特征的总和。
14.需要：是有机体感到某种缺乏⽽⼒求获得满⾜的⼼理倾向，是⼈脑对⽣理和社会需求的反映。
15.动机：是指由特定需要引起的，欲满⾜各种需要的特殊⼼理状态和意愿。
16.能⼒：是指成功地完成某项活动所必需的⼼理特征。
17.⽓质：是⼀个⼈⽣⽽具有的典型的、稳定的⼼理特征，是个体⼼理活动动⼒特征的总和。
18.性格：是指个体对客观现实的稳定的态度和与之相适应的习惯化了的⾏为⽅式。
19.应激：是个体：“察觉”各种刺激对其⽣理、⼼理及社会系统威胁时的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良。
护理心理学重点
护理心理学重点名词解释1.护理心理学:是心理学和护理学相结合的学科，是将心理学的理论和技术应用于护理领域，研究病人及护士心理活动的规律及特点，以实施最佳护理的一门应用性科学。
2.心理学:是一门研究心理现象发生，发展及变化规律的科学。
3.感觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映4.知觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映5.记忆:是过去经历过的事物在人脑中的反映。
6.注意:是人的心理活动对一定对象的指向，指向性和集中性是注意的两大特征。
7.意志:是人们自觉地确立目的，并根据目的的支配调节行动，通过克服困难和挫折，实现预定目标的心理过程。
8.气质:是一个人生而具有的典型的，稳定的心理特征，是个体心理活动动力特征的总和。
9.性格:是指个体对客观现实的稳定的态度和与之相适应的习惯化了的行为方式10.一般适应综合征:各种各样的不同因素都可以引起同样的反应，都可以产生同样的应激征侯群。
11.应激:是个体“察觉”各种刺激对其生理，心理及社会系统威胁时的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良。
12.应对:又称应对策略或应付，是个体对应激源以及因应激源而出现的自身不平衡状态所采取的认知和行为措施13.心身疾病:又称心身障碍或心理生理疾病，指心理社会因素在疾病发生发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和功能性障碍14.心理评估:是应用观察法、访谈法和心理学测验等多种心理学方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面，系统和深入的客观描述15.心理测试:是指根据一定的心理学理论在标准的情境下使用一定的操作程序对个人的心理特征进行客观分析和描述的一种方法，是一种测量技术。
16.共情:在护理方面，共情是指设计好的护士行为，有效的护理干预，满足病人的心理需求，使病人的负性情绪能尽情地得到宣泄，促进病人自我分析，自我感悟，自我认知，稳定其情绪，缓解其心理压力和心理应激，提高其适应能力17.合理情绪疗法:称为“理性情绪疗法”，是通过理性分析和逻辑思辨的途径，改变造成病人情绪困扰的非理观念，以帮助他解决情绪和行为问题的一种心理治疗方法。
护理心理学概念
护理心理学概念
护理心理学是指研究护理过程中涉及的心理学概念和原理，旨在深入了解护理行为对患者心理状态的影响，以提高护理质量和效果。
以下是一些常见的护理心理学概念：
1. 患者满意度：指患者对护理过程和结果的主观评价程度。
患者满意度可以影响患者的治疗依从性和康复效果。
2. 疼痛管理：研究如何评估和管理患者的疼痛。
护理人员需要了解疼痛的生理和心理原理，并采取相应的护理措施来缓解患者的疼痛。
3. 患者教育：通过向患者提供相关的健康信息和指导来增强患者的自我管理和康复能力。
护理人员需要了解患者的学习风格和需求，以提供有效的教育。
4. 强迫行为：患者展示的与护理相关的不合理、固执或冲动的行为。
护理人员需要了解强迫行为的原因和处理方法，以确保安全和提供有效的护理。
