二年级上册数学教案-8.3买球北师大版-2019年教育文档

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买球

教材第82～83页的内容。

1．经历8和9的乘法口诀的编制过程，会用8和9的乘法口诀计算表内乘法，能解决简单的实际问题。

2．结合直观图，发现9的乘法口诀的一些规律，能巧用双手记忆9的乘法口诀。

3．通过编制口诀，尝试运用类推的方法学习新知识。

重点：会用8和9的乘法口诀计算表内乘法和解决简单的实际问题。

难点：发现9的乘法口诀的一些规律，能巧用双手记忆9的乘法口诀。

课件(教材主题图)。

同学们，淘气是个体育迷，非常喜欢体育运动，瞧，这一天，他来到了体育用品商店，我们也一起去看看吧！

师：观看大屏幕，说说你发现了什么数学信息？

生：足球每个8元，篮球每个9元。

师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？

预设：

生1：篮球每个9元，2个篮球多少元？

生2：篮球每个9元，5个篮球多少元？

生3：足球每个8元，4个足球多少元？

生4：足球每个8元，6个足球多少元？

设计意图：让学生通过观察收集数学信息，从而提出数学问题，培养学生独立收集数学信息以及提出问题、解决问题的能力。

师：同学们提出的问题可真不少啊，那就让我们先来完成下面的表格吧！表格填完了，同学们的问题自然就解决了！(出示课件：教材中表格)

生说出编制乘法口诀的想法。

预设：

生1：1个足球是1个8元，1×8＝8就是一八得八。

生2：2个足球是2个8元，2×8＝16就是二八十六。

生3：3个足球是3个8元，3×8＝24就是三八二十四。

生：一八得八一九得九

二八十六二九十八

三八二十四三九二十七

四八三十二四九三十六

五八四十五九四十五

六八四十八六九五十四

七八五十六七九六十三

八八六十四八九七十二

八九七十二九九八十一

师：想一想，口诀之间有什么关系？

预设：

生1：我是这样想的，8的乘法口诀的后一个比前一个多加了8。

生2：我来说五八四十这句口诀，五八就是有5个8，5个8相加等于40。六八就是6个8，算出来是48，也就是六八四十八，6个8比5个8多一个8。

生3：我来说八八六十四这句口诀，我想八九七十二，我把72减8就是八八六十四了。

生4：老师，我来补充。这些口诀里面一八到七八我们都学过了，要是以前没学过的话，我就一个一个地加上8，比如八八就是七八再加八；我也可以从八九减一个八再减一个八依次算下来。

生5：二八十六的口诀已经学过了，三八二十四的口诀也学过了。

师：你是想提醒大家，学过的知识要牢牢记住，是吗？是啊，记住以前的知识能够为我们学习后面的知识提供方便。

生6：我想说一八得八这句口诀，因为我们学过了一一得一，一二得二，一三得三，所以一八就得八。

生7：老师，我发现了：一八得八是一七得七加1；二八是二七十四加二；三八是三七二十一加三；接下来的算式就加四、加五、加六、加七依次类推。

生8：8的相邻两句口诀之间相差8，9的相邻两句口诀之间相差9。

生9：9的乘法口诀的得数十位依次比前一个多1，个位上的数字依次比前一个少1。

生10：我发现了9的乘法口诀中，个位与十位上的数字相加都等于9。

师：你们发现了这么多的规律，真是太厉害了。

生11：我通过观察9的乘法口诀表发现一九得九的结果比10少1，二九十八的结果比20少2，三九二十七的结果比30少3，依次类推。

师：同学们表现得真棒，发现了这么多关于8和9的乘法口诀中的规律，这对于我们记忆乘法口诀很有帮助。老师也有一种记忆9的乘法口诀的方法，将它起名为手指游

戏，同学们想学习一下吗？(想)好！现在伸出你们的双手：弯曲左手拇指，弯曲手指的

右侧还有9根手指，这里的“9”代表个位上的9，得出一九得九；同理，在记忆二九十八时，弯曲左手第二根手指，弯曲手指左侧有1根手指，代表十位上的1，右侧有8根手指，代表个位上的8；记忆三九二十七时，弯曲左手第三根手指，弯曲手指的左侧有2根手指代表十位上的2，右侧有7根手指代表个位上的7，表示三九二十七……按照这样的方法试着继续往下做。

师：同学们做得真不错，下面让我们运用这节课掌握的知识，来攀登知识的高峰吧！

1．教材第83页练一练第2题。

2．教材第83页练一练第3题。

3．教材第83页练一练第4题。

设计意图：通过“对口令”的游戏形式，让学生感受到知识的生动有趣，再加以计算的练习，巩固本节课所学的知识。

在知识的海洋中遨游了这么久，你一定有很多收获，快来说一说！

买球

一八得八一九得九