5. 焦虑和抑郁：患者在护理过程中经常出现的心理问题。
护理人员需要了解焦虑和抑郁的症状和处理方法，以提供支持和帮助。
6. 社会支持：指患者从他人（如家人、朋友、社会组织）中获得的情感上的支持和物质上的帮助。
社会支持对患者的心理健康和康复至关重要。
7. 自我效能感：指个体对自己完成特定任务的信心和能力评价。
提高患者的自我效能感可以增强他们的护理参与度和康复效果。
8. 护理倦怠：护理工作者由于长时间的工作压力和情感负担而出现的身心疲惫、情绪低落和对工作失去兴趣的状态。
护理人员需要尽量调节个人情绪和采取有效的自我保护措施，以减轻护理倦怠的影响。
这些概念和原理为护理实践提供了理论依据，帮助护理人员更好地与患者进行交流和提供有效的护理服务。
护理心理学
1.护理心理学是从护理的情境与个体相互作用的观点出发，研究在护理情境这个特定的社会生活条件下的个体心理活动发生、发展及其变化的规律的学科。
2.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的、当前客观事物的个别属性的反映。
3.知觉是人脑对直接作用于感觉器官客观事物的整体属性的反映。
4.思维是人类认识过程的高级阶段，是人脑对客观事物的一般性和规律性概括的间接的反映。
5.个性，也称人格，指个体比较稳定的心理倾向和心理特征的总和，是心理学解释人类行为差异的核心概念。
6.挫折：指个体因动机性行为遭遇阻碍所体验的烦恼、苦闷和沮丧等不良情绪。
7.冲突，又称动机冲突，指个体心理上同时存在的两个或两个以上的动机而无法同时满足，发生冲突并出现相应挫折感和负性情绪的状态。
8.气质：个体心理活动稳定的动力特征，该动力主要表现在心理过程的速度、稳定性、强度、灵活性及指向性等方面。
9.形神合一论：是中医整体恒动观在认识人的心理活动方面的具体体现，是中医心理活动观的理论基础。
10.心主神明论：是中医学用藏象学说一元论阐述人体复杂生命活动规律的观点。
它认为人的生命活动的最高主宰是“心神”。
|心神总统（肝）魂魄（肺）志意。
11.应激：个体在觉察（认知评价）威胁或挑战、必须挑战或适应环境时的心理与生理状态。
12.应激源：指那些能引起机体稳态失调，并唤起适应和应对反应环境事件或情境。
13.心身疾病，广义指从心身相互关系出发，把许多人类疾病都归类为心身疾病：狭义：则特指那些心理社会因素在疾病的发生、发展和防治过程中起重要作用的躯体疾病。
14.护理心理学的研究方法：观察法，实验法，调查法，测验法，个案研究法。
15.心理评估是依据心理学的理论和方法对人的心理品质及其水平做出全面监督的过程。
方法：观察法；访谈法；量表法。
|艾森克人格问卷：E/N/P/L量表。
16.心理治疗又称精神治疗，是一种应用心理学的理论和技术治疗精神疾病和相关躯体疾病的一种方法。
广义：每位医务人员同患者接触、谈话、诊疗的过程中，通过言谈举止、仪表态度等，对患者产生各种心理影响，直接或间接地改善患者的精神状态和躯体状态。
护理心理学的概念。
护理心理学的概念。
护理心理学是护理的一个核心领域，它是通过研究心理原因和行为，对病人进行护理时的心理支持和护理活动提供指导，为护理实践提供理论指导。
护理心理学的核心目标是帮助病人和他们的家庭应对复杂的疾病状况，维持健康的生活方式，并确保他们的社会参与。
护理心理学的概念是基于对人类心理过程的认识，以及对护理实践的理解。
护士需要理解护理过程所涉及的心理学原理和心理因素，从而为病人和他们的家庭提供正确的心理护理服务。
在评估护理时，护士应认识到病人和他们家庭可能存在的不同心理需求，并考虑如何在护理实践中为病人提供积极的心理护理。
病人和他们的家庭可能会面临许多遇到的心理问题，护士可以帮助他们理解这些问题，并为他们的情绪状况提供支持。
护士可以提供for the patient and their families.counseling，以帮助他们更好地处理这些问题，并以正面的态度应对这些挑战。
此外，护士还可以通过实施护理活动，帮助病人管理疼痛，减轻痛苦，促进康复，改善健康，改变行为，缓解焦虑和抑郁，建立社会支持网络，提高社会参与和心理健康。
护理心理学是一门复杂的学科，整合了多种学科，包括心理学、护理学、社会学和社会工作。
护理心理学的本质是以实践为导向，以帮助病人克服困难和挑战，改善他们的生活健康为目标的学科。
通过在病人的护理过程中的心理服务，护士可以实现这一目标，也为该病人提供舒适和安全的环境，促进病人的健康恢复。
护理心理学的范围涵盖了护理实践和实践方法，护理策略，护理概念，护理原则，护理知识和护士对病人的理解等各个方面。
护士可以通过这些知识来更好地为病人提供护理，改善病人的健康状况，提高护理质量，并促进病人的社会参与。
护理心理学的内容涵盖了不同的话题，如心理健康，护理技能，自我调节，心理发展，情绪管理，知行为治疗，家庭护理，社会支持，社会资源分配，社会历史，和文化背景等方面。
护士需要掌握这些知识，以确保能够提供高质量的护理支持。
护理心理学第一章
心理学脱离哲学、走向独立的重要标志
德国哲学家和生理学家冯特 1879年在德国莱比锡大学创 建了第一个心理实验室。
护理心理学的概念
是研究护理对象和护理人员的心理现象及其 心理活动规律、特点，解决护理实践中的心 理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。 学科性质：护理学和心理学相结合的一门交 叉学科。
2 纵向研究与横向研究
▲纵向研究：对同一批研究对象在一连
续时段内做追踪性研究。 ▲横向研究：指相匹配的实验组、对照 组的被试者选择同一时间内就相同变量所 进行的比较分析研究
3 临床实验研究
小 结
1.掌握护理心理学的概念、研究对象和任务 2.熟悉：护理心理学常用的研究方法、研究方 式
第二章 心理学基础
二、现代医学观对护理实践的促进
（一）医学模式的转变
生物医学模式：将人看成是生物的人， 忽视人作为社会成员的一面，很少注意病 人的心理过程，忽视心理和社会因素对于 健康的影响
生物——心理——社会医学模式 把人看成是一个多层次的完整的连续体， 也就是在健康和疾病的问题上，无论是治病、 诊断、治疗，还是预防和康复，都应将人视 为一个整体，全面考虑生物、心理和社会的 综合作用。
山巅一寺一壶酒（3.14159） 尔乐苦煞吾（26535） 把酒吃（897） 酒杀尔（932） 杀不死（384） 乐尔乐（626）
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遗忘的影响因素：
1、时间 2、识记材料的性质：有意义的材料比无意义 的材料遗忘较慢；熟练的动作、运动的或形 象的材料保持的时间比较长 3、识记材料的数量：一次识记材料数量越大， 识记后遗忘的也越多。 4、识记程度：学习程度达到刚刚背诵时效果 最差，过度学习了的材料保持最好。
访谈法
分类
《护理心理学》第六章
《护理心理学》第六章护理心理学是一门探讨如何在护理实践中关注和应用心理学知识的学科。
护理心理学的研究对象是护士与患者之间的心理互动关系，旨在帮助护士更好地理解患者的心理状态，提供更加个性化和有效的护理服务。
本章主要讨论了患者的应激与适应、心理健康、心理疾病和心理卫生等与护理实践相关的主题。
首先，本章介绍了患者的应激与适应能力。
患者在面对疾病、手术或其他健康问题时，常常会面临应激反应。
护士需要了解患者的个体差异，通过观察患者的情绪表达和言语行为，帮助他们应对应激事件，提供情感支持和心理护理。
其次，心理健康是患者的精神状态是否良好的重要标志。
护士在评估患者的心理健康时，可以运用心理测量工具、观察和交流等方法，了解患者的自我感觉、情绪、认知和社交功能等方面的状况。
基于对患者心理健康的评估结果，护士可以制定个性化护理计划，提供适当的心理治疗和支持。
此外，本章还介绍了常见的心理疾病，如抑郁症、焦虑症和精神分裂症。
护士需要学习认识这些心理疾病的症状、诊断和治疗方法，以便及时发现并帮助患者处理心理问题。
护士对于心理疾病的认知和理解，不仅能够提高自己的护理水平，还能够减少对心理疾病患者的歧视和误解，为患者提供更加宽容和有尊严的护理环境。
最后，本章讨论了心理卫生和心理健康教育。
心理卫生是指维护个人心理健康的一系列措施，而心理健康教育则是指向患者、家属和社会大众传授科学的心理健康知识和技巧的过程。
护士在提供护理服务的过程中，不仅可以帮助患者解决实际问题，还可以传授一些自我调节和心理保健的方法，帮助患者提高心理健康水平、增强自我管理能力。
总之，护理心理学是一门重要的学科，对于提高护士的综合素质和改善护理质量有着积极的作用。
护士通过学习和应用护理心理学的知识，能够更好地理解和关注患者的心理需求，为患者提供更为全面和人性化的护理服务。
同时，护理心理学的发展也为护理实践提供了新的理论和方法，有助于提高护理的科学性和可操作性。
心理护理名词解释
心理护理名词解释
心理护理是一门复杂的学科，它包括一系列的理论，技术和实践。
它面向的是每个人，以及处理他们生活中的心理问题。
心理护理的目的是帮助人们改善独立的思维，情绪和行为，从而改善他们的心理健康和社会参与。
心理护理名词中有很多，它们分为两大类：理论概念和实践技巧。
理论概念是心理护理学中使用的概念，它们可以帮助心理护理师了解病人的心理状况。
一些典型的概念有：咨询心理学，负面情绪描述，身心健康，抑郁，焦虑，应激，人格障碍等等。
这些概念是帮助心理护理师诊断病人和制定治疗计划的重要基础。
实践技巧是心理护理学中使用的具体技术，它们是心理护理师帮助病人应对他们心理病的重要工具，有助于他们开展心理调整和改善心理健康的过程。
一些典型的技巧有：人际训练，认知行为治疗，社交疗法，情境再现疗法，家庭治疗，行为疗法，抑郁疗法，智力分析，心理实验等等。
这些概念和技巧在心理护理训练和服务中被广泛应用，它们在临床中有助于诊断和治疗心理障碍的患者，同时也有助于病人改善自己的心理健康。
心理护理技术也可以用于预防和处理一些心理问题，例如青少年情绪激昂，抑郁症，焦虑症，心理创伤和家庭矛盾等。
可以通过认知行为治疗，行为治疗和家庭治疗等方法改善这些问题，提高人们的心理健康和社会参与度。
总之，心理护理是一门复杂的学科，其中有许多学术术语和技术，可以帮助心理护理师诊断和治疗病人的心理问题，提高他们的心理健康和社会参与度。
心理护理也可以帮助人们处理他们生活中的心理问题，改善他们的心理健康，提高他们的生活质量。
护理心理学
护理心理学重点1.心理学定义：心理学是一门涵盖多种专业领域的科学，但就其根本而言，心理学是一种研究行为和心理过程的科学。
2.护理心理学定义：护理心理学是护理学与心理学相交叉的学科，重点研究心理科学在护理工作中的应用，研究解决护理领域中的有关健康和疾病的心理行为问题。
3.护理心理学的研究对象：护士和患者4.护理心理学研究的伦理学原则：✧无损于被研究者的心理健康✧不强加被研究者的主观意愿✧不泄露被研究者的个人隐私5.有关护理心理学的重要时间节点：✧1995年11月，中国心理卫生协会护理心理专业委员会（中国科协统一领导，辖属中国心理卫生协会的二级学术机构）在北京成立，标志着我国护理心理学发展进入新时期。
✧2013年12月，中国心理学会护理心理学专业委员会（中国科协统一领导，辖属中国心理卫生协会的二级学术机构）成立。
6.感觉（sensation）：人脑对直接作用于感受器的客观事物个别属性的反映。
Eg:痛温触压声光电和本体感觉7.知觉（perception）：个体把来自感受器的信息转化为有意义对象的心理过程，是人脑对直接作用于感受器的客观事物各个属性的整体反应。
8.感觉的基本规律✧感受性和感受阈值:感受性：人对刺激物的感觉能力衡量标准：感觉阈限绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量相对感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量✧感觉的适应现象：感觉适应定义:感受器在刺激物的持续作用下产生的感受性提高或降低的现象。
特点：各种感觉都可能出现感觉适应，痛觉适应最难发生感觉适应的意义：利：有利于减少我们身心负担，对于感知外界事物，调节自己的行为具有积极的意义弊：使人丧失警觉性Eg:视觉适应：明适应和暗适应✧感觉的相互作用：（1）感觉对比：同一感受器接受不同刺激而致感受性发生变化的现象（2）联觉：一种通道的刺激引起另一种通道的感觉，这种现象叫联觉。
联觉是感觉之间相互作用的表现（3）感觉补偿：指某种感觉受损或缺失后，其他感觉予以补偿的现象9.知觉的基本特征：✧知觉的整体性：感知事物的过程中根据以往的经验，对感觉信息进行整合，从整体上把握该事物✧知觉的选择性：人们总是根据自己的需要或兴趣，有选择地把某事物作为其知觉对象，把其他事物作为背景✧知觉的理解性：人们知觉事物时总是用已有知识经验去加工处理，并用词语命名或归类，赋予对象一定的意义✧知觉的恒常性：当知觉的客观条件在一定范围内发生改变时，知觉的映像仍保持相对稳定10.痛觉感受器的影响因素：（1）态度（2）注意（3）暗示（4）情绪11.记忆的分类：（1）按照储存时间分类：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆长时记忆：陈述性记忆：对有关事件和事实性知识的记忆程序性记忆：又称技能记忆，指对如何做事情的回忆（2）按记忆内容：形象记忆、语词记忆、情绪记忆、动作记忆（3）按是否被意识：内隐记忆：自动、不需有意识回忆，可影响日后行为外显记忆：能意识到的记忆（4）按信息加工与储存方式：陈述性记忆、程序性记忆12.记忆的过程：识记、保持、再认与回忆13.短时记忆:短时记忆的定义：基于感觉记忆，对信息进行加工、编码、短暂保持且容量有限的记忆短时记忆的容量：7±2 个组块特点：转入长时记忆：复述（机械性复述；精致性复述）14.注意的基本特征：(1)指向性：每一瞬间的心理活动总是选择某个对象(2)集中性：心理活动停留于被选择对象的强度15.注意的分类：（1）根据功能分类：选择性注意、集中性注意、分配性注意（2）根据目的性和意志努力分类：无意注意、有意注意、有意后注意16.影响问题解决的因素：（1）问题情景与认知结构（2）动机水平与情绪状态（3）心理定势与功能固着（4）酝酿效应17.情绪的含义：情绪（emotion）指人们反映客观事物与主体需要之间关系及所持态度在内心产生的体验。
心理护理的名词解释
心理护理的名词解释
心理护理是指护理过程中，由护士通过各种方式和途径（包括应用心理学和技术），积极影响病人的心理活动，从而达到护理目标的心理治疗方法。
心理护理的任务就是在病人的心理活动规律和反应特点，并针对病人的心理活动，采用一系列良好的心理护理措施，去影响患者的感受和认识，改变患者的心理状态和行为，帮助患者适应新的人际关系以及医疗环境，尽可能为患者创造有益于治疗和康复的最佳心理环状态、使其早日恢复健康。
护理心理学一些专有名词
名词解释：护理心理学（nursing psychology）：是研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。
认知过程（cognitive process）：是人们获得知识或应用知识的过程，也就是信息加工的过程。
包括感觉、知觉、记忆、思维等心理活动。
感觉（sensation）：人脑对当前直接作用于感受器官的客观事物的个别属性的反映。
知觉（perception）：人脑对当前直接作用于感受器官的客观事物整体属性的反映；感觉是知觉的基础，但知觉不是感觉的简单总和。
思维（thinking）：人以已有的知识为中介，对客观现实间接和概括的反映。
人格（personality）：是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
心理测验（psychological test）：是一种依据心理学原理和技术，以客观的、标准化的程序对人的心理现象或行为进行数量化的测量和确定，以判定个体差异的工具。
心理咨询（psychological counseling）：是通过人际关系，运用心理学方法，帮助求助者自强自立的过程。
心理应激（psychological stress）：指当个体觉察需求与满足要求的能力不平衡时所表现出的身心紧张状态,其结果可以是适应或适应不良。
填空题：护理对象：病人、亚健康状态的人、健康人心理现象分为心理过程和人格两大部分，其中心理过程包括？，人格或个性包括？记忆是个体对其经验的识记、保持和再现（再认、回忆）的心理过程；按信息加工的观点看，记忆也是对信息进行接受（receiving）、编码（encoding）、储存（storage）和提取（retrieval）的过程。
思维的品质：广阔性、深刻性、敏捷性、独立性、灵活性注意（attention）是人的心理活动对一定事物的指向和集中；注意并不是独立的心理过程，而是伴随其他认识活动而出现的一种心理状态，贯穿于心理活动的始终。
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心理学是研究机体的心理现象和心理活动规律的科学。
护理心理学 是护理学和心理学相结合，研究护理领域中个体心理现象和心理活动规律的一门应用性学科。
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
感受性 指对人对刺激物的感受能力。
情绪和情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验。
心境一种深入的、比较微弱而持久的情绪状态。*
激情一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态。*
个性是一个人的整个心理面貌，即个体比较稳定的心理倾向和心理特征的总和 。
需要是个体对某种目标的渴求和欲望。
气质是个体心理活动稳定的动力特征，这些动力特征主要表现为心理过程的速度、稳定性、强度、灵活性及指向
性等方面。
健康的概念 不但要没有生理疾病和缺陷，还要有完好的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
应激：是一种刺激物于集体无相作用的反应过程。
应激源：指能引起个体产生应激反应的各种因素。
心理防御机制指 个体在应对心理压力或挫折和适应环境时无意识采用的心理策略。
反向指内心有某种欲望或真实想法，由于受社会道德规范或国家法制限制不允许表达，只能尽力伪装，表现出相
反的态度和行为。
退化 当人遭遇挫折时，有时会放弃习惯化的成熟应对方式，而恢复早期幼稚方式应对环境变化或满足己欲。像
儿童一样为得到某物而耍赖、无理纠缠。
合理化 又称文饰作用，指潜意识地用一种似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感＼行
为或动机辩护
应对 是个体对生活事件以及因生活事件而出现自身不平衡状态所采取的认知和行为措施。又称应对策略。
角色人格指具有某种社会特定地位的人们，共同具备并能形成相似的角色行为的心理特征的总和。
护士角色人格要素特质 在护士角色人格的形成和发展过程中不可缺少的、起决定作用的、随时可能影响角色行
为模式的人格特质。
护患关系 是护士与患者在特定环境中交往互动所形成的一种特殊的人际关系 。
沟通是人与人之间进行信息交流的过程。*
患者角色 又称病人身份。当一个人被宣布患病之后，他就获得了患者角色，其原有的社会角色，就部分或全部
地被患者角色所代替。
心理治疗：以心理学理论体系，以治疗者与来访者得关系为桥梁，由经过专业训练的治疗者运用相关的理论和技
术，对来访者进行帮助的过程。
心理护理*是指在护理全过程中，通过各种方式和途径（包括主动运用心理学的理论和技能）积极地影响患者的
心理，以达到较理想的护理目的